第一篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

建筑環(huán)境與設(shè)備工程(Architectural Environment & Equipment Engineering)

專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試運行能力。畢業(yè)生去向主要有設(shè)計研究院、房地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司、產(chǎn)品制造及營銷公司、工程技術(shù)與管理、高新技術(shù)產(chǎn)品和科研部門、高等院校等。隨著電子、醫(yī)藥對潔凈技術(shù)要求較高的有關(guān)行業(yè)的發(fā)展，對本專業(yè)畢業(yè)生的需求正在日益增加。

專業(yè)基本情況

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎(chǔ)理論知識及能力，能在設(shè)計研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學(xué)等單位從事工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑物理環(huán)境和環(huán)境控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到建筑設(shè)備系統(tǒng)之設(shè)計、調(diào)試和運行管理等方面的基本訓(xùn)練，并初步具備這方面的工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要應(yīng)包括：傳熱與傳質(zhì)、流體力學(xué)與流體機械、工程熱力學(xué)、計算機、建筑電氣、電子、機械、建筑環(huán)境等；

◆ 較系統(tǒng)地掌握建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程的專業(yè)基本理論知識，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；

◆ 具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)測試、調(diào)試及運行管理的能力；

◆ 初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計方法；

◆ 具有較好的自然科學(xué)基礎(chǔ)及人文社會科學(xué)基礎(chǔ)；

◆ 具有較強的工作適應(yīng)能力及協(xié)作精神和自學(xué)能力。

3、主干學(xué)科

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)物理、工程力學(xué)、建筑電氣、環(huán)境工程概論等。

4、主要課程

工程熱力學(xué) 傳熱學(xué) 流體力學(xué) 建筑環(huán)境學(xué) 機械設(shè)計基礎(chǔ) 自動控制原理 流體輸配管網(wǎng) 熱質(zhì)交換原理與設(shè)備 建筑給排水工程 建筑電氣 空調(diào)技術(shù) 制冷技術(shù) 供熱工程 設(shè)備自動化 鍋爐及鍋爐房設(shè)備 工業(yè)通風(fēng) 建筑設(shè)備自動化 建筑電氣 高層民用建筑空調(diào)設(shè)計 燃氣工程、建筑設(shè)備工程預(yù)算等。

5、實踐教學(xué)

包括認識實習(xí)及生產(chǎn)實習(xí)、有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗(安排在大一，大二期間進行)、相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計包括：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、建筑給排水課程設(shè)計、建筑電氣課程設(shè)計。鍋爐房課程設(shè)計、制冷機房（冷凍站）課程設(shè)計、通風(fēng)工程課程設(shè)計、設(shè)備工程預(yù)算課程設(shè)計、供暖工程課程設(shè)計、空調(diào)設(shè)計課程設(shè)計等，課程設(shè)計從一般從大二下學(xué)期開始至大四上學(xué)期結(jié)束，大四下學(xué)期開學(xué)至六月初為畢業(yè)設(shè)計階段，北方開設(shè)本專業(yè)的院校可能有點不同，總的整體來說畢業(yè)設(shè)計一般為三個月時間，畢業(yè)設(shè)計方向有空調(diào)方向、供暖方向、給排水方向、電氣方向、燃氣方向等。

6、修業(yè)時間

4年

7、學(xué)位情況

工學(xué)學(xué)士

8、原專業(yè)名

供熱通風(fēng)與空調(diào)工程(HVAC)

專業(yè)綜合介紹

長久以來，人們都渴望有溫暖舒適的環(huán)境供居住和工作。在遠古時代，人類的祖先借山洞棲息，躲避風(fēng)雨嚴寒。隨著時代的前進，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們開始有能力建造房屋，為自己尋找更安全可靠的庇護之所。但是僅有一個處所仍是不夠的，人們還希望自己的家冬暖夏涼，方便地用到水、電等生活設(shè)施。目前，在我們居住的城市，絕大部分地區(qū)都可以享受到良好的水電暖服務(wù)。這些設(shè)備和條件為日常生活提供了很大方便，使我們能在一個舒適的環(huán)境中度過愉快的時光。而這方面的工作正是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人員所從事的。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃氣應(yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行等方面工作的專業(yè)人員和技術(shù)人才。隨著時代發(fā)展和城市擴大，現(xiàn)代建筑日新月異，已不再是過去的平房或低樓層、格局死板的建筑，出現(xiàn)了大量新型建筑體系，對內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多和更高要求。因此，迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。在我國，目前有一些新型建筑內(nèi)部的環(huán)境與設(shè)備尚存在不盡人意之處，許多方面仍然處在探索和嘗試的階段。如某些高層寫字樓和外觀華麗的建筑物內(nèi)部，明顯的存在通風(fēng)不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要從事建筑環(huán)境與設(shè)備工程的技術(shù)人員與建筑設(shè)計師進行良好配合，以對建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設(shè)計。可見，建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)人員有很大的施展空間。一般來講，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)流體力學(xué)、工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)的基本理論，學(xué)習(xí)供熱通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)設(shè)備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學(xué)研究的初步能力。因此，本專業(yè)適合于有較好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)的同學(xué)來學(xué)習(xí)，如果對流體力學(xué)和熱學(xué)興趣濃厚，將對本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到極大的促進作用。

