第一篇：安全提示牌

安全提示牌

1、學生就要愛學校, 上樓下樓不打鬧

上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手 老師就像我媽媽, 安全知識要聽她 不要推不要擠, 關心別人愛自己 自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙 同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙 幸災樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉 前面混亂我看見,不要走過去添亂

2、按時上學不遲到，放學路上不逗留。

課間活動要文明，不可追逐和打鬧。走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行。集會做操快靜齊，秩序井然不擁擠。交通法規要遵守，騎車行走都靠右。安全行車要注意，不要并行不追逐。穿越馬路不心急，一停二看三通過。愛惜生命講安全，防火防水防觸電。勤儉節約是美德，貪吃貪玩成惡習。勤剪指甲勤洗手，不潔食物不入口。地攤小販不圍觀，謹防上當和受騙。不進網吧游戲廳，學習鍛煉快抓緊。

3、過道相遇互禮讓，不要低頭往前撞。安全伴我在校園，我把安全帶回家。

4、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。

5、快快樂樂上學,平平安安回家

6、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴

7、安全關系你我他，校園安全靠大家。

8、生命多美好，何必搶幾秒

9、不要推不要擠，關心別人愛自己

10、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心

11、上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手。

12、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

13、維護校園安全，營造和諧環境。

14、下課不瘋跑，小心被摔倒

15、增強師生防范意識，營造校園安全環境

16、課間活動有秩序，校園文明爭第一

17、.安全在我心中，生命在我手中

18、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。

19、火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本

20、在馬路上踢足球——危險

.沒有大人陪你去游泳——小心

過馬路要走在馬的背上——斑馬線

21、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。

22、事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃

23、只要安全心中記，平安一定伴你行

24、平安校園我愛它，人人平安靠大家。要想過著平安日，危險隱患處處防

25、舉安全之盾，防事故之患

26、安全一點，幸福十分

27、三中是我家，平安靠大家

28、隱患處處有，安全時時記

29、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來

30、心中時刻有平安，平安永在我身邊

31、平安伴我在校園，人人事事保平安

第二篇：2013年天車安全提示牌

鋁塑板制作

高 1米*寬0.8米

藍色邊框

做10塊

四角打孔

天車崗位安全提示牌

潛在危險：易碰撞傷人或砸壞設備

1、上車前必須穿戴好絕緣鞋及防護用品；上下梯臺登高作業時必須抓穩扶牢，車未停穩嚴禁上下車，防止踩空、滑跌、墜落。

2、工作前必須檢查防護裝置、護罩、抱閘、限位、鋼絲繩、照明、電鈴是否完好，靈敏可靠，安全無保障時嚴禁開車。

3、天車行走時必須響鈴，必須遵守“十不吊”規定。

4、升降和行走須聽專人指揮，嚴禁往接觸器內塞異物。

5、嚴禁將天車停放在人行通道上方或高溫場所，嚴禁將重物停放在空中。

第三篇：重點工作提示牌

農牧業及生態移民工作組

重點工作提示牌

責 任 人：金 濤

重點工作：①、以小紅公路沿線及二百戶行政村為主，建設馬鈴薯一級種薯生產基地10000畝；②、在二百戶、前鋒村開展馬鈴薯等新品種試驗示范3000畝。③、全鄉馬鈴薯種植面積穩定在10萬畝。④、在大嘴、紅井村新建標準化養殖暖棚200座，投放基礎母牛400頭。⑤、完成3個自然村216戶移民的自籌資金收繳和縣外搬遷工作。

綜治、林業及水利工作組

重點工作提示牌

責 任 人：田興貴

重點工作：深深入開展“六五”普法宣傳教育，建立健全鄉、村、組三級矛盾排查調處網絡，進一步加大治安問題排查整治、矛盾排查調處等工作。認真開展民族宗教政策，在韓莊村開展“十個干爹維護一方平安”活動，傾力打造民族和諧示范鄉鎮。農村合作醫療參保率98%以上，新型農村社會養老保險覆蓋率85%以上。扶貧開發整村推進開展有序。

勞務輸出、文教、衛生工作組

重點工作提示牌

責 任 人：田地

重點工作：開展誠信、維權、技能和鞏固退耕還林成果培訓。全鄉輸出勞務人員8500人，創收4500萬元以上；戶戶通工程達到100%；農家書屋活動有序開展，鼓勵和支持民間組織和個人興辦文化體育活動。在馬鈴薯批發市場新燈光球場場一座。繼續鞏固“普九”成果，實施住校生公交車費補貼，增強學生素質。補充教師隊伍，加強師資培訓。力爭新建幼兒園一所。完成韓莊、龔灣兩個村衛生室建設。

