第一篇：金鑰匙學習方法專題講座策劃方案

文章標題：金鑰匙學習方法專題講座策劃方案

一、市場分析

暑假即將來臨，各種面向學生的培訓班將會應運而生，如何采用差異化戰略搶占學生市場，為廣大學生提供最有價值的服務，是我們面臨的一大課題。

古人說：“授人以魚，不如授人以漁。”經過認真討論，培訓部擬開辦“金鑰匙”學習方法專題講座，滿足望子成龍的家

長們的迫切需要，填補目前長沙市學習的方法，培訓的市場空白，為公司創造新的利潤增長點。

二、講座專題

快樂學習輕松學習

三、講座對象

長沙市初

二、高二學生及家長

四、講座時間

2006年7月1日-----8月30日星期日

五、講座地點

中南人力資源有限公司培訓室

六、收費標準：198元/人

七、活動安排

1、Am9：00---11：00《打開學習方法的金鑰匙》講座

2、Am11：00---12：00家長、家教供需見面會

3、Am12：00午餐

4、Am12：30活動結束

八、市場推廣

1、在《長沙晚報》“招生招聘”專版做一期1/16版廣告。

2、在市內各中學校門口派發宣傳單。

3、在河西高校區張貼家長、家教供需見面會海報。

4、在開放式社區張貼宣傳海報。

5、星期六在高檔社區開展現場宣傳、咨詢。

九、費用預算

1、《長沙晚報》招生廣告2000元

2、印制宣傳單10000份1500元

3、印制宣傳海報2000份1200元

4、礦泉水、盒飯600元/場*8場=4800元

5、易拉寶2個120元/個*2個=240元

6、橫幅2條8m*70cm*6元/m*2=96元

7、高檔社區場租300元/場*8個=2400元

8、加班費150元/場*8場=1200元

合計13436元

十、收入預算

1、每場按50張門票計算，則每場收入為50*198元/張=9900元

8場收入為9900元/場*8=79200元

2、每場銷售家教門票100張，則每8場*100張*100元/張=8000元

合計：87200元

十一、收支預算

公司毛利潤為87200元--13436元=73764元

十二、效果評估

該項目立意新，時間短，成本低，易于操作，能為公司創造較大的利潤，具有較高的經濟效益和社會效益，建議公司立即啟動。

十三、執行部門

以培訓部為主，人力資源開發部予以配合。

十四、職責分工

1、準備教材，制作成powerpoint格式張真何臣

2、設計、制作宣傳宣傳單、海報、易拉寶張真

3、到中學門口派發宣傳單何臣人力資源開發部

4、在開放社區張貼海報人力資源開發部

5、在高檔社區現場宣傳張真何臣人力資源開發部

6、主講張真

7、家長、家教供需見面會人才交流部

《金鑰匙學習方法專題講座策劃方案》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀金鑰匙學習方法專題講座策劃方案。

第二篇：金鑰匙學習方法專題講座策劃方案

一、市場分析

暑假即將來臨，各種面向學生的培訓班將會應運而生，如何采用差異化戰略搶占學生市場，為廣大學生提供最有價值的服務，是我們面臨的一大課題。

古人說：“授人以魚，不如授人以漁。”經過認真討論，培訓部擬開辦“金鑰匙”學習方法專題講座，滿足望子成龍的家長們的迫切需要，填補目前長沙市學習的方法，培訓的市場空白，為公司創造新的利潤增長點。

