第一篇：2011年教師招聘考試教育心理學試題及答案
2011年教師招聘考試教育心理學試題及答案
考試內容：公共知識（基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）、學科專業知識。
試卷分值
第一份試題：公共知識60分
1、單項選擇題（20道）每題1分；
2、判斷題（10道）每題1分
3、簡答題（3道）共30分
第二份試題：專業知識90分
1、教案設計1題 30分
2、學科專業知識 60分
兩份試卷同時發給考生，共2.5小時。
注（語文考試有作文的考試時間為3小時）
教育心理學試題及答案
一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分）１、學習與教學活動的過程包括（ABCE）A學習過程B教學過程C評價過程D反饋過程E反思過程
２、中學生觀察力發展的特點（ABCE）A目的更明確，B持久性明顯發展，C精確性提高，D方法更科學 E概括性更強。
３、智力群體差異包括（ABC）A性別差異B年齡差異C種族差異D志向差異E學習風格差異
４、桑代克總結的學習規律（ABC）A準備律B練習律C效果律D結構率E程序率 ５、知識的表征形式（ABCD）A命題網絡B產生式系統C圖式D認知結構
６、影響問題解決的因素（ABCDE）A問題的特征B已有的知識經驗C定勢與功能固著D智力水平、E情緒狀態
７、抑郁癥的表現（AB）A焦慮B情緒消極C消極認識D動機缺失E軀體疲勞
８、下列屬于元認知策略的有（ABE）A計劃策略B監視策略C 學習時間策D監控策略E調節策略
９、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）
A70 B80 C114 D100 E125
１０、與學習直接相關的動機是（ABC）A內部學習動機B外部學習動機C認知內驅力D自我提高內驅力E附屬內驅力。
１１、學習動機是由哪些方面構成的（AB）A學習需要B誘因C家長贊許D教師認 1２、根據遷移內容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移 E 正遷移 Ｆ負遷移
1３、影響遷移的因素（ABCDE）A相似性B原有認知結構C學習的心向與定勢D智力 1
第二篇：教師招聘考試《心理學》模擬試題及答案
2011教師招聘考試《心理學》模擬試題及答案
一、選擇題：本題共13個小題;每小題2分;共26分。在每小題給出的四個選項中;只有一項是符合題目要求的;把所有選項前的字母填在題后的括號內。
23.下列選項中;哪項完整地表達了心理學的研究對象?
A.心理過程及其規律
B.情緒人格及其規律
C.生理現象及其規律
D.心理現象及其規律
24.心理現象的產生方式是()
A.精神活動
B.反射活動
C.意識活動
D.技能活動
25.學生閱讀時常使用畫重點線的策略;這是利用了知覺的哪一種基本特性?()
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
26.一個較長的學習內容;首尾部分記憶效果好;中間部分遺忘較多;這是受下列哪種選項因素的干擾?
A.消退和干擾抑制
B.倒攝和干擾抑制
C.前攝和消退抑制
D.前攝和倒攝抑制
27.高級神經活動類型中;“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應?()
A.多血質
B.膽汁質
C.粘液質
D.抑郁質
28.下列哪種選項屬于一般能力的范疇?()
A.記憶能力
B.創造能力
C.運動能力
D.社交能力
29.注意的兩種最基本的特性是()
A.指向性與選擇性
B.指向性與集中性
C.指向性與分散性
D.集中性與緊張性
30.“人逢喜事精神爽”;這是受人的下列哪種情緒影響所致?()
A.激情
B.心境
C.熱情
D.應激
31.教師在直觀教學時;應用“變式”方法的目的在于()
A.激發興趣
B.引起注意
C.豐富想像力
D.分化概念
32.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力;而向與大多數人相一致的方向變化的現象;稱為()
A.從眾
B.依從
C.服從
D.遵從
33.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是()
A.卡特爾
B.奧爾波特
C.霍蘭德
D.斯坦伯格
34.加德納提出的智力理論是()
A.智力二因素論
B.智力結構論
C.智力多元論
D.智力三元論
35.下列哪種方法屬于精神分析法?()
A.系統脫敏法
B.支持療法
C.宣泄療法
D.認知作業法
二、填空題：本大題共5個小題;共10個空;每空1分;共10分。把答案填在題中橫線上。
36.思維的過程包括分析與綜合、、、系統化與具體化。
37.人的情緒是以為中介的反映形式;情緒的最重要的外部指標是。
38.平時人們所說的“一心二用”是指注意品質的特性。其基本條件是;同時進行的兩種活動中必須有一種是的。
39.智力技能形成可分為三個階段：原型定向、原型操作、原型內化。
40.根據馬斯洛的需要層次理論;人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。
三、簡答題：本大題共3個小題;每小題8分;共24分。
41.能力與知識、技能的關系。
42.簡述助人行為的促進策略。
43.如何培養創造性思維?
四、論述題：本題滿分15分。
44.結合教育教學實際并運用有關動機理論;分析如何激發學生的學習動機? 心理學部分答案
一、選擇題
23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B
30.B31.D32.A33.B34.C35.C
二、填空題
36.比較抽象與概括 37.需要面部表情 38.分配自動化
39.原型操作原型內化 40.尊重自我實現
三、簡答題答案要點
41.(1)能力與知識、技能的聯系：
①知識、技能是能力形成的基礎;并推動能力的發展;
②能力制約知識、技能的掌握水平;影響知識、技能的學習進度。
(2)能力與知識、技能的區別：
①知識是認知經驗的概括;技能是活動方式的概括;能力是心理水平的概括;
②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展;知識、技能的掌握只有達到熟練程度;通過廣泛遷移;才能促進能力的發展。
42.(1)增強責任明確性與人際相互作用;
(2)提供親社會行為榜樣;
(3)將助人行為歸因于利他動機;
(4)運用社會影響策略;
(5)進行助人行為的社會實踐。
43.(1)激發好奇心和求知欲;培養創造性動機;
(2)培養發散思維與集中思維相結合的能力;
(3)培養與發展學生的直覺思維能力;
(4)進行創造性的活動;培養創造性人格。
四、論述題答案要點
44.(具體內容參見第七章第三節)
(1)闡述學習動機理論?？梢栽敿氷U述一種學習動機理論;也可以簡述多種學習動機理論。
(2)運用所闡述的理論提出激發學生學習動機的措施?？梢砸砸环N學習動機理論為基礎進行深入的論述;也可以以多種學習動機理論為基礎進行概括性論述。
(3)結合教育教學實際進行論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終;也可以使用多個實例進行論述和說明。
第三篇：教師招聘考試心理學基礎 試題及答案
心理學試題及答案 第一章題目
一、單項選擇題
1、心理現象分為（A）
A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理
2、心理過程包括（D）
A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程 C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程
3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的
A、認知過程 B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程
4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究
A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學
5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理
A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學、6、（F）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律、（E）是研究個體心理發生、發展規律的科學、（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、（C）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支、（B）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過 大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象、（A）是研究動物行為進化基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學E、發展心理學F、普通心理學
7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學
8、自然實驗法的優點是（A）
A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性
9、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言、A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒
10、（B）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
11、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒
12、精神分析學派(精神動力學派)是（C）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯
13、“心理學的第一大勢力”是指（A）
A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義
14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為:比較心理學導論》一 書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛
二、多項選擇題
1、心理現象分為（A、C）
A、心理過程 B、認知過程 C、個性心理 D、情感過程 E、意志過程
2、心理過程包括（C，E，G）
A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程
G、意志過程
3、個性心理特征包括（B，C，E）
A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格
4、心理學可分為（A，D）
A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學 E、社會心理學
5、下列屬于理論心理學的是（A，B，D，E）
A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學E、實驗心理學
6、下列屬于應用心理學的是（B，C，D，E）
A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學E、消費心理學
7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A，B，C，D,F）
A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源
8、科學的三大特征是（A，B，D）
A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性
9、（A，B，C）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性
10、（A，C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義
11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A，B，C，D）、A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理
12、觀察法可以分為（A,B,C，E）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察
13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）
A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段 E、每次時間不宜過長
14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關系和變化的規律、A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界
15、實驗法可分為（A，D）
A、實驗室實驗法 B、情景實驗法 C、參與實驗法 D、自然實驗法
16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D、控制被試的反應
17、調查法可分為（B，C，D，E）、A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等
18、調查法的缺點是（B，C，D）
A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答
C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定
19、一般研究法主要包括（A，B，D）
A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法 20、心理學發展的歷史分為（A，C）
A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段
21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A，B，D）A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專業隊伍
22、弗洛伊德把人的意識分為（A，B，C）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識
23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）
A、潛意識理論 B、夢的解釋 C、泛性論 D、本能學說 E、人格理論
第二章題目
一、單項選擇題
1、根據信息加工的觀點，感覺屬于
A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取
2、根據信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維
3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌
4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限
5、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為
A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常
6、對一定對象的指向和集中是
A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維
7、人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移
8、以動作、技巧為內容的記憶是
A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶
9、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成
A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶
D、外顯記憶和內隱記憶
10、以下又可以稱為實踐思維是
A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維
11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成
A、發散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創造思維 D、動作思維和形象思維
二、多項選擇題
1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺
2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼
3、注意具有以下功能
A、選擇 B、保持 C、調節 D、監督 E、伴隨
4、容易引起無意注意的物體是
A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發生相對運動 E、刺
激物符合需要
5、注意的基本品質特點是
A、注意范圍 B、注意穩定性 c、注意的分散 D、注意的轉移 E、注意的分配
6、影響注意品質的因素有
A、動機 B、神經系統的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點
7、自動加工是
A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環境的變化 C、經過大量統習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變
8、控制加工是
A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業 D、應用靈活的加工方式
E、需要集中注意完成
9、以下以表象的方式編碼的是
A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶
10、長時記憶的編碼方式是
A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼
11、遺忘的發生是由于
A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認
12、解決問題的思維方式有
A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發式 E、反推法
13、以下關于定勢描述正確的是
A、一種心理活動的準備狀態 B、憑借以前的經驗看問題 C、有時有助于較快解決問題 D、缺乏靈活性 E、可以發現更好的解決方法
第三章題目
一、單項選擇題
1、個體積極探索事物的認識傾向是（C）A、需要 B、動機
C、興趣 D、理想
2、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是（B）A、氣質B、性格 C、興趣 D、能力
3、觀察學習的提出者是（D）、A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉
4、將人格分為內向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德
5、編制16人格因素問卷的是（B）
