第一篇：育才小學德育工作計劃

育才小學德育工作計劃

（2008—2009學年）

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標：

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、德育原則：

教育學生：學會熱愛、學會關心、學會負責、學會堅強、學會生活、強調學生學會自我教育、自我服務、自我約束。

形成：人格上學會自尊，學習上學會自主，生活上學會自理，意志上學會自強，行為上學會自律。

四、具體時間安排：

二月份：

1、師生值日崗位秩序正常

2、開展家訪活動

3、發放“家校聯系卡”，讓教師與家長及時溝通情況，有效地進行信

息交流。

4、班主任培訓

5、禮儀、好習慣學習

6、交通安全講座

三月份：

1、“我做小小雷峰”活動

2、“我為班級添綠”活動

3、環保主題班隊活動

4、健康知識宣傳與學習

5、“三 八”婦女節感恩活動

四月份：

1、清明掃墓活動

2、心理健康教育講座

3、聆聽窗外聲音（外出綜合實踐活動）

五月份：

1、“五?四”團活動

2、加強法制宣傳與教育

3、端午節活動

六月份：

1、慶“六 一”兒童節活動

2、安全教育講座

3、開展“我是學校主人”的主題教育

4、期末評優評先

5、布置假期生活

七月、八月份：開展假期“走進社會”實踐活動。

九月份：

1、結合教師節開展尊師重教活動。

2、開展尊老敬老活動。

十月份：

1、組織國慶板報的出版。

2、以提高學生的思想素質為根本，按照“立志成材、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體”的道德規范標準要求在平時教育中的滲透。

3、加強文明禮貌的教育，使用禮貌語言，不講臟話、臭話，不罵人、不打架、開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

十一月份：

1、組織師生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，以“認識社會、拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害”為主旨，用生動活潑的形式，向少年兒童傳授防災避險的自護知識，增強依法保護自身權益的意識，提高自護技能。

2、各班組織學習方法交流。

3、組織廣播體操比賽。

十二月份：

1、組織出版元旦專欄。

2、擬請司法所的同志到學校上法制課，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。

3、各班對偷單車、偷錢物等小偷小摸行為及打游戲機者應認真教育，嚴肅處理。

育才小學德育工作計劃

（2009—2010學年）

一、指導思想

以“讓每一個學生都快樂”為宗旨，以“關愛、理解、互動”為工作思路，進一步確立“堅持育人為本，推進德育創新”的觀念，突出德育主體，優化德育載體，使學校的德育努力形成“愛心德育”、“和諧德育”和“全員德育”的特色。

二、德育目標

以“誠信教育”、“養成教育”為核心，鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，不斷促進良好品德行為習慣的養成，深化公民道德教育，弘揚和培育民族精神，推進德育創新，增強實效。

三、具體時間安排

二月份，主題：促養成、樹形像。

1、繼續學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》鞏固上學期的教育成效。

2、課間操、升旗儀式做到快、靜、齊。

3、每位同學自覺做到不亂涂亂畫、不損壞公物、不亂扔果皮紙屑、不浪費糧食、不佩帶裝飾品。

4、關心貧困學生，做好助學資金發放工作。

三月份，主題：學雷鋒樹新風。

1、各班結合實際開展學雷鋒做好事活動。

2、學習雷鋒的“釘子”精神開展“比、趕、幫”活動。

3、加強文明禮貌的教育，使用禮貌語言，不講臟話、不罵人、不打

架、開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4、堅持執行新頒發的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》作為經常性工作。

