第一篇：幼兒園大班下學期計劃

2012---2013學年度大班下學期班務計劃

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析

經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標

語言領域：

1．傾聽理解

（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。

（2）．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）

（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2．表達交流

（1）．愿意與不熟悉的人交談。

（2）．能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

（3）．會用多種方式提出問題。

3．欣賞閱讀

（1）．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

（2）．喜歡制作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。

數學領域：

1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。科學領域

1．幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

社會領域：

1、自信心培養

（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）．愿意接受有難度的任務，嘗試新活動

（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2．人際交往

（1）．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

（2）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

3．行為規則

（1）．會根據需要自己制定區域游戲的規則，并制作相應的提醒標記。

（2）．有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

4．民俗文化

（1）．了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

（2）．了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

（3）．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。

合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

正確認識自己，能較客觀地評價自我。

2、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走

步方法，進行長距離遠足活動。

3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強烈

地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。

培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練

習合作跳長繩。

4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

美術領域：

1、興趣與審美

能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發現周圍環境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。

進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。

能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

音樂領域：

1、歌唱活動

積極地參與歌唱活動。

能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1—c2。

繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

能基本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

（2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。

（4）、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

3、節奏活動

積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

4、欣賞活動

傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

四、具體措施

1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。

根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的游戲環境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“

三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

六、每月工作安排

三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。

3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、繼續加強幼兒的常規訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。五月份

1、慶祝“

5、1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

2、培養幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。

3、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。

5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。

2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》并發放，做好退費工作。

第二篇：幼兒園大班下學期科學計劃

幼兒園大班科學教學計劃

一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—5的加減運算，理解了1—5的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

（一）科學領域

1．幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

（二）數的概念

1.教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

2.教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3.教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

4.引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5.啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6.教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7.引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8.教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9.教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10.培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學安排表：

1.學習6-10的加減法和組成2.讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

黃土坡幼兒園2013.3.6

3.學習用三個數字寫四道算式題

（1）鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

（2）幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

4.認識圓柱體和球體

（1）讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

（2）圓柱體的游戲

a.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。b.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

c.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

5.按差異個數擺放圖形

（1）教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

（2）教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

6.分類：培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

7.認識時鐘

（1）使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

（2）使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

（3）記錄時間

a.讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

b.進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

8.認識人民幣

（1）認識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

（2）學習錢幣兌換，復習10以內加減。

9.超市

(1)復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

(2)激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

10.學習以客體為中心區分左右

(1)教幼兒以客體為中心區分左右。

(2)讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

11.依樣接畫

(1)培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

(2)教幼兒發現規律并依著接畫。

黃土坡幼兒園2013.3.6

第三篇：幼兒園下學期大班班級計劃

大班班級計劃一、二、班級教師： AABB生活教師、保育員：CC DD 班級情況分析：

大一班原有24名幼兒，本學期新轉入5名幼兒。班級目前有女孩子16名，男孩子13名。班級從小班開始班主任一直有張焱和時葉紅擔任，班級幼兒發展情況，家長工作情況都發展得比較好。經過了小班和中班階段的教育工作，結合二期課改的教育理念對班級幼兒確立了以人為本的教育目標，在課程中實現“共同生活、探索世界、表現表達”。我們班級已經形成了比較良好的班級風貌：班級幼兒整體發展水平較為協調，幼兒在各個發面的發展顯著。班級幼兒之間已經形成了互相關心、互相幫助的風氣。幼兒探究未知的興趣日漸形成，在主題活動大多數的幼兒都能積極參與其中。幼兒間已具備了初步的合作游戲的意識和能力。

三、大班上學期階段工作重點：

在大班階段，結合幼兒園的發展規劃，立足游戲課程和二期課改的教育理念根據本班幼兒的特點進一步開展好生成活動和預設活動，既注重幼兒的個體發展又確保班級幼兒整體水平的和諧發展。繼續發揮班級特色創設良好的教育環境，師生互動開展主題活動，將幼兒的區域學習活動與游戲活動與主題活動有效整合提高幼兒互相合作，積極探索未知，善于表現表達的能力。重視對大班幼兒學習習慣的培養：傾聽的習慣，有條理的表達能力，任務意識和責任意識。

結合幼兒園“三園三情”家園共育繼續作好班級家長工作，創設家園互動、共育的平臺，家園合作為每一位幼兒建立富有幼兒個性特點和發展水平的《幼兒成長檔案》。吸引更多的家長參與班級的教育、管理工作，為班級幼兒的發展創設良好的家園一致的環境。

四、班級重點工作：

（一）立足主題活動，師生互動創設、豐富主題環境，通過主題活動與區域學習和游戲活動的整

合拓展幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力，促進幼兒和諧發展：

本學期我班將根據班級幼兒原由的生活經驗結合二期課改新教材在班級進行一系列的主題教育，以主題活動為載體師生互動創設、豐富主題的環境。在環境的創設和豐富的過程中注重與區域學習、游戲活動的整合，從而拓展幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力促進幼兒和諧發展。本學期擬訂的主題活動為：