A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德
6、以下能夠測定12種人格特質的問卷是（B）
A，艾森克人格問卷B、Y-G人格測試 C、主題統覺測驗D，卡特爾人格因素問卷
7、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于 A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質（D）
8、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（C）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型
9、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（C）A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（B）A、l個月B、2個月 C、3個月 D、4個月
二、多項選擇題
1、以下屬于個性傾向性范疇的是（A、C，D）A、需要 B、氣質 C、動機 D、能力 E、興趣
2、以下屬于個性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要 B、氣質 C、性格 D、能力 E、興趣
3、信念是（A，B，C，D，E）
A、被意識到個性傾向性 B、洞察事物的出發點 C、判斷事物是非曲直的準則 D、具有自覺性和獨立性 E、有認識、情感、意志構成的融合體
4、一般能力是指（A，B，C，D，E）
A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力
5、氣質類型包括（A，B，C，D）
A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質E、神經質
6、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（A，B，C，D，E）
A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現需要
7、行為主義人格理論的主要代表人物有（B，C，D）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森
8、以下屬于投射測驗的是（B，C，E）、A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測驗C、主題統覺測驗D、16人格因素問卷E、兒童統覺測驗
9、信度包括（A，B，C）、A、再測信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內容信度 E、效標關聯信度
10、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是（A，C，E）、A、強 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活
11、以下關于能力的描述是正確的是（A，C，E）、A、屬于個性心理特征 B、是人類社會歷史經驗的總結和概括 C、發展比知識發展要慢得多 D、隨年齡增長不斷積累 E、隨年齡增長是一個發展、停滯和衰退的過程
第四章題目
一、單項選擇題
1、針對某一方面的心理發展通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）
A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究
2、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是、（B）A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究
3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）
A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究
4、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格
5、（）指的是一種動態的過程、其目標指向是達到最佳的平衡狀態（C）A、同化 B、順化C、平衡化D、自動化
6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯
7、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（B）
A、強化學說
B、先天決定論 C、相互作用論
D、循序漸進論
二、多項選擇題
1、發展的主要內涵是（A，B，C、D）
A、發展是有順序的、不可逆的B、能夠保持相當長時間的變化 C、使個體產生更有適應性、更高效的行為
D、是遺傳和環境共同作用的結果 E、是無規律的變化
2、兒童心理發展的特征是（A，B，C、D）
A、連續性與階段性B、定向性與順序性C、不平衡性D、差異性 E、波動性
3、心理發展的研究主題主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、認知B、語言C、情緒D、社會性E、個性
4、橫向比較研究的缺點是（C、D）
A、經濟節省B、對不同年齡的兒童分別取樣比較C、一致性效應 D、很難控制影響發展的因素
5、縱向跟蹤研究的缺點是（A，C、D）
A、投入較大B、揭示心理發展穩定性C、會有被試流失D、時代變遷效應
6、皮亞杰理論的基本觀點是（A，B，C）
A、兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果 B、認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在 C、兒童認知發展取決于認知結構的發展水平D、存在著相互獨立的七種智力
7、傳統的觀點認為，兒童的智慧發展受到以下哪些因素影響（A，B，C）A、成熟B、經驗C、社會環境D、自然環境
8、語言的構造包括三個部分（A，B，D）A、語音B、語法C、語句D、語義E、字形
9、語言的發展包括以下階段（A，B，C，D）
A、牙牙語階段B、單詞語階段C、雙語或三詞組合階段D、完整句階段
10、語言能夠影響人的（A，B，C，D）、A、人際交往B、認知C、自我調節行為D、社會化
11、自我意識包括以下幾個方面（A，B，C，D）
A、自我意識B、自我評價C、自我監督D、自我控制
第五章題目
一、單項選擇題
1、布盧姆將認知目標由低到高分為哪六個層次（D）
A、知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B、知識、領會、運用、綜合、分析、評價C、知識、領會、分析、運用、綜合、評價D、知識、領會、運用、分析、綜合、評價 2認知學習分類理論是誰提出的（B）
A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本
3、奧斯本提出了（D）
A、教學目標分類理論（布盧姆）B、認知學習分類理論（加涅）C、先行組織者的教學策略（奧蘇貝爾）D、頭腦風暴法
4、加涅的分類理論將認知學習分為（A）
A、言語信息、智力技能、認知策略B、知識信息、智力技能、動作技能 C、言語信息、動作技能、認知策略D、智力技能、動作技能、認知策略
5、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境、引導學生去 探究和發現新知識和問題的方法是（B）
A講授法B、發現法C、掌握學習法D、頭腦風暴法
6、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（D）A教學設計能力B、教學組織能力C、教學決策能力D、教學監控能力
7、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（D）
A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后
8、品德態度的形成包括以下階段（A）
A、順從階段、認同階段、內化階段B、醒悟階段、轉變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段
D、自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段
二、多項選擇題
1、教學過程的基本要素包括（A，B，C，D）
A、教學目標B、教學內容C、教學對象D、教學媒體
2、教學設計包括以下幾個方面（A，B，D）A、目標 B、策略 C、計劃 D，評價
3、學生學習的三個基本領域包括（A，B，D）A、認知 B、情感 C、意志 D、動作技能
4、教學媒體包括（A、B，C，D，E）
A、投影 B、錄象 C、計算機 D、黑板 E、圖片
5、行為主義教學觀把學習看成（A，B，C，D）
A、經驗的聯結或操作的變化 B、通過練習和刺激反應式的強化來實現的 C、學習效果表現為外部的變化D、教學的目的是傳授知識技能體系
6、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（B，C，D，E）A、產生 B、準備C、孕育 D、明朗 E、驗證
7、創造性思維表現為思維的（A，B，C，D）A、獨創性B、發散性C、靈活性D、突發性
8、教師的職業心理特征表現為、（A，B，C，D）
A、熱愛學生 B、善于啟發 C、勤學敬業 D、以身作則
9、優秀教師的自我效能感表現為（A，B，C，D）
A、個人成就感B、認為從事教學活動很有價值C、對學生有正向的期望 D、對學生的學習負有責任
第六章題目
一、單項選擇題
1、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不 同之處的學習是（C）
A、人和動物的學習B、人類的學習C、學生的學習D、知識和技能的學習
2、認為學習是外部行為變化的學者是（B）A、桑代克B、斯金納 C、加涅D、金布爾
3、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾
D、金布爾
4、提出“學習風格”概念的學者是（D）A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納D、塞倫
5、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（B）
A、效果律B、應用律C、失用律D、準備律
6、根據強化的性質和目的可以分成（C）
A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化 C、正強化和負強化
D、強化和懲罰
7、以下屬于智力因素的是（A）
A、注意力 B、動機 C、情感
D、意志
8、以下屬于非智力因素的是（C）
A、觀察力 B、記憶力C、意志力
D、思維力
9、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（C）
A、動機是推動人們行為的內在力量B、動機是個體的內部過程
C 為實現一個特定的目的而行動的原因
D、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用
10、對多方面的事物或活動具有的興趣是（D）
A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣
二、多項選擇題
1、認為學習是外部行為的變化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅
2、強調學習是認知結構的變化的是（B，C）A、華生 B、加涅 C、奧蘇貝爾 D，金布爾
3、金布爾關于學習的定義是（A，B，C，D，E）A、學習的結果是學習的主體要發生持久的變化 B、學習是發生外在行為和內在心理的變化
C、學習是一種活動過程
D、學習需要練習
E、學習要受到強化
4、潘菽在《教育心理學》中根據內容和結果將學習分為（A，B，C，D）
A、知識的學習B、技能與熟練的學習C、心智的、以思維為主的能力的學習D、道德品質與行為習慣的學習
5、學習風格的構成要素有（A，B，C，D，E）
A、生理性要素
B、認知要素 C、情感要素 D、意志要素
E、社會性要素
6、聯結論的主要特征是（A，B，C）
A、學習的實質在于形成刺激與反應之間的聯結
B、聯結是直接的、無中介的，是靠嘗試錯誤而建立的
C、強調對學習過程的客觀研究D、學習主要在于主動形成認知結構
7、桑代克總結的主要學習規律是（A，B，C）A、效果律 B、練習律 C、準備律 D、聯結律
8、斯金納總結出的規律包括（A，B，C，D）
A、習得反應
B，條件強化 C，泛化作用
D、消退作用
9、正強化的方法包括（A，B，C，D，E）
A、獎學金
B、對成績的認可
C、表揚
D、改善學習
E、給予學習和成長機會
10、學習活動中良好的性格特征表現為（A，B，C，D）
A、努力奮斗 B、實事求是 C、獨立意識 D、創新精神
第七章題目
一、單項選擇題
1、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的 過程是（A）
A、歸因B、印象（認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C、自我認知（主我對客我的認知與評價）D、態度（個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應傾向）
2、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據（D）
A、首因效應B、近因效應 C、暈輪效應 D、刻板印象效應
3、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（A）
A、能力 B、努力（不穩定的，內在原因）C、任務（穩定的，外在原因）D、運氣（不穩定的，外在原因）
4、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（A）A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性
5、在非對抗性態度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產生影響，使之產生一致性，稱為（C）
A、從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規范與群體目標的影響下，向 與群體中大多數成員相一致的方間變化的現象）
B、服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現象）C、暗示
D、模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行 為相同的行為方式）
6、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（C）A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示
7、三個和尚沒水吃的現象是（B）
A、社會促進B、社會抑制 C、社會進步 D、社會退步
二、多項選擇題
1、個體具有社會化的可能性主要是因為（A，B，C，D）
A、有生物遺傳素質的基礎 B、有超越本能的學習能力 C、有較長的依賴生活期D、有掌握語言的潛在能力
2、大眾傳媒有（A，B，C，D）
A、報紙 B、電視 C、廣播 D、互聯網
3、印象具有以下特點（B，C，D）
A、直接性 B、間接性 C、穩固性 D、綜合性
4、態度改變的方法有（A，B，C，D）
A、勸導宣傳法 B、群體影響法 C、活動參與法 D、角色扮演法
5、利他行為具有以下特征
A、以利他為目的 B、自愿的 C、不期望回報 D、會有一定的付出或損失
6、以下屬于非緊急情況下的利他行為是
A、給老人讓座B、幫助同學補習功課 C、搶救落水兒童 D、與持槍歹徒搏斗
7、戰爭、恐怖活動屬于
A、緊急情況下的利他行為 B、非緊急情況下的利他行為 C、手段性侵犯行為 D、目的性侵犯行為
8、影響個體從眾的因素主要有
A、群體個數 B、群體凝聚力和群體吸引力 C、成員在群體中的地位 D、人的心理特點E、群體的性別比例
9、群體決策的缺點有
A、多方面收集信息 B、利用集體智慧 C、增加群體凝聚力 D、費時費力 E、議而不決
第八章題目
一、單項選擇題
1、我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層的標準 A、非病狀態B、良好適應狀態C、理想狀態D、正常狀態
2、關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的
A、團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等 B、團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式
C、團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的培訓 D、團體輔導是一種一對多的心理輔導方式
3、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的？
A、問題的內容 B、內在心理根源 C、特定發展時期和階段 D、問題的性質
4、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的
A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低
B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己 C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定
D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之
一、5、最重要和最良性的學習動力是
A、學習興趣和教師的期待B、學習興趣和遠大的理想
C、教師的期待和遠大的理想D、教師的期待和家長的期待
二、多項選擇題
1、張春興認為心理健康的條件有
A、情緒較穩定B、樂于工作C、能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往D、對自己有適當的了解，并悅納自我E、對環境有適切的認識、能切實有效地面對問題和解決問題
2、學校心理健康教育工作模式適宜采用：
A）診療模式B、發展模式C、教育模式D、文化模式
3、關于心理測試的論述以下正確的有：
A、心理測試可以集體進行，也可以一對一進行
B、心理測試的目的可以是科研和調查，了解學生心理狀況、C、心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作、： D、心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用、4、造成學生學習問題的可能原因有：
A、學習習慣和方法不良B、學習動力缺失C、學業壓力和考試焦慮 D、親子關系問題E、學業不適應
5、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的？? A、基本學習習慣不良多始于小學、B、家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴、C、不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事、D、行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術、E、學習習慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣、6、在職業壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括 A、家庭問題B、生活危機C、財務問題D、生涯發展
第一章：
一、單項選擇題
A
1、心理現象分為（）
