第一篇：我是幼兒教師

我是幼兒教師

我是幼兒教師

一位剛剛走上工作崗位的幼兒教師。

我是幼兒教師

我要把教室變為培育崇高理想的場所。

我是幼兒教師

我要把孩子們陶冶成一首美麗的詩。

我是幼兒教師

我知道：師德是限本、師能是關鍵。

我是幼兒教師

我不是完人，但、無論什么誘惑都無法使我對幼教事業的深深眷戀，有絲毫的動搖。因為，我深深的懂得：幼兒教師良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此、為人師表是我的全部工作。

我是幼兒教師

我要不斷的吸取營養，從而，將我的陽剛盡展、柔情播放。我要讓愛之旋律永遠留在他們心上！

第二篇：我是幼兒教師

我是幼兒園教師

如果，我是雨露，定會讓滋潤，灑滿每個孩子的心田 如果，我是春風，定會讓真情，吹綠每個孩子的夢鄉 如果，我是陽光，定會讓溫暖，貯滿每個孩子的童年 可我只是一名普通的幼兒園支教教師

只能披一身晨曦，用笑臉，把孩子迎進幼兒園 只能牽一縷晚霞，用牽掛，將一天的歡樂送出園門 孩子的歡樂，在家長的喜悅里延續升華 我們的青春，在孩子的成長中散發芬芳 在這日復一日，年復一年的接送間 傾注著我們，多少對孩子的真摯情感

凝結著我們，多少對幼教的熾（chi）烈熱愛

支教一年，我是那樣地眷戀幼兒教師這個稱號 因為

在這個稱號里，母親一樣的胸懷是我們的職責 在這個稱號里，母親一樣的忘我是我們的使命 母親—幼兒教師，幼兒教師—母親，我們用行動詮釋著幼教工作的內涵 我們同母親一樣，用心鋪展著稚嫩的歲月，用情呵護著幼小的心靈，用愛哺（bu）育著小苗的成長，用汗水、用心血、用我們青春的年華，澆灌著孩子的未來，家長的期望，祖國的明天！

每一次為孩子洗手，輕輕地擦拭中都有我美好的祝愿 每一次給孩子喂飯，一勺一筷里都有我深深地期望

每一次照顧孩子午睡，我在床前久久地停留，端詳張張稚嫩的面孔，把真情融進充滿幻想的夢境

我是幼兒教師，也是蕓蕓眾生的普通一員，也有自己的家庭和親人。記不清多少次在教室里拼命加班，為了別人的孩子，忘了自己的孩子。

我是幼兒教師，也是有血有肉的凡夫俗子，生活中也會有坎坷，心上也難免會有傷痕。

但是，不管遇到什么樣的挫折，只要我走進幼兒園 微笑，就是我永恒的表情。

因為，我是幼兒教師，我與孩子的關系是，不是母親勝似母親

也許，人們更愿把贊美獻給母親

我是幼兒教師，愿以母愛的情懷，為孩子打造，最美的童年！

第三篇：我是一名幼兒教師[范文模版]

屯腳鎮中心幼兒園2017—2018 學

第二學期學前教育宣傳活動 《我是一名幼兒教師》演講稿

梁艷

尊敬的各位領導、老師們，親愛的小朋友們： 大家好！

時光飛逝，歲月無聲，我帶著對幼兒教育事業的向往踏進屯腳鎮中心幼兒園已經6年了，在這6年的幼兒教育教學中讓我明白幼兒教師存在的價值：愛與責任。

我是一名平凡樸實的幼兒教師，當我把愛灑向每一個孩子時，我能感受到很多的愛圍繞在我的身邊。我愿意把我的愛給我的孩子們，我愿意愛每一個孩子。

每天清晨，一聲“老師早”，那童稚的問候，讓我的每一天都充滿快樂和生機。每天傍晚隨著一聲聲“老師再見”，給我留下了明天的希望之光,使我真正體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激蕩著我對幼教事業深深的愛,更加激起了我對孩子們的愛。記得中班新生入園時，有個叫龔文潔的孩子，性格特別的內向，不喜歡與同伴交流，適應能力也較差。不喜歡與人交流，一些基本問題都要老師去幫助才能完成。如當她不愿意吃飯時，耐心的引導她理解挑食是一種不良的行為習慣。午休時，她總是不想睡覺，我就幫她蓋被子，哄她睡覺。我還經常陪她聊天，有意識地鍛煉她的語言表達能力。同時，我讓小朋友們多關心她、多親近她、多和他說話，陪她玩耍做游戲。

始終如一日，每天做著我樂意做得事情，因為我是她的老師，這是我的職責。我想只有付出，才有收獲。經過中班一年的培養教育，孩子變了，文潔媽媽中班學期結束時來幼兒園告訴我孩子進步了很多，語言表達能力自理能力得到了提高。聽了文潔媽媽對孩子的評價，我的心里是真的洋溢著快樂，因為是我的努力換來了快樂。我要像媽媽一樣呵護孩子、關愛孩子、細心地照顧孩子。又要做到媽媽無法做到的——教師責任，幼兒教師既要培養幼兒的良好行為習慣，又要教育孩子如何做人、如何學習、如何生活，我的愛沒有白白付出，換來的是孩子進步，家長的感激。

