第一篇：農村學校德育課題調研報告

農村學校德育課題調研報告

編者按本文主要從分析德育現狀拓展德育課題建設教師隊伍形成育人環境形成德育體系、完善德育網絡充實課題內容探索德育舉措找出德育頑癥關注特殊群體改革德育教育方式初探德育過程評價延伸德育課題促進教育發展對農村學校德育課題調研報告進行講述。其中主要包括重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向學校德育是德育教育最重要的方式學校德育側重于正面教育灌輸的是真、善、美的東西而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣學生一旦走出校園感受到多彩多姿的社會時便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱以至于出現了“學校辛辛苦苦教育五天抵不上學生回家兩天”的狀況抓學習研討抓實踐體悟抓反思重建抓班風、學風的整頓與提高研究父母外出打工及單親家庭學生、突出生的狀況聯系家長家校聯合共同加強對學生的管理改變傳統的表揚模式將榜樣與進步并重摒棄枯燥乏味的說理教育我校組織了一系列的較為實用的德育教材《公民道德建設實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等具體材料請詳見文章摘要本文是筆者針對農村中學整體性德育構建體系的經驗總結。在采用分層整群抽樣法、問卷調查、走訪、座談等形式下對農村家校德育體系構建、家庭德育教育的現狀作了細致的分析后做出的中期性報告。關鍵詞德育 德育體系 德育網絡 德育頑癥 特殊群體 留守兒童 家庭教育 過程評價

一、分析德育現狀拓展德育課題學校在規劃重點課題“學校整體性德育體系構建研究課題”中對“中學的德育現狀究竟如何”進行了大量的調查和深入的分析。調查分《教師問卷》、《學生問卷》和《家長問卷》采用分層整群抽樣法選取雙路中學原一年級173人原二年級149人原三年級165人選取與學生樣本相關的任課教師、班主任及學校德育干部、校領導25人。調查結果均通過統計對比分析。這項調查結果比較準確地反映了以前雙路中學德育工作的實際情況對進一步加強和改進中學德育工作提供了現時的著眼點和著手點。為此我們對這項調查結果與分析特別予以總結。調查結果

1、德育要求缺乏一貫性 德育目標內容缺乏一貫性。德育工作必須要有明確的德育目標和要求也就是說通過教育要促使受教育者成長為具有何種道德品質的人。變動不居的德育要求使得德育工作總是浮在表面難以深入下去。如果倡導的德育目標總是變來變去就很容易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風。這種尚處于“他律”階段的道德行為一旦脫離了外在的控制很容易倒退到最初的狀態。調查結果

2、重智育輕德育的傾斜價值取向 重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數理化走遍天下都不怕”到今天的“出國熱”、“電腦熱”人們的意識中或多或少都有些看重知識看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會需要、就業壓力、高收入的回報以及家長的投入與期望等原因都不可能從根本上改變升學競爭的壓力這就使學校德育工作受到巨大的牽制。在很多學校德育處于智育的從屬地位評“三好”常常是“一好”代“三好”德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現。因此德育工作總是流于形式而很少落實到學生道德行為的改變上來。調查結果

3、家庭、社會與學校德育步調不一 學校德育是德育教育最重要的方式。但是學校內部的德育環境建設由于受物質條件的制約普遍比較落后。而由于社會經濟的發展和人民生活水平的提高各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現學生社會生活的領域迅速擴展大量家長長期外出打工單親家庭的出現無不使學生的成長脫離了家長的正確引導這給學校的德育工作帶來了巨大的挑戰。學校德育側重于正面教育灌輸的是真、善、美的東西而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣學生一旦走出校園感受到多彩多姿的社會時便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱以至于出現了“學校辛辛苦苦教育五天抵不上學生回家兩天”的狀況。調查結果

4、教師思想不統一共識沒達成德育體系沒構成。教師比較重視對學生進行道德知識的灌輸和教育忽視學生在德育中的作用忽視作為獨立個體有著巨大發展潛力和個別差異的、有智慧的、有情感的人的存在忽視了學生個人存在學生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發展的作用。各個環節、部門在對德育的認識上沒有統一思想、達成共識構成德育體系形成德育氛圍。實驗研究表明 改進我校的德育工作重新樹立學校在社會上的良好形象已成為擺在面前的一個迫切需要解決的問題。學校經過認真分析確定把德育工作放在首位堅持德育工作前瞻性原則“以人為本”樹立德育的核心地位堅持面向全體學生確立“抓基礎、嚴管理、重建設、講實效、創特色”的工作思路以整治學風培養良好學習習慣為德育工作重點逐步完善教師德育隊伍建設不斷擴展德育的深度和廣度完善學校教育、社會教育、家庭教育“三結合”網絡構建符合時代要求的學校德育體系實施德育的現代化、科學化不斷推進素質教育全面提高學生思想道德素質和科學文化素質。