5、各班結合社會實際闡明沉迷電子游戲機的危害，引導學生參加健康活動,不打游戲機。

四月份，主題：革命傳統教育。

1、讓學生接受愛國主義教育，激發愛國情感。

2、組織學生參觀堅真紀念館、堅真故居等，緬懷革命烈士的豐功偉績。

3、各班開展“自己的事情自己做”的活動，培養學生的自立能力。

4、期中考試紀律教育及考試情況分析總結。

五月份，主題：法制、安全教育。

組織出版“五·一”專題板報。

1、加強法制教育，杜絕小偷小摸行為。

2、用火安全，不燃煙花爆竹，不在山間玩火。

3、用電安全，不用濕手開關電器開關等。

4、加大力度宣傳交通安全知識，形成良好的交通習慣。

5、各班組織開展“珍惜生命、遠離毒品”的教育。

6、組織師生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，以“認識社會、拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害”為主旨，用生動活潑的形式，向少年兒童傳授防災避險的自護知識，增強依法保護自身權益的意識，提高自護技能。

六月份：慶六一系列活動。

七月、八月份：開展假期“走進社會”實踐活動。

九月份，主題：尊師重教、紀律教育。

1、結合教師節開展尊師重教活動，利用學校廣播、班會課組織進行。

2、開學初各班加強《守則》和《規范》的學習。

3、組織國慶板報的出版。

十月份，主題：思想品德教育、法制教育。

1、結合老人節開展尊老敬老活動。

2、以提高學生的思想素質為根本，按照“立志成材、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體”的道德規范標準要求在平時教育中的滲透。

3、加強文明禮貌的教育，使用禮貌語言，不講臟話、臭話，不罵人、不打架、開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4、擬請司法所的同志到學校上法制課，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。

5、各班對偷單車、偷錢物等小偷小摸行為及打游戲機者應認真教育，嚴肅處理。

十一月份，主題：學習方法交流。

1、各班認真對中段檢查進行小結。

2、各班組織學習方法交流。

3、組織廣播體操比賽。

十二月份，主題：紀律安全教育。

1、組織出版元旦專欄。

2、交通安全，不滿十二周歲不能騎自行車到校，轉彎轉角要留意。

3、各班組織學習消防知識。

4、開展防火安全和用電安全活動，使學生提高了安全意識。

第二篇：育才小學德育工作總結

育才小學德育工作總結

（2009—2010學年）

在上級教育行政部分的指導下，在中心小學校行政的領導下，以《學校工作計劃》為指導，結合我校實際開展工作。學期工作已經結束，現就本期的工作情況作如下總結：

一、擬定切實可行的工作計劃

開學初，德育處就根據我校的實際情況，擬定了《德育工作計劃》，并將本期的德育工作確定為“以抓學生習慣為重點，以活動為載體，養成良好品質”的工作目標。并擬定了相關的活動安排及時間計劃。

二、依據計劃開展德育工作

1、加強師德師風建設。在本期中，我校開展了師德師風學習。首先是組織教師學習了《新義務教育法》、《教師法》等法律法規。學習后并寫出心得體會，通過學習，使我校教師的師德風尚有了較大提高。

2、加強學生習慣教育。在本期中，德育處根據實際情況擬定了《安全管理規定》和《衛生管理規定》等來規范學生行為。在宣傳上，德育處利用國旗下的講話和集會講話來加強涉及到學生習慣的各方面的宣傳教育。在班級管理中，班主任教師發揮了工作臺積極性，根據學校的相關安排及學生的行為變化及時教育和引導。通過上述工作，學生的行為習慣有了一定的提高。良好的行為習慣正在形成。

3、學生禮儀有所提高。在本期中，禮儀教育也是學生行為習慣教育的一個方面。通過開展禮儀活動課和課堂教學的滲透，使學生禮儀有所增強。如以前學生見著陌生人圍觀的現象已經杜絕，見到長輩、老師、領導能做到主動問好。

4、法制宣傳教育有待提高。本期中，于十月份安排了一次法制教育宣教活動。學生在法制知識方面有所提高。

5、學生安全意識顯著增強。在本期工作中，德育處就安全知識進行了大量的滲透，主要是利用每天下午放學集合整隊對學生進行安全知識教育，這種教育方式靈活。根據學生發生的實際情況及時予以糾正指導，保證了安全教育的及時性。而今，學生的安全意識已增強。