A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理
D
2、心理過程包括（）
A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程
D
3、個性心理特征是在（）實踐的基礎上形成和發展起來的 A認知過程 B情感過程C意志過程D認知過程,情感過程,意志過程 C
4、（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究 A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學 B
5、（）在廣度上研究各個社會領域內的心理
A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學、F
6、（）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律、E
（）是研究個體心理發生、發展規律的科學、D
（）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、C
（）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支、B
（）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象
A
（）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學
E、發展心理學F、普通心理學
C
7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學 A
8、自然實驗法的優點是（）
A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性 C
9、（）的《生理心理學原理》被心理學界認為是心理學的獨立宣言 A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒 B
10、（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A
11、（）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒
C
12、精神分析學派(精神動力學派)是（）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯 A
13、“心理學的第一大勢力”是指（）
A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義
B
14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛
二、多項選擇題
A,C
1、心理現象分為（）
A心理過程 B認知過程 C個性心理 D情感過程 E意志過程 C,E,G
2、心理過程包括（）
A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程
B,C,E
3、個性心理特征包括（）
A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格 A,D
4、心理學可分為（）
A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學
E、社會心理學
A,B,D,E
5、下列屬于理論心理學的是（）
A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學
E、實驗心理學 B,C,D,E
6、下列屬于應用心理學的是（）
A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學
E、消費心理學 A,B,C,D,F
7、以下哪些是理論心理學的研究內容（）
A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源
A,B,D
8、科學的三大特征是（）
A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性 A,B,C
9、（）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性 A,C
10、（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義
A,B,C,D
11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（）、A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理 A,B,C,E
12、觀察法可以分為（）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察 B,C,D,E
13、觀察法要有效，就要特別注意（）
A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長
A,B
14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關系和變化的規律 A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界 A,D
15、實驗法可分為（）
A實驗室實驗法 B情景實驗法 C參與實驗法 D自然實驗法 A,B,C,D
16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D控制被試的反應 B,C,D,E
17、調查法可分為（）、A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等 B,C,D
18、調查法的缺點是（）
A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定 A,B,D
19、一般研究法主要包括（）
A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法
D、邏輯思維法 A,C
20、心理學發展的歷史分為（）
A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段 A,B,D
21、馮特對心理學的歷史功績主要有（）A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專業隊伍
A,B,C
22、弗洛伊德把人的意識分為（）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識 A,B,C
23、弗洛伊德的早期理論包括（）
A潛意識理論 B夢的解釋 C泛性論 D本能學說 E人格理論
第二章
一、單項選擇題
1、根據信息加工的觀點，感覺屬于
A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取
2、根據信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維
3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌
4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限
5、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為
A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常
6、對一定對象的指向和集中是
A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維
7、人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移
8、以動作、技巧為內容的記憶是
A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶
9、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成
A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶
D、外顯記憶和內隱記憶
10、以下又可以稱為實踐思維是
A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維
11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成
A、發散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創造思維 D、動作思維和形象思維
二、多項選擇題
1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺
2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼
3、注意具有以下功能
A、選擇 B、保持 C、調節 D、監督 E、伴隨
4、容易引起無意注意的物體是
A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發生相對運動 E、刺激物符合需要
5、注意的基本品質特點是
A、注意范圍 B、注意穩定性 C、注意的分散 D、注意的轉移 E注意的分配
6、影響注意品質的因素有
A、動機 B、神經系統的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點
7、自動加工是
A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環境的變化 C、經過大量統習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變
8、控制加工是
A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業 D、應用靈活的加工方式
E、需要集中注意完成
9、以下以表象的方式編碼的是
A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶
10、長時記憶的編碼方式是
A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼
11、遺忘的發生是由于
A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認
12、解決問題的思維方式有
A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發式 E、反推法
13、以下關于定勢描述正確的是
A、一種心理活動的準備狀態 B、憑借以前的經驗看問題 C、有時有助于較快解決問題D、缺乏靈活性 E、可以發現更好的解決方法 第三章
1、單選題
C
1.個體積極探索事物的認識傾向是 A需要 B動機 C興趣D理想
B
2.表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是（）A氣質B性格C興趣D能力
D
3.觀察學習的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉
A
4.將人格分為內向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德 B
5.編制16人格因素問卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德
B
6.以下能夠測定12種人格特質的問卷是（）
A艾森克人格問卷BY-G人格測驗C主題統覺測驗D卡特爾人格因素問卷
D
7.不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于（）A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質
C
8.根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型
C
9人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（）A認知能力B操作能力C社交能力D模仿能力
B
10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A、1個月B、2個月C、3個月D、4個月
2、多選題
ACE
1.以下屬于個性傾向性范疇的是 A需要B氣質C動機D能力E興趣
BCD
2.以下屬于個性心理特征范疇的是 A需要B氣質C性格D能力E興趣 ABCDE 3.信念是
A被意識到的個性傾向性B洞察事物的出發點C判斷事物是非曲直的準則D具有自覺性和獨立性E由認識情感意志構成的融合體 ABCDE 4.一般能力是指
A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力 ABCD
5.氣質類型包括
A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質E神經質 ABCDE 6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有
A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實現需要 BCD
7.行為主義人格理論的主要代表人物有 A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以稱為特質的是
A個人的外部行為特征B內在的人格傾向C身體和生理特征D人格結構的單位E個體持久的特征
BCE
9.以下屬于投射測驗的是
A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測驗C主題統覺測驗D16人格因素問卷E兒童統覺測驗 ABC
10.信度包括
A再測信度B等值信度C分半信度D內容信度E效標關聯信度
ACE
11.根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是 A強B弱C平衡D不平衡E靈活
ACE
12.以下關于能力的描述是正確的是
A屬于個性心理特征B是人類社會歷史經驗的總結和概括C比知識發展要慢得多D隨年齡增長不斷積累E隨年齡增長是一個發展停滯和衰退的過程 第四章
一、單選題
A
1、針對某一方面的心理發展，通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()
A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究
B
2、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法
A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究
D
3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是
A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究
C
4、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人()A.華生
B．加德納
C．皮亞杰
D，斯騰伯格
B
5、根據皮亞杰理論符號功能的大發展發生在()A
被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發生在()
C
個體的思維從動作向運算的轉變發生在（）D
個體的思維已經采用命題形式發生在()A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段
C
6、（）指的是一種動態的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態
A．同化
B順化
C．平衡化
D．自動化
C
7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A．皮亞杰
B．加德納
C．斯騰伯格
D．戴斯
B
8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（）
A．強化學說B．先天決定論
C．相互作用論
D．循序漸進論 D
9、一旦撫育者離開，兒童就會表現出類似哭鬧行為，稱為()A．“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發生影響的?行為)B．依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養者親密的身體聯系的一種傾向)C．陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現象)D．分離焦慮
C
10、根據性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應的分類，稱為()
A．自我評價B．自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關于自己特質與特征的認識)C．自我定義。D．自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內化的認識)
二、多項選擇題
A,B,C,D
1、發展的主要內涵是()A．發展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當長時間的變化C．使個體產生更有適應性、更高效的行為D．是遺傳和環境共同作用的結果E．是無規律的變化 A,B,C,D
2、兒童心理發展的特征是()A．連續性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性
D．差異性 E．波動性
A,B,C,D,E
3、心理發展的研究主題主要有那些方面()A．認知 B．語言C．情緒 D．社會性
E．個性 C,D
4、橫向比較研究的缺點是()A．經濟節省
B．對不同年齡的兒童分別取樣比較
C．一致性效應 D．很難控制影響發展的因素 A,C,D
5、縱向跟蹤研究的缺點是()A．投入較大 B．揭示心理發展穩定性 C．會有被試流失
D．時代變遷效應 A,B,C
6、皮亞杰理論的基本觀點是()
A．兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果 B．認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在 C．兒童認知發展取決于認知結構的發展水平D．存在著相互獨立的七種智力
A,B
7、根據皮亞杰的理論，人的動作包括()A．個別動作 B．動作系統 C．系列動作D．動作行為 A,B,C
8、格式具有以下特點()A．概括性B．穩定性 C．克重復性D．系統性 A,B
9、認知結構的發展包括()兩個作用過程
A．同化作用
B．順化作用 C．異化作用
D．逆化作用
A,B,C
10、傳統的觀點認為，兒童的智慧發展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經驗
C．社會環境
D．自然環境 A,B,C,D
11、兒童發展出的記憶策略有()A．復述
B．組織
C．精細化
D，提取線索 A,B,D
12、語言的構成包括三個成分()
A．語音 B．語法 C．語句
D，語義
E．字形 A,B,C,D
13、語言的發展包括以下階段()A牙牙語階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D
14、語言能夠影響人的
A．人際交往B．認知C．自我行為調節 D，社會化 A,B,C,D
15、自我意識包括以下幾個方面()A，自我認識B自我評價C．自我監督 D，自我控制
A,B,C,D,E 16．性別角色的發展在以下哪些方面產生差異()
