第一篇：專業報告 - 南通大學

專業報告

1、城山路：

南北走向的城山路屬于城市B級公路。是直通狼山腳下的交通要道。一條現代的公路注入了傳統的味道。

（1）道路功能：

四車道，雖然算不上寬闊，但路上的車輛大多去往狼山亦或是周邊的居民，四車道的寬度是足夠的。

路邊的公路基礎設施相對完備。路牌、垃圾桶、花紋地磚、路燈、公交站臺、紅綠燈、路面組成了完整的城市B級公路。

從公路的功能而言，足夠寬的路面配以適當的基礎設施，城山路是合格的。

（2）路邊建筑：

穿行于城山路你會發現它并非只是公路而已，反倒更傾向于街道，看看兩邊的建筑：賓館、超市、工廠、銀行、郵局、教堂、浴場、社區服務中心，還有一些密排著的小攤、小店，極大地便利了周圍的居民。在靠近狼山的一段，兩旁都是清一色的白墻灰瓦，煞有傳統之風。應該說一路走來，道路兩邊是很豐富的。但有一說一，正是因為它的豐富給交通帶來一定壓力，特別是社服中心和超市一段，總有車輛停其門口，占去一個車道，過往的自行車都要去中間，使道路有些混亂。

（3）十字路口：

對于這個十字路口，我的評價是肯定的。一條是四車道，一條是雙車道，這樣的寬度兩邊是緊排的建筑，似乎這個十字路口注定要給人壓抑感，但現實給我們的感覺卻它很敞亮。關鍵在于它四個角的巧妙——弧形的設計加上漁莊與大型超市門口的小廣場讓視野更加開闊。黃色的漁莊，紅色的超市，白墻灰瓦以及網格花墻，當夜晚四個高照燈打開時便足可見證設計者的苦心了。

（4）三大印象特點

公交站臺：

對于一條馬路而言，公交站臺只是一個簡單、一筆帶過的必要組成，但城山路卻把這個原本的細節加以修飾，成為特色。在原有的公益宣傳畫加坐凳的形式基礎上，頂部蓋上古建筑的懸山頂，中下部用雕刻裝飾，通體渲以暗紅色，這時從整體上看，它就像是一個精致的、類似于牌樓的工藝品。于是，整條馬路立刻就有了傳統的味道，這也正與遠處狼山給人的古樸，莊重的意味相符。路燈：

看那高高掛起的，是路燈？更似燈籠，一個有著藍印花布圖案的燈籠。這樣的路燈只有在這狼山腳下的城山路上才可見到。古典的韻味分外濃重。如若夜幕降臨，燈籠一齊點亮之時，真是一幅萬家燈火的景象啊。

綠化

人生來總能在綠色中尋得安逸，行走在這郁郁蔥蔥的城山路上，怎能不是一種享受呢？從大片的綠色中細細品位，樹們形態各異，或獨領風騷，或三兩成群，或仰天長嘯，或握手擁抱，好不自在！

2、靜海商貿街

街道全長750米，它是集休閑、娛樂、餐飲、購物于的一體的多功能商貿街。單從建筑功能與實用功能同景區功能完美結合這方面，我們就可以看出此商貿街能夠很好的適應狼山風景區及整個狼山鎮的旅游業發展。

（1）建筑形式：

從建筑構成因素上來看，靜海商貿街的沿街建筑樣式基本統一，均為仿古建筑，懸山屋頂，白墻灰瓦，墻體簡單裝飾，但細微之處存在差異，使得街道建筑在協調統一中保留特色；建筑高度一般在3層左右，從街道一側往另一側看對面建筑的天際輪廓線時，它雖不如城市天際線那樣連綿而富有動感，但在這里它顯得生動具體，仿佛可觸摸般，藍天白云下的白墻灰瓦的色調，給人一種寧靜平和之感。

（2）店面建設

靜海商貿街西半邊開滿江鮮飯店和賣佛教文化用品的商店，東半邊的很多店鋪則正在裝潢，尚未開張。店主大筆的設計在白色的背景下極為顯眼，且極具意味。雖然現在商貿街還有一些破敗，但請相信，開發裝修好的商貿街定會熱鬧非凡，成為真正的不夜城。

（3）建筑尺寸

經過我們一行人幾天來的調研和粗略的測量，該商貿街的建筑高寬比為1：2，左右沿街單側的視夾角在30°左右，這種半封閉的空間稍有圍合，具有內向感的街道，讓行走于其間的游人不至于太壓抑，立足于街中央遠遠望去，連續整齊的商貿街給人一種秩序感。建筑物灰黑與白色相結合的色調風格與遠處墨綠的狼山及其上的廣教禪寺遙相呼應，這為待建的狼山5園之佛教文化園打造了一個很好的環境基