6、其它工作。一是和少先隊共同組織了少先隊員參加了敬老愛老活動，幫助敬老院老人打掃衛生。二是結合我校“創綠”工作，組織了6·5環境演講活動及環保宣傳。三是積極組織學生參加“珍惜生命、遠離毒品”的教育，取得了良好的教育效果。

三、存在的不足及打算

1、德育工作中個別教師的認知不足，認為德育工作就是德育老師或學校的事，未能讓德育工作成為一個團體工作，有待于提高教師對德育工作的認識及重要性。

2、活動開展不及時，造成德育工作同步不夠，步驟脫節。今后除特別情況外須及時開展活動。讓德育工作有計劃有步驟進行。

3、評比激勵不夠。在本期安排的各項評比中，部分未能及時評比，使教師和學生認評比是隨意的，打擊了學生的積極性。今后評比必須按時，及時表彰。

4、和各組織的協調不夠好，造成工作上的延誤，今后要及時主動與各組織配合，做到資源整合，形成共同教育，促進德育工作的健康發展。

總之，德育工作是一項多而雜的工作，也是一個“看不見”結果的工作。在今后的工作中，德育處將針對學校和學生實際情況，及時調整工作思路，團結我校全部教師，加強學校資源整合，努力開創我校德育工作的新局面。

育才小學德育工作總結

（2008—2009學年）

2008-2009學年，我校德育以學習實踐“三個代表”思想為動力，積極倡導學習胡錦濤同志關于“八榮八辱”的講話精神，立足本校實際，以法制教育為重點，結合開展形式多樣、內容豐富的教育活動，努力挖掘各種德育資源，扎實開展德育活動，使學校風氣有了根本的好轉，進一步增強德育工作的實效性。

1、加強教師政治、業務理論學習的指導和督查。做到有計劃、有筆記、有交流、有總結。引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀、人才觀，增強家書育人、以身立教的社會使命感，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，不斷提高思想政治素質和業務素質。

2、加大《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度。把學習宣傳貫徹《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》作為工作重點，充分發揮宣傳員、板報、圖片的作用，深入開展宣傳和教育，并以家長學校為依托，使《預防未成年人犯罪法》家喻戶曉。

3、開展“我是學校主人”的主題教育，把“愛祖國愛家鄉”教育具體細化到熱愛母校的行動中。我校開展“保護校園環境”的廣告語征集活動，既增強了廣大師生的“主人”意識，又美化凈化了校園，優化 了學校育人環境，可謂一舉多得，成為我校德育及課改工作的一大亮點。

4、我校以家訪為載體，潛心挖掘家庭教育與學校教育的最佳結合點，及時地向家庭或各村委傳達學校教育現狀和學校工作要求，使學校教育與家庭教育一體化，有效地鞏固了學校的教育成果。

5、開展“校長接待日”活動通過學校管理者與家長和學生零距離接觸，讓學校、家庭以及學生三方實現良性互動，使學校教育活動更和諧有效。

6、發放“家校聯系卡”，讓教師與家長及時溝通情況，有效地進行信息交流，使教師的教育活動最大限度的獲得家庭的支持和理解。

7、開展爭優創先教育活動是學期來，我校德育工作重點，我們以少先隊活動為載體，通過四項督導學生表現情況，評選出校級紅花少年十名，進一步鞏固了德育成果。

8、繼續做好安全教育工作。我校經常性開展安全知識的宣傳和教育，并做到學校安全工作與其他工作同部署、同檢查、同評比、同表彰。同時充分發揮綜治副校長的作用，并進一步加大學校周圍社會治安的增治力度，切實保證學生有一個安靜、健康的學習環境。

9、開展形式多樣的體音美活動。在強化教學常規管理的同時，重視體音美教學，努力提高他們的業務水平。

以上是本學年我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第三篇：育才小學導師工作計劃

育才小學導師工作計劃

常濤09.9

一、指導思想：

關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。

二、學生成長導師的職責：

學生成長導師必須是有強烈的事業心和責任感，能夠尊重學生個體發展規律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤1-2名學生，并嘗試讓讓班級的優秀同學和他們結成伙伴關系，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。

