第一篇：第十課 溫馨提示牌教學設計定稿

第十課

溫馨提示牌 教學內容：

本課內容為三年級下冊的第十課內容，在本課教學之前，學生就已經有使用電腦畫圖軟件繪畫的技能。本課主要讓學生掌握畫圖軟件中文字工具的使用方法和讓文字工具和矩形工具，顏色填充工具等多種畫圖工具相結合的綜合應用課程。

通過本課的學習，學生不但可以掌握文字工具的使用方法，還能制作一個簡單的提示牌，培養了學生的動手能力和審美情趣，還能使學生多觀察周圍的行為，增強學生學習文明禮儀的意識，養了學生的創造能力和團隊精神。

學情分析：該年段的學生能對信息技術這門課程有濃厚的學習興趣，而且有一定的基礎，同時學生對畫圖和設計的方面也頗有興趣，所以本節課把畫圖和計算機相結合，十分適合學生的學習需要。教學目標：

? 知識目標：了解文字工具的使用方法，使其與其他畫圖工具相結合；知道并學會這些工具的使用 ? 技能目標：

1.掌握文字工具使用方法

2.學會使用顏色填充工具修改顏色 3.學會設計簡單的校園提示牌 ? 情感態度價值觀目標

1.體驗自主探究的學習過程，激發學生的學習興趣，培養學生的協作精神和創新能力。

2.使信息技術和其他學科完整結合。

教學重點：學會使用文字工具，制作簡單的提示牌。教學難點：在畫圖軟件中對文字的修改。教學過程：(一)導入

教師演示一組圖片，讓學生仔細觀察。提問學生：從圖片中你看到了什么？這樣子對嗎？我們看到這樣子的行為，該怎么辦？有什么好的辦法嗎？ 請學生回答

老師講訴：親切溫馨，朗朗上口，通俗易懂，內涵豐富的“溫馨提示牌”，就像無聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養成良好的行為習慣。生活中溫馨提示牌，有的是廣告公司設計的，有的是同學們自己繪畫的，也可以通過電腦的畫圖軟件設計，同學們想不想知道怎么用電腦畫圖軟件設計一個簡單的溫馨提示牌呢？ 學生回答

老師揭題：溫馨提示牌

【設計意圖】通過照片的導入，激發學生興趣，引起學生思考，從而揭露課題：溫馨提示牌(二)新授

在學習制作提示牌之前，我們先來看著兩張圖。1.比一比

課件出示兩張圖片，請同學們說一說，這兩張圖片哪張好？為什么？

學生回答：第一張，第一張有圖案，有顏色，美觀，大方，精致，色彩鮮明，引人注目。

【設計意圖】通過兩張圖片對比，讓學生初步認識和區分一個好的提示牌應該要有哪些特

征。

2.說一說

課件出示10-4的圖片，讓學生閱讀下書本內容思考下，來說一說。我們提示牌的組成部分？

學生說：提示牌由外形、提示語、插圖組成。

老師說：那這三個部分，同學們認為哪個部分最重要？ 學生說：提示語

老師說：沒錯，提示語最重要，而且不同的地方要有不同的提示語。

【設計意圖】請學生說一說，讓學生先觀察，了解一個溫馨提示牌應該具備的要素，對下面的制作有提示的效果。

3.做一做

任務一：輸出彩色文字

老師說：那提示語最重要，那么畫圖軟件中有什么工具可以讓我們輸入提示語呢？文字工具。讓我們一起來學習下，教師演示使用文字工具并講解字體屬性的設置。請學生操作，老師巡視解決學生操作過程中的問題。

教師講解：文字輸入完畢后，虛擬框消失，這時候要修改文字的字號，字體，顏色可以修改嗎？

虛擬框消失，文字就轉化為圖片，這時候沒辦法移動文字的位置，也沒辦法修改字號和字體，但是可以使用顏色填充工具，修改文字顏色，教師演示。學生操作，繪制不同顏色的文字。

