第一篇：建筑環境與設備工程專業的介紹

建筑環境與設備工程專業介紹

建筑環境與設備工程專業是目前應用領域最廣泛的專業之一。天津工業大學于1994年創辦該專業，現形成了一套先進務實完善的理論和實踐教學體系。該專業培養具備室內環境設備系統及建筑公共設施系統的設計、安裝、調試、運行管理及特殊環境的研究、設計及開發的基本知識和能力，能在設計部門、研究部門、建筑工程公司、大型工礦企業、國家市政規劃部門、房地產公司、物業管理公司及相關的科研、生產、教育、管理單位從事相應工作的高級專門人才。

建筑環境與設備工程專業是一個理論性強、并注重實踐和實用能力培養的專業。在專業教學中既重視理論基礎、又強化實踐環節，注重對學生科研與實際設計能力及創新能力的培養。為了拓寬學生在社會上的就業面，在課程設置上體現多學科交叉、多行業融合、多領域應用的理念和特色。本專業根據社會需求，重點研究建筑設備系統節能、建筑內環境品質監控以及新能源開發的方向。同時，本專業十分注重學生實踐動手能力和創新能力的培養，與企業密切聯合建立了多個實習基地，同時強化對學生實際技能培養，通過實踐課程和實際技能的培養，可使學生獲得國家相關部門頒布的職業技能證書。

開設的主要課程有：傳熱學、工程熱力學、工程流體力學、供熱工程、建筑環境學、流體輸配管網、熱值交換原理與設備、機械設計基礎、建筑環境測試技術、供熱工程、空氣污染控制、建筑節能新技術、空氣調節、空氣調節用制冷技術、工業通風、電工及電子技術、建筑設備工程、建筑節能新技術等。

十幾年來，天津工業大學建筑環境與設備工程專業為我國培養了大量的專業人才，得到了業界的廣泛認同與贊賞。畢業生具有理論和實踐兩個方面的能力，就業面寬，受到用人單位青睞。

本專業學制四年，學生畢業后可獲得工學學士學位，可與相關學科聯合培養碩士研究生。

本專業為國際合作辦學專業，與韓國京畿大學聯合舉辦三加一辦學模式。在天津工業大學學習三年基礎可和專業基礎課，在韓國京畿大學完成一年的實踐教學和畢業設計，畢業后可推薦在韓國繼續讀取碩士學位。

對于學習優秀者，英語通過大學英語水平考試六級者，可推薦到香港理工大學讀取碩士學位。

第二篇：建筑環境與設備工程專業介紹

《建筑環境與設備工程》專業介紹

班級:

姓名：

學號：

一、基本情況

1、發展歷程

1.1 專業創建

1952年開始創建暖通專業—“供熱、供煤氣及通風工程”，設立該專業的學校有：哈爾濱工業大學、清華大學、同濟大學、東北工學院（東北大學）；同年哈爾濱工業大學第一屆研究生開始招生，生源來自全國青年教師，有：郭俊、溫強為、陳在康、張福臻、方懷德。1953年，前蘇聯的暖通專家BX.德拉茲多夫來華，在哈工大成立了國內第一個暖通教研室，同時哈工大抽調了五名本科生與第一屆研究生一起學習，他們是：路熠、賀平、盛昌源、武建勛、劉祖員。

1956年，全國高校院系大調整，有東北工學院、西北工學院、青島工學院及蘇南工業專科學校的土木、建筑類合并組建了西安建筑工程學院（現為西安建筑科技大學）；同年成了暖通專業的高校有：天津大學、太原工學院（太原理工大學）、重慶建筑工程學院（現重慶大學）。

1958年，湖南大學成了暖通專業。

以上，我國最早成立暖通專業的學校有：哈工大、清華、同濟、東北工學院（由西安建筑科技大學繼承）、天大、太原工學院（由太原理工大學繼承）、重慶建筑工程學院（重慶大學）及湖南大學，即暖通界俗稱“老八校”。