二、建設教師隊伍形成育人環境 教師是學校教育的主要引導者在不斷的探索實踐中我校逐步形成了以“學習研討——實踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊伍建設基本思路和策略。1抓學習研討?！罢w構建學校德育管理體系研究”推廣實驗要求從校長到教師的整個教育觀念進行全面更新形成一整套以學生的終身學習和主動發展為基礎、以生命觀為核心的涵蓋著目標、價值、對象、活動及管理的現代教育觀念系統并通過積極的研究性實踐將理念轉化為校長、教師的不斷創新的教育教學和辦學行為。因此學校提出了“以人為本、面向全體、立足終身、管有特點、教有特色、學有特長”的辦學理念。xx年剛進入實驗學校便把主要精力投入到組織教師系統學習構建學校德育管理體系的理論上。學校把我校的《學校整體性德育體系的構建研究》的開題報告和《公民道德建設實施綱要》全部內容復印 裝訂成簡易小冊發給實驗教師人手一份。在經過了一個階段的初步學習后為了進一步提高教師學習和感悟的實效、進一步營造學習氛圍、豐富學習形式學校通過交流、辯論和研討起到相互交流相互啟發、相互提高的學習目的。在整個實驗過程中學校還組織了多次專題學習研討活動。2抓實踐體悟。教師教育觀念的轉變和教學能力的提高理論學習是基礎和前提但光憑看專著、學理論是遠遠不夠的必須要通過自身的實踐和體悟才能逐步達到觀念的內化和遷移并將內化了的教育理念轉化為具體的教育教學行為。因此我校實驗課題開題以來的推廣實驗中十分注重抓教師的實踐體悟一方面充分關注日常的課堂教學通過班級的班團活動來具體指導和掌握教師日常德育管理實踐的狀況另一方面學校經常開展各種形式的專題研討活動來強化教師的實踐體悟每學期以學科組為單位開展一項專題研討人人上德育研究課、個個班級召開主題班會豐富的經常性的有指導的實踐活動為教師的成長提供了堅實和寬闊的舞臺。3抓反思重建?！皩W校整體性德育體系的構建研究” 非常注重教師反思和重建能力的培養。主動的反思習慣、良好的反思和重建能力是教師自我持續提高與主動發展成為“智慧型”新型教師的一種重要途徑。我校將培養教師的反思和重建能力與學校的德育管理工作緊密結合作了積極的探索一是進一步完善了學校不僅是育人的主陣地。而且也是社會主義精神文明建設的重要陣地。學校注重研究新時期校園文明建設的特點和規律以及教育發展的規律研究學生的特點和成長規律二是根據教師上交的“德育教育反思筆記”校實驗指導小組及時發現和捕

捉教師實踐研究中的“亮點”并幫助其總結形成案例或課題開展個人特色項目的研究三是充分發揮教研組在培養和提高教師反思重建能力方面的獨特作用在組內積極倡導經常性的集體反思和重建并根據實驗過程出現的問題確定新的課題研究為德育課題研究提出了更多新的內容學校各實驗教師向學校課題組申報了14個子課題研究的范圍涉及到學校德育管理的各個方面。形成了良好的育人環境因此學校課題指導王賢銀校長提出了“讓校園充滿教育讓教育充滿思想讓思想充滿智慧讓智慧促進發展”的教育思想。

三、形成德育體系、完善德育網絡。在德育管理過程中學校始終以全員育人為最高的目標。學校不斷完善“健全網絡——樹立形象——升華精神——培育人才”的育人過程。德為人之魂。德育為立校之本。德育教育是學校精神文明建設的重要內容在德育工作中學校健全了“一套班子十條線”的德育工作網絡“一套班子”即學校德育工作領導小組即校園文明建設領導小組全體成員校長為組長對全校德育工作負總責“十條線”是①校長——政教----班主任一一學生一條線②校長——政教——文明崗——學生一條線③校長——政教——班委會——學生一條線④校長——團委——團員同學——學生一條線⑤校長——教導處——科任教師——學生一條線⑥校長——住管員——學生一條線⑦校長——值周教師——值日教師、樓層值周教師——學生一條線⑧校長——總務處——后勤工作人員——學生一條線⑨校長——家長委員會——社會人事——學生一條線⑩校長——法制副校長——社區——學生一條線。這個德育網絡對全校師生施以多角度、全方位、立體式的管理和自我管理教育和自我教育收到了全方位育人、自覺育人的良好效果。到目前為止學校已初步形成了全員自覺育人的良好氛圍和風氣。

四、充實課題內容探索德育舉措

1、抓班風、學風的整頓與提高1 結合我校實情制定我?！靶ｏL學風整頓提高活動月”實施方案通過一段時間的實施已取得了階段性的成果校風已得到根本性的扭轉但我們共同認為還有許多不盡人意的地方特別是學風沒有真正落到實處。為此我校又開展了學風達標活動讓我校的班風學風建設得到進一步的升華。2結合校風學風整頓情況制定了《雙路中學學風達標活動方案》針對校風學風整頓的狀況制定了《雙路中學學風達標活動方案》。我校學風達標活動正在實施當中我們相信通過我們師生的共同努力經過上述方案的實施 我校的班風、學風定能上一個新臺階。3利用習會學習我校自編的德育教材。《公民道德建設實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等。4加強班會課的研究突出班會課的針對性和實效性。