【設計意圖】教師演示指導，使學生掌握文字工具的使用方法，為下面制作簡單的溫馨提示牌打好基礎工作。

任務二：繪制校園提示牌

同學們已經學會了文字工具的使用方法，那么現在就可以來學習下制作簡單的校園提示牌。

教師課件出示繪制校園提示牌的分層步驟，并講解演示 第一步：畫外形

教師示范，學生練習，再請學生上臺演示 第二步：輸入提示語

教師先示范，學生練習操作，教師巡視指導，請學生上臺演示 第三步：畫插圖

教師請學生自己完成這部分，調動學生自己動手操作的能力。學會解決問題，老師巡視指導。

請學生保存作品，提交。

【設計意圖】教師指導學習，學生動手操作，可以逐步實現本節課的教學任務，在設計過程中允許學生創作自己喜歡的提示牌，培養學生的創新能力，激發他們的熱情。(三)交流展示，小結

1.演示一些學生的作品。

2.欣賞下課件老師制作的優秀溫馨提示牌的視頻

3.小結：參考書本P60頁的活動表，總結本節課學習到的內容

【設計意圖】通過展示作品，使學生了解更多的優秀作品，從而能夠完善自己的不足。通過小結，讓學生對本節課所學內容進行總結和梳理，有助于學生進一步的學習打下牢固基礎。

(四)作業布置

布置作業：創意大比拼，自己開展完成為學校的公共場所設計一個獨特有趣的提示牌？ 【設計意圖】作業布置有助于學生鞏固所學知識。(五)設計說明

根據學生的特點和本節課的學習任務，在課堂上盡量減少教師講授時間，讓學生充分的動手，學會自己完成任務。本課采用任務驅動法，以任務的形式貫穿整個教學，學生通過教材和教師的演示，以及學生之間相互的交流來完成任務。這樣的安排，有助于培養學生的團隊精神和協作能力。讓學生可以根據自己的喜好來修改和呈現作品，也培養學生的創新能力。

本課是一門用電腦畫圖的課程，這門課程結合了美術和信息技術的應用，用情景的方式導入課程，激發了學生的興趣，讓學生自主探究和教師輔導，使學生能順利掌握本節課內容。板書設計:

溫馨提示牌

第二篇：《溫馨提示牌》教學設計

溫馨提示牌 教學設計

本課是windows畫圖軟件中的一個重要內容，在整個畫圖軟件中起著承上啟下的作用。本課是在前面已學習了鉛筆工具、顏色填充工具以及橡皮等工具的基礎上，學習直線工具、橢圓工具、曲線工具、矩形工具、文字工具的使用方法。

通過本課教學不僅能加強學生鼠標操作技能的訓練，而且還能培養學生的動手能力和審美情趣，實現信息技術課與其它學科課程的整合。

重點：橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。

難點：曲線工具和文字工具的使用。

●學生特征分析：

1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，并且已掌握了幾種繪圖工具的使用方法。本課繼續學習另外幾種繪圖工具，與學生已掌握的知識和技能有緊密的聯系，已有的知識和技能會起正遷移作用從而促進新知識和技能的學習。因此，學生能繼續學習本課內容。

2．學生的一般特征分析：該年齡學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

●教學目標：

1．知識目標：了解橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具以及文字工具的使用方法；知道并學會這些工具在繪畫中的使用。

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2．技能目標：（1）培養動手能力、創新能力和想象能力；掌握橢圓工具、直線工具、曲線工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟練地用這些工具畫一幅畫。

3．情感態度價值觀目標：

（1）體驗自主探究學習過程，激發學生的學習興趣，培養團結協作精神及探究意識；

（2）信息技術與美術知識結合對學生進行美育；構建并提升學生對多學科融合的領悟能力。

●教學設計思路和策略：根據教學內容特點、教學目標及學生特點，本課擬采用任務驅動法為教法，以自主探究法為學法。教學過程從情景創設入手，教師質疑激趣，學生自主探究、動手實踐，教師適時指導共同解決問題，整節課既要讓學生體驗到成功的喜悅，又要讓更多的學生從課堂中學會畫圖的操作技巧。

●教學程序（過程）：

一、任務驅動，探究學習

1．把任務交給學生：小組合作在15分鐘內用以上6種工具畫出一個蛋糕。讓學生自主探究，會的同學幫助不會的同學，以培養他們學習的主動性和團結協作精神，讓會的同學體驗成就感，學得慢的同學提高學習的主動性和積極性。