成長導師的主要工作職責包括以下方面：

1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。

2、經常與學生家長、其它科任教師聯絡，協調、指導家長和科任教師對學生的教育。

3、關心學生的學業進步，引領個性特長發展，合理指導學生的學習。

4、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和疏導學生的心理。

5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的實施與操作要求

(一)工作原則

1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性，制定相應的工作策略。

2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。

3、漸進性原則。遵循學生的身心發展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。

4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。

(二)工作制度

1、建立學生成長檔案制度。對重點跟蹤的每位學生建立成長檔案，全面記錄學生的成長狀況，追蹤學生的成長軌跡。

2、建立談心輔導與匯報制度。每月至少與結對學生談心輔導一次，每次談心輔導內容全部記錄下來，并要求學生每周一次向導師匯報生活學習情況。

3、建立家長聯絡制度。每月至少一次家訪或電話聯系，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，并制定相應的教育策略。

4、建立個案分析交流制度。學校每學期至少集中組織導師進行一次個案分析，交流探討工作方法。

（三）“兩制”實施的主要內容：

1、學生“成長導師制”的內容。它是班主任工作必要有效的補充。具體地說就是將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔任“導師”的任課教師身上，每位導師依據“用心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、刻意磨練、以志勵志、修身垂范、以行導行”等育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作，優化班級管理的一種班級管理模式。全體教師做好常規教育教學工作的同時，每一位教師聯系3－5個不同類型的學生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導工作，努力形成為學生理想信念的引導者、學習方法的指導者、興趣特長的挖掘者、生活困難的扶住者、習慣養成的幫助者。

2、“學生成長伙伴制”的內容：是班主任在充分了解學生的基礎上，充分發揮學生的作用，幫助學生建立伙伴關系，引導結對伙伴盡自己所能給對方精神上的鼓勵和學習上的幫助，進行伙伴之間生活、思想上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊的伙伴的關愛，切實達到互幫互助、取長補短，共同進步，快樂生活學習的目的。

（四）實施“兩制”的重要原則：

1、雙向選擇的原則。學生自主選擇導師，導師在學生選擇的基礎上自主選擇學生。師生關系民主平等，師生之間相互尊重。

2、發展性原則。導師必須以促進學生的全面發展為指向，在全面了解學生的基礎上，師生共同討論協商符合學生實際的發展目標。

3、個性化原則。導師要善于發現、研究學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化教育，促進學生的個性發展。

4、人本化原則。導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛學生，努力成為學生的良師益友。

5、漸進性原則。導師要根據學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高學生的道德修養與學習能力。

6、保密性原則。導師在教育的過程中，要尊重學生的隱私，不隨意泄漏學生的思想、學習、生活等方面的問題。

7、互補性原則。“學生成長伙伴制”的建立要全面考慮到學生的學習、興趣、愛好、家庭等情況，導師引導、雙向選擇，力爭達到優劣互補，通過努力實現雙贏或多贏。

（五）實施“兩制”重點抓好五項制度：

1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。

2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向導師匯報一次思想、學習、生活等情況。

3、建立家長聯絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。

4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調整方案。

5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質性評價。伙伴制重點看班級落實各方面工作的過程性資料等，主要通過學生的參與在經歷的過程中實現自我提高。