專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業(yè)，由原來的供熱供燃氣通風(fēng)空調(diào)工程專業(yè)和燃氣輸配專業(yè)合并重組而成。清華大學(xué)、同濟大學(xué)是首批設(shè)立該專業(yè)的著名院校，早在1953年，這兩所大學(xué)就開始招收四年制本科生。同濟大學(xué)是在1952年曾有過一屆建筑設(shè)備專科，學(xué)制兩年在建筑系，是暖通專業(yè)的雛形，在50年代同濟大學(xué)就開始招收研究生。早期該專業(yè)清華大學(xué)為暖通空調(diào)工程專業(yè)，隸屬于土木系，后調(diào)整到熱能系，同濟大學(xué)原名為供熱供燃氣及通風(fēng)專業(yè)，是因為學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育體制開辦最早的一個專業(yè)，也是熱能工程系中成立最早的支柱專業(yè)。在初期有一些影響的院校還有清華大學(xué)、同濟大學(xué)、天津大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶建大、西安建大和太原工大（俗稱老八校）等。當(dāng)時有一大批優(yōu)秀的該領(lǐng)域人才，如清華大學(xué)王補宣教授，傀維斗教授、同濟大學(xué)的巢慶臨教授。國際上該專業(yè)成立20世紀三四十年代，著名院校有美國麻省理工學(xué)院、美國加州大學(xué)、前蘇聯(lián)列寧格勒建工學(xué)院、德國波鴻大學(xué)、比利時的列日大學(xué)等。中國主要從這些國家吸取經(jīng)驗，但主要是模仿前蘇聯(lián)而建立該專業(yè)。

建國初期，該專業(yè)經(jīng)過了一個從產(chǎn)生到成長的歷史過程，此專業(yè)幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。從1953建專業(yè)到1966年為止，為國家輸送了一批優(yōu)秀的工程技術(shù)和研究人才，為新中國的建設(shè)作出了巨大的貢獻。由于當(dāng)時城市的集中供熱供暖難以大面積實現(xiàn)，燃氣尚處于開發(fā)階段，人們對建筑物環(huán)境要求不高，該專業(yè)規(guī)模不是很大，一般每個院校只招生十幾人。清華大學(xué)、同濟大學(xué)在該專業(yè)一直起著領(lǐng)頭羊的作用。同濟大學(xué)的巢慶教授是該專業(yè)的權(quán)威，于1957年8月至1958年12月去前蘇聯(lián)進修，是該專業(yè)最早的國際交流。

當(dāng)時著名院校有同濟大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。

在國際上，該專業(yè)發(fā)展十分迅速，反映在領(lǐng)域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業(yè)已發(fā)展成為以工科為主，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、社會學(xué)、美學(xué)等綜合知識，愈來愈趨向交叉領(lǐng)域?qū)W科。同時將計算機深入引入該專業(yè)，便利該專業(yè)發(fā)展成為一個很前沿的學(xué)科。

新世紀里，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)和這三個方面有著密切的關(guān)系。在環(huán)保意識不斷增強的明天，本專業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。1992年，世界“環(huán)境與發(fā)展”會議已將人類居區(qū)納入議事日程，人居環(huán)境科學(xué)將成為面向世紀本學(xué)科發(fā)展的大方向。除原有的傳熱學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)外，我們需要越來越多地掌握人與建筑、人與自然等方面的知識，包括生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計等學(xué)以及聲、光等知識，努力營造建筑物內(nèi)適宜而健康的人工熱濕環(huán)境，使之滿足于需要。改革開放以后，該學(xué)科與國際的合作交流越來越頻繁，一起參與協(xié)作科研和一些重大的國際會議，引進國外知名教授，使該專業(yè)獲得巨大的發(fā)展，暖通行業(yè)已成為世界各界共同關(guān)注的行業(yè)。

專業(yè)就業(yè)趨勢

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計；安裝、調(diào)試運行能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力。

國家級獎[1]“人工環(huán)境工程學(xué)科獎學(xué)金”（簡稱“人環(huán)獎”）

課程設(shè)置

基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)、英語、普通化學(xué)、建筑制圖、計算機文化基礎(chǔ)、c語言（VB）專業(yè)課：傳熱學(xué) Heat Transfer

工程熱力學(xué) Engineering Thermodynamics

工程流體力學(xué) Fluid Mechanics

工業(yè)通風(fēng) Industry ventilates and dust removal

制冷技術(shù) Refrigeration technology

鍋爐與鍋爐房 boiler and boiler room

燃氣輸配 The gas is lost and mixes the network management

流體輸配 The fluid is lost and mixes the network management

供熱工程 Supply heat engineering

空氣調(diào)節(jié) conditioning of air

熱質(zhì)交換 The principle and equipment of heat and mass

電子電工學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑環(huán)境測試技術(shù)、通風(fēng)記空氣污染控制、施工組織與經(jīng)濟、空氣潔凈技術(shù)、熱泵技術(shù)、建筑設(shè)備自動化、蓄冰空調(diào)記冷藏技術(shù)，建筑給排水等。

18所建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)評估通過學(xué)校和有效期情況統(tǒng)計表（截止到2008年5月）序號 學(xué) 校 本科合格有效期 首次通過評估時間

01、清華大學(xué) 2007.6-2012.5 2002.5

02、同濟大學(xué) 2007.6-2012.5 2002.5

03、天津大學(xué) 2007.6-2012.5 2002.5

04、哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2007.6-2012.5 2002.505、重慶大學(xué) 2007.6-2012.5 2002.506、07、08、09、解放軍理工大學(xué) 2008.5-2013.5 2003.5東華大學(xué) 2008.5-2013.5 2003.5湖南大學(xué) 2008.5-2013.5 2003.5西安建筑科技大學(xué) 2004.5-2009.6 2004.510、山東建筑大學(xué) 2005.6-2010.6 2005.611、北京建筑工程學(xué)院 2005.6-2010.6 2005.612、華中科技大學(xué) 2005.6-2010.6 2005.613、中原工學(xué)院 2006.6-2011.6 2006.614、廣州大學(xué) 2006.6-2011.6 2006.615、北京工業(yè)大學(xué) 2006.6-2011.6 2006.616、沈陽建筑大學(xué) 2007.6-2012.2007.617、南京工業(yè)大學(xué) 2007.6-2012.5 2007.618、長安大學(xué) 2008.5-2013.5 2008.519、湖南工程學(xué)院 2008.5-2013.5 2003.5