學生都認真地繪畫。教師巡回觀察，記錄比較好的作品、典型性錯誤和問題。

2．通過廣播教學系統展示優秀作品。引導學生從不同角度來分析這些作品有哪些地方是值得大家學習借鑒的。

3．展示存在典型性問題的作品。師生工人同分析這些作品存在的問題是什么？為什么會出現這樣的問題。

4．教師歸納存在的問題后質疑。

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質疑一：如何畫出一條水平或垂直的直線？

質疑二：怎樣快捷方便的畫出一個正方形和一個正圓？

質疑三：只帶一個彎的曲線是怎樣畫出來的？

質疑四：如何改變文字的顏色？

學生作畫的過程中可能就有人發現解決這些問題的技巧，教師應及時給予表揚，同時請幾位學生起來邊說邊演示他們發現的快捷方法。然后又讓其它同學嘗試。最后再根據情況把存在的共性問題綜合起來通過廣播教學面向全體學生進行適當的補充。對個別還有困難的學生，教師再進行個別輔導。

二、鞏固提高，動手實踐：比一比誰是電腦小畫家

以小組為單位，結合美術知識，充分發揮自己的想象力，用所學過的繪圖工具繪出一幅漂亮的圖畫。

三、小結及評價

教師總結本課所學的六種畫圖工具，各小組展示作品，讓學生自己評一評誰是今天的電腦小畫家，教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步實踐畫圖工具的使用，畫出一些美麗的圖畫送給爸爸媽媽。

●教學反思

1．思得：“畫圖”是學生感興趣、樂于學的內容。本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學生從課堂上知道了畫圖工具的知識、掌握了操作技巧，經歷畫圖的實踐過程，感悟信息技術與其他學科的整合，體驗美感和成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養想象力及團結協作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果。

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2．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必回應。偶爾會出現課堂氣氛沉悶，互動不夠。

因考慮課堂教學進程，教師對部分學生作品的演示完全是根據教師的個人觀點進行控制的，學生不一定認同，也可能會限制學生的多角度思維。個別學生課堂參與程度稍低，在畫圖過程中亂涂亂畫，對部分工具的使用不得要領（如畫曲線的三個步驟沒有熟練掌握）。

3．思改：教學中發現個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創設一些能激發學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。

對于教學難點應在課前設計好突破的措施，引導學生按照最便捷的操作程序一步步地學習、掌握。

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第三篇：草坪溫馨提示牌標語

草坪溫馨提示牌標語

草兒，生命因你而精彩.花兒，世界因你而美麗 綠色環保，從我做起 保護環境就是保護生命

有清新的環境，才有清醒的頭腦 綠色就是人的生命 留住花的美，體現你的美 綠色環保，從我做起 保護綠色，創造綠色

同花兒一起開放，和小樹一起長大

種一棵樹，也許就是一座森林；節一滴水，也許就是一方綠洲

綠色是生命的源泉

愛護花草樹木，消除白色污染，讓地球母親不再哭泣 多一片綠色，多一片安寧 留我一份綠，還您一份情 世界多一片綠色，就多一片精彩 小草叮嚀，腳下留情

獻出一片愛心，保護花草樹木

少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣 城市綠如海，人間少公害

綠，是生命之根，綠色的生命要靠人去呵護 保護眼中的綠，留住心中的紅 綠色環境，心曠神怡 多一片綠色，多一份靜美 綠色是一陣清風，令你神清氣爽 伸出雙手，撒播綠色的希望 綠色長存，生命永恒

綠色需要人類的呵護，人類需要綠色的活力 芳草萋萋，踐踏可惜

世界多一片綠色，就多一份精彩 綠色環境，美化生活 綠色是生命的種子

地球媽媽累了，人類要醒悟了 綠色，生命的音符

擁有綠色，才擁有家園。保護綠色，就是保護家園 太陽，綠色，水源……就像人的器官，一樣也不能少 太陽，綠色，水源……就像一個大家庭，人，只是一個“會員” 視小草為眼睛我與小草共成長 一片片綠意，一顆顆愛心

