第一篇：中班區域游戲劉秀玲

區域案例小四班龐雪陽2011年3月案例描述：在所有的活動區域中，建筑區可以算是最炙手可熱的一個區，每天都會有很多孩子爭先恐后地和我說“老師，我要去建筑區”，一般情況，在早餐時間表現好的幼兒可以順利拿到建筑區的卡。這天，活動區時間又到了，孩子們都在小椅子上坐好等待老師為自己發卡，包括邢佑璘小朋友。由于今天在早餐時間佑璘表現很好，所以我就將建筑區的卡片給了佑璘一張，然后他就很興奮地去插卡、脫鞋、進區。剛進入建筑區時佑璘表現很好，能夠按照老師所提出的常規要求“每次用一塊拿一塊”、“不能大聲說話”活動，可是沒過一會兒佑璘就不能繼續堅持了，他便開始去“參觀”其他幼兒所搭的建筑物，而且還會時不時地踢一腳、推一把，讓很多幼兒都來找我告狀。不僅如此，佑璘還將收納格內的積木都扔出來，將建筑區的整塊地墊弄得亂七八糟。面對佑璘的這種行為，我先去提醒他：“佑璘，小朋友搭的房子不能踢倒，不然小朋友該不高興了，你要是愿意的話可以和他們一起搭啊！”可是佑璘似乎對搭房子已經沒有什么興趣了，他小嘴一撅，對我說：“我才不愿意呢！”接著，我又對他說：“那佑璘也不能把積木都扔下來啊！這樣的話小朋友會被絆倒的。”他依然對我說的話充耳不聞，依然自顧自地搗亂。分析和措施：看到佑璘不再對建筑區的活動感興趣，我便改變了指導策略，決定讓他換區，去選擇自己喜歡的區域。我便對佑璘說：“佑璘，你是不是不想在建筑區玩了？”佑璘點點頭。我便讓他把建筑區的卡收回去，再重新選擇一個自己喜歡的區域卡片。這次佑璘選擇的是圖書區，在接下來的時間內，佑璘一直在圖書區安安靜靜地看書。反思：對于小班的幼兒來說，由于年齡發展特點，他們很難區分自己和他人的需求，經常會“隨大流”，看到別人做什么他們就跟著做，但事實上這并一定是他們真正想要進行的活動。在上述案例中，佑璘有兩個表現是屬于這種情況。在剛開始進區時，他看到大部分幼兒都想要進建筑區，所以便選擇了建筑區的卡；在活動過程中，他看到很多幼兒都在“蓋房子”，所以也去“蓋房子”。可是事實上這并不是他真正喜歡的活動，所以也就堅持不了多長時間。此外，佑璘之所以會有這樣的行為還與小班幼兒耐力差有關。由于3-4歲的幼兒大腦皮層易興奮，注意力易轉移，所以他們經常會對一件事情不能堅持。在遇到這種情況時，教師可以先去引導他繼續進行這項活動，但是如果還是沒有效果的話，不妨讓他放棄，轉而選擇自己感興趣的活動，讓他在愉快的情緒體驗中更好地得到發展。

第二篇：中班區域游戲計劃

中 班 游 戲 計 劃

班級情況分析：

本學期我班共有幼兒5名，其中男4名，女1名，通過小班的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但本班幼兒在數學能力方面相對較差，且因為都是男孩子，班級常規仍需要加強。

活動總目標：

1、進一步加強幼兒游戲的目的性，通過擴大和新增游戲主題、豐富和加深游戲情節、加深對游戲規則和角色職責的理解，促進幼兒的交往能力與組織能力。２、尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲。

３、在觀察、想象的基礎上，嘗試根據提供的廢舊材料制作物品，促進手眼協調發展及手的控制能力；養成耐心細致、樂于不斷嘗試的學習習慣。

４、根據所提供的材料特點進行想象和裝飾；發展幼兒的想象力、創造力、動手能力；發展空間方位概念；養成不滿足于已有現狀、勇于探索不同結果的精神。

5、游戲過程中能做到愛惜玩具，游戲結束后能有序整理玩具，動作迅速。

6、在游戲中勤動腦，擴寬思維能力，從而提高各方面能力，特別是數學方面的能力。

九月

主題內容：《我們升入中班了》

區域游戲

蘭花劇院：錄制一盤幼兒熟悉并喜愛的音樂，提供一些頭飾，彩帶，幼兒隨音樂大膽表演，感受表演帶來的快樂。

拼拼搭搭：師生共同為該區制規則，并制作積木標記（大小區別），鼓勵幼兒按分類收拾積木。動動手： 提供綠豆，習慣，塑料瓶，讓幼兒把綠豆順著吸管灌入瓶中，培養幼兒手眼協調能力以及專注能力。

