第一篇：幼兒園下學期大班班級計劃

大班班級計劃一、二、班級教師： AABB生活教師、保育員：CC DD 班級情況分析：

大一班原有24名幼兒，本學期新轉入5名幼兒。班級目前有女孩子16名，男孩子13名。班級從小班開始班主任一直有張焱和時葉紅擔任，班級幼兒發展情況，家長工作情況都發展得比較好。經過了小班和中班階段的教育工作，結合二期課改的教育理念對班級幼兒確立了以人為本的教育目標，在課程中實現“共同生活、探索世界、表現表達”。我們班級已經形成了比較良好的班級風貌：班級幼兒整體發展水平較為協調，幼兒在各個發面的發展顯著。班級幼兒之間已經形成了互相關心、互相幫助的風氣。幼兒探究未知的興趣日漸形成，在主題活動大多數的幼兒都能積極參與其中。幼兒間已具備了初步的合作游戲的意識和能力。

三、大班上學期階段工作重點：

在大班階段，結合幼兒園的發展規劃，立足游戲課程和二期課改的教育理念根據本班幼兒的特點進一步開展好生成活動和預設活動，既注重幼兒的個體發展又確保班級幼兒整體水平的和諧發展。繼續發揮班級特色創設良好的教育環境，師生互動開展主題活動，將幼兒的區域學習活動與游戲活動與主題活動有效整合提高幼兒互相合作，積極探索未知，善于表現表達的能力。重視對大班幼兒學習習慣的培養：傾聽的習慣，有條理的表達能力，任務意識和責任意識。

結合幼兒園“三園三情”家園共育繼續作好班級家長工作，創設家園互動、共育的平臺，家園合作為每一位幼兒建立富有幼兒個性特點和發展水平的《幼兒成長檔案》。吸引更多的家長參與班級的教育、管理工作，為班級幼兒的發展創設良好的家園一致的環境。

四、班級重點工作：

（一）立足主題活動，師生互動創設、豐富主題環境，通過主題活動與區域學習和游戲活動的整

合拓展幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力，促進幼兒和諧發展：

本學期我班將根據班級幼兒原由的生活經驗結合二期課改新教材在班級進行一系列的主題教育，以主題活動為載體師生互動創設、豐富主題的環境。在環境的創設和豐富的過程中注重與區域學習、游戲活動的整合，從而拓展幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力促進幼兒和諧發展。本學期擬訂的主題活動為：

