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第一篇：千萬別再被英語課本殘害了

千萬別再被英語課本殘害了！

別再被英語課本殘害了，當別人問不愿意回答的問題時，切勿說it’s my secret，當不想再聽某人講話時，也最好別說shut up!，“i know”可能是中國人用得最多，而美國人最不能接受的一句話。

★當別人在你旁邊羅嗦個沒完，你煩透了，說“you are so boring ”(你真煩！)。“shut up!”(閉嘴！)自然沒錯，可人家受得了嗎？不如來一句“oh, come on.give me a break!”(幫幫忙，讓我歇歇吧！)這多地道、多幽默。

★要想說人“氣色好”。“you look fine!”當然不錯，可如果你說”you’re in the pink!”就妙得多了，實際上，在英語口語中，表示顏色的詞用起來非常形象生動。

★“他精力充沛”美國人說：“he is bouncy.”而不說“he is energetic ”，牢記一些日常對話中的活句式是你一把必備的鑰匙。

★如：久仰，“i get mind of you “。比”i heard a lot about you.”輕松得多。

★代問他人好當然能用”please remember me to your sister.” 或”please give my best wishes to your father ”不過，若是很好的朋友，何不說，“please give my love to jim。”

★在中國可不能隨便說“我想你”，然而，當和西方人分手時說“i will miss you.”要比說“good-bye”或“see you soon”有趣得多，不妨一試。

★有人開會遲到了，你若對他說 “you are late.”，聽起來象是廢話，若說“did you get lost ?”，則更能讓他歉然，可別說成“get lost!”那可是讓人滾蛋的意思。

★別人征求你的意見，問能否開窗戶等，你要說“you can do that.”就有點土了，用“Why not?”可能會好些。問“現在幾點了？”用一句“do you have the time? ”實際上，問他人的姓名，地址都可以這么用：“may i have you name?“要比”what’s your name ? ”禮貌得多，不過警察例外。

★別人問你不愿公開的問題，切勿用“it’s my secret ,don’t ask such a personal question.”回答，一來顯得你沒有個性，二來也讓對方尷尬。你可以說“i would rather not say.”(還是別說了吧！)。★有時候，你想說什么，可說是想不起來，你可以說“well …”“let me see”“just a moment ”或“it’s on the tip of my tongue.”等，想比之下，最后一個句型是最地道的。

★交談時，你可能會轉換話題，不要只說“by the way ”，實際上，“to change the subject”“before i forget”“while i remember”“mind you”都是既地道有受歡迎的表達。

★遇到你不懂的問題時可別不懂裝懂，“i know”可能是中國人用得最多，而美國人最不能接受的一句話。當一美國教師向你解釋某個問題時，你如果連說兩遍“i know”可能是中國人用得最多，而美國人最不能接受的一句話。

★當一美國教師向你解釋某個問題時，你如果連說兩遍“i know”，我敢保證，他不會再跟你說什么了。用“i got it ”就順耳得多，要是不懂就說“i’m not clear about it.”不過如果你會說“it’s past my understanding”或“it’s beyond me.”你的教師定會驚訝不已的.

第二篇：千萬別學英語

第一階段的四個要領

第一，選擇1盤（再次強調是1盤而非1套）適合自身英語水平的磁帶。第二，每天集中精力把A面和B面連續聽兩遍。

第三，要堅持天天聽，但每隔6天要休息1天。

第四，直到聽清磁帶中的所有內容。

第二階段的七個要領

第一，把已經能完全聽清的磁帶中的第1盤磁帶再找出來。

第二，聽寫這盤磁帶的內容。

第三，做聽寫練習時，一句一句地聽。即：聽完一句后，先按暫停，把剛才聽到的寫下來，反復聽，直到完全聽清這句為止。不會的單詞根據發音大致拼寫出來即可。

第四，聽寫完整盤磁帶的所有內容后，用英英詞典確認不會的單詞的拼寫是否正確（知道其意當然好，不知道也不要緊）。

第五，按這種方法聽寫完整盤磁帶的內容后，盡量模仿磁帶的發音和語調，從頭到尾大聲朗讀（不滿意的部分要再聽一遍磁帶重新朗讀）。

第六，感覺到所有的句子都已經能朗朗上口以后，便結束這一階段。

第七，整個過程中，每個星期要有1天與英語完全隔絕。

第三階段的七個要領

第一，用英英詞典查以前做聽寫練習時不懂的單詞。

第二，把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續查詞典。第三，查詞典要堅持查到沒有不懂的單詞為止。