A．交注 B．言語技能C．社會認知D，問題解決策略
E．關注的生活重點 第五章 單選題：
D
1、布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價 B
2、認知學習理論是誰提出的（）
A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾
D.奧斯本 D
3、奧斯本提出了()A.教學目標分類理論B.認知學習分類理論C.先行組織者的教學策略
D.頭腦風暴法
A
4、加涅的認知學習分類理論將認知學習分為（）
A.言語信息、智力技能、認知策略B.知識信息、智力技能、動作技能C.言語信息、動作技能、認知策略 D.智力技能、動作技能、認知策略 B
5、學生運用概念符號與環境相互作用的技能是()A.言語信息
B.智力技能 C.動作技能
D.認知策略
B
6、教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是（）
A.講授法
B.發現法
C.掌握學習法
D.頭腦風暴法
D
7、教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力 D
8、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（）A.第一年 B.第2-3年
C.第3-4年
D.第五年以后 B
9、兒童對父母和權威表現出尊重與順從，或者把成人的規則看成是不變的階段稱為（）A.自我中心階段
B.他律階段
C.自律階段
D.公正階段 A
10、品德態度的形成包括以下階段（）
A.順從階段、認同階段、內化階段
B.醒悟階段、轉變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段 多選題
A,B,C,D
1、教學過程的基本要素包括（）
A.教學目標 B.教學內容
C.教學對象
D.教學媒體
A,B,D
2、教學設計包括以下幾個方面（）A.目標
B.策略
C.計劃
D.評價
A,B,D
3、學生學習的三個基本領域包括（）A.認知
B.情感
C.意志
D.動作技能 A,B,C,D,E
4、教學媒體包括（）
A、投影
B.錄像
C.計算機
D.黑板
E.圖片
A,B,C,D
5、在教學方法的選擇中要考慮以下因素（）
A.教學目標
B.教學內容的特點
C.教師的個性與特長
D.學生年齡特征 A,B,C,D,E
6、先行組織者策略的步驟包括（）
A.選擇材料 B.設想學習過程 C.呈現預備性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.運用活動強化
A,B,C,D
7、發現教學法的優勢有（）
A.有利于激發智慧潛能 B.有利于培養內部動機 C.有利于學會發現的技能 D.有利于知識的保持 A,B,C,D
8、行為主義教育觀把學習看成（）
A.經驗的聯結或操作的變化B.通過練習和刺激反應式的強化來實現的C.學習效果表現為外部行為的變化D.教學的目的是傳授知識技能體系 A,B,C,D
9、認知教學觀認為（）
A.學習是知識的自我建構和理解過程B.學習依賴于學生自主的信息加工系統C.教學導致認知結構的變化 D.教學的目的是建構知識或得深層次意義理解 B,C,D,E
10、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）A.產生
B.準備
C.孕育
D.明朗
E.驗證 A,B,C,D,E
11、專家具有哪些特征（）
A.專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應用直接推理的方式解決問題D.專家化更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強的認知與自我監控能力 A,B,C,D
12、創造性思維表現為思維的（）A.獨創性
B.發散性
C.靈活性
D.突發性 A,B,C,D
13、教師的職業心理特征表現為（）
A.熱愛學生 B.善于啟發
C.勤學敬業
D.以身作則 A,B,C,D
14、優秀教師的自我效能感表現為（）A.個人成就感
B.認為從事的教學活動很有價值
C.對學生有正向的期望
D.對學生的學習負有責任 第六章
一、單選題：
D
1、人工智能是屬于（）
A.人和動物的學習
B.人類的學習
C.知識和技能的學習
D.機器學習
C
2、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）
A.人和動物的學習
B.人類的學習
C.學生的學習D.知識和技能的學習B
3、認為學習是外部行為變化的學者是（）A.桑代克
B.斯金鈉
C.加涅
D.金布爾
C
4、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（）A.桑代克
B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾
D.金布爾
C
5、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成（）
A.言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習
B.接受性學習、發現式學習
C.意義性學習、機械性學習
D.知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習D
6、提出“學習風格”概念的學者是（）A.奧蘇貝爾
B.加涅
C.布魯納
D.塞倫 D
7、提出認知地圖理論的心理學家是（）A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納 D.托爾曼
B
8、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（）A.效果律
B.應用律
C.失用律
D.準備律
A
9、根據強化物本身的性質可以分為（）
A.自然強化物和人為的近似強化物
B.積極強化和消極強化
C.正強化和負強化
D.強化和懲罰
C
10、根據強化的性質和目的可以分成（）
A.自然強化物和人為的近似強化物
B.積極強化和消極強化
C.正強化和負強化
D.強化和懲罰
A
11、對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）
A.苛勒
B.托爾曼
C..桑代克
D.巴甫洛夫
A
12、以下屬于智力因素的是（）
A.注意力
B.動機
C.情感
D.意志
C
13、以下屬于非智力因素的是（）
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
C
14、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（）
A.動機是推動人們行為的內在力量B.動機是個體的內部過程C.動機是為實現一個特定的目的而行動的原因D.動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用
D
15、對多方面的事物或活動具有的興趣是()A.直接興趣
B.間接興趣
C.中心興趣
D.廣闊興趣 多選題
B,C,D
1、認為學習是外部行為的變化的是（）
A.桑代克 B.華生 C.巴甫洛夫
D.斯金鈉
E.加涅
B,C
2、強調學習是認知結構的變化的是（）
A.華生
B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.斯金鈉
E.金布爾
A,B,C，3、金布爾關于學習的定義是（）
D,E
A.學習的結果是學習的主體要發生持久的改變
B.學習是發生在外在行為和內在心理的變化C.學習是一種活動過程
D.學習需要練習
E.學習要受到強化
A,B,C,D
4、潘菽在《教育心理學》中根據內容和結果將學習分為（）
A.知識的學習
B.技能與熟練的學習
C.心智的、以思維為主的能力的學習D.道德品質與行為習慣的學習
A,B,C
5、加涅根據學習成果把學習分成（）
A.言語信息學習
B.智力技能學習
C.認知策略學習
D.接受性學習
E.發現式學習
B,C
6、“學習風格”具有如下特點（）
A.靈活性 B.穩定性
C.獨特性
D.概括性
E.指導性
A,B,C
7、學習風格的構成要素有（）
D,E
A.生理性要素B.認知要素C.情感要素D意志要素E社會性要素 A,B,C,D
8、學習策略可以從以下幾個方面進行描述（）
A.學習策略是學習方法或技能B學習策略是學習的調節和控制技能 C 學習策略是內隱的學習規則系統
D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體E.學習策略是元認知 B,C,D,E
9、以下屬于認知派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D.布魯納 E奧蘇貝爾.A,C,D,E
10、以下屬于聯結派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金鈉 E.斯彭斯 A,B,C
11、聯結論的主要特征是（）
A.學習的實質在于現成刺激與反應之間的聯結或行為改變的過程B.聯結是直接的、無中介的、是靠嘗試錯誤而建立的
C.強調對學習過程的客觀研究
D.學習主要在于主動形成認知結構 A,B,C
12、桑代克總結的主要學習規律是（）A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.聯結律 A,B,C,D
13、斯金鈉總結出的規律包括()A.習得反應 B.條件強化
C.泛化作用
D.消退作用
A,B,C,D,E
14、正強化的方法包括（）
A.獎學金
B.對成績的認可
C.表揚
D.改善學習
E.給于學習和成長的機會 A,B,C,D
15、托爾曼在實驗的基礎上提出了（）A.符號學習理論 B.認知地圖 C.中介變量 D.潛伏學習A,B,C,D
16、學習活動中良好的性格特征表現為（）A.努力奮斗 B.實事求是 C.獨立意識
D.創造精神 第七章
一、單選題
A
1、個體形成某一特定社會所要求的政治信仰、態度和行為的過程，稱為()A政治社會化
B.民族社會化（個體形成本民族大多數人所共同具有的社會特性）C.法律社會化（個體形成某一特定社會要求的法律觀念和遵守法律行為的過程）D.道德社會化（個體形成某一特定社會的道德標準和與之相符合的行為的過程）E.性別角色社會化（個體根據社會對男女基于不同性別所產生的不同角色要求和期望而形成的相適應的行為過程）B
2、學校教育 入職培訓屬于()A.早期社會化(兒童掌握語言)B.預期社會化（學校教育、入職培訓）
C.發展社會化（職業教育、成人教育）D.反向社會化（青年人較老年人電腦、開車）E.再社會化（罪犯改造、精神病人入院治療）
A
3、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是（）
A.歸因 B.印象（認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C.自我認知（主我讀客我的認知與評價）D.態度（個體對人、對事、對周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向）
D
4、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據（）
A.首因效應 B.近因效應
C.暈輪效應
D.刻板印象效應
A
5、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（）
A.能力 B.努力（不穩定的，內在原因）C.任務（穩定的，外在原因）D.運氣（不穩定的，外在原因）
A
6、在影響人際吸引中"近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）
A.熟悉性臨近性
B.形似性與互補性
C.外貌
D.對等性或互惠性
B
7、人際關系的發展過程一般分為（）
A.互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關系
B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面
接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關系 C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系 D.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系、雙方建立友誼
A
8、浪漫的愛的組成是（）
A.親近和激情
B.親近和承諾（友情的愛）
C.激情和承諾
D.親近、激情和承諾（圓滿的愛）
C
9、在非對抗性態度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產生影響，使之產生一致性，稱為（）
A.從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規范與群體目標的影響下，向與群體中大多數成員相一致的方向變化的現象）B.服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現象）C.暗示D.模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）
C
10、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從
B.從眾
C.模仿
D.暗示
B
11、三個和尚沒水吃的現象是（）
A.社會促進
B.社會抑制
C.社會進步
D.社會退步
二、多項選擇題
A,B,C,D
1、個體具有社會化的可能性主要是因為（）A.有生物遺傳因素的基礎
B.與超越本能的學習能力 C.有較長的依賴生活期
D.有掌握語言的潛在能力
A,B,C,D
2、民族社會包括（）
A.掌握本民族的文化
B.掌握本民族的生活習慣
C形成共同的民族心理特征
.具有民族自豪和歸屬感
A,B,C,D
3、早期社會化的內容包括（）
A.兒童掌握語言
B.學習最基本的生存技能
C.學習社會規范并將社會價值內化 D.與人溝通并建立感情
A,B,C,D
4、大眾傳媒有（）
A.報紙
B.電視
C.廣播
D.互聯網
B,C,D
5、印象具有以下特點（）
A.直接性 B.間接性
C.穩固性
D.綜合性
A,B,C,D
6、態度改變的方法有（）
A.勸導宣傳法B.群體影響法C.活動參與法D.角色扮演法
A,B
7、以下屬于高層次的社會關系有（）A.階級關系 B.政治關系 C.朋友關系 D.夫妻關系 E.同事關系 F.主雇關系
A,B,C,D
8、利他行為具有以下特征（）
A.以利他為目的 B.自愿的 C.不期望報答
D.會有一定的付出或損失
A,B
9、以下屬于非緊急情況下的利他行為是（）
A.給老人家讓座 B.幫助同學補習功課 C.搶救落水兒童 D.與持槍歹徒搏斗
C
10、戰爭、恐怖活動屬于（）
A.緊急情況下的利他行為 B.非緊急情況下的利他行為 C.手段性侵犯行為
D.目的性的侵犯行為
A,B,C,D
11、影響個體從眾的因素主要有（）
A.群體個數 B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位D.人的心理特點
E.群體的性別比例
A,B,C,D,E
12、以下影響暗示效果的因素是（）
A.暗示者的名氣 B.暗示技巧
C.被暗示者的年齡
D.被暗示者的性別 E.被暗示者的個性特點
C，D
13、群體決策的缺點有（）
A.多方面收集信息 B.利用集體智慧
C.增加群體凝聚力 D.費時費力
E.議而不決
第八章
一、單選題
A
1.對于心理健康的非病狀態的表示以下哪個不正確（）
A.非病狀態是心理健康標準的底線B.非病狀態是心理健康的一個較為主觀的標準C.非病狀態是指一個人心理的正常狀態
D.非病狀態是指一個人適應良好的狀態
C
2.我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層面的標準而來（）
A.非病狀態 B.良好適應狀態 C.理想狀態
D.正常狀態 C
3.關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的()A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的訓練D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式
B
4、關于外展訓練的表述以下哪一項是錯誤的()A.外展訓練又稱戶外拓展訓練
B.外展訓練最早是用來訓練士兵的求生能力的C.外展訓練需要利用特別設計的器材，往往難度很大D.外展訓練需要由受過專門訓練的專業人員來帶領實施
C
5、以下哪種說法是不正確的()
A.學習動力缺失最主要的表現是厭學B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養成良好的學習習慣D.成績好的同學也會有厭學情緒
C
6、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
B
7、關于學生人際關系問題，以下哪種說法是不正確的()A.人際關系問題的處理事先預防比事后補救效果好
B.人際關系問題一般是學生相對較少關心的問題
C.教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態度和形象來面對學生，處理學生的人際關系問題
D.人際關系問題包括親子關系、寢室關系等問題
B
8、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的()A.問題的內容
B.內在心理根源
C.特定發展時期和階段
D.問題的性質 A
9、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的()
A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低
B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己
C.自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定
D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
C
10、關于危機定義的表述，以下錯誤的是（）
A.危機是一段時間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。
B.危機是生活目標的阻礙所導致的，人們相信常規的選擇和行為無法克服這種阻礙。C.危機狀態指的是人們遭受重要生活目標的挫折，或其生活周期和應付刺激的方法受到嚴重的破壞的狀態，危機狀態即是破壞本身D.危機之所以是危機，是因為個體知道自己無法對某種境遇作出反應。
B
11、最重要和最良性的學習動力是()
A.學習興趣和教師的期待
B.學習興趣和遠大的理想 C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
A
12、在危機干預時，在當事人認同和理解的基礎上，做出現實可行的用于擺脫困境的短期計劃，是為了()
A.幫助當事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當事人行動以改善自己的境遇C.讓當事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒
D.讓當事人作出放棄自殺的承諾 二．多選題
A,B,C,D
l、中共中央在1998年的《關于進—步加強和改進學校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學生進行心理健康教育和指導是為了()
A.幫助學生提高心理素質
B.健全人格
C.增強承受挫折的能力
D.增強適應環境的能力 A,B,C,D,E
2、張春興認為心理健康的條件有()A．情緒較穩定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往 D.對自己有適當的了解，并悅納自我 E.對環境有適切的認識并能切實有效地面對問題和解決問題 B,C,D
