第一篇：關(guān)于創(chuàng)辦愛幼幼兒園申請報告

關(guān)于創(chuàng)辦愛幼幼兒園申請報告

×××教育局：

兒童是祖國的未來，民族的希望，家的一切。隨著社會的飛速發(fā)展，城市的進程加快，人們的素質(zhì)提高。幼兒教育更加突出了它的重要性。為了緩解廣大群眾孩子們?nèi)雸@難的問題，促進我區(qū)教育的均衡發(fā)展，提高了我區(qū)素質(zhì)教育，經(jīng)多方面的認證，調(diào)查、研究、我擬在×××創(chuàng)辦一所規(guī)模相對較大，設(shè)備齊全，早接晚送，科學(xué)管理，規(guī)范負責(zé)干部，有得于兒童身心健康，成長的一所值得家長放心的幼兒園，命名為“愛幼”幼兒園。

一、幼兒園的基本情況

幼兒園地處火車站北側(cè)，總建筑面積1500平方米，三層框架式平房，鍋爐、暖氣設(shè)備齊全。

二、資金投入和使用情況

1、房屋租賃使用情況：

我幼兒園共有三層平房40間，租賃合同為5年，年租金為140000元，5年租金為700000元。

2、對整個室內(nèi)進行裝修和院內(nèi)改進、美化、綠化等，共計10萬元。

3、教學(xué)設(shè)施

(1)、大型玩具、各類桌面玩具、室內(nèi)活動器材共計8萬元。

(2)、琴、電視、DVD、錄音機、照像機、各種教學(xué)器材等共計6萬元。

4、其它設(shè)施

空調(diào)、洗衣機、消毒柜、飲水機、冰箱、接送車等25萬元。

三、招生規(guī)模

我園開辦小班(3——4歲)，中班(4——5歲)，大班(5——6歲)，學(xué)前班(6——7歲)共設(shè)4個層次，幼兒園可以同時容納500余名學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)，用餐、游樂和就寢。

現(xiàn)特申請創(chuàng)辦“愛幼”幼兒園。申請如有什么不妥之處，請上級領(lǐng)導(dǎo)指正，望批復(fù)為盼。

申請人：

20年月日

第二篇：創(chuàng)辦靜靜幼兒園的可行性申請報告

創(chuàng)辦靜靜幼兒園的可行性申請報告

銅仁教育局：

我園試行五年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終以孩子為本，在各個方面都取得了顯著的成績，創(chuàng)辦靜靜幼兒園的可行性申請報告。創(chuàng)造了良好的發(fā)展平臺。為此，我們經(jīng)過科學(xué)論證和市場調(diào)研，決定增加投資創(chuàng)辦靜靜幼兒園，事項如下。

一、概述

隨著我區(qū)城市化建設(shè)的不斷加快，城市居民越來越多，人均收入也越來越高，人們對教育的需求也越來越突出。“望子成龍成鳳”的思想占領(lǐng)教育觀的主導(dǎo)地位，所以家長特別注重對孩子的教育和投資。都希望子女能接受良好的教育。我區(qū)和我本人經(jīng)過多年的努力，豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，而且具有融資的能力，有足夠的資金做保證，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件和管理基礎(chǔ)，工作報告《創(chuàng)辦靜靜幼兒園的可行性申請報告》。其中最根本的是有謝橋區(qū)和謝橋人民的支持和幫助，定能夠創(chuàng)辦成功。

二、辦園思路

（一）堅持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

（二）面向“社會”，突出幼兒教育特色，開展多種形式、多種類型的現(xiàn)代教育模式。

（三）加強與各個幼兒園合作，積極構(gòu)建充滿活力、富有效率的教學(xué)體制，積極推進幼兒教育的開放性、靈活性和多樣性。

三、辦園規(guī)模

我園設(shè)置以國家教育部2001年7月2日頒布的《幼兒園教育設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱在園學(xué)生數(shù)字應(yīng)為110左右，并且還在不斷增加人。建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和活動課相適應(yīng)的校園、校舍和設(shè)施。