3、同心村

剛進入同心村給我們印象最深的是它的建筑布局模式，由于受特殊的地理位置的影響，村中建筑采用背山面水的統一的建筑模式，這與我國傳統的建筑布局不謀而合。同心村中的道路布局基本采用自由式紋理，道路的非直線系數較大，以山水路和同心村中心路為主要的硬質紋理構成了類似于心形的村落平面圖。

同心村中的建筑多以村民住宅樓為主，外觀形式為普通的硬山式建筑，既有年代久遠的單層祠堂，也有模仿歐式的幾層小洋樓。有的破舊，有的復雜。作為普通的小村莊，建筑沒有太多藝術上的設計，只是按照傳統，力求實用、牢固。在這片生活區中設有著商店，餐館，門診及娛樂場所等具有不同功能的建筑，這些建筑多沿村中主要路段分布，利于村民的消費與娛樂。

（1）協調性：

當我們沿山水路相同心村進發時，兩側的高大的水杉給我們留下了很深的印象。以水杉所營造出的莊嚴，肅穆的氛圍很好的迎合了軍山景區之普陀別院和狼山景區之廣教禪寺的莊嚴感。同心村位于軍山腳下，在近年來的不斷更新發展中，為了更好的促進軍山景區旅游業的發展（即在軍山山俯視時能取得令人心怡的廣角鏡頭），同心村的村委會也多次強調了村中綠化小品合理分布的重要性。這一發展建設模式便促成了如今同心村建設功能與環境功能相協調之格局。

（2）不協調性：

如圖所示，此建筑依軍山山腳而建，不到10米的建筑高度在軍山面前顯得那樣渺小，這些建筑在襯托出軍山的厚重，高大之時也給囿于建筑中的人們以強烈的壓迫感。長此以往，不論對于居于周圍建筑中還是行走于臨近村道的人來說都會給他們以強烈的壓抑感。

（3）建筑的保留程度：

在實際的走訪與調查中我們還發現同心村并不是以第一產業為經濟支柱的村落（村中雖然零星的分散著部分田地，但那多是為村民自給自足的消費而出現或是以綠化小品的形式來協調周圍建筑與環境的關系），它同狼山鎮的其他村落一樣，注重發展手工紡織業；據我們粗略統計在全村范圍內大大小小的紡織廠與紡紗廠就有數十家，它們鑲嵌分布與居民區中，與當地居民住宅樓相輔相成，共同形成了和諧美觀的村落建筑式樣。

根據我們的走訪我們了解到，目前狼山鎮政府正在大力發展狼山五園的建設，而同心村正為于待開發的生態養生園的范圍內，為了更好的迎合該政策及更好的促進狼山旅游業的發展，這里的房屋建筑式樣需進行大規模的改造。我們有理由相信這片位于軍山腳下的沃土必將會帶給整個狼山鎮以新的希望。

4、軍山村：

軍山村隸屬南通市崇川區狼山鎮，地處南通市旅游名勝“五山”之一的軍山景區腳下，東南接壤經濟技術開發區，北靠劍山，西臨萬里長江。全村總面積

1.98平方公里，下轄13個村民小組，常住人口2300余人，暫住人口約2000人 軍山村環境優美，交通便利。南有被專家稱為南通市“生態環境保持得最好”的軍山，北側的劍山供有莘莘學子敬仰的文殊菩薩。南通市的主要交通干道長江南路把本村劃分為東西兩段。5、13、22、35路公交車停靠本村。沿穿村而過的山水路向西，可抵達南通市一流的五星級飯店—鵬欣國賓花園大酒店。在村西南側的長江之畔，國內大型企業中遠鋼結構有限公司呈現出欣欣向榮的景象。國內最大的民營醫院—瑞慈醫院，雖地處市經濟技術開發區，但與軍山村僅一墻之隔。轄區內的百年老鎮—新港鎮，即將啟動拆遷建設，必將打造成崇川去乃至南通市的歷史文化名鎮。

為迎合狼山鎮的五園建設，軍山村范圍內的房屋進行了大量的拆遷與翻修。基于軍山村得天獨厚的地理區位優勢及其優越的自然條件，領跑五園之生態養生園的建成指日可待！

5、博園嵐郡與濱江花園

相似：

作為以住宅性質為主的房屋樣式，博園嵐郡與濱江花園都被當地居民譽為最適人居之處。的確，兩處僅一路之隔，西鄰長江、南與著名的狼五山遙相呼應，優越的地理位置和純天然的風光為這兩處住宅贏得了視覺上的焦點。遠觀亦或是近賞，它們都能很好的與周圍環境相融，綠化小品和大片綠化交相映稱著突顯出博園嵐郡與濱江花園的與眾不同。

