第一篇：做一個幸福的人(演講稿)

做一個幸福的人（演講稿）

尊敬的各位領導，同事們，大家早上好。今天我演講的題目是《做一個幸福的人》。

“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！边@是美國文學之父歐文的一句名言。可是，幸福是什么呢？怎樣才能做一個幸福的人？

有人認為,幸福就是有很多很多的錢，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，這就是一個幸福的人。不錯，離開了物質來談幸福是不現實的，但是，有了物質人們真的就一定能幸福嗎？中國三十余年的改革,最初的二十多年,目標很物化,小康、溫飽、翻兩翻,人們都把幸福寄托到物化的未來身上?？墒牵斶@些目標都陸續實現了，人們卻逐漸發現，幸福并沒伴隨著物質如約而來，整個人群中，充滿著抱怨之聲，官高的抱怨，位卑的抱怨，窮的抱怨，富的也抱怨。而且人們似乎更加焦慮，更加不安。為什么人們的物質越來越富有了，幸福卻越來越遠了？我們的精神家園在哪里？真正的幸福到底是什么？

看來，只有物質的幸福不是真正的幸福，真正的幸福是物質的幸福和精神的幸福相結合的，甚至精神的更強于物質的。我們再來看這部電視劇——《老大的幸?！?。主人翁傅老大，因父母早逝，他長子為父，帶大了三個弟弟和一個妹妹，自己卻遭遇婚姻失敗和失業下崗。但他卻用樂觀精神去面對一切。幾個弟弟妹妹極力地安排他到北京生活，為的是讓大哥更幸福些。然而，在目睹了房地產大亨二弟、官迷三弟、房奴四弟、股瘋小五的生活后，老大身心疲憊、倍感茫然。但另一方面，老大又能主宰自己的命運，他一直照顧著孤苦無依的梅好和她的兒子樂樂，像一座大山一樣成為弱者最堅實的依靠，展示著他心中真正的幸福感。《老大的幸?！犯嬖V我們，幸福不是要擁有許多權、錢、名、利，而是一種心情，一份情懷，一種生活方式和一種人生價值觀。

真正的幸福，還是社會的幸福與個人的幸福相結合的。一個人的幸福感能否像泉水一樣涌流，既離不開社會的文明、進步和繁榮，也離不開個人的努力、進取和達觀。

做一個幸福的人，就要把自己放置在一個社會中，找到自己的價值觀和幸福觀，然后，為之努力。我是一名普通的機關工作人員，所以，我的價值觀和幸福觀就是在我平凡的工作崗位上敬業奉獻、為民服務。

“敬業奉獻、為民服務”就是立足自己的工作崗位，愛崗敬業，樂于奉獻，樂于為人民服務。

“敬業奉獻、為民服務”是一種態度，一種精神和一種境界。有了“敬業奉獻、為民服務”這種態度，不論在什么崗位，干什么工作，都會干一行、愛一行；有了 “敬業奉獻、為民服務”這種精神，就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一

些埋怨，多一些責任；有了“敬業奉獻、為民服務”這種境界，就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，扎扎實實地去工作，把工作當成一種享受、一種使命，讓自己的時間充實，讓自己的心靈充實，在平凡的崗位上實現人生的價值，體驗心中的那份幸福感。這種幸福感是油然而生的，是發自內心的，就像雙家芬同志在《學習楊善洲先進事跡心得體會》中寫到的那樣：“今天，我有幸成為一名新農保的工作人員，為農民服務，讓農民老有所依，我感到很幸福?！?“敬業奉獻、為民服務”是需要本領和技能的?！肮び破涫?，必先利其器”，沒有為人民服務的本領，那么為人民服務也就成了一句空話。而我是轉崗到人勞部門才幾個月時間的新兵，俗話說隔行如隔山，所以我要學習的知識、要做的事情有很，一切從頭開始，一切從零開始，從業務知識入手，堅持在干中學，在學中干，從身邊小事做起，多向領導和同事請教，努力在實踐中增長才干，增長技能。

“敬業奉獻、為民服務”還需要我們誠誠懇懇地付出，默默無聞地堅守。我相信，這一切，我都能做到的。

朋友們，你們的幸福又是什么呢？中國有句古語：“達則兼濟天下，窮則獨善其身?！表標鞎r為社會多做一分貢獻，窘迫時不失理想、堅守信念，用辛勤播種改善自身處境。這樣的人始終都會走在幸福的道路上的。愿大家都能發現更多的幸福，擁有更多的幸福，做一個幸福的人！（我的演講結束了，謝謝大家。）

第二篇：做一個有修養的幸福人演講稿

做一個有修養的幸福人演講稿

大家好，我是初一（9）班的邵昱誠，我演講的題目是做一個有修養的幸福人。

同學們，每天清晨，當你背起書包，跨進優美潔凈的校園時，你時否覺得我們的生活實在是太美好了。就在這最美好、最燦爛的少年時代，你又是否想過，我們都應該做一個有修養的幸福人呢？