第四篇：寧夏育才中學2011年德育工作計劃

寧夏育才中學

2011年德育工作計劃

一、指導思想

國家教育規劃綱要明確提出，“堅持以人為本、全面實施素質教育是

教育改革發展的戰略主題”。2011年我們要以學校德育工作三年發展規劃

為指導，以“合格＋提高”為主旨，以生命教育和理想教育為重點，樹立民

族自尊心、自信心、自豪感。突出“四個尊重”的教育。同時根據教育部

2010年12月30日頒布的《教基一[2010]7號》關于印發《中小學文明禮儀

教育指導綱要》的通知精神，文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高

思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。也是培養社會主義

合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。幫助學生樹立正確的人

生觀、價值觀，樹立團結、合作意識，實現學生自主管理的育人環境。

二、德育目標

1、學校始終堅持育人為本，德育為先，將文明禮儀教育貫穿于學校教育

全過程，注重提高文明禮儀教育的針對性和實效性。

2、深入開展學生生命教育、愛國主義教育、感恩教育、法制教育、安

全教育、心理健康教育、職業生涯規劃指導。

3、大力推進“普通高中學生發展指導”工作，充分發揮全員育人的教

育管理作用，促進班級建設和良好校風的形成。

4、盡全力創造條件開展豐富多彩的德育系列活動和社會實踐活動，培養

學生的集體榮譽感和團結、進取的精神，提高學生的綜合素質和修養。

5、繼續協調配合中房物業做好學生公寓的規范化管理和推進工作，使

我校的公寓管理再上一個臺階，辦出亮點，辦出特色，營造良好的校園環境。

細節決定成敗，學校德育工作要努力做到不忽視任何有效信息，隨時調

控； 2010年學校德育工作的主要目標是“規范＋合格，重在合格”，經過

一年的努力，我們實現了以下預期目標：

1、德育工作涉及到學校管理的方方面面，其規律和機制是復雜的，需統

籌安排。我校在學生管理，教師管理，各部門間的協調、配合，學生活動開展等方面，都已逐步有了規劃，也有了有效的調控。

2、各學區都依據一定的評價標準，通過相應的管理方法、途徑，對班級、學生進行常規化管理，其過程取得了一定的效果。

但由于學校發展時間短，德育工作體系還有待完善，心理健康教育、德

育活動、德育課程基本還處在剛起步的階段，班主任培訓工作未全面有效的展開。因此，在新的一年里，我們將著力于“合格＋提高”，在原有的工作基礎上，彌補不足，進一步完善我校德育教育工作。

三、具體措施

（一）加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育氛圍

1、推進全員育人工作進程，改進德育工作方法，形成人人都是德育工

作者的“大德育”格局，不斷提高德育工作的實效。

2、進一步完善學校各項德育教育規章制度。對于我校這樣一個辦學不久的大型寄宿制學校來說，各項制度的完善是確保學校正常運轉的有效保障。本學年我們將進一步做好各項管理工作，針對學校《三年發展規劃》中德育工程部分，補充完善各項規章制度，來推進德育教育進程。

3、通過開展生涯指導課程、學法指導課程、生活技能課程等，實現育

才的德育工作從“管”向“教”轉變，探索符合育才校情的德育之路。

4、通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀；通過學校日常管理強化學

生文明禮儀意識；通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。各班每月將愛國主義教育、責任教育、公民教育、文明禮儀教育、人生觀教育、良好心理素質的培養等與學生學習生活相結合。

5、規范班主任培訓，組織班主任參觀學習。重視家庭、社會與學校教

育的配合，積極主動做好家校聯系工作，利用多種形式與家長溝通，交流學生在校情況，形成德育教育的合力。

（二）提升學生的綜合素質，構建積極和諧的校園環境

1、進行生命教育與尊重環境教育

生命教育就是“基本教育”、“人的教育”，堅持以人為本，就要從生命教

育開始。敬畏生命、珍愛生命，學會生存、避害趨利，安全健康、幸福生活，應當是每一個人都真正懂得的基本知識，因而也應當是我們教育的最基本、最核心的內容。

教育同學們在生活的細節上注重節能減耗，及時關燈，及時關閉水龍頭，懂得低碳生活的重要意義，學會如何減輕環境壓力，促進人與自然和諧相處。

2、加強心理健康教育

我們將繼續通過開展“第二父母”活動，加強教師與學生間的溝通與交

流，使學生感受到家庭般的親情與溫暖。2011年，學校還將進一步充分發揮心理教師的積極作用，開設心理輔導課、開展心理健康教育系列講座，幫助學生學習心理健康教育知識，學會必要的心理疏導方法，使學校的心理健康教育步入軌道。