不同：

從整體形式上來看博園嵐郡屬于別墅式高檔住宅、而濱江花園只是普通的住

宅，單從這一角度來看、此兩處的建筑樣式和建筑外環境配置程度可見一斑。的確，如下圖的兩組圖片對比可以看出博園嵐郡的建筑一般為兩至三層的，其建筑高度配以高大蔥郁的樹木是得建筑與周圍環境很好的相融在一起、似于自然中生長出來一樣。在博園嵐郡的建筑群范圍內屋頂大都以新大屋頂模式表現出來，局部再配以歐式的尖頂、目光所及之處盡顯高貴。反觀濱江花園卻褪去了些許奢華、以質樸的單元樓為主體建筑引領視覺焦點，加以外漆暗色的面墻使得濱江花園變得穩重而不沉悶；結合以周圍的大片綠化使得這一視覺焦點從不同角度看上去都是那么令人滿足。

博園嵐郡位于紫瑯路、蛟龍南路、長江南路與南郊路所圍合的區域范圍內 濱江花園位于城山路、紫瑯路、長江南路與南郊路所圍合的區域范圍內

第二篇：南通大學軟件工程專業自評報告

南通大學 軟件 工程 專業自評報告

（一）專業基本現狀 南通大學軟件工程專業始建于 2005 年，每年的招生規模為 2-4 個班，現有在校生 395 名，采用“3+1”人才培養模式，即前三年為在校培養階段，學習軟件工程專業所需的基礎理論和基本技能訓練；最后一年為學生實訓/實習與畢設階段。人才培養過程采用“1234”實施方法：1 個目標、2 種辦法、3 條主線、4 個平臺，詳見圖 1。專業培養目標是培養軟件工程方面的應用型高層次人才。

圖 1 “1234”培養實施方法 本專業現有專任教師 20 人，兼職教師 6 人，專業生師比為 17.8:1。專業師資隊伍學歷層次高、教學經驗豐富、綜合素質全面。專業教師 100%具有與軟件工程或相關專業的碩士及以上學位，博士占比 45%； 副高以上職稱占比 90%，且 100%（除外出）承擔本科教學任務；5 年人均教研相關項目為 1.25 項；42%的老師具有企業或行業實踐相關經歷。近五年本專業專任教師獲得“省優秀畢業設計個人或團隊指導”、“南通市杰出青年崗位能手”等各級各類榮譽稱號30余次，獲有榮譽的老師占比 37.38%；參與學生項目指導、學科競賽指導的老師占比65%；中青年教師接受各級各類培訓的比例為 50%。70%以上的老師，積極參與科研工作，5 人年均科研經費 6.40 萬，獲有江蘇省高校科技進步三等獎 1 項，南通市科技進步二等獎 2 項等獎項。

教學投入、教學設施等教學條件能滿足本科人才培養的要求。有軟件實驗室、軟件服務外包實訓基地等實踐場所 12 個，生均實驗室面積 5.53平方米，生均教學儀器設備值 1.98 萬元，生均教學行政用房面積為 16.11平方米；擁有相對穩

定的實習、實訓基地 10 家；專業圖書種類齊全，中外文書刊數量多，生均圖書數量遠超國家標準要求的 80 冊；教學經費充足，本專業教學運行實際支出經費五年平均值約 159 萬。未來三年，因南通大學——阿里云大數據學院的成立，獲南通市政府資助資金 1400 萬元。

本專業執行的人才培養方案符合教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹（2012 年）》、《普通高等學校專業質量標準》的要求，課程體系結構合理，各類課程在學分占比為：人文社科類（24.71%）、實踐類（28.40%）、數學及自然科學類（15.29%）、學科基礎與專業教育占總學分比（32.9%），各項指標滿足本次專業評估要求或專業認證要求。實踐教學以問題解決和實踐創新能力提高為目標，驗證、設計與綜合多層次，設計與綜合型比例為 84.6%，實驗開出率 100%。

近5 年本專業招生一志愿錄取率 100%，優質生源數量穩中有升；本專業平均申請轉出率為 0.27%；本專業領域內的初次就業率 98.38%，年終就業率為100%。

（二）專業建設主要成效 2012 年，本專業獲批江蘇省“十二五”高等學校重點專業類建設，同年還獲批江蘇省卓越工程師（軟件類）教育培養計劃試點專業，兩個項目均通過驗收。本專業契合時代需求、優化辦學理念、提高教學水平、提升人才培養質量。主要成效有：

（1）多源教學取得良好效果 采用“互聯網+”教學的課程比例為 100%，BB平臺、、微信、愛課程及各種公開課被作為教學手段或學習資源引入課堂，課堂不再局限于課本、教室，課堂的“開放”和師生溝通的增加，提高了學生學習的積極性，學生參與課外研究、學科競賽和科技成果產出覆蓋面增加，2015 級學生，占比達 96%。

（2）校企深度合作模式初步形成，專業知名度提升 從 2009 年起，與青軟國際等知名企業合作。多年來，逐步形成“4 階段 4層次”校企聯合培養模式（圖 2），共建層次性實踐教學體系（圖 3）。學校、企業雙輪驅動，實施多維度培養內容，實現學生工程應用能力培養目標。每年的實習與就業招聘會，都會吸引 30 余家企業前來參加。