修養，是一種美德，是崇高人生的一種內在的力量。我國古代就有“修身齊家治國平天下”的說法。講究情操和修養，是我們中華民族的優良傳統。

怎樣才能成為一個有修養的幸福人呢？

首先，要有淵博的知識。今天，我們職責是勤奮學習。開學以來，我們在老師循循善誘的教導下，已經養成上課專心聽講，踴躍發言，獨立、按時完成作業的好習慣。每天午自習時，同學們都能靜靜地自學。他們有的訂正作業，有的認真復習，有的已經在預習新內容，還有的同學竟帶病堅持上課?？傊?，勤奮學習的事例數不勝數。在我們的校園里，到外洋溢著濃濃的泥塑氣氛。同學們，三年的時間短暫的，請不要給自己留下什么遺憾，努力學習吧！讓我們為二中爭光，為祖國建設出力。

其次，我們要養成勤于思考的好習慣。偉大的科學家愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。是的，知識只有靠積極思維才能獲得。我校初一（1）班的曹君儀、初一（10）班的雷琦等這些佼佼者，為什么他們的成績總是名列前茅？我想，一定是他們勤于思考，他們是我們學習的好榜樣。

做一個有修養的人，還要有高尚的情操。我們應該以實際行動，從自身做起，從生活中的點點滴滴做起。就拿我們班來說吧。每天午自習前，值日生總會把地拖得干干凈凈，而這時，全班同學自覺得沒有一個會隨意走動的。因為大家不忍心去踩臟未干的地面。這樣的好習慣，難道是一天能養成的嗎？我班還有一個更好的習慣-每天，同學們都會自覺地把空瓶子存放進廢物箱里。一周下來，滿滿一大箱，等到收廢品的奶奶來時，不管誰在，大家都會像主人一樣把它處理好。這樣做不既節約又環保嗎？在校外，我們更要說文明話，做文明事。我們要時刻牢記，我們是二中的學生。我們的一言一行都標志著二中的風采，人們要讓全社會為二中豎起大拇指。

修養，不僅能給人滿意和快樂，還會使自己變得更加優秀，更加高尚。多一份修養，就會多獲取一份成功?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”，讓我們都能做一個有修養的幸福人，讓文明修養之花開遍美麗的校園。

謝謝大家！

第三篇：做一個有修養的幸福人演講稿

做一個有修養的幸福人演講稿

大家好，我是初一（9）班的邵昱誠，我演講的題目是做一個有修養的幸福人，做一個有修養的幸福人演講稿。

同學們，每天清晨，當你背起書包，跨進優美潔凈的校園時，你時否覺得我們的生活實在是太美好了。就在這最美好、最燦爛的少年時代，你又是否想過，我們都應該做一個有修養的幸福人呢？

修養，是一種美德，是崇高人生的一種內在的力量。我國古代就有“修身齊家治國平天下”的說法。講究情操和修養，是我們中華民族的優良傳統。

怎樣才能成為一個有修養的幸福人呢？

首先，要有淵博的知識。今天，我們職責是勤奮學習。開學以來，我們在老師循循善誘的教導下，已經養成上課專心聽講，踴躍發言，獨立、按時完成作業的好習慣。每天午自習時，同學們都能靜靜地自學，演講稿《做一個有修養的幸福人演講稿》。他們有的訂正作業，有的認真復習，有的已經在預習新內容，還有的同學竟帶病堅持上課。總之，勤奮學習的事例數不勝數。在我們的校園里，到外洋溢著濃濃的泥塑氣氛。同學們，三年的時間短暫的，請不要給自己留下什么遺憾，努力學習吧！讓我們為二中爭光，為祖國建設出力。

其次，我們要養成勤于思考的好習慣。偉大的科學家愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。是的，知識只有靠積極思維才能獲得。我校初一（1）班的曹君儀、初一（10）班的雷琦等這些佼佼者，為什么他們的成績總是名列前茅？我想，一定是他們勤于思考，他們是我們學習的好榜樣。

做一個有修養的人，還要有高尚的情操。我們應該以實際行動，從自身做起，從生活中的點點滴滴做起。就拿我們班來說吧。每天午自習前，值日生總會把地拖得干干凈凈，而這時，全班同學自覺得沒有一個會隨意走動的。因為大家不忍心去踩臟未干的地面。這樣的好習慣，難道是一天能養成的嗎？我班還有一個更好的習慣-每天，同學們都會自覺地把空瓶子存放進廢物箱里。一周下來，滿滿一大箱，等到收廢品的奶奶來時，不管誰在，大家都會像主人一樣把它處理好。這樣做不既節約又環保嗎？在校外，我們更要說文明話，做文明事。我們要時刻牢記，我們是二中的學生。我們的一言一行都標志著二中的風采，人們要讓全社會為二中豎起大拇指。

修養，不僅能給人滿意和快樂，還會使自己變得更加優秀，更加高尚。多一份修養，就會多獲取一份成功?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”，讓我們都能做一個有修養的幸福人，讓文明修養之花開遍美麗的校園。

