第一篇：做好市級骨干教師申報(bào)工作

主辦：張家港市港口學(xué)校教科室主編：鄭建忠責(zé)任編輯：劉錦 曹國鋒

出版日期：2008-1

15.教師教科工作月度統(tǒng)計(jì)。

6.組織青年教師撰寫“五優(yōu)論文”，并開展校內(nèi)評比。

7.進(jìn)行教師教科工作月度考核。

【做好市級骨干教師申報(bào)工作】

港口學(xué)校教科室，協(xié)同校長室，一起做好骨干教師申報(bào)工作。在全面動(dòng)員的基礎(chǔ)上，教科室認(rèn)真摸底排查，讓符合條件的青年

教師都能夠申報(bào)市級骨干教師。我校有稱號的市級骨干教師的比例明顯低于全市同類學(xué)校，為此，我校認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作，把青年教師的發(fā)展納入到學(xué)校教科室的工作計(jì)劃，青年教師均制定了三年發(fā)展規(guī)劃。通過三年的努力培養(yǎng)，我校符合申報(bào)條件的教師有30位。為進(jìn)一步提升青年教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【青年教師培養(yǎng)】

本月，我校初中部和小學(xué)部分別開展青年教師沙龍活動(dòng)。初中部的“青年教師沙龍”和小學(xué)部的“青年教師成長訓(xùn)練營”活動(dòng)在學(xué)校會議室舉行。參加活動(dòng)的教師，交流了一個(gè)月來的讀書情況，并且交流了讀書心得。鄭校長在活動(dòng)中做了動(dòng)員，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷，要求青年教師多讀書，多思考，多鉆研，多寫作，把握專業(yè)成長的好機(jī)遇。

給新教師建議：盡可能讓自己富有幽默感

李鎮(zhèn)西

據(jù)安徽商報(bào)報(bào)道，教師節(jié)前夕，合肥安慶路第三小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了一次問卷小調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示“魅力型”老師最受小學(xué)生們歡迎。而在孩子們心中，“魅力”的要素，首推“幽默”。90%的同學(xué)都認(rèn)為幽默是“最受歡迎的老師”必不可少的條件，而且是首要條件。

其實(shí)，豈止是小學(xué)生？又豈止是安徽的小學(xué)生？很多類似的調(diào)查都表明，中小學(xué)生普遍喜歡有幽默感的老師。

幽默的特點(diǎn)，在于含蓄與富有情趣，其表現(xiàn)形式是詼諧而充滿機(jī)智。幽默的適用是極為廣泛的，不但在文學(xué)藝術(shù)作品中，而且在政治、新聞報(bào)道以至講演里都經(jīng)常用到。馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東都很善于運(yùn)用幽默。西方政治家、外交家也很重視幽默，他們運(yùn)用幽默作為一種政治外交手段。在一般人的社會生活中，人們用幽默協(xié)調(diào)人際間的關(guān)系，把幽默看成生活中不可缺的潤滑劑，并運(yùn)用到教育、醫(yī)療等各個(gè)方面，更不用說在交際場合了。幽默

感是指運(yùn)用幽默與感受幽默的能力。在日常生

1.舉辦骨干教師沙龍本學(xué)期第3次活動(dòng)。2.編印素質(zhì)教育月報(bào)表一期。3.編印“教科簡報(bào)”一期。4.組織部分骨干教師上研究課。

活、工作與人際關(guān)系中，有幽默感的人往往能給人以寬厚、機(jī)智、豁達(dá)而富有生氣的印象。

教育，作為一項(xiàng)和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。

幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。有一次在我的課堂上，有一個(gè)學(xué)生趴在桌子上睡著了，我走到他的身邊，看了看他，然后很夸張地對全班同學(xué)說：“啊，我的課講得真好！你們看，這個(gè)同學(xué)都因我的課而陶醉了！”全班大笑，這個(gè)同學(xué)醒來，也不好意思地笑了，然后抖擻精神專注聽課。試想一下，如果我聲嘶力竭地批評他一通，效果會怎樣？

幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和老師拉近心理距離。有一年，我去成都西藏中學(xué)代課，走進(jìn)教室，看到滿教室的藏族學(xué)生，我笑瞇瞇地說：“雖然我們第一次見面，但我站在這里和你們一樣，都是少數(shù)民族。”學(xué)生們馬上很欣喜地問：“老師也是藏族嗎？”我說：“不，我是漢族人。”他們很疑惑地問：“那您說您是少數(shù)民族??”我笑了：“我說我站在這里是少數(shù)民族。你們看，在這教室里，就我一個(gè)是漢族人，我還不是少數(shù)民族嗎？”學(xué)生爆笑。課后一個(gè)學(xué)生對我說：“老師，您進(jìn)來第一句話就讓我喜歡上了您！”