圖 2 “4 階段 4 層次”聯合培養模式

圖 3 校企合作實踐教學體系（3）多措并舉，畢業生質量顯著提高 實訓及在企業頂崗實習實現了學校學習與企業就業的無縫銜接，學分置換制度，促使學生們積極參與課外項目研究、學科競賽、發表學術成果等相關活動。近五年，平均初次就業率在 98%以上，年終就業率為 100%。考研率和考研成績逐年提高。2018 年，錄取人數與占實際參考人數 52.54%，其中 13 位同學被南大、中科大、同濟、東大、南開等“985”高校錄取。“挑戰杯”、“創青春”等高級別的學科競賽成績不斷提升和突破。2017 年，獲 ACM 亞州賽區 3 個銅獎，2018 年上半年獲 1 個銀獎。

（三）專業目前存在的問題及其成因 對應新“工科”和“工程認證”要求，本專業目前存在的主要問題與成因有：

（1）教師整體科研水平偏低，人均高水平論文偏少（<2 件/年/人）。主要原因有：① 教學任務偏重；② 招聘困難，IT 行業高端人材就業容易。

（2）國際化有待加強。①沒有與國外高校的聯合辦學；②到國外進行短期交流學習的同學占比極小。

（四）專業下一階段目標、思路與舉措 目標：進行“新工科+工程認證”背景下的軟件工程專業建設，培養具有“工程實踐能力、學科交叉能力、創新創業能力、自主和終身學習能力和人文素養、社會擔當和責任意識”的高層次應用型軟件工程人才。

思路：以新型教育理念，創新培養模式，優化課程體系，提高師資隊伍水平，推進教學過程改革，推進國際化教學建設，以評促建。

舉措：

（1）堅持和落實“以學生中心、以成果為導向、持續改進”的工程教育認證理念，推進教學過程改革。以“畢業要求”為目標優化課程體系。從系統工程問題出發，圍繞學科基礎、多學科融合思維和創新能力培養構建更系統、綜合的軟件工程課程體系。

（2）提升師資隊伍科研水平。吸收引進和內部提高相結合：爭取每年引進1~2 名高水平人才；通過政策支持，鼓勵校內老師訪學、深造，提升科研水平。

（3）推進國際化辦學。通過校企合作、校校合作、學術交流、開放課堂等引進國際教學活動，促進學生參與假期交流、交換生等走出國門的教學活動，提高學生國際交流的比例。

（4）以評促建，健全專業建設監管機制。建立專業教學管理和第三方參與的教學質量監控評價機制（圖 4），校內外評價相結合；通過教學管理信息系統的相關數據采集和分析，加強教學保障和質量監控。

圖 4 應用型人才培養質量控制體系

第三篇：南通大學

南通大學

法政與管理學院2009年暑期社會實踐

簡報

第2期

法政與管理學院暑期實踐工作小組宣傳部2009年7月5日

本期目錄

一、法政與管理學院新農村建設服務團完成暑期實踐部署工作

二、法政與管理理學院新農村建設服務團舉行社會實踐出征儀式

三、實踐服務團實踐活動已全面展開

四、“青春誓言，廣濟民生”暑期社會實踐服務團出征洋口港

五、新農村建設服務團開展愛心支教活動

六、新農村建設服務團舉辦反邪教宣傳活動

七、快樂6+1實踐小分隊關注農村教育

八、南通大學“北極星”大學生法律服務站舉行出征儀式熱點關注

一、運籌帷幄 決勝千里

——新農村建設服務團完成暑期實踐部署工作

為使2009年暑期社會實踐有條不紊地向前推進，法政與管理學院新農村建設服務團會長、團支書等主要負責人于7月1日對暑期實踐活動進行了整體部署。

今年是“五五”普法的第四年，此次暑期實踐活動新農村建設服務團將與狼山鎮司法所積極合作，圍繞“打造和諧狼山，建設法治家園”這一主題，以推進農村普法工作為主線，采用普法萬人簽名、PPT法律宣講、農村普法現狀問卷調研、法律入戶宣傳等形式在狼山鎮15展開活動。這一系列活動在踐行省第十一次黨代會提出的“法治江蘇”這一精神的同時，對提高廣大農民朋友的法律意識、增強其法制觀念意義重大。

活動期間，服務團還將穿插開展義務支教、“農家樂”等活動。日前，各項活動準備工作已基本就緒。

運籌帷幄，決勝千里。此次部署為整個實踐活動確立了明確的框架與方向，從而為新農村建設服務團暑期實踐活動的順利進行奠定了基礎。

二、蓄勢待發 擂鼓出征

——法政與管理理學院新農村建設服務團舉行社會實踐出征儀式

2009年暑期社會實踐即將到來，為響應團省委文件精神，切實推進實踐工作深入開展，同時激勵實踐團隊成員的士氣，7月2日下午，南通大學新農村建設服務團暑期社會實踐出征儀式如期舉行。