該階段專業教育及教學模式特點：基本上照搬前蘇聯的教學模式、教學計劃、課程設置、教學大綱，教材是由前蘇翻譯過來。

1.2專業探索及積累

創建初期培養模式及方法中存在問題：學制太長（5年）、計劃學時太多、教學內容太多；

1958年，國內提出了“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的方針；各院校根據自身經驗進行了改革，在“削枝保干”思想指導下，有關土建的課程如：工程結構、結構力學、測量學等課程被取消，原“供暖通風”課程分為“供暖與供熱工程”、“工業通風”及“空氣調節”。

——同時，大多數學校把“供煤氣”這個分支也取消，專業名稱變為“供熱通風與空調工程”；后來隨著城市煤氣事業的反展，在部分學校（如哈工大、北建工）單獨設立了“燃氣工程”專業。

本階段改革，各院校差異很大，沒有統一的教學計劃及教學大綱，教材多為自編的講義。1963年，在原建工部的領導下，成立了“全國高等學校供熱供煤氣及通風專業教材編審委員會”，負責制定暖通專業全國統一的“指導性”教學計劃和各門課程及實踐教學環節的教學大綱，組成編審了一整套暖暖專業適用的全國通編教材。

1.3 專業大發展

1978－1998年，是我國暖通專業大力發展時期。期間設有暖通專業本科的高校發展到100多所，設有專科的高校也有近100所。同時，建立了全國性的專業指導委員會—高校暖通專業指導委員會，制定了全國統一的指導性教學計劃和全國統編教材。

1.4 改革與擴展

1998年后，為適應新的形勢，國家教育部頒布了新的普通高等學校本科專業目錄，將原來的504種專業減少為249種；其中把密切相關的兩個專業——供熱通風與空調工程、城市燃氣工程進行合并，增加建筑給排水、建筑電氣等內容，形成的新專業定名為：建筑環境與設備工程。

現階段建筑環境與設備工程專業突出特色為營造人工環境！為適應這一特色，專業基礎科除了原先的“流體力學、工程熱力學、傳熱學”外，增設“建筑環境學、流體輸配管網、熱質交換原理與設備”，這三門課程是真正體現建環專業的特點以及與其他專業的區別所在。目前，開設建環專業的高校有140多所，已形成完整、規范的教學體系及學士、碩士、博士、博士后流動站的人才培養體系。

到2007年，已經有近20所高校具備了建環專業的博士生培養資格，其中13所已經招生，碩士、博士點名稱為“供熱、供燃氣、通風及空調工程”。已有博士生招生的學校有：哈工大、清華、湖大、西安建筑科技大學、同濟、重大、西南交通大學、東南、天大、大連理工大學、中南大學、華中科大、東華大學、上海交大。

2、專業發展現狀及趨勢

2.1國內

目前國內近140所高校設有建環本科專業，各校各地辦學層次不一。在全國專業指導委員會制定的專業框架內，開設了不同的專業方向，主要專業方向有：暖通空調方向、城市燃氣供應方向、建筑給排水方向、建筑電氣及智能化方向，由于學習時間有限，一名學生只能選修1各或2個專業方向，其他方向可基本了解。

建環專業是利用能源來創造人工環境，以滿足生活、生產的需要。在常規能源日趨緊張、環境污染日趨嚴重的現實下，“消耗最少的能源，創造最適宜的環境”是我們專業追求的目標！

本世紀建環專業發展的特點：在專業教育及工程應用領域，確立“以人為本”的建筑環境思想和人與自然和諧相處的理念，更加關注建筑節能和設備節能，更加關注建筑功能的擴展，使建筑和建筑環境成為提高人類生產效率和提高優質生活的載體。