提供布娃娃、小牙刷、紙巾等日常生活用品，讓幼兒練習正確的使用牙刷和手紙。

音樂游戲

《頭發、肩膀、膝蓋、腳》：能根據歌曲節奏和速度，邊唱邊做相應動作。體能游戲

《長龍走》：能聽信號一個跟著一個有節奏地快走或慢走，注意保持隊形不斷。體驗排隊走步的樂趣，有一定的方位、速度的節奏感。

十月

主題內容：《國慶節》、《我們都是好朋友》

區域游戲

蘭花劇院：投放《西游記》頭飾與服飾、京劇面具，讓幼兒通過表演《西游記》、京劇等，結合主題《國慶節》，了解中國古典文化，培養幼兒熱愛祖 國的情感。同時在表演中，學會與朋友合作，體驗與朋友游戲的快樂。

把本月的音樂增加到劇院中，讓幼兒根據歌曲內容與同伴表演。動動腦：

投放彩色圓柱體，鍛煉幼兒依據一個特征來分類，例如：高矮、粗細等。

投放彩色串珠、數、點、物對應卡，讓幼兒會點數一到十。

動動手：

投放綠豆、勺子、小圓球、筷子等，培養幼兒舀與夾的能力，鍛煉幼兒手部肌肉。

音樂游戲

《認識你呀真高興》 ：感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快心情。體能游戲

《幫助朋友》：發展追逐能力，并能在規定范圍內四散跑。

《摘果子》： 摘樹上果子的形式，讓幼兒學會雙腳并攏跳，鍛煉幼兒小腿部肌肉。

《小兔采蘑菇》：練習雙腳在直線兩側行進跳，能較靈活的跳躍。

培養幼兒彈跳能力。十一月

主題內容《美麗的秋天》

區域游戲

蘭花劇院：將主題活動的音樂投入到劇院中，提供給幼兒一些樹葉頭飾，讓幼兒跟著音樂表演舞蹈，另外，提供一些可以敲擊的物品，讓幼兒練習打擊樂器的演奏。動動腦：提供手套，紙做的樹葉水果，讓幼兒自由創意制作果樹

提供數、點、物對應卡，讓幼兒練習10以內點數

動動手：提供自制刺猬，讓幼兒用棉簽給刺猬插上刺，鍛煉幼兒手眼協調能力

提供綠豆，習慣，塑料瓶，讓幼兒把綠豆順著吸管灌入瓶中，培養幼兒手眼協調能力以及專注能力。

美工區：讓幼兒采集落葉，并把落葉涂上顏色或者做成粘貼畫。音樂游戲

《逛公園》：體驗音樂的強弱拍，建立按順時針、逆時針走的方向感，在行進時，注意與同伴保持合適距離。

《郊游》：學會用歌表演的形式表達音樂的不同風格和節奏。體能游戲

《拾落葉》：學習停信號迅速跑及快跑的能力，努力做到上下肢動作協調。《我和墊子一起玩》：嘗試用多種方法進行跳躍練習，初步學習活動中的自我保護方法。

十二月

主題內容：《可愛的動物》

區域游戲

蘭花劇院：錄制一盤有關動物的音樂，提供各種動物頭飾，供幼兒模仿動物的動作，并能想象相關情節進行表演。

拼拼搭搭：結合蘭花劇院，提供各種積木，請幼兒為各種動物搭房子。動動腦：投放雞蛋、大口杯子、鹽等，讓幼兒進行蛋的沉浮的實驗。

投放各種圖形卡片，讓幼兒認識各種圖形。

語言區：提供一些動物頭飾或圖片，讓幼兒嘗試自己進行猜謎游戲或描述動物特征。

音樂游戲 《小白兔和大灰熊》;學習合拍地做兔子跳和熊走的動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變換做動作。

體能游戲

《小兔子運貨》：學習助跑跨跳過寬50~60厘米的平行線，能遵守游戲規則，有集體榮譽感。《動物運動會》：基本掌握跑、跳、爬、鉆等技能動作，對體育活動感興趣。

一月

主題內容：《冬爺爺的禮物》

區域游戲

蘭花劇院：舉辦新年舞會，提供豐富的音樂活動材料（各種樂器、紗巾、服飾等）鼓勵幼兒自行編排、練習節目。

拼拼搭搭：搭建新年小屋，選擇合適的材料對小屋進行裝飾，迎接新年的到來。美工區：提供各種顏色的圓形和方形蠟光紙，學習剪窗花。動動手：提供護手霜，學習涂護手霜的方法。