大會首先由會長對本次暑期實踐進行整體部署。今年是“五五”普法的第四年，本次暑期實踐團隊將與狼山鎮司法所積極合作，立足“服務新農村，建設新農村”這一團隊宗旨，圍繞“打造和諧狼山，建設法治家園”這一主題，以推進農村普法工作為主線，采用普法萬人簽名、PPT法律宣講、農村普法現狀問卷調研、法律入戶宣傳等形式在狼山鎮15個村展開活動。活動期間，服務團還將適時開展義務支教、“農家樂”等輔助活動。會上對實踐活動的日程安排、人員分配及宣傳小組也作了明確布置。

隨后，服務團指導老師及活動負責人就本次實踐活動一一作了動員性發言。號召廣大團隊成員們實課堂之知，踐社會之識，在新農村中砥礪自己，實踐成才。

知榮明恥促和諧，青春建功新農村。成員們紛紛表示，將積極響應大會的號召，認真做好實踐工作，努力為新農村建設事業添磚添瓦。

千里之行，始于足下。出征儀式的順利召開標志著本暑期社會實踐正式拉開序幕。相信周密的前期準備加諸成員們堅韌奮發的精神，在與狼山鎮司法所的精誠合作下，本次新農村建設服務團的實踐活動定會取得佳績。

湯巧玲

三、實踐服務團實踐活動已全面展開

廣濟民生”暑期社會實踐服務團的小分隊成員，來到實踐基地--陸洪村為次日的活動進行籌備與協商。

陸洪村團委胡書記熱情接待了實踐隊員，對實踐活動的可行性進行商討,最終敲定了活動形式。當日，實踐團成員們確定活動場地,布置會場,拉橫幅,購置物品,圍繞主題討論相關事項,一絲不茍的做著最終確認以及人員工作分配任務，體現出了實踐團成員的活動能力,塑造了通大學子的良好形象。

自暑期社會實踐出征儀式之后,成員們的積極性被很好的帶動起來。團隊前后三次的籌備會議更使得同學們明確了社會實踐的目的性和方向性。“社會實踐是成長的必由之路”,作為新

時代的大學生,了解社會,走入社會,觀察社會,服務社會,提高自己隊社會的認識與觀察能力,展示社會體驗的水平,承擔一些角色,用專業的知識服務社會是必要可行的。

（楊吳晟）同學們為老人表演節目

四、青春起航，奏響強音

——“青春誓言，廣濟民生”暑期社會實踐服務團出征洋口港

2009年7月3日中午十二點半，南通大學暑期社會實踐重點團隊法政與管理學院“青春誓言，廣濟民生”暑期社會實踐調研服務團的五名同學由分隊長倪明同學帶隊，經過三個小時的旅途顛簸，順利抵達如東洋口港。

實踐團一行受到了洋口港經濟開發區管委會招商局于副局長地熱情接待。于副局長對實踐團隊的到來表示了熱烈的歡迎，還向大家介紹了洋口港的發展歷程，并聽取了團隊分隊長倪明同學做的關于實踐策劃和前期準備工作情況的簡單匯報。在對團隊策劃提出了幾點修改意見之后，于副局長向大家提出了幾點希望，他希望大家在洋口港“多走、多看、多思考”，在做好實踐活動的同時，認真觀察，積極思考，為洋口港的發展獻計獻策，并預祝此次活動取得圓滿成功。

“青春誓言，廣濟民生”實踐調研服務團將在洋口港進行為期四天的實踐調研活動，內容涉及洋口港發展狀況調研、洋口港人才需求情況調研、周邊民眾對洋口港了解度調研等多個方面，旨在了解洋口港，學習洋口港建設精神，為我校大學生在洋口就業提供方便。

（卞中尉）

五、豐滿希望之翼 呵護祖國花朵

——新農村建設服務團開展愛心支教活動

7月4日早晨，崇川區陸洪村服務中心書聲瑯瑯，和諧愉悅的氣氛溢滿整個中心。為豐富孩子們的暑期生活，夯實學科知識，拓展孩子們的視野，今天，南通大學新農村建設服務團奔赴陸洪村，開展愛心支教活動。

服務團支教小分隊的成員們通過“一幫一”的形式，根據孩子們的自身特點，進行針對性輔導。在支教過程中，成員們與孩子們真誠溝通，耐心交流，孩子們天真的回答、頑皮的身影也讓成員們深受感染。