2.2 國外

國外建環專業高等教育的發展已有100多年。

1985年第一屆采暖通風和空氣調節大會在歐洲召開。

俄羅斯

成立于1928年，本科教育學制一般5年。其中俄羅斯大學最早設有建環專業，目前莫斯科建筑大學該專業具有很強的實力。

美國

美國沒有獨立的建環本科專業，本專業的內容大多分布在建筑系或機械系，學習內容著重設備技術，學生畢業后在暖通行業就業，亦可進一步學習基礎理論。

美國建環專業所涉及的內容主要是設備，學生畢業后對機電一體化和新產品開發具有較強的理解，因此美國建筑設備制造業居于世界領先。開設暖通類專業的知名學校有: 卡內基.梅隆大學、麻省理工學院、斯坦福大學、喬治亞理工學院、加利福尼亞大學伯克利分校等。

歐洲

英國、瑞典、丹麥等西歐及北歐國家設有建環專業，其特點是學生大部分時間學習專業課和系統相關的課程，建筑設備相關內容不多。瑞典、丹麥有幾所著名大學設有建環專業，學習內容和范圍與我國基本相同。知名大學有：諾丁漢大學、雷丁大學、丹麥技術大學、赫爾辛基理工大學等。

日本

日本有40多所高校設有建環專業。本專業作為3個研究方向（建筑學、建筑結構、建筑設備）之一設在大學的建筑系，因此，日本建環專業與建筑結合緊密，其建筑設備系統設計嚴謹完善。知名的大學有：東京大學、京都大學、名古屋大學、東北大學、鹿兒島大學等。

3、就業去向

我國暖通空調設備的生產及其系統設計、安裝、維護管理已經形成一個龐大的產業。2006年，我國散熱器產值超過130億元；活塞式制冷機、空調末端等產品產量位居世界前列；中央空調市場需求超過200億元，到2010年預計可達350億－400億元；家用空調、冰箱等產品產量居世界第一位。

設計研究院、科研院所與高等院校；各級

政府建設、規劃、管理、消防、質監、環境評價部門；燃氣熱力公司、工程公司、設備生產企業、房地產開發公司、建設監理公司、城市物業管理部門等。主要從事工程設計、科學研究、產品開發、規劃管理、工程施工、生產運行等工作。同時該專業可以報考供熱通風與空調工程、低溫制冷、環境科學、環境工程、城市環境與生態工程、建筑管理、熱能與動力等學科的研究生

具體可分為如下就業方向：

進行設計工作

在建筑設計單位從事供暖、通風、制冷及空調設計；從事建筑給排水工程設計；從事建筑電氣及智能建筑等方面設計；也可在制冷空調設備工程公司和設備制造企業從事建筑設備的設計和研發工作，還可以在市政部門等從事燃氣供應等設計工作。

從從事概、預算等造價工作

從事供暖、通風、空調、建筑給排水工程、建筑電氣工程概預算和安裝工程招投標等工作

從事施工管理和職工組織工作

在建房地產公司從事筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）或暖通空調、建筑給排水、電氣工程的施工管理及組織

從事工程監理工作

在質量檢查部門（質量監督局、檢測站）從事建筑與建筑設備的安裝質檢工作，在安裝工程監理公司從事設備監理工作

從事建筑環境管理及建筑設備維護工作

對高級商廈、賓館飯店、辦公大樓、機場、郵政大樓、會展中心、地鐵、醫院等大型民用建筑以及醫藥廠、卷煙廠、紡織廠、電子廠、冷凍廠等工業建筑以及一般物業管理公司從事建筑環境與設備的管理與維護工作

銷售與管理

從事建筑設備、制冷、空調設備等產品銷售或售后服務等工作

建筑能源環境評估與咨詢

從事建筑能源環境模擬、評估和咨詢的相關工作，是一新興行業，具有很好的發展前景

目前，建環專業畢業生就業前途廣泛，很多高校本專業初次就業率在90％以上。

第三篇：建筑環境與設備工程專業介紹

建筑環境與設備工程(Architectural Environment & Equipment Engineering)

