第一篇：關于平安堡中學的頂崗實習簡介

關于平安堡中學的頂崗實習簡介

（一）今天是2013年1月5日，距我們離開還有4天的時間。2012年8月25日早上，我們在石家莊出發，下午五點多到達興隆縣平安堡中學，這個我們頂崗實習了半年的地方。想起自己來之前對這個地方一無所知，但是，在這里半年了，遇到了很多事，收獲了很多東西，要走了，就想寫點兒什么來介紹一下平安堡這個實習點兒，讓更多的后來者對這個地方有個大致的了解不要像當初的自己一樣盲目。

首先，是關于出發前的準備。不要以為平安堡中學在土城頭村，就覺得這里很荒涼偏僻，其實學校在平安堡鎮，這里離興隆縣城和承德營子區都很近，差不多20分鐘就有一趟班車，是興隆所有點兒里除了在縣城的職中，交通最方便的。而且學校門口左側有小超市四個，小吃部一個，飯店一個，藥店一個，理發店三個，五金店兩個；在校門口右側依次是派出所、衛生院、鎮政府，所以這里的吃飯、交通、安全都完全沒問題，因此，你就不必大包小包的在石家莊準備半年的生活用品了。藥品方面，學校在出發前會給每人準備一包，都是一些常見病用藥，而且這里買藥真的很方便。洗漱用品方面，這里的學校會給實習生每人一個洗臉盆，一個暖壺，一個電褥子，每個宿舍一塊兒香皂。覺著自己不夠用的，可以到門口對面的小超市購買，那里的東西還是比較齊全的。

其次，是關于學校的待遇問題。相信有的同學會比較關心這方面的問題。咱們自己的學校給頂崗實習生每月90塊的補助；平安堡這里是每月一百的補助，有早晚自習費，一節3塊錢。而且如果擔任正班主任，像我，就干了五周的班主任，還有班主任費和查宿費。趕上節假日，待遇和這里的在校老師一樣，我們這半年趕上一次教師節，每人100塊錢，一個夏涼被；一次中秋節，其他在校老師是每人一小袋大米，實習生是折合的現金，每人80塊。春天來的同學們能過一次端午節，但就不知道學校有沒有福利了。在待遇問題上這里貌似是整個興隆縣實習點里最好的了。

第十五期興隆支隊平安堡中學 中文 景文麗

第二篇：關于平安堡中學的頂崗實習簡介

關于平安堡中學的頂崗實習簡介

（二）再次，是吃住問題了。吃的方面，學校給做飯的炊具，但不全，還給米面油，不過沒有做飯的地方，得在宿舍里。菜要自己出去買，門口有兩份賣菜的，不遠處的實驗小學家屬院里也有，而且家屬院里有一家賣熟食的，她家的雞翅尖不錯，好吃又便宜。這里陰歷逢四逢九鎮里有集，規模不大，但東西還算全活兒，沒事可以去逛逛。學校里有食堂，我們一般都在食堂吃，味道還行，關鍵是便宜，中午一份飯兩勺菜就三塊五，當然，這是老師的價，不過飯的種類很是單調啊，來了你就知道了，來了后可以找劉海軍老師辦張飯卡，比較方便，而且老師不收辦卡費。教學樓一樓有本校自己的小賣部，老師消費記賬，期末統一結算，老師有優惠，給打八折的。關于住宿問題，這個也不用擔心。這學期學校的新宿舍樓投入使用了，不過是學生的宿舍，老師可以住在教學樓里，也可以住在后操場的三層舊宿舍樓里。我們這次是兩男兩女共四人，都住在教學樓里，方便，兩個男生住在四樓，四樓都是老師宿舍，我們兩個女生在一樓。不過新學期教學樓估計會有加固工程，所有老師沒準都得搬到后面的空的舊宿舍樓里。住的地方很多，所以，不用擔心住大通鋪、和別的老師擠在一個屋里之類的狀況。

