第一篇：中三班第二學期美術興趣活動總結

中三班第二學期美術興趣活動總結

上個學期，我班美術興趣班以培養幼兒繪畫興趣及自信為主。本學期制定計劃時，我在培養孩子興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗積累既培養創新能力，促進幼兒個性的發展。

我根據中班幼兒年齡特點和本版幼兒實際情況，依據《指南》的要求，制訂了豐富多彩的內容。如：《直升機》、《熱氣球》，還有幼兒生活中常見的一些可愛動物，如《螞蟻》、《蝸牛》、《海豚》等。活動時，先讓孩子們觀察圖片或視頻，有些常見的可以提供實物，讓孩子們畫出他們的基本特征。

為了激發孩子們的興趣，我通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中。比如，在進行油畫棒《螞蟻搬家》時，我通過故事的形式形式向孩子們講述圖畫內容。鼓勵他們大膽想象，豐富畫面內容。在涂色方面，我指導幼兒使用漸變色、相似色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。

在美術活動中，我注重對幼兒作品的評價技巧。因為，教師的評價往往直接影響幼兒參與活動的興趣和積極性。評價時應注意，要符合幼兒年齡特點，富有童趣。

興趣是最好的老師，活動中我只是一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的主人！

第二篇：中三班上學期美術興趣活動總結

中三班上學期美術興趣活動總結

繪畫，是培養幼兒耐心的最佳方法之一。比如一幅畫，首先要對所畫對象進行細致、敏銳的觀察。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識和表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗。

本學期制定計劃時，我根據中班幼兒年齡特點和本班幼兒發展情況，依據《指南》的要求，制訂了豐富多樣的的內容。如：幼兒常見的交通工具《公交車》《大輪船》，還有幼兒生活中常見的動物：《小雞》《小鴨》《毛毛蟲》等。活動時，先讓孩子們觀察各種圖片，有條件的話觀察實物，并且在過程中潛移默化地講科學知識融入其中。比如，畫公交車時，先讓孩子觀察各種公交車的樣子和形狀，知道公交車的車身是一個長方形，窗戶是正方形，輪子是圓形。畫毛毛蟲時，關鍵引導幼兒觀察并說出毛毛蟲的身子是一個一個圓串起來的，身上有一些細細的毛毛。

為了發揮幼兒的主體作用，把幼兒從被動模仿中解救出來，學習過程中我們注重引導幼兒仔細觀察，大膽想象，并進行添花。同樣一次活動，畫出來的作品不再是千篇一律，而是畫面豐富多彩，充滿想象和童趣。

在評價幼兒作品時，我們不再只拿像不像為標準，孩子作畫純粹是一種游戲。正是這種“不像”，充滿純真、質樸，是成人畫不可及的。只有孩子充分發揮想象力，敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒

童畫。

這個學期，在我們三位老師的努力下，孩子們在圖形的組合，線條的流淌度，畫面的完整性和色彩的搭配上，都有了很大的進步。

希望我們能用一支無形的筆，描繪出孩子多彩的童年！

第三篇：2013第二學期中三班總結

2013第二學期班總結

單位：學習幼兒園

教師：；小不點

班級：中三班

在歡笑與成長中，我們順利結束了中班第二學期的工作。回顧本學期，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。回顧本學期工作，在老師的努力下，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒為主開展教學活動。在此將本學期班級工作總結如下：

（一）班級管理工作

通過吸取上學期的經驗教訓，在本學期的工作中，我積極學習，提高自己的理念，改變管理班級的策略。隨著幼兒年齡的增長，實施“小組長”提高幼兒自我控制的能力。除了自身的學習，我們還通過一課多研與其他班級交流，吸取、借鑒同事的意見。通過我們的努力，照顧幼兒，幼兒愿意來園。我們嚴格執行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，控制了傳染病的擴散。

1.按照教學計劃進行正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學中以本班幼兒發展水平開展活動。注意個別教育，提高教學質量。