專業簡介

本專業主要培養從事室內環境設備系統和建筑公共設施設計、安裝調試、運行管理及國民經濟各部門所需的特殊環境開發的高級工程技術人才。本科畢業生具有暖通、空調、燃氣供應、建筑給排水等公共系統，建筑熱能供應系統的設計、安裝、調試運行能力。畢業生去向主要有設計研究院、房地產公司、物業管理公司、產品制造及營銷公司、工程技術與管理、高新技術產品和科研部門、高等院校等。隨著電子、醫藥對潔凈技術要求較高的有關行業的發展，對本專業畢業生的需求正在日益增加。

專業基本情況

1、培養目標

本專業培養具備室內環境設備系統及建筑公共設施系統的設計、安裝調試、運行管理及國民經濟各部門所需的特殊環境的研究開發的基礎理論知識及能力，能在設計研究院、建筑工程公司、物業管理公司及相關的科研、生產、教學等單位從事工作的高級工程技術人才。

2、培養要求

本專業學生主要學習建筑物理環境和環境控制系統的基礎理論和基本知識，受到建筑設備系統之設計、調試和運行管理等方面的基本訓練，并初步具備這方面的工作能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 較系統地掌握本專業領域必需的技術基礎理論知識，主要應包括：傳熱與傳質、流體力學與流體機械、工程熱力學、計算機、建筑電氣、電子、機械、建筑環境等；

◆ 較系統地掌握建筑環境工程、建筑設備工程的專業基本理論知識，并了解本專業領域的現狀與發展趨勢；

◆ 具有一定的室內環境及設備系統測試、調試及運行管理的能力；

◆ 初步掌握室內環境及設備系統的設計方法；

◆ 具有較好的自然科學基礎及人文社會科學基礎；

◆ 具有較強的工作適應能力及協作精神和自學能力。

3、主干學科

高等數學、大學英語、大學物理、工程力學、建筑電氣、環境工程概論等。

4、主要課程

工程熱力學 傳熱學 流體力學 建筑環境學 機械設計基礎 自動控制原理 流體輸配管網 熱質交換原理與設備 建筑給排水工程 建筑電氣 空調技術 制冷技術 供熱工程 設備自動化 鍋爐及鍋爐房設備 工業通風 建筑設備自動化 建筑電氣 高層民用建筑空調設計 燃氣工程、建筑設備工程預算等。

5、實踐教學

包括認識實習及生產實習、有關專業基礎課的實驗(安排在大一，大二期間進行)、相關的專業課程設計包括：機械設計基礎課程設計、建筑給排水課程設計、建筑電氣課程設計。鍋爐房課程設計、制冷機房（冷凍站）課程設計、通風工程課程設計、設備工程預算課程設計、供暖工程課程設計、空調設計課程設計等，課程設計從一般從大二下學期開始至大四上學期結束，大四下學期開學至六月初為畢業設計階段，北方開設本專業的院校可能有點不同，總的整體來說畢業設計一般為三個月時間，畢業設計方向有空調方向、供暖方向、給排水方向、電氣方向、燃氣方向等。

6、修業時間

4年

7、學位情況

工學學士

8、原專業名

供熱通風與空調工程(HVAC)