五、找出德育頑癥關注特殊群體。1研究父母外出打工及單親家庭學生、突出生的狀況。由于地方經濟的發展不好農民的生活水平較低為了生活許多壯年勞動力外出務工家里只留下老年人和孩子這些孩子我們稱之為留守兒童。由于家庭教育的缺乏這些孩子已成為學校管理的一大頑癥在校突出生往往就是留守兒童中的一個群體。為此我校把父母外出打工及單親家庭學生的教育和突出生的教育作為一個專題進行了研究。我校在校學生共463人父母外出打工及單親家庭學生人數為 17xx年齡觀、審美觀。和孩子共同制訂新學期新打算探討如何交友問題及良好的學習方法等。

六、改革德育教育方式初探德育過程評價。

1、摒棄枯燥乏味的說理教育我校組織了一系列的較為實用的德育教材《公民道德建設實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等。利用習會時間專心學習這些德育教材然后組織學生寫心得體會通過這些活動受到了意想不到的效果得到了師生的一致好評。

2、改變傳統的德育評價為期末一次性評價為月評實行過程性評價。以便學生對自己的日常行為做好自查及時調整不當之處。并制定《雙路中學學生思想品德行為素養評價表》。

3、改變傳統的表揚模式

將榜樣與進步并重。每月一次的月評后由班主任及全班同學推選一位表現好的同學作為榜樣表彰同時推選一位表現進步大的同學一樣作為文明標兵進行表彰。充分發揮表揚這種教育方式的積極作用。

4、通過安全、禮儀等教育和活動加大教育力度培養學生的安全、文明意識多方位提高學生的整體素質。主要做了以下工作為全體學生發放《安全自救自護常識》結合校本課程的開發編寫了《安全教育》和《禮儀教育》校本教材并組織實施在《遠安民間文藝》校本課程的開發中征集采蓮船唱詞時將安全文明作為重點內容在“遠安教育信息網”和師生中廣泛征集。

七、延伸德育課題促進教育發展。通過“學校整體性德育體系的構建研究”課題的研究已經取得階段性成果有力地促進了學校教育質量的全面提高。構建了中層以干部、班主任和思想政治課教師為核心的德育教育隊伍建立大德育格局形成校內教育、家庭教育、社會教育緊密結合的德育網絡。校內教育班集體建設達標創優、主題班會評比、學先進活動、系列科技講座、文化藝術節、體育節、優秀學生干部和學習標兵表彰、文明標兵表彰??都達到系列化、制度化顯示出校園文化建設的特色。家庭教育堅持認真開好家長會辦好家長學校。社會教育組織學生定期衛生大掃除、勞動、社會調查和社會服務等等?，F在科學育人、文明育人是學校的中心任務育人任重而道遠。學校正按照公民道德實施綱要“愛國守法明禮成信團結友善勤儉自強敬業奉獻”的精神和學校確立的辦學理念以及“辦人民群眾滿意的學校、建高素質的教師隊伍。”的辦學目標進一步加大德育課題研究的力度“優化校園文化環境”、“提升校園文化建設的品位”、“營造文明健康、積極向上的校園氛圍把學校建成弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設的窗口?！边M一步完善“學校整體性德育體系的構建研究”課題研究促進學校教育教學的全面進步。

第二篇：農村調研課題

附件二：第十期頂崗實習學生農村問題調研題目

第一部分：農村社會問題

一、調研題目：河北省農村老齡化問題

調研目的：人口老齡化是我們國家普遍面臨的社會問題，但是我們應當注意到，在經濟落后的地方，老齡化的表現形態是不一樣的。伴隨中國整個國家的老齡化，農村在教育、經濟均沒有得到很好發展的前提下，卻不可避免的進入老齡化社會。尤其是大量青年人外出，農村空巢家庭急劇增加，對現有農村人口的生產、生活和農村各項社會事業的發展都帶來很大的影響。

二、調研題目：農村養老或社會保障問題（空巢家庭養老問題）

調研目的：伴隨中國農村逐步進入老齡化社會，隨之而來的養老問題如果不能得到很好的解決，恐怕會引起農村社會出現動蕩，而要解決農村養老問題，農村的社會保障問題便首當其沖被提到議事日程上來。由于中國舊有的子女對父母進行養老的方式受到計劃生育所帶來的挑戰，在不久的將來中國農村將會有越來越多的老人面臨老無所養的處境。特殊情況是：農村經濟落后程度比城市低；農村剩余勞動力轉移，產生許多空巢家庭，老年人精神贍養問題愈加引起人們關注。

可以對老年人物質贍養和精神贍養問題分別調查。

三、調研題目：農村留守家庭的子女教育問題

調研目的：這個問題已經引起社會各界的廣泛關注，但是解決這個問題的社會準備遠遠不夠。一是農村學校對留守子女教育經驗準備不足，在正常的課堂教學之外，怎樣關心學生的心理成長成為學校教育的一個大問題；二是留守家庭對隔代子女教育束手無策。對子女的監護責任交給了老人，而老人只能照顧子女日常起居；三是基層組織面對這個問題也缺乏有效的應對措施。如果放任不管，過不了幾年就會形成新的治安隱患。