在工作中，我虛心向教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，根據主題和園內特色課程和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的周計劃。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。

2.以學期計劃為目標，從實際出發，認真完成五大領域的教學任務。健康領域： 本學期幼兒通過各種活動，學會了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我服務能力有了很大進步。由于春、夏季是傳染病多發期，在日常生活中及時提醒幼兒用流動水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，初步掌握用水清潔物品的方法，提高生活自理能力。養成了良好的生活衛生習慣。知道水對人類的重要作用和幾種補充水分的方法，養成多飲水的好習慣。知道游泳時的安全事項，提高自我保護的意識與能力。除此之外，設計了有趣的體育活動，加大戶外活動的時間，通過跨越及跳躍20米快跑等身體動作游戲，發展了身體大肌肉動作的協調性和平衡能力增強了幼兒的抵抗力。本學期在注重幼兒身體健康的同時，還加強了幼兒心理健康的培養，了解孩子的心理想法。幼兒懂得基本的安全知識，認識了簡單的安全標志。也進行了防火演習，學會了辨認應急路線及在危急的情況下安全逃離的方法和知識。老師提醒及幫助幼兒勤剪指甲減少了抓人的現象。每周開展安全保健常識教育，使孩子學會了保護自己，加強了孩子的自我保護意識。語言領域：

本學期我們在日常教學中，開展了幼兒講述故事能力及自我表演的活動，通過此活動，提高了孩子語言表達能力，又鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過六大主題課程及區域活動提高可幼兒閱讀及講述能力。社會領域：

通過本學期一系列的節日，引導幼兒體會社會大家庭的溫暖。結合節日開展看一系列的活動，如“媽媽的節日”、“六一游園活動”、“半天觀摩活動”，引導幼兒體會爸爸媽媽的辛苦，促進了親子之間的感情。通過弟子規的學習，幼兒在生活中逐步養成了文明禮貌、講衛生等行為習慣，通過教育教學活動，幼兒養成了見人主動打招呼、使用禮貌用語的良好習慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團結友愛的朋友關系。科學領域：

我們利用戶外活動時間觀察學校的花草樹木，認識了各種樹木的基本特征，根據主題課程開展了各項試驗，激發了幼兒觀察、探索的興趣。數學教學方面，本學期幼兒掌握了手口一致地點數10以內的實物，并能說出總數，并能口數1~100及20以內的倒數。通過開展各種教學活動及區域活動，幼兒能對5個物體進行大小排序，并掌握一定的空間、方位概念，知道今天、昨天、明天等時間概念。學會了5以內的分解、組成及相鄰數。學會了二維分類和圖形的分割。藝術領域：

通過音樂活動，幼兒能用自然聲演唱歌曲。幼兒喜歡歌唱并能創編簡單的舞蹈動作。提高了幼兒的模仿能力和表現能力。美術活動，本學期注重幼兒自己動手繪畫的培養，幼兒能掌握簡單的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法及拼貼。通過蠟筆畫、印畫、剪貼畫、手工制作，幼兒能掌握涂色的基本要求，發展了手指的靈活性。

三、保育、安全工作

安全是我們的首要工作，本學期我加大了安全工作的力度，嚴格做到細心觀察、及時上報、排除隱患。搞好班內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。積極開展戶外活動，增強了幼兒的體質并能根據當時的具體情況提醒幼兒擦汗及更換衣服。大部分幼兒能自覺多喝開水。配合保健醫生做好保健工作，把好晨檢關，把疾病的傳染發 生減少到最低的情況。對幼兒進行一日安全常規教育，為確保幼兒的人身安全，嚴格使用“安全接送卡”。保證讓幼兒在自己的視線范圍內，常檢查各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，利用在一日活動各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。嚴格執行午睡值班工作，隨時觀察幼兒午睡情況。