專業綜合介紹

長久以來，人們都渴望有溫暖舒適的環境供居住和工作。在遠古時代，人類的祖先借山洞棲息，躲避風雨嚴寒。隨著時代的前進，科學技術的發展，人們開始有能力建造房屋，為自己尋找更安全可靠的庇護之所。但是僅有一個處所仍是不夠的，人們還希望自己的家冬暖夏涼，方便地用到水、電等生活設施。目前，在我們居住的城市，絕大部分地區都可以享受到良好的水電暖服務。這些設備和條件為日常生活提供了很大方便，使我們能在一個舒適的環境中度過愉快的時光。而這方面的工作正是建筑環境與設備工程專業人員所從事的。建筑環境與設備工程專業主要培養能夠從事建筑物采暖、空調、通風除塵、空氣凈化和燃氣應用等系統與設備以及相關的城市供熱、供燃氣系統與設備的設計、安裝調試與運行等方面工作的專業人員和技術人才。隨著時代發展和城市擴大，現代建筑日新月異，已不再是過去的平房或低樓層、格局死板的建筑，出現了大量新型建筑體系，對內部的設備也提出了更多和更高要求。因此，迫切需要能適應現代建筑發展的高級工程技術人才。在我國，目前有一些新型建筑內部的環境與設備尚存在不盡人意之處，許多方面仍然處在探索和嘗試的階段。如某些高層寫字樓和外觀華麗的建筑物內部，明顯的存在通風不好導致的空氣質量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要從事建筑環境與設備工程的技術人員與建筑設計師進行良好配合，以對建筑結構和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設計。可見，建筑環境與設備工程的專業人員有很大的施展空間。一般來講，建筑環境與設備工程專業主要學習流體力學、工程熱力學及傳熱學的基本理論，學習供熱通風空調系統的設計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統的設計及相關設備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學研究的初步能力。因此，本專業適合于有較好的數學和物理基礎的同學來學習，如果對流體力學和熱學興趣濃厚，將對本專業的學習起到極大的促進作用。

專業教育發展狀況

建筑環境與設備工程專業是1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業，由原來的供熱供燃氣通風空調工程專業和燃氣輸配專業合并重組而成。清華大學、同濟大學是首批設立該專業的著名院校，早在1953年，這兩所大學就開始招收四年制本科生。同濟大學是在1952年曾有過一屆建筑設備專科，學制兩年在建筑系，是暖通專業的雛形，在50年代同濟大學就開始招收研究生。早期該專業清華大學為暖通空調工程專業，隸屬于土木系，后調整到熱能系，同濟大學原名為供熱供燃氣及通風專業，是因為學習前蘇聯教育體制開辦最早的一個專業，也是熱能工程系中成立最早的支柱專業。在初期有一些影響的院校還有清華大學、同濟大學、天津大學、湖南大學、重慶建大、西安建大和太原工大（俗稱老八校）等。當時有一大批優秀的該領域人才，如清華大學王補宣教授，傀維斗教授、同濟大學的巢慶臨教授。國際上該專業成立20世紀三四十年代，著名院校有美國麻省理工學院、美國加州大學、前蘇聯列寧格勒建工學院、德國波鴻大學、比利時的列日大學等。中國主要從這些國家吸取經驗，但主要是模仿前蘇聯而建立該專業。

建國初期，該專業經過了一個從產生到成長的歷史過程，此專業幾經變化，逐漸從動力工程、土木工程、機電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業。從1953建專業到1966年為止，為國家輸送了一批優秀的工程技術和研究人才，為新中國的建設作出了巨大的貢獻。由于當時城市的集中供熱供暖難以大面積實現，燃氣尚處于開發階段，人們對建筑物環境要求不高，該專業規模不是很大，一般每個院校只招生十幾人。清華大學、同濟大學在該專業一直起著領頭羊的作用。同濟大學的巢慶教授是該專業的權威，于1957年8月至1958年12月去前蘇聯進修，是該專業最早的國際交流。

當時著名院校有同濟大學、清華大學、哈爾濱工業大學等。

在國際上，該專業發展十分迅速，反映在領域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業已發展成為以工科為主，涉及生理學、心理學、氣象學、生態學、城市規劃、建筑設計、社會學、美學等綜合知識，愈來愈趨向交叉領域學科。同時將計算機深入引入該專業，便利該專業發展成為一個很前沿的學科。