四、調研題目：農村醫療及醫療保險問題

調研目的：在中國農村的大部分家庭，如果家里人身體健康，那么這個家庭生活還勉強維持，一旦某個家庭成員染上重大疾病，對于這個家庭來說恐怕是滅頂之災，因為昂貴的醫療費用是大多數農村家庭所承負不起的。而一旦出現這種情況，很多農村家庭將背上沉重的負債，即使如此恐怕也未必便能湊齊親人的醫療費用，由此導致很多農民一旦身患重大疾病便只好等死的悲慘現狀。而要解決 這一問題，唯一的辦法便是將中國農村九億農民納入到全社會的醫療保險范疇里來，使他們也能享受到像城里人一樣的醫療保障，才能最終解決農民承負醫療費用的能力，以使他們在身患疾病時也能得到很好的救治。

五、調研題目：耕地保護問題

調研目的：很多地區通過圈地運動進行開發區建設，帶動了當地的經濟發展及就業，提高了當地人民的生活水平，這本是好事。可是，在開發區土地使用中均存在嚴重的浪費問題，本來一個企業正常運營只需要五畝土地即可，可是他實際征用的土地不下二十畝，造成一方面農村土地越來越少，一方面土地使用浪費情況卻很嚴重的尷尬局面。在中國農村可耕地本來就少的情況下，如果我們不對土地開發及使用的情況進行很好的監督和管理，不久的將來恐怕中國人便不能再養活中國人了，只能靠進口來解決中國人的吃飯問題。“保護一寸田，留予子孫耕”是當今政府及社會中每一員所義不容辭的責任，也是中國經濟真正實現可持續發展的必要保障。

第二部分：農村教育問題

一、調研題目：農村師資隊伍建設與專業素質提高問題

調研目的：現在農村普遍存在著教師隊伍素質偏低、教師隊伍青黃不接、教師隊伍補充困難等現象，而教師待遇偏低既是問題的現象又是問題的成因。

二、農村中學教育條件

調研目的：農村教學設施落后，尤其是與城市中小學相比，各種教學設備缺乏和落后已成為制約農村學生素質提高的一個重要因素。計算機、實驗設施、音體美教學工具嚴重缺乏。

三、調研題目：農村中（?。W生生源流失（輟學）問題研究

調研目的：農村學校生源流失問題比較嚴重。原因有多方面：升學壓力、高昂的大學學費和生活費、畢業后結業困難，等等。農村生源流失會成為制約農村經濟發展的重要因素，因為只有人的素質提高了才會有社會的進步。

第三部分：農村其他問題

一、調研題目：農民閑暇生活方式研究

調研目的：閑暇生活方式科學化是社會發展的重要指標之一。對待閑暇的態度，是衡量農民生活方式現代化的重要指標。傳統社會中農民那種單一的生活時 間配置模式開始向多元化轉變。閑暇空間正逐步擴大。在農村的閑暇時間有與城市不同的特點，但整體看目前農村居民的閑暇生活方式不太科學，表現為生活方式單一，活動內容貧乏等等。這種狀況的形成是由多種因素造成的，如經濟水平、農村社會福利設施、居民觀念等。擁有科學健康豐富的閑暇生活是新農村建設的重要指標。

二、調研題目：農民消費結構調查

調研目的：農民消費結構是農民生活質量的重要指標，也是新農村建設成果的標志。從目前來看，農民消費結構有了新的變化，如：在吃、穿、住、用、行各方面都有很大的提高。可以肯定，隨著新農村建設工作的深入，農民生活水平的日漸提高，農村整個消費領域會發生很大的變化。但仍存在一定的問題，如：消費層次偏低、消費方式不健康（人情消費比重大、婚喪大操大辦）等，能否在這個變化過程中對農村消費升級做好分析、引導工作，能否使農民在開源增收的同時摒除消費陋習提高消費質量，能否幫助農村消費者樹立符合社會主義新農村需要的消費理念，都反映著我們開展農村工作的水平和質量，也是“生活寬裕、鄉風文明”的新農村內涵的具體要求。

三、調研題目： 農村家庭結構變化研究

調研目的：當今我國處于社會轉型期,自給自足的小農經濟轉向社會主義市場經濟,這成為農村家庭變化的動力,促使傳統的農村家庭轉向現代家庭。我國計劃生育政策的實施也對家庭結構的變化產生一定的影響。家庭結構也隨之發生明顯的變化,對整個社會的經濟、政治、文化都會有深遠的影響。從家庭模式、家庭功能等角度來闡述家庭結構從傳統走向現代的動因,有助于我們充分地認識我國農村的深層結構,為政府決策機構制定正確的方針、路線和政策提供參考。

四、調研題目：農村剩余勞動力轉移研究

調研目的：農村剩余勞動力的轉移，無論是對流出地農村還是對流入地城市，都不可避免地帶來了一些社會問題，主要表現在：一是大量有知識、有技能的青壯年勞動力流出農村，導致留守農耕的勞動力和種田質量下降，有的地方甚至出現拋荒棄耕現象?？梢哉{查農村剩余勞動力轉移的去向，對農村的影響（如由于農村年輕人外出，農村老年人口比例明顯上升，加快了農村人口的老齡化，也使 3 農村部分地區出現了勞動力短缺的問題。同時使得流出地農村常住人口文化程度明顯下降。）等。