四、家長工作

家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長工作，學期初我們利用家長會向家長傳達本學期計劃，并說明本學期需要家長配合的一些工作，取得了家長的大力支持。利用早晚接待的時間，我們針對孩子當天的表現，有選擇性的與家長交流。配合家長改掉孩子在家的一些不良習慣，讓孩子更健康的成長。但也有個別家長不支持、理解讓我們在工作中有了很大的壓力。

五、工作中的不足

1.幼兒的在戶外活動時不能堅持完成一個活動。

2.在教學活動中不能挖掘每個孩子的特點，做到揚長避短。

以上是本人本學期工作總結。在新的學期里，我會更加團結，更加緊密，建立良好的班風，使孩子們更快樂，家長們更放心。非常感謝同班老師的支持與理解。

2013年

教師：小不點

第四篇：美術中三班

中二班美術：臘梅花（吹點畫）

教師：林婷婷

臘梅花

一、活動目標1、2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。學習用吹畫、手指點畫，表現臘梅花的基本特征。

二、活動準備1、2、臘梅花圖片一幅。一幅畫好的臘梅花作品。顏料人手一份、水粉紙、擦手的抹布若干、碗、水。

三、活動過程

1、出示臘梅花圖片，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。出示畫好的臘梅花作品，引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：

（1）吹出樹干、樹枝。

先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

（2）幫助幼兒完成作畫，享受成功的樂趣。

4、評價展覽作品，問問幼兒最喜歡哪副畫，為什么呢？

第五篇：2012學年第二學期中三班班務總結

2012學年第二學期中三班班務總結

眨眼之間炎炎夏日已經來到,讓孩子們都盼望的暑假也已近在眼前。一學期繁忙而又緊張的工作也將接近尾聲了。經過了中班一學年的學習生活，孩子們就像雨后春筍一樣長高、長大了，在各方面表現上也更加懂事能干了，孩子們都期盼著成為大班的哥哥姐姐，在這一學期里也加油努力的不斷成長著。回顧這一學期的工作，與孩子們的朝夕相處每一天總能帶給我們點點滴滴的陽光與驚喜。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足、展望未來。為了更好的完成接下來的幼小銜接工作、提高保教質量、促進幼兒身心活潑、健康成長。現將這些進行總結如下：

一、常規管理緊抓不懈。

這學期我們還是繼續抓實常規管理工作，通過幼兒之間的自主管理來更好的抓實常規管理工作。在學期初我班便設立了小小值日生、小組長讓幼兒學習自主管理，通過幼兒之間的榜樣示范作用，正面引導幼兒樹立正確的道德規范和行為準則。通過中班這一學年的引領，現在班內很多幼兒都為能當小小值日生為榮，都想努力成為值日生。對于個別好動注意力容易分散的幼兒，我們利用每日的晨談、餐前、餐后等環節，抓住契機用談話、故事表演、榜樣學習等多種形式，加強了幼兒的自主管理意識，讓幼兒養成良好的學習習慣。在幼兒的相互學習督促中，像浩文、辰辰、文祺等幼兒都有了明顯的進步。學本領時更認真了，還能幫助老師做些力所能及的事情，家長們也反映孩子進步了很多，回家還能當小老師教爸爸媽媽學本領。在進餐方面我班幼兒已經形成了良好的進餐習慣，這學期我們也繼續鞏固加強了幼兒在進餐方面的常規培養。針對挑食、偏食的幼兒我們也進行了個別教育，通過故事、談話、兒歌等形式讓幼兒了解了挑食的危害性。很多幼兒都意識到浪費糧食是不對的，很多貧困地區的小朋友都沒有飯吃我們更要懂得珍惜。現在我班幼兒基本養成了不挑食、不偏食的好習慣，像靖哲、小雅、威威都喜愛上了吃蔬菜，樂樂也愿意嘗試著吃一些海鮮了，看著幼兒的變化家長們也為之感到高興。很多家長都反映現在幼兒在家也能吃一些蔬菜了，小家伙們嘴上還會說挑食會造成營養不均衡這樣就長不高了的話語，把家長們都逗樂了。每次餐后幼兒都能將餐具分類擺放整齊，小小值日生也會提醒把餐具擺放整齊。