（一）設(shè)6教學(xué)班，分小班、中班、大班，每班平均30人，在校生200人，（二）資金來源：自籌。

（三）幼兒園性質(zhì)：民辦公助，區(qū)教育局指導(dǎo)。

四、資金投入：

按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、規(guī)范化、現(xiàn)代化”的辦園原則進行科學(xué)有效投資。總投資40萬元。

五、建設(shè)地址：井坪東坪小學(xué)附近。

六、管理模式：

實行園長負責(zé)制

申請人：鐘靜

2010年6月3日

第三篇：尊長愛幼

主題班會：尊老愛幼

一、活動主題：尊老愛幼

二、活動目的：

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了讓同學(xué)們更加孝敬父母，善待他人，為了培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，特舉辦這次主題班會。

三、活動形式：

通過演說，講歷史故事引人思索，暢談感受，結(jié)合當(dāng)前的實際，自由討論，最后總結(jié)。

四、活動過程：

1、組織全班同學(xué)觀看其他學(xué)生到福利院參加義務(wù)勞動，讓同學(xué)們認識老年人的生活中，讓同學(xué)們體味到老年人需要我們的關(guān)懷。

2、帶領(lǐng)同學(xué)們到本校幼兒園參觀，使同學(xué)們感受到社會、學(xué)校、家庭對幼兒成長的關(guān)心。

3、了解當(dāng)今學(xué)生特別是本班學(xué)生“ 尊老愛幼”的實際行動。

4、準(zhǔn)備尊老愛幼的故事及演說材料。

5、出好以“ 尊老愛幼”為主題的黑板報。

五、程序

1、主持人宣布這次班會的主題---尊老愛幼。

2、主持人：同學(xué)們，我們中華民族是禮儀之邦，尊老愛幼歷來是我們民族的傳統(tǒng)美德。在歷史的長河中，有不少活生生的、感人至深的“尊老愛幼”的例子，現(xiàn)在讓我們?nèi)ジ惺芄湃四遣┐蟮男貞眩呱械那椴侔?

3、同學(xué)做“老吾老以及其人之老，幼吾幼以及其人之幼”演說。

4、主持人：一番激情洋溢的演說，真令人感慨萬分，假如我們都多一份關(guān)心，增一份愛心，這世界將會越來越好。接下來，讓我們來聽聽毛澤東同志的故事，相信你對尊老愛幼會有更深層的感受。

5、同學(xué)們暢談自己的感受。

6、主持人：在暢談感受中，大家加深了對尊老愛幼重要性的認識。幼童是過去的我們，老年人是將來的我們。今天，我們善待他人，明天，我們也將受到他人的關(guān)愛。

7、全班同學(xué)分成兩組，討論“大學(xué)生張華跳進糞坑營救一位老農(nóng)民”的事。針對社會上不同觀點加以討論。

8、主持人總結(jié)。

同學(xué)們，菊花飄香話重陽，尊老愛幼美德?lián)P，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何尊老愛幼，同學(xué)們說得很好，相信你們會做得更好。老師想送給大家一句話：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。”這是孟老夫子對我們的教導(dǎo)，它的意思是“敬重自己的長輩，進而推廣到敬重別人的長輩，撫愛自己的子女，進而推廣到撫愛別人的兒女。如果以這樣的準(zhǔn)則治理國家，統(tǒng)一天下就如運轉(zhuǎn)于掌心一樣容易了。”而對于你們來說，如果能做到那樣，那么你們一定會成為一個人見人愛人夸的好孩子。

第四篇：創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校的申請報告

關(guān)于創(chuàng)辦xxx培訓(xùn)學(xué)校的申請報告

xx縣政府：

為了響應(yīng)科教興國戰(zhàn)略，進一步推動我縣職業(yè)培訓(xùn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。提高勞動者的職業(yè)技能，為加快地區(qū)經(jīng)濟貢獻一份力量，使廚師行業(yè)實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，根據(jù)國家《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》和省市相關(guān)規(guī)定，我公司經(jīng)深入調(diào)查、反復(fù)論證，并進行了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。特申請開辦—xxx培訓(xùn)學(xué)校。

現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下： 舉辦者姓名： 學(xué)校名稱： 學(xué)校地址： 辦學(xué)宗旨： 培養(yǎng)目標(biāo)：

一、繼承發(fā)揚地區(qū)特色菜的精魄，弘揚中華傳統(tǒng)美食文化，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，大力促進衡東社會經(jīng)濟發(fā)展。

二、滿足市場對專業(yè)廚師的需求，促進供需平衡和廚師職業(yè)的就業(yè)。

隨著我國國民經(jīng)濟的快速增長，居民收入的不斷提高，餐飲業(yè)表現(xiàn)出越來越旺盛的發(fā)展勢頭，使得“廚師”已經(jīng)成為十大高薪職業(yè)之一。廚師培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為廚師行業(yè)中一個相對獨立、技術(shù)密集、發(fā)展空間巨大、市場前景廣闊的新興行業(yè)。

辦學(xué)規(guī)模：80人次/年 辦學(xué)對象：18-60歲男女皆可 辦學(xué)類型：培訓(xùn)學(xué)校 辦學(xué)形式：短期面授

辦學(xué)條件：中心占地200平方米，設(shè)有辦公室兩間，小教室3間，大教室5間，專業(yè)教師8名，均具有大專及以上學(xué)歷，并取得廚師相關(guān)教師資格證。

內(nèi)部管理機制：學(xué)校經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立后，實行校長負責(zé)制的管理體制。

辦學(xué)經(jīng)費籌措與管理使用：由舉辦者譚澤林投入辦學(xué)啟動資金100萬元，后勤食宿配備齊全。學(xué)校實行獨立財務(wù)會計制度，開設(shè)銀行帳戶并實行獨立核算。

申請辦學(xué)需提交的材料附后，請審核。

申請人：

2017年 11 月 11 日

一、永遠不會被社會淘汰：即使實現(xiàn)了共產(chǎn)主義人們也還需要吃飯。

二、工作范圍廣闊：滲透在社會的各個領(lǐng)域和階層，即使國務(wù)院也少不了廚師的身影。

三、發(fā)展空間巨大：菜品的創(chuàng)新、營養(yǎng)的搭配永遠沒有封頂。

四、愈老愈值錢：不象許多行業(yè)只能吃青春飯，青春一過生活無著落。

五、學(xué)習(xí)投資相對較低：許多行業(yè)學(xué)費高昂，參加工作后很長時間內(nèi)就象在賺自己的錢，更有很多人因為高昂的學(xué)費望而卻步。學(xué)習(xí)廚師投資則相對較低。

第五篇：創(chuàng)辦職業(yè)中學(xué)的可行性申請報告

創(chuàng)辦職業(yè)中學(xué)的可行性申請報告

申請名稱：育英職業(yè)學(xué)校（民辦）實施單位：育英學(xué)校 法人代表：高梅英

辦學(xué)地點：井坪北坪教育園區(qū) 申報日期：2009年2月2日

目 錄

一、概述…………………………………………………………（3）

二、創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦）的必要性……………………（4）

三、創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦）的可行性……………………（）

四、創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦）的基本構(gòu)思………………（）

五、效益評價……………………………………………………（）

六、風(fēng)險分析……………………………………………………（）

七、實施項目單位簡介…………………………………………（）

八、附件…………………………………………………………（）

一、校園規(guī)劃草圖

二、法人資格證書

三、機構(gòu)代碼證書

四、稅務(wù)登記證書

五、驗資報告

關(guān) 于 創(chuàng) 辦

育英職業(yè)學(xué)校（民辦）的可行性

申 請 報 告

一、概述

黨的十七大報告明確指出，要―大力發(fā)展職業(yè)教育‖，這無疑是給我們發(fā)展職業(yè)教育指明了方向。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推進我國走新型工業(yè)化道路、解決―三農(nóng)‖問題、促進就業(yè)和再就業(yè)的重大舉措；是全面提高國民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑。

當(dāng)今，我國正在走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式。實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)。成為當(dāng)今職業(yè)教育的首要任務(wù)。目前，改革和發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會共識，職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強。職業(yè)教育呈現(xiàn)出勃勃生機，―百花齊放‖的時代已經(jīng)來臨。

但是，從平魯乃至整個朔州市來看，職業(yè)教育的發(fā)展是滯后的。由于長期受計劃經(jīng)濟的影響，人們思想觀念不夠解放，全市范圍內(nèi)多層次、全方位的職業(yè)教育體系構(gòu)建不全。本市范圍內(nèi)的幾所公辦職業(yè)學(xué)校，由于種種原因，導(dǎo)致辦學(xué)水平不高，任然以學(xué)歷教育為主，不能以市場為導(dǎo)向，不能以就業(yè)為主導(dǎo)而辦學(xué)，很難適應(yīng)全市經(jīng)濟發(fā)展的需要。就平魯區(qū)具體情況來說，現(xiàn)在只有一所職業(yè)中學(xué)，從辦學(xué)規(guī)模和社會職業(yè)教育需求來看，很難滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的職業(yè)教育需求，每年有大批初中畢業(yè)生為了求得一技之長而遠走他鄉(xiāng)。在我區(qū)創(chuàng)辦一所民辦職業(yè)學(xué)校，正是順應(yīng)了時代要求，優(yōu)化了教育資源，減輕了政府負擔(dān)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)辦育英職業(yè)中學(xué)（民辦）的必要性

（一）創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦），是落實科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會的客觀需求。職業(yè)教育在發(fā)達國家很受重視，被當(dāng)作全社會教育系統(tǒng)中的一個重要的子系統(tǒng)，在西方被一些人喻為―使社會走向博雅的杠桿‖。職業(yè)教育在整個社會發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它使國家的資源利用者、開發(fā)者、管理者的技能不斷更新，它使整個社會的技術(shù)含量、智能含量和精神價值的含量不斷提高，它使一個國家的整體的民族素質(zhì)從中不斷獲益和增強。由此，職業(yè)教育的理念也隨著職教的發(fā)展得以不斷翻新。職業(yè)教育是終生教育的組成部分，聯(lián)合國的教科文組織在其諸多文件中多次強調(diào)指出：―每個人的一生應(yīng)該不斷接受不同層面的、不同程度的職業(yè)教育的培訓(xùn)‖。近年來，我國很多本科生由于就不了業(yè)，返回來再接受職業(yè)教育，已經(jīng)屢見不鮮。在我區(qū)大力發(fā)展我區(qū)民辦職業(yè)教育是推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化投資環(huán)境、實現(xiàn)強區(qū)富民、建設(shè)和諧社會的迫切需要，也是開發(fā)人力資源、促進勞動力就業(yè)和再就業(yè)、保持社會穩(wěn)定的重要舉措。

（二）創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦），是順應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展構(gòu)建我區(qū)完整教育體系的客觀需求。

二十一世紀是終生教育的世紀，知識是以前所未有的速度在翻新，靠經(jīng)驗、靠資歷、靠一勞永逸的文憑去勝任工作的時代已一去不復(fù)返了。職業(yè)教育將逐步在向短期、高效、多層次等方面發(fā)展，這種發(fā)展方向越來越多地適宜知識經(jīng)濟時代的再教育的要求。職業(yè)教育是一項平凡而偉大的教育工作，它的平凡在于它和其他的社會分工一樣，都是整個社會不可缺少的重要組成部分；它的偉大在于它用眾多的學(xué)科、新生的思想、鮮活的知識、博彩的價值，熏陶、塑造、再生著整個社會的智能和精神。在我區(qū)大力發(fā)展民辦職業(yè)教育是和基礎(chǔ)教育一樣，是為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供人才、智力和技術(shù)支持的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是構(gòu)建我區(qū)完整的教育體系的最為基礎(chǔ)的偉大工程。

（三）創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦），是我區(qū)教育事業(yè)自身發(fā)展的客觀需求。

隨著我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平逐漸提高，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源（包括優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源）的需求日益強