五、調研題目：農村社會組織調查

調研目的：當代中國農村社會組織研究，既是理論問題，又是現實問題。近代以來，中國農村社會發生了翻天覆地的變化，促使原有社會結構與社會組織消失，新的社會組織不斷涌現。這些組織，有的曇花一現，有的對當時社會經濟政治產生了重大的影響。進入新世紀以來，中共中央提出建設社會主義和諧社會，大力發展社會主義市場經濟、加快城市化進程的戰略目標。在這樣一個大背景下，如何實現農村經濟社會的和諧平穩發展，使農民真正分享改革開放的成果，成為工業化、城市化的受益者和生力軍，農民的組織問題，農村社會組織體系的建設和完善問題，就成為一個迫切需要研究和解決的重大理論與實踐問題?？梢詫r村中存在的基層黨組織、村民自治組織以及各類經濟組織、文化生活組織和公共服務組織進行調查。

第三篇：農村調研課題

農村調研課題

第一、農村老年化問題

農村老年化時我國普遍面臨的社會問題，老年化的表現形式也是不一樣的。

第二、農村養老或社會保障問題。

“留守老人”問題堪比“留守兒童問題”，“弱勢群體”看管“弱勢群體”是在農村已經是一個很嚴重的問題。第三、農村留守家庭的子女教育問題。第四、農村醫療及醫療保險問題。第五、耕地保護問題。

第六、農村師資建設與專業素質提高問題。第七、農村閑暇時生活方式研究。

活動內容貧乏，生活方式不太科學、生活方式單一。第八、農村消費結構調查。

新農村建設促進了農民消費結構、提高了農民的消費觀念。第九、農村剩余拉動力短缺及轉移問題。第十、“百華村”苗木花卉生產基地的生產結構。

第四篇：學校德育課題研究開題報告

《學校課程的開發與管理研究》開題報告

《學校課程的開發與管理研究》課題，已經聊城市教育科學規劃領導小組批準，正式列為聊城市“十一五”教育科學規劃重點課題。今天我們召開課題開題會，對課題的研究工作進行部署和安排，從現在起，全面啟動課題的研究工作。

一、課題的提出

自全國“九五”規劃實施以來，全國中小學德育課題研究工作開展得轟轟烈烈，在各級科研部門的正確領導下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進一步加強，廣大小學生熱愛祖國，積極上進，刻苦學習，朝氣蓬勃，樂于接受新知識和新事物。但是，也應該看到面對國內外形勢的新變化、教育改革與發展的新任務和小學生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應小學生身心發展的新特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對性和實效性不強，沒有形成符合社會發展、學生年齡特點及品德形成規律的具體、連貫、層次化的德育目標和德育內容，在教育方法上，多單項、直接、正面灌輸或簡單的照本宣科，教育的針對性不強。在一些學生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴重、自控能力差、知行脫節”等問題。因此，加強“學校德育課程的開發與管理研究”這一課題是刻不容緩的。

二、課題研究的意義

開展德育實效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的 意義就在于通過研究找到如何使學校的德育有效，如何讓學生信服學校的德育。通過研究從理論上弄清提高德育實效性的重要性、必要性和緊迫性，了解當前學校、家庭、社會在學生德育中所扮演的角色，找出存在的問題，從理論上闡述學校、家庭、社會如何相互配合已取 得德育的最大效果，探討學校各部門及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學校德育效果，摸索學校有效開展德育的最佳方法。在實踐上，一是通過研究探索建立學校、家庭和社會相互配合的互相促進的學生德育工作網絡機制，使家庭和社會的教育與學校的教育相互協調、良性互動、形成合力，防止5+2=0現象的發生，建立起第一道防線。

二是探索建立學校內部有效的德育網絡機制，學校的各部門之間、班主任與各科教師之間要共同承擔起育人的責任，要形成有機整體，協同作戰，共同開展德育工作，建立起第二道防線。

三是通過研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結合，正面教育與反面警示相結合，面上的普遍教育和點上的個別輔導相結合，德育內容與學生心理接受性相結合，建立起第三道防線。

總之，通過本研究從理論和實踐上找到提高學校德育實效性的最佳途徑和方法，切實提高學校德育工作的有效性，使學生形成主體性道德素質或自律素質，充分保證學生在接受文化教育的同時，接受良好的道德教育，學會做人，學會求知，學會合作，學會生存。

三、研究的目標

1、根據新時期少年兒童品德形成和發展的規律，探討德育教育時 效性的新途徑，通過教育者組織的和學生自發的實踐、參與、合作、交往活動，更有效地促進學生自律道德素質的形成。

2、以全體學生為德育對象，以班級為單位，以育人為核心，廣泛開展學校、家庭和社區相結合的德育教育，“讓每一個學生都得到發展”，使學校真正做到“為學生的成才奠基，為社區的發展服務?！?/p>