二、講座專題

快樂學習

輕松學習

三、講座對象

長沙市初

二、高二學生及家長

四、講座時間

2006年7月1日-----8月30日星期日

五、講座地點

中南人力資源有限公司培訓室

六、收費標準：198元/人

七、活動安排

1、Am9：00---11：00

《打開學習方法的金鑰匙》講座

2、Am11：00---12：00

家長、家教供需見面會

3、Am12：00

午餐

4、Am12：30

活動結束

八、市場推廣

1、在《長沙晚報》“招生招聘”專版做一期1/16版廣告。

2、在市內各中學校門口派發宣傳單。

3、在河西高校區張貼家長、家教供需見面會海報。

4、在開放式社區張貼宣傳海報。

5、星期六在高檔社區開展現場宣傳、咨詢。

九、費用預算

1、《長沙晚報》招生廣告

2000元

2、印制宣傳單10000份

1500元

3、印制宣傳海報2000份

1200元

4、礦泉水、盒飯

600元/場*8場=4800元

5、易拉寶2個（轉載自文秘家園http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

120元/個*2個=240元

6、橫幅2條

8m*70cm*6元/m*2=96元

7、高檔社區場租

300元/場*8個=2400元

8、加班費

150元/場*8場=1200元

合計

13436元

十、收入預算

1、每場按50張門票計算，則每場收入為50*198元/張=9900元

8場收入為9900元/場*8=79200元

2、每場銷售家教門票100張，則每8場*100張*100元/張=8000元

合計：

87200元

十一、收支預算

公司毛利潤為87200元--13436元=73764元

十二、效果評估

該項目立意新，時間短，成本低，易于操作，能為公司創造較大的利潤，具有較高的經濟效益和社會效益，建議公司立即啟動。

十三、執行部門

以培訓部為主，人力資源開發部予以配合。

十四、職責分工

1、準備教材，制作成powerpoint格式

張真

何臣

2、設計、制作宣傳宣傳單、海報、易拉寶

張真

3、到中學門口派發宣傳單

何臣

人力資源開發部

4、在開放社區張貼海報

人力資源開發部

5、在高檔社區現場宣傳

張真

何臣

人力資源開發部

6、主講

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第三篇：送你一串金鑰匙——文言文學習方法

語文教師

蘆曉翠

送你一串金鑰匙

一、文言文閱讀技巧

1、課內閱讀技巧（1）預讀

讀準字音，準確停頓，把握節奏。了解有關作家作品常識，從整體上把握文章的基本內容。具體做法是：

①給生字、生詞注音；②清楚準確地朗讀課文；③了解有關作家作品常識；④結合提示，從整體上了解課文；⑤把握文章的基本內容和文體特征。

（2）抄讀

熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。具體做法是：

①勾畫或抄寫課文中的生字生詞與名言警句；②勾畫或抄寫課文中的難句；③記錄在閱讀課文時產生的疑難問題；④閱讀或摘抄（寫作提要、目錄）與課文相關的輔助材料。

（3）解讀

通過語言分析，具體地感知課文內容，把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。具體做法是：

①結合語境，從句子結構和上下文理解疑難詞語和句子的含意；②利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象；③翻譯（可以是口頭的，也可以是書面的）課文或課文片段，以求深入地從整體上把握文章。

（4）朗讀

加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養素質。具體做法是：

①在理解的基礎上反復朗讀，力求熟讀成誦；②朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準確記憶；③擴展閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面；④整理學習筆記，編寫學習小結，突出重點難點；⑤寫出讀后感或思想評論。

2、課外閱讀技巧

第一步，初讀全文，把握大概。這指的是集中心思穩住神，瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話，能懂六七成即可。中考作為選拔性的考試，所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不太懂是很正常的。

第二步，細看題目，研讀字詞。在這一步驟當中，須一一落實要求答題的字、詞、句在材料中的對應位置，一般來說，運用所學的知識，較易題可以在這一步完成。

第三步，再讀全文，加深理解。這一步是從更高的層次上認知全文，既能加深對文意的理解，又能對前兩步出現的偏誤做出糾正，這是一個深入兼復核的過程。

3、比較閱讀技巧

（1）比較閱讀的方法是“異中求同，同中求異”

異中求同就是通過比較閱讀，篩選文中的共同點。同中求異是從現象入手，弄清各自表達的內容，找出各自的個性及特征。①認真閱讀語段，整體把握語段的主要內容，先瀏覽全文，明確文中的時間、地點、作者的看法、寫作意圖等。

②認真分析題目中要求比較的內容，反復閱讀相關文字，逐項進行異中求同或同中求異。比較時要根據文言語段、題目以及作品的情況剖析。如詞義、句意的用法，找準切入點，尋找突破口。