注：南華大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)于2006年6月基本通過評估，有效期為有條件5年。2008年根據(jù)該校申請，評估委員會沒有組織對其進行復(fù)查。根據(jù)《全國高等學(xué)校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)（本科）評估程序與方法》的有關(guān)規(guī)定，評估委員會決定撤銷原評估基本通過的結(jié)論。

第二篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

《建筑環(huán)境與設(shè)備工程》專業(yè)介紹

班級:

姓名：

學(xué)號：

一、基本情況

1、發(fā)展歷程

1.1 專業(yè)創(chuàng)建

1952年開始創(chuàng)建暖通專業(yè)—“供熱、供煤氣及通風(fēng)工程”，設(shè)立該專業(yè)的學(xué)校有：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、同濟大學(xué)、東北工學(xué)院（東北大學(xué)）；同年哈爾濱工業(yè)大學(xué)第一屆研究生開始招生，生源來自全國青年教師，有：郭俊、溫強為、陳在康、張福臻、方懷德。1953年，前蘇聯(lián)的暖通專家BX.德拉茲多夫來華，在哈工大成立了國內(nèi)第一個暖通教研室，同時哈工大抽調(diào)了五名本科生與第一屆研究生一起學(xué)習(xí)，他們是：路熠、賀平、盛昌源、武建勛、劉祖員。

1956年，全國高校院系大調(diào)整，有東北工學(xué)院、西北工學(xué)院、青島工學(xué)院及蘇南工業(yè)專科學(xué)校的土木、建筑類合并組建了西安建筑工程學(xué)院（現(xiàn)為西安建筑科技大學(xué)）；同年成了暖通專業(yè)的高校有：天津大學(xué)、太原工學(xué)院（太原理工大學(xué)）、重慶建筑工程學(xué)院（現(xiàn)重慶大學(xué)）。

1958年，湖南大學(xué)成了暖通專業(yè)。

以上，我國最早成立暖通專業(yè)的學(xué)校有：哈工大、清華、同濟、東北工學(xué)院（由西安建筑科技大學(xué)繼承）、天大、太原工學(xué)院（由太原理工大學(xué)繼承）、重慶建筑工程學(xué)院（重慶大學(xué)）及湖南大學(xué)，即暖通界俗稱“老八校”。

該階段專業(yè)教育及教學(xué)模式特點：基本上照搬前蘇聯(lián)的教學(xué)模式、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱，教材是由前蘇翻譯過來。

1.2專業(yè)探索及積累

創(chuàng)建初期培養(yǎng)模式及方法中存在問題：學(xué)制太長（5年）、計劃學(xué)時太多、教學(xué)內(nèi)容太多；

1958年，國內(nèi)提出了“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針；各院校根據(jù)自身經(jīng)驗進行了改革，在“削枝保干”思想指導(dǎo)下，有關(guān)土建的課程如：工程結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、測量學(xué)等課程被取消，原“供暖通風(fēng)”課程分為“供暖與供熱工程”、“工業(yè)通風(fēng)”及“空氣調(diào)節(jié)”。

——同時，大多數(shù)學(xué)校把“供煤氣”這個分支也取消，專業(yè)名稱變?yōu)椤肮嵬L(fēng)與空調(diào)工程”；后來隨著城市煤氣事業(yè)的反展，在部分學(xué)校（如哈工大、北建工）單獨設(shè)立了“燃氣工程”專業(yè)。

本階段改革，各院校差異很大，沒有統(tǒng)一的教學(xué)計劃及教學(xué)大綱，教材多為自編的講義。1963年，在原建工部的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了“全國高等學(xué)校供熱供煤氣及通風(fēng)專業(yè)教材編審委員會”，負責(zé)制定暖通專業(yè)全國統(tǒng)一的“指導(dǎo)性”教學(xué)計劃和各門課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱，組成編審了一整套暖暖專業(yè)適用的全國通編教材。

1.3 專業(yè)大發(fā)展

1978－1998年，是我國暖通專業(yè)大力發(fā)展時期。期間設(shè)有暖通專業(yè)本科的高校發(fā)展到100多所，設(shè)有專科的高校也有近100所。同時，建立了全國性的專業(yè)指導(dǎo)委員會—高校暖通專業(yè)指導(dǎo)委員會，制定了全國統(tǒng)一的指導(dǎo)性教學(xué)計劃和全國統(tǒng)編教材。

1.4 改革與擴展

1998年后，為適應(yīng)新的形勢，國家教育部頒布了新的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將原來的504種專業(yè)減少為249種；其中把密切相關(guān)的兩個專業(yè)——供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、城市燃氣工程進行合并，增加建筑給排水、建筑電氣等內(nèi)容，形成的新專業(yè)定名為：建筑環(huán)境與設(shè)備工程。

現(xiàn)階段建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)突出特色為營造人工環(huán)境！為適應(yīng)這一特色，專業(yè)基礎(chǔ)科除了原先的“流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)”外，增設(shè)“建筑環(huán)境學(xué)、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”，這三門課程是真正體現(xiàn)建環(huán)專業(yè)的特點以及與其他專業(yè)的區(qū)別所在。目前，開設(shè)建環(huán)專業(yè)的高校有140多所，已形成完整、規(guī)范的教學(xué)體系及學(xué)士、碩士、博士、博士后流動站的人才培養(yǎng)體系。