? 《我是中國人》——了解自己的國家，萌發幼兒熱愛祖國的情感。

? 《我自己》——認識了解人體的各個部位，懂得一些保護自己身體的知識，能欣賞自

己，知道自己是與眾不同的。

? 《春夏秋冬》——知道四季輪換的特點，對一年四季的變化特點有了解，對一些自然

現象有探究的興趣。

在班級的主題活動開展的過程中，繼續有關《激發個別幼兒積極參與主題活動的行動

研究》促進個別幼兒和諧發展。

（二）結合幼兒園課程，創設各種環境，建立各種途徑加強對幼兒良好的學習習慣的培養：

措施：1.采用游戲活動的形式對幼兒的傾聽習慣進行強化的訓練。

2.在日常生活活動中，教師對活動、任務的要求的下達做經常性的反饋檢查，強化

幼兒專注傾聽的意識。

3.利用家園互動的教育資源，建立完善幼兒園值日生制度。家園互動為幼兒創設情

境培養幼兒的責任意識和任務意識。

4.結合幼兒園《我是中國娃，我愛說普通話》的小青蛙故事比賽演講活動鼓勵班級

幼兒用正確的普通話進行故事表演，引導幼兒認真傾聽同伴故事。

5.克服困難，積極思考、大膽創意參加幼兒園“我愛中國——我行我愛電腦作品大

獎賽”——尊重幼兒個體發展差異，創設自主報名參加的氛圍。

6.認真學習、大膽表現參加幼兒園“新年超級英語童聲大賽”——尊重幼兒個體發

展差異，創設自主報名參加的氛圍。

7.初步學會獨立學習的方法，能根據學習的內容進行相關的記錄、觀察，在學習的過程中逐步樹立自信，克服困難。

8.積極參加幼兒園“迷你小社會”活動，在活動中形成良好的交往禮儀，能主動為

小弟弟、小妹妹提供幫助。

9.班級開展“我是班級的小主人”活動，鼓勵幼兒積極主動參與班級主題活動師生

互動。

（三）建立幼兒成長檔案，面向全體幼兒家長，促進家園工作有效開展。

措施：1.為班級每一位幼兒建立成長檔案，全面反映幼兒在幼兒園學習游戲的情況。

2.幼兒成長檔案中有家長留言板塊，教師及時與家長溝通幼兒發展情況、存在問題。

3.根據家長在育兒問題中的熱點問題及時在成長檔案中給予回答。

4.繼續做好《家家有約》班報工作。

（四）家園共育工作：

措施：1.根據家長所關注的熱點問題以及大班幼兒發展的情況做好家長會工作，使家長和

幼兒園能步調一致的進行教育活動。

2.結合班級家委會的意見進行一次親子活動。

3.在《幼兒成長檔案》中開辟“家長通道”及時了解家長對教育工作的看法，對家

長在幼兒家庭教育中的問題作出及時反饋，提供家長之間育兒的經驗。

4．進一步對家長進行家園互動健康教育宣傳，調動家長積極參加幼兒園的家園共育

活動——冬季綠色長跑、親子嘉年華等活動。

第二篇：幼兒園大班下學期班級計劃

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是本學期工作的重點。

培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1．注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2．思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

3．知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1.召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

3.利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯系與交流

1.改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

2.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

第三篇：幼兒園大班下學期班級計劃

大班第二學期：

班級計劃

班級教師：aabb

一、班級情況分析：

經過了中班和大班上學期的共同生活、學習和游戲，我們大一班的孩子進入了幼兒園的最后一個學期——大班的下半學期。通過家園共同的教育我們班級的27名孩子，在各個領域都有了一定的發展，但也存在著一些問題，具體如下：

1.增進健康、形成習慣 ：

班級幼兒總體身高達標率60.71%、體重達標率為35.71%。

幼兒的出勤率為97%，為全園最高。

上述的數據表明我班幼兒在身體健康發育方面，由于家園的合力取得了較好的發展。班級通過一系列的體育活動競賽（如：跳繩比賽、小小奧運會等），提高了幼兒的運動能力和身體素質。班級的保育工作以及對幼兒生活習慣的培養在對幼兒健康發展方面起到了積極的作用。

由于班級的一些生活習慣、學習習慣、文明禮貌教育和安全教育等融入了孩子們的日常生活中，使幼兒逐步體驗和鞏固了一些良好的習慣，樹立了一些日常的生活活動中的安全意識。

存在主要問題：

⑴部分幼兒的良好生活、學習的習慣還沒有真正內化，需要教師和成人的不斷提醒和督促。⑵一些自我管理的意識還有待提高。（例如：物品的擺放、整理）。

⑶班級幼兒的體重達標率情況還不盡如人意，班級里既有肥胖兒童，也有營養不良兒童和矮小兒童。面對這樣的情況我們還需要繼續做好對家長的宣傳，并且及時和醫保室一起做好這些孩子的個別化的保育工作。

2.發展能力、獲得經驗：

上學期通過師生互動、家園互動、生生互動，我們以游戲環境的創設基礎，全班孩子在《我是中國人》、《動物大世界》、《春夏和秋冬》主題活動的游戲中學習、體驗、獲得相應的知識和能力的提高。幼兒在學習能力、表現表達、探索未知等方面獲得了發展。在幼兒的游戲活動生活活動中規則意識逐步形成。一部分孩子體現出愛學、好問的積極地求知欲望。

結合主題教育，班級進行了一系列的活動如：中國博物館“館藏品”征集介紹；家在上海； 1

旅游節花車巡游、“小動物故事比賽”；電腦繪畫等使幼兒相關的知識能力提高顯著。

存在主要問題：

⑴個別幼兒在主題活動的開展中參與較為被動。（原因多方面：幼兒能力、習慣、家園互動等）

3.有積極的情緒情感：

班級集體形成了良好的互相關愛的氛圍，幼兒對自我的評價能力有所提高，有一定的合作意識和是非判斷能力。能在教師和家長的引導下體驗積極地情感。

存在主要問題：面臨困難，有的孩子表現出逃避和畏難的情緒。

二、本學期班級教育重點：

（一）指導思想：

結合二期課改的精神，在大班下學期的特定時間背景下，繼續積極開展符合幼兒年齡特點和班級實際情況的主題活動。通過主體活動的環境創設、家園互動、師生互動、生生互動以及班級的游戲、學習、生活等活動，促進幼兒經驗、能力的提高。將班級的教育教學活動的重點和“幼小銜接”教育的內容緊密聯系起來，通過多種形式的教育，家園共育進一步鞏固幼兒良好的生活習慣和學習習慣、促進幼兒個別化的發展，為幼兒順利地進入的小學的學習生活乃至終身發展奠定必要的基礎，以適應不斷發展的社會需要。

