第一篇：2016大班下學期班級計劃

2016大班下學期班級計劃

范文一：大班下學期班級計劃

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標 語言領域：

1、傾聽理解

（1）能聽懂多重指令，并能按順序行動。

（2）對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）

（3）能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2、表達交流

（1）愿意與不熟悉的人交談。（2）能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。（3）會用多種方式提出問題。

3、欣賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

（2）喜歡制作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。數學領域：

1、引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3、學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4、正確書寫阿拉伯數字6－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5、在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6、認識人民幣。

7、運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

8、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。科學領域

1、幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

3、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。社會領域：

1、自信心培養

（1）熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。（2）愿意接受有難度的任務，嘗試新活動

（3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2、人際交往

（1）主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。（2）愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

3、行為規則

（1）會根據需要自己制定區域游戲的規則，并制作相應的提醒標記。（2）有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

4、民俗文化

（1）了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

（2）了解江蘇（常熟）著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。（3）知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

正確認識自己，能較客觀地評價自我。

2、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。美術領域：

1、興趣與審美

能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。

繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發現周圍環境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。音樂領域：

1、歌唱活動

積極地參與歌唱活動。

能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2、繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

能基本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。（2）能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。（3）學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。

（4）進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

3、節奏活動

積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

4、欣賞活動

傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

四、具體措施

1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的游戲環境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三·八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

六、每月工作安排 三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。

3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。四月份

1、繼續加強幼兒的常規訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。五月份

1、慶祝“5·1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

2、培養幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。

3、社區活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。

5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。

2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》并發放，做好退費工作。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！范文二：大班下學期班級工作計劃

本學期是孩子在幼兒園學習的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現發展的原則。與此同時，本學期又是幼兒發展極其關鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應小學的學習要求和生活規律，幫助他們養成一個正確合理的學習習慣是至關重要的。如何讓孩子們順利地進入小學，盡快適應小學學習環境，是幼兒園和家長共同關注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、幼兒情況分析：

本學期班級幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。

1、優勢表現：

本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創造力都較同齡孩子強。幼兒自理能力逐漸增強了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在游戲結束后會將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強，能自由結伴愉快地玩，會主動關心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發揮想象和創造。

2、弱勢因素分析：

我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關，行為習慣還有待培養。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規則意識較差。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。

二、主要工作與具體措施：

（一）班級環境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。在人文環境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關心和幫助下發現生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。

在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習提供支持和幫助。結合大班孩子年齡特點的及主題活動內容，注重用墻飾激發孩子們上小學的愿望，注重利用種植園地激發孩子們主動照顧植物的愿望。預設區角為：閱讀區、美工區、觀察區、建構區、表演區、種植地。

結合園本課程科研活動一區域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。

（二）教育教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。

1、創設與主題有關的環境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機會，在活動開展后及時反思。認真按計劃有序的開展各領域的教學活動，及時進行反思，總結。

2、做好幼小銜接工作。知識準備：加強科學、早期閱讀、早期書寫的練習。堅持每周兩次科學活動，一次書寫活動，每周識字15——20個，并及時把幼兒的學習內容、學習情況反饋給家長。能力準備：通過參觀小學，模擬小學的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習興趣，鼓勵幼兒自主的學習。

3、在生活、游戲中加強幼兒的規則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。

4、開展我是小主人、一幫

一、大帶小的混齡活動，培養幼兒的社交能力，學會自己獨立的處理小事件，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。

5、采取鼓勵為主，獎勵相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培養。

6、個別教育不放松。如：鼓勵張湘琦、吳倩蕓等幼兒上課時積極舉手發言；與家長溝通幫助周淵小朋友提高自理能力；鼓勵仲淼淼小朋友按時來園，不遲到。

（三）安全衛生保健。

安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將繼續保持上學期的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，認識安全門、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務，積極參加打掃衛生，種植等活動，做事有條理如開展氣象臺、觀察角等活動。幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，增強幼兒自我保護能力，杜絕安全事故的發生。

（四）家園溝通經過以前的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常，《快樂成長冊》、《家園互動手冊》、家長會、家園聯娛會、面談、電話、走訪等多種途徑，與大多數家長建立起良好的溝通平臺。這學期我們還可通過網絡向家長介紹我們的教育理念、教育方法，向家長推薦好的教育網站，一同掌握幼教動態。與家長共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請況，聽取老師的意見和看法。他們能主動參與我們的各項活動，并提供必要的資料和資源。熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常觀察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也越來越理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