到2007年，已經(jīng)有近20所高校具備了建環(huán)專業(yè)的博士生培養(yǎng)資格，其中13所已經(jīng)招生，碩士、博士點名稱為“供熱、供燃氣、通風(fēng)及空調(diào)工程”。已有博士生招生的學(xué)校有：哈工大、清華、湖大、西安建筑科技大學(xué)、同濟、重大、西南交通大學(xué)、東南、天大、大連理工大學(xué)、中南大學(xué)、華中科大、東華大學(xué)、上海交大。

2、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

2.1國內(nèi)

目前國內(nèi)近140所高校設(shè)有建環(huán)本科專業(yè)，各校各地辦學(xué)層次不一。在全國專業(yè)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)框架內(nèi)，開設(shè)了不同的專業(yè)方向，主要專業(yè)方向有：暖通空調(diào)方向、城市燃氣供應(yīng)方向、建筑給排水方向、建筑電氣及智能化方向，由于學(xué)習(xí)時間有限，一名學(xué)生只能選修1各或2個專業(yè)方向，其他方向可基本了解。

建環(huán)專業(yè)是利用能源來創(chuàng)造人工環(huán)境，以滿足生活、生產(chǎn)的需要。在常規(guī)能源日趨緊張、環(huán)境污染日趨嚴重的現(xiàn)實下，“消耗最少的能源，創(chuàng)造最適宜的環(huán)境”是我們專業(yè)追求的目標！

本世紀建環(huán)專業(yè)發(fā)展的特點：在專業(yè)教育及工程應(yīng)用領(lǐng)域，確立“以人為本”的建筑環(huán)境思想和人與自然和諧相處的理念，更加關(guān)注建筑節(jié)能和設(shè)備節(jié)能，更加關(guān)注建筑功能的擴展，使建筑和建筑環(huán)境成為提高人類生產(chǎn)效率和提高優(yōu)質(zhì)生活的載體。

2.2 國外

國外建環(huán)專業(yè)高等教育的發(fā)展已有100多年。

1985年第一屆采暖通風(fēng)和空氣調(diào)節(jié)大會在歐洲召開。

俄羅斯

成立于1928年，本科教育學(xué)制一般5年。其中俄羅斯大學(xué)最早設(shè)有建環(huán)專業(yè)，目前莫斯科建筑大學(xué)該專業(yè)具有很強的實力。

美國

美國沒有獨立的建環(huán)本科專業(yè)，本專業(yè)的內(nèi)容大多分布在建筑系或機械系，學(xué)習(xí)內(nèi)容著重設(shè)備技術(shù)，學(xué)生畢業(yè)后在暖通行業(yè)就業(yè)，亦可進一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。

美國建環(huán)專業(yè)所涉及的內(nèi)容主要是設(shè)備，學(xué)生畢業(yè)后對機電一體化和新產(chǎn)品開發(fā)具有較強的理解，因此美國建筑設(shè)備制造業(yè)居于世界領(lǐng)先。開設(shè)暖通類專業(yè)的知名學(xué)校有: 卡內(nèi)基.梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、喬治亞理工學(xué)院、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校等。

歐洲

英國、瑞典、丹麥等西歐及北歐國家設(shè)有建環(huán)專業(yè)，其特點是學(xué)生大部分時間學(xué)習(xí)專業(yè)課和系統(tǒng)相關(guān)的課程，建筑設(shè)備相關(guān)內(nèi)容不多。瑞典、丹麥有幾所著名大學(xué)設(shè)有建環(huán)專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍與我國基本相同。知名大學(xué)有：諾丁漢大學(xué)、雷丁大學(xué)、丹麥技術(shù)大學(xué)、赫爾辛基理工大學(xué)等。

日本

日本有40多所高校設(shè)有建環(huán)專業(yè)。本專業(yè)作為3個研究方向（建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備）之一設(shè)在大學(xué)的建筑系，因此，日本建環(huán)專業(yè)與建筑結(jié)合緊密，其建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計嚴謹完善。知名的大學(xué)有：東京大學(xué)、京都大學(xué)、名古屋大學(xué)、東北大學(xué)、鹿兒島大學(xué)等。

3、就業(yè)去向

我國暖通空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)及其系統(tǒng)設(shè)計、安裝、維護管理已經(jīng)形成一個龐大的產(chǎn)業(yè)。2006年，我國散熱器產(chǎn)值超過130億元；活塞式制冷機、空調(diào)末端等產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列；中央空調(diào)市場需求超過200億元，到2010年預(yù)計可達350億－400億元；家用空調(diào)、冰箱等產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一位。

設(shè)計研究院、科研院所與高等院校；各級

政府建設(shè)、規(guī)劃、管理、消防、質(zhì)監(jiān)、環(huán)境評價部門；燃氣熱力公司、工程公司、設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建設(shè)監(jiān)理公司、城市物業(yè)管理部門等。主要從事工程設(shè)計、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、規(guī)劃管理、工程施工、生產(chǎn)運行等工作。同時該專業(yè)可以報考供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、低溫制冷、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、城市環(huán)境與生態(tài)工程、建筑管理、熱能與動力等學(xué)科的研究生

具體可分為如下就業(yè)方向：

進行設(shè)計工作

在建筑設(shè)計單位從事供暖、通風(fēng)、制冷及空調(diào)設(shè)計；從事建筑給排水工程設(shè)計；從事建筑電氣及智能建筑等方面設(shè)計；也可在制冷空調(diào)設(shè)備工程公司和設(shè)備制造企業(yè)從事建筑設(shè)備的設(shè)計和研發(fā)工作，還可以在市政部門等從事燃氣供應(yīng)等設(shè)計工作。