禁牧封育、招商引資及環境綜合治理工作組

重點工作提示牌

責 任 人：李德忠

重點工作：堅持群眾自拆自建的原則，爭取小城鎮建設資金，完成樹臺街道兩旁2層營業樓建設，完成主街道路面硬化2.5公里，鋪設給排水管道4656米，安裝太陽能路燈50盞，同時對主街道兩側實施綠化美化工程。開展鄉村環境綜合治理，在前鋒村建設5萬噸垃圾填埋場，每個村配套1輛垃圾清運車，新建垃圾池10處。加大禁牧封育力度，力爭羊只及大家畜不出圈不上山。盤活馬鈴薯淀粉廠投產建設，啟動伊爾通清真牛羊肉食品有限公司。

計劃生育及民生服務工作組

重點工作提示牌

責 任 人：張世耀

重點工作：堅持經常性地開展管理及宣傳服務工作。努力完成全年計劃生育目標任務；積極推進“少生快富”進程，強化流動人口管理；全面完成社會撫養費征收。完成對78戶死亡低保人員的調整和龔灣、韓莊、新莊220戶的危窯危房改造工程。加大弱勢群體救助力度，做到大災群眾生活有保障。

創新社會管理、信訪維穩、黨建、黨風廉政工作組

重點工作提示牌

責 任 人：太紅杰

重點工作：加強基層組織建設力度，全力營造風清氣正的工作環境，不斷提高干部抓思想，促發展的能力；積極做好“創新社會管理，促進民風建設”工作，不斷增強為民辦事的能力；深入貫徹落實黨風廉政建設的規章制度和責任目標，不斷增強廣大黨員干部拒腐防變的能力。對群眾關注的熱點問題和重點項目，實行關口前移，提前介入，進行事前、事中、事后全程監督。加強信訪維穩體系建設，設立鄉信訪接待室，各村設立信訪維穩工作接待點，完善重大信訪件包保調處“五定”方案，及時、全面掌握民情、民意，對信訪苗頭做到及時發現、及時解決、及時匯報，確保全國“兩會”及各節假日期間治安形勢穩定，不發生群體性越級上訪。

第四篇：臨時垃圾堆放點提示牌

1、臨時垃圾堆放點

提示牌

制作標準： 1、50*70（寬）三角鐵皮牌；

2、內容：臨時垃圾堆放點；左上角：喜盈門的LOGO；右下角備注：海口喜盈門經營管理有限公司；

3、要求：藍底白字加粗，白色邊框。

5、可在垃圾堆放的圍墻做一個噴繪（要求：

1、左上角：喜盈門的LOGO，白底紅字：臨時垃圾堆放點；右下角公司名稱，格式相同。規格：1.2*2.0（寬）

2、裝修車輛專用通道

制作標準

1、制作裝修車輛專用通道指示牌，有路線指示圖，紅色指示標志路線；

2、（下面）特別提示：

1、本通道為裝修車輛專用通道，禁止車輛在通道內停留造成通道堵塞；

2、有從其他通道或專用通道停留者罰款200元/次。

3、裝修車輛臨時停放點

制作要求

1、藍底白字，白色邊框，2、規格：120*80cm（寬)分兩段，上面為裝修車輛臨時停放點；

3、下面為車輛禁止入內標志；

4、備注：所有車輛禁止開進商場內或通道中間，造成交通堵塞，違者罰款200元/次。

4、商鋪裝修公告欄（張貼商鋪裝修檢查記錄表、商鋪裝修管理規范、裝修材料管理規定、裝修注意事項、裝修公告便民通訊錄等)制作要求

1、商鋪裝修公告欄KT版100*140cm（寬)，米黃色底，藍色邊框；

2、主標題：LOGO喜盈門商鋪裝修公告欄；

3、右下角：海口喜盈門經營管理有限公司；

4、請各商戶及裝修人員認真閱讀裝修公告及相關要求，并嚴格遵守相關規定，如有違規，將嚴格執行。

第五篇：《溫馨提示牌》教學設計

溫馨提示牌 教學設計

本課是windows畫圖軟件中的一個重要內容，在整個畫圖軟件中起著承上啟下的作用。本課是在前面已學習了鉛筆工具、顏色填充工具以及橡皮等工具的基礎上，學習直線工具、橢圓工具、曲線工具、矩形工具、文字工具的使用方法。