清清的一份新綠，帶來了萬物的蘇醒；淡淡的一絲花香，給予了世間的美好

沒有了綠色，春天將不再光臨

第四篇：安全提示牌

安全提示牌

1、學生就要愛學校, 上樓下樓不打鬧

上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手 老師就像我媽媽, 安全知識要聽她 不要推不要擠, 關心別人愛自己 自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙 同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙 幸災樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉 前面混亂我看見,不要走過去添亂

2、按時上學不遲到，放學路上不逗留。

課間活動要文明，不可追逐和打鬧。走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行。集會做操快靜齊，秩序井然不擁擠。交通法規要遵守，騎車行走都靠右。安全行車要注意，不要并行不追逐。穿越馬路不心急，一停二看三通過。愛惜生命講安全，防火防水防觸電。勤儉節約是美德，貪吃貪玩成惡習。勤剪指甲勤洗手，不潔食物不入口。地攤小販不圍觀，謹防上當和受騙。不進網吧游戲廳，學習鍛煉快抓緊。

3、過道相遇互禮讓，不要低頭往前撞。安全伴我在校園，我把安全帶回家。

4、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。

5、快快樂樂上學,平平安安回家

6、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴

7、安全關系你我他，校園安全靠大家。

8、生命多美好，何必搶幾秒

9、不要推不要擠，關心別人愛自己

10、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心

11、上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手。

12、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

13、維護校園安全，營造和諧環境。

14、下課不瘋跑，小心被摔倒

15、增強師生防范意識，營造校園安全環境

16、課間活動有秩序，校園文明爭第一

17、.安全在我心中，生命在我手中

18、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。

19、火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本

20、在馬路上踢足球——危險

.沒有大人陪你去游泳——小心

過馬路要走在馬的背上——斑馬線

21、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。

22、事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃

23、只要安全心中記，平安一定伴你行

24、平安校園我愛它，人人平安靠大家。要想過著平安日，危險隱患處處防

25、舉安全之盾，防事故之患

26、安全一點，幸福十分

27、三中是我家，平安靠大家

28、隱患處處有，安全時時記

29、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來

30、心中時刻有平安，平安永在我身邊

31、平安伴我在校園，人人事事保平安

第五篇：溫馨提示

溫馨提示

親愛的2012級新同學：

您好！歡迎來到陜西科技大學機電工程學院，實現您的人生理想！為了保證您在入學報到期間的人身財務安全，學院特向各位新同學作以下安全提示：

一、入學報到

1．到校后，請按照學校安排及時辦理報到入學、繳費、住宿、登記、注冊等手續，報到期間要妥善保存隨身錢物，不要委托陌生人代為照看自己的行李物品，報到后請及時向家人報平安。

3．繳費時，要到學校設立的收費處進行繳費，不要輕信陌生人以老師、學長或老鄉的身份，以“幫助代交學費”的伎倆行騙。

4．妥善保管自己的現金、銀行卡、身份證、電腦、手機及其他貴重物品，不要輕易借給他人；隨身不要攜帶過多現金，數額較大的現金應及時存入銀行；存折、銀行卡、身份證盡量分開存放；使用銀行卡要謹慎，以防密碼泄露或被騙。

5．不要向陌生人泄露家庭成員、親戚、朋友的姓名、住址、聯系方式等個人信息。

二、宿舍安全

6．注意宿舍安全，同宿舍同學要互相關照，謹防他人混入或溜門入室盜竊，離開寢室或睡覺時應關窗鎖門，錢包、手機等貴重物品不要隨意放在宿舍的床上、桌上，以免被人“順手牽羊”。遇到可疑人員，應立即聯系公寓管理人員或學校保衛處。

7．拒絕上門推銷，發現上門推銷人員，應及時聯系公寓管理人員或保衛處。

三、外出安全

8．由于我校周邊施工工地眾多，存在安全隱患，請各位新同學注意自身安全，不要進入施工場所。

9.剛入校的新同學不熟悉周邊環境，不要去校外網吧等環境復雜場所，夜間不要單獨外出，更不要到偏僻的地方游玩，以確保自身安全。

10．入學報到期間，手續眾多，請各位新同學盡量不要外出，以便我們能夠及時通知各種信息。