幽默能夠向?qū)W生們展示老師豁達(dá)、開朗、樂觀的胸襟。幽默總是伴隨著笑聲，無論是課堂教學(xué)還是班主任工作，老師的幽默總能夠讓課堂輕松，讓師生關(guān)系和諧。我要表揚(yáng)一個(gè)孩子善良，我卻從我自我表揚(yáng)開始：“李老師多善良呀！是不是？”同學(xué)們說：“是的。”我話鋒一轉(zhuǎn)：“善良的快趕上某某某同學(xué)了！”同學(xué)們哈哈大笑。有時(shí)候我上課也會有口誤之類，一旦發(fā)現(xiàn)，我馬上幽默地自嘲：“唉，實(shí)在不好意思啊！中年癡呆癥的典型表現(xiàn)！”老師的這種幽 2 默自然會感染學(xué)生，讓他們也變得樂觀起來，陽光起來。幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味，讓學(xué)習(xí)的過程充滿樂趣。純粹的知識講解，有時(shí)候難免讓人枯燥，特別是對中小學(xué)生來說，如果老師的教學(xué)語言能夠幽默一些，無疑會提升孩子學(xué)習(xí)的興趣。漢語語法知識是比較乏味的，特別是要通俗地給學(xué)生講清楚對老師來說也是比較困難的。有一次我給學(xué)生講“在”這個(gè)詞，在不同語境中屬于不同的詞性：在一個(gè)句子中，如果有其他動(dòng)詞，那么它就是副詞，如果沒有其他動(dòng)詞，那么它就是動(dòng)詞。比如，“我在寫作”和“我在家”這兩個(gè)句子，前者因?yàn)橛袆?dòng)詞“寫作”因此“在”為副詞，后者因句子中，沒有其他動(dòng)詞所以“在”為動(dòng)詞。這個(gè)道理，學(xué)生很難明白。為此，我說了一句形象而幽默的話：“山中無老虎，猴子稱霸王。”我告訴學(xué)生，這里的“老虎”，就是其他動(dòng)詞，“猴子”就是“在”。在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生一下子便把這個(gè)知識難點(diǎn)弄懂了。很多年后，學(xué)生來看我，聊起語文課還要說到“山中無老虎，猴子稱霸王”呢！作為年輕教師，如何培養(yǎng)或進(jìn)一步提升自己的幽默素養(yǎng)呢？ 幽默不是簡單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個(gè)表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認(rèn)的“文化昆侖”的大學(xué)者，是很難寫出這樣的機(jī)智文字的。當(dāng)然，一般的青年教師不可能個(gè)個(gè)都是錢鍾書，但盡可能擴(kuò)大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往

不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默還表現(xiàn)了對生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會發(fā)生的。”美國作家海明威自擬的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機(jī)蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時(shí)都在做什么，她幽默地說：“我坐以待‘幣’。”她的意思是等稿費(fèi)，因?yàn)楸臅r(shí)不時(shí)還寫點(diǎn)小文章，所以時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小稿費(fèi)。世上百歲人不多，聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點(diǎn)二。復(fù)旦大學(xué)老教授超過一百歲的有九個(gè)，但都不大能動(dòng)了。惟有“漢語拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應(yīng)不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個(gè)好心態(tài)。

幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會滋長。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報(bào)刊。不僅僅是看幽默讀物，平時(shí)讀報(bào)時(shí)，留心一下上面的標(biāo)題，甚至廣告，也能學(xué)到不少幽默。如《百年大計(jì)乎？搭積木乎》（《人民日報(bào)》一則評論的標(biāo)題），又如“不打不相識！”（打字機(jī)公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國的顏色！”經(jīng)常看，留心記，腦子里就會積累不少幽默或諷刺的語言。常把聽來的和看到的笑話講 3 給別人聽，與人交往時(shí)說點(diǎn)幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。幽默雖然不是一個(gè)單純的語言表達(dá)，而是文化內(nèi)涵的自然流露，但人際交往中，幽默很多時(shí)候必然也應(yīng)該通過某些語言形式體現(xiàn)出來。因此，這理簡單介紹幾種.幽默語言的表達(dá)方試：其一，雙關(guān)法雙關(guān)，就是同一個(gè)音節(jié)，可以表示不同的詞，同一個(gè)詞也可以表示不同的意義，利用這種詞的同音或多義的條件，使一句話同時(shí)帶有字面意思和字外意思，就是雙關(guān)。我給學(xué)生布置寫生活隨筆，學(xué)生說沒有時(shí)間，我便給學(xué)生示范寫作，然后給學(xué)生讀我的隨筆，學(xué)生都很驚訝，因?yàn)樗麄冎牢乙卜浅ＣΓ艺f：“我雖然很忙，但我依然零敲碎打地寫，最后一網(wǎng)打盡！”學(xué)生都笑了，他們知道我的意思，所謂“敲”“打”都是指電腦鍵盤操作，“網(wǎng)”是指網(wǎng)絡(luò)。我這的文章都是在電腦上完成的。其二，岔斷法岔斷這種幽默語言的表達(dá)形式, 就是人的言行模式與思維模式的逆反性。一般情況下,我們根據(jù)Al后面有A2，A2后面有A3,于是便可推斷出A3后面有A4，但這時(shí)卻突然發(fā)生變化，A3后面沒有出現(xiàn)A4,而是出現(xiàn)了與之不同但又有關(guān)聯(lián)的B,使人們的心理期待突然撲了空—語言的邏輯不按常規(guī)發(fā)展而突然中斷，出現(xiàn)了一個(gè)出人意料的結(jié)局,不由地大笑起來,于是大家在笑聲中恍然大悟。有一個(gè)學(xué)生字寫得很糟糕，我這樣批評他：“李老師看你的字，就覺得你還是在某一個(gè)方面比李老師有學(xué)問！”他很奇怪，問為什么。如果順著他的思路，我就應(yīng)該說他在那方面學(xué)問比我高，但我話鋒一轉(zhuǎn)，指著他寫的字說：“你看，你寫的一手漂亮的‘甲骨文’！李老師就不會。”他不好意思地笑了，說：“我以后一定好好練字！”

其三，對比法

在生活中,有時(shí)強(qiáng)烈的不協(xié)調(diào)，形成了不和諧的對比。這種強(qiáng)烈的反差必然產(chǎn)生幽默或可笑的情趣。學(xué)生最后一個(gè)兒童節(jié)，我組織了一次特別的班會《童心萬歲》，主題是嚴(yán)肅的，形式卻妙趣橫生。班會上我讓學(xué)生從家找來自己最早的照片：滿月照、幼兒園照片等等，看看自己孩提時(shí)代清澈的眼神和純真的笑容。我也帶了幾張我穿開檔褲的照片，和孩子們一起回憶童年。我還和學(xué)生一起做童年的游戲，唱童年的兒歌??這些照片和游戲、兒歌的呈現(xiàn)，同我們現(xiàn)在的年齡、身份、形象形成強(qiáng)烈的“不協(xié)調(diào)”，趣味由此而生，而且學(xué)生們從中到得到的不僅僅是笑聲，還有自然而然的聯(lián)想和思考。幽默語言的表達(dá)方式顯然不只上面這些，其他還有“反語法”呀、“倒置法”呀、“夸張法”呀、“諱言法”呀，等等。年輕的老師不妨一試。

優(yōu)課一等獎(jiǎng)，教齡10年。仇麗雅1998年7月畢業(yè)于常熟高等專科學(xué)校，2007年1月蘇州大學(xué)本科畢業(yè)。自1998到張家港市港口學(xué)校任教以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教學(xué)水平。在2005年張家港市數(shù)學(xué)青年教師評優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)；2007年張家港市課堂教學(xué)展示中獲優(yōu)質(zhì)課。其“平等、民主、親切”的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛。《讓學(xué)習(xí)不再困難》等三篇論文在省級以上發(fā)表；《中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)》等多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。【教學(xué)風(fēng)格】 親其師而信其道，在與學(xué)生平等、民主的交流中引領(lǐng)學(xué)生走向健康和高尚的精神世界。這是如潺潺流水，春雨潤物般的美好教學(xué)境界。【教學(xué)感悟】 列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”我們教師要塑造學(xué)生的靈魂，純化學(xué)生的情感，就必須深入挖掘教材中的情感因素，運(yùn)用情感的語言，去激起

學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀書明理，不但

港口學(xué)校首屆教學(xué)標(biāo)兵仇麗雅

“知之”，而且“好之，樂之”。【推薦理由】 仇麗雅老師不僅是獲獎(jiǎng)專業(yè)戶，更是課堂

教學(xué)好手。仇老師把真情投入課堂，引導(dǎo)學(xué)生“好學(xué)習(xí)”，進(jìn)而“樂學(xué)習(xí)”。

1.文章發(fā)表：劉錦、曹東飆、韋麗琴、董偉、仇麗雅、劉娟、徐春方、馬群飛論文在《蘇州教育研究與實(shí)踐》發(fā)表，曹國鋒等五位老師的文章發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上；朱麗萍老師的《學(xué)生像一本書》發(fā)表于《青年導(dǎo)報(bào)》。