將幼兒大衣放入區中，幼兒練習疊放大衣。音樂游戲

《請你和我跳個舞》：基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏處找到好朋友。體能游戲

《雪花飄飄》：練習在原地向上縱跳時拋物，學會聽信號按要求行動。《下雪真好玩》：學習向上揮臂投擲，并靈活躲閃。

第三篇：中班上心理健康教案劉秀玲李國梁

2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.9 執教者：李國梁 活動內容：我不高興了怎么辦？ 活動目標：

1、認識各種表情，能從表情上初步判斷別人的感受。

2、學會表達不同情境下自己的感受。活動準備：

經驗準備：幼兒已學會唱歌《當我們同在一起》。

物質準備：各種表情的臉譜，幼兒繪畫材料，幼兒活動操作材料。活動過程：

一、教師表演“變臉”引題：不同表情代表人的不同心情。

二、教師換戴微笑、大笑、驚訝、生氣、憤怒、啜泣、嚎啕大哭等臉譜，請幼兒根據變化的臉譜展開討論。

（一）提問：

1、什么時候會出現以下表情?出現這種表情，你能猜出我有什么感受嗎?

2、你什么時候也有過這樣的感受？

三、引導幼兒完成操作材料《表情情境》。

引導幼兒觀察操作材料《表情情境》中每個小朋友的表情，然后從貼貼紙上選出表情圖，貼在相應的情境圖下面。

四、結束活動

引導幼兒有表情地合唱《當我們同在一起》，開學結束活動。附照片：2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.10 執教者：李國梁 活動內容：對不起，沒關系 活動目標：

知道當自己傷害或影響了別人時應向別人道歉。能在做錯事時向別人道歉。活動準備：

物質準備：用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片或視頻。活動過程：

1.聽小故事，體驗對不起三個字的神奇魔力。出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。引導幼兒理解故事。

提問：故事中神奇的三個字是什么？它又什么魔力？

小結：對不起三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。2.討論生活情境，學習道歉的技巧。討論生活中需要道歉的情境。

提問：小朋友，你碰到過需要說對不起的事情？你是怎么樣做的呢？

小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響別人，這時候我們要主動向別人道歉，而當別人不小心干擾或影響了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。觀看情境表演，判斷對錯。

情境表演：小小走進教室，不小心把小剛的玩具碰到了地上，她看了一眼，徑直回到了自己的位置上。

引導幼兒討論：小朋友，你覺得小小這樣做對嗎？如果是你會怎么做？ 教給幼兒道歉的技巧。想一想是不是自己的錯。真誠的說聲對不起。安慰或幫助對方。、3.看生活情境或視頻片段，練習怎樣道歉。

生活情境：玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。喝水時鵬鵬不小心把水撒到了倩 倩的身上。吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

小結：在自己有錯的情況下，要態度誠懇、看著對方真誠的說聲對不起，是我的錯，請原諒我。

4.欣賞歌曲《對不起，沒關系》。教師演出歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內容。

教師和幼兒一起演出歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創編動作。請兩個幼兒到前面進行歌曲表演。

小結：當我們做錯了或影響他人時，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲對不起，這是多么具有神奇作用的三個字啊，無論別人多么升旗，他也一定會轉怒為喜向你說沒關系的。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.11 執教者：李國梁

活動目標：

1、感受大家一起玩的快樂，知道同伴間應友好相處。

2、喜歡與同伴交往。

3、學習一些交往技能。活動準備：

1、多媒體中的教學圖片、背景音樂《找朋友》。

2、準備書、皮球、槍、玩具汽車、溜溜球、風車等玩具，并用籃子裝好。

3、準備三種不同的貼貼紙，活動前，在每個幼兒的手背上貼上一張。活動過程：

一、請幼兒介紹自己和自己的好朋友。

1、請個別幼兒介紹自己和自己的好朋友。

2、教師小結：小朋友向陌生人介紹自己和同伴時，要主動、大膽地，看到陌生朋友時，先想一想怎么說，然后大方地走過去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、“晚上好！”等禮貌用語常掛在嘴邊。跟人打完招呼以后，要大膽地說出自己的姓名，再問對方的姓名，并把他記住，然后跟他一起玩，跟他做個好朋友。

二、看貼紙，找朋友，激起幼兒交往的興趣。

1、請幼兒找到與自己手背上一樣貼貼紙的小朋友做好朋友，并與這些好朋友一起玩音樂游戲《找朋友》。

2、引導幼兒大膽說說剛才參與音樂游戲的感受。

3、教師小結：當我們要邀請別人跟我們一起玩時，態度要友好，要有禮貌，要面帶笑容，要勇敢地說出自己的想法，說一些“行嗎”、“好嗎”、“可以嗎”這些好聽的話，這樣，人家會覺得你很客氣，很愿意和你一起做游戲，你也會玩得很開心。