成員們的表現也受到了家長的交口稱贊。“我們不用擔心暑假孩子學習會落下了，你們幫了我們家長大忙！”一位吳姓家長說。

“少年強則中國強”。祖國花朵的成長成才，本次支教將獻一份力量。

（湯巧玲 萬琴華）

六、遠離邪教，共建和諧家園

7月3日下午，新農村建設服務團走進山清水秀的狼山風景區，與狼山鎮司法所共同舉辦了一場以“遠離邪教，共建和諧狼山”為主題的反邪教宣傳活動。

此次活動以展板展示、萬人簽名和現場宣講三種形式展開。服務團成員在向現場村民詳細講解展板內容的同時，還輔以生動形象的“邪教害人”的具體實例，多角度闡明邪教的本質。期間，成員們還向村民們發放了《反邪教知識讀本》，幫助村民們認識邪教，遠離邪教。活動最后，服務團成員們與村民們一起，在醒目的宣傳標語上鄭重簽名，堅定反邪教的決心和信心。

本次活動得到了廣大干群的一致好評。狼山鎮司法所所長朱暉表示，這次活動切實提高

了村民們辨別邪教的能力，對于促進村民身心健康、構建和諧新農村意義重大。他對成員們的表現表示滿意，希望再次合作，為民服務。

此次活動社會反響熱烈，南通市電視臺及相關媒體也進行了相關報道。

（湯巧玲 趙晨青）

七、關注農村教育

2009年7月3日上午，快樂6+1社會實踐小分隊在活動前召開了一次會議。會上由小分隊隊長杜海洋針對先前的準備活動作了總結。并且對日后的日程作了安排，明確了每一位成員的各自任務。下午活動有條不紊的開展了，我們按照計劃走訪了陸洪閘村村委會，并且針對了十一名來自不同年級的學生做了調查問卷以及深度的訪談，在活動中我們了解到了農村教育的一些問題。（杜海洋 杜建梅）

八、“北極星”的聲音——暑期實踐活動宣誓

7月4日/>下午，南通大學“北極星”大學生法律服務站所有成員與綜合樓前集合，舉行暑期社會實踐活動宣誓儀式。

18時整，宣誓儀式正式開始。由王晨依主持儀式進行，并宣讀宣誓稿，宣誓稿中提出本次實踐活動的原因，即“食品質量問題越發嚴重，嚴重危害了人們的健康和社會秩序”，以及“為了弘揚法治，倡導健康人生，我們開展本次暑期社會實踐活動。”的活動目的。宣誓稿宣讀完畢后，法律服務站全體成員面北而立，昂首肅目，同舉右手宣誓：“我志愿成為一名光榮的暑期社會實踐志愿者。我承諾秉承法管學院的優良傳統，發揚刻苦耐勞的精神，貫徹落實《食品安全法》，宣揚法律維權。以人為本，維護公平，為建設團結友愛、平等互助、健康和諧的美好社會貢獻智慧和力量。”誓言莊重堅定，聲音鏗鏘有力，無形中散發出堅定昂揚的斗志和濃郁的赤子真情，仿佛把這片空間都凝固了，路過的同學們也駐足感受著平靜氛圍中的無限激情。

儀式期間，團隊負責人鄒麗偉對于活動的具體問題和細節進一步做了安排和部署。儀式結束后，問及一些服務站成員和其他路過的同學有何感受時，眾多答案卻表示了一個意思：心中點燃了激情的火焰，腦中有一股堅定的信念。這也許已經預示著“北極星”大學生法律服務站暑期社會實踐團的暑期實踐活動會順利完滿的完成，我們也相信我們會取得突出的成果，為社會和學校貢獻出自己的力量。

（法律服務站宣傳員 張傳龍）

第四篇：南通大學藝術學院音樂與舞蹈學專業

南通大學藝術學院音樂與舞蹈學專業

為適應我國音樂教育事業發展對高層次音樂學專業人才的需要，提高我國藝術事業的總體水平，南通大學藝術學院面向全國招收音樂與舞蹈學研究生課程進修班學員。歡迎各大專院校、中小學和符合條件的其他人員踴躍報名。

課程進修班學員，按照同專業研究生培養方案選修課程，學習時間為非脫產班2年。課程學習通過考核滿學分者頒發南通大學研究生課程進修班結業證書。學員在課程學習期間參加全國研究生入學考試被我校錄取者，研究生培養時間從錄取當年開始計算，可免修在課程進修班中已修的課程。

學員中大學本科畢業獲學士學位,工作三年以上者,在我校研究生部規定的時間內,在導師指導下,完成學位論文，在入學后四年內完成國家統一組織的學位外語和學科綜合考試,可按南通大學以畢業研究生同等學力申請碩士學位的要求申請學位。