【個(gè)人簡介】本科，張家港市數(shù)學(xué)青年教師評 4 2.獲獎(jiǎng)：師陶杯：曹東飆，王曉剛二等獎(jiǎng)，黃宇獲三等獎(jiǎng)。

第二篇：申報(bào)骨干教師材料

申請縣級骨干教師個(gè)人材料

（師宗縣第一中學(xué)付貴平）

姓名：付貴平，男，漢族，現(xiàn)為師宗縣第一中學(xué)化學(xué)二級教師。本人于2006年7月畢業(yè)于曲靖師范學(xué)院化學(xué)系“應(yīng)用化學(xué)”專業(yè)。2006年9月進(jìn)入師宗縣第一中學(xué)任教至今（其中2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學(xué)支教）。

光陰荏苒，白駒過隙，歲月飛逝。轉(zhuǎn)瞬間，自第一次步入學(xué)堂，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了六個(gè)春秋。雖然時(shí)間過得很快，但工作腳踏實(shí)地，六年來，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。

我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的信任、學(xué)生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財(cái)富。下面我把具體情況簡單匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的6年中，我一直擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、嚴(yán)于律己，為人師表

作為一名光榮的人民教師，我深深地懂得“為人師表”的深切含義。無論是在工作中還是平時(shí)的生活中，我都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長。

三、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

四、不斷鉆研，提升教學(xué)教研水平

要搞好教學(xué)，必須具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并要有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識。在多年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還

有中學(xué)生教育心理學(xué)。掌握了本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙結(jié)合起來。開拓學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

現(xiàn)在，我能熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技能，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；能面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。

我多次參加學(xué)校教學(xué)公開課，獲得了聽課教師們的好評。講課中能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等特具體情況具體分析，變單一帶班的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時(shí)總結(jié)，使之理論化。

五、潛心苦練，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加了省、市級等對教師指導(dǎo)培訓(xùn)；同時(shí)，還于2006年9月2007年7月到師宗縣葵山中學(xué)學(xué)習(xí)一年和2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學(xué)支教一年。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。厭學(xué)情緒的研究，不但使學(xué)生的心理健康水平有了提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而且自身的業(yè)務(wù)水平也有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。

1.在課堂教學(xué)方面，我精心為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，盡可能讓所有的孩子能參與實(shí)驗(yàn)、參與動(dòng)手。在其他老師的幫助下，我多次參加組織學(xué)校的各類教研活動(dòng)，擔(dān)任茶棚鄉(xiāng)科學(xué)組教研組長，組織全鄉(xiāng)科學(xué)組教研活動(dòng)。及時(shí)整理檔案，為教育教學(xué)提供第一手資料。在2007年的縣教育局組織的初中化學(xué)說課競賽中我獲得了二等獎(jiǎng)；2011年又被“優(yōu)秀教師”。

2.在科研方面，我也不甘落后，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記中。在2009年的教育教學(xué)論文評選中，我所寫的《淺談新課程下初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的遷移思

維》論文獲省級二等獎(jiǎng)，并發(fā)刊載在《教育教學(xué)研究》上；在2010年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評選中，我所寫的《淺談?dòng)?jì)算機(jī)模擬演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的嘗試》論文獲省級一等獎(jiǎng)，并發(fā)刊載在《教育教學(xué)研究》上；在2011年云南經(jīng)濟(jì)日報(bào)社舉行的“云南新教育論文研討”活動(dòng)中，我所寫的《初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析解決實(shí)驗(yàn)探究題的嘗試》論文獲省級二等獎(jiǎng)。

3.在指導(dǎo)學(xué)生競賽方面，我從教材抓起，并延伸到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如在 2007年我輔導(dǎo)的童學(xué)敏等6位同學(xué)參加了12月云南省化學(xué)化工協(xié)會舉行的化學(xué)知識競賽中均獲得了一等獎(jiǎng)，我自己也獲得了指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；在 2008年我輔導(dǎo)的馮楚祺等8位同學(xué)參加了12月云南省化學(xué)化工協(xié)會舉行的化學(xué)知識競賽中有6位同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，2位同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，我自己也獲得了指導(dǎo)一、二等獎(jiǎng)。

我的教學(xué)研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的理論價(jià)值。

六、總結(jié)

作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。經(jīng)過六年的不懈努力，我在教育教學(xué)上取得了一些成績，在今后的教育教學(xué)工作中我會不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

第三篇：申報(bào)骨干教師工作總結(jié)

篇一：骨干教師申報(bào)個(gè)人總結(jié) 申報(bào)市級骨干教師個(gè)人總結(jié)