新世紀里，健康、能源、環境已成為倍受人類關注的三大主題，建筑環境與設備專業和這三個方面有著密切的關系。在環保意識不斷增強的明天，本專業有著重要的研究和應用前景。1992年，世界“環境與發展”會議已將人類居區納入議事日程，人居環境科學將成為面向世紀本學科發展的大方向。除原有的傳熱學、流體力學、熱力學外，我們需要越來越多地掌握人與建筑、人與自然等方面的知識，包括生理學、心理學、氣象學、生態學、城市規劃、建筑設計等學以及聲、光等知識，努力營造建筑物內適宜而健康的人工熱濕環境，使之滿足于需要。改革開放以后，該學科與國際的合作交流越來越頻繁，一起參與協作科研和一些重大的國際會議，引進國外知名教授，使該專業獲得巨大的發展，暖通行業已成為世界各界共同關注的行業。

專業就業趨勢

本專業主要培養從事室內環境設備系統和建筑公共設施設計、安裝調試、運行管理及國民經濟各部門所需的特殊環境開發的高級工程技術人才。本科畢業生具有暖通、空調、燃氣供應、建筑給排水等公共系統，建筑熱能供應系統的設計；安裝、調試運行能力，具有制定建筑自動化系統方案的能力，并具有初步的應用研究與開發能力。

國家級獎[1]“人工環境工程學科獎學金”（簡稱“人環獎”）

課程設置

基礎課：高等數學、英語、普通化學、建筑制圖、計算機文化基礎、c語言（VB）專業課：傳熱學 Heat Transfer

工程熱力學 Engineering Thermodynamics

工程流體力學 Fluid Mechanics

工業通風 Industry ventilates and dust removal

制冷技術 Refrigeration technology

鍋爐與鍋爐房 boiler and boiler room

燃氣輸配 The gas is lost and mixes the network management

流體輸配 The fluid is lost and mixes the network management

供熱工程 Supply heat engineering

空氣調節 conditioning of air

熱質交換 The principle and equipment of heat and mass

電子電工學、建筑環境學、熱質交換原理與設備、建筑環境測試技術、通風記空氣污染控制、施工組織與經濟、空氣潔凈技術、熱泵技術、建筑設備自動化、蓄冰空調記冷藏技術，建筑給排水等。

18所建筑環境與設備工程專業評估通過學校和有效期情況統計表（截止到2008年5月）序號 學 校 本科合格有效期 首次通過評估時間

01、清華大學 2007.6-2012.5 2002.5

02、同濟大學 2007.6-2012.5 2002.5

03、天津大學 2007.6-2012.5 2002.5

04、哈爾濱工業大學 2007.6-2012.5 2002.505、重慶大學 2007.6-2012.5 2002.506、07、08、09、解放軍理工大學 2008.5-2013.5 2003.5東華大學 2008.5-2013.5 2003.5湖南大學 2008.5-2013.5 2003.5西安建筑科技大學 2004.5-2009.6 2004.510、山東建筑大學 2005.6-2010.6 2005.611、北京建筑工程學院 2005.6-2010.6 2005.612、華中科技大學 2005.6-2010.6 2005.613、中原工學院 2006.6-2011.6 2006.614、廣州大學 2006.6-2011.6 2006.615、北京工業大學 2006.6-2011.6 2006.616、沈陽建筑大學 2007.6-2012.2007.617、南京工業大學 2007.6-2012.5 2007.618、長安大學 2008.5-2013.5 2008.519、湖南工程學院 2008.5-2013.5 2003.5

注：南華大學建筑環境與設備工程專業于2006年6月基本通過評估，有效期為有條件5年。2008年根據該校申請，評估委員會沒有組織對其進行復查。根據《全國高等學校建筑環境與設備工程專業（本科）評估程序與方法》的有關規定，評估委員會決定撤銷原評估基本通過的結論。