3、學校心理健康教育工作模式適宜采用()A.診療模式 B.發展模式 C.教育模式
D.文化模式
A、B、C
4、對學生開展一對一的個別心理咨詢的作用在于()A.保證心理咨詢的深度
B.保證心理咨詢的私密性 C.保證心理咨詢的效果
D.保證心理咨詢的效率
A,B,C,D
5、關于心理測試的論述以下正確的有()
A.心理測試可以集體進行，也可以一對一進行
B.心理測試的目的可以是科研和調查，了解學生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作
D.心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用 A,B,C,D
6、造成學生學習問題的可能原因有(E)A.學習習慣和方法不良B.學習動力缺失 C.學業壓力和考試焦慮
D.親子關系問題
E.學業不適應
C，E
7、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()A.基本學習習慣不良多始于小學
B.家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴
C.不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事。
D.行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術。
E.學習習慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣
A,B,C,E
8、消除自卑感常用的方法包括()A．引導學生對自己進行客觀全面的認知B.對成敗進行正確的歸因 C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力E.幫助學生不時有成功的體驗 A,B,C
9、在職業壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()
A．家庭問題B.生活危機C.財務問題
D.生涯發展
A,B,C,D,E
10、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估包括()A.當事人目前的情緒狀態 B.當事人替代性的解決方法和應付機制C.危機的嚴重程度 D.當事人的心理支持系統及可利用的資源E.當事人自殺的危險性 A,B,C
11、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估可以借助以下的哪些方面來完成()A．個人或專家的專業知識
B.心理測評手段 C.危機干預工作的經驗
D.個體敏銳的直覺 A,C,D,E
12、對自殺的誤解有()A.與自殺的人討論自殺將誘導其自殺
B.威脅別人說要自殺的人確實有可能自殺
C.想過一次自殺的人會總是想自殺
D.自殺是沖動性行為E.一個人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降．
第四篇：教師招聘考試中學教育心理學模擬試題及答案
教師招聘考試中學教育心理學模擬試題及答案
（一）一、單選題：
1、教學過程的三種過程是.（A）
A、學習過程，教學過程和評價/反思過程B、學習過程，教學過程和互動過程
C、學習過程，教學過程和思考過程D、學習過程，教學過程和管理過程
2、教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為.（C）
A、初創時期B、發展時期C、成熟時期D、完善時期 3、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了，對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”.（B）
A、《大教學論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學》D、《教育心理大綱》 4、1903年，美國心理學家________出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著.（D）
A、卡列杰夫B、廖世承C、烏申斯基D、桑代克
5、廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在年.（D）
A、1903B、1908C、1913D、1924 6、20世紀初，我國出現的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的.（A）
A、《教育實用心理學》B、《教育心理學》C、《教育心理大綱》D、《教育心理統計》
二、多選題：
1、福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段：（A、C、D）
A、關注生存階段B、關注自我階段C、關注情境階段D、關注學生階段
2、教育心理研究設計應遵循的基本原則：（B、C、D）
A、教育性原則B、客觀性原則C、系統性原則C、理論聯系實際原則
3、以下哪些是基本的測量方法？（A、B、C、D）
A、自我報告B、直接觀察C、測驗D、教師或同伴的評判
4、以下哪些是宏觀教學系統中的主要變量？（A、B、C、D）
A、教學內容B、學生特點C、教師特點D、教學環境
5、描述性的研究方法主要有哪些（A、C）
A、觀察法B、歸納法C、調查法D、演繹法
三、填空題：
1、在宏觀上，教-學過程是一個系統過程，該系統包含教學內容，學生特點，教師特點和教學環境等四種主要的變量。
2、根據國內外有關教師教育的研究，新教師一般都關心以下八大問題：課堂紀律，激發學生動機，因材施教，評價學生的學習，與家長的關系，教學組織和管理，備課不充分和處理學生的個別問題。
3、在教育心理學整個發展過程中有兩條線索；一條為在實驗室中研究人類及動物學習的規律，另一條則為在學校和社會現實情境中探索人類學習的規律，并提出改進教學和學習的主張。4、1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，1913~1914年，此書又發展成三大卷《教育心理大綱》。
5、桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講學習心理，第三部分講個別差異及其原因。
6、1877年，教育學家和心理學家卡列杰夫出版了俄國第一本《教育心理學》。
7、系統性原則主要表現在整體性，層次結構性，動態性，環境適應性和自組織性五個方面。
四、名詞解釋：
1、變量：所謂變量是指在量上或質上可以有變異的因素或特征。
2、觀察法：是指研究者在自然情境下，直接觀察被試的行為和行為特征，并予以記錄，以便提供可用作分析的素材的一種方法.研究者對觀察情境不加任何控制條件，不影響被觀察者的行為。
3、自然實驗法即在教育實際情境下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被試者心理活動的變化。
五、簡答題：
1、舒爾曼（ShulmA、n，1987）認為，專家教師具有哪幾個方面的專門知識？（7分）
答：①所教的學科知識.②教學方法和理論，適用于不同學科的一般教學策略（諸如課堂管理的原理，有效教學，評價等）.③課程材料以及適用于不同學科和年級的程序.④教特定學科所需的知識：教某些學生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法對能力差的學生解釋什么是負數.⑤學習者的性格特征和文化背景.⑥學生學習的環境--同伴，小組，班級，學校以及社區.⑦教學的目標和目的。
2、請簡述教-學過程的四種變量。
（1）教學內容
教學內容是教學過程中所傳遞信息的主要部分，是教學中的客體，它是由社會發展所提出的要求決定的。
（2）學生特點
學生除了有年齡，性別等差別以外，還有個別差異.年齡的差異意味著思維發展的不同水平，而個別差異則意味著思維發展的水平在不同人身上有不同的表現.智力的差別，原有知識結構的差別，性格的差別--外向或內向，場依存性或場獨立性等等，以及家庭的文化背景，種族等差異，所有這些都會對教育進程產生影響。
（3）教師特點
在教育過程中，教師對學生無論從哪個意義上講都起著主導作用.這里并不否定學生是學習過程的主體.問題是作為學校的教育過程，它要按照特定的教學目標最有效地組織教學，而教師起著關鍵作用。
（4）教學環境
包括教學媒體，學校物質環境，教室里的布置，溫度等等以及集體的氣氛，同學之間的關系，家庭成員間關系，班級之間的關系，校風，輿論--校內以及社會上的輿論等等.可以說，教學環境是學生所接觸到的社會環境的主要組成部分。
3、簡述教育心理學與鄰近學科的關系。
教育心理學既然有它自己獨立的研究對象和任務，同時也有適合于它自己的研究方法，因而，它構成了心理學領域的一個獨立的分支.但是，正如我們在分析對象任務時已提到，它與教育科學和心理科學中其他的一些學科都有著密切的聯系，有時甚至有交叉，重疊。
（一）教育心理學與教育學的關系
教育學與教育心理學研究的側重點不同。
（二）教育心理學與普通心理學和兒童心理學的關系
兒童心理學為教育心理學提供基礎，而教育心理學的研究也有助于進一步闡明各年級階段發展的規律。
（三）教育心理學與教育技術學的關系
教育技術學是一門邊緣學科，它是綜合地應用教育學，心理學，生理學以及理工科的知識研究實現教育目標的最優手段，方法的一門學科.教育心理學的學習理論是教育技術學的理論根據；而反過來，由于現代化教學手段的采用，又為學習理論的研究開辟了新的途徑。
（四）教育心理學與學習心理學的關系
廣義而言，教育心理學包括學習心理學，學習心理學是教育心理學的重要組成部分.但就狹義而言，教育心理學要以學習心理學的研究為基礎。
4、請簡述應從哪些方面評價一個實驗研究的有效性
一個實驗結果是否有效必須經過幾個檢驗.因變量的變化必須只歸因于自變量的操作.這意味著實驗組和控制組除了自變量不同外，其他的每一方面都是相同的.下面將從八個方面評價一個實驗研究。
（一）在研究之前被研究的各組是否隨機平等.（二）除自變量外是否所有的變量都受到了控制.（三）各組的測量過程是否一致.（四）研究的結果是否源于實驗過程而不是對情景的好奇.（五）研究設計者是否以某種方式曲解了結果.（六）能否有理地肯定這個結果不是由機遇產生的.（七）這個特定的研究結果是否適于其他類似的情景.（八）這個研究能重復嗎？
六、論述題：
1、教學是科學還是藝術？請談談你的看法.（10分）
2、請闡述教育心理學的作用.（10分）
（二）一、單項選擇題
1、心理現象分為（A）
A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理
2、心理過程包括（D）
A、認識過程，情感過程，行為過程B、知覺過程，情感過程，行為過程
C、感覺過程，知覺過程，意志過程D、認識過程，情感過程，意志過程
3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的
A、認知過程B、情感過程C、意志過程D、認知過程，情感過程，意志過程
4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究
A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學
5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理
A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學，6、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）
A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學
7、自然實驗法的優點是（A）
A、減少人為性，提高真實性B、減少人為性，降低真實性C、提高人為性，增加真實性D、提高人為性，降低真實性
8、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言，A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒
9、（B）年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生
A、1789B、1879C、1798D、1897
10、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人，A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒
11、精神分析學派（精神動力學派）是（C）創立的，A、笛卡爾B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯
12、“心理學的第一大勢力”是指（A）
A、精神分析 B、行為主義 C、認知 D、人本主義
13、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為：比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人
A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛
二、多項選擇題
1、心理現象分為（A、C）
A、心理過程B、認知過程C、個性心理D、情感過程E、意志過程
2、心理過程包括（C、E、G）
A、感知過程B、知覺過程C、認識過程D、注意過程E、情感過程F、行為過程G，意志過程
3、個性心理特征包括（B、C、E）
A、認知B、能力C、氣質D、情感E、性格
4、心理學可分為（A、D）
A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學E、社會心理學
5、下列屬于理論心理學的是（A、B、D、E）
A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學E、實驗心理學
6、下列屬于應用心理學的是（B、C、D、E）
A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學E、消費心理學
7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A、B、C、D、F）
A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源
8、科學的三大特征是（A、B、D）
A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性
9、（A、B、C）決定了心理學的自然科學屬性
A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性
10、（A、C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想，A、辯證唯物主義B、形而上學C、歷史唯物主義D、唯物主義E、機械唯物主義
11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A、B、C、D），A、客觀性原理B、系統性原理C、發展性原理D、教育性原理E、協同性原理
12、觀察法可以分為（A、B、C、E）
A、參與觀察法與非參與觀察法B、現場觀察與情景觀察C、長期觀察與短期觀察D、情景觀察與控制觀察E、全面觀察與重點觀察
13、觀察法要有效，就要特別注意（B、C、D、E）
A、每次盡可能長B、有明確觀察目的C、隨時記錄D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長
14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A、B）的關系和變化的規律
A、自變量B、因變量C、人腦D、客觀世界
15、實驗法可分為（AD）
A、實驗室實驗法B、情景實驗法C、參與實驗法D、自然實驗法
16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A、B、C、D），A、實驗情境B、控制被試C、控制實驗刺激D、控制被試的反應
17、調查法可分為（B、C、D、E）
A、一般調查法和特殊調查法B、一般調查法和專題調查法
C、事實特征調查和征詢意見調查D、結構式調查和非結構式調查
E、訪談法，郵寄問卷法和電話調查法等
18、調查法的缺點是（B、C、D）
A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料B、被調查者可能有意不作出真實回答
C、封閉式的問題損失數據有效性D、問題措詞不易確定
19、一般研究法主要包括（A、B、D）
A、實驗和研究設計B、對數據的統計處理C、抽樣法D、邏輯思維法
20、心理學發展的歷史分為（A、C）
A、孕育階段B、轉折階段C、確立階段D、發展階段
21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A、B、D）
A、心理學的確立B、實驗心理學的創立C、出版<<生理心理學原理>>D、建立心理學專業隊伍
22、弗洛伊德把人的意識分為（ABC）
A、意識B、前意識C、潛意識D、后意識
23、弗洛伊德的早期理論包括（A、B、C）
A、潛意識理論B、夢的解釋C、泛性論D、本能學說E、人格理論
三、判斷題
1、心理學是研究人的行為的科學。
2、心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。
3、在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。
4、個性心理特征包括能力，氣質和知覺。
5、心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發展起來的，反過來有影響著個性心理特征的進行與發展。
6、以揭示各種心理現象之間以及心理現象與現實之間相互聯系的規律為任務的是應用心理學。
7、心理學是屬于自然科學性質的學科。
8、心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。
9、辯證唯物主義哲學為心理學提供了依據。
10、心理學研究通過揭示心理現象與客觀世界的關系，為辯證唯物主義哲學提供依據，使人更自覺地樹立科學的世界觀和人生觀。
11、心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發展。
12、用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。
13、實驗法是按研究的目的控制或創造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。
14、在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。
15、用觀察法研究心理現象時，不必借用儀器。
16、個案研究法把個案作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。
17、調查法是直接對研究總體的全體進行調查。
18、調查法的研究對象可來源于志愿者。
19、調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。
20、內省法是依靠對自己或他人的意識經驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。
21、亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。
22、在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。
23、1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。
24、洛克的<生理心理學原理>一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
25、人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值，本性和尊嚴。