（二）重點工作和具體實施計劃：

1.提高幼兒身體素質，鞏固完善良好的習慣：

⑴ 混班體育鍛煉：本學期將通過混班體育鍛煉的形式，根據季節特點創設豐富的游戲環境促幼兒運動能力的發展以及幼兒在體育鍛煉中身體各個部位以及動作的協調發展。鍛煉和提高幼兒的身體素質。同時，結合教研組正在開展的《混班運動中幼兒個別化目標達成的研究》開展師生、生生互動，培養幼兒積極主動地參與混班運動。

⑵ 開展豐富的競賽活動：繼續開展幼兒喜聞樂見的體育競賽活動，激發幼兒主動積極地參與鍛煉并能在過程中克服困難，提高耐挫能力。

⑶ 在生活環境中提高鞏固幼兒的習慣：繼續開展值日生活動和幼兒自主生活活動（如：“指日班長”）鞏固幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的生活自理能力和自主精神。

2.開展符合幼兒年齡特點和班級實際的主題活動，促進幼兒的知識經驗的獲得和發展：⑴ 結合幼兒園正在進

行的課程方案的實施，我們班根據幼兒生成和教師預設的內容初步制定了下列課程實施方案《我是中國人》《卡通嘉年華》、《我要上小學》、《世界真奇妙》圍繞游戲課程中主題活動的實施，進一步創設環境，引導幼兒在主題中學習相關經驗、提高相應能力。——相關課程實施方案附后。

⑵ “幼小銜接”教育滲透到各個教育環節： 幼兒一日生活的各個環節有效整合滲透幼小銜

接教育。針對班級幼兒的特點以幼兒的自我管理意識、時間意識、規則意識、學習習慣為重點家園互動進行有效教育。

⑶ 開展各項活動全面促進幼兒發展：結合幼兒課程中的各項活動全面促進幼兒發展，本學期

擬進行一些活動如下：

? 結合主題活動進行班級為單位的遠足活動：參觀美術電影制片廠，探索卡通片的制

作過程，品味傳統經典卡通。

? 開展“學軍一日營”活動：體驗軍隊良好的紀律，能克服困難向解放軍一樣認真地

學本領。

? 參觀小學：了解小學的設施和小學生的生活學習，激發幼兒積極向往小學生活的情

感和態度。

3.有效開展家園互動：

班級的家園互動工作一直開展得比較好，班級的家委會和各位家長都能與幼兒園的教育活動積極合作互動，建言獻策。本學期結合大班畢業活動等主要工作我們將繼續做好教師和家長共同關注幼兒成長，探索幼兒發展個性化目標地教育實施。做好成長檔案以茶會、沙龍活動等活動，交流幼兒的成長檔案。

第四篇：大班 下學期 班級計劃

2010~~2011學 大一班 下學期 班級工作計劃

又逢春暖花開，孩子們帶著喜悅的笑臉踏入了班級。經過上學期的學習，幼兒各方面進步都很大，他們能較自覺地遵守集體的一些共同規則，在集體活動中能服從集體要求。自我意識有了明顯的發展，交往能力有了明顯的提高，開始有了合作的意識。動手能力、語言表達能力等各方面都有所提高。好奇心較強，什么事都想探個究竟。但還有部分幼兒自控能力比較弱，破壞性較強。有些幼兒，一般比較自由，任何約束對他們都是無效的，看到別的幼兒有他們喜歡的東西，他們就想辦法弄到手，倘若弄不到，就想辦法弄壞它。班級這學期有6名新生，將針對個別情況，個別對待，我在活動中將做到：注意保護幼兒的好奇心和求知欲，引導他們去發現事物的內在聯系，鼓勵幼兒發現、創造、求異、創新，并接納和欣賞幼兒創造。使幼兒在不斷地創新中增強自信心，同時，逐步引導幼兒增強自控能力，團結友愛，愛護公共及他人、自己的物品。

班級除了開展正常的五大領域教學活動外，將精心組織幼兒文娛活動的排練，力求創新。在“六一”慶祝活動中，讓每位幼兒都有上臺表演的機會，增強幼兒的自信心，讓幼兒在快樂、健康中成長。