在常規管理中，我們注重集體教育和個別指導教育相結合的原則。對那些特別調皮好動的幼兒我們給予他們更多的關愛和引導。同時也給予幼兒更多的機會，放慢腳步認真的聆聽幼兒的所思所想，走進幼兒的內心世界與其更好的交流。在日常生活中與家長交流相互合作，共同達成科學的育兒方法，經常引導家長不要吝嗇自己的贊揚，多肯定、鼓勵幼兒的點滴進步，讓幼兒的自信心不斷加強。很多家長也反映現在幼兒在家也有了很大的變化，變得更懂事有禮貌了，自己玩好后的玩具也能夠自己整理好，爸爸媽媽下班累了幼兒也能夠用自己的行動去關心家長，他人給的建議也能夠聽取了。班內良好的常規氛圍也為我們教學工作的順利開展，打下了根深蒂固的基礎。

二、教育教學形式多樣

1.在語言領域方面，根據學期初的班務計劃，我們為幼兒繼續創設了多個口語表達平臺，以此來提高每位幼兒的口語表達能力。設立了成語故事大王、百科知識大全、小小氣象播報員、一周日記畫等平臺，這些平臺的建立受到了幼兒和家長的喜愛。特別是成語故事大王的平臺，幼兒在看成語故事、講述成語故事當中積累了不少的詞匯量。不少幼兒還能將成語故事用繪畫的方式做記錄，以此來更好的詮釋自己對于成語的理解呢。而百科知識大全平臺，一直都是幼兒最喜歡的平臺。幼兒非常喜愛了解有關動物、植物的百科知識。一到小問號時間，很多幼兒都能當小百科王介紹自己已經知道的小知識。在日常的一日活動中幼兒也能夠與同伴交流自己的小發現，用自己學過的本領加以解釋。像妍妍有次觀察向日葵葉子時發現葉子上有很多的洞洞，小家伙立馬聯想到了菜葉上有蚜蟲愛吃菜葉被蚜蟲咬過的菜葉都變形了，這大同小異的知識點豐富了幼兒對于植物成長小秘密的認知，也大大加強了幼兒之間的相互交流。經過這一學期的努力，現在班內也涌現出了不少的成語故事大王，像佳佳、樂樂、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我們班受歡迎的成語故事大王呢！小聽眾們更是喜愛聽成語故事，每次成語故事大王比賽幼兒都聽得非常認真，班內大多數的幼兒也都是文明小聽眾呢，幼兒都知道聽也是一種本領。在認真聆聽著幼兒掌握了不少耳熟能詳的成語，如：拔苗助長、狐假虎威、坐井觀天、畫龍點睛、風雨同舟等成語都是幼兒現已熟知的成語之一。在班內良好的語言氛圍熏陶下，現在幼兒口語表達能力又有了明顯的提高，如斌斌、克克、櫟鑫、浩文、沛霖等都學會了主動與人交流，還能完整、有序的言語表達自己的所思所想。班內幼兒在日常交流中會使用的成語也增多了，好聽的成語都在不經意間一個個蹦出來了，這讓家長們也感到喜上眉梢呢。

2.在社會領域方面，我們通過晨間談話、故事、兒歌等對幼兒進行傳統文化的節日教育（如：三八婦女節、清明節、五一勞動節、六一兒童節、端午節等），讓幼兒了解了這些節日的來由，同時也加強了幼兒對傳統節日的認識。清明節不僅是緬懷逝去親人的節日，同時也是緬懷戰爭中英勇犧牲的解放軍的節日。幼兒在了解了紅軍抗日戰爭的故事后，對于解放軍叔叔更是有了崇拜的感激之情。五一勞動節是所有勞動人民的節日，三八婦女節中幼兒通過自己的實際行動表達感受著自己對于節日的理解。在引導幼兒對于這些節日的由來了解同時，也加強了節日的禮儀教育，幼兒學會了關愛家人、關心同伴、愛自己的家鄉、關愛自己身邊的人。通過為媽媽畫卷發活動，幫助家人做一件自己力所能及的事情，讓幼兒在體驗中對于愛