三、鼓勵幼兒爭當“大家都喜歡的小朋友”。

1、組織幼兒討論：怎樣才能做個“大家都喜歡的小朋友”？

2、結合圖片，利用正反兩面的材料教育幼兒在日常生活中應該怎么做？

3、教師小結：我們要禮貌待人，要與同伴友好相處，互相關心，互相幫助。加入別人游戲時，要等到適當的機會，看看別人正在做什么，想一想加入玩什么最合適，然后再 走上去，喊小朋友的名字，用友好的口氣跟同伴說：“我跟你一起玩，好嗎？”，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。如果在游戲中，不小心傷害了同伴，我們也要主動地跟同伴說“對不起，請你原諒我！我以后會注意的。”你能主動地跟同伴認錯，同伴也會原諒你的。大家都會犯錯誤，犯了錯誤改正了，我們要原諒他，仍然跟他做好朋友。

四、與好朋友商討，選擇老師提供的玩具去做喜歡的活動，在活動中自然結束本次活動。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.12 執教者：李國梁 活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.9 執教者：劉秀玲

活動內容：不打擾 活動目標：

1.獲得有益的學習經驗：

2.懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

準備：

1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

活動過程：

1．觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦！”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點！”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵！猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？

2．提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對？為什么說他沒禮貌？

(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做的不對？禮貌的孩子該怎么做？

3．小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌？為什么這么做？

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5．小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

附照片：2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.10 執教者：劉秀玲 活動內容：我能行 活動目標

1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2．體驗自己解決困難的喜悅。活動準備

1．童話故事（附后）的電腦課件。

2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。活動過程

1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？

（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

（l）激發幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。

把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。

師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：

你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎么辦？

你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

附照片：2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.11 執教者：劉秀玲 活動目標：

通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。活動準備：

多媒體制作、各式玩具若干、錄音機、磁帶 活動流程：

一、故事講述，引起興趣（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

二、實踐操作 獲取經驗（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）１、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

２、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

３、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經驗）

三、分享交流，體驗快樂 你剛才玩了什么？

你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？ 剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？

小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？ 附照片：2013-2014學年大凰山幼兒園心理健康教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.12 執教者：劉秀玲 活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片 活動過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發生了什么開心的事情？ 幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!??

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，朋友們真高興啊!??小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身 邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

四、活動延伸：送微笑卡 附照片：

第四篇：中班區域游戲計劃3篇

中班區域游戲計劃3篇

（2139字）

一、情況分析

近來，中班幼兒的區域游戲中出現了一些如娃娃家、醫院、商店、公共汽車等游戲主題。但游戲的水平還比較低，大多停留在對玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行（特別是家庭成員），反映與自己生活有直接關系的內容，幼兒以學游戲的動作為滿足，對游戲的主題不很理解，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺、看病等簡單的內容、情節，游戲中更多的是一些簡單的獨立的動作。

經過一個暑假，幼兒的生活經驗，認知結構，興趣能力等可能會發生量和質的變化，并在游戲中得以體現。作為教師，應估計到幼兒的可能變化，觀察了解到幼兒的實際變化，是創設游戲環境，豐富幼兒生活經驗，合理指導幼兒游戲的前提條件。

游戲是對周圍現實生活的反映，通過模仿和想象，幼兒將一些在日常生活中的經歷和見聞經過回憶和重新組合，在游戲中想象表現。因此，了解幼兒的現有水平，預見幼兒的發展水平，創設環境，指導游戲，即使幼兒充分自由的游戲，同時讓幼兒獲得各方面的發展和提高，教師決不能不考慮幼兒的年齡特點和實際水平，一股腦兒把各種主題和材料提供出來，然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼兒游戲，以此來提高游戲水平，促進幼兒的發展，這不是幼兒的游戲而是教師游戲幼兒。為使所選主題圍繞幼兒的生活體驗，提供材料能引發幼兒的表現創造，指導游戲能使幼兒釋疑、解難，觀察幼兒，分析幼兒是十分重要和關鍵的。