26、行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調人已有的知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。
27、精神分析學派的興起被稱為第一次革命。
28、人本主義的興起被稱為第二次革命。
29、實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規律的。
第五篇：心理學教師招聘考試試題
4月11號我參加了株洲市十八中的心理教師招聘考試，現將題目回憶總結如下： 招聘考試分筆試和面試 一筆試（40%）
招聘簡章上說30%的教育學，教育法規等知識，70%的心理學知識，但此次筆試多是教育學知識，且和心理學知識是混合在一起的 具體有--一選擇題：
二判斷題：較簡單，心理學知識，教育學簡單知識
三簡答題：1.心理咨詢的主要對象及任務 2怎樣提高學生的問題解決能力
四分析題：1給一教學情景案例，大意是一語文老師呵斥學生的提問，學生以后都不敢提問了提問：1~（抱歉，忘記了）2這樣的心理氛圍給學生帶來什么樣的影響
2案例，某老師成功轉化了一“浪子”學生，提問；1該老師扮演了哪些角色；2他成功扮演這些角色的原因
說課形式：提前一小時告訴你題目，我們那天是同一個主題：學業焦慮；然后一抽簽的形式確定順序
時間5-8分鐘
結束后是現場提問，有：作為第一個，你如何開展本校的心理學工作； 制定一個班主任心理技能培訓計劃 ； 給你一個課題，如何進行研究；一個學生反復咨詢，沒有效果，怎么辦 還有會針對你的說課提問
09年開福區心理試卷 一。40題40分選擇
二、判斷10題10分
三、簡答6題30分
1、簡述新課程理念中的師生特點
2、根據記憶規律如何組織學生有效復習
3、舉例說明教育教學中的正強化、負強化和替代強化
4、怎樣培養學生的學習動機
5、學校開展健康心理教育的途徑有哪些
6、考試焦慮的輔導方法
四、案例分析
岳麓區2010年小學心理學考試題目 考試時間8:30到11:30 綜合100分
單項選擇題，多項選擇題，填空題 簡答：記憶的品質主要包括那幾個方面 如何建立良好的師生關系 論述題
如何培養學生的創新意識 心理學試卷100分 單項選擇15題15分 多項選擇10題20分 判斷15題15分 簡答30分
小學兒童心理發展的基本特點 心理健康的標準
心理輔導要遵循的基本原則 行為改變的基本技術
與成人相比，小學兒童情感發展有何特點 論述20分
小學兒童撒謊的原因可能有哪些，如何正確對待撒謊
瑩瑩害怕天黑和獨處（一段資料），試分析瑩瑩害怕天黑和獨處的心理現象和原因，如果你是心理學老師，如何幫助她
(2010-05-16)中小學心理健康與心理咨詢試題及參考答案試題一
判斷題
1: 行為退縮主要指有些學生留戀兒童時期的游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離，害怕長大。
B
2: 參觀、訪問是常用的價值觀辨析法
B
3.角色扮演技術主要適用于情緒情感、自我意識、人際交往等人格方面的心理輔導
B
4.同感又稱為移情，包括態度和能力
A
5: 心理健康是一種心理狀態
A
6: 高中生以具體形象記憶為主
B
7.“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。
A
8: 團體心理輔導的內容和措施沒有階段性。
B
9: 只要學生的知識技能掌握得好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康地發展了。
B
10: 各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容。
A
11: 教師只要具備一定的知識技能就能對學生進行有效的心理健康教育。
B
12: 角色扮演可以促進學生對他人的理解。
A
13: 全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質。
B
14: 較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
B
15: 在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學。
B 單選題：
16:焦慮癥屬于 D
A : 行為異常 B : 人格發展異常 C : 青春期異常 D : 情緒異常
17: 自我意識輔導屬于 A
A : 小學生生活心理輔導 B : 初中生生活心理輔導 C : 小學生人際交往輔導 D : 高中生生活心理輔導
18:腦力激蕩法屬于 A
A : 價值觀辨析法 B : 討論法 C : 表演法 D : 榜樣引導法
19: 下列哪種方法屬于心理診斷方法 C
A : 暗示法 B : 刺激療法 C : 觀察法 D : 松弛療法
20: 咨詢者對來訪者的無條件關注又稱為 B A : 真誠 B : 接納 C : 尊重 D : 同感
21: 設身處地的、像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態度和能力的技術是 D A : 真誠 B : 尊重 C : 接納 D : 同感
22: 對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是 B A : 強化 B : 消退 C : 系統脫敏 D : 自由聯想
23: 對于性格倔強的高中生而言，哪種學習方法更有利于其提高學習效率？ D A : 重點預先式學習B : 小組式學習C : 進攻式學習D : 時間回轉式學習
24:
在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是
C A : 強化 B : 消退 C : 系統脫敏 D : 自由聯想
25: 對于“坐不住”、“喜歡變化”的高中生而言，提高其學習效率的最佳方法 D A : 重點預先式學習B : 小組式學習C : 進攻式學習D : 時間回轉式學習
26: “由于我考試做弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達的非理性信念是 B A : 概括化 B : 絕對化 C : 糟糕至極 D : 都不是
27:對于那些對自己的學習沒有信心、只是想“混”到畢業的高中生而言，對其學習動機輔導的最有效的方法當數： B
A : 明確學習目標 B : 動機遷移 C : 創設問題情境 D : 獎懲
28: 有過于敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執己見、愛責備或加罪于人等表現的人格異常屬于B
A : 沖動型人格 B : 偏執型人格 C : 強迫型人格 D : 表演型人格
29: 自我質辨訓練是一種 A
A : 心理穩定訓練 B : 態度訓練 C : 自信訓練 D : 抗誘訓練
30: 通過接受各種科學的心理鍛煉以解決自己在認知、情感、人格、社交等方面的心理問題的活動是 A
A : 心理訓練 B : 心理教育 C : 心理服務 D : 心理補償
31: 當小學生沒有優先成為少先隊員時可對其進行 B
A : 積極的情感教育 B : 意志品質的培養 C : 人際交往教育 D : 良好性格的教育
32: 最易于做好學生心理健康教育工作的是 D
A : 德育教師 B : 語文教師 C : 數學教師 D : 班主任
33: 教師在課堂上要讓學生學會自己拿著鑰匙去開門。此即 C A : 容器理論 B : 酒瓶理論 C : 開門理論 D : 大觀園理論
34: 由沒能考上理想的學校而引起的挫折屬于 C A : 需求挫折 B : 喪失挫折 C : 目標挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育課納入課程表，同時制定相應的評價制度是心理健康教育課程的 A A : 制定保障 B : 組織保障 C : 人力保障 D : 經費保障 多選題
多選題
36: 高中生中常見的心理挫折有 ACE
A : 學習挫折B : 攻擊挫折 C : 交往挫折 D : 獨立挫折 E : 情感挫折
37:矯正高中生的不良品德行為應采取下列哪些措施 ABCDE
A : 提高認識 B : 培養意志力 C : 創造特殊的情境 D : 積極支持、及時鼓勵 E : 鞏固與提高學生的品德
38: 中學生形成不良品德的原因主要在于ABCDE
A : 家庭的不良教育 B : 學校教育工作的失誤 C : 社會的消極影響 D : 學生的心理因素 E : 學生的生理因素
39: 心理診斷的方法主要有 ABCDE
A : 測驗法 B : 觀察法 C : 個案法 D : 會談法 E : 自述法
40: 在咨詢過程中由來訪者引起的沉默有 ABE
A : 領悟性沉默 B : 強化性沉默 C : 自發性沉默 D : 自覺性沉默 E : 沖突性沉默 41: 教學過程中開展心理健康教育有利于 ABC
A : 提高教師素質 B : 提高教學效果 C : 優化學生的心理素質 D : 樹立現代教學觀 E : 樹立新型的師生關系
42: 學校心理健康教育課程的主要保障是 BCDE
A : 設備保障 B : 經費保障 C : 制度保障 D : 組織保障 E : 人力保障
43: 心理咨詢的模式主要有 BCDE
A : 互動模式 B : 指導模式 C : 發展模式 D : 社會影響模式 E : 治療模式
44: 高中生常見的病態人格主要有 ABC
A : 情感型人格 B : 偏執型人格 C : 分離型人格 D: 強迫型人格 E : 表演型人格
45: 在進行心理教育時，教師應具備哪些心理教育技能 ACD
A : 教師自身的心理健康 B : 民主平等的課堂氛圍 C : 掌握一定的心理保健知識 D : 掌握心理健康教育技能與技巧 E : 教師自身良好的心理素質
46: 在學校環境中，對學生心理素質具有重大影響作用的因素有 BDE A : 家長 B : 校園環境 C : 教學設備 D :學校風氣 E : 教師的心理素質
47: 心理健康教育課程的教學方法主要有 ABCDE
A : 角色扮演法 B : 認知法 C : 榜樣引導法 D : 討論法 E : 行為強化法
48: 小學生學習心理輔導的內容主要包括ABDE
A : 學習動機的輔導 B : 學習興趣的輔導 C : 師生關系輔導 D : 學習習慣的輔導 E : 考試心理輔導
49: 高中生考前的心理調適包括 ABCD
A : 自信訓練 B : 擺脫考試恐懼 C : 放松訓練 D : 做好落榜的心理準備 E : 做好進入大學的心理準備
50: 心理健康教育課程的主要形式有 BCD
A : 社會服務形式 B : 活動形式 C : 訓練形式 D : 實踐形式 E : 滲透形式
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試題二 一判斷題
1、心理輔導屬于一個有特殊職業需求的教育形式。（錯）
2、逆反心理是高中生常見的心理問題之一（對）
3、參觀、訪問是常用的價值觀（錯）
4、高中生還不能形成自我意識（對）
5、心理輔導的傳播媒介主要是語言（對）
6、高中生還不能形成自我意識（對）
7、學生的心理狀況是提高課堂教學效率的保證（錯）
8、心理健康教育課程的活動活動形式的重要特點包括興趣性、啟發性、社會性（對）
9、教師客觀、公正的及時反饋將有利于激發學生的學習動機（對）
10、和諧的師生關系有助于培養學生小學生的學習興趣（對）
11、心理輔導是一個有著特殊職業需要的服務領域（對）
12、挫折、容忍力是遺傳而來的（錯）
13、專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心（對）
14、較高的自我期望水平有利于耐挫力的產生（錯）
15、應急心理訓練指正常狀態下的心理訓練模式（錯）
二、單選
16、焦慮、冷漠、幻想、攻擊是哪一級學生產生挫折后的反應（高中）
17、腦力激蕩法屬于（討論法）
18、孟母三遷屬于（社會環境）
19、焦慮癥屬于（情結異常）
20、母愛式訓練屬于（心理訓練方法）
21、標準化測試的技術是（心理測驗）
22、有過于敏感、多疑、過分地自我保護、嫉妒、固執已見、責備加罪于人等表現的人格異常屬于（偏執型人格）
23、性識別障礙在哪一類學生身上（高中）
24、在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近的事件（系統脫敏）
25、對不適應行為不予注意，不強化――消退、26、合理情結療法的創始人是（羅杰斯）
27、咨詢者自己―――（自我表露）
28、人的心理性發展是（人的社會化過程）
29、下列哪種形式屬于角色的表演法（啞劇表演）30、SACSA（RTDY FDGRFGADFDGD）（FDGR）
31、小學生的情感教育要從(認識入手)
32、中學生處于優勢的思維形式是(抽象邏輯思維)
33、啞劇表演是一種(角色扮演法)
34、根據一定的心理學理論與統計學原理，使用一定的操作程序對人的心理行為進行標準化測定的技術是（D心理測驗）
35、為減少或消除某種不良行為再次出現的可能性而在此行為發生后所跟隨的不愉快事件是（D懲罰）
三、多選題
1、在教學過程中開展生理健康教育要以學生為中心、活動、問題為中心 以激勵為原則 自己為榜樣
2、中學生形成不良品德的原因家庭、學校 社會 學生的心理和生理
3、高中生中常見心理挫折學習、交往 情感
4、教學過程開展心理健康教育的基本條件包括樹立現代教學觀 新型的師生關系 掌握必備的心理教育技能和方法
5、在課堂教學中進行心理健康教育做到結合目標與育人 集體與個別 常規與隨機
6、在共青團活動中進行心理健康教育要遵循的原則需求 可行 普遍 趣味
7、在科技活動中進行進行心理健康教育遵循的原則啟發性 師生協同 批判 激勵 開放性原則
8、學生不良品德的轉化包括以下階段醒悟 轉變 鞏固和穩定
9、心理咨詢的模式指導 發展 社會影響 治療
10、心理健康教育課程的教學原則激勵性平等 尊重與理解 愉悅 支援性原則
11、心理健康教育的功能發展性 預防性 矯治性
12、小學生注意特點不穩定 范圍小 容易轉移 分配能力不強
13、心理健康教育課程的主要形式活動 訓練 實踐
14、心理健康教育課程的教學方法角色扮演 認知 榜樣引導 討論 行為強化法
15、在學校環境中，對學生心理 具有重大影響作用校園環境 學校風氣 教師的心理素質心理健康咨詢 試題三
50:
[多項選擇題]
在學校環境中，對學生心理素質具有重大影響作用的因素有
A : 家長
B : 校園環境
C : 教學設備
D : 學校風氣
E : 教師的心理素質
請選擇答案：BDE 49:
[多項選擇題]
心理健康教育課程的教學方法主要有
A : 角色扮演法
B : 認知法
C : 榜樣引導法
D : 討論法
E : 行為強化法
請選擇答案： A B C D E
48:
[多項選擇題]
心理健康教育課程的主要形式有
A : 社會服務形式
B : 活動形式
C : 訓練形式
D : 實踐形式
E : 滲透形式
請選擇答案：B C D 47:
[多項選擇題] 小學生注意的特點有
A : 不穩定
B : 范圍小
C : 容易轉移
D : 分配能力強
E : 分配能力不強
請選擇答案： A B CE 46:
[多項選擇題]
心理健康教育的功能有
A : 發展性功能
B : 提高性功能
C : 預防性功能
D : 維護性功能
E : 矯治性功能
請選擇答案： A B D
45:
[多項選擇題]
心理健康教育課程的教學原則主要有
A : 激勵性原則
B : 平等原則
C : 尊重與理解原則
D : 愉悅性原則
E : 支援性原則
請選擇答案： A B C D E
44:
[多項選擇題]
心理咨詢的模式主要有
A : 互動模式
B : 指導模式
C : 發展模式
D : 社會影響模式
E : 治療模式
請選擇答案：B C D E
43:
[多項選擇題]
學生不良品德的轉化包括以下階段：
A : 改過自新的意向
B : 醒悟
C : 反復
D : 轉變
E : 鞏固和穩定
請選擇答案： B D E 42:
[多項選擇題]
在科技活動中進行心理健康教育要遵循 A : 啟發性原則
B : 師生協同原則
C : 批判性原則
D : 激勵性原則
E : 開放性原則
請選擇答案： A B C D E 41:
[多項選擇題]
在共青團活動中進行心理健康教育要遵循
A : 需求原則
B : 可行原則
C : 普遍原則
D : 批判性原則
E : 趣味原則
請選擇答案： A B C E 40:
[多項選擇題]
在課堂教學中進行心理健康教育要做到幾個結合：
A : 教師與學生相結合B : 教學目標與育人目標相結合 C : 課堂內與課堂外相結合D : 集體輔導和個別教育相結合 E : 常規教育與隨機應變相結合 請選擇答案 B D E 39:
[多項選擇題]
教學過程中開展心理健康教育的基本條件包括
A : 樹立現代教學觀
B : 樹立新型的師生關系
C : 掌握必備的心理教育技能
D : 掌握必要的心理教育方法
E : 都不是
請選擇答案： A B C D 38:
[多項選擇題]
高中生中常見的心理挫折有
A : 學習挫折
B : 攻擊挫折
C : 交往挫折
D : 獨立挫折
E : 情感挫折
請選擇答案： A C E 37:
[多項選擇題]
中學生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 學校教育工作的失誤
C : 社會的消極影響
D : 學生的心理因素
E : 學生的生理因素
請選擇答案： A B C D E 36:
[多項選擇題]
在教學過程中開展心理健康教育要
A : 以學生為中心
B : 以活動為中心
C : 以問題為中心
D : 以激勵為原則
E : 以自己為榜樣
請選擇答案： A B C D E 35:
[單項選擇題]
啞劇表演是一種
A : 角色扮演法
B : 榜樣引導法
C : 行為強化法
D : 認知法
請選擇答案： A 34:
[單項選擇題]
中學生處于優勢地位的思維形式是
A : 具體形象思維
B : 直觀動作思維
C : 抽象邏輯思維
D : 形式邏輯思維
請選擇答案：
C 33:
[單項選擇題]
小學生的情感教育要
A : 從認知入手
B : 減少說教
C : 多講道理
D : 多示范
請選擇答案：
A 32:
[單項選擇題]
咨詢者自愿、適度地將自己的真實感受、經歷、觀念等拿來與來訪者分享的技術是
A : 自我表露
B : 釋意
C : 面質
D : 情感反映
請選擇答案：
A 31:
[單項選擇題]
在心理咨詢室里，咨詢者與來訪者位置的最佳角度為
A : 零度
B : 45度
C : 90度
D : 180度
請選擇答案： C 30:
[單項選擇題]
合理情緒療法的創始人是
A : 羅杰斯
B : 弗洛伊德
C : 斯金納
D : 艾利斯
請選擇答案：D 29:
[單項選擇題]
對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是
A : 強化
B : 消退
C : 系統脫敏
D : 自由聯想
請選擇答案：B 28:
[單項選擇題]
在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是
A : 強化
B : 消退
C : 系統脫敏
D : 自由聯想
請選擇答案： C 27:
[單項選擇題]
性識別障礙等性心理異常現象主要集中在哪一類學生身上
A : 高中生
B : 學前兒童
C : 初中生
D : 小學生
請選擇答案： A
26:
[單項選擇題]
“由于我考試做弊的原因，老師再也不會喜歡我了。”這句話所表達的非理性信念是
A : 概括化
B : 絕對化
C : 糟糕至極
D : 都不是
請選擇答案： B
25:
[單項選擇題]
有過于敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執己見、愛責備或加罪于人等表現的人格異常屬于
A : 沖動型人格
B : 偏執型人格
C : 強迫型人格
D : 表演型人格
請選擇答案： B
24:
[單項選擇題]
根據一定的心理學理論與統計學原理，使用一定的操作程序對人的心理行為進行標準化測定的技術是
A : 心理治療
B : 心理咨詢
C : 心理診斷
D : 心理測驗
請選擇答案： D 22:
[單項選擇題]
下列哪種形式屬于角色扮演法
A : 主題班會
B : 娛樂法
C : 啞劇表演
D : 游戲法
請選擇答案：C 21:
[單項選擇題]
人的心理性發展是
A : 人的自然化過程
B : 人的社會化過程
C : 人的環境化的過程
D : 人的個性化過程
請選擇答案： D
20:
[單項選擇題]
母愛式訓練屬于
A : 心理訓練方法
B : 心理訓練方式
C : 心理訓練途徑
D : 心理訓練階段
