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幼兒教育心得

時間:2019-05-12 18:00:18下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒教育心得》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒教育心得》。

第一篇:幼兒教育心得

幼兒教育心得

我家寶寶7歲了,我個人比較重視對他的教育,不過以前總是很失敗,后來看了一些關于寫幼兒教育的書,才有了點心得,也不知道正確不正確,分享給各位媽媽看看吧

對待孩子呢要要引導,不能一味的教訓,我發現如果時常夸獎他會進步的很快,學習也要講究方法的去給他講解,可以一邊做游戲,一邊交知識,我和兒子有時在家就做游戲,最愛玩的是賣東西,讓兒子認識字和數字,還可以做一些簡單的計算,還有扮演角色講故事,可以使孩子理解的基礎上記憶,陶冶情操。暫時分享這些,以后總結好了,繼續。

第二篇:幼兒教育心得

言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發展的最佳時期,也是最迅速的時期。因此,發展孩子口頭語言是培養孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語言教學的主要任務,應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分,即正確發音和短句的表達。

教會幼兒正確的發音是發展幼兒口語的基礎。語音是發展語言的基礎,要發展幼兒語言,第一步就應該教會幼兒正確的發音。只有發準了音,幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言發展,還會影響他們德、智、體全面發展,對今后升小學,學好漢語拼音,正確朗讀,書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中許多幼師只注重抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞,不會表達意思;有時個別單詞發音糾正了,但在語句中單詞的發音又錯了,所以,這一時段內不應單抓語音、詞匯,而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來,拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進行概括,從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽、說能力的培養是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環,模仿、實踐、訓練、創造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養。在聽、說能力的培養中筆者認為首先要教會幼兒注意聽,聽是說的前提,聽得清楚才能說得明白。所以,作為家長應該給孩子們創造適當的語言的環境。我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求,即:能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創造聽讀的環境!

總之,在培養說的能力上,運用“模仿→實踐→創造”這一過程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素,因勢利導,啟發幼兒,及時改進,進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力。

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雖然已有4年時間沒有教小班了,對小班幼兒的年齡特點,課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個班,我想我有責任把這個班級管理好,服務好。每個學期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐,在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上,嘗試采用幼兒園教育趨于http://轉載請注明出處,謝謝!

第三篇:幼兒教育心得

童年沒有等待,童年只有今天,讓孩子擁有美好的童年,讓孩子童年過的快樂、健康,這是幼兒老師義不容辭的責任,嬰幼兒的早期教養不僅關系到家庭的幸福,而且關系到國家和全民族的未來,我是西苑校區豆豆班的老師,豆豆班的孩子年齡在2.5—3歲之間,這一年齡段的孩子已初步形成了自我意識,凡事以自我為中心,不考慮別人。在幼兒園的集體生活中,作為教師的我有意識地培養孩子形成良好的集體意識品質。

我的做法是充分利用一日生活的各個環節,潛移默化地強化幼兒集體的概念,逐漸幫助他們形成集體意識。洗手、喝水、吃水果時,我們培養孩子有秩序的進行,不爭搶,要謙讓,有的孩子總事情總喜歡搶在前面,每遇到這樣的情況,我會對他說“寶寶要學會等待、學會謙讓,排好隊,不爭搶,做文明的小朋友,這樣才是老師的好寶寶”這時孩子會變得非常有秩序,而且還會監督其他小朋友并且告訴我是誰沒有排好隊。

室內游戲活動時,有些調皮的孩子玩游戲很高興,一高興就會大聲的叫喊,其余的孩子跑來跟我告狀,說某某小朋友太吵了,我會對他說:“你大聲叫喊的時候,其他小朋友臉上的表情都是生氣的,老師的耳朵也很疼,在公共場所不要大聲叫喊,會影響其他小朋友的,現在你沒有叫喊,小朋友都會對你微微笑”我話音剛落,豆豆班的寶貝非常的配合,齊刷刷的對著他微笑,最后這個小朋友也尷尬的笑了,之后我發現班上的孩子們大聲叫喊的現象好多了。

戶外活動時,我往往把孩子分成各種類別的小組。如按性別分為男孩、女孩組,按頭飾分成不同動物組,按衣服顏色分組,按高個、矮個分組等。用不同標準分出不同組,一方面可以讓幼兒懂得跟誰組合都要努力把自己該做的事情做好,另一方面可以讓幼兒有多方面合作的機會,學習并適應跟不同性格、能力的小朋友配合游戲,并讓幼兒知道自己是小組的一分子。