第二篇：大班下學期班級計劃

大班下學期班級計劃

本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學等課題，將是本學期的工作重點，我們針對本班班況及本學期的工作重點擬訂了以下學期工作計劃。

一 幼兒情況分析

我班現有幼兒58名，轉學了一個，又新來了一個，所以幼兒總人數和上學期一樣。通過一學期的培養、學習，幼兒在各方面都有較大進步。具體表現在：身體發展方面：

在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、個別幼兒較為被動；極少數幼兒還不能積極參加體育活動；其他孩子很積極并敢于挑戰自己；幼兒的身體素質明顯增強。

認知發展方面：

幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；求知欲較強，學習習慣良好，逐步學會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正；能主動參加科學小實驗，喜歡思考與動手操作。

社會性發展方面：

隨著年齡增長，部分孩子已懂得謙讓、分享、輪流，能控制自己的情緒和行為，能主動為班級體服務。有上小學的強烈愿望。開始關注身邊、國家的大事。少數內向的孩子能逐步融入集體，逐步學會與同伴交流。但收拾物品、整理書包的習慣還要不斷培養，自律、自控力還有待加強。如何讓每一位幼兒在學習和生活習慣的養成方面得到發展，做好幼小銜接工作是這學期的工作重點。

二 教育教學及班務工作重點

（一）本學期工作目標

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《園務計劃》為指導思想，更新教育觀念，把素質教育落實到幼兒一日活動中，根據本班幼兒的實際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內容，組織開展教學活動。

2、教育教學中面向全體，積極為幼兒創設良好的生活，學習環境，引導幼兒主動參與活動，加強幼兒閱讀能力的培養，注重對幼兒進行藝術的欣賞與表現

能力的訓練。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中

4、力求各項工作扎實、優異，建立有特色的良好班級。

5、強調培養幼兒的環保意識。

6、增進家園交流，使家園同步發展。

（二）工作內容與措施

1、生活方面

（1）開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦椅子、學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）積極開展并指導幼兒的區域游戲和科研活動等，不斷豐富他們的生活經驗，培養他們的創新能力；在游戲中相互照顧；會協助老師做好活動前的準備工作；能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。

（3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護室內外環境的清潔。

（4）在老師的指導下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

（5）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增強體質，減少疾病。

（6）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

2、學習方面

（1）開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰坐得端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的孩子”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

（2）貫穿一些入學前的教育，增加幼兒的知識量與識字量，注重對幼兒注意力及自控能力的培養，為入學打下良好的基礎。

（3）在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。

（4）結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。

（5）實施《多元智能》活動開放課程。給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。我們將認真備課鉆研教材，努力組織好每一次活動，使幼兒能積極、主動地投身到活動之中。

（6）墻飾布置做到教育化、藝術化、個性化，注意幼兒的參與，把主題墻飾作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發和引導，將墻飾變為展示幼兒自己意愿的園地。

（7）多觀察、了解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。

3、科研方面

（1）不斷增強科研意識和水平，注重學習、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學以致用。

（2）積極探索，有計劃有目的的開展主題活動和區域活動相結合，主題活動和操作活動相結合，主題活動和親子活動相結合等教育內容。

4、社會性方面

（1）結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。

首先，多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。其次，多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

（2）學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

（3）在活動中，能基本獨立完成交給的任務；會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優點；學習恰當地評價別人，愿意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。

（4）教幼兒做力所能及的事情，培養幼兒勞動習慣和為集體服務的社會責任感。

三、家長工作

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的教學內容。通過“家長園地”、“成長手冊”“校信通”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

四、具體工作安排二、三月份：

1、開展“我喜歡我快樂”主題活動，出好“家長園地”

2、正常教學秩序，對幼兒進行常規教育，養成正確的坐、立及讀寫姿勢

3、組織幼兒訓練晨間操

4、開展“我愛媽媽”系列活動

5、對幼兒進行期初測試

四月份：

1、開展“春天在哪里”主題活動

2、開展“穿鞋子”比賽，培養幼兒自我服務能力

3、開展大中小混齡活動

4、家園親子活動“挖野菜”