③聯系全文，整體分析，按題目要求將比較閱讀的結果用準確的語言表達出來。答題時盡量用原文中的句子，并注意知識點的遷移，拓展與創新。

（2）考試時可以從以下四個方面入手

成語辨析，第1頁，共2頁

語文教師

蘆曉翠

①整體感知，即理解課文內容。②明確多音字的讀音、通假字的意義、關鍵性實詞。③準確翻譯。④對文章的點和寫作手法作簡要評價。

二、文言文翻譯方法

1、對

即將文言語句中的字詞逐個對譯成字面意思與之完全相同的現代詞語。例如： 文言文：余 幼時 即 嗜 學。（《送東陽馬生序》）譯 文： 我 小時候 就 喜歡 學習。

2、換

即將文言語句中的字詞轉換成字面意思與之不同的現代漢語中的詞語。文言文中有些詞語按照字面直譯，反而表達不出愿意，所以只能照它所表達的意思從現代漢語中找一個相應的說法來替換，不能再按照原文翻譯。古代的一些術語、習慣說法，如“贄”，可換成現代漢語中的“見面禮”，“歲”換成“年”。文言文中的比喻、借代、委婉等修辭方法，也要根據現代漢語的表達習慣，用恰當的詞語替換。如“布衣”、“萬鐘”，用“平民”、“豐厚的俸祿”來替換。

3、調

即調整原文的語序進行翻譯。古今語序不同的句子，翻譯時必須作適當的調整。主謂倒裝句，翻譯時，把主語調到謂語前面。賓語前置句，把賓語調到謂語的后面。由“于”、“以”等介詞構成的介詞詞組，翻譯時要調到謂語前面做狀語。定語后置句的句子也要根據現代漢語的習慣進行適當的語序調整。例如：

文言文：吾誰與歸？（《岳陽樓記》）譯 文：我同誰一道呢？

4、留

即保留原文中的詞語，不進行翻譯。古屬專有名詞，如人名、地名、官名、爵名、謚號、帝號、年號、書名等等，以及古今意思相同的詞都可保留，不用翻譯。例如：

文言文：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）譯 文：慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵郡做太守。

“慶歷”，宋仁宗趙禎的年號，“慶歷四年”以皇帝年號紀元。“滕子京”，人名，作者的朋友。“巴陵郡”，古地名。這些詞語在翻譯時予以保留。

5、增

即通過增加詞語來翻譯文言語句。

（1）文言文中的某些省略成分，翻譯時須根據上下文適當補出，使意思完整。例如： 文言文：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）

譯 文：第一次擊鼓，（能夠）振奮（將士們的）士氣；第二次擊鼓，士氣就低落了；第三次擊鼓，士氣就沒有了。（2）有些句子，翻譯時在必要的地方增加原文沒有的詞、詞組或者句子，這是為了更準確地翻譯原文。例如： 文言文：征于色，發于聲，而后喻。（《生于憂患，死于安樂》）

譯 文：顯現出（憔悴、枯槁的）臉色，（把吟詠嘆息之氣）發于聲音，（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解了他。

6、刪

即通過刪去無法翻譯的文言詞語來翻譯古文。文言文中有些詞語，如文言虛詞，現代漢語中沒有相應的詞來表示它，不能勉強翻譯；或雖有相應的詞，但譯出之后反而使句子別扭，可略去不翻譯。例如：

文言文：夫戰，勇氣也。（《曹劌論戰》）譯 文：作戰，靠的是勇氣。

“夫”，是句首語氣詞，起引起議論的作用，現代漢語里沒有與它相應的詞，略去不譯。

成語辨析，第2頁，共2頁

第四篇：英語學習方法講座

英語學習方法講座

I．我們的目的中國人從小學習普通話，所以中國有統一的口語。學習英語也懷有相似的目的：掌握一種能用來與英語國家和世界上大多數國家的人進行交流的工具。

你可能正在計劃出國經商、深造、進行學術研究、參加國際會議或商務會議，或者單純為了看看外面的世界。或許你不想出國，但是需要和外國客人交流。你想談的問題可能五花八門：找一家好餐館，看上場足球賽，經營一間公司，甚至關于原子裂變。或許你根本不需要跟外國人打交道，但是希望能運用英語在因特網上進行操作。