我還通過班級集體表演、集體接受表揚等多種形式,讓孩子知道不論在小組還是大集體中,都要努力做好自己的事情,集體的榮譽有我一份兒。

集體意識對這一年齡段的孩子來說來說,具有相當難度,但經過“愛與約束”的教育,使孩子的集體意識有了很大的提高,同時“愛與約束”的教育也豐富了幼兒人格的培養。只要我們平時注意培養,天長日久,聰明的孩子們就會樹立良好的集體意識。

第四篇:幼兒教育心得

幼兒教育心得

第一、現在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自己的權利,包括幼兒自己的權利,所以做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語,關心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。:

第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識

在教育活動中,教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動,寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點

讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進行贊美,他們定會有所發展,有所進步,本班有個小朋友發音清準,我益不斷糾正,只要他有點進步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心,現在,發音有很大進步,這些贊美的高速就像一個個小光環一新,老師新手替他們帶上。

第五篇:幼兒教育心得

前些日子,我非常有幸參加了“百節好課”觀摩活動,兩位市學科帶頭人精彩的教學活動給我帶來了較多的教學啟示,而之后王明珠老師關于“好課”的學術講座則讓我對“好課”的認識有了更具體、更深刻的感悟。下面說說我心中的“好課”是什么樣的。

1.有意義——即活動內容有價值,符合幼兒的年齡心理特點,對幼兒當前的發展有積極的促進作用。如曹琛琛老師執教的大班綜合活動《非洲歡迎你》,活動內容的選擇是大班當前主題活動《中國娃》的延伸,幼兒此時對國家與文化充滿好奇,對主題的繼續探索充滿興趣,同時他們因已掌握了一些基礎知識經驗,所以也具有一定的探索、學習能力,因此,這節活動的內容選擇就是非常成功與到位的。吳穎穎老師執教的中班語言活動《秋葉飄飄》是一節來源于季節的教學活動,內容選擇與幼兒生活相關,追隨了幼兒的生活經驗,活動的本身是對幼兒知識經驗的一種提煉與擴展,對幼兒發展幫助是及顯的,也是非常符合價值選擇的。

2.有意思——即幼兒參與的積極性高,活動氛圍活躍,幼兒不但獲得了知識,情感上獲得愉悅更重要。就拿這次觀摩活動中《非洲歡迎你》舉例,內容中含有熱情奔放的迎客舞,內容呈現形式就能較好地帶動幼兒情緒。加上曹琛琛老師在活動中還能注意用平等的語言與幼兒交流,就給幼兒營造了一個寬松和諧的氣氛,雖是借班上課,但這種氣氛就使得幼兒對教師產生了信任和依賴,使得幼兒在活動中非常樂于去想、樂于去說、樂于去做,幼兒的主體性得到了極大的體現。整個活動中,幼兒都是非常活躍的,幼兒學得很快樂,聽課的老師聽得也很輕松。活動的結尾幼兒與聽課教師一起共舞,那種愉悅的情緒在活動結束后久久都不能散去。

3.有辦法——即教師是個很好的舵手,能從總體上把握方向,拋出一個個有意義的問題指引幼兒到達目的地。對于有難度的內容,要重在引導分解,層層推進。如《非洲歡迎你》活動中的非洲舞是非常具有難度的,曹琛琛老師就通過富有情趣、關聯的環節先引導幼兒學習動作,再學習歌曲,最后展示舞蹈,整個活動給人一種從平實到精彩體驗,活動后讓人回味無窮。對于難度較淺的內容,要重在探究歸納,時放時收。如《秋葉飄飄》活動中,吳穎穎老師就把整個活動拋給幼兒想象表達,然后再在幼兒探究的基礎上進行提煉歸納,有效地激發了幼兒的學習活力,產生了出色的教學效果。

4.有時間——即組織活動的資源容易獲得并被充分的利用,教學材料的準備是簡單、有效的,教師在有限時間內能夠完成。在很多的公開教學中,表面上很熱鬧,教師表演得很好,動用了很多的人力、物力,好象使用的資源越多表示越重視。我就一直在思考:這么多的教具怎么準備?怎么用?這樣的活動有參考學習的價值嗎?反觀這次觀摩活動中的兩節活動,準備材料僅是幾張圖片加上一段音樂組合的PPT課件而已,而教師就在這簡單的課件中挖掘出深深的價值,這種對比是鮮明的,也是富含教師的教育機智的,讓人越聽越有滋味。

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