一、招生對象：

大學本科畢業，獲學士學位(必須持有本科畢業證書和學士學位證書)，年齡在45周歲以下的在職人員。

二、招生專業：音樂與舞蹈學。

三、課程學習年限及學費：

課程學習年限：非脫產班2年。研究生課程進修班課程3500元/年/生，學習資料費1500元。

四、報名時間和報名辦法：

報名分兩個階段：

1、網上報名；

2、現場確認報名

1、網上報名：學員通過南通大學研究生部網站“研究生課程進修班報名”系統進行，該系統在2013年6月24日-6月30日底開通。

2、現場確認報名信息：2013年7月2日確認報名信息，提供以下材料：①網上打印的《研究生課程進修班學員推薦報名表》；②一寸近期免冠同底照片2張；③本科畢業證書和學位證書原件及復印件。

現場確認報名信息地點：南通市外環東路999號南通大學鐘秀校區16號美術樓藝術學院110辦公室報名，函報請寄南通大學鐘秀校區藝術學院110辦公室何老師收，郵編：226001。

聯系人：何繼恒聯系電話：0513-8501568

4南通大學藝術學院

2013年6月13日

南通大學藝術學院美術學專業

為適應我國美術教育事業發展對高層次美術學專業人才的需要，提高我國藝術事業的總體水平，南通大學藝術學院面向全國招收美術學研究生課程進修班學員。歡迎各大專院校、中小學和符合條件的其他人員踴躍報名。

課程進修班學員，按照同專業研究生培養方案選修課程，學習時間為非脫產班2年。課程學習通過考核滿學分者頒發南通大學研究生課程進修班結業證書。學員在課程學習期間參加全國研究生入學考試被我校錄取者，研究生培養時間從錄取當年開始計算，可免修在課程進修班中已修的課程。

學員中大學本科畢業獲學士學位,工作三年以上者,在我校研究生部規定的時間內,在導師指導下,完成學位論文，在入學后四年內完成國家統一組織的學位外語和學科綜合考試,可按南通大學以畢業研究生同等學力申請碩士學位的要求申請學位。

一、招生對象：

大學本科畢業，獲學士學位(必須持有本科畢業證書和學士學位證書)，年齡在45周歲以下的在職人員。

二、招生專業：美術學。

三、課程學習年限及學費：

課程學習年限：非脫產班2年。研究生課程進修班課程4500元/年/生，學習資料費1500元。

四、報名時間和報名辦法：

報名分兩個階段：

1、網上報名；

2、現場確認報名

1、網上報名：學員通過南通大學研究生部網站“研究生課程進修班報名”系統進行，該系統在2013年6月24日-6月30日底開通。

2、現場確認報名信息：2013年7月2日確認報名信息，提供以下材料：①網上打印的《研究生課程進修班學員推薦報名表》；②一寸近期免冠同底照片2張；③本科畢業證書和學位證書原件及復印件。

現場確認報名信息地點：南通市外環東路999號南通大學鐘秀校區16號美術樓藝術學院110辦公室報名，函報請寄南通大學鐘秀校區藝術學院110辦公室何老師收，郵編：226001。