從從事概、預(yù)算等造價工作

從事供暖、通風(fēng)、空調(diào)、建筑給排水工程、建筑電氣工程概預(yù)算和安裝工程招投標等工作

從事施工管理和職工組織工作

在建房地產(chǎn)公司從事筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）或暖通空調(diào)、建筑給排水、電氣工程的施工管理及組織

從事工程監(jiān)理工作

在質(zhì)量檢查部門（質(zhì)量監(jiān)督局、檢測站）從事建筑與建筑設(shè)備的安裝質(zhì)檢工作，在安裝工程監(jiān)理公司從事設(shè)備監(jiān)理工作

從事建筑環(huán)境管理及建筑設(shè)備維護工作

對高級商廈、賓館飯店、辦公大樓、機場、郵政大樓、會展中心、地鐵、醫(yī)院等大型民用建筑以及醫(yī)藥廠、卷煙廠、紡織廠、電子廠、冷凍廠等工業(yè)建筑以及一般物業(yè)管理公司從事建筑環(huán)境與設(shè)備的管理與維護工作

銷售與管理

從事建筑設(shè)備、制冷、空調(diào)設(shè)備等產(chǎn)品銷售或售后服務(wù)等工作

建筑能源環(huán)境評估與咨詢

從事建筑能源環(huán)境模擬、評估和咨詢的相關(guān)工作，是一新興行業(yè)，具有很好的發(fā)展前景

目前，建環(huán)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前途廣泛，很多高校本專業(yè)初次就業(yè)率在90％以上。

第三篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備樓宇暖通空調(diào)工程、供配電工程、燃氣供應(yīng)工程、建筑給水排水工程、消防工程、建筑環(huán)境控制技術(shù)等方面基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、樓宇公共設(shè)施系統(tǒng)之設(shè)計、樓宇設(shè)備安裝、建筑環(huán)境測試技術(shù)及設(shè)備調(diào)試和運行管理等方面的基本訓(xùn)練，具有在智能化樓宇水電空調(diào)設(shè)備與控制技術(shù)領(lǐng)域的教育研究、工程設(shè)計、施工管理等方面工作能力的高級工程技術(shù)人才。分三個專業(yè)方向：通風(fēng)空調(diào)工程、建筑電氣工程、燃氣供應(yīng)工程。

主要課程：大學(xué)英語、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、普通化學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程力學(xué)、工程流體力學(xué)、電工與電子技術(shù)、畫法幾何與工程制圖、建筑環(huán)境學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、土建工程基礎(chǔ)、電機與控制、自動控制原理、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、通風(fēng)工程、制冷技術(shù)、空調(diào)工程、供熱工程、燃氣供應(yīng)、鍋爐與鍋爐房設(shè)計、建筑自動化、智能建筑技術(shù)、建筑環(huán)境測試技術(shù)、建筑設(shè)備儀表與控制、建筑照明技術(shù)、智能建筑與綜合布線、信息檢索與利用、建筑給水排水工程、消防工程、建設(shè)項目管理、工程造價與監(jiān)理、建筑設(shè)備施工技術(shù)等。就業(yè)方向：適合在建筑設(shè)計研究部門、經(jīng)濟管理部門、建筑企業(yè)、安裝企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、工礦企業(yè)、物業(yè)管理公司、各類管材及設(shè)備研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)、消防公司、燃氣公司、咨詢公司、監(jiān)理公司、科研單位、大、中專院校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)等工作。

第四篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)以發(fā)展智能化的建筑環(huán)境和建筑設(shè)備技術(shù)，創(chuàng)造健康、高效、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

1、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)簡介

舒適的現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境為專業(yè)方向，培養(yǎng)具備建筑熱舒適環(huán)境技術(shù)、建筑（樓宇與小區(qū)）自動

化集成技術(shù)、建筑空氣質(zhì)量環(huán)境技術(shù)、建筑給排水與消防技術(shù)、建筑設(shè)備降噪技術(shù)、建筑燃

氣輸配技術(shù)、現(xiàn)代建筑新能源的利用和節(jié)能設(shè)計理論的綜合知識，能夠運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進

行工程設(shè)計、運行管理、施工管理、經(jīng)營管理和應(yīng)用研究的高級建筑（機電）設(shè)備工程技術(shù)

人才，為國際大都市－北京市的現(xiàn)代城市建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

本專業(yè)是在原供熱、通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)加入建筑自動化教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)

拓寬形成的新專業(yè)。本專業(yè)加強對學(xué)生的基礎(chǔ)理論教學(xué)，既重視培養(yǎng)學(xué)生在建筑設(shè)備工程設(shè)

計、建筑自動化技術(shù)方面具有寬廣的知識，又注意培養(yǎng)學(xué)生熟練的計算機應(yīng)用能力和英語的運用能力。除公共基礎(chǔ)課外，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論課程有工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流

體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備和流體輸配管網(wǎng)；專業(yè)課程有空氣調(diào)節(jié)、供熱工

程、建筑給排水、鍋爐房設(shè)備、制冷技術(shù)、燃氣供應(yīng)和建筑設(shè)備計算機輔助設(shè)計；跨專業(yè)課

程有自動控制原理、建筑照明與電氣控制、微機系統(tǒng)應(yīng)用和智能建筑控制設(shè)計等課程，并注

重工程實踐的訓(xùn)練和工程能力的培養(yǎng)。

本專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才，學(xué)生專業(yè)口徑寬，工作踏實肯干，適應(yīng)能力強，發(fā)展?jié)摿Υ螅蜆I(yè)門路廣泛，畢業(yè)后既可以到中、外資現(xiàn)代企業(yè)中從事工業(yè)與民用建筑采暖、通風(fēng)與空氣