參加教育教學(xué)工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準(zhǔn)確地進(jìn)行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)： 其一，有優(yōu)秀的教育教學(xué)及課程理念。“師生共同體的建構(gòu)；以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練；主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽兒童的心聲；親歷科學(xué)探究活動(dòng)；有效保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到讓孩子理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神是我科學(xué)教學(xué)的一直堅(jiān)持的理念。在教學(xué)過程中，我始終秉持科學(xué)課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展和提高，努力上好每一堂課。第二，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。2012年，參加某區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能大賽，以總分（理論和實(shí)作）第一名的成績?nèi)〉脜^(qū)級一等獎(jiǎng)；2011年被確定為某區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師；2008年參加區(qū)級科學(xué)賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎(jiǎng)；2008年錄像課例《溶解現(xiàn)象的觀察和思考》榮獲區(qū)級一等獎(jiǎng)；2005年參加重慶市首屆小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功競賽獲市級二等獎(jiǎng)；2008年作為主研之一參加區(qū)級課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难芯俊费芯坎㈨樌Y(jié)題；2008年科研課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难芯俊穼?shí)驗(yàn)方案、工作報(bào)告、研究報(bào)告榮獲區(qū)級二等獎(jiǎng)； 2012年參加第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎(jiǎng)。先后有十余篇論文獲得各級獎(jiǎng)項(xiàng)，主要有《溶解現(xiàn)象的觀察與思考》（國家級一等獎(jiǎng)）；《小學(xué)科學(xué)“六動(dòng)”教學(xué)法的初步探索》（國家級二等獎(jiǎng)）；《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思（區(qū)級一等獎(jiǎng)）；《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的長期觀察能力》榮獲區(qū)級二等獎(jiǎng)；《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區(qū)級二等獎(jiǎng)等。

第三，用骨干教師的理念去引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的成長。作為一名區(qū)級骨干教師，我始終堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的重要性，個(gè)人的成長更要融于整個(gè)區(qū)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的成長中，因此，自己利用多種場合努力為全區(qū)科學(xué)教師做好引領(lǐng)和示范，主要有：2010年7月，在某區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了某區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦的“2010年某區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)班”活動(dòng)并授課半天，授課內(nèi)容是“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求及重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)解析”；2009年4月參加“某區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討”教研活動(dòng)，執(zhí)教區(qū)級科學(xué)研究課一節(jié)，課題是“水的三態(tài)變化”；2005年12月，參加區(qū)教科所、區(qū)科學(xué)教育學(xué)會主辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，執(zhí)教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)；2012年5月，參加《多元互動(dòng)：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動(dòng)并承擔(dān)了觀摩課的上課活動(dòng)；2011年6月至今，自己負(fù)責(zé)并參加校級課題《小學(xué)課堂評價(jià)語言的實(shí)踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。

作為一名區(qū)級骨干教師，我認(rèn)為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實(shí)力、有潛力的教師，我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)理論與教學(xué)過程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步真正成為一名名師并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起成長。篇二：申報(bào)中小學(xué)市級骨干教師個(gè)人總結(jié) 申報(bào)市級中小學(xué)骨干教師 個(gè)人總結(jié)

張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學(xué)：郭秀榮 自我1990年參建工作以來，已有20多個(gè)年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當(dāng)一名人民滿意的教師”，作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié)：

一、師德為先，獻(xiàn)身教育。“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。還學(xué)習(xí)了德育專家孫學(xué)策老師的思想：德育要從大處著眼，小處著手。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨；在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。由于工作出色，近五年我的師德考核兩優(yōu)三良。

二、理論引領(lǐng)，提升素養(yǎng)今天的世界是知識和科技的時(shí)代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)，還虛心地向各位老師請教，認(rèn)真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動(dòng)，努力地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育思想，并注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和適合我們學(xué)校學(xué)生的一套教學(xué)方法。還積極參加學(xué)校、市級、省級的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2013年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計(jì)劃”——河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學(xué)探索》、柴東升的《培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解??而且零距離地學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)藝術(shù)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我的自身素養(yǎng)又有了進(jìn)一步的提高。我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。使學(xué)校語文組成為了全校活動(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

三、點(diǎn)滴成績，收獲充實(shí)