班級還將開展“我是小小兵”的生成活動，軍人的形象一直是幼兒十分熟悉的。上學期國慶節，我們讓孩子們通過錄像觀看了三軍儀仗隊的表演，并給孩子們講述了有關英雄人物的故事。讓孩子們通過各種渠道，了解解放軍。引起他們的興趣，而且起到了很好的效果。在平時做操前（每周一）升旗的時候，孩子們也會模仿著敬軍禮，再加上大班的幼兒馬上就要升入小學，要為他們打好基礎，了解紀律的重要性，培養他們的意志力，那么沒有什么比幼兒自己參加軍訓更好的經歷了。參觀軍營、軍訓。

做好大班孩子的畢業典禮工作，讓孩子們在歡歌笑語中度過他們人生的第一個畢業典禮。本學期工作重點：

1.認真領會新綱要的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好教科研課題。2.給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3.培養孩子間的互相學習，自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。5.學習20以內的加減法，各種圖形的認識與區分。最后做好家長工作：

1.繼續和家長溝通個別幼兒在園情況。2.請家長幫助幼兒了解自己家鄉的特色 3.請家長配合幼兒軍訓活動

4.帶孩子參觀花鳥市場，認識了解一些動物的知識。

第五篇：大班下學期班級計劃

班級計劃

2012.2——2012.7

一、情況分析

我們又迎來了新的學期，新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。經過大班第一學期的學習和生活，我們迎來了孩子們在幼兒園的最后一學期。在這個學期中，我們根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論擬定了本學期的班級計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起走過他們在幼兒園的最后一個學期，在她們的幼兒園生活上添上完美的一筆。

本學期我班共有幼兒40名，其中老生38名，新生2名。大部分幼兒經過兩年多的幼兒園學習生活，在各方面的能力有了很大的進步和提高。總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。孩子們熱愛班集體，能主動的關心班級，互相幫助，有一定的責任心和勞動意識，大部分幼兒都能遵守紀律，做事有條理，有較好的書寫和閱讀習慣，但幼兒之間存在著明顯的差異，個別幼兒缺乏自信心，不能主動、大膽的在集體面前表現自己，不善于交往；有的幼兒則活潑好動，做事不太認真；有的幼兒經常重復模仿別人的答案，缺乏創新；個別幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。鑒于以上不足，這個學期老師還將繼續關注孩子們的個別情況，有針對性的進行教育。本學期，我們也將把幼兒入學預備工作作為本學期的工作重點，加強幼兒學習習慣和能力的練習，將入學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。我們也將繼續遵循幼兒園“上善若水”的辦園宗旨，創造性的開展各項工作，為孩子們在江溪幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

二、班級常規工作

1、教育教學活動

對于教育教學活動要形成自己獨特的班級特色，經過兩年多的努力，我班幼兒基本能夠較好的完成。開學初，我們將根據幼兒園的課題要求、幼兒的年齡特點、班級的實際情況以及幼兒的個別差異來制定各類計劃，結合班級的具體情況和教學內容來進行有益于幼兒身心的環境創設，讓知識融于娛樂和環境之中，讓教室的每一個角落，參加的活動都成為幼兒最好的教育者。如：在日常生活中多提供給幼兒自由交流、表述的機會和條件，讓幼兒在談話活動、聽說游戲中擴展經驗。在活動中教師應注重勞逸結合，在游戲中學習知識的教育，讓幼兒在活動中有更多的機會表達自己的觀點。在活動中教師的教學形式決定幼兒的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。我們可以根據幼兒的個別情況進行個別教育，更好的讓每一個幼兒都得到成長。也可以開設一些活動課，讓幼兒進行角色扮演，讓幼兒在活動中既收獲快樂也可以獲得知識。最重要的是要做到“家園統一”，教師要和家長多溝通，經常和家長交流，把孩子的近況告訴家長，同時也要把幼兒在學校的活動內容告訴家長，讓家長

在家中也可以以同樣的要求來教導孩子，真正的做到“家園統一”。

對大班幼兒來說，什么都是新奇的，他們總是會有很多的問題，不管是游戲、活動或者是平時的生活中，他們總會來問老師很多稀奇古怪的問題，在這個時候，老師的態度對孩子來說是很重要的。如果我們在回答孩子問題的時候的方式用的不好的話，或許會“扼殺”了孩子的好奇心。