調(diào)節(jié)系統(tǒng)，區(qū)域集中供熱、供冷系統(tǒng)，中小型制冷系統(tǒng)，樓宇自動控制系統(tǒng)，以及室內(nèi)外給

排水、燃氣和消防工程的設(shè)計工作。又可到房地產(chǎn)開發(fā)、賓館、商場、建筑小區(qū)等物業(yè)從事

大型建筑的空調(diào)、制冷、供熱、樓宇自動化等設(shè)備的策劃、物業(yè)管理、施工管理、經(jīng)營管理

工作，也可從事教學(xué)研究工作，還可以攻讀研究生學(xué)位繼續(xù)深造。本專業(yè)本科招生 70 人／

年（理工，4 年）。本專業(yè)未來可取得的職業(yè)資格：注冊公用設(shè)備工程師（全國勘察設(shè)計注

冊暖通空調(diào)工程師）、注冊監(jiān)理工程師。

暖通空調(diào)技術(shù)應(yīng)用的總體需求高速增長，需求范圍與需求層次擴大。近十年來，隨著北

京市暖通空調(diào)行業(yè)蓬勃發(fā)展的時期，對本專業(yè)技術(shù)人才需求連年保持旺盛狀態(tài)。淘花/文庫專用

2、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)方案

本專業(yè)的定位是：以建筑設(shè)備與建筑自動化工程設(shè)計為主，在本學(xué)科原有專業(yè)內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，拓寬更新，并與樓宇自動控制技術(shù)相結(jié)合，將建筑設(shè)備學(xué)科與電控學(xué)科相結(jié)合來培養(yǎng)

應(yīng)用型和復(fù)合型人才。培養(yǎng)具備建筑熱舒適環(huán)境技術(shù)、建筑自動化集成技術(shù)、建筑空氣質(zhì)量

環(huán)境技術(shù)、建筑給排水與消防技術(shù)、建筑照明技術(shù)、現(xiàn)代建筑新能源的利用和節(jié)能設(shè)計理論的綜合知識，能夠運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進行工程設(shè)計、運行管理、施工管理、經(jīng)營管理和應(yīng)用

研究的高級建筑設(shè)備工程技術(shù)人才。

現(xiàn)代建筑對（熱、空氣、光、聲等）環(huán)境質(zhì)量和節(jié)能及再生能源的利用，既離不開建筑

設(shè)備系統(tǒng)，也離不開建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)，現(xiàn)代建筑工程需要將建筑設(shè)備學(xué)科與電控學(xué)科的知識和技術(shù)結(jié)合于一身的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，北京建筑設(shè)計研究院等多家設(shè)計、施工單位

向我系要求輸送這種畢業(yè)生。近十年，由于樓宇自控系統(tǒng)商品化的程度極高，性能可靠，樓

宇自控設(shè)計便簡化成集成樓宇自控設(shè)備的技術(shù)，使得在本專業(yè)四年制教學(xué)計劃中培養(yǎng)這種應(yīng)

用型、復(fù)合型人才的教學(xué)變?yōu)榭尚小榇耍覀冊趪鴥?nèi)同類專業(yè)中第一個建設(shè)了“建筑智能

化實驗室”；本科教學(xué)增加了輔修的“建筑智能化系列課程”；強化實踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生工程

素質(zhì)培養(yǎng)，本科畢業(yè)生既可從事暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計，又可從事樓宇自動控制系統(tǒng)設(shè)計；畢業(yè)

生既可到建筑設(shè)計院就業(yè)，又可到自動化公司工作，現(xiàn)已經(jīng)形成適合北京國際大城市經(jīng)濟建

設(shè)的學(xué)科特色。

在 2007 教學(xué)計劃制定過程中，本專業(yè)加強了相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才需求研究，邀請本專業(yè)用人部門、本專業(yè)往屆畢業(yè)生共同研究課程計劃，突出本專業(yè)的辦學(xué)特色，制定

與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合的課程體系。基本思路：加強基礎(chǔ)，強化實踐，培養(yǎng)能力，注重創(chuàng)新。主要舉措：搭建可操作性強的教學(xué)平臺，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，改

革理論和實踐教學(xué)方法。

冷、熱系統(tǒng)、樓宇自動控制系統(tǒng)、室內(nèi)給排水以及消防工程的設(shè)計工作，也可去房地產(chǎn)、賓

3、就業(yè)領(lǐng)域與層次 就業(yè)領(lǐng)域：學(xué)生畢業(yè)后既可以到設(shè)計單位從事工業(yè)與民用建筑暖通與空調(diào)系統(tǒng)、區(qū)域供

館及建筑小區(qū)等單位，從事大型建筑設(shè)備工程的策劃，施工及物業(yè)管理工作。

就業(yè)層次：進行工程設(shè)計、運行、施工、經(jīng)營管理以及應(yīng)用研究的高級建筑環(huán)境與設(shè)備

工程技術(shù)人才。目前，本專業(yè)主要的就業(yè)方向為：

（1）工程設(shè)計：建筑設(shè)計單位、制冷空調(diào)設(shè)備工程公司暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計、建筑給

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排水工程設(shè)計；制冷空調(diào)設(shè)備制造企業(yè)的設(shè)備設(shè)計等；

（2）施工組織管理：建筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）暖通空調(diào)、建筑給

排水及建筑電氣工程施工組織管理；

（3）工程監(jiān)理：質(zhì)量檢查部門（質(zhì)量監(jiān)督局、檢測站）的設(shè)備安裝質(zhì)檢工作，安裝工

程監(jiān)理公司監(jiān)理工作；

（4）運行管理：高級商廈、賓館飯店、辦公大樓、機場大廳、郵政大樓、醫(yī)院治療室

等民用建筑；醫(yī)藥廠、卷煙廠、紡織廠、飛機汽車船舶制造廠、冷凍廠等工業(yè)建筑；

物業(yè)管理公司的建筑進行設(shè)備運行管理；

（5）銷售與管理：制冷空調(diào)設(shè)備工程公司的產(chǎn)品（中央空調(diào)和小型中央空調(diào)設(shè)備）銷

售及管理。

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第五篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