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實(shí)。幾年來，我多次參加校、縣組織的各類教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng)，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。1、1994年9月，因所任學(xué)科成績突出，分別受到鄉(xiāng)政府和總校的表彰； 2、2004年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀教師”稱號； 3、2006年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學(xué)新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)； 4、2006年6月，我撰寫的《在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)； 5、2006年9月，榮獲張家口市“優(yōu)秀教師”稱號； 6、2011年5月，我指導(dǎo)程錦前同學(xué)的《我的家鄉(xiāng)》作文，榮獲縣小學(xué)作文競賽三等獎(jiǎng)，我也受到學(xué)校的表彰； 7、2012年5月，我的論文《閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)》榮獲教研成果一等獎(jiǎng)，在小作家選刊上發(fā)表； 8、2012年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀班主任”稱號； 9、2013年6月，我指導(dǎo)曹艷婷同學(xué)的書法作品在縣少年活動(dòng)中心書法比賽中獲一等獎(jiǎng)； 10、2013年11月，我參與的張家口市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題順利結(jié)題 11、2014年1月，我參加的“國培計(jì)劃”（2013）——河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目語文培訓(xùn)，成績合格。

因?yàn)槲业呐Γ?009年、2012年考核為“優(yōu)秀”。受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。總之，成績和榮譽(yù)只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地開展學(xué)校的教育教學(xué)及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮艷的花朵。篇三：申報(bào)骨干教師工作總結(jié)

申報(bào)骨干教師工作總結(jié) 2011.3月

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時(shí)代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。

1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動(dòng)宗旨，積極探索，努力實(shí)踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進(jìn)行了愛國

主義教育的活動(dòng)；圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。

2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進(jìn)措施 一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價(jià)。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會。

申報(bào)人：許立群

第四篇：骨干教師申報(bào)總結(jié)

骨干教師申報(bào)總結(jié)

王莉梅

自參加工作11年以來我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，各方面從嚴(yán)要求自己，努力提高政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極探索教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，帶頭落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作上積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)。我堅(jiān)持用“三個(gè)心”來要求自己：用恒心鉆研教育教學(xué)，用愛心感化后進(jìn)生，用真心對待同事。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學(xué)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念、成績突出

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教育研究。我采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持因材施教，始終把學(xué)生的學(xué)放在第一位，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，不強(qiáng)求學(xué)生“齊頭并進(jìn)”，追求“差異發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”，注重培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的能力。我所教的即使是山區(qū)的學(xué)生，他們的成績均排在全鎮(zhèn)的前列，個(gè)別學(xué)生的書法、繪畫、作文比賽曾獲得省級、縣級等榮譽(yù)表彰。

2、深入鉆研、講求實(shí)效、大膽創(chuàng)新

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科的最新趨勢，與其他老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)研究課題，其中在2011-2014年中，我參與的州級研究課題《以讀為主，自主感悟》已成功結(jié)題。我還主動(dòng)承擔(dān)各種公開課堂教學(xué)比賽及示范課。2007年在仁興鎮(zhèn)小學(xué)舉辦的科學(xué)課堂講賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；2010年在仁興鎮(zhèn)小學(xué)舉辦的語文課堂講賽中獲三等獎(jiǎng)；2013年在仁興鎮(zhèn)小學(xué)舉辦的語文學(xué)科課堂講賽中獲一等獎(jiǎng)；2014年祿豐縣教育局舉辦的語文略讀教學(xué)講賽中獲一等獎(jiǎng)。在2013年，被評為縣級骨干教師，在2015年被祿豐縣教育局評為“優(yōu)秀骨干教師”。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育是創(chuàng)造性很強(qiáng)而又富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的話“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我全身心投入教學(xué)中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。從教十多年中，我一直擔(dān)任主任，在班級管理方面形成了獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了好成績。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。我堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，向他們分析知識素養(yǎng)和成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體。鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)我更偏愛后進(jìn)生，不厭其煩地為他們創(chuàng)造成功與歡樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)上我做出了突出成績，德育工作受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我在2006年、2008年、2011年、2012年、2014年、2015年被仁興鎮(zhèn)小學(xué)、仁興鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府、祿豐縣教育局、祿豐縣人民鎮(zhèn)府表彰為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。

三、工作業(yè)績

1、所教班級成績。2010學(xué)年所教五年級語文成績在15個(gè)班中占第一名；2011年所教六年級語文成績在15個(gè)班中占第三名；2012年所教三年級語文成績在13個(gè)班中占第一名；2013、2014年所教五、六年級語文成績在13個(gè)班中占第一名；2015年所教五年級語文上學(xué)期成績在13個(gè)班中占第一名。

2、論文撰寫與獲獎(jiǎng)情況。在大膽開展教育教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。2010年我撰寫的論文《還朗讀一個(gè)真實(shí)的面目》獲云南省教育科研二等級；2010年、2012年、2014年、2015年、2016年先后在楚雄教育、祿豐教育發(fā)表了論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》、《主動(dòng)教育模式之花在教師培訓(xùn)中綻放》、《如何落實(shí)小學(xué)高段語文重難點(diǎn)》、《讓愛在實(shí)踐活動(dòng)中成長》、《小學(xué)農(nóng)村家長會可以這樣開》。