又有了進一步的心靈感觸。每個幼兒對于自己的優點和不足也能夠進行自我分析，當朋友之間發生小爭執時也能夠友好的自主解決問題，幼兒獨立解決問題的能力也在慢慢的加強了。

3.在科學領域方面，我們注重引導幼兒的實際操作，通過引導幼兒進行比較、探索、發現認識不同的物體。如在活動《磁鐵的奧秘》中，幼兒在操作實驗中發現了磁鐵找朋友的秘密。通過記錄幼兒交流著自己的發現，同時也讓幼兒更好的認識了磁鐵的特性。在活動中我們給予每個幼兒可操作的機會，讓幼兒都能夠主動參與到活動中去發現問題、交流問題、共同解決問題。現在幼兒都非常喜歡科學活動，每次操作實驗活動幼兒興趣都很濃厚。在每天的飯后散步時光，我們都會帶領幼兒觀察園內的自然環境。尤其是今年園內剛種下的向日葵、黃瓜等植物，幼兒總會帶著新奇的眼光去觀察它們的成長變化。還有班內種植的土豆的生長變化，在教師的引領下很多幼兒都愿意主動為土豆澆水做起來了植物角的小園丁。在最直接的體驗感知中，幼兒了解到了植物成長的小秘密。植物的成長陽光的滋潤、水、土壤、以及空氣的滋養。自然界的動植物都是人類的好朋友，保護大自然就是在保護我們人類。很多幼兒還想到了不少的方法來保護大自然，例如面對沙塵暴人類要多植樹造林，對于一次性塑料袋的白色污染我們都要崇尚環保，從身邊的小事做起從我們每個人做起，讓我們的地球變得更美麗！對于百科大全內容，幼兒更是有著濃厚的興趣。斑馬身上的條紋是它的保護色，蝸牛在行進中會留下足跡，蝴蝶的翅膀花紋圖案越多蝴蝶就越美麗等。現在很多幼兒都會去收集相關的書籍，還能帶來園與其他小伙伴們一起分享交流里面的科普小知識。

4.在藝術領域方面，我們注重培養幼兒的表現能力。通過對不同樂曲的感受和欣賞，使幼兒提高了在音樂活動中的表現能力。通過表情、舞蹈等不同的表現形式，展現自己對不同音樂的不同感受。在音樂活動中幼兒愛模仿粉刷匠刷墻，愛模仿過端午劃龍舟比賽。很多幼兒都喜愛上了音樂活動，都能夠在音樂聲中積極的展現自己。通過與多領域的相結合，幼兒在在觀察、講述、表演中，更好的激發幼兒的繪畫興趣，豐富了幼兒的作品內涵。每一次的繪畫作品我們都給予幼兒充分展示的機會，幼兒在相互欣賞中提升了審美能力，同時在同伴的榜樣示范中拓寬了幼兒的創造性思維。對于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動、區域活動時間，幼兒自主練習著剪紙、折紙。很多幼兒都喜歡將自己剪下的作品進行組合，在我是小裁縫活動中幼兒將剪下的作品進行組合設計出了獨具創意的服飾。折紙一直是幼兒平常最愛的美工活動之一，我們也經常帶領幼兒練習折紙，這學期又學習了折簡單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機等作品。我們將這些作品情境展示在心靈巧手屋，讓幼兒也參與到主題墻創設中。為幼兒設立了小畫廊天地、心靈巧手屋平臺，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。好多幼兒回家時候都會拉著爸爸媽媽介紹自己的作品，讓大家分享他成功的喜悅。