建筑環(huán)境與設(shè)備工程

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試運行能力。畢業(yè)生去向主要有設(shè)計研究院、房地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司、產(chǎn)品制造及營銷公司、工程技術(shù)與管理、高新技術(shù)產(chǎn)品和科研部門、高等院校等。隨著電子、醫(yī)藥對潔凈技術(shù)要求較高的有關(guān)行業(yè)的發(fā)展，對本專業(yè)畢業(yè)生的需求正在日益增加。

專業(yè)簡介

專業(yè)基本情況

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎(chǔ)理論知識及能力，能在設(shè)計研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學(xué)等單位從事工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑物理環(huán)境和環(huán)境控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到建筑設(shè)備系統(tǒng)之設(shè)計、調(diào)試和運行管理等方面的基本訓(xùn)練，并初步具備這方面的工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要應(yīng)包括：傳熱與傳質(zhì)、流體力學(xué)與流體機械、工程熱力學(xué)、計算機、建筑電氣、電子、機械、建筑環(huán)境等；

◆ 較系統(tǒng)地掌握建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程的專業(yè)基本理論知識，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；

◆ 具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)測試、調(diào)試及運行管理的能力；

◆ 初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計方法；

◆ 具有較好的自然科學(xué)基礎(chǔ)及人文社會科學(xué)基礎(chǔ)；

◆ 具有較強的工作適應(yīng)能力及協(xié)作精神和自學(xué)能力。

3、主干學(xué)科

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)物理、工程力學(xué)、建筑電氣、環(huán)境工程概論等。

4、主要課程

工程熱力學(xué) 傳熱學(xué) 流體力學(xué) 建筑環(huán)境學(xué) 機械設(shè)計基礎(chǔ) 自動控制原理 流體輸配管網(wǎng) 熱質(zhì)交換原理與設(shè)備 建筑給排水工程 建筑電氣 空調(diào)技術(shù) 制冷

技術(shù) 供熱工程 設(shè)備自動化 鍋爐及鍋爐房設(shè)備 工業(yè)通風(fēng) 建筑設(shè)備自動化 建筑電氣 高層民用建筑空調(diào)設(shè)計 燃氣工程、建筑設(shè)備工程預(yù)算等。

5、實踐教學(xué)

包括認識實習(xí)及生產(chǎn)實習(xí)、有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗(安排在大一，大二期間進行)、相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計包括：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、建筑給排水課程設(shè)計、建筑電氣課程設(shè)計。鍋爐房課程設(shè)計、制冷機房（冷凍站）課程設(shè)計、通風(fēng)工程課程設(shè)計、設(shè)備工程預(yù)算課程設(shè)計、供暖工程課程設(shè)計、空調(diào)設(shè)計課程設(shè)計等，課程設(shè)計從一般從大二下學(xué)期開始至大四上學(xué)期結(jié)束，大四下學(xué)期開學(xué)至六月初為畢業(yè)設(shè)計階段，北方開設(shè)本專業(yè)的院校可能有點不同，總的整體來說畢業(yè)設(shè)計一般為三個月時間，畢業(yè)設(shè)計方向有空調(diào)方向、供暖方向、給排水方向、電氣方向、燃氣方向等。

6、修業(yè)時間

4年

7、學(xué)位情況

工學(xué)學(xué)士

8、原專業(yè)名

供熱、供燃氣、通風(fēng)及空調(diào)工程(HVAC)

編輯本段

專業(yè)綜合介紹

長久以來，人們都渴望有溫暖舒適的環(huán)境供居住和工作。在遠古時代，人類的祖先借山洞棲息，躲避風(fēng)雨嚴寒。隨著時代的前進，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們開始有能力建造房屋，為自己尋找更安全可靠的庇護之所。但是僅有一個處所仍是不夠的，人們還希望自己的家冬暖夏涼，方便地用到水、電等生活設(shè)施。目前，在我們居住的城市，絕大部分地區(qū)都可以享受到良好的水電暖服務(wù)。這些設(shè)備和條件為日常生活提供了很大方便，使我們能在一個舒適的環(huán)境中度過愉快的時光。而這方面的工作正是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人員所從事的。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃氣應(yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行等方面工作的專業(yè)人員和技術(shù)人才。隨著時代發(fā)展和城市擴大，現(xiàn)代建筑日新月異，已不再是過去的平房或低樓層、格局死板的建筑，出現(xiàn)了大量新型建筑體系，對內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多和更高要求。因此，迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。在我國，目前有一些新型建筑內(nèi)部的環(huán)境與設(shè)備尚存在不盡人意之處，許多方面仍然處在探索和嘗試的階段。如某些高層寫字樓和外觀華麗的建筑物

內(nèi)部，明顯的存在通風(fēng)不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要從事建筑環(huán)境與設(shè)備工程的技術(shù)人員與建筑設(shè)計師進行良好配合，以對建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設(shè)計。可見，建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)人員有很大的施展空間。一般來講，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)流體力學(xué)、工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)的基本理論，學(xué)習(xí)供熱通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)設(shè)備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學(xué)研究的初步能力。因此，本專業(yè)適合于有較好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)的同學(xué)來學(xué)習(xí)，如果對流體力學(xué)和熱學(xué)興趣濃厚，將對本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到極大的促進作用。