每一個孩子內心是純潔的。愛是無私的，只要我們以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛和關懷的態度去對待每一個孩子，對他們有愛心、耐心，細心觀察會發現孩子們許多的閃光點點，多給些鼓勵，少一點批評，孩子們就會敞開心扉，讓我們真正的走入他們內心世界。

親愛的老師們，小朋友們，為了讓我們幼兒園真正成為“愛的樂園”，那我們就讓“愛”在我們身邊永遠閃光吧！謝謝大家！

屯腳中心幼兒園 2018年6月1日

第四篇：我是幼兒教師演講稿

演 講 稿

尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！今天我演講的題目是“我是幼兒教師、我驕傲”

世上有很多的東西，我們在給予時，它往往越分越少，然而有一樣東西卻會是越分越多。也許你會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是舍得。當你真正付出、給予后，帶給你的也會是同樣的愛。

18歲那年我走進了學校之門，當我第一次走上講臺，第一次被孩子稚嫩的童聲叫到“老師”時，我的心倍感激動，因為那是我認為聽過的最美妙的聲音，是我18年來最為幸福、最感覺榮耀的一瞬間。也正是那一瞬間總在我的耳畔環繞，久久的揮之不去，為著一瞬間的感到我在縣里偏遠鄉鎮和村級學校代課和支教堅持了4年。

在那4年之中，不管是在當時車程7、8小時才能到家的官店鎮玉皇小學，還是在本鄉鎮的邊遠村級九龍小學，面對著一個一個渴望成長，向往知識的孩子，能把自己掌握的東西傳授給他們，能看到他們猶如樹苗一樣一天一天不停的成長，那是一種說不出的快樂感受。記得每一聲“老師”、“老師”，記得每一次和孩子們親切的對話，記得每次家訪過后孩子們那激動的笑臉和揮動飛快的小手，記得要離開玉皇小學時我們班74個孩子，牽手挽留、傷心流淚的瞬間，正是這樣一個個美麗的瞬間，使不管在哪里，我都無法拒絕刮風下雨、烈日寒冬，無法拒絕孩子們的呼喚和思念，是它牽引著一次次的堅持到崗上課，不為別的，只因為我是他們的老師。教師常常被比作是蠟燭，燃燒自己照亮他人，教師也被譽為陽光下最為光輝的職業。是的愛就是無私的付出和真正的舍得。用心教育，把愛付出，是我對教師的理解和對待孩子的那一份真誠的關愛的信念，一直支持我不斷的在教育路上前行。

2010年9月，歷經四年的教育教學，我加入到了土城鎮幼兒園，這個新鮮的大家庭。然而來到新的環境，面對新的生活，我卻一下子失去了生活主張，變得手足無措，無法正常的開展如常的教育教學活動，也無法正常與這一群幼小的孩子交流。教育對象從 “學生”轉變成了“小朋友”我也從理論上的教書老師道路上漸行漸遠，轉變成了人們口中所謂的“男阿姨”。當時身心極其不適的我猶如一只斷了線的風箏，進入了一個飄忽不定的空間，不知道飄到何方。這一生之中我認為最為尷尬的時光，在同時的關心和幫助下我逐漸的發生了轉變，隨著時間的推移，我發現我好像開始適應了一個幼兒教師的生活。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天放學隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教育事業深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。我奇怪的發現以前那些嘰嘰喳喳的小朋友，那些啰啰嗦嗦的小喇叭，沒有那么惹人討厭了，在自己心情不好的時候反而會因為看見一張張稚嫩的笑臉，一個個開心晃動的小精靈而感覺心情愉快起來。

有很多人問我：“當幼兒園老師你真的幸福嗎？”。他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪路石，把老師的勞動與這些犧牲與悲苦的形象相聯系。由此，我想到了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？教師該有的這樣一種境界，是把教育勞動看作一種幸福的體驗的過程，作為幼兒教師該把孩子的快樂與成長的過程視為教師生命增值的過程，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而偉大。雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。人生還有什么比這更幸福的呢？幸福是要靠自己去品味的。當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉和孩子們那真誠的關愛，你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到快樂嗎？

我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我幸福、快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲說，我是一名幼兒教師，我驕傲。

第五篇：我是一名幼兒教師

我是一名幼兒教師演講稿

尊敬的各位領導、老師: 今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師

有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有笑聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員。——他就是豆壩英皇幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業的執著和熱愛，令人感動,也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒教師。默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。

記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。

冬季由于豆壩的冬天太冷，老師帶孩子們在室外活動時，小朋友的小拳頭像一個個紅蘋果，小朋友口里發出“吸呀”“啊呀”的聲音，更有甚者說：我的手要凍跌下來了。當老師聽到這樣的聲音時有的就會撩起自己的衣服讓小朋友們把自己的小手伸到老師的腋下來取暖；有的老師用大手給每個小手取暖；有的用衣服、圍巾等等。總之為了上好室外課老師們又怕把小朋友的手凍壞了她們絞盡腦汁想盡了各種辦法解決了這一現實問題。聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生;我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說劉老師你休息一下吧，劉老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。

小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師!