請選擇答案： A 19:
[單項選擇題]
焦慮癥屬于
A : 行為異常
B : 人格發展異常
C : 青春期異常
D : 情緒異常
請選擇答案：
D 18:
[單項選擇題]
“昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列哪種環境對學生心理健康教育的影響
A : 學校環境
B : 社區環境
C : 家庭環境
D : 社會環境
請選擇答案： B
17:
[單項選擇題]
腦力激蕩法屬于
A : 價值觀辨析法
B : 討論法
C : 表演法
D : 榜樣引導法
請選擇答案： B
16:
[單項選擇題]
焦慮、冷漠、幻想、攻擊是哪一級學生產生挫折后的反應
A : 高中生
B : 初中生
C : 小學生
D : 大學生
請選擇答案： A
15:
[判斷題]
較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案：B 14:
[判斷題]
專制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案： A 13:
[判斷題]
挫折容忍力是遺傳而來的。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案：B
12:
[判斷題]
心理輔導是一個有著特殊職業要求的服務領域。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案： A
11:
[判斷題]
和諧的師生關系有助于培養小學生的學習興趣。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案： A
10:
[判斷題]
反復的實踐與訓練是養成小學生良好學習習慣的重要一環。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案： A
9:
[判斷題]
教師客觀、公正的“及時反饋”將有利于激發學生的學習動機。
A : 正確
B : 錯誤
請選擇答案： A 8:
[判斷題]
心理健康教育課程的活動形式的主要特點包括興趣性、啟發性和社會性
A : 對
B : 錯
請選擇答案： A 7:
[判斷題]
學生的心理狀態是提高課堂教學效率的保證
A : 對
B : 錯
請選擇答案： A
6:
[判斷題]
人的全面發展包括心理性發展和生理性發展
A : 對
B : 錯
請選擇答案：B
5:
[判斷題]
心理輔導的傳播媒介主要是語言
A : 對
B : 錯
請選擇答案： A
4:
[判斷題]
高中生還不能形成自我意識
A : 對
B : 錯
請選擇答案： A
3:
[判斷題]
參觀、訪問是常用的價值觀辨析法
A : 對
B : 錯
請選擇答案：B 2:
[判斷題]
逆反心理是高中生常見的心理問題之一
A : 對
B : 錯
請選擇答案： A
1:
[判斷題]
心理輔導屬于一個有著特殊職業需求的教育領域
A : 對
B : 錯
請選擇答案：B 試題四
50:[多項選擇題] 心理咨詢的模式包括
A :指導模式 B :發展模式 C :社會影響模式 D :治療模式 E :集體訓練模式
請選擇答案： ABCD 49:[多項選擇題]
心理健康教育的功能有
A :發展性 B :預防性 C :社會化 D :矯治性 E :個體化
請選擇答案： ABD 48:[多項選擇題] 高級情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感
請選擇答案： ACD 47:[多項選擇題]
心理健康教育的內容主要有
A :個性發展 B :青春期心理健康教育 C :學習方面 D :生活適應方面 E :生涯發展方面
請選擇答案： ABCDE 46:[多項選擇題]
心理健康教育課程的設置思想是 A :以學生為主體
B :以發展性目標為主
C :以預防性目標為輔
D :以治療性目標為根本
E :以自我意識為核心
請選擇答案： ABCE 45:[多項選擇題]
共青團活動中心理健康教育需要遵循的原則是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性
請選擇答案： BCDE 44:[多項選擇題] 教學過程中開展心理健康教育的基本條件有 A :樹立現代教學觀
B :樹立新型的師生關系
C :掌握必備的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法
E :以自己為榜樣
請選擇答案： ABCD 43:[多項選擇題]
心理健康教育課程的活動形式包括
A :角色活動 B :社會活動 C :游戲活動 D :體育活動 E :表演活動
請選擇答案： ACDE 42:[多項選擇題] 心理輔導工作應遵循 A :預防重于治療原則
B :尊重原則
C :發展性原則
D :主體性原則
E :理論聯系實際原則
請選擇答案： BCD 41:[多項選擇題] 心理訓練的目的是 A :促進心理成長
B :糾正心理缺陷
C :挖掘心理潛能
D :培養自我意識
E :排除心理障礙
請選擇答案： ABCE 40:[多項選擇題]
當前影響高中生心理健康的主要因素包括 A :現行教育的弊端
B :現實的國情
C :經濟的發展
D :社會的變遷
E :改革進程的加快
請選擇答案： ABCDE 39:[多項選擇題] 行為異常主要表現在
A :行為倒退 B :行為紊亂 C :行為恐懼 D :行為退縮 E :行為依賴
請選擇答案： ABD 38:[多項選擇題]
高中生心理障礙可以引起一類以精神活動失調或紊亂為主要表現的疾病,包括 A :人格分裂 B :強迫癥 C :抑郁性神經癥 D :神經衰弱 E :恐懼癥
請選擇答案： BCD 37:[多項選擇題] 下列哪種方法屬于高中生學習方法輔導 A :全盤整理式學習
B :進攻式學習
C :時間回轉式學習
D :重點預習式學習
E :小組式學習
請選擇答案： ABCDE 36:[多項選擇題]
高中生常見的心理問題有
A :嫉妒心理 B :孤獨心理 C :自卑心理 D :戀愛心理 E :
請選擇答案： ABCDE 35:[單項選擇題]
合理情緒療法的創始人是
A :羅杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金納 D :艾利斯
請選擇答案： D 34:[單項選擇題]
在心理咨詢室里，咨詢者與來訪者位置的最佳角度為 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度
請選擇答案：C 33:[單項選擇題]
學校心理輔導的重要組成部分是
A :心理輔導 B :心理健康教育課程 C :心理訓練 D :心理知識講座
請選擇答案：A 32:[單項選擇題]
心理輔導體現了輔導者與被輔導者之間的
A :平等的人際關系 B :良好的情感關系 C :相互合作的業務關系 D :新型的倫理關系
請選擇答案：A 31:[單項選擇題]
當小學生沒有優先成為少先隊員時可對其進行 A :積極的情感教育
B :意志品質的培養
C :人際交往教育
D :良好性格的教育
請選擇答案：B 30:[單項選擇題]
通過接受各種科學的心理鍛煉以解決自己在認知、情感、人格、社交等方面的心理問題的活動是
A :心理訓練 B :心理教育 C :心理服務 D :心理補償
請選擇答案： A 29:[單項選擇題] 自我質辨訓練是一種
A :心理穩定訓練 B :態度訓練 C :自信訓練 D :抗誘訓練
請選擇答案：A 28:[單項選擇題]
有過于敏感多疑、過分地自我保護、嫉妒別人、固執己見、愛責備或加罪于人等表現的人格異常屬于
A :沖動型人格 B :偏執型人格 C :強迫型人格 D :表演型人格
請選擇答案：B 27:[單項選擇題]
對于那些對自己的學習沒有信心、只是想“混”到畢業的高中生而言，對其學習動機輔導的最有效的方法當數：
A :明確學習目標 B :動機遷移 C :創設問題情境 D :獎懲
請選擇答案：B 26:[單項選擇題]
“由于我考試做弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@句話所表達的非理性信念是 A :概括化 B :絕對化 C :糟糕至極 D :都不是
請選擇答案： B 25:[單項選擇題] 對于“坐不住”、“喜歡變化”的高中生而言，提高其學習效率的最佳方法是 A :重點預先式學習B :小組式學習C :進攻式學習D :時間回轉式學習
請選擇答案： D 24:[單項選擇題]
在充分放松的情況下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是 A :強化 B :消退 C :系統脫敏 D :自由聯想
請選擇答案： C 23:[單項選擇題]
對于性格倔強的高中生而言，哪種學習方法更有利于其提高學習效率？ A :重點預先式學習B :小組式學習C :進攻式學習D :時間回轉式學習
請選擇答案： C 22:[單項選擇題]
對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是 A :強化 B :消退 C :系統脫敏 D :自由聯想
請選擇答案： D 21:[單項選擇題]
設身處地的、像體驗自己的精神世界那樣體驗他人精神世界的態度和能力的技術是 A :真誠 B :尊重 C :接納 D :同感
請選擇答案： D 20:[單項選擇題]
咨詢者對來訪者的無條件關注又稱為 A :真誠 B :接納 C :尊重 D :同感
請選擇答案： B 19:[單項選擇題]
下列哪種方法屬于心理診斷方法
A :暗示法 B :刺激療法 C :觀察法
D :松弛療法
請選擇答案： C 18:[單項選擇題] 腦力激蕩法屬于
A :價值觀辨析法 B :討論法 C :表演法 D :榜樣引導法
請選擇答案： B 17:[單項選擇題] 自我意識輔導屬于
A :小學生生活心理輔導 B :初中生生活心理輔導 C :小學生人際交往輔導 D :高中生生活心理輔導
請選擇答案： A 16:[單項選擇題] 焦慮癥屬于
A :行為異常 B :人格發展異常 C :青春期異常 D :情緒異常
請選擇答案：D 15:[判斷題]
在教學過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學科教學。A :正確 B :錯誤
請選擇答案： B 14:[判斷題]
較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正確 B :錯誤
請選擇答案： B 13:[判斷題]
全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質。A :正確 B :錯誤
請選擇答案： B 12:[判斷題]
角色扮演可以促進學生對他人的理解。A :正確 B :錯誤
請選擇答案： A 11:[判斷題]
教師只要具備一定的知識技能就能對學生進行有效的心理健康教育。A :正確 B :錯誤
請選擇答案：B 10:[判斷題]
各科教材中都蘊涵著豐富的心理健康教育的內容。A :正確 B :錯誤
請選擇答案： A 9:[判斷題]
只要學生的知識技能掌握得好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康地發展了。
A :正確 B :錯誤
請選擇答案： B 8:[判斷題]
團體心理輔導的內容和措施沒有階段性。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： B 7:[判斷題]
高中生以具體形象記憶為主 A :對 B :錯
請選擇答案：B 6:[判斷題]
“教學生使用善意的謊言”不利于矯正學生的說謊行為。A :正確 B :錯誤
請選擇答案： A 5:[判斷題]
心理健康是一種心理狀態 A :對 B :錯
請選擇答案： A 4:[判斷題]
同感又稱為移情，包括態度和能力 A :對 B :錯
請選擇答案： A 3:[判斷題]
角色扮演技術主要適用于情緒情感、自我意識、人際交往等人格方面的心理輔導 A :對 B :錯
請選擇答案： B 2:[判斷題]
參觀、訪問是常用的價值觀辨析法 A :對 B :錯
請選擇答案： B 1:[判斷題]
行為退縮主要指有些學生留戀兒童時期的游戲，喜歡童稚性活動，與同齡人產生距離，害怕長大。
A :對 B :錯
請選擇答案： B 心理教師招聘試題
1.人的心理包括_____和____兩大類。（心理過程、個性心理）
2.神經系統活動的基本過程是____和____。（興奮、抑制）
3.____是思維的工具。無意想象的極端形式是_____。（言語、夢）
4.意志行動的基本心理過程包括____和____。（采取決定、執行決定階段）
5.根據情緒產生的強度、速度、持續時間的長短和外部表現，可把情緒分為___、___、和___。（心境、應激、激性）
6.個性心理特征中最穩固的成份是____。（性格）
7.初中學生的自我意識發展主要特征是_____，_____、和____。（自我評價、成人感、封閉性心理）
8.動機沖突表現為三類：____、____和____。（雙避、雙趨、趨避沖突）
9.對學生心理發展起主導作用的是_____。（學校教育）
10.德國哲學家、心理學家____于____年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個____，從此，心理學便從哲學中分離出來，成為一門獨立的學科。（馮特、1879、心理學實驗室）
11.條件反射學說有俄國的生理學家___提出的____條件反射和美國的心理學家____提出的____條件反射。（巴甫洛夫、經典條件反射、斯金納、操作性條件反射）
12.神經系統活動的基本過程是____和____。（興奮過程、抑制過程）
13.感覺的基本規律是感受性與感覺閾限____。（成反比關系）
14.常用的直觀教學形式有___、___、___。（實物直觀、模象直觀、語言直觀）
15.記憶的良好品質包括___、___、___、___。（敏捷性、持久性、準確性、準備性）
16.艾賓浩斯遺忘曲線的橫座標代表___，縱座標代表___。（天數、記憶保持百分數）
17.思維的特征是___和___，____是思維的工具。（間接性、概括性、語言）
18.思維的基本形式是____、____、______。（概念、判斷、推理）
19.注意的特征是________、___________。（指向性、集中性）
20.注意的外部表現有兩種特殊情況___和___。（似注意而不注意、似不注意而注意）
21.“一目十行”屬于注意的____品質，“眼觀六路，耳聽八方”屬于注意的_____品質。（范圍、分配）
22.情感的交際功能主要是通過表情實現的，表情有三種形式，即______、_______、_______。（面部表情、身段表情、言語表情）
23.意志有三個特征，分別是____、____、_____。（明確的目的性、和克服困難的相聯系、以隨意運動為基礎）
24.美國心理學家馬斯洛把人類需要按其重要的順存分為五類，即最低層是____，中間層是____，____，____，最高層是_____。（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要）
25.巴甫洛夫通過對高級神經活動的各種特性的研究指出，大腦皮層的神經過程具有三個特性____、____、____，三者的不同結合，構成了高級神經活動的四種類型____、____、____、____，并且認為，這四種高級神經活動類型與古希臘人提出的四種氣質類型____、____、____、____是相對應的。（強度、平衡性、靈活性、興奮型、活潑性、安靜型、抑制型、膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質）
26.性格是由各種不同的特征結合而成的有機整體，人們一般從四個方面分析性格結構，即___、___、___、____。（態度特征、理智特征、情緒特征、意志特征）
27.辯證唯物主義心理觀的基本觀點是，心理是___和機能，____是心理的器官，心理是心腦對______的反映。（人腦，腦，客觀現實，主觀能動）
28.感受性是指可機體對___的感覺能力，它的大小通過____來度量。（刺激，感覺閾限）
32.根據記憶過程中信息輸入和編碼的不同，儲存時間長短不同，可以將記憶分為三種____、____和____。（瞬時記憶，短時記憶，長時記憶）
29.情緒通常是指與____相聯系的體驗，情感是指與____相聯系的體驗。（生理需要，社會需要）
30.智商是____和_____正比，智商等于100，表示這個兒童的智力水平是____。（智力年齡，實際年齡，中常）
31.性格是一個人對___和___中所表現出來的個性心理特征。（現實穩定的態度，習慣化的行動方式）
33.注意不是一種獨立的____，它具有____、____和____三種功能。（心理過程，選擇，保持，調節和監督）
34.知覺是人腦對____感覺器官的客觀事物的___反映。（當前直接作用于，整體性）
35.德國心理學家___對遺忘進程的研究表明，遺忘的進程是___。（艾賓法斯，先性后慢）
36.意志行動具有三個特征，一是____，二是____，三是____。（明確自覺的目的性，與克服困難相聯系，以隨意運動為基礎）
37.美國心理學家___提出了需要層次理論，其中___是最低層次的需要，____是最高層次的需要。（馬斯洛，生理需要，自我實現需要）
38.能力的個別差異主要表現在_____、____、和___三個方面。（能力類型，表現早晚，氣質水平）
39.巴甫洛認為，高級神經活動的基本過程是___和___，這兩個過程有三個基本特性，即神經過程的___、___、___，這三個基本特性的。特組合就形成____。（興奮，抑制；強度，平衡性，靈活性；氣質）
41.初中生自我意識發展的主要特征是___、___、___。（自我評價，成人感，封閉性心理）
42.從心理咨詢途徑來看，心理咨詢有門診咨詢___、___、___、和___四形式。（電話咨詢，專欄咨詢，書信咨詢）
43.心理學是研究___及其___的一門科學。（人的心理現象，規律）
44.心理學研究的基本方法有___和___。（觀察法，實驗法）
45.人的神經系統分為___和___兩大部分。（中樞神經，周圍神經）
46.注意是心理活動對一定客觀事物的___和___。（指向，集中）
47.思維的基本過程和記憶最重要的品質分別是___和____。（分析與綜合，準確性）
48.情感在教學過程中具有___、___和調節功能。（信號功能，感染功能）
49.個性的基本特征是___和___和社會制約性。（獨特性，穩定性）
50.___提出了“需要層次論”。其中___是最高層次的需要。（馬斯洛，自我實現）
51.知識的掌握分為___、鞏固和___三個基本環節。（理解，應用）
52.技能按照性質和特點分為____和____兩大類。（動作技能，智力技能）
53.性格按心理傾向分為____和____。（內傾型，外傾型）
54.品德心理結構包括____、道德情感、道德意志和____四種心理成分。（道德認識，道德行為）
55.兒童心理發展內部動力是兒童在活動中不斷出現的____和____之間的矛盾。（新需要，原有心理發展水平）
56.心理學上兒童期的起止年齡是____，少年期的起止年齡是_____。（0-18歲，11.12-14.15）57.心理學是研究人的心理現象及其___的科學。它是一門___與___交叉的新興科學。（發生發展規律，自然科學，社會科學）
58.心理學研究的方法主要有___、___和___。（觀察法，實驗法，調查法）
59.直觀教學的形式有____、___和____。（實物直觀，模象直觀，語言直觀）
60.表象的特征是__和__。思維的特征是__和__。（形象性，概括性，間接性，概括性）
61.教師控制學生分心的措施有表揚控制、_、_、__和__。（超前控制，信號控制，提問控制）
62.思維的基本過程是___，思維按水平分為___、___、___三類。（分析與綜合，動作思維，形象思維，抽象思維）
63.想象的功能有___、___、___，無意想象的極端形式是_____。（預見功能，補充功能，代替功能，夢）
64.意志行動的基本標志是____，其過程包括___和___兩個階段。（與克服困難相聯系，采取決定階段，執行決定階段）
65.情感的功能是___、___和___，其外部表現稱____。（感染功能，信號功能，調節功能，表情）
66.掌握知識的三個基本環節是___、___和___。（理解，鞏固，應用）
67.技能按性質分為___和___兩類。（動作技能，智力技能）
68.品德心理結構包括___、___、___、___四種心理成份。（道德認識、道德情感、道德意志，道德行為）