最后，就是最重要的實習工作了。平安堡中學的師資還是可以的，主科數語外老師并不缺（除了去參加國培這種情況），過來的實習生一般會在七年級任教，當然也有特殊的。所有人都應該提前借借課本，做好開學就任課的準備。七年級的生物和地理老師貌似一直是由實習生擔任的，所以這兩個專業的同學們，在來之前一定要做好準備工作，因為你一到這，就會正式上崗，一直教到期末考試。而且下一學期，七年級的歷史兼美術老師估計會去石家莊參加國培，這兩科的同學也得做好準備啊。還有值得一提的是，這里的領導老師們都很好，熱心貼心。高校長很重視相信實習生，給實習生展示鍛煉學習的機會，在這里，你能真正的實現“我的課堂我做主”，在這里，你會擁有外出學習的機會，在這里，學校會支持你的教學創意和活動。但有一點，在這里是不給安排指導老師的，有問題都得靠自己勤思考、勤詢問，多向別人請教，萬事自己考慮周全。還有就是學生和任課情況了，七年級四個班，每個班三十左右；八年級四個班，每班四十左右；九年級六個班，每班三十左右。學生不多，班容量也小，實習生一般不會在九年級，所以如果要提前做準備工作，就在七八年級，偏重七年級。七八年級，數語外主科老師是每人教兩個班，史地政物化生、音樂美術是一個老師教一個年級，還會有兼任音樂美術科目的。像現在，七年級的歷史老師就兼任七年級的美術，政治老師兼任八年級的美術，八年級的歷史老師兼任八年級的軟筆書法，政治老師兼任七年級的勞技課等等。三大主科的同學們來了后可能會先聽課學習在做任課安排，其他科目就可能開學就正式上崗了。

半年的日子，說快也快，轉眼我們第十五期的支教活動就結束了，希望選擇了頂崗實習的孩子們能堅持。還是那句話：“不是因為看到了希望才去堅持，而是只有堅持下去才會看到希望”。來平安堡吧，在這里，我們做最好的自己。加油，同志們！

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第三篇：教育頂崗實習簡介

一、教育頂崗實習概況

教育頂崗實習是學校組織師范類畢業生到基層中、小學校正式教師崗位進行實際工作的一種教育實習方式，旨在為實習生創造真正的“實戰”機會，促進實習生職業素養和從教技能的快速提高，提前實現職業身份的角色轉變。同時，通過實習學生，把教師教育的新理念、新知識、新方法傳播到基礎教育一線，并安排被頂崗的基層教師到我校參加系統的在職培訓，促進基層教師教學理念和知識的更新，形成職前職后一體化得教師教育培養體系。

為確保頂崗實習效果，我校積極謀求與煙臺市教育局合作，攜手創建了“頂崗實習—置換培訓，職前職后一體化”的教師教育新模式，2005年，校地聯合啟動“百所農村教育實習基地”建設工程，目前已建有實習基地139個。在基層教師編制崗位緊張的情況下，煙臺市教育局制定政策，每年協調全市中、小學校，調配充足的實習崗位，為實習工作提供了有力的政策和資源保障。

幾年來，頂崗實習顯現出了良好的成效，畢業生的綜合素質和競爭實力得到了顯著提升，在嚴峻的就業形勢中展現出強勁的優勢。例如：2007年，煙威地區中學教師中我校畢業生已達到51.55%。2008年，我校教育科學學院243名應屆畢業生，僅考入煙威地區發達城區學校的就達64人；濱州市無棣縣教育局計劃招聘3名高中教師，我校文學院畢業生包攬了前4名。2009年，煙臺市芝罘區面向全國高校公開招考110名教師，我校60名本科生從4800名本科、碩士報考者中脫穎而出，占錄用人數的54.5%。

教育頂崗實習是學校和政府教育行政部門克服重重困難、優化整合資源而創造的極為可貴的實踐學習機會，希望同學們珍惜機會，抓住機遇，— — 1

在實踐中挖掘潛能、鍛煉自我、提高素質；同時要恪守師德，遵守紀律，確保安全，樹立和光揚魯東大學的良好形象，進一步提高我校師范類畢業生的就業競爭力和社會認可度。

二、教育實習內容與要求

（一）教學實習。包括聽課、教學設計、備課、編寫教案、試講、課堂教學、指導實驗、課后輔導、作業批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動等環節。在實習學校指導教師的指導下，制定《教學工作實習計劃》（見附表1）；虛心求教，多聽課，要求不少于20節（不含重復課），并及時做好聽課記錄，填寫《教育實習聽課記錄表》（見附表4）；認真備課，編寫《教育實習教案》（格式可參考附表5），授課不少于20節。

（二）班主任工作實習（見習）。在原任班主任指導下，學習掌握班主任工作的基本內容、特點，包括了解班級情況，制定《班主任工作實習計劃》（見附表2），對學生進行思想品德教育，日常班級管理，組織主題班會，開展多樣化、有實效的班級活動等。學習班主任工作方法和藝術，學會如何教育和引導學生成長。要求協助原任班主任參與班級活動不少于5次，并及時做好見習記錄，填寫《班主任工作見習記錄表》（見附表6）；組織主題班會或（團）隊活動不少于1次，填寫《（團）隊活動/主題班會記錄》（見附表7）。

（三）教育調查和教育研究。實習學生可以結合專業特點和實習學校需要選題，也可以根據個人的興趣選題，制定《教育調查工作計劃》（見附表3），進行教育調查和開展教育研究。調查結束后，要求完成一篇不少于1500字的《教育調查報告》（見附表8）。

（四）參與實習學校的教育教學改革。實習生應積極爭取參與實習學校的教育教學改革活動，利用最新教育教學理論打造優質課和觀摩課，結— 2 —

合專業特點開設專業講座和信息技術技能培訓，發揮特長為實習學校制作課件、教具和維修設備等。本部分工作可寫入自我總結中。

（五）實習總結與匯報。在實習的最后三天，實習生應認真總結實習的主要收獲、感悟和體會，完成《教育自我總結》（見附表9）；并在返校后積極做好學院總結匯報試講的準備。

（六）實習材料的提交。實習結束后，實習生應盡快整理好自己的實習材料，按要求裝訂成冊并交與學院。所有材料將作為學院實習領導小組評定實習生校外實習成績的依據。提交材料如下:

1.《教學工作實習計劃》；

2.《班主任工作實習計劃》；

3.《教育調查工作計劃》；

4.《教育實習聽課記錄表》（至少提交6次）；

5.《教育實習教案》（至少提交4節）；

6.《班主任工作見習記錄表》（至少提交2次）；

7.《（團）隊活動/主題班會記錄》；

8.《教育調查報告》；

9.《教育自我總結》；

要求：以上材料均用A4紙雙面打印，按上述順序排列，加封面（見附件10）左側裝訂成冊。所有樣表參見附表，電子版可在魯東大學教務信息網（）進行下載。

（七）成績考核。實習學生成績由各學院根據學生以下三方面的表現進行綜合評定：第一，學生在校內備課試講階段的綜合表現；第二，學生在實習期間的表現（個人實習材料及實習學校和帶隊教師的評價）；第三，學生在實習結束后校內總結階段的表現。《教育實習成績實習學校評價表》（見附表12）由帶隊教師負責與實習學校交接，并直接交教務處；《教育

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3實習成績帶隊教師評價表》（見附表14）由帶隊教師對每位學生作出公正評價，在實習結束后交教務處；《教育實習成績綜合評價表》（見附表15）由各學院組織相關教師綜合評定，給出學生最終實習成績。

（八）實習紀律要求。實習生在實習期間應自覺遵守實習紀律（詳見本手冊“實習生守則”），尤其要嚴格遵守請銷假制度，任何時候請假都須填寫《教育實習請假單》（見附表11）。注意：累計請假時間（含周末）超過實習計劃學時數三分之一者，取消教育實習考核資格，必須重修。

三、實習生守則

（一）珍惜實習機會，自覺加強師德修養，著力提高思想素質和實踐能力，實現自我教育、自我管理，教書育人，愛護學生。發揚團隊精神，團結協作，克服困難，共同增強積極向上的健康心理和艱苦奮斗的意志品質。衣著樸素，舉止得體，尊重當地風俗習慣，自覺維護學校聲譽。實習結束時，認真進行工作交接，完整歸還教具和生活用品，仔細清潔宿舍、辦公室環境，樹立良好的魯大學子形象。

（二）服從帶隊教師及實習學校的管理，按要求認真完成實習任務。自覺接受實習學校指導教師的指導，認真備課，虛心求教，提高自身教學技能。認真開展調查研究活動，積極參與實習學校的教育教學改革和社會實踐活動。實習學生對實習工作有意見或建議時，應主動向實習小組長反映，由組長向帶隊教師進行反饋。

（三）遵守實習學校的校規校紀，嚴格作息時間，恪守崗位職責，積極參加實習學校的各項活動。對違反實習學校校規校紀的，實習成績作降級處理，造成不良影響的，視情節給予相應的紀律處分。

（四）嚴格遵守請銷假制度。原則上，實習期間不允許請假離崗，確有特殊情況需要請假時，須填寫《教育實習請假單》，向帶隊教師請假。— 4 —

帶隊老師征得實習學校同意后，可審批累計5天以內的請假，累計超過5天的報學校教務處批準備案。請假到期須攜帶相關證明材料向帶隊教師銷假。累計請假超過5天的，須同時向學校教務處提交實習任務補救方案，注明如何補救因請假而未完成的實習任務。累計請假時間超過實習計劃學時數三分之一者，取消實習考核資格，必須重修。

（五）自覺提高安全意識和自我保護意識。注意防火、防電、防水、防盜、防騙。遇到突發事件要沉著冷靜，及時報警，并與實習學校領導和帶隊教師取得聯系。不經實習學校領導和帶隊教師批準，不得私自離開學校、夜間外出活動，更不得單獨行動和組織中學生活動。如因個人原因發生事故或造成損失責任一律自負。

（六）整個實習期間未到崗或未經批準自行調崗的實習生，實習成績一律以“不及格”計，并按規定給予相應的學籍處分。

（七）實習學生應及時記錄實習中的重要體會與感悟，形成以學號和日期命名（如：052315364（20100923）.doc）的word電子文檔，每周向帶隊老師提交一次。

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5四、實習小組長職責

為發揚和培養實習學生互幫互學的團隊精神，實習過程中將以實習學校為單位劃分實習小組，由帶隊教師遴選指定思想素質好、責任心強、有一定組織協調能力的同學擔任實習小組長，其主要職責如下：

（一）與帶隊教師聯系，承上啟下，使實習生及時了解實習的有關事 宜，使帶隊教師及時掌握實習生的情況，對個人不能決斷的事情要及時向 帶隊教師請示或協商。

（二）聯系實習學校的領導與指導教師，接受實習任務，向帶隊教師反映實習生的建議或意見。

（三）組織組內同學及時交流思想、總結工作，在組員出現情緒波動或遇到某些困難的時候要予以及時解決。

（四）檢查本組實習生每天出勤情況及遵守紀律的情況，并做好記錄。

第四篇：中學頂崗實習總結報告

中學頂崗實習總結報告

時間稍縱即逝，還沒有來得及細細體味，兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前，我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方，靦腆的我覺得一切都是那么不自在，很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活，也慢慢地能夠駕馭課堂了，也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿，也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大，但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活，也喜歡上了老師這份職業。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。

《我的收獲》

首先，掌控課堂的能力提高了。在實習期間，我聽了很多老師的課，我發現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師，他的課堂整體把握非常好，讓學生抓住了主線，達到了系統與深化。而另一位是初三的政治老師李老師，我暫且把他叫做我的師傅吧，確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來，我發現自己既學到了知識，又感覺十分的輕松，我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶，而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區別，他不是圍繞概念在講，而是用實例來說明，我記得他當初是舉了一個例子，他說現在自己是人民教師，是在中國境內，所以是公民，如果明天他犯罪了，被判了三年還是人民嗎？至今對那堂課的內容歷歷在目，我相信他的學生更不會忘記。通過聽課，從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法，所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂，也能夠調動學生的積極性和主動性激發學生的興趣。同時，也能夠控制課堂時間，基本能夠完成教學任務和要求。

其次，在教學設計和制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點，區分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環節用的是填空題的形式，這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下，我落實了各個環節的內容，逐漸讓課堂變得更高效。制作能夠做到精美大方，吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏，雖然自己能夠制作基本的，但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時，拓展內容有新意，又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。

再次，在班主任工作實習期間，學會了如何開展班級日常工作，能夠有效的管理班級事務，同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師，她是一位十分能干的女老師，在班主任工作方面游刃有余，所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務，怎么去管理班級。

最后，我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼，還有和辦公室的老師也相處得非常愉快，滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等，你們既是學生心中的好老師，也是好朋友、好伙伴，希望你們都好好的。

《我的思考和體會》

首先，我認為激發學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣，但是真正落到實處的太少了。與其說培養學生對課堂的興趣，不如說培養學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性，還包括教師個人的魅力。一般情況下，學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法，在制作方面能夠達到多樣化，能夠吸引學生的注意力；另一方面，年輕老師與學生之間的年齡差距小，有更多共同的話題，因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中，我發現學生比較喜歡新鮮的東西，比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候，我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子，要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做？當時他們討論的十分激烈，有的同學說是要做自己感興趣的事情，有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考，也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西，這樣更能激發學生的興趣。其次，要激發學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時，也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”，我告訴同學們，現在是中學階段是打基礎的時期，但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了，我發現當時他們都聽得很認真，也有了一種對大學生活的向往。

再次，應該鼓勵學生，尊重學生，增強學生的自信心。

記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中，我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前，我并不知道這些同學的初始成績，所以不論是在上課還是在晚自習輔導，我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后，我大概知道他們的基礎，我認真分析了每一位學生的情況，在我看來，需要更多關注的是后進生，而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說，你只要稍加引導，他們就能夠理解。但是對于后進生來說，老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以，我開始從不同的角度去鼓勵后進生，包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業完成好、上課表現好等等。現在回想起來，大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小A同學，一直以來她上課也十分認真、作業也完成得很好，所以我經常鼓勵她，她開始慢慢地會向我問問題，期中考試后，我特意地關注了她一下，她原來是班級最后一名進來的，但她的政治考了64分，所有的老師應該都很詫異，因為大家都把她當成差生，而我一直把她當作是一個優秀的孩子，所以她一直在進步。我發現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小B，他是各科老師公認的“弱智”，當然我并不這樣認為，我覺得應該給每個孩子希望。所以，我經常關心他，鼓勵他，還找他談心，結果他從一開始的29分考到了40分，從班上的倒數第一進步了十幾名，我真的很開心，因為他在進步。記得臨走的時候，很多學生寫信給我說，是我讓他們對政治產生了興趣，看著看著我就哭了，兩個多月來的努力沒有白費，也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好，也不是因為我的課堂多么精彩，而是我用心走近了學生，充分相信學生。

最后，老師應該多與學生溝通交流，了解和關心學生的學習生活。這主要是我在實習班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學生交流的機會實在是太少了，所以，我覺得老師還是要多走近學生，不僅僅是拉近學生的距離，更關鍵的是拉近老師與學生心靈的距離。只有和學生站在一起，才不會讓學生對你產生畏懼感，才會讓學生敢跟你問問題，敢說出自己的意見。所以我經常課余時間會走進教室，教他們做作業，或者是閑聊，我發現這種方式非常有效，他們從一開始上課不積極，到后面上課十分主動，因為他們不怕說錯，因為我會給予每個回答問題的同學贊揚，不管是回答得對還是錯。不過最有體會的是查寢了，晚上我經常都會走進學生宿舍，當然，在宿舍我是不談學習的，不想給他們太大的壓力，因為我相信他們都是聽話的孩子。所以，一般查寢我就是和他們閑聊了，他們對我的個人問題十分感興趣，總喜歡問這問那，當然，對于這些問題，我也是樂此不疲的。我覺得讓學生了解老師，也是教學的重要部分。我發現兩個多月的相處，我已經和學生建立了深厚的感情，所以在走的時候我們都有太多的不舍，所以在告別的時候才會有一雙雙淚眼汪汪的明眸。

我認為這兩個多月的實習生活對我的影響非常大，讓我樹立了成為一名優秀教師的夢想，我知道，其實自己還是存在很多問題，但是我會努力提高自身的素質，時刻為成為一位好老師而奮斗。

第五篇：中學頂崗實習總結

我實習的地點是撫州市資溪縣資溪一中，時間為期幾近三個月，即2011年9月7日到12月1日。

三個月，說長也不長，說短也不短，但我不管怎么說，我是覺得不夠的，因為和孩子們相處的時間太少，而我教給他們的又是那么的有限。我甚至有些惋惜，為何不是一個學期呢？盡管實習條件那么艱苦，我還是喜歡與學生在一起的。

資溪一中，是撫州市資溪縣第一中學的簡稱，是本縣中學中的龍頭老大，教學質量和升學率遙遙領先本縣其他學校。同時，就江西省整個教學質量來說，也是排名靠前的幾所學校之一。一中常以優異的成績獨本市高考本科上線率第一，故被封為省級示范中學，資溪一中以優秀的教學理念獲得許多兄弟學校一致好評，在多次全國競賽上，學習們憑借著自己的實力獲得諸多榮譽。為了更好地提升自身的教學環境，為師生提供良好的學習和工作環境，經過幾年的建設，一中新校區將于今年底落成，不久可以喬遷至新校區，一中將獲得更好的更全面的發展。知道資溪一中這樣的實力，我還是打心里佩服的。

2011年9月7日，我隊順利到達資溪一中實習點，得到了該校領導的熱情款待，并安排好住宿工作。

2011年9月8日（即到實習點第二天）上午，資溪一中校長、教務處主任等領導召集與頂崗實習相關的各科任老師開了重要會議，我隊實習生全體參加。

我們住的是學生宿舍，對于習慣于在師大過著天堂般生活的我們來說，一下子落到這樣的環境，是極不情愿的。到資溪的那一天，當我們都搬行李進了宿舍后，大伙兒都傻了眼。幾張銹跡斑斑的鐵床，一盞覆滿灰塵的電燈，沒有風扇，沒有獨立衛生間，沒有其它以外的設備，整間屋子都是破舊的，應該說正幢學生公寓都是破舊的，而所謂的先手間既臟又臭，黃色污垢叫人惡心，不想上廁所，讓人一下子回到了十年前，甚至不如十年前。

不過，資溪一中校長安排我等安定后，還時不時的來看望我們，看我們在生活、學習等方面是否存在困難、出現問題等，并幫我們安裝了插頭等用電器。所以，凄涼中還有一絲暖意。

既來之則安之，盡管我們也曾嘗試搬出去住，但由于多方面的原因，最終不了了之。也是在這里過了兩三個星期以后，我們漸漸適應了這樣的環境生活。

雖然住宿問題解決了，可是我們面臨的最大問題是飲食問題。如果連吃飯問題都沒有解決，怎么去教書？怎么進行教育工作？本來我們打算就在學校食堂吃飯，但是由于住校生少，而且住校生也都去校外就餐，該校食堂形同虛設。食堂只是由一個老師帶些學生，伙食包月。剛開始學校也幫我們安排在學校食堂就餐，但是資溪縣的物價水平普遍偏高，我們吃飯每頓至少要花費10元人民幣，這對于我們實習生來說，無法接受。于是，剛開始的這段時間我們基本上到外面就餐，且還在外面包月包餐，每個月300元。也就這樣吧，有地方住，餓不死就行，重要的是實習工作。條件艱辛，卻不能動搖我們堅持的心！我曾經暗暗這樣對自己說。

9日，我與謝國勝開始跟著胡平（資溪一中初一年級主要歷史科任教師）老師聽課，并作好聽課記錄。可以說，開始的兩周，我們主要是跟著胡老師聽課，并且開始嘗試講課。

第三個星期，所頂得各位老師都已經網師大去培訓，指導教師也都安排了下來。學校給我兩安排的指導教師是高中歷史的艾保全老師。不過奇怪的是，我們所頂得胡老師沒有去，這讓我和謝國勝很納悶。我甚至擔心，我們會不會沒有課上。不過，實施證明，這種擔心是多余的。

初一年級有7個班，胡老師在初一負責六個班級的歷史課，除了1班和2班。剛開始，胡老師安排我兩輪流著上課，也就是一天一個人上一節課，整個星期下來，平均下來每人也才就兩節課。這對于急切想鍛煉的我們顯然是遠遠不夠的。

于是，我和謝國勝聯系了指導老師，說明了情況，這下子讓我兩喜出望外。因為高中的歷史課，學校不重視，學生不聽，老師上課時也沒怎么講課，大部分讓學生自習。對于此種情況，艾老師說如果我們想上課，都可以將高中的歷史課交給我們。我們二話沒說，當機立斷，接下了這個任務。不過，這是已經過去了一個多月。不過，由于高中歷史課有兩位老師負責，除了艾老師外，還有江穎雁老師。謝國勝跟著艾老師，我跟著江老師。在開始高中教學時，已經習慣初中教學的我，一下子還適應不過來，不過在江老師的細心教導下，我很快適應了。只是，我給高中學生上的課太少，而我也非常喜歡他們，就像喜歡我的初一（3）班一樣。

在整個實習期間，初一的我教過3班、4班、7班，主要是教3班。而在高中，有高一（1）班和（9）班，以及后來的高二（6）班。

在開始教授高中歷史的同時，我們的班主任工作也落實了下來。我被安排為初一（3）班的副班主任，開始與學生親密接觸。因為之前上的初中歷史課，胡老師都會跟著我們一起上課，幫我們維護課堂紀律，這讓我們放不開手，而且這不易于我們從中發現問題和解決問題。只是，接下了班主任工作，我終于能夠與學生談心、交流了。

胡老師曾經說過：“你們上課，千萬別打學生，罰他們站站就行。”別以為我年輕，沖動，學生那么可愛，我才舍不得打。可是，我偶爾會看見，你們這些年長老師，曾強令學生伸出手來，一棍一板地打下去。我不忍看，看著心疼。我同樣是孩子，我知道，我懂他們。

初做副班主任，我有太多的不懂，不過我會準時的到班里走走看看，偶爾和學生溝通、交流。班長說：“老師，看你就是第一次做班主任吧。”我會意地點了點頭。一學生和我聊：“老師，你要對我們兇一點啦，不然我們不聽你的，但也不要太兇。”瞧，學生多么可愛啊！我深深地喜歡上了這群活潑可愛的孩子。

在初一（3）班教室里轉悠，經常聽見諸如此類的聲音：老師，他打我；老師，他搶我書；老師，他老欺負我……嘿，都是一群愛打小報告的小鬼。我偶爾會投過嚴肅的目光，偶爾會笑，真不知該如何是好。和學生在一起，能不快樂么？

但是，這只是好的時候，當不愉快的事情來時，又該怎么處理呢？就在實習快要結束是，我初一（3）班就出現了一件棘手的事。好像就是上天故意安排給我考驗似的。班里有一女生離家出走，找了三天三夜才找回來，那時我三班的正班主任又不在，對于這種事我是第一次碰上，根本不知道如何讓下手。不過在家長、老師、同學的共同配合下，總算把學生給找回來了。

總的來說，在這樣艱苦的條件下，堅持了三個月，我對教學工作已經有了一定的了解，對教育與教育理論也有了一定程度上的認識，但這都不是重要的。因為我認為重要的是，在與學生相處的過程中，我體驗到了教學那種源于內心的快樂，并且是自身能力得到了提升。而無論是課程教學實踐還是班主任工作，都受益匪淺。

首先，我克服了以前那種膽怯、羞澀的心理，能夠在眾人面前表現自信的一面，并且敢于向指導老師和科任老師討教，甚至共同探討和交流。其次，提高了自身的語言表達能力，給自己走上教師崗位打下了基礎。在整個教學過程中，通過備課、講課、課后反思等，加大對語言文字的加工和組織，對于不善言語的我幫助很大。再次，學會了處理教與學的關系，以及老師與學生的關系，并從中掌握了一些技巧和方法，形成了一種出具自我特色的教學模式。最后，主要是對于怎樣成為一名教師，以及怎樣去教書育人有了初步的認識，為走入社會作了堅實的準備。

作為一名教師，我覺得最重要的是怎樣教書育人。如果說課堂教學主要是處理教與學的關系，那么班主任工作就是實現育人的重要途徑。

關于班主任工作，我本來懂的就不多，但是經過這段時間的磨練和學習，也已經學會了許多。而且在這短短的實習期間，我深刻明白了班主任在班集體中得重要性和必要性，同時也深切體會了班主任工作的艱巨性。

班主任工作，我接下的時候實習時間已經過去了一個月，所以我的班主任工作其實也只有兩個月那么短暫。每天，都要早起，至少六點半就要起來，七點必須到教室。當我第一次早晨進入教室的時候，班上的學生說，“老師你怎么來的這么早？”，當時心里也挺美的。大約九點四十的時候，也要到班上看看，這時候可以和學生傾心交流，同時也可以督促教室衛生，監督學生活動以避免斗毆等不良事件發生。可以說，班上的一切大小事務，都是班主任的事，所以說，班主任工作是份苦差事，但卻很能磨練人。也正是在這短短的實習期間，讓我提前享到了教學和班主任工作，豐富了我的人生閱歷。

在資溪一中實習的以來，實習工作雖然存在諸多問題，但是在駐點老師——曾峰海以及資溪一中的領導和老師們的認真指導下，我們克服了重重困難。可以說，因為學校領導、老師和學生的的熱心，堅定和充實了我這次的實習生活。堅持吃苦耐勞、工作認真踏實、熱愛教育事業，是我們師大學生給資溪人民最好的饋贈。

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