我們也將繼續認真學習《綱要》，將理念轉化為教學實踐，尋求新型的教學方法和模式。把培養創新意識和實踐能力滲透教學工作之中，提高活動質量。在教學過程中我們也將積 極利用多媒體白板，課前靜心準備有價值的白板課件，并將有價值的課件收集起來。在課程設計上會認真選課、細心備課，把最好的活動帶給孩子們。對于設計好的課程也會認真實施、貫徹，積極開展好幼兒園的選修活動。本學期我班還將繼續開展陶藝的班級特色活動，針對孩子的年齡和性格特征，有針對性的投放各種材料以及對他們進行指導，增強他們對于陶藝活動的興趣和熱愛。我們會在教師里陳列老師制作的作品、一些泥工作品的圖片和一些實物，讓孩子感受泥工作品的美，激發孩子制作的興趣。除了這些之外，我們也將做好班級新聞撰寫工作，及時將班級中幼兒的活動上傳到幼兒園內網，確保新聞質量，爭取在各級教育網站及報刊、雜志上刊登。

2、安全保育工作

在安全保育方面，本學期我們以幼兒園的各項工作為中心，確保我班幼兒保教工作的順利進行，有針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。如：扎實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，合理安排幼兒一日生活，為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，注重幼兒良好進餐習慣的培養，經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好水杯。教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。

作業教學活動是幼兒園一日活動中的重要環節，是對幼兒進行系列教育的重要形式。而保育工作重點是“調控”。具體包括：第一，端正幼兒的坐姿，糾正握筆姿勢有誤的孩子；第二，注意保護幼兒的視力、聽力和嗓音；第三，觀察幼兒的情緒和注意；第四，留意孩子是否將碎物放入口、鼻、耳中；第五，容許孩子中途入廁和飲水；第六，注意動靜結合，調節活動方式和氣氛。在家長接送方面，我們也會加強來園、離園刷卡管理。家長憑卡接孩子。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯系后，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子，對幼兒加強安全教育如如何玩大型戶外器械、消防知識、防電知識、自身保護等等，確保幼兒在園一日活動正常，班內無安全事故發生。

3、環境創設

教室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特征，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一起創設直觀的、形象的、幼兒感興趣的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習興趣。在環境創設發面主要以適合幼兒年齡以及可以充分調動幼兒積極性的活動為主。積極挖掘現有環境的教育價值，在尊重幼兒的基礎上給予適當的幫助，引導幼兒與環境積極互動。讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信心，并獲得成功的體驗。

三、班級管理工作

1、幼兒常規培養

幼兒上幼兒園已經2年多了，到了大班下半學期，對孩子的獨立自主的要求提高了。對于周圍事物的好奇心也越來越重了，這個時候的孩子正處在一個過渡期，在這個時候，老師更應該充分發揮幼兒的能動性。在日常的生活和教育活動中，老師要時刻注意孩子們的各種情況，遇到問題及時發現。馬上改正。大班幼兒的好奇心促使他們會產生很多的問題，這個時候老師在處理問題時要將孩子最好的一面展現給大家給予他們鼓勵，傾聽每個孩子的答案，給予及時肯定。我班的一日常規也隨之形成了。一日常規培養的最終目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，在這學期的工作中，我們也將繼續努力，為了孩子們的美好明天盡上我們最大的努力！

2、家長工作

在幼兒園工作中，做好家長工作也是很重要的。教師是幼兒園和家庭的紐帶，因此，在平時要和家長多溝通，通過多種方式讓家長對幼兒在園的情況有個基本的了解。在平時的教育活動中，教師也可以充分挖掘家長資源，促進家園共同成長。平時也可以開展家長會活動，通過集體溝通的方式讓家長對幼兒園的一個整體情況有更加具體的了解。在接送幼兒上下學的時候，教師可以和家長做面對面的個別交流，針對幼兒的情況和家長一起溝通探討解決、加強的方法。

3、物品管理

對于班級內的各類物品要有一個明確的位置來擺放。對于幼兒自己的東西分類裝，準備個柜子，上面貼上標簽，讓小朋友自己裝，可以鍛煉小朋友的能力。對于教師用品和保育員用品也都要按規定擺放整齊，合理保管好班級內各類物品。在班級中，也要關注物品有無損壞，嚴格遵守幼兒園的報修制度，再平時也要加強對幼兒的教育，培養幼兒養成愛護班級用品的好習慣。

四、結束語

本學期是幼兒在園的最后一個學期，我們會更加努力，讓幼兒快樂成長，在快樂中學習知識，健康生活。新的學期已經開始，特色活動、選修活動、環境創設、課程改革??這又是忙碌的一個學期，但也是有意義的一個學期，在這個學期我們會將孩子們送進小學的大門，讓他們在我們的教導下放飛夢想，快樂飛翔。我們將用我們的辛勤和努力，為孩子們創造一個美好的未來，也希望我們可以通過自己的努力，在孩子們心中留下一個快樂的回憶。