我深知，教育征途中充滿艱辛，我雖然取得一定成績，但它只能代表過去，我將矢志不渝，盡自己最大的努力提高教育教學(xué)管理水平，為我校的教育事業(yè) 繼續(xù)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

第五篇：申報(bào)縣級骨干教師述職材料

申報(bào)縣級骨干教師個(gè)人述職材料

安圖縣新合中心學(xué)校 袁光鑫

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，從我第一次走進(jìn)課堂，成為一名合格的一線教育工作者至今，我已在教師這個(gè)職業(yè)上奮斗了十二個(gè)年頭。雖然時(shí)間過得飛快，但在工作上卻腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真。我十幾年來，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們關(guān)心與幫助下，我成長的很快。這么多年來我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以我自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為新合的教育事業(yè)竭盡全力、奉獻(xiàn)青春。

我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的信任、學(xué)生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴財(cái)富。下面我把具體情況簡單匯報(bào)如下：

個(gè)人簡歷

我2002年七月從延邊第二師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)，在延邊二師我選修了美術(shù)。畢業(yè)后，我在安圖縣晨星藝校工作一年，從事美術(shù)教學(xué)，教授素描課。我在2004年八月到新合中心學(xué)校參加工作至今。工作期間，我參加了自學(xué)考試，先后取得了東北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專科和本科學(xué)歷。

工作概況

我十幾年來，很少請假，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。2004年八月我來到新合學(xué)校參加工作，從一名師范學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟瑥哪菚r(shí)起我就很認(rèn)真對待我的工作。這么多年來，我換過好多次教學(xué)任務(wù)，可是我都服從學(xué)校的安排，認(rèn)真工作，從不報(bào)怨、從不懈怠。2004年八月，我剛來到新合中心學(xué)校時(shí)，學(xué)校安排我教歷史和初中美術(shù)，2005年到2009年我又從事小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)，雖然工作變化這么的大，但是我還是以積極的心態(tài)去工作，圓滿的完成并且勝任了這項(xiàng)工作任務(wù)。從2009年到現(xiàn)在我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，并且取得了一定的成績。但是，開始時(shí)也是困難重重，2009年十月份，我教一到九年級的美術(shù)工作，每周課節(jié)達(dá)到24節(jié)，雖然工作量如此繁重，但我還是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。從2015年下半學(xué)年開始我在正常完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的情況下，又接任了校車照管員工作，工作極為辛苦，為了學(xué)校，為了每天上學(xué)的孩子們，我還是以飽滿的精神狀態(tài)來面對每天的工作。我要在自已的教育之路上，留下堅(jiān)實(shí)的足跡。

工作思路與個(gè)人優(yōu)勢

我是一個(gè)很上進(jìn)的人，我不滿足于今天所取得的各項(xiàng)成績，力求有更大的進(jìn)步。我從小就喜歡繪畫，那時(shí)立志要當(dāng)個(gè)畫家，雖然我現(xiàn)在從事了教師這個(gè)行業(yè)，但是我還是以畫家的夢想來照亮我的人生之路。我在繪畫上有著很強(qiáng)的優(yōu)勢和扎實(shí)的基本功，即便如此，我從不張揚(yáng)，從不賣弄，把眼光放遠(yuǎn)，把志向存高，做一個(gè)具有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、謙遜的態(tài)度和溫柔氣質(zhì)的人。我在自已的實(shí)際教學(xué)中，始終以一個(gè)美術(shù)教師的素養(yǎng)來要求自已。在課上盡量多的給學(xué)生展示我的繪畫作品，板書更多的示范性繪畫，這樣才是一個(gè)合格的美術(shù)教師。我在繪畫方面得心應(yīng)手，我還以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自已，我的字寫的不好，在我改教美術(shù)學(xué)科以來，認(rèn)真書寫美術(shù)教案，鋼筆字有很大的進(jìn)步，得到了許多老師和美術(shù)教研員的表揚(yáng)與肯定。在學(xué)校藝術(shù)特色和學(xué)生特長這方面，我多年來始終堅(jiān)持兒童畫這一表現(xiàn)形式，因?yàn)槲腋杏X真正的藝術(shù)教育要切合實(shí)際，去掉表面的花哨，讓孩子真的拿筆畫他們想畫的東西。作為農(nóng)村學(xué)校來講，沒有好的條件，學(xué)生能有一盒油畫棒就以經(jīng)很好了，既實(shí)用又方便。從我自身來講，這幾年我在嘗試鋼筆畫的創(chuàng)作，有時(shí)間就畫一畫，我的作品《人參情話》和《布達(dá)拉宮》在安圖教育上成功的發(fā)表了。我喜歡畫大寫意牡丹，在這幾屆全縣中小學(xué)生藝術(shù)展演中，我都是完成了比較好的國畫牡丹作品，參加了全縣的畫展。今后的工作中我還是要堅(jiān)持我自已的思路與理想，爭取更大的進(jìn)步。