? 《我是中國人》——了解自己的國家，萌發幼兒熱愛祖國的情感。

? 《我自己》——認識了解人體的各個部位，懂得一些保護自己身體的知識，能欣賞自

己，知道自己是與眾不同的。

? 《春夏秋冬》——知道四季輪換的特點，對一年四季的變化特點有了解，對一些自然

現象有探究的興趣。

在班級的主題活動開展的過程中，繼續有關《激發個別幼兒積極參與主題活動的行動

研究》促進個別幼兒和諧發展。

（二）結合幼兒園課程，創設各種環境，建立各種途徑加強對幼兒良好的學習習慣的培養：

措施：1.采用游戲活動的形式對幼兒的傾聽習慣進行強化的訓練。

2.在日常生活活動中，教師對活動、任務的要求的下達做經常性的反饋檢查，強化

幼兒專注傾聽的意識。

3.利用家園互動的教育資源，建立完善幼兒園值日生制度。家園互動為幼兒創設情

境培養幼兒的責任意識和任務意識。

4.結合幼兒園《我是中國娃，我愛說普通話》的小青蛙故事比賽演講活動鼓勵班級

幼兒用正確的普通話進行故事表演，引導幼兒認真傾聽同伴故事。

5.克服困難，積極思考、大膽創意參加幼兒園“我愛中國——我行我愛電腦作品大

獎賽”——尊重幼兒個體發展差異，創設自主報名參加的氛圍。

6.認真學習、大膽表現參加幼兒園“新年超級英語童聲大賽”——尊重幼兒個體發

展差異，創設自主報名參加的氛圍。

7.初步學會獨立學習的方法，能根據學習的內容進行相關的記錄、觀察，在學習的過程中逐步樹立自信，克服困難。

8.積極參加幼兒園“迷你小社會”活動，在活動中形成良好的交往禮儀，能主動為

小弟弟、小妹妹提供幫助。

9.班級開展“我是班級的小主人”活動，鼓勵幼兒積極主動參與班級主題活動師生

互動。

（三）建立幼兒成長檔案，面向全體幼兒家長，促進家園工作有效開展。

措施：1.為班級每一位幼兒建立成長檔案，全面反映幼兒在幼兒園學習游戲的情況。

2.幼兒成長檔案中有家長留言板塊，教師及時與家長溝通幼兒發展情況、存在問題。

3.根據家長在育兒問題中的熱點問題及時在成長檔案中給予回答。

4.繼續做好《家家有約》班報工作。

（四）家園共育工作：

措施：1.根據家長所關注的熱點問題以及大班幼兒發展的情況做好家長會工作，使家長和

幼兒園能步調一致的進行教育活動。

2.結合班級家委會的意見進行一次親子活動。

3.在《幼兒成長檔案》中開辟“家長通道”及時了解家長對教育工作的看法，對家

長在幼兒家庭教育中的問題作出及時反饋，提供家長之間育兒的經驗。

4．進一步對家長進行家園互動健康教育宣傳，調動家長積極參加幼兒園的家園共育

活動——冬季綠色長跑、親子嘉年華等活動。

第四篇：幼兒園大班下學期班級計劃

大班第二學期：

班級計劃

班級教師：aabb

一、班級情況分析：

經過了中班和大班上學期的共同生活、學習和游戲，我們大一班的孩子進入了幼兒園的最后一個學期——大班的下半學期。通過家園共同的教育我們班級的27名孩子，在各個領域都有了一定的發展，但也存在著一些問題，具體如下：

1.增進健康、形成習慣 ：

班級幼兒總體身高達標率60.71%、體重達標率為35.71%。

幼兒的出勤率為97%，為全園最高。

上述的數據表明我班幼兒在身體健康發育方面，由于家園的合力取得了較好的發展。班級通過一系列的體育活動競賽（如：跳繩比賽、小小奧運會等），提高了幼兒的運動能力和身體素質。班級的保育工作以及對幼兒生活習慣的培養在對幼兒健康發展方面起到了積極的作用。

由于班級的一些生活習慣、學習習慣、文明禮貌教育和安全教育等融入了孩子們的日常生活中，使幼兒逐步體驗和鞏固了一些良好的習慣，樹立了一些日常的生活活動中的安全意識。

存在主要問題：

⑴部分幼兒的良好生活、學習的習慣還沒有真正內化，需要教師和成人的不斷提醒和督促。⑵一些自我管理的意識還有待提高。（例如：物品的擺放、整理）。

⑶班級幼兒的體重達標率情況還不盡如人意，班級里既有肥胖兒童，也有營養不良兒童和矮小兒童。面對這樣的情況我們還需要繼續做好對家長的宣傳，并且及時和醫保室一起做好這些孩子的個別化的保育工作。