69.兒童年齡特征是兒童在每一個年齡階段表現出來的一般的，___和___的特征。（典型的，本質的）
70.德國哲學家心理學家___于___年，在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。（馮特，1879）
71.心理學研究的方法很多，最基本、最常用的是___和___。（觀察法，實驗法）
72.神經系統活動的基本過程是興奮和抑制，其活動規律是___和_____。（擴散與集中，相互誘導）
73.思維的基本過程是___。無意想象的極端形式是_____。（分析與綜合，夢）
74.記憶表象的基本特征是形象和___。注意的基本特征是___和集中性。（概括性，指向性）
75.情感按狀態分為心境、激情和___三種；按社會內容分為_____。（應激，道德感、理智感和美感）
76.意志的三個特征是有明確自覺的目的性、____和____。（與克服困難相聯系，以隨以運動為基礎）
77.智力的核心與意志行動的核心分分別是____、____。（思維能力，執行決定階段）
78.個性最主要的特征是__。師專學生畢業后從事教育對象的年齡階段是__。（獨持性，11.12歲-14.15歲，少年期）
79.人的心理現象包括___和___兩大方面。（心理過程，個性心理）
80.大腦皮層神經活動的基本過程是__和__；其基本規律表現為__與__。（興奮，抑制，相互誘導，擴散和集中）
心理教師招聘試卷匯編1
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．學校心理咨詢主要解決下面哪項問題？（）A．一般的心理狀態失調或行為問題 B．各種神經病癥 C．嚴重的心理疾病 D．精神分裂癥
2．按照艾里克森的發展理論，青春期的心理矛盾沖突主要表現為（）A．主動性和退縮內疚
B．勤奮進取與自貶自率 C．同一感對同一性混亂
D．親密感對孤獨感
3．心理輔導史上第一個科學的職業選擇理論——職業選擇的三因素理論是由（）提出的。
A．帕森斯
B．比爾斯
C．戴維斯
D．比納和西蒙
4．在兒童時期，學生的學習動機主要受到（）的驅動，促使學生把自己的行為指向學習。A．認知內驅力
B．自我提高內驅力 C．附屬內驅力
D．成就內驅力
5．3個月大的嬰兒能夠從形象上區分自己和他人，并逐漸關注與觀察鏡中的自我形象，這表明嬰兒的自我意識已經發展到（）階段。A．個體的物－我感覺分化
B．人－我知覺分化 C．有關自我此詞的掌握
D．自我意識形成
6．美國職業指導專家（）根據人格－職業匹配理論把人格與相應的職業劃分為六種類型：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。A．艾里克森
B．比爾斯 C．霍蘭
D．帕森斯
7．所有個別輔導理論中，歷史最悠久、影響最深的一種理論流派是（）A．精神分析理論
B．行為主義理論 C．人本主義理論
D．認知主義理論
8．心理輔導課程中，讓學生進入模擬、實際情景和想象情景中體驗情感，測試心理反應，培養適應能力的訓練方法是（）A．講授法
B．情景法 C．討論法
D．角色法
9．課堂管理中，領導方式效率高、教師控制性強，而學生自主性差的領導方式是（）A．民主型
B．專制型
C．放任型
D．人際關系型
10．人本主義理論認為，心理治療過程中最重要的基本條件是（）A．真誠
B．尊重 C．同感
D．守秘
11．心理測量中，對于測驗能夠測量出所要測驗的東西有多少準確性，我們一般采用的指標是（）A．信度
B．效度 C．區分度
D．常模
12．衡量家庭教育質量的最為重要的指標是（）A．家庭居住條件
B．家庭物質條件 C．家庭結構
D．家庭氛圍
二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．學校心理輔導的內容，包括對學生進行學習輔導、人格輔導、_______輔導和職業輔導。2．反對傳統的以咨詢者為中心的咨詢方法，提出以當事人為中心，給當事人自我認識的機會的心理學家是_______。
3．自我意識包括自我認識、自我體驗和_______三種心理成分。
4．勒溫構建了_______理論，此理論構成了團體輔導的重要理論基石。
5．職業意識的熏陶的基本內容包括職業觀教育、職業理想教育和_______教育。
6．學習困難學生一般可以分成四類，包括暫時性困難學生、能力型困難學生、動力型困難學生和_______困難學生。
7．在弗洛伊德的人格結構理論中，遵循“快樂原則”的人格結構是_______。
8．根據輔導工作目的和實施途徑、方法的不同，可以把心理檔案分為三類：以發展為目標、以教育為目標、以_______為目標。
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1．通過對學生心理問題的預防、矯治，進而促進學生心理健康，這是學校心理輔導的發展性目標。（）2．心理學家艾賓浩斯經過反復實驗，揭示出人的遺忘規律是先快后慢，因此學習后我們要及時復習。（）3．職業意識的熏陶應該以技術的熏陶為主，以觀念的熏陶為輔。（）4．德育工作是解決人的社會傾向問題，相對來說，心理輔導解決“育人”任務中基礎層次的問題。（）5．課堂行為問題都是由學生引起的。（）6．在民主型、專制型和放任型的領導方式中，教育工作者應該盡量采用民主型領導方式。（）7．學生表現出厭學傾向，屬于輕度的心理障礙，需要及時治療。（）8．團體輔導是有系統的輔導計劃，強調輔導中的預防的一面。()
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1．簡述學校心理輔導的基本途徑。2．青春期輔導的途徑和方法有哪些？ 3．簡述團體互動技巧。
4．簡述個別輔導中的“聆聽”技術。
5．學校心理輔導工作可以從哪幾個方面進行評價？
五、論述題（本大題15分）
試述在團體輔導中，影響團體過程的基本要素。
六、案例題（本大題15分）
小李初中畢業時，沒有考上重點中學，只得進入一所普通學校，于是小李認為自己太沒有出息了，情緒極端低落。請你運用理情治療技術，對小李進行心理輔導。心理教師招聘試卷匯編2
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.我國鑒別弱智兒童的智商下限為（）A.90~95
B.80~85 C.75~80
D.70~75 2.反對傳統的以咨詢者為中心的咨詢方法，提出以當事人為中心，給當事人自我認識的機會的心理學家是（）A.羅杰斯
B.馬斯洛 C.艾里克森
D.弗洛伊德
3.領導者在維持團體人際關系和營造團體氣氛上應扮演氣氛緩和者、調節者、________以及規則執行者的角色。（）A.發動者
B.協調者 C.鼓勵者
D.診斷者
4.下列哪種方法可以激發自我提高內驅力？（）A.訓練法
B.互助法 C.質疑法
D.獎勵法
5.按照艾里克森的發展理論，初中生的心理發展處于（）A.信任感對懷疑感
B.親密感對孤獨感 C.勤奮進取對自貶自卑
D.同一感對同一性混亂 6.由于青少年生理、心理發展的不平衡，使得他們在心理發展上矛盾重重，出現反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的現象，在人格特點上表現為逆反、偏執、極端等特點，這是青春期________的表現。（）A.人格沖突
B.情緒沖突
C.人際沖突
D.心理生物性紊亂
7.輔導家庭環境不利的學生，幫助他們健康成長，這屬于學校心理輔導的（）A.發展性目標
B.教育性目標 C.社會性目標
D.防治性目標
8.下列課堂管理模型屬于民主型領導方式的是（）A.訓導型
B.食譜型
C.人際關系型
D.行為矯治管理模式
9.心理測量中最重要的客觀性指標是（）A.信度
B.效度 C.難度
D.區分度
10.職業心理學家金茲伯格認為，個體開始嘗試職業角色，認識不同的職業，并不斷改變對職業的期望的探索時期是（）A.15~24歲
B.22~24歲 C.25~44歲
D.31~44歲
11.以下不屬于同質團體的是（）A.親子溝通團體
B.學生適應性團體
C.班級心理輔導活動
D.情緒調控訓練團體
12.在影響孩子心理健康的家庭環境的諸多因素中，最為重要、最為深刻的因素是（）A.家庭居住條件
B.家庭物質條件 C.家庭結構
D.家庭氛圍
二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.根據學習輔導的目標，學習輔導的內容包括學習動機輔導、學習行為輔導、__________和學習能力輔導。
2.幫助學生合理分流要注意(1)以__________為依據；(2)以心理測驗為手段；(3)以學生為主體。
3.影響團體過程的基本因素有規范、__________、內聚力。
4.心理輔導課程設計的理論模式有：以目標為中心的理論模式、以__________為中心的理論模式以及綜合的理論模式。
5.認知主義治療理論的創始人是__________。
6.在__________的生命全程發展觀影響下，美國學校心理學者開展了發展性心理輔導的研究。
7.職業輔導的內容包括了解職業輔導、了解自己輔導、__________以及合理選擇輔導。8.校外休閑輔導包括建立__________、開設家長休閑輔導講座和開辟休閑活動基地等三種。
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“╳”。
1.在課堂心理輔導看來，課堂心理環境與管理是優化學生學習的外部因素的重要途徑。（）
2.非結構性團體更適合年齡較大、心智較成熟的大學生或成年人。（）3.青春期常見的早戀問題，適合用講座的形式進行，而不適合集體討論或個別咨詢。（）4.心理健康是一個靜態的絕對的概念。（）5.教師在進行職業輔導時，要鼓勵優秀學生升學，勸導困難學生就業。（）6.不論是對智力、能力傾向的測量，還是人格測量都具有等級量表的特征。（）7.為激發學生的附屬內驅力，我們可以采取物質獎勵的方法。（）8.要獲取中學生的個性發展資料，應選用的心理測驗工具是卡特爾16PF。（）
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述自我意識輔導的目標與內容。2.簡述學校心理輔導工作者的職責。3.簡述團體互動技巧。
4.在輔導中該如何使用暗示技術?使用時應注意哪些問題? 5.簡述個別輔導的原則。
五、論述題(本大題共15分)團體運動整合階段的團體特征是什么?該階段有何任務?
六、案例題(本大題15分)案主：小韋，男，小學四年級 小韋是個愛玩的孩子，一玩起來就忘了學習和做作業，每次都要家長提醒老師催促才勉強把作業交上來，結果一塌糊涂。到后來，他干脆就不交作業了，學習成績一拖再拖，家長很焦急。請分析這一案例并對其實施相關輔導。心理教師招聘試卷匯編3
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．學校心理輔導是以______為機制。（）A．他助——自助——互助
B.他助——互助——自助 C.互助——他助——自助
D.自助——他助——互助
2．反對傳統的以咨詢者為中心的咨詢方法，提出以當事人為中心，給當事人自我認識的機會的心理學家是（）A．羅杰斯
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.馬斯洛
3．要激發學生的認知內驅力，可以采用以下哪種方法？（）A．學習內容自選法
B.小先生法
C.求奇法
D.表揚法
4．兒童進入青春期后，______躍居最重要的地位。（）A．師生關系
B.親子關系
C.同伴關系
D.異性朋友關系
5．休閑輔導是潛移默化地進行人格熏陶，這體現了休閑輔導的（）A．生活性
B.非功利性
C.內隱性
D.自主性
6．對于當代青年學生盲目選擇所謂的“熱門”專業現象，應對之進行（）A．職業理想教育
B.職業道德教育
C.職業意識教育
D.職業技術教育
7．下列屬于心理輔導課程的訓練形式的是（）A．表演式
B.團體式
C.游戲式
D.互助式
8．對于學習困難學生的診斷，下列哪種方法能夠比較全面地反映學生的問題？（）A．課堂行為分析
B.能力診斷
C.出聲思維診斷
D.教育會診
9．根據心理困惑的輕重程度，厭學屬于（）A．心理輕微失調
B.重度心理障礙 C.神經癥
D.輕度心理障礙
10．在團體運動中，一般到了______，成員有了深層的自我暴露。（）A．定向階段
B.沖突階段
C.整合階段
D.成效階段
11．建立學生心理檔案的兩個基本原則是（）A．客觀性原則和適用性原則
B.客觀性原則和差異原則 C.適用性原則和尊重原則
D.尊重原則和差異原則 12．下列屬于主測個體自我心理的是（）A．順序位置效應
B.失落效應
C.模式效應
D.對比效應
13．心理輔導工作者最根本的道德要求是（）A．熱愛當事人
B.熱愛心理輔導工作 C.嚴守秘密
D.不謀私利
14．教師為教育事業奮斗的恒心表現了教師（）A．良好的思維品質
B.良好的情操品質 C.良好的自我意識品質
D.良好的意志品質
15．下列哪種指標不是心理測驗的客觀性指標？（）A．常模
B.難度水平
C.區分度
D.效度
16．對于班級心理輔導活動，正確的描述是（）A．是同質團體，也是結構性團體
B.是異質團體，也是結構性團體 C.是同質團體，也是非結構性團體
D.是異質團體，也是非結構性團體 17．創造力訓練等發展性團體應采用______的溝通模式。（）A．圓圈型
B.熱椅子型
C.自由漂浮型
D.輻射型
18．在所有學習困難學生中占比例最多的一類是（）A．暫時性困難學生
B.能力型困難學生 C.動力型困難學生
D.整體型困難學生
19．理論情緒治療技術基于“ABC”理論，其中“B”指的是（）A．存在一個事實
B.個人對A的看法和信念 C.個人的情緒反應
D.個人的行為反應
20．心理輔導課程最常用的教學方法是（）A．自述法
B.討論法
C.情景法
D.綜合法
二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．綜觀古今中外學者有關心理健康的論述，主要集中在心理狀態，成長發展，______和道德倫理這四個方面上。2．精神衛生運動的創始人為______。
3．學習策略主要包括三個因素：學習方法，學習的調節和控制以及______。4．討論法一般有______和______兩種主要形式。
5．心理輔導課程的活動形式具有______，積極性，社會性的特點。
6．從課堂心理輔導來看，______是優化學生學習的外部因素的重要途徑。
7．暗示是指輔導員通過語言，行為，環境對當事人心理上的影響過程，可分為積極暗示與______,又稱______與負面暗示。8．“生命彩虹圖”是由職業理論研究家______提出的。
三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1．學校心理輔導既是一種帶有指示性的說教，又是耐心細致的聆聽和誘導。（）2．德育要求學生達到“君子”境界，心理輔導要求學生達到“凡人”境界。（）3．學習動機是指推動和維持學習的心理動因，基礎是學習興趣。（）4．青春期輔導主要是以性生理和性心理為內涵的。（）5．個人的職業發展過程是“自我概念”，即對自己的認識的形成，發展和完成的過程，也是主客觀的一種折中調和的過程。（）6．根據教材編寫的邏輯性，心理輔導課程教材在小學階段基本不出現心理學概念，初中階段可出現一定量的心理學術語。（）7．學習困難是指在學習過程中遇到了無法解決的困難，從而阻礙學生的順利學習。（）8．潛意識理論把人的心理結構劃分為三個層面，它們是意識，潛意識和無意識。（）9．考試焦慮訓練小組，采用異質組輔導比較合適，而成長性的團體，則宜采用同質組輔導。（）10．元認知的本質是人對自己的認知過程的自我意識和自我調節。（）
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1．簡述情緒輔導的內涵和目標。
2．簡述教學中實施獎勵要注意些什么。3．個別輔導的主要技術有哪些？
4．簡述團體發展沖突階段的特征和任務。5．開設心理輔導課程的意義有哪些？
五、論述題(本大題15分)論述心理輔導課程的訓練形式。
六、案例題（本大題15分）
請以“自我調控”為題，為高中生設計一個將情景表演，小組討論及專項訓練等形式融為一體的輔導活動，主題是學會松弛方法，從而調控自己的情緒，目的是增強學生的情緒調控能力。
心理教師招聘試卷匯編4
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.下列哪種方法更適合激發學生的認知內驅力？（）A.小先生法
B.表揚法
C.求奇法
D.學習內容自選法
2.兒童進入青春期后，躍居最重要地位的人際關系是（）A.同伴關系
B.異性朋友關系
C.親子關系
D.師生關系
3.下列哪一項不屬于休閑輔導的基本特點？（）A.生活性
B.自主性
C.內隱性
D.功利性
4.提出職業發展五階段理論的人物是（）A.霍爾
B.薩帕
C.帕森斯
D.金茲伯格
5.下列哪一項不是心理輔導課程的原則？（）A.信任性原則
B.保密性原則
C.發展性原則
D.活動性原則
6.以個人的能力水平為評價的參照標準，學業成績明顯低于從其能力來看應達到的水平，這種現象稱為（）A.成績不足
B.學習障礙
C.相對學業不良
D.絕對學業不良
7.下列不屬于行為改變技術的一項是（）A.自由聯想
B.積極暗示
C.系統脫敏
D.家庭作業
8.團體成員產生挑戰領導者的行為一般發生在團體發展的（）A.定向階段
B.沖突階段
C.整合階段
D.成效階段
9.心理測量中最重要的客觀性指標是（）A.信度
B.效度
C.難度
D.區分度
10.心理輔導工作者最根本的道德要求是（）A.嚴守秘密
B.不謀私利
C.熱愛當事人
D.熱愛心理輔導工作 11.“同病相憐”現象是（）A.類群效應
B.雷同反應
C.疲勞效應
D.角色心理
12.影響孩子心理健康的家庭環境的諸多因素中，最為重要、最為深刻的因素是（）A.家庭居住條件
B.家庭物質條件
C.家庭結構
D.家庭氛圍
二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.人本主義心理學家羅杰斯提出_________咨詢理論，受到許多學校心理輔導專家的贊同。2.在埃里克森的生命全程發展觀的影響下，_________心理輔導為全世界學校心理輔導工作者所認同。
3.學習動機包括認知內驅力、自我提高內驅力和_________。4.人格輔導的目標，可概括為_________，鑄造人格。
5.生活輔導主要是通過休閑輔導和_________等，培養學生健康的生活情趣、樂觀的生活態度和良好的生活習慣。
6.“生命彩虹圖”是由職業理論研究家_________提出來的。7.個別輔導須具備的三個基本條件是：真誠、尊重與_________。
8.團體發展過程大致經由定向階段、沖突階段、_________、成效階段和鞏固結束階段。
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。1.精神衛生運動的創始人為比爾斯。（）2.心理輔導史上第一個科學的職業選擇理論是霍蘭的人格類型與職業類型匹配理論。（）3.休閑輔導可以理解為是一種娛樂活動，與娛樂同義。（）4.盲目追求消費使學生養成浪費的壞習慣，但不會導致心理問題。（）5.獎勵可以增強學生的內部動機，所以“獎勵”運用得越多越好。（）6.在使用暗示時，用“不要怕”、“不要慌”之類的話可以有效幫助當事人減少焦慮。（）7.教師對學生的感情是教師情操的核心，這種感情集中到一點就是對學生的“愛”。（）8.家庭輔導的主要任務是側重于對學生的道德教育與品德培養。（）
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.學習情緒對學習有哪些影響？ 2.簡述學校職業輔導的目標。
3.簡述系統脫敏的過程及應注意的關鍵問題。4.建立學生心理檔案應遵循哪些原則？ 5.學校心理輔導課程的評價包括哪些方面？
五、論述題(本大題15分)論述心理輔導課程與素質教育的關系。
六、案例題(本大題15分)這是一則為初中生設計的，融游戲、作業為一體的情緒體驗與表達團體輔導活動。此次活動的題目是“了解自己的情緒”，主題是正視并表達自己的情緒，主要目的相應地分為兩個方面：一是幫助學生學會承認并正視自己的情緒；二是幫助學生認識并表達自己的情緒。活動主要有以下幾個步驟：一是請學生勾勒自己一段時間內的“情緒天氣圖”，主要藉助一組情緒詞條讓學生清理自己的情緒體驗類型及性質；二是藉助切一切“情緒蛋糕”的方式，幫助學生清理以上各類情緒對自己生活的影響程度，即它們分別在你心中占據了多少時間，以上兩個步驟同時還輔之以學生的自我小結及陳述；三是教師小結。據此，回答下述問題：
1.此次活動的主要特征是什么？ 2.實施該活動時應注意什么？
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