5、幼小銜接活動——參觀小學

五月份：

1、開展“童話王國”主題活動

2、對幼兒進行 “五一勞動節”節日教育

3、班內開展講故事比賽

4、對幼兒進行期中測試

5、組織幼兒排練節目，準備參加迎“六一”小鈴鐺演唱會

六月份

1、開展歡慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的愉悅氣氛

2、開展“我要上小學了”主題活動，加強幼兒的各項教育，做好幼小銜接

3、夏季細菌多、蚊蟲多，做好防暑及消毒保潔工作

4、對幼兒進行全面復習考核

5、對幼兒進行幼兒期末測試工作

第三篇：大班下學期班級計劃

班級計劃

2012.2——2012.7

一、情況分析

我們又迎來了新的學期，新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。經過大班第一學期的學習和生活，我們迎來了孩子們在幼兒園的最后一學期。在這個學期中，我們根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論擬定了本學期的班級計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起走過他們在幼兒園的最后一個學期，在她們的幼兒園生活上添上完美的一筆。

本學期我班共有幼兒40名，其中老生38名，新生2名。大部分幼兒經過兩年多的幼兒園學習生活，在各方面的能力有了很大的進步和提高。總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。孩子們熱愛班集體，能主動的關心班級，互相幫助，有一定的責任心和勞動意識，大部分幼兒都能遵守紀律，做事有條理，有較好的書寫和閱讀習慣，但幼兒之間存在著明顯的差異，個別幼兒缺乏自信心，不能主動、大膽的在集體面前表現自己，不善于交往；有的幼兒則活潑好動，做事不太認真；有的幼兒經常重復模仿別人的答案，缺乏創新；個別幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。鑒于以上不足，這個學期老師還將繼續關注孩子們的個別情況，有針對性的進行教育。本學期，我們也將把幼兒入學預備工作作為本學期的工作重點，加強幼兒學習習慣和能力的練習，將入學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。我們也將繼續遵循幼兒園“上善若水”的辦園宗旨，創造性的開展各項工作，為孩子們在江溪幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

二、班級常規工作

1、教育教學活動

對于教育教學活動要形成自己獨特的班級特色，經過兩年多的努力，我班幼兒基本能夠較好的完成。開學初，我們將根據幼兒園的課題要求、幼兒的年齡特點、班級的實際情況以及幼兒的個別差異來制定各類計劃，結合班級的具體情況和教學內容來進行有益于幼兒身心的環境創設，讓知識融于娛樂和環境之中，讓教室的每一個角落，參加的活動都成為幼兒最好的教育者。如：在日常生活中多提供給幼兒自由交流、表述的機會和條件，讓幼兒在談話活動、聽說游戲中擴展經驗。在活動中教師應注重勞逸結合，在游戲中學習知識的教育，讓幼兒在活動中有更多的機會表達自己的觀點。在活動中教師的教學形式決定幼兒的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。我們可以根據幼兒的個別情況進行個別教育，更好的讓每一個幼兒都得到成長。也可以開設一些活動課，讓幼兒進行角色扮演，讓幼兒在活動中既收獲快樂也可以獲得知識。最重要的是要做到“家園統一”，教師要和家長多溝通，經常和家長交流，把孩子的近況告訴家長，同時也要把幼兒在學校的活動內容告訴家長，讓家長

在家中也可以以同樣的要求來教導孩子，真正的做到“家園統一”。

對大班幼兒來說，什么都是新奇的，他們總是會有很多的問題，不管是游戲、活動或者是平時的生活中，他們總會來問老師很多稀奇古怪的問題，在這個時候，老師的態度對孩子來說是很重要的。如果我們在回答孩子問題的時候的方式用的不好的話，或許會“扼殺”了孩子的好奇心。