第四，大約查1個小時后，暫停查詞典，并大聲朗讀通過查詞典整理出的內容。第五，查在原文和單詞解釋中出現的所有不懂的單詞，并一直朗讀直到完全吃透解釋和例句為止。

第四階段的四個要領

第一，準備1盤錄像帶。

第二，帶上耳機，每天看1遍。

第三，能夠完全聽清之后，便開始聽寫、朗讀。

第四，將不清楚的單詞，利用英英詞典查找并朗讀。

第五階段的六個要領

第一，準備１張最近的英文原版報紙（在美國發行的報紙）。

第二，從社會版面挑選一篇短文章（１－２分鐘就能念完的），然后大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。

第三，當確信自己不看原文也可以記住文章內容時，把它像講一個故事一樣繪聲繪色地復述下來。

第四，能夠流利地誦讀時，再選第二篇文章，重復上面所講的方法。

第五，看完一個版面后，就像第三階段那樣處理不認識的單詞。

第六，把報紙上廣告，名人訪談，漫畫等所有的內容，都按上述方法加以學習。

第三篇：學英語千萬別背單詞

學英語千萬別背單詞

看了這個題目各位同仁是否情緒激動呢？稍安勿躁！當你要求學生學英語的時候學生是否翻開教材的詞匯表開始背單詞——就是按照單詞表的順序一遍一遍地看單T-E-C-H-N-O-L-O-G-Y,technology寫單詞呢？你是否經常講課前要聽寫十個八個單詞呢？回到辦公室批改，寫錯很多單詞的學生還得加罰N遍呢？這樣學英語永遠學不會英語！即便學的好也是以犧牲大量時間，精力甚至是大把人民幣為基礎，以削弱學生英語學習的積極性為代價而取得的。此乃緣木求魚之舉。毋庸置疑，詞匯學習在英語學習中有著舉足輕重的作用。詞匯掌握不好，英語學習成了無源之水，無本之木。學英語千萬別背單詞，豈不是胡說嗎？問題的如何背單詞！

永遠不要脫離一個真實的語境，地道的英語句子，表達法，習慣搭配，去孤立地記憶一個一個英語單詞。

那么詞匯教學策略有那些呢？什么是策略呢？策略是對方法的分析及教學中對方法的選擇。我個人覺得詞匯教學策略主要有如下幾個方面：

一、掌握核心詞匯策略

新教材詞匯數量之多，難度之大是老師和同學們十分頭痛的事。新課程標準分級目標五級要求學生只須掌握1500—1600個單詞，200—300個詞組。教材中的單詞不用遇詞必背，只要是話題詞匯同時也是目標詞匯才下功夫掌握。

二、詞匯呈現策略

教材編寫的意圖非常明確。詞匯都是在單元教學開始部分以不同的方式呈現。沒有必要用獨立課時集中學習詞匯。等學生把單詞背會再進行單元教學。詞匯呈現策略大體包括以下幾個方面：

1.簡單詞匯可以用圖片實物呈現方式在課堂教學過程中學習，2.抽象，復雜詞匯可以提前學習，必要是借助母語的幫助。.難度不大，可以借助語境進行猜詞訓練，學習新的詞匯同時也培養了學生猜測詞義的能力。

三、詞匯記憶策略

英語單詞是拼音文字，學生記憶如何拼寫是非常困難的，老師應該指導學生如何記憶單詞。

語音法。多讀，使單詞的讀音在大腦中 “心聲”定型。首先記住讀音，讓后根據語音規則利用語音法記憶單詞。

Population=po+pu+la+tionTechnology=tech+no+lo+gy

觀察法。多看，詞匯教學時不要急于記憶單詞的拼寫，首先觀察單詞的構成規律，化難為簡。有的單詞貌似生詞實乃熟詞也。生詞=熟詞+熟詞。

Labour Day(Lab實驗室+our我們的)

Butterfly（butter黃油+fly飛）

聯想法。多思，通過生動有趣的聯想把生僻的單詞拆分為相互關聯的幾個部分，從而強化單詞的記憶。

Father(her的爸爸father很胖fat)