二、游戲目標。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三、豐富經驗

1．組織多種形式的談話活動，正式的非正式的，集體、小組、個別的。如“暑假里我和爸爸媽媽”，“你去過的地方”、“我見過的商店（超市）”“乘過的車”等。

參觀討論：把在談話中不夠明確的、游戲中有問題和爭議的，教師應組織幼兒實地參觀或帶有問題觀察周圍生活，引起幼兒的主動討論，從而找到正確答案。如公共汔車駕駛員到底是怎么看紅綠燈來決定開或停車的？爸爸在家里究竟做些什么事情等。（暑假期間，幼兒有足夠的時間和父母相對，對家庭生活會有更親的感受，幼兒也有很多機會隨父母走親訪友，外出購物、活動等，教師組織幼兒進行多種形式的談話討論，有助于幼兒把各自零星的體驗加以回憶，整理不僅加深了幼兒的生活印象，也擴大了幼兒的生活經驗，提供幼兒游戲中想象表現的豐富資源）。

四、提供材料

在原來小班游戲的基礎上，擴大1—2個主題的游戲材料，并在每個主題的材料中作部分添加（包括各種替代品），如為娃娃家添置洗衣機、電話機等，為商店添加收款機、塑料袋等。（材料的添加和提供圍繞幼兒的游戲主題、生活經驗，并以引發幼兒的想象、創造為原則）。

五、觀察重點與指導方式

1．觀察重點。

a.游戲主題的范圍有否擴大，角色的人員有否增加。

b.幼兒在游戲中的主動性、積極性，看其語言和行為的各種表現。

c.角色間有否合作交往，是如何合作交往的，主題與主題間有沒有聯系，程度如何。

d.玩具材料的使用操作和游戲主題的關系，替代物的使用情況等。（雖然以上這些方面在平時游戲中都是觀察的方面，但對于此階段的觀察了解有更深的意義和目的，既是對幼兒現有水平的觀察了解，又是制定和實施學期游戲計劃的重要基礎）。

2．指導方式

a.以游戲伙伴的身份直接指導。教師視游戲情況以主要或次要角色參與游戲。如當發現娃娃家的內容單調乏味，難以展開時，可以擔任娃娃家的媽媽，燒飯做菜，料理家務，同時用言語解釋所做的事（自言自語）“呀，今天是娃娃的生日，我們要為娃娃慶祝生日，我來燒條魚，煮個雞，炒點菜，爸爸你去買個蛋糕、想想看，還要做些什么……”并要求娃娃家成員協助完成，漸漸使幼兒投入游戲，教師擇機退出游戲。

b.以旁觀者（第三者）的身份，適時提供玩具材料，適當提問啟發。如媽媽幾乎做了能做的一切，娃娃還是不停地哭鬧，媽媽說“你怎么不聽話，你到底想要什么？”（模仿家里母親對她的言行）此時，教師悄悄遞上一盒光明純鮮奶空盒，媽媽接著：“噢，我知道了，你原來要吃牛奶啊！”言畢，發生了一系列倒牛奶，喂奶的動作。

（3732字）

區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。在上一學年的游戲活動實踐中，我們發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，而且在期末考核時也發現各區域游戲的目標達成度不夠高，因此，在本學期開學前，我們三位老師經過仔細研究，制定本學期游戲

計劃如下：

本學期目標

《量販式ktv》活動區目標：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

《久隆建筑工地》活動區目標：

1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建筑。

《動動手》美工區目標：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。

《智力大沖浪》數學區目標：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復習鞏固數學知識

《超市》活

動區目標：

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。

2、幫助幼兒構思游戲情節，發展情節。

3、能較安靜游戲，并懂得愛護材料。

4、提高發現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發展。

5、培養做事有始有終的積極態度。

6、在游戲中提高語言表達能力。

7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

《新華書店》閱讀區目標：

1、在看書時能較自覺的保持安靜。

2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。

4、能講述圖書中的主要內容。

三、主要措施：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守游戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。