第四篇：建筑環境與設備工程專業介紹

建筑環境與設備工程專業介紹

培養目標：培養具備樓宇暖通空調工程、供配電工程、燃氣供應工程、建筑給水排水工程、消防工程、建筑環境控制技術等方面基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、樓宇公共設施系統之設計、樓宇設備安裝、建筑環境測試技術及設備調試和運行管理等方面的基本訓練，具有在智能化樓宇水電空調設備與控制技術領域的教育研究、工程設計、施工管理等方面工作能力的高級工程技術人才。分三個專業方向：通風空調工程、建筑電氣工程、燃氣供應工程。

主要課程：大學英語、大學物理、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、計算機文化基礎、計算機技術基礎、普通化學、工程熱力學、傳熱學、工程力學、工程流體力學、電工與電子技術、畫法幾何與工程制圖、建筑環境學、機械設計基礎、土建工程基礎、電機與控制、自動控制原理、流體輸配管網、熱質交換原理與設備、通風工程、制冷技術、空調工程、供熱工程、燃氣供應、鍋爐與鍋爐房設計、建筑自動化、智能建筑技術、建筑環境測試技術、建筑設備儀表與控制、建筑照明技術、智能建筑與綜合布線、信息檢索與利用、建筑給水排水工程、消防工程、建設項目管理、工程造價與監理、建筑設備施工技術等。就業方向：適合在建筑設計研究部門、經濟管理部門、建筑企業、安裝企業、房地產開發企業、工礦企業、物業管理公司、各類管材及設備研發生產企業、消防公司、燃氣公司、咨詢公司、監理公司、科研單位、大、中專院校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發等工作。