Family(father and mother, Ilove you)

Heroes like potatoes and tomatoes(英雄喜歡土豆與西紅柿)

Person(per每個son兒子都是人person)

詞匯圖建構法。多畫，細心的老師會發現外研版教材中有許多模塊運用wordmap模式進行詞匯學習。這恐怕是編輯教材的大俠們欣賞的一種單詞記憶法。就像蜘蛛結網單詞與單詞相互依存，扯耳腮動。

四、詞匯鞏固拓展策略

閱讀強化法。上述幾種方法是詞匯學習初級階段。要想怎強記憶的周期必須強化課內外閱讀。大量的閱讀中結合語境不斷的復現學過的單詞減少遺忘情況的發生。常言到拳不離手，曲不離口。必須在一個真實的語境，地道的英語句子，表達法，習慣搭配中記憶單詞，離開語境。記憶單詞是勞民傷財的。

DIY詞匯銀行法。在學習過程中，無論是做練習，單元測試，英文歌曲欣賞，英文視頻短片觀看，還是在報刊，雜志，電視，互聯網上接觸的英語單詞要記在可隨身攜帶的小本本上，經常翻閱，建立自己的詞匯銀行，隨用隨取。收集學習過程中的生詞，句子。擴大詞匯量的同時，擴大句子量，收錄隨處可見的英文標識，讓學生發現身邊這么多課外英語而欣喜。摘抄一些經典的語言片段也是英語學習行之有效的辦法，把這些語言地道，俊秀的美文背誦下來必將充實學生的語感，提高口頭和書面表達能力。具體做法是沒名學生準備一個筆記本我們叫它詞匯銀行,每天完成三個單詞,兩個短語,一個英文句子,我們叫它三二一工程.學生定期翻閱.從walkman 到mp3無不體現了中學生追求時尚的天性。

教師從報紙、書刊、互聯網上選取適合學生心理特點的英文歌曲，打印出來制作英文歌曲集，讓學生邊聽優美的旋律邊哼唱英文歌曲，在體會歌曲的意境中學習英語。特別是我校實現了班班多媒體,為學生學唱英文歌曲提供了極大的便利條件.我們每月學唱一首英文歌曲.在一個月里只要有時間,課間,自習課,早晨,中午上課前就學唱.本學期我們學唱了Two Butterflies, Five Hundred Miles, Yesterday Once More,God Is A Girl 四首歌曲.學生鍛煉了聽力,改善了發音,豐富了詞匯,鞏固了語法.

第四篇：千萬別學英語讀后感

千萬別學英語讀后感范文

當細細品完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的千萬別學英語讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

千萬別學英語讀后感1

韓國人學英語創造奇跡：《千萬別學英語》銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。

現在學英語的圖書鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無不在浩如煙海的圖書市場中見縫插針地捕捉新的熱點。在所有的圖書都在教人“如何學好英語”的時候，韓國版的《千萬別學英語》無疑使人耳目一新。

作者鄭贊容早年在德國獲得空間計劃學碩士、環境改造與開發學博士學位，現為著名的韓國漢陽大學環境信息造景系教授。他說，原以為自己的書肯定不好賣，沒想到出版后成了開創韓國銷量新記錄的暢銷書，自1999年7月出版后，不到一個星期全部售完，銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。

在只有4000萬人口的韓國，一本普通的英語書銷量居然如此可觀，自然引起各界的關注。鄭贊容解釋，這本書要強調的是正確的學習方法，不需要背單詞、學語法，只是培養一種習慣，習慣很重要。語言是通過模仿逐漸習慣化的過程，并不應該是我們的學習對象，而是通過摹仿，逐漸潛移默化形成的習慣。就像母語，根本不需要學習就會了。如果把嬰兒出世以后通過模仿、慢慢會聽、會說母語的過程應用在外語學習上，那么這門外語不用攻讀也可以達到相當于母語的水平。

《千萬別學英語》的內容像小說，富有生動有趣的情節。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問：“怎么才能學好英語？”鄭先生就把他所提倡的學習方法一個個地教給她。書的內容包括5個訣竅，簡單易懂，還有一些關于東西方文化的對比和批評，老少皆宜。