2.發展能力、獲得經驗：

上學期通過師生互動、家園互動、生生互動，我們以游戲環境的創設基礎，全班孩子在《我是中國人》、《動物大世界》、《春夏和秋冬》主題活動的游戲中學習、體驗、獲得相應的知識和能力的提高。幼兒在學習能力、表現表達、探索未知等方面獲得了發展。在幼兒的游戲活動生活活動中規則意識逐步形成。一部分孩子體現出愛學、好問的積極地求知欲望。

結合主題教育，班級進行了一系列的活動如：中國博物館“館藏品”征集介紹；家在上海； 1

旅游節花車巡游、“小動物故事比賽”；電腦繪畫等使幼兒相關的知識能力提高顯著。

存在主要問題：

⑴個別幼兒在主題活動的開展中參與較為被動。（原因多方面：幼兒能力、習慣、家園互動等）

3.有積極的情緒情感：

班級集體形成了良好的互相關愛的氛圍，幼兒對自我的評價能力有所提高，有一定的合作意識和是非判斷能力。能在教師和家長的引導下體驗積極地情感。

存在主要問題：面臨困難，有的孩子表現出逃避和畏難的情緒。

二、本學期班級教育重點：

（一）指導思想：

結合二期課改的精神，在大班下學期的特定時間背景下，繼續積極開展符合幼兒年齡特點和班級實際情況的主題活動。通過主體活動的環境創設、家園互動、師生互動、生生互動以及班級的游戲、學習、生活等活動，促進幼兒經驗、能力的提高。將班級的教育教學活動的重點和“幼小銜接”教育的內容緊密聯系起來，通過多種形式的教育，家園共育進一步鞏固幼兒良好的生活習慣和學習習慣、促進幼兒個別化的發展，為幼兒順利地進入的小學的學習生活乃至終身發展奠定必要的基礎，以適應不斷發展的社會需要。

（二）重點工作和具體實施計劃：

1.提高幼兒身體素質，鞏固完善良好的習慣：

⑴ 混班體育鍛煉：本學期將通過混班體育鍛煉的形式，根據季節特點創設豐富的游戲環境促幼兒運動能力的發展以及幼兒在體育鍛煉中身體各個部位以及動作的協調發展。鍛煉和提高幼兒的身體素質。同時，結合教研組正在開展的《混班運動中幼兒個別化目標達成的研究》開展師生、生生互動，培養幼兒積極主動地參與混班運動。

⑵ 開展豐富的競賽活動：繼續開展幼兒喜聞樂見的體育競賽活動，激發幼兒主動積極地參與鍛煉并能在過程中克服困難，提高耐挫能力。

⑶ 在生活環境中提高鞏固幼兒的習慣：繼續開展值日生活動和幼兒自主生活活動（如：“指日班長”）鞏固幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的生活自理能力和自主精神。

2.開展符合幼兒年齡特點和班級實際的主題活動，促進幼兒的知識經驗的獲得和發展：⑴ 結合幼兒園正在進

行的課程方案的實施，我們班根據幼兒生成和教師預設的內容初步制定了下列課程實施方案《我是中國人》《卡通嘉年華》、《我要上小學》、《世界真奇妙》圍繞游戲課程中主題活動的實施，進一步創設環境，引導幼兒在主題中學習相關經驗、提高相應能力。——相關課程實施方案附后。

⑵ “幼小銜接”教育滲透到各個教育環節： 幼兒一日生活的各個環節有效整合滲透幼小銜

接教育。針對班級幼兒的特點以幼兒的自我管理意識、時間意識、規則意識、學習習慣為重點家園互動進行有效教育。

⑶ 開展各項活動全面促進幼兒發展：結合幼兒課程中的各項活動全面促進幼兒發展，本學期

擬進行一些活動如下：

? 結合主題活動進行班級為單位的遠足活動：參觀美術電影制片廠，探索卡通片的制

作過程，品味傳統經典卡通。

? 開展“學軍一日營”活動：體驗軍隊良好的紀律，能克服困難向解放軍一樣認真地

學本領。

? 參觀小學：了解小學的設施和小學生的生活學習，激發幼兒積極向往小學生活的情

感和態度。

3.有效開展家園互動：

班級的家園互動工作一直開展得比較好，班級的家委會和各位家長都能與幼兒園的教育活動積極合作互動，建言獻策。本學期結合大班畢業活動等主要工作我們將繼續做好教師和家長共同關注幼兒成長，探索幼兒發展個性化目標地教育實施。做好成長檔案以茶會、沙龍活動等活動，交流幼兒的成長檔案。

第五篇：幼兒園大班下學期教研組計劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀，幼兒園大班下學期教研組計劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作，幼兒園工作計劃《幼兒園大班下學期教研組計劃》。

大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施

2月

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

3月

1．策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。