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專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業(yè)，由原來的供熱供燃氣通風(fēng)空調(diào)工程專業(yè)和燃氣輸配專業(yè)合并重組而成。清華大學(xué)、同濟大學(xué)是首批設(shè)立該專業(yè)的著名院校，早在1953年，這兩所大學(xué)就開始招收四年制本科生。同濟大學(xué)是在1952年曾有過一屆建筑設(shè)備專科，學(xué)制兩年在建筑系，是暖通專業(yè)的雛形，在50年代同濟大學(xué)就開始招收研究生。早期該專業(yè)清華大學(xué)為暖通空調(diào)工程專業(yè)，隸屬于土木系，后調(diào)整到熱能系，同濟大學(xué)原名為供熱供燃氣及通風(fēng)專業(yè)，是因為學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育體制開辦最早的一個專業(yè)，也是熱能工程系中成立最早的支柱專業(yè)。在初期有一些影響的院校還有清華大學(xué)、同濟大學(xué)、天津大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶建大、西安建大和太原工大（俗稱老八校）等。當(dāng)時有一大批優(yōu)秀的該領(lǐng)域人才，如清華大學(xué)王補宣教授，傀維斗教授、同濟大學(xué)的巢慶臨教授。國際上該專業(yè)成立20世紀三四十年代，著名院校有美國麻省理工學(xué)院、美國加州大學(xué)、前蘇聯(lián)列寧格勒建工學(xué)院、德國波鴻大學(xué)、比利時的列日大學(xué)等。中國主要從這些國家吸取經(jīng)驗，但主要是模仿前蘇聯(lián)而建立該專業(yè)。

建國初期，該專業(yè)經(jīng)過了一個從產(chǎn)生到成長的歷史過程，此專業(yè)幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。從1953建專業(yè)到1966年為止，為國家輸送了一批優(yōu)秀的工程技術(shù)和研究人才，為新中國的建設(shè)作出了巨大的貢獻。由于當(dāng)時城市的集中供熱供暖難以大面積實現(xiàn)，燃氣尚處于開發(fā)階段，人們對建筑物環(huán)境要求不高，該專業(yè)規(guī)模不是很大，一般每個院校只招生十幾人。清華大學(xué)、同濟大學(xué)在該專業(yè)一直起著領(lǐng)頭羊的作用。同濟大學(xué)的巢慶教授是該專業(yè)的權(quán)威，于1957年8月至1958年12月去前蘇聯(lián)進修，是該專業(yè)最早的國際交流。

當(dāng)時著名院校有同濟大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。

在國際上，該專業(yè)發(fā)展十分迅速，反映在領(lǐng)域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業(yè)已發(fā)展成為以工科為主，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、社會學(xué)、美學(xué)等綜合知識，愈來愈趨向交叉領(lǐng)域?qū)W科。同時將計算機深入引入該專業(yè)，便利該專業(yè)發(fā)展成為一個很前沿的學(xué)科。

新世紀里，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)和這三個方面有著密切的關(guān)系。在環(huán)保意識不斷增強的明天，本專業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。1992年，世界“環(huán)境與發(fā)展”會議已將人類居區(qū)納入議事日程，人居環(huán)境科學(xué)將成為面向世紀本學(xué)科發(fā)展的大方向。除原有的傳熱學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)外，我們需要越來越多地掌握人與建筑、人與自然等方面的知識，包括生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計等學(xué)以及聲、光等知識，努力營造建筑物內(nèi)適宜而健康的人工熱濕環(huán)境，使之滿足于需要。改革開放以后，該學(xué)科與國際的合作交流越來越頻繁，一起參與協(xié)作科研和一些重大的國際會議，引進國外知名教授，使該專業(yè)獲得巨大的發(fā)展，暖通行業(yè)已成為世界各界共同關(guān)注的行業(yè)。

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專業(yè)就業(yè)趨勢本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計；安裝、調(diào)試運行能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力。

國家級獎“人工環(huán)境工程學(xué)科獎學(xué)金”（簡稱“人環(huán)獎”）

課程設(shè)置

基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、普通化學(xué)、大學(xué)物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程測量、電工學(xué)、畫法幾何與工程制圖、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、c語言（VB）專業(yè)課：傳熱學(xué) Heat Transfer

工程熱力學(xué) Engineering Thermodynamics

工程流體力學(xué) Fluid Mechanics

暖通空調(diào) Heating Ventilation Air Conditioning

工業(yè)通風(fēng) Industry ventilates and dust removal

制冷技術(shù) Refrigeration technology

鍋爐與鍋爐房 boiler and boiler room

燃氣輸配 The gas is lost and mixes the network management

流體輸配 The fluid is lost and mixes the network management

[1]

供熱工程 Supply heat engineering

空氣調(diào)節(jié) conditioning of air

熱質(zhì)交換 The principle and equipment of heat and mass

電子電工學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑環(huán)境測試技術(shù)、通風(fēng)及空氣污染控制、施工組織與經(jīng)濟、空氣潔凈技術(shù)、熱泵技術(shù)、建筑設(shè)備自動化、蓄冰空調(diào)記冷藏技術(shù)，建筑給排水、新能源利用、施工技術(shù)與管理、空氣污染控制、燃料燃燒與器具、暖通典型工程分析、暖通空調(diào)新進展、建筑自動化等。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標、就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行管理的能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力，能在設(shè)計、研究、安裝、物業(yè)管理、監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)以及決策咨詢單位從事技術(shù)、經(jīng)營與管理工作的高級技術(shù)人才。

主干課程：工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、供熱工程、空調(diào)工程、通風(fēng)工程、建筑熱源、空調(diào)冷源、流體輸配管網(wǎng)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、建筑給排水工程、電工與電子技術(shù)、建筑電氣等。

本專業(yè)招收理科考生，學(xué)制4年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。