謝謝大家！《做一個有修養的幸福人演講稿》

第四篇：做一個有修養的幸福人——初一演講稿

大家好，我是初一（9）班的邵昱誠，我演講的題目是做一個有修養的幸福人。

同學們，每天清晨，當你背起書包，跨進優美潔凈的校園時，你時否覺得我們的生活實在是太美好了。就在這最美好、最燦爛的少年時代，你又是否想過，我們都應該做一個有修養的幸福人呢？

修養，是一種美德，是崇高人生的一種內在的力量。我國古代就有“修身齊家治國平天下”的說法。講究情操和修養，是我們中華民族的優良傳統。

怎樣才能成為一個有修養的幸福人呢？

首先，要有淵博的知識。今天，我們職責是勤奮學習。開學以來，我們在老師循循善誘的教導下，已經養成上課專心聽講，踴躍發言，獨立、按時完成作業的好習慣。每天午自習時，同學們都能靜靜地自學。他們有的訂正作業，有的認真復習，有的已經在預習新內容，還有的同學竟帶病堅持上課。總之，勤奮學習的事例數不勝數。在我們的校園里，到外洋溢著濃濃的泥塑氣氛。同學們，三年的時間短暫的，請不要給自己留下什么遺憾，努力學習吧！讓我們為二中爭光，為祖國建設出力。

其次，我們要養成勤于思考的好習慣。偉大的科學家愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。是的，知識只有靠積極思維才能獲得。我校初一（1）班的曹君儀、初一（10）班的雷琦等這些佼佼者，為什么他們的成績總是名列前茅？我想，一定是他們勤于思考，他們是我們學習的好榜樣。

做一個有修養的人，還要有高尚的情操。我們應該以實際行動，從自身做起，從生活中的點點滴滴做起。就拿我們班來說吧。每天午自習前，值日生總會把地拖得干干凈凈，而這時，全班同學自覺得沒有一個會隨意走動的。因為大家不忍心去踩臟未干的地面。這樣的好習慣，難道是一天能養成的嗎？我班還有一個更好的習慣-每天，同學們都會自覺地把空瓶子存放進廢物箱里。一周下來，滿滿一大箱，等到收廢品的奶奶來時，不管誰在，大家都會像主人一樣把它處理好。這樣做不既節約又環保嗎？在校外，我們更要說文明話，做文明事。我們要時刻牢記，我們是二中的學生。我們的一言一行都標志著二中的風采，人們要讓全社會為二中豎起大拇指。

修養，不僅能給人滿意和快樂，還會使自己變得更加優秀，更加高尚。多一份修養，就會多獲取一份成功。“恰同學少年，風華正茂”，讓我們都能做一個有修養的幸福人，讓文明修養之花開遍美麗的校園。

謝謝大家！

第五篇：讀書人,幸福人

讀書人，幸福人

姓名：陳麗學校：八都小學

題記：一個優秀的教師，不能局限于只讀專業理論書籍。博覽群書，才會讓教學更加得心應手。

書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。

而帶給我樂趣最多的莫屬《教師博覽》了。為了加強教師的教學能力，豐富教師的教學知識和方法，學校為我們征訂很多教學雜志，而我就選擇了《教師博覽》。因此，我和它結下了不解之緣。

這本書書的內容十分豐富。有關于教育前沿咨詢的欄目“視野”，有關于各個領域的名家名人介紹欄目“人物”，有關于國外教育專訪的欄目“瞭望”，有關于一線教師的教育教學手記欄目“耕耘”，還有關于人文、科技、健康等方面的知識。

《教師博覽》——她猶如一座燈塔，當你在布滿荊棘的人生之路迷失方向時，她會為你指明航程；當你需要幫助時，她會為你伸出援助之手。

記得剛畢業初上講臺時，一系列的問題困擾著我，如：如何有效開展教學？如何激勵學生？??這些問題讓我束手無策。面對實實在在的教學，面對一個個個性鮮明的學生，平時所學的教學理論顯得那樣地抽象和寬泛，講臺上的我顯得那樣地脆弱和無力。在課堂上，有時候看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀律?。课铱词钦l在說話？”這樣的話一點效果也沒有。想著每天都要給學生上課，看著孩子們的學習成績沒有提高，我心急如焚。新世紀的教師是需要具備更多的知識和能力，需要更多地運用教育智慧來教孩子，而我在教學上沒有任何創新，我感到自己知識的貧乏，自身的素質有待提高。我想只有學習和反思，向名師學習，學習他們的教育智慧，并形成自己的心得智慧。而《教師博覽》的到來幫我解決了所有的困惑，通過它，我不斷在提高高自身素質。

我徜徉在這片書海之中，體會它帶給我的無限樂趣和人生真諦。從這本書中，我認識到普通教師可以讀出人生道理，教育智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。作為教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。我們在感受教育的普通和平凡的同時，也領略了教育的偉大與神圣。

《教師博覽》讓我們能夠深入教師的情感世界與智慧世界，看到了教育的一種境界、一種風景，也激勵更多的教師能夠象這些普通的老師作者一樣，真實地記錄自己的教育生活。讀書是幸福的事，讀書人是幸福的人！