5.在健康領域方面，班內大多數幼兒都是拍球小能手。不僅能單手連續拍球，還能雙手交替連續拍球。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。在游戲中幼兒也懂得了要注意安全、保護好自己，不做一些危險的事情。幼兒也能自覺遵守游戲規則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。這些有趣的體育游戲深深的吸引著幼兒，也讓幼兒愛上了體育活動。在大肌肉和小肌肉運動中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發展。在游戲中孩子們也成長了許多，變得更勇敢了。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛運動，現在也喜歡上了體育活動，更能勇敢的挑戰自己了。

三、班級特色凸顯風采

泥塑活動與廢舊材料相結合的活動，是我們班一直在進行的特色活動。這學期我們繼續重點加強了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動性和合作性，通過創造性的親子制作加強了家長和幼兒之間的泥塑技能交流，增強了對于泥塑活動的認識及興趣。中班下學期的幼兒是培養其合作能力的重要初期，為此通過兩人合作、多人合作、小組合作的遞進性合作方式給予了幼兒更多學習合作的機會。

通過遞進性的合作練習，讓幼兒感受到合作帶來的樂趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動中培養幼兒之間的合作能力。在泥塑活動《裝飾瓶子》、《龍舟》的塑造中，幼兒在節日氛圍的感染下，通過兩人合作的方式學習著、感受著合作帶來的快樂。在最后的作品呈現中幼兒自然而然的講起來有關賽龍舟的故事，更是哼起了過端午學著參賽選手劃動的船槳。看著自己與同伴合作完成的作品，更是津津有味的介紹著。在泥塑活動《造房子》、《蝸牛》中，幼兒小組合作著，在情境創設中不斷豐富著作品的內涵，感受著小組合作帶來的作品成就感。對于整體塑造的學習，一學期下來幼兒已有了不小的提高，從對熟悉的動物塑造到物體塑造幼兒的整體塑造能力在不斷的提高。在超輕粘土的塑形中引導幼兒與家長合作學著親子制作，以此來更好的家園互動促進家幼之間的互動性。一學期下來，在幼兒的成品中都能發現很大的進步，不管是在創造表現方面還是在作品內涵方面，都有了屬于自己的內含解讀在里面。在超輕粘土親子制作活動的開展中幼兒與家長得到了很好的互動，在創作交流中家長與幼兒合作著，更直接體驗、感受著泥塑帶來的樂趣。幼兒每每看到自己和爸爸媽媽合作完成的作品利用在了主題墻，或者展示在了創意平臺時都顯得非常高興，幼兒自發介紹著自己的作品這讓作品與幼兒的互動性也在隱形中增強了。有了最真實的合作實踐經驗，也為幼兒進入大班發展其合作能力奠定了良好的基礎。

四、家園共育攜手未來

家長是我們最親密的合作伙伴，在日常生活中我們利用早晨、晚上家長來園接送幼兒這段時間，主動

與家長交流幼兒在園的表現情況。利用多種途徑家長園地、網絡設備論壇、短信，向家長們展現了幼兒在園的一日生活，讓家長們更好的了解了幼兒在園的學習內容及表現情況。“班級論壇”是我們與家長溝通的一個網絡橋梁，引導加強班級網絡論壇建設積極帶到了家長們的參與。很多家長都表示雖然工作很忙，但是看見孩子們活動中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長們更好的工作動力。家長們也在第一時間了解到了幼兒最新的教學內容，觀看到孩子們的發展情況，在家里也能夠對幼兒進行有目的、有針對性的加強指導。孩子們在循序漸進中，養成了良好的行為習慣、自理能力、分享意識。家園合力的鼎力協作，為孩子們今后的學習生活做好了身心發展的鋪墊橋梁。

總結過去，展望未來，在新學期里我們會更加緊密團結，更用心、更耐心、更精心的關愛每一位孩子，腳踏實地聆聽孩子們的心語，使我們的孩子能夠健康快樂的茁壯成長。

教師：李慧琳、胡露露

保育員：林群

2013.6.26