第五篇：建筑環境與設備工程專業介紹

建筑環境與設備工程專業以發展智能化的建筑環境和建筑設備技術，創造健康、高效、建筑環境與設備工程專業介紹

1、建筑環境與設備工程專業簡介

舒適的現代室內環境為專業方向，培養具備建筑熱舒適環境技術、建筑（樓宇與小區）自動

化集成技術、建筑空氣質量環境技術、建筑給排水與消防技術、建筑設備降噪技術、建筑燃

氣輸配技術、現代建筑新能源的利用和節能設計理論的綜合知識，能夠運用現代科學技術進

行工程設計、運行管理、施工管理、經營管理和應用研究的高級建筑（機電）設備工程技術

人才，為國際大都市－北京市的現代城市建設和可持續發展服務。

本專業是在原供熱、通風與空調工程專業的基礎上，系統加入建筑自動化教學內容，經

拓寬形成的新專業。本專業加強對學生的基礎理論教學，既重視培養學生在建筑設備工程設

計、建筑自動化技術方面具有寬廣的知識，又注意培養學生熟練的計算機應用能力和英語的運用能力。除公共基礎課外，學生主要學習的學科基礎理論課程有工程熱力學、傳熱學、流

體力學、建筑環境學、熱質交換原理與設備和流體輸配管網；專業課程有空氣調節、供熱工

程、建筑給排水、鍋爐房設備、制冷技術、燃氣供應和建筑設備計算機輔助設計；跨專業課

程有自動控制原理、建筑照明與電氣控制、微機系統應用和智能建筑控制設計等課程，并注

重工程實踐的訓練和工程能力的培養。

本專業培養復合型人才，學生專業口徑寬，工作踏實肯干，適應能力強，發展潛力大，就業門路廣泛，畢業后既可以到中、外資現代企業中從事工業與民用建筑采暖、通風與空氣

調節系統，區域集中供熱、供冷系統，中小型制冷系統，樓宇自動控制系統，以及室內外給

排水、燃氣和消防工程的設計工作。又可到房地產開發、賓館、商場、建筑小區等物業從事

大型建筑的空調、制冷、供熱、樓宇自動化等設備的策劃、物業管理、施工管理、經營管理

工作，也可從事教學研究工作，還可以攻讀研究生學位繼續深造。本專業本科招生 70 人／

年（理工，4 年）。本專業未來可取得的職業資格：注冊公用設備工程師（全國勘察設計注

冊暖通空調工程師）、注冊監理工程師。

暖通空調技術應用的總體需求高速增長，需求范圍與需求層次擴大。近十年來，隨著北

京市暖通空調行業蓬勃發展的時期，對本專業技術人才需求連年保持旺盛狀態。淘花/文庫專用

2、專業定位與人才培養方案

本專業的定位是：以建筑設備與建筑自動化工程設計為主，在本學科原有專業內容的基

礎上，拓寬更新，并與樓宇自動控制技術相結合，將建筑設備學科與電控學科相結合來培養

應用型和復合型人才。培養具備建筑熱舒適環境技術、建筑自動化集成技術、建筑空氣質量

環境技術、建筑給排水與消防技術、建筑照明技術、現代建筑新能源的利用和節能設計理論的綜合知識，能夠運用現代科學技術進行工程設計、運行管理、施工管理、經營管理和應用

研究的高級建筑設備工程技術人才。

現代建筑對（熱、空氣、光、聲等）環境質量和節能及再生能源的利用，既離不開建筑

設備系統，也離不開建筑設備自動化系統，現代建筑工程需要將建筑設備學科與電控學科的知識和技術結合于一身的應用型、復合型人才，北京建筑設計研究院等多家設計、施工單位

向我系要求輸送這種畢業生。近十年，由于樓宇自控系統商品化的程度極高，性能可靠，樓

宇自控設計便簡化成集成樓宇自控設備的技術，使得在本專業四年制教學計劃中培養這種應

用型、復合型人才的教學變為可行。為此，我們在國內同類專業中第一個建設了“建筑智能

化實驗室”；本科教學增加了輔修的“建筑智能化系列課程”；強化實踐環節，注重學生工程

素質培養，本科畢業生既可從事暖通空調系統設計，又可從事樓宇自動控制系統設計；畢業

生既可到建筑設計院就業，又可到自動化公司工作，現已經形成適合北京國際大城市經濟建

設的學科特色。

在 2007 教學計劃制定過程中，本專業加強了相關產業和領域發展趨勢和人才需求研究，邀請本專業用人部門、本專業往屆畢業生共同研究課程計劃，突出本專業的辦學特色，制定

與生產實踐、社會發展需要相結合的課程體系。基本思路：加強基礎，強化實踐，培養能力，注重創新。主要舉措：搭建可操作性強的教學平臺，優化課程體系結構，更新課程內容，改

革理論和實踐教學方法。

冷、熱系統、樓宇自動控制系統、室內給排水以及消防工程的設計工作，也可去房地產、賓

3、就業領域與層次 就業領域：學生畢業后既可以到設計單位從事工業與民用建筑暖通與空調系統、區域供

館及建筑小區等單位，從事大型建筑設備工程的策劃，施工及物業管理工作。

就業層次：進行工程設計、運行、施工、經營管理以及應用研究的高級建筑環境與設備

工程技術人才。目前，本專業主要的就業方向為：

（1）工程設計：建筑設計單位、制冷空調設備工程公司暖通空調系統設計、建筑給

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排水工程設計；制冷空調設備制造企業的設備設計等；

（2）施工組織管理：建筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）暖通空調、建筑給

排水及建筑電氣工程施工組織管理；

（3）工程監理：質量檢查部門（質量監督局、檢測站）的設備安裝質檢工作，安裝工

程監理公司監理工作；

（4）運行管理：高級商廈、賓館飯店、辦公大樓、機場大廳、郵政大樓、醫院治療室

等民用建筑；醫藥廠、卷煙廠、紡織廠、飛機汽車船舶制造廠、冷凍廠等工業建筑；

物業管理公司的建筑進行設備運行管理；

（5）銷售與管理：制冷空調設備工程公司的產品（中央空調和小型中央空調設備）銷

售及管理。

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