四、研究的內容

為了確保德育工作的針對性和實效性，在實驗前期著重抓了對德育現狀的調研工作，按學段分年級采取走訪、座談、對話、問卷等形式，摸清學生的思想狀況，切實加強新時期小學生身心發展特點和思想品行形成規律的研究，對“德育內容、德育途徑、德育管理、德育環境、德育評價”等方面進行改革與探索。具體內容如下：

1、從規劃德育內容入手，建立教育系列。

（1）規劃教育內容。堅持以“五愛”內容為中心，以日常行為規范教育為基礎，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將德育內容具體規劃為：愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義和社會主義教育、社會公德教育、行為規范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。

（2）建立教育序列。按照教育內容，通過“集中學習、學科滲透、社會實踐、班隊活動、課外閱讀、興趣活動、環境熏陶、榜樣激勵”等渠道，將內容分解到學年、月份、周次和學科，使教育內容具體化。

（3）開展主題教育。本著立足實際，突出重點的原則，開展“月份主題、周次主題、主題班隊會、主題板報”四個主題活動。

2、從提高認識入手，建立完善的德育管理機制。

從領導到教師，從學校到社會，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強大的教育合力，取得整體效應。

（1）統一領導的原則。在校長的領導下，黨、政、團、隊、班主任共同組建一支德育工作隊伍，實行分級包干責任制，做到目標、計劃、方法、評價四落實。

（2）目標合一的原則。把德育納入教育、教學目標管理體系，把德育和教學工作一起列為校長重大決策的主要內容，使德育和教學工作真正融為一體。

（3）全方位的原則。堅持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網絡。一是由政教處——班主任組成一個教育管理網絡；二是由教導處——任課教師組成一個教學育人網絡；三是由總務處——職員組成一個服務育人網絡；四是由少先隊——中隊組成一個活動育人網絡；五是由大隊委干部——中隊干部組成一個自主教育網絡。

3、從轉變教育觀念入手，拓寬德育途徑。

（1）更新教育觀念，實現方法轉變。

（2）抓課堂滲透，促進德育與各學科有機結合。依據教材，挖掘德育因素，找準結合點，把德育內容貫穿于各學科的課堂教學之中，把課堂上的思想教育落實到學生的日常行動之中。

（3）堅持德育人格化，實現教育活動化。針對小學生活潑好動的特點和思想品德形成規律，有計劃的開展集中性教育活動、傳統性教 育活動、陣地性教育活動、實踐性教育活動、開放式教育活動，把德育內容貫穿于各項活動之中。

（4）建立三結合教育網絡，形成強大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報制度、家校聯系卡制度、學校開放日制度，做到要求統一、目標明確、步調一致、相互配合。

4、從抓常規管理入手，培養學生良好的行為習慣。

堅持從大處著眼，小處著手，將“小學生日常行為規范”、“小學生守則”具體化，便于學習，便于操作。一是開展學習“規范、守則”知識競賽，堅持明理到位；二是執行“規范、守則”，堅持行為訓練到位；三是指導“規范、守則”，堅持矯正到位；四是教師率先垂范，堅持示范到位，幫助學生逐步形成正確的行為定勢，養成良好的行為習慣。

5、從愛生入手，構建情感性德育新模式。

堅持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學校教育新模式，充分運用情緒、情感的感染性功能、激勵性功能和動力性功能，促進學生對學校道德教育的認同。

（1）廣泛開展愛心教育活動。堅持用愛去點燃學生心靈的火花，用情去感化一切學生，喚醒其自覺力量，使每個學生真正感到成長是幸福，不斷超越自我是幸福。

（2）開展師表形象設計活動。重塑新型師生關系，用理智的愛、健康的愛、嚴格的愛去產生精神的感召力和吸引力，在關愛中幫助學生形成自尊、自愛的健康心理品質，用自尊、自愛約束自己的行為。

五、研究的方法

（１）調查法：對學校、家庭、社會三方面的德育教育現狀進行調查，對學生進行問卷調查，在調查的基礎上了解情況，有針對性地進行課題研究，尋求解決的辦法。

（２）觀察法：在德育教育過程中，注意仔細觀察學生的個性與發展，以對學生的關愛去打動學生的心，以情動人，教師還要在觀察的基礎上，經常與學生溝通，與家長溝通，與社區溝通。學生只有通過溝通達到相互理解，才會接受老師、家長或別人的思想教育。

（3）行動研究法：綜合運用電影、電視、網絡、廣播、書籍、刊物、報紙、黑板報、手抄報等多種傳播媒體，充分依靠學生督委會、班委會、隊組織等，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中受到德育熏陶，施展才智，發展能力。

（4）個案研究法：選擇個別學生或個別學生群體有針對性地展開調查分析，收集數據，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進一步了解研究取得的成效，總結經驗，以便推廣。

（5）經驗總結法：在課題研究過程中，分階段及時總結經驗或教訓，相互交流，共同提高。

六、研究時間安排

本課題研究共分三個階段。

（一）起始階段：這一階段完成四方面工作：

１、制定課題研究方案和計劃。

２、成立課題領導小組和課題研究小組。３、進行課題研究方面的師資隊伍培訓，開展家庭、社區和學校德育教育現狀的調查活動。成立家長委員會和家長學校、社區德育工作委員會、聘請校外德育輔導員，建立健全德育工作組織機構。