不管你學習英語的動機是什么，請記住你的目的不是學說語法上無懈可擊的英語。你的目的是明白他們的話并能成功地傳達自己的意思。

II．目標的實現

光靠看書和觀摩就能學會打籃球嗎？光靠讀音樂理論方面的書和聽錄音就能掌握一門樂器嗎？英語學習也是如此，你不能耽于想象，你需要“做”起來，它是實在的活動。像音樂一樣，語言也使用聲音，所以你一定出聲地練習。

傳統的“丟面子”的想法是語言學習的最大障礙。關于西方社會首要了解的一點是：對于努力嘗試的人，不管他們犯了多少錯誤，西方人都表示尊重并會給予幫助。如果你因為害怕出錯而不敢開口，那么你永遠也別想學會這門語言。

做一個積極主動的學習者。別指望老師像灌老醋瓶一樣地把你塞滿。老師不能讀出你的思想，所以如有不懂的地方，應該提出問題或都請老師作進一步的解釋。

記住：1）保持沉默才是真的丟面子。2）用英語組織觀點、提出問題，這本身就是很好的練習。3）你要求老師就某問題進行詳述時，實際上是在做對自己、對老師、對同學都有利的一件事——如果你有不明白的地方，肯定還有其他同學也對此心存疑惑。

III．語言學習的技巧

語言學習基本上包括三個過程：模仿，替換和分析。

A）模仿

還在學齡前的時候你通過模仿成年人學會了漢語。不知不覺中你形成了完整的發音和詞序系統。這些已成為習慣。而這些習慣會影響你的英語學習，你需要養成一套全新的習慣，發從未發過的音，使用對你來說十分陌生的句式。要把注意力放在英語的發音和句型上，別去管對應的中文，更不要把意思直接從中文翻 1

譯過來。學著用英語思考。

做到這一點你需要模仿正常語速的范例。開頭可能很困難，甚至令人絕望，但是英語國家里沒有人講“慢速英語”。而且，語速快起來時，英語會有很大的變化，如果你只學過“慢速英語”，你會感覺跟不上。有一個很簡單的例子：在正常的會中，“Do you know what I mean?”變成了/djanowadaimin/。在本書中此類單詞或詞組連續的例子不勝枚舉。

最初，你可能只聽懂磁帶或教師授課內容的20%或25%。這沒關系，不必擔心。很快就你能明白一半內容，到學期結束的時候，你已能聽懂正常語速談話的大部分或至少是核心內容了。所以不要請求老師放慢速度。

仔細地聽老師和磁帶上的發音，然后進行大聲模仿。注意學習詞組和句子的口語形式，而非課文中的書寫體形式。盡量逼真地重復自己聽到的（而非讀到的）話，練習會改善你的發音。在每一個單元后面有“試試看”練習，目的是幫助克服一些中國學生常見的重大發音問題。找出自己的問題所在，一一解決，堅持不懈。

模仿發音的同時也要模仿語言的節奏。不要孤立的學單詞，要掌握詞組。這一點至關重要。在閱讀一個句子的時候，如果你在字典中查每一個詞的意思，往往會曲解整句話。我們可以拿一個普通的漢語詞組的例子，對它進行分析，如果一個名國人一個字一個字單蹦地說“我很高興”，他還沒說到“興”的時候，你會以為他在說“我很高”。

有些短語的理解不能靠查每個詞的意思而獲得，因為它們是用作習語的。關于它們，在教材中有英語注釋，偶爾也會有中文解釋。關鍵是你要學會辯別詞組，并在口語中學會按照詞群進行表達。下面是四項基本技能訓練的順序務必作為格言遵循：聽到的再說；說過的再讀；讀過的再寫。