我們也將繼續認真學習《綱要》，將理念轉化為教學實踐，尋求新型的教學方法和模式。把培養創新意識和實踐能力滲透教學工作之中，提高活動質量。在教學過程中我們也將積 極利用多媒體白板，課前靜心準備有價值的白板課件，并將有價值的課件收集起來。在課程設計上會認真選課、細心備課，把最好的活動帶給孩子們。對于設計好的課程也會認真實施、貫徹，積極開展好幼兒園的選修活動。本學期我班還將繼續開展陶藝的班級特色活動，針對孩子的年齡和性格特征，有針對性的投放各種材料以及對他們進行指導，增強他們對于陶藝活動的興趣和熱愛。我們會在教師里陳列老師制作的作品、一些泥工作品的圖片和一些實物，讓孩子感受泥工作品的美，激發孩子制作的興趣。除了這些之外，我們也將做好班級新聞撰寫工作，及時將班級中幼兒的活動上傳到幼兒園內網，確保新聞質量，爭取在各級教育網站及報刊、雜志上刊登。

2、安全保育工作

在安全保育方面，本學期我們以幼兒園的各項工作為中心，確保我班幼兒保教工作的順利進行，有針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。如：扎實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，合理安排幼兒一日生活，為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，注重幼兒良好進餐習慣的培養，經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好水杯。教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。

作業教學活動是幼兒園一日活動中的重要環節，是對幼兒進行系列教育的重要形式。而保育工作重點是“調控”。具體包括：第一，端正幼兒的坐姿，糾正握筆姿勢有誤的孩子；第二，注意保護幼兒的視力、聽力和嗓音；第三，觀察幼兒的情緒和注意；第四，留意孩子是否將碎物放入口、鼻、耳中；第五，容許孩子中途入廁和飲水；第六，注意動靜結合，調節活動方式和氣氛。在家長接送方面，我們也會加強來園、離園刷卡管理。家長憑卡接孩子。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯系后，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子，對幼兒加強安全教育如如何玩大型戶外器械、消防知識、防電知識、自身保護等等，確保幼兒在園一日活動正常，班內無安全事故發生。

3、環境創設

教室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特征，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一起創設直觀的、形象的、幼兒感興趣的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習興趣。在環境創設發面主要以適合幼兒年齡以及可以充分調動幼兒積極性的活動為主。積極挖掘現有環境的教育價值，在尊重幼兒的基礎上給予適當的幫助，引導幼兒與環境積極互動。讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信心，并獲得成功的體驗。

三、班級管理工作

1、幼兒常規培養

幼兒上幼兒園已經2年多了，到了大班下半學期，對孩子的獨立自主的要求提高了。對于周圍事物的好奇心也越來越重了，這個時候的孩子正處在一個過渡期，在這個時候，老師更應該充分發揮幼兒的能動性。在日常的生活和教育活動中，老師要時刻注意孩子們的各種情況，遇到問題及時發現。馬上改正。大班幼兒的好奇心促使他們會產生很多的問題，這個時候老師在處理問題時要將孩子最好的一面展現給大家給予他們鼓勵，傾聽每個孩子的答案，給予及時肯定。我班的一日常規也隨之形成了。一日常規培養的最終目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，在這學期的工作中，我們也將繼續努力，為了孩子們的美好明天盡上我們最大的努力！

2、家長工作

在幼兒園工作中，做好家長工作也是很重要的。教師是幼兒園和家庭的紐帶，因此，在平時要和家長多溝通，通過多種方式讓家長對幼兒在園的情況有個基本的了解。在平時的教育活動中，教師也可以充分挖掘家長資源，促進家園共同成長。平時也可以開展家長會活動，通過集體溝通的方式讓家長對幼兒園的一個整體情況有更加具體的了解。在接送幼兒上下學的時候，教師可以和家長做面對面的個別交流，針對幼兒的情況和家長一起溝通探討解決、加強的方法。

3、物品管理

對于班級內的各類物品要有一個明確的位置來擺放。對于幼兒自己的東西分類裝，準備個柜子，上面貼上標簽，讓小朋友自己裝，可以鍛煉小朋友的能力。對于教師用品和保育員用品也都要按規定擺放整齊，合理保管好班級內各類物品。在班級中，也要關注物品有無損壞，嚴格遵守幼兒園的報修制度，再平時也要加強對幼兒的教育，培養幼兒養成愛護班級用品的好習慣。