４、確定小學低年級、中年級、高年級德育教育的目標和制定有關管理制度。

（二）實踐研究階段：要完成六方面工作：

１、對學校的德育情況進行調研，摸清目前學校德育的基本情況，找到制約學校德育實效性的各種因素，并確定其中的關鍵性因素。

２、加強課題研究的意義的宣傳，爭取得到社區和廣大家長、全體師生的大力支持，讓德育教育的意識深入人心，家喻戶曉。

3、對影響學校德育的各種因素進行調控，并建立起三道防線，使學校德育成為有效德育。這三道防線：一是學校、家庭、社會聯動機制，形成第一道防線；二是學校內的各部門、班主任、科任教師要形成整體，有機配合，形成第二道防線；三是開拓新載體、尋找新途徑、創造新方法，提高針對性和可接受性，形成第三道防線。

4、建立家庭、社區與學校的學生聯系卡，定期相互反饋學生的德育表現情況。

5、組織社會調查，“開展美德伴我行”活動，參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學破迷信宣傳、學知識反賭博宣傳等活動。

6、積極開展校園文化活動，培養學生自我教育的能力，使學生成為“自律、自理、自立、自學、自強”的一代新人。

（三）總結評比階段：要完成四方面工作： １、收集整理課題研究的各種資料，并匯編成冊。

２、撰寫課題的結題報告，申請結題。

３、教師的研究論文和案例評選。

４、舉辦課題研究的成果展覽。

七、成果形式

１、撰寫高質量的研究報告。

２、《加強德育實效性研究》論文集錦。

３、編寫德育校本課程。

八、保障措施

（1）成立課題領導小組和實驗小組

課題負責人：盧秀真

課題主持人：樊慶海

課題主研人員：溫曉博 徐翠燕 段煥英 陳慧等

（2）領導小組，把握實驗的進程、方向和效果。重點抓好五落實：實驗師資、實驗研究活動、實驗經費、實驗工作管理、實驗工作總結。

（3）實驗小組集中精力實行抓點實驗，跟蹤督導，發現問題及時調整方案，確保實驗順利進行。

（4）開展好實驗教師工作考核、專題研討活動，為實驗研究營造氛圍，排除后顧之憂。

北陶希望小學

課題組

第五篇：課題調研報告格式

研究報告的格式

一．標題：少于25字

二．署名：學校、組長、組員、指導教師

三．摘要：一般為200至300字，概括文章的主要內容、中心思想 四．關鍵詞：標志性詞語3至5個

五．前言：研究背景、研究目的、研究時間、研究方法 六．正文：研究過程、分析討論

七．結論與建議（也可以把“結論與建議”放入正文中）八．參考文獻 九．附錄：調查問卷、統計結果、訪談提綱、訪談記錄、研究日記等 參考范文

編者按：

有的同學開展完研究性學習后，卻不知道如何撰寫研究報告，有的同學做了大量的研究工作，寫出的研究報告卻很不規范。下面我們剖析這個曾經獲得湖南省一等獎的課題研究報告，來教大家如何撰寫社會科學類的研究報告。讓交通更加便捷

——關于長沙市城區道路設施設計的調查研究

課題組：程瀚（組長）、黃思為、林夕、張澄曦、楚功崚、吳昊、莊舒程、陳洋 指導老師：周小青老師

教師指導：

好的標題可以起到畫龍點睛的作用。它要求準確揭示調查報告的主題思想，做到題文相符。同時要高度概括，具有較強的吸引力。標題的寫法有兩種：單標題和雙標題。這個標題使用的是雙標題，雙標題采用正、副標題形式，一般正標題表達調查主題，副標題用于補充說明調查對象和主要內容。最初他們定的標題是《捷徑背后——關于城市道路設施人性化設計的調查研究》，但是主標題僅僅只反映報告的部分內容，沒有概括調查主題，而且副標題沒有說明調查研究的范圍，后面做了修改調整。這樣主題鮮明，調查的目的、范圍也非常明確。

研究報告不要忘記署上課題組每個成員名字，否則給評審帶來麻煩。同時也別忘記署上指導教師，這也是表達我們對指導老師的尊敬。

摘要：

交通是城市的骨架，交通設施的建設更是城市規劃的重中之重，生活中交通設施有著許

多不合理的方面，給人們生活帶來諸多不便。本文對此進行廣泛調查，研究發現城區交通設施設計存在著許多欠人性、不科學的問題。研究表明，城區交通設施需要完善，設計要科學，規劃要合理，才能達到和諧出行。

關鍵詞：交通設施、城市規劃、人性化、和諧交通

教師指導

摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡單介紹，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。一般用第三人稱來寫，建議采用“對??進行了研究”、“報告了??現狀”、“進行了??調查”等記述方法。研究報告的摘要字數在２００左右。

關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語。它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個為宜。