（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行

活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

8、保證幼兒每天都有游戲時間。

9、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

具體安排：

《量販式ktv》活動區

九月份

目標：

1、了解游戲玩法，對該游戲感興趣。

2、能跟著音樂伴奏進行演唱。準備：錄音機、磁帶、麥克風

指導方法：參與幼兒游戲直接指導。

十月份

目標：

1、學會看樂譜進行演唱。

2、能較正確的演唱已學過的歌曲（重點是本月的內容）。

準備：增加樂譜本

指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，游戲時以欣賞者的身份參與、指導。

十一月份

目標：

1、能自己根據樂譜的提示進行演唱。

2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。準備：增加飄帶、花等物品

指導方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時候，可以用它干什么呢？

十二月份

目標：

1、引導

幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

2、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

準備：增加打擊樂器

指導方式：教師參與游戲，擔任打擊樂隊的指揮。

一月份

目標：鞏固上月目標。準備：同上月。

《久隆建筑工地》活動區

九月份：

目標：

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。

2、嘗試正確的進行對稱裝飾。

3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

指導方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？

十月份： 目標：

1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協商確定游戲內容。

3、能自覺愛護游戲材料。

準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？

十一月份：

目標：

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

2、能與同伴協商進行合理分工。

3、能自覺收拾游戲材料。

準備：增加自制樹、小汽車等。

指導方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現？

十二月份：

目標：

1、能綜合運用已有的技能表現周圍的環境。

2、掌握正確解決糾紛的方法。

3、能有條理的收拾游戲材料。

準備：增加周圍環境的圖片。

一月份：

目標：

1、能熟練運用已有技能表現生活中的物體。

2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。

3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環境的圖片，地毯1塊。

指導方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？

《動動手》美工區

九月：（繪畫）

1、通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2、用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特征。

3、在畫面上能簡單地布局，根據自己的想象畫一些輔助物，表現簡單的情節。

4、掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

5、掌握用棉簽畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。

準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。

指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什么？它是

什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

十月：（泥工）

1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。

2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態。

3、愛護泥工材料，養成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去。”

4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學習獨立取放泥工材料、工具。

5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。

準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。

材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。

指導方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

十一月：（折紙）

1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。

3、能根據自己的意愿，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。

5、能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。

準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。

材料：牙簽、水棍棒、等等。

指導方式：提問——你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

十二月：（剪紙）

1、根據自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能

2、在操作活動中，初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。

3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。

4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。

材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。

指導方式：提問——你想剪什么？它是什么形狀的？先怎么樣剪？在怎么樣剪？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

一月：（綜合）

1、通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。

2、通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

3、按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。

第五篇：德育教案劉秀玲李國梁

2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.9 執教者：李國梁 活動內容：拾到東西還給別人 活動目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

活動準備:動物頭飾 情景表演 活動過程: 開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問:

1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎? 小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發生了什么事，小動物們為什么難過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡 室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2)(表揚自己)討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結束:

總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.10 執教者：李國梁 活動內容：聽話的小輕輕 活動目標：

1、教育幼兒不要打擾別人休息，讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息；

2、體會和區分聲音高低、強弱、輕重的不同；

3、教育幼兒要關心和尊敬長輩，培養幼兒不打擾別人休息的良好行為習慣。活動準備：

媽媽休息圖片、丁丁思考圖、故事《唱歌比賽》磁帶、鋼琴、多媒體和許多玩具、圖書、彩筆、畫紙、橡皮泥等。活動過程：

一、提出問題，供幼兒思考：

出示媽媽休息圖片和丁丁動腦圖片，再出示手槍、奧特曼、皮球、鼓、鐵叉、鈴鼓、布娃娃、圖書、橡皮泥、彩筆、畫紙、手工紙等，讓幼兒看后任意發表自己的觀點。

二、讓幼兒通過感知和區分聲音的高低、強弱、輕重不同，知道怎樣就不打擾別人休息

1、讓幼兒自由去玩各種玩具，但要求幼兒不能爭搶，小朋友們要輪流玩，老師看哪個小朋友是個遵守紀律的好孩子，然后讓小朋友在玩耍后，把玩耍時不發出聲音，或者聲音很輕、低、弱的玩具放在左邊，聲音重、高、強的玩具放右邊。讓幼兒自己總結媽媽休息時，不能玩什么玩具？

2、請小朋友想想故事〈〈唱歌比賽〉〉里哪些動物歌唱的太響了（小狗、小鴨），哪個動物歌唱的太輕了（小雞）。提問幼兒如果媽媽睡了，你應該是輕輕的說話呢？還是高高的、重重的、響響的說話呢？

3、讓幼兒聽音樂，學小動物走：小雞走、小貓走、大象走、小馬跑。再提問幼兒怎樣走就不會吵醒媽媽睡覺？讓幼兒感知只有輕輕的走才不會吵醒媽媽睡覺。

4、讓幼兒聽搖籃曲和進行曲，感知和區分強弱、高低、輕重的音樂，從而讓幼兒知道：如果想讓媽媽睡覺，只能聽搖籃曲，而不能聽進行曲。

三、通過提問讓幼兒總結：如果有人休息了，自己就不能玩太響的玩具；不能發出太響的聲音；走路、做事都要輕輕的，只有這樣才是“聽話的小輕輕”。同時要教育幼兒熱愛長輩、關心長輩。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.11 執教者：李國梁 活動內容：愛護圖書 活動目標

1、激發幼兒愛護圖書和其他紙制品的情感。

2、培養幼兒整理圖書和修補圖書的能力。

3、教育幼兒愛護圖書，輕拿輕放，不破壞、不亂扔、學會正確看書，收拾圖書。活動準備：課件，故事磁帶，錄音機，舊書姐姐和新書妹妹頭飾，新書和舊書若干、膠水、膠帶、訂書機、油畫棒、小剪刀等。活動過程