四、結束語

本學期是幼兒在園的最后一個學期，我們會更加努力，讓幼兒快樂成長，在快樂中學習知識，健康生活。新的學期已經開始，特色活動、選修活動、環境創設、課程改革??這又是忙碌的一個學期，但也是有意義的一個學期，在這個學期我們會將孩子們送進小學的大門，讓他們在我們的教導下放飛夢想，快樂飛翔。我們將用我們的辛勤和努力，為孩子們創造一個美好的未來，也希望我們可以通過自己的努力，在孩子們心中留下一個快樂的回憶。

第四篇：大班 下學期 班級計劃

2010~~2011學 大一班 下學期 班級工作計劃

又逢春暖花開，孩子們帶著喜悅的笑臉踏入了班級。經過上學期的學習，幼兒各方面進步都很大，他們能較自覺地遵守集體的一些共同規則，在集體活動中能服從集體要求。自我意識有了明顯的發展，交往能力有了明顯的提高，開始有了合作的意識。動手能力、語言表達能力等各方面都有所提高。好奇心較強，什么事都想探個究竟。但還有部分幼兒自控能力比較弱，破壞性較強。有些幼兒，一般比較自由，任何約束對他們都是無效的，看到別的幼兒有他們喜歡的東西，他們就想辦法弄到手，倘若弄不到，就想辦法弄壞它。班級這學期有6名新生，將針對個別情況，個別對待，我在活動中將做到：注意保護幼兒的好奇心和求知欲，引導他們去發現事物的內在聯系，鼓勵幼兒發現、創造、求異、創新，并接納和欣賞幼兒創造。使幼兒在不斷地創新中增強自信心，同時，逐步引導幼兒增強自控能力，團結友愛，愛護公共及他人、自己的物品。

班級除了開展正常的五大領域教學活動外，將精心組織幼兒文娛活動的排練，力求創新。在“六一”慶祝活動中，讓每位幼兒都有上臺表演的機會，增強幼兒的自信心，讓幼兒在快樂、健康中成長。

班級還將開展“我是小小兵”的生成活動，軍人的形象一直是幼兒十分熟悉的。上學期國慶節，我們讓孩子們通過錄像觀看了三軍儀仗隊的表演，并給孩子們講述了有關英雄人物的故事。讓孩子們通過各種渠道，了解解放軍。引起他們的興趣，而且起到了很好的效果。在平時做操前（每周一）升旗的時候，孩子們也會模仿著敬軍禮，再加上大班的幼兒馬上就要升入小學，要為他們打好基礎，了解紀律的重要性，培養他們的意志力，那么沒有什么比幼兒自己參加軍訓更好的經歷了。參觀軍營、軍訓。

做好大班孩子的畢業典禮工作，讓孩子們在歡歌笑語中度過他們人生的第一個畢業典禮。本學期工作重點：

1.認真領會新綱要的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好教科研課題。2.給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3.培養孩子間的互相學習，自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。5.學習20以內的加減法，各種圖形的認識與區分。最后做好家長工作：

1.繼續和家長溝通個別幼兒在園情況。2.請家長幫助幼兒了解自己家鄉的特色 3.請家長配合幼兒軍訓活動

4.帶孩子參觀花鳥市場，認識了解一些動物的知識。

第五篇：幼兒園下學期大班班級計劃

大班班級計劃一、二、班級教師： AABB生活教師、保育員：CC DD 班級情況分析：

大一班原有24名幼兒，本學期新轉入5名幼兒。班級目前有女孩子16名，男孩子13名。班級從小班開始班主任一直有張焱和時葉紅擔任，班級幼兒發展情況，家長工作情況都發展得比較好。經過了小班和中班階段的教育工作，結合二期課改的教育理念對班級幼兒確立了以人為本的教育目標，在課程中實現“共同生活、探索世界、表現表達”。我們班級已經形成了比較良好的班級風貌：班級幼兒整體發展水平較為協調，幼兒在各個發面的發展顯著。班級幼兒之間已經形成了互相關心、互相幫助的風氣。幼兒探究未知的興趣日漸形成，在主題活動大多數的幼兒都能積極參與其中。幼兒間已具備了初步的合作游戲的意識和能力。

三、大班上學期階段工作重點：

在大班階段，結合幼兒園的發展規劃，立足游戲課程和二期課改的教育理念根據本班幼兒的特點進一步開展好生成活動和預設活動，既注重幼兒的個體發展又確保班級幼兒整體水平的和諧發展。繼續發揮班級特色創設良好的教育環境，師生互動開展主題活動，將幼兒的區域學習活動與游戲活動與主題活動有效整合提高幼兒互相合作，積極探索未知，善于表現表達的能力。重視對大班幼兒學習習慣的培養：傾聽的習慣，有條理的表達能力，任務意識和責任意識。