前言：

一． 研究背景：

城市交通生活中常存在著許多問題，比如道路堵車、交通事故、行人踩花壇、不顧禁止橫穿馬路、車站站牌設計不合理等。這些問題從客觀上看幾乎都有設計不人性化、缺乏科學性原因在里面。隨著2008年的到來，中國很快就要迎來一場盛典——奧運會。和諧交通的建設刻不容緩。而做到和諧交通的第一步就是完善交通設施。于是我們對城市道路設施的人性化建設進行了深入的調查。二． 研究目的 1.尋找長沙市內諸多道路設施設計的不合理方面； 2.對一些欠人性化的設計規劃提出合理建議 三．研究時間：

2007.09.072008.1.20 四．研究方法

本課題主要采用問卷調查法、實地考察法和文獻資料法。其中調查分兩部分：（1）到長沙市城區內各交通干道進行實地測量；（2）到餐館、書店等公共場所進行問卷調查，調查對象為司機（公交司機、私家車、的士司機）、行人和交通勸導員。教師指導：

前言又稱引言，是調查報告的開頭部分即開場白。主要內容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個概括的了解。這個部分作者是從七個方面進行來描述，讓讀者清楚了解他們課題研究的背景是城市交通生活中常存在著許多問題，目的是如何改進道路設施不合理的設計，同時交代了具體的調查時間、地點和研究方法。

正文：

經過組內分工，八位組員分成四組，分別對司機、教師、市民、交通勸導員進行調查，于是我們得到了很全面的數據。此次調查共訪問72人，發出問卷80份，其中有七成以上的人認為道路設施存在著設計不人性、不科學的問題。

城區交通設施現狀

通過問卷調查，我們對人行設施、照明設施、機動車配套設施、綠化設施及街道規劃設施進行了數據統計下面是對于各類設施調查的數據和現況分析

（一）道路人行設施情況

圖1 對于馬路上交通設施，四類人群都有一致的意見，那就是交通設施仍有很大的一部分需要改善。大部分人對于人行設施是不太滿意的，主要存在人行設施遭到破壞未檢修、部分設施設計不合理等問題。其中對于人行設施建成后的管理許多市民提出了自己的看法，他們覺得城區的設施管理并不到位，許多廢棄的設施沒有得到及時檢修，而到多數新增設施有沒有得到很好的保護。

（二）道路照明設施 表1 夜晚的照明可以說是城市設施中最成功的一項，大多數人都認為設計很合理，少數人反

映某些路段的路燈損壞后未得到及時維修，并希望紅綠燈的時間調控能更合理。

（三）機動車配套設施情況

圖2 停車問題是城市交通現狀最嚴重的問題，無論的司機、教師、市民或是交通勸導員都覺得市內的停車設施建設亟待完善。有車的朋友常有找不到停車點，而商場下的地下停車場收費偏高，且停車場的布局復雜，停車不方便。，在我們的調查活動中不少人提出了要設置免費停車場的建議。

（四）城市綠化設施情況

圖3 綠化設計有著諸多不合理的地方，最明顯的有花壇的長度設計和位置設計問題。綠化設施的目的在于美化城市環境，緩解交通帶來的污染，而大多數綠化設施遭破壞導致設施的功能大大下降。也沒有達到預計的綠化環境的效果。

（五）道路規劃情況

表2 交通堵塞是潛伏在城市道路繁華背后的一大重要問題。大多數人認為設施的規劃對此并沒有很大的影響，城市中道路的規劃對于出行并未造成不好的影響。這類問題的主要原因是道路設計的不合理，有些道路寬但車流量小，有些道路站車流量卻很大，道路的設計一開始并沒有考慮流量的問題，從而導致道路在增修，交通壓力區沒有緩解。

（六）城市交通總體情況

表3 這一組問題是綜合考慮各方面情況然后要求被調查人填寫自己理想中的城市道路環境，為了不耽誤人們的時間，我們用多選和矩陣的問卷形式側面展現人們觀念中的和諧交通。首先要充分肯定城市交通的建設為市民的出行提供了很大的方便，也提升了長沙市的形象，但城市交通設施現況不容樂觀，除照明設施可以真正發揮其作用，調查中的其余五項設施都存在著各種問題。人行設施（主要指地下通道、人行道、人行天橋等）修建不到位，部分路段存在設施缺失、老化、設計位置不科學的問題；綠化設施破壞嚴重，天氣嚴寒時植物的保護沒有做到位；道路旁車位阻擋交通正常運行；街道寬度不適應其人流量導致上下班時交通異常擁擠。這幾類問題中，尤以人行設施和綠化設施設計問題最為嚴重。總之，城市道路設施的建設存在很大的改進空間，設施修建后并沒有完美的發揮它應有的作用，還帶來了一定的負面影響（如綠化問題），設施作用得到完全發揮需要從人性化和科學性入手，這樣才能保證城市交通的正常、完好運行。

教師指導 作者從六個方面來分析城區交通設施現狀，其實他們在設計調查問卷時就進行了認真分析和歸納，問卷設計了十七個題目，但他們將調查內容相近的題目放在一起，這樣就可以非常有條理的進行分析。而有的同學不善于概括，直接對每個題目的調查結果進行分析，這樣會導致報告內容松散。這篇研究報告他們首先對調查問卷進行了認真統計處理，然后繪制統計圖和統計表，最后撰寫研究報告時他們就可以結合圖表來進行分析，讓讀者感到很清晰，有說服力。