一、開始部分：

組織幼兒整理圖書角中的圖書，并進行談話：哎，小朋友，（老師選出一本舊書）這本書怎么了？（書皮掉下來了??）那怎么辦呢？（用膠水把它粘上就可以了。）是呀，這么好的一本書，沒有了書面，看書的小朋友想找這本書也很麻煩，還有放在咱們的圖書角上也不美啊，對不對？那我們小朋友以后要怎樣保護我們的書呢？（幼兒自由發言）依次來引出課題——舊書姐姐和新書妹妹。

二、基本部分：

1、出示課件：故事《舊書姐姐和新書妹妹》

好，現在請小朋友們看大屏幕，仔細觀察畫面上有什么？待會看哪個小朋友看的最仔細！說的最好！引導幼兒回答以下問題： 1）、故事中發生了什么事情？ 2）、舊書姐姐為什么哭了？ 3）、新書妹妹為什么不見了？ 4）、最后是怎樣做的？

2、剛才小朋友們回答的很好！現在請小朋友們完整的聽一遍故事錄音。學一學故事中的姐姐和妹妹是怎樣來對話的。

3、啟發幼兒根據舊書姐姐和新書妹妹的對話，讓幼兒戴上頭飾分角色來表演舊書姐姐和新書妹妹。

4、讓幼兒說一說，在日常生活中自己是怎樣做的？以后應該怎樣做？

5、讓幼兒檢查班級的新舊圖書，教育幼兒做錯事后，勇于承認錯誤，接受批評，并改正缺點，讓幼兒知道：每個人都有做錯事的時候，只要勇于承認錯誤，改正錯誤，就是好孩子。

6、教師與幼兒一起，隨著音樂邊唱《小人書不要哭》，邊修補上一活動中檢查的被撕破的圖書。

幼兒動手操作，修補圖書。（分組進行）讓幼兒在操作中注意安全和衛生。

幼兒每組選出一個小朋友進行評價：我們是怎樣來修補圖書的？用的什么工具？以后應該怎樣來愛護他們？學習用完整的語言進行表達。

三、結束部分

在日常生活中，提醒幼兒愛惜紙張和書本，看書時要輕翻，不要亂涂、亂畫、不撕書本、輕拿輕放。附照片：2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.12 執教者：李國梁 活動內容：關愛好朋友 活動目標

1.學習按照音樂的節律，跳“找朋友”的舞。2.體驗音樂游戲的快樂。3.能大膽的說出找了幾個朋友。教學重點、難點

教學重點：學會“找朋友”歌曲。教學難點：了解歌曲“找朋友”的內容。活動準備

歌曲錄音“找朋友”，數字卡片。活動過程 一.導入部分 學唱歌曲。

教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。幼兒學唱歌曲。二展開部分 學習舞蹈。

教師講音樂游戲的游戲方法。

教師讓幼兒分幾個組進行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友？找一個朋友的小朋友舉手，找兩個朋友的小朋友舉手...............” 引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友，我找了兩個朋友...............” 三結束部分

教師和幼兒進行幾次玩游戲。

教師點評幼兒游戲情況，并適時結束游戲。

德育教育：教育幼兒互相關心，互相幫助，互相學習，互相做個好朋友，樂于幫助朋友。附照片：、2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.9 執教者：劉秀玲 活動內容：講文明、懂禮貌 活動目標：

1、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節。

2、體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。活動準備：圖片，卡片 活動過程：

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌。

注意事項：除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。活動結束：小朋友們一起交談討論。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.10 執教者：劉秀玲 活動目標：

1． 通過觀察情境表演，使幼兒學會關心、幫助爺爺、奶奶（外公、外婆），做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶（外公、外婆）對自己的關心、愛護，激發幼兒熱愛爺爺、奶奶（外公、外婆），尊敬老人的情感。

2． 通過與爺爺、奶奶（外公、外婆），共同游戲，交談，增進祖孫間的感情，發展幼兒的交往能力。活動準備：

1． 活動前組織幼兒制作賀卡和布置活動室。2． 請駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。活動過程： 1．迎接老人。

幼兒到門口迎接爺爺、奶奶（外公、外婆），向他們問好，請他們就座，并為他們送上一杯茶。

2． 引出活動主題，歡迎老人。

① 教師通過引導幼兒觀察活動室環境，引出活動主題：小朋友，今天我們的活動室跟平時有什么不一樣呢？是誰把它“打扮”得這么漂亮呢？我們為會什么要把活動室“打扮”得這么漂亮呢？哦，今天，我們舉行“敬老聯歡活動”。② 引導幼兒向老人們問好，表示歡迎。3． 讓幼兒觀看情境表演并引導幼兒討論。