結合幼兒園“三園三情”家園共育繼續作好班級家長工作，創設家園互動、共育的平臺，家園合作為每一位幼兒建立富有幼兒個性特點和發展水平的《幼兒成長檔案》。吸引更多的家長參與班級的教育、管理工作，為班級幼兒的發展創設良好的家園一致的環境。

四、班級重點工作：

（一）立足主題活動，師生互動創設、豐富主題環境，通過主題活動與區域學習和游戲活動的整

合拓展幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力，促進幼兒和諧發展：

本學期我班將根據班級幼兒原由的生活經驗結合二期課改新教材在班級進行一系列的主題教育，以主題活動為載體師生互動創設、豐富主題的環境。在環境的創設和豐富的過程中注重與區域學習、游戲活動的整合，從而拓展幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力促進幼兒和諧發展。本學期擬訂的主題活動為：

? 《我是中國人》——了解自己的國家，萌發幼兒熱愛祖國的情感。

? 《我自己》——認識了解人體的各個部位，懂得一些保護自己身體的知識，能欣賞自

己，知道自己是與眾不同的。

? 《春夏秋冬》——知道四季輪換的特點，對一年四季的變化特點有了解，對一些自然

現象有探究的興趣。

在班級的主題活動開展的過程中，繼續有關《激發個別幼兒積極參與主題活動的行動

研究》促進個別幼兒和諧發展。

（二）結合幼兒園課程，創設各種環境，建立各種途徑加強對幼兒良好的學習習慣的培養：

措施：1.采用游戲活動的形式對幼兒的傾聽習慣進行強化的訓練。

2.在日常生活活動中，教師對活動、任務的要求的下達做經常性的反饋檢查，強化

幼兒專注傾聽的意識。

3.利用家園互動的教育資源，建立完善幼兒園值日生制度。家園互動為幼兒創設情

境培養幼兒的責任意識和任務意識。

4.結合幼兒園《我是中國娃，我愛說普通話》的小青蛙故事比賽演講活動鼓勵班級

幼兒用正確的普通話進行故事表演，引導幼兒認真傾聽同伴故事。

5.克服困難，積極思考、大膽創意參加幼兒園“我愛中國——我行我愛電腦作品大

獎賽”——尊重幼兒個體發展差異，創設自主報名參加的氛圍。

6.認真學習、大膽表現參加幼兒園“新年超級英語童聲大賽”——尊重幼兒個體發

展差異，創設自主報名參加的氛圍。

7.初步學會獨立學習的方法，能根據學習的內容進行相關的記錄、觀察，在學習的過程中逐步樹立自信，克服困難。

8.積極參加幼兒園“迷你小社會”活動，在活動中形成良好的交往禮儀，能主動為

小弟弟、小妹妹提供幫助。

9.班級開展“我是班級的小主人”活動，鼓勵幼兒積極主動參與班級主題活動師生

互動。

（三）建立幼兒成長檔案，面向全體幼兒家長，促進家園工作有效開展。

措施：1.為班級每一位幼兒建立成長檔案，全面反映幼兒在幼兒園學習游戲的情況。

2.幼兒成長檔案中有家長留言板塊，教師及時與家長溝通幼兒發展情況、存在問題。

3.根據家長在育兒問題中的熱點問題及時在成長檔案中給予回答。

4.繼續做好《家家有約》班報工作。

（四）家園共育工作：

措施：1.根據家長所關注的熱點問題以及大班幼兒發展的情況做好家長會工作，使家長和

幼兒園能步調一致的進行教育活動。

2.結合班級家委會的意見進行一次親子活動。

3.在《幼兒成長檔案》中開辟“家長通道”及時了解家長對教育工作的看法，對家

長在幼兒家庭教育中的問題作出及時反饋，提供家長之間育兒的經驗。

4．進一步對家長進行家園互動健康教育宣傳，調動家長積極參加幼兒園的家園共育

活動——冬季綠色長跑、親子嘉年華等活動。