3、高度重視安全、普法教育。

以《寧夏育才中學安全指導手冊》為載體，牢固樹立“安全第一，預防

為主”的觀念。針對學校學生住宿人數多，人員密集等特點，每學期學校都將組織安全知識講座，安全演練，向同學們宣傳安全與自救的重要性，切實做好我校的安全教育和防范工作。

學生法制教育要堅持品德教育與法制教育并重的方針。借助升國旗儀式

講話、校園廣播、手抄報、黑板報等形式開展學生法制宣傳教育，并與學校教育教學工作緊密結合。

（三）成立“寧夏育才中學學生發展指導委員會”，對學生進行理想、生

涯、學業、心理等多方面的指導”

高中階段是學生個性形成、自主發展的重要時期,同時也是學生決定自

己今后不同生活道路的關鍵時期。大部分學生首次離開家鄉來到省會城市學習，面對新的生活和學習環境以及對于未來學業的規劃和人生目標的確定，許多學生表現出迷茫和困惑。因此，開展學生發展指導工作，建立學生發展指導制度，更合理地進行實效性的德育指導是非常必要的。力爭為寧南山區學子的一生發展奠基做好指導與服務工作，并使之成為育才學校教育教學管理工作中的一道亮麗風景。

（四）進一步完善學生公寓的管理工作，力求不斷提升。

學校的公寓管理已基本步入正軌，宿舍面貌也有了較大改觀。在新的一

年，學校將從細節入手，以“學生工作無小事”為行動指南，加強學校、中房物業公司、生活老師及學生間的聯系，及時反饋、調節、處理問題，營造和諧健康的宿舍環境。同時，幫助輔導中房物業做好生活老師的培訓工作，增強他們的服務意識、提高服務水平，使學生公寓管理取得新的進步。

學校的德育教育工作以構建教育育人、教學育人、活動育人、環境育人、服務育人、制度育人的“六育人”為基本途徑的育人機制，我們將著眼于學生勤學成才、健康成長和優質成人三大目標，最大限度地發揮各種育人載體的復合效應，促進學生健康、全面發展，增強學生進入社會的綜合適應能力。

詳細活動安排見附表：

第五篇：柏城鎮育才小學德育工作總結

柏城鎮育才小學德育工作總結

本學期我校在德育工作方面繼續按照《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》及市教育局有關的文件精神張開工作。此外我校還注重對學生傳統文化知識的傳播和教育，具體工作如下：

1、在以養成教育為主線，培養學生良好習慣和注重傳統文化教育為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。我校特成立宋校長任組長，曹相偉，常濤任副組長，各班主任為組員的德育工作領導小組。

2、堅持思想道德建設的首要地位，加強師德建設。結合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續加強多形式的學習，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

3、、高度重視學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化

深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生“十個好習慣”（即誠實守信，說了就要做的習慣；尊重別人，耐心聽別人講話的習慣；按規則行動的習慣；時刻記住自己責任的習慣；節儉的習慣；天天鍛煉身體的習慣；用過的東西放回原處的習慣；及時感謝別人幫助的習慣；做事之前先計劃的習慣；干干凈凈迎接每一天的習慣。），加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步），各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，開展月度星級學生評選活動，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

4、積極開展豐富多彩的德育活動，實施“誠信教育”。

積極實施“誠信教育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。各年級應根據學生特點選定大主題，精心設計活動方案，扎實有效地開展好主題綜合實踐活動，實現“誠信校園，景觀優美，文化和諧”的愿景。

5、加強傳統文化教育，營造傳承中華優秀傳統文化的大環境

我校充分利用宣傳欄等陣地，發揮課堂主渠道作用，廣泛宣傳中華優秀的傳統文化，增進廣大青少年對傳統文化的認識，用傳統文化的思想指導踐行傳統美德的行為。將優秀傳統文化的教育納入課程建設，開設傳統文化的校本課程，定期舉行吟誦傳統經典篇目的比賽等活動，讓廣大青少年從中領略到中華民族固有的道德觀念和優秀的傳統文化，培養學生樹立正確的人生觀。