榮譽(yù)成果

2014年我在全縣美術(shù)教學(xué)成績抽測中，名列全縣第一名 在2014－2015學(xué)教育教學(xué)工作中成績顯著，被評為師德模范

2014年我在全縣美術(shù)教學(xué)成績抽測中，名列全縣第一名，于是我在2013－2014學(xué)被新合鄉(xiāng)中心學(xué)校授予“特殊貢獻(xiàn)”獎(jiǎng)

我在全州中學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，執(zhí)教了研討課《活沷有趣的帽子和文化衫》

在延邊州第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、在全州第三屆“天通”杯中小學(xué)生藝術(shù)展演中，榮獲藝術(shù)作品類佳作獎(jiǎng)、在2014年安圖縣中小學(xué)美術(shù)教師課堂教學(xué)競賽中，榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)

我的攝影作品《紅葉情》在第二屆全州“我校我秀”中小學(xué)師生攝影大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、在2014年全縣教職工基本功書法技能大賽中，榮獲鋼筆組優(yōu)秀獎(jiǎng)、2016年我執(zhí)教的小學(xué)美術(shù)《奇思妙想》一課，在安圖縣第五屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽決賽中，榮獲公開課二等獎(jiǎng)、2016年我所作的小學(xué)美術(shù)《奇思妙想》一課說課，在安圖縣第五屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽決賽中，榮獲公開課二等獎(jiǎng)、在吉林省青少年第二十三屆科技藝術(shù)大賽活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、在安圖縣青少年國防科技體育（航空模型）比賽活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、在安圖縣第二屆中小學(xué)生航模運(yùn)動(dòng)會中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、我課例設(shè)計(jì)《活沷有趣的帽子和文化衫》經(jīng)吉林省基礎(chǔ)教育科研美術(shù)學(xué)科專家組評審，被評為全省基礎(chǔ)教育科研創(chuàng)新課例中學(xué)系列一等獎(jiǎng)、在全縣小學(xué)生科技小制作、小發(fā)明比賽中，我指導(dǎo)的作品《乒乓球撿球器》榮獲一等獎(jiǎng)、在2012年，全校舉辦的中青年教師“賽課”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)、在2012全校集中教案展評活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)、在（2014－2015）學(xué)全校觀摩課暨優(yōu)質(zhì)課堂“導(dǎo)學(xué)－互學(xué)－自學(xué)”教學(xué)模式研討活動(dòng)中，我的《中國龍》一課被評為二等獎(jiǎng)。

繼續(xù)教育和上級培訓(xùn)

自打從事教師這個(gè)職業(yè)以來，每次參加各項(xiàng)縣里、州里組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升自已。2010年我參加了全縣美術(shù)教師不對口培訓(xùn)，認(rèn)真的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2015年我參加了安圖縣名師工作坊和名師工作室，積極的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)。我在“國培計(jì)劃（2012）”――吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師“新課標(biāo)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀學(xué)員，我于212年九月至2012年十一月參加教育部“國培計(jì)劃（2012）”――示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)中被評為優(yōu)秀學(xué)員，在吉林省教育學(xué)院承擔(dān)的“國培計(jì)劃”——安圖縣縣級骨干教師研修項(xiàng)目培訓(xùn)中，表現(xiàn)突出，經(jīng)綜合考核，被評為優(yōu)秀學(xué)員。

職業(yè)道德

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。任職以來，我一貫堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治學(xué)習(xí)，多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值觀。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。經(jīng)常關(guān)心時(shí)事，跟緊時(shí)代步伐，并注意用正確的、健康的輿論教育引導(dǎo)學(xué)生。常年滿“負(fù)荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)；對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。業(yè)務(wù)自修

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加了全縣美術(shù)教師不對口培訓(xùn)，成為一名專業(yè)的美術(shù)教師。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。現(xiàn)在，我能熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技能，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；能面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。

我多次參加學(xué)校教學(xué)公開課，獲得了聽課教師們的好評。講課中能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等特具體情況具體分析，把單一的教學(xué)變?yōu)殪`活多樣的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時(shí)總結(jié)，使之理論化。