該書的譯者是北京大學的韓國教授李貞嬌。她在韓國從事英語教學達10年之久，對英語教學傾注了很大的心血。她說，在北大圖書館，她發現也有很多學生為了學英語，花費很多的時間和精力去背單詞、學語法。她試著向周圍的一些學生介紹了《千萬別學英語》中講述的學習方法，反應非常好。于是，她著手將此書翻譯成中文，希望通過《千萬別學英語》的方法而產生的奇跡也在中國發生。

曾經成功地推出李陽“瘋狂英語”的廣東世界圖書出版公司將于2001年2月推出這本新書。總編輯嚴炬新認為，即使通過很長時間努力，英語已達到很高水平的人，如果很久不接觸英語，也會漸漸地忘掉。而《千萬別學英語》則教會讀者“母語”的學習方法，不僅適用于英語學習，同樣適用于所有其他外國語，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬別學英語》中，介紹了5個階段的knowhow，利用少則6個月、多則1年的時間，讀者可以達到相當高的水平。繼第一冊的成功發行之后，2000年6月出版發行的第二冊《還在學習英語嗎》在韓國也正值熱銷之中。這本書配有各種學習工具，包括3套磁帶（初學ABC級、初高中生級、社會高校級）、CD、CD－ROM、MP3player等，以后還將陸續開發更多的學習工具。據了解，這本書將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續出版。

千萬別學英語讀后感2

有生以來看過的書，不計其數，那些書的名字和內容，大多隨著時間的流逝，漸漸地淡忘了。不過也有一些印象深一點的，最難忘的還是一個叫鄭贊容的韓國人寫的'一本書——《千萬別學英語》，它在我的腦海里留下了深深的印跡。

首先是書的名字很特別，乍一看，以為是勸人不要學習英語的，我不明白，因為英語的重要性正如本書中所言：“即使冠以‘世界通用語言’的稱號似乎也難以表述英語在現代生活中的重要性”。你怎么可以讓別人千萬不要學習呢？我有些困惑了，如今，什么樣的書也都可以拿來出版嗎？趕還可以，真正拿來應用就不行了。原來是誤會，為了安慰一下作者那就買一本吧。

其次是內容新穎別致。書中明確提出來的口號就是：“跟所有傳統的英語學習方法說再見”，完全摒棄錯誤的英語學習方式，樹立起新的英語學習習慣。包括英語在內的所有語言都并非是學習的對象，而是熟習的對象，當一切都習慣成自然時，我們就可以完全從迄今為止仍然愈學愈難的英語學習中解放出來了。就像人們用母語說話時，熟悉的內容自動浮現于腦海中，卻并不深究語法一樣，英語以及其他外語也可以如此。

書中那幽默有趣、表情夸張的插圖，既有助于我們理解書中的內容，也給我留下了深刻的印象。它既有操作方法，也有道理講解，使我們既知道怎樣做，又懂得為什么這樣做。

它分為五個階段：選一盤適合自身英語水平的磁帶，第一階段先認真聽，“打通”耳朵，完全聽清；第二階段認真寫，聽讀并舉，掌握語法；第三階段認真查，躍躍欲說，出口成章；第四階段再聽、寫、查，自我領悟，無典自通；第五階段認真看、讀，文化融通，漸入佳境。簡簡單單的學習方法，只要你認真做，就可以大大提高英語成績。

再次是效果顯著。作者寫這本書的目的是教我們怎樣用又好又節省時間又能提高成績的方法學英語。我按照上面所說的去做，才做到第二階段，成績就提高了。雖然不是很多，但是我心里還是樂滋滋的。

我想，這本講如何學英語的書，也可以用于其它學科。比如說，我們在學語文時，可以像上面一樣，多聽多朗讀，通過耳濡目染很自然地提高我們的語感。這樣學到的知識才是真實有用的，才能在用到它時得心應手，運用自如。

高爾基說“書是人類進步的階梯。”通過讀書，使我學到了知識，開闊了眼界，尤其是這本講學習方法的書，更是使我受益非淺。

《千萬別學英語》是21世紀亞洲最暢銷的書之一，掌握了它的方法就是英語學習的革命。它以獨特、新穎的方法，教我學習英語，留給我的將是永久的記憶。