通過本課教學不僅能加強學生鼠標操作技能的訓練，而且還能培養學生的動手能力和審美情趣，實現信息技術課與其它學科課程的整合。

重點：橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。

難點：曲線工具和文字工具的使用。

●學生特征分析：

1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，并且已掌握了幾種繪圖工具的使用方法。本課繼續學習另外幾種繪圖工具，與學生已掌握的知識和技能有緊密的聯系，已有的知識和技能會起正遷移作用從而促進新知識和技能的學習。因此，學生能繼續學習本課內容。

2．學生的一般特征分析：該年齡學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

●教學目標：

1．知識目標：了解橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字工具的使用方法；知道并學會這些工具在繪畫中的使用。

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2．技能目標：（1）培養動手能力、創新能力和想象能力；掌握橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟練地用這些工具畫一幅畫。

3．情感態度價值觀目標：

（1）體驗自主探究學習過程，激發學生的學習興趣，培養團結協作精神及探究意識；

（2）信息技術與美術知識結合對學生進行美育；構建并提升學生對多學科融合的領悟能力。

●教學設計思路和策略：根據教學內容特點、教學目標及學生特點，本課擬采用任務驅動法為教法，以自主探究法為學法。教學過程從情景創設入手，教師質疑激趣，學生自主探究、動手實踐，教師適時指導共同解決問題，整節課既要讓學生體驗到成功的喜悅，又要讓更多的學生從課堂中學會畫圖的操作技巧。

●教學程序（過程）：

一、任務驅動，探究學習

1．把任務交給學生：小組合作在15分鐘內用以上6種工具畫出一個蛋糕。讓學生自主探究，會的同學幫助不會的同學，以培養他們學習的主動性和團結協作精神，讓會的同學體驗成就感，學得慢的同學提高學習的主動性和積極性。

學生都認真地繪畫。教師巡回觀察，記錄比較好的作品、典型性錯誤和問題。

2．通過廣播教學系統展示優秀作品。引導學生從不同角度來分析這些作品有哪些地方是值得大家學習借鑒的。

3．展示存在典型性問題的作品。師生工人同分析這些作品存在的問題是什么？為什么會出現這樣的問題。

4．教師歸納存在的問題后質疑。

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質疑一：如何畫出一條水平或垂直的直線？

質疑二：怎樣快捷方便的畫出一個正方形和一個正圓？

質疑三：只帶一個彎的曲線是怎樣畫出來的？

質疑四：如何改變文字的顏色？

學生作畫的過程中可能就有人發現解決這些問題的技巧，教師應及時給予表揚，同時請幾位學生起來邊說邊演示他們發現的快捷方法。然后又讓其它同學嘗試。最后再根據情況把存在的共性問題綜合起來通過廣播教學面向全體學生進行適當的補充。對個別還有困難的學生，教師再進行個別輔導。

二、鞏固提高，動手實踐：比一比誰是電腦小畫家

以小組為單位，結合美術知識，充分發揮自己的想象力，用所學過的繪圖工具繪出一幅漂亮的圖畫。

三、小結及評價

教師總結本課所學的六種畫圖工具，各小組展示作品，讓學生自己評一評誰是今天的電腦小畫家，教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步實踐畫圖工具的使用，畫出一些美麗的圖畫送給爸爸媽媽。

●教學反思

1．思得：“畫圖”是學生感興趣、樂于學的內容。本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學生從課堂上知道了畫圖工具的知識、掌握了操作技巧，經歷畫圖的實踐過程，感悟信息技術與其他學科的整合，體驗美感和成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養想象力及團結協作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果。

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2．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必回應。偶爾會出現課堂氣氛沉悶，互動不夠。

因考慮課堂教學進程，教師對部分學生作品的演示完全是根據教師的個人觀點進行控制的，學生不一定認同，也可能會限制學生的多角度思維。個別學生課堂參與程度稍低，在畫圖過程中亂涂亂畫，對部分工具的使用不得要領（如畫曲線的三個步驟沒有熟練掌握）。

3．思改：教學中發現個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創設一些能激發學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。

對于教學難點應在課前設計好突破的措施，引導學生按照最便捷的操作程序一步步地學習、掌握。

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