聯系人：何繼恒聯系電話：0513-85015684

南通大學藝術學院

2013年6月13日

第五篇：【南通大學排名】南通大學特色專業-南通大學錄取分數線

高考派-高考志愿填報專家

【南通大學排名】南通大學特色專業-南通大學錄取分數線

南通大學坐落于素有“江海明珠”、“歷史文化名城”美譽的沿海開放城市——江蘇省南通市，是江蘇省人民政府和交通運輸部共建的綜合性大學。學校的辦學歷史最早可追溯到近代著名實業家、教育家張謇先生于1912年創辦的私立南通醫學專門學校和南通紡織專門學校。2004年，南通醫學院、南通工學院、南通師范學院三校合并組建南通大學。經過一個世紀的辦學歷程，南通大學現已建設成為一所規模結構合理、學科門類齊全、教學質量優秀、辦學效益明顯的地方綜合性大學。南通大學現有4個校區，占地面積3700余畝，有25個學院和1所大型綜合三級甲等附屬醫院，有全日制在校生3.5萬余人，設有94個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、醫學、藝術學、經濟學、法學、教育學、歷史學、管理學等10個學科門類。學校始終堅持人才培養的中心地位，全面深化教育教學改革。2007年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。學校擁有國家特色專業建設點、江蘇省品牌專業、江蘇省特色專業，以及國家級教學團隊、國家級教學成果獎、國家精品課程、國家精品教材、國家級實驗教學示范中心、江蘇省高等教育教學成果獎等一批優質教學資源。學校是江蘇省首批教學工作先進高校。學校是國務院批準的首批具有碩士學位授予權的單位，2003年成為聯合培養博士生單位，2009年被批準為博士學位授予立項建設單位。學校現有1個聯合培養博士點，17個一級學科碩士學位授權點。擁有省高校國家重點學科培育建設點、江蘇省重點學科、江蘇省高校優勢學科建設工程一期項目、省臨床醫學重點專科、省高校優秀學科梯隊等，構建了較為完備的學科體系和學科建設長效機制。學校堅持科技創新，擁有省高校國家重點實驗室培育建設點和省部共建教育部重點實驗室、省級重點實驗室、省級公共技術服務平臺、省級工程中心和省高校哲學社會科學重點研究基地和省高校優秀科技創新團隊等一批高端科技創新載體。合并組建以來，共承擔“863”計劃項目3項、國家科技重大專項1項、國家自然科學和社會科學基金260余項，獲國家發明專利130余項，榮獲包括國家技術發明獎、中華醫學成果獎、全國高校科學研究優秀成果獎、江蘇省科學技術獎、省哲學社會科學優秀成果獎在內的多項高層次獎勵。在SCI、EI、CPCI-S、CSSCI上收錄及發表學術論文5000余篇。學校連續多年被評為江蘇省科技工作先進高校。學校師資力量雄厚，現有教職工3000多人，教學科研人員近2200人，其中博士、碩士生導師700余人，擁有國家有突出貢獻的中青年專家、國家杰出青年科學基金獲得者、首屆江海杰出英才獎獲得者、享受國務院特殊津貼人員、教育部優秀骨干教師、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、省“333”工程培養對象、省高校“青藍工程”培養對象等各類杰出人才。學校廣泛開展國際交流與合作，與英國、美國、澳大利亞、日本、香港等國家和地區的40多所高校和科研院所建立了友好合作關系，開展多個國際交流項目。學校是全國精神文明建設先進單位，全國精神文明建設典型“莫文隋”精神的發源地，江蘇省思想政治工作優秀單位，江蘇省文明單位標兵，江蘇省文明學校和全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體。面對新的機遇和挑戰，學校在“十二五”期間將繼續深入貫徹落實科學發展觀，以十八大精神為指引，在跨越發展、協調發展、和諧發展之路上奮勇前行，加快推進從教學型大學向教學研究型大學的轉變，立足南通，服務江蘇，面向全國，放眼世界，積極為科技進步、經濟建設和社會發展提供強有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，為建設“有特色、高水平的地方綜合性大學”而努力奮斗！南通大學歷史沿革南通醫學院的前身是私立南通醫學專門學校，1912年3月由清末狀元張謇及其兄張啊創辦,是我國最早創辦的高等醫學院校之一。1927年南通醫學專門學校改為私立南通醫科大學,1928年南通的農、紡、醫三所大學合并為私立南通大學,繼而成為南通大學醫科。1930年11月私立南通大學改為南通學院。1937年下半年日本帝國主義擴大侵略戰爭,南通學院被迫停課。1938年8月南通學院遷至上海，農科、紡織科復課，醫科與江蘇省立醫政學院合并建成國立江蘇醫學院。1946年，南通學院院本部遷返南通,同時恢復醫科。1952年全國高等學校院系調整，南通學院醫科改建為公立醫學院,定名蘇北醫學院。1956年改名南通醫學院,1957年南通醫學院遷往蘇州,改名蘇州醫學院，同時，在南通建立蘇州醫學院南通分部，1958年南通分部又改為南通醫學院。1958年,南通醫學院歸屬江蘇省管理。1978年9月,隸屬關系改為由交通部和江蘇省雙重領導，以交通部領導為主的體制。2000年2月起,南通醫學院由隸屬交通部劃轉江蘇省人民政府管理,實行中央與地方共建,以地方為主的管理體制。南通工學院的前身是南通紡織染傳習所，創建于1912年4月。1913年9月更名為南通私立紡織專門學校，是我國第一所紡織高等院校。1927年改為南通紡織大

學,1928年與醫科、農科合并為私立南通大學,1930年為南通學院紡織科,1952年全國高等院校院系調整時，南通學院紡織科遷至上海并入華東紡織工學院。1977年12月經省人民政府同意復建，成立南京工學院南通分院，1979年1月經國務院批準改稱南通工業專科學校,1980年7月省政府報經教育部批準，改名為南通紡織專科學校,1985年1月省人民政府報經國務院批準升格為南通紡織工學院,1995年9月經國家教委批準，更名為南通工學院。南通師范學院是由原南通師范專科學校和南通教育學院于1999年3月經國家教育部批準合并組建的本科高等院校。南通師范專科學校創建于1958年,1962年停辦。1976年12月經省政府批準以“揚州師范學院南通分院”名稱恢復辦學,1979年2月經國務院批準,恢復“南通師范專科學校”校名。南通教育學院前身是南通地區教師進修學院和南通市教師進修學院。南通地區教師進修學院于1959年經省教育廳批準成立,1963年停辦。1982年3月經省政府同意，建立南通地區教師進修學院和南通市教師進修學院,1983年3月南通市委決定兩院合并，建立新的南通市教師進修學院。同年7月，經省政府批準南通市教師進修學院定名為南通教育學院。2004年5月18日，經教育部批準，南通

醫學院、南通工學院、南通師范學院三校合并組建南通大學。

南通大學招生網站: