第一篇：2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(9)

2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(9)

一、填空

1、美既不是_________的屬性，也不是人的_________的產物，而是在人的客觀的_________中產生的。

2、美的特征：_________性、_________性、_________性、_________性、3、美的表現形態有_________、_________、_________ 三種形式。

4、美感的特征：_________、_________、_________、_________。

5、音樂教育是讓幼兒在既 又 的音樂活動中，對音樂作品進行學習、_________、_________和_________，以此獲得_________、_________、_________、_________的良好發展。

6、美術活動包括_________、_________、_________等，其中 是基本內容。

7、審美心理層次有審美的_________、審美的_________、審美的_________。

8、幼兒的審美能力不是_________就有的，而是由

_________的教育影響和_________的認識能力提高所決定的。

9、幼兒美感發展的主要特點有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。

10、美育是對幼兒形成 的教育過程，它培養幼兒

_________、和_________的能力教育。幼兒美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影響。

11、教師要培養幼兒的感知覺，必須保護好幼兒的_________，通過_________來訓練幼兒的_________，充分發展幼兒的_________。

12、為使幼兒真正受到美的熏陶、美的教育，教師可以通過_________，觀察_________和_________的情景，為幼兒_________的發展提供_________的土壤，更好地培養幼兒的_________。

二、名詞解釋

1、藝術美：

2、美感：

3、美育：

4、表象：

三、問答題

1、為什么說美具有社會性?

2.什么是美感?請舉例說明它的特性?

3.什么是美育?對幼兒進行美育的有效措施是什么?

4.什么是美?美的特征和表現形態有哪些?

5.簡述幼兒應形成哪些基本美感?

試題答案

一、填空

1、天生自然 主觀意識 社會實踐

2、形象 感染 社會 創造

3、自然美 社會美 藝術美

4、個人直覺性 社會功利性 愉悅性 多樣性

5、美好 有趣 創作 表達 欣賞 身體 精神 個性社會性

6、繪畫 手工 美術欣賞 繪畫

7、感知 情感 創造

8、先天 成人 幼兒本身

9、情緒 差導 多樣 表面 行動 直率

10、美感 感受美 愛好美 表現美 感知覺 表象 思維 情感

11、各種感官 各種途徑 感知覺 感知能力

12、日常生活 自然 社會 創造思維 豐富 創造力

第二篇：幼兒園教師招聘考試學前心理學試題及答案

幼兒園教師招聘考試學前心理學試題及答案

判斷說明題

1．表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒有區別。A.正解 B.錯誤

2．幼兒的想象常常脫離現實與現實相混淆 A.正解 B.錯誤

3．培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對膽汁質的孩子。A.正解 B.錯誤

4．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即愉快與悲傷。A.正解 B.錯誤

5．嬰兒依戀的性質最根本的取決于母親是否滿足嬰兒的生理需要。A.正解 B.錯誤

題目詳解

1．錯誤。表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動為滿足。不同的是在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色，游戲的情節內容也是反映文藝作品的情節內容。而角色游戲中的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節、內容可以由幼兒自己選擇創造。

2．正確。幼兒想象以不受意志控制的無意想象和再造想象為主，但幼兒有時會把現實與想象混淆，如當幼兒聽到伙伴津津有味地講述自己去玩的經歷，對之既羨慕又想象著有多好玩，就會說，“我媽媽也帶我去了。”，這就是幼兒將想象脫離現實、與現實混淆的表現。3．錯誤。抑郁質的孩子感受性很強，情緒抑郁，反應速度緩慢而不靈活，應鄭重對其采取機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨等方面教育措施進行培養。4．錯誤。林傳鼎的研究得出新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應是愉快與不愉快。

5．錯誤。嬰兒依戀的性質最根本的取決于與嬰兒有關的母親的行為，不僅是母親滿足其生理需要，依戀是在嬰兒與母親的相互交往與感情交流中逐漸形成的。

第三篇：2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案匯總8

第八章 幼兒社會規范的接受規律與德育

一、填空：

1、社會規范包括道德規范、_________或者_________、_________等都是_________的社會規范。

2、社會規范是成人要求_________的依據，也是幼兒規范_________的準繩。

3、是非觀是幼兒形成_________、_________的主要前提和主要內容。

4、幼兒的最先交往的對象是_________，父母、_________、_________、_________的等，都可能是幼兒學習的內容。

5、社會規范應該是_________的一項重要內容，是培養_________的必要條件。

6、規范行為的_________與_________的接受程度是一致的。

7、品德是一個人_________和_________的簡稱，人的品德反映了_________、_________是_________的組成部分。

8、品德是一生都需要錘煉的_________，幼兒期是構建_________不可忽視的關鍵期。

9、培養幼兒的規范行為，應從_________做起，在_________中進行;以_________為主，以_________為輔。

10、講解要在_________中進行，_________、_________，這樣易于調動幼兒內部的積極性，主動接受_________。

11、幼兒模仿行為的特點：_________、_________、_________;服從行為特點：_________、_________。

二、名詞解釋

1、社會規范

2、是非觀

3、社會化

4、品德

5、規范行為

6、他律

7、自律

8、德育

三、問答題

1、社會規范的意義和作用是什么?

2、在理解品德概念時，應把握哪幾點?

3、教師應幫助幼兒接受哪些方面的規范?

4、幼兒接受社會規范，應對幼兒提出哪寫具體的行為要求?

5、怎樣促進幼兒社會規范的學習?

試題答案

一、填空

1、法律規范 家庭規范 學校規范 各種類型

2、幼兒各行 自己各行

3、道德認識 道德判斷

4、父母 人格 信仰 價值觀 行為方式

5、幼兒素質教育 健全人格

6、穩定性 社會規范

7、品行 德性 價值觀 人生觀 人格

8、心理品質 品德結構

9、具體的小事 日常生活 塑造 糾偏

10、良好的氣氛 情景交融 情理交融

11、主動性 模糊性 次穩定性 盲目、被動性 工具性

第四篇：2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(10)

2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(10)

一、填空

1.__________較強的幼兒一般經常尋求別人的注意。2.自我表現和尋求肯定評價是幼兒自尊心發展的__________。

3.受到不公平對待時，如果幼兒的表現適當，說明幼兒的__________發展狀況是良好的。

4.自信心強的幼兒求知欲__________，學習時思維活躍。注意力比較__________，自信心強的幼兒學習的積極性、主動性__________。

5.對于成就感和好勝心強的幼兒，___________的體驗能激發他們更強的上進心。

6.幼兒獨立生活能力如何，除與他們的__________有密切關系外，還與不同年齡的__________特點有關，特別是與__________動作的發展有關。

7.如果無論是否會做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性__________;如果自己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性__________，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨立性__________ 8.自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。

9.在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更__________取得好成績

10.幼兒的交往態度主要表現為他們在社會交往過程中的__________以及對他人的主動交往所作出的__________反應。

11.幼兒在__________的責任感表現可能與在___________有差別，因此應將于教師評論與家長問卷情況進行對比和綜合分析。

12.幼兒期常見的心理問題主要有__________,__________以及__________等。

13.研究者在一項調查中發現，大部分的中小學教師認為__________問題是學生中存在的較普遍和嚴重的問題。

14.注意力缺失的幼兒無法___________注意力，他們很容易___________的影響。15.活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作___________強，成人無法對他的下一個動作作出__________。

16.絕大多數注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有___________或__________的傾向。

1.協調性主要表現在三個方面：__________,__________和__________。

18.注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差。可能出現__________現象。

19.對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

20.行為治療是從控制他的行為入手，達到__________與__________和__________的協調，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

21.大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學會用__________替代__________行為方式。22.感覺統合訓練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的練習與治療。

23.飲食的控制，是目前用于矯治__________癥狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。

24.通常人們沮喪總是由__________直接引發的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關。

25.處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時刻。26.情感過度依賴會有種種表現，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。

二、選擇題

1.如果某種行為受到教師表揚或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時,出現微笑,得意表情是()A.自尊心較強的表現 B.自信心較強的表現 C.好勝心較強的表現 D.獨立性較強的表現

2、自尊心較強的幼兒做錯事后,常常對批評表現出()A.無所謂的態度 B.內疚和羞愧 C.憂心忡忡,沉悶冷淡 D.快樂充滿活力

3、受到不公平對待時,如果幼兒的表現適當,說明幼兒的()發展狀況是良好的

A.好勝心 B.自信心 C.自尊心 D.獨立性

4、自信心較強的幼兒通常在自由活動時()A.不喜歡有挑戰性的活動 B.不喜歡有難度的活動

C.喜歡重復進行已經熟悉的,會做的事 D.喜歡沒做過的有難度的事

5、當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做游戲時自信心強的孩子一般、A.爭先恐后，一再請求 B.很少或從不主動要求 C.表現出猶豫的表情 D.會拒絕成為活動的首領 6.自信心強的幼兒一般表現得()A;情緒不太穩定 B.有時表現得憂心忡忡 C.有時表現得沉悶冷淡 D.快樂、充滿活力

7.自信心強的幼兒在活動和學習中遇到困難時()A.常常求助于別人 B.不輕易請求幫助 C.不知所措,悶悶不樂 D.很容易放棄 8.自信心強的幼兒在看到別人有困難,遇到不會做的事時()A.在旁邊看笑話 B.不管不問 C.常常幫助出注意 D.等著別人來求助

9.自信心強的幼兒在參加活動、討論問題時()A.參加活動發言很積極 B.不喜歡提出不同意見 C.喜歡重復別人的觀點 D.受到反對時立刻附和別人

10.自信心強的幼兒在集體面前表演,講故事時()A.一般不自我表現 B.自我表現欲強 C.常需要教師鼓動 D.需要同伴的掌聲 11.在幼兒自信心調查表中,其中一項“父母想幫助他(她)時說“我自己行”“我自己能””家長選項為“經常”表明該幼兒：()A.自信心一般 B.自信心較差 C.自信心較強 D.自信不足

12.在幼兒自信心調查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時,他愛說、“我不會” “我不行”家長選項為“很少”表明該幼兒：()A.自信心較強 B.自尊心較強 C.自信心一般 D.自信心較差

13、在幼兒自信心調查表中,選項A表示該幼兒()A.自信心差 B.表示自信心一般 C.自信心強 D.要根據而定

14、對自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動向別人介紹,這是幼兒的()A.虛榮心強的表現 B.成就感和好勝心強的表現 C.自信心強的表現 D.焦慮的表現

15、幼兒因做某事受到老師表揚時,總是表現出愉快和自豪的神情,這是幼兒的()A.大腦發育還不完善的表現 B.自信心不強的表現 C.成就感和自信心強的表現 D.成就感和自信心一般的表現

16、在學習游戲中,特別是在可產生明顯結果的活動中,很專注,很努力,極力取得最好的結果,這是幼兒()A.成就感強的表現 B.自尊心強的表現 C.自信心強的表現 D.自制力強的表現

17、不服輸,在別人下棋時,明明已經輸了還要再來一次,這是幼兒()A.不成熟的表現 B.成就感強的表現 C.耍賴的表現 D.自信心強的表現

18、不喜歡參加競賽活動,對具有挑戰性的活動,特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒()A.獨立性不強的表現 B.自制力不強的表現 C.成就感不強的表現 D.自尊心強的表現

19、成就感和好勝心強的幼兒通常會表現出()A.憂心忡忡,沉悶不樂 B.不喜歡競爭性的活動 C.成就感不強的表現 D.喜歡競爭,總想得第一

20、幼兒成就感與好勝心調查表中選項C表示()A.幼兒的成就感一般 B.幼兒的成就感強 C.幼兒的成就感弱

D.不一定,要根據具體情況而定 21、3~4歲的幼兒一般、()A.能獨立穿脫衣服，能獨立進餐 B.會自己穿脫衣服、鞋襪

C.會洗頭、洗澡

D.會洗襪子，刷涼鞋

22、在發言中喜歡提出與別人不同的觀點,敢于對教師和小朋友的觀點提出疑問,這表明幼兒、()A.大腦發育還不完善

B.獨立性強 C.成就感和好勝心強

D.自制力強

23、與同伴發生沖突時喜歡向教師告狀.表明幼兒的()

A.獨立性較差 B.獨立性較強

C.成就感較差 D.成就感較強

24、在自由活動或進行繪畫，手工活動，結構游戲時，獨立性強的幼兒：()A.喜歡獨立構思作品

B.關心別人怎么做 C.喜歡模仿別人

D.別人做什么自己也做什么

25、是否能克服環境和誘因的干擾，專注于當前的活動中，可推斷出幼兒的：()

A.獨立性的強弱 B.成就感的高低

C.自制力的強弱 D.自信心的高低

26、幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：()A.老實的表現

B.獨立性差的表現 C.自制力強的表現

D.自信心強的表現

27、做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：()

A.獨立性強的表現 B.堅持性強的表現

C.自尊心強的表現 D.自信心強的表現

28、下列哪項不是評價幼兒社會交往態度的主要根據()A.與教師的交往

B.與父母的交往 C.與小朋友的交往

D.與陌生人的交往

29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責是該幼兒()

A.自制力強的表現 B.獨立性強的表現

C.社交能力強的表現 D.成就感差的表現

30、與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒()A.獨立性強的表現

B.自制力弱的表現 C.好勝心強的表現

D.成就感差的表現

31、與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸的心甘情愿，這是該幼兒：()A.好勝心習的表現 B.堅持性差的表現

C.社會交往能力強的表現 D.自制力弱的表現

32、某幼兒經常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：()A.精明的表現

B.行為不友好的表現 C.獨立性強的表現

D.堅持性強的表現

33、看到小朋友受到教師表揚，情不自禁的鼓掌這是：()

A.獨立性強的表現 B.自尊心差的表現

C.友好行為的表現 D.成就感差的表現

34、無論對值日生的具體任務是否感興趣都能按照教師的要求認真做好，這是幼兒：()A.責任心強的表現

B.自制力強的表現 C.獨立性強的表現

D.自信心強的表現

35、下列哪一項不屬于責任感強的表現：()

A.游戲結束后認真收拾玩具，放回原處.B.看到玩具或用品損壞時，告訴老師

C.參加分組競賽活動時很出力 D.吃水果時不挑挑揀揀

36、注意力缺失的幼兒：()A.活動量過大

B.活動量過少

C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少

D.大部分活動量過少，也有部分幼兒活動量過大

37、小肌肉協調可以使幼兒學會：()

A.跑步 B.跳躍

C.系鞋帶 D.傳接球

38、注意缺失的幼兒一般都有協調性差的問題，而且大部分表現為：、()A.大肌肉動作協調性差

B.小肌肉的精細動作協調性差 C.眼手的協調性差

D.手 腳的協調性差

39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項不符合：()

A.善于人際交往 B.固執

C.暴躁

D.缺乏自尊

40、陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動，這是：()A.感情脆弱

B.情緒偽裝 C.心理不成熟

D.焦慮

三、問答題

1、如何評價幼兒的交往態度和交往能力?

2、什么是行為治療?

3、什么是感覺統合治療?

4、什么是飲食控制?

5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通常可以采取哪些方法? 試題答案

一、填空 1.自尊心 2.明顯特征 3.自尊心

4.強、集中、較差 5.失敗

6.獨立意識、生理發育、8.差 9.容易

10.主動性、積極 11.家庭中、幼兒園

12.注意力缺失、情緒障礙、13.注意力

14.長時間集中、受外界

小肌肉、強、一般、行為過度依賴 較差

15.突然性、預期判斷 16.性急 沖動

1.大肌肉動作 小肌肉精細動作 眼手(腳)協調 18.短時 口吃

19.行動 行為治療 感覺統合治療 飲食控制 20.行為 認知 情緒

21.正激勵 良好行為 良好行為 不良的 22.協調性

23.過度活動 可可粉

24.失落感 人際關系 家庭變故 25.最脆弱 26.安全感

二、選擇題

1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D.B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B

三、簡答題 略

第五篇：2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案匯總2

2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(2)

幼兒心理發展

一、填空題：

1、記憶是過去經驗在頭腦中的_________和_________。

2、影響幼兒身心發展的因素可分為兩個方面：一是_________;一是_________。

3、幼兒個性的差異主要通過_________、_________、_________、等方面體現出來。

4、幼兒自我意識的發展，主要表現在_________、_________、_________等方面。

5、在幼兒思維個體發展過程中，_________、_________、_________是三種不同發展水平的思維。

6、幼兒身體和運動機能發展是按照_________和_________法則來進行的。

二、名詞解釋：

1.心理發展

2.年齡特征

3.社會性

4.性別化

5.關鍵期

6.最近發展區

7.觀察

8.感覺

9.知覺

10、記憶

10.想象

12.個性

13.性格

14.情緒和情感

15.思維

16.遺傳素質

17.動作思維

18.具體形象思維

19.抽象思維

三、選擇題：

1.幼兒期何種想象占主要地位?()

A、再造想象

B、創造想象

C、無意想象

2.幼兒堅持性發展的關鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C、5-6歲

3.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

4.對幼兒時間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

5.不屬于3—6歲兒童記憶特點的是()

A、無意識記效果隨年齡不斷增長

B、無意識記效果優于有意識記

C、相對較多地采用理解記憶

D、意義識記效果優于機械識記

6.根據幼兒記憶發展特點，6-7歲幼兒應著重培養以下方面的記憶能力()

A、有意識記、意義識記和形象記憶

B、有意識記、機械識記和形象記憶

C、有意識記、意義識記和語詞記憶

四、簡答題：

1.心理發展的含義和特點是什么?

2.為什么說心理發展的年齡特征具有穩定性和可變性?

3.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據?

4.根據艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內疚感會有怎樣的影響?

5.影響幼兒心理發展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發展分別起到了什么影響?

6.為什么說教育在幼兒的身心發展中起主導作用?

7.試述幼兒言語發展特點?

8.試述幼兒記憶發展特點?

9.試述幼兒想象發展特點? 10.試述幼兒性格發展特點?

11.試述幼兒社會性發展特點?

12.試述幼兒自我評價的發展特點?

13.試述幼兒情緒和情感的的發展特點?

14.幼兒時間知覺有何特點?

15.幼兒觀察發展表現在哪些方面?

16.簡述埃里克森人格發展階段的基本觀點?

五、綜合分析題：

1.教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認為過早地強迫幼兒接受正規的學科教育對幼兒有什么不良影響?

3.4歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個長方形后又說，這是一個寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”，這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經地告訴小伙伴：“我們家里有一個寶盒，已經變出了好多東西”。請從這一事例中分析幼兒想象的特點。

4.幼兒教育的基本原則有哪些?

5.一般人都認為，幼兒園有助于幼兒發展健康的個性，但在某些情況下，幼兒園對幼兒個性的發展是否會產生負面的影響?為什么?試舉例說明。

6.兩個小朋友剛剛因爭執而打架，可轉眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛入園時，看見一個小朋友哭，大家都會哭起來，看見大人笑，他們也會莫名其妙地笑起來。試分析幼兒情感的發展特點。

7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說她常能看到她，她她給她買來了許多東西。請你從幼兒德育的角度談談，這位幼兒的表現是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她?

8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動中，教師宜采用“鏡面示范”的教學方式? 試題答案

一、名詞解釋：

1.心理發展(P10)

2.年齡特征是指在一定社會和教育條件下，在個體發展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。

3.社會性是指個體在與社會環境交互作用的過程中學習到的如何依據社會規范對待自己、對待他人、尊紀守規等方面的態度、觀念和行為。

4.性別化即理解和接受性別，并產生社會認可的適合于男人或女人的動機、價值、行為方式和性格特征的過程。

5.關鍵期是指個體發展過程中環境和教育影響能起最大作用的時期。

6.最近發展區即個體現有的發展水平與即將達到的發展水平之間的差異。

7.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的感知過程。

8.感覺是人腦對環境中事物的個別性質的反映。

9.知覺是在感覺的基礎上對事物的整體反映。

10.記憶是過去經驗在頭腦中的保持和重現。

11.想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過程。

12.個性是指一個人在活動中表現出來的區別于他人的穩定、獨特、整體的心理和行為模式。

13.性格是由人對現實的態度和他的行為方式所表現出來的個性心理特征。

14.情緒和情感是人對客觀事物的態度體驗和相應的行為反應。

15.思維是對事物概括的、間接的反映。

16.遺傳素質是指那些與生俱來的有機體的構造、形態、感官和神經系統等方面的解剖生理特征。

17.動作思維也稱直覺行動思維，其特點是思維伴隨著動作或行動來進行，行動停止，則思維也隨之停止。

18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來思維。19.抽象思維指依靠語言或文字、數字或符號所代表的觀念去認識事物的本質和相互之間的關系。

二、填空題：

1.保持、重現 2 遺傳和生理成熟、環境

3.能力、氣質、性格、自我意識 4.自我評價、自我體驗、自我控制

5.動作思維、具體形象思維、抽象思維

6.從上到下法則、從中心到邊緣法則

三、選擇題：

1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C

四、簡答題(略)

五、綜合分析題(略)