B）替換

依照我的經驗，替換練習具有不可替代的重要性。學習課文中做范例的詞組或句子，然后在同一個句型下，用其他的單詞或詞組進行替換練習。例如：

A.Is this introduction too long? short

B.Is this introduction too short? essay

C.Is this essay too short? skirt

D.Is this skirt too short? long

通過大聲地反復操練句型，并用新的詞和短語進行替換，你學會了英語的詞序。事實上你在學習用英語思維，不再從中文轉譯了。做這種練習不必依賴老師；利用課文中的句型自己就可以進行替換練習。一定要出聲地練習。這種練習也非常適合兩到三人共同進行。起初你的替換句型會非常簡單，隨著你的語言能力的增強，句式也可以相應變得復雜起來。而且，替換練習非常有趣，你的速度越快，樂趣越大。

C）分析

誠然，孩子們學習新的發音和句型比成人要快得多，不過成年人更有耐心，做事目的性更強，擁有更多的學習經驗，也就是具有語言分析的優勢。

語法說明和規則是非常有用的工具，它能助你更快地掌握一門語言。你能夠了解英語句子的構成、使用以及跟漢語的區別。

不過請記住：學習語言知識跟學習使用語言不是一回事。課堂內外跟老師和同學們用英語進行交談。走在街上可以用英語默想：“I’m standing at the bus stop.If the bus doesn’t come soon, I’ll be late for dinner.Here comes the bus.It’s too crowded.I can’t get on it.I’ll have to wait for the next bus.”在家里可以自言自語：“I’m hungry.I think I’ll start making dinner.What are we going to have for dinner tonight?”

IV．關于詞典

詞典對于語言學習是十分重要的，但是對它們也要靈活使用。英語是活的語言；其表達方式是正確還是謬誤，可接受還是不可接受，流行還是過時都在不斷變化之中。而且詞典的編纂者有時也會失誤，甚至會犯語法錯誤。查詞典之前先對句子有個整體的把握。

學期開始時使用英漢詞典，一兩個月后試著換成全英字典。在課文中不要用中文做筆記，要用英文。學完一個單元之后，你應該能夠用英文對新的習語和單詞進行解釋。

使用全英詞典，養成用英語做筆記的習慣，有助于你用英語思考，提高你的理解能力和口語能力。

V．目標的制定

要切合實際。如果制定無法實現的目標，你只會對自己失望。心理學家認為 學習的過程是這樣的：起初，你進步很大，滿心歡喜。然后你的語言能力似乎停滯不前了。你覺得什么都沒學到，開始對自己惱火。這一階段可能持續幾天，甚至幾個星期，不過不要泄氣。到某一階段，你的語言能力又會向前躍進一大步，你會發現自己一直都在提高。

朋友們，享受學習吧！

第五篇：家庭教育講座策劃方案

家庭教育講座策劃方案

一方面為了更好地普及家庭教育，一方面為了更好地掌握學生信息和服務現有學生家長，特舉辦家庭教育講座。

一、活動目的

為切實加強學習型父母、學習型家庭、學習型社會建設，使每個孩子享有幸福的教育，為幫助家長轉變教育觀念，提升家庭教育水平，引導家長以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動。

我校特邀請到了“952”養成教育法家庭教育顧問朱亞敏老師到我校開展家庭教育講座。

現狀分析：如今問題學生很多，問題家長同樣也很多，面對學生的問題家長們都束手無策，但廣大家長朋友們殊不知孩子的問題大多是由不好家庭環境和不當的父母教育方式造成的！

二、活動主題

《愛就可行》----家庭教育的重要性

三、活動時間

2016年8月28日 9：00

四、活動地點

恒才教育培訓學校（東晟學校旁）

五、活動前期準備

（1）提前電話邀約家長，統計家長預定到會情況，講座前一天短信再告知家長時間地點，重點家長電話通知；

（2）準備好純凈水、指示牌、工作人員崗位職責（引導、簽到、接待、主持）；

（3）做好講座內容安排，如何將咱們的宣傳植入講座中，最好能引導家長報名；

（4）做好抽獎環節（送一周免費學習卡、送學費代金券）

六、后續工作

（1）了解家長聽講座情況及反響，是否有受益；

（2）加家長微信，進行跟蹤；

（3）