教師：我們班有的小朋友很關心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。① 情境表演：

A． 駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說：“謝謝您，我會自己走”。引導幼兒思考：奶奶要抱駿驊時，駿驊是怎樣做的？她做得對不對，為什么？ B． 奶奶坐在椅子上捶背，倩兒連忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。引導

幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的？倩兒為什么要給奶奶捶背呢？你會這樣做嗎？問老人：捶背后你有什么感覺呢？

4． 讓幼兒了解“敬老節“的來歷，并聯系實際，引導幼兒說說自己是怎樣關心爺爺、奶奶（外公、外婆）的。

提問：

今天是九月初九，是什么節日呢？（重陽節、敬老節。）

對了，重陽節是我們中國特有的傳統節日，這天人們都喜歡干什么？（登高、強身健體。）

那敬老節又是誰的節日呢？為什么要敬老，要尊重長輩呢？

請你問問爺爺、奶奶（外公、外婆）年青時是做什么工作的。

教師：原來，他們年青時為國家做了許多工作，作了很多的貢獻。

他們現在年紀大了，退休了，是不是就沒用了呢？（幼兒邊議論邊答。）

教師：對了，他們雖然年紀大了，但對社會還是有許多貢獻的。

我們全社會也很關心老人，為他們設立了很多優惠待遇，你們知道是什么嗎（老人院、老人活動中心、高齡老人優先乘車、優先看病等等。）

爺爺、奶奶（外公、外婆）不光對社會有貢獻，還很關心我們。誰能說說爺爺、奶奶（外公、外婆）是怎樣關心我們的？

我們又要怎樣關心他們呢？（幼兒議論后回答。）5． 游戲：“找親人“。

幼兒蒙眼，根據其老人的聲音辨別方向找到其老人，勝者獲得小禮物。

教師小結：小朋友平時肯定是很聽爺爺、奶奶（外公、外婆）的話，所以這么快就找到他們了。

6． 舞蹈表演“彩帶舞“。

今天，我們還準備了舞蹈，現在我們一起表演給爺爺、奶奶（外公、外婆）看，好不好？幼兒跳兩遍后邀請爺爺、奶奶（外公、外婆）一起跳舞。7． 游戲：“找孫子”。

幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去辨認，勝者獲得小禮物。

小結：爺爺、奶奶（外公、外婆）從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認出我們了。

8． 幼兒送賀卡給老人。

教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會兒送給爺爺、奶奶（外公、外婆），感謝他們對我們的關心，好嗎？

幼兒朗誦兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。9． 茶話會，發展幼兒的交往能力。

今天，我們還準備了一些點心、小果、等會兒我們和爺爺、奶奶（外公、外婆）一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶（外公、外婆）交個朋友，跟他們聊聊天，好嗎？ 10.歡送老人離園。附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.11 執教者：劉秀玲 活動內容：我愛你，媽媽！活動目標：

1，通過各種活動，知道3月8日是婦女節，是媽媽、奶奶、外婆、阿姨的節日。2，學習用多種方式表達愛媽媽的情感。活動準備：

獎品 多媒體 音樂磁帶 活動過程：

一、唱“世上只有媽媽好”的歌曲。

主持人提問：知道3月8日是誰的節日？平時媽媽是怎樣照顧自己的？ 媽媽要過節了，我們寶寶應該怎樣做？

二、送禮物

1、寶寶們親手做了一件小禮物送給媽媽，送禮物時還要說一句祝福的話。

2、平時，媽媽幫我們做許多事，今天我們也為媽媽做一件事：剝糖給媽媽吃。

三，說說媽媽的職業

通過多媒體介紹讓幼兒了解媽媽的工作，知道媽媽上班很辛苦。

四、表演節目：拉拉勾 敲門

五、生命教育

通過多媒體讓幼兒了解自己出生和小時候媽媽照顧自己的事情，知道媽媽養育我們的辛苦。

六、親子游戲：猜猜我是誰？

七、孩子與家長同臺表演（找朋友）附照片：

2013-2014學年大凰山幼兒園德育教育活動計劃

班級：中二班 時間：2013.12 執教者：劉秀玲 活動內容：我愛勞動 活動目標:

1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領大。

3、簡單了解保護手的方法。

活動準備: 1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)

三、活動過程:

（一）幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

（二）引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領很大。

提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手本領真大，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么大呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）觀察認識手

幼兒觀察手

提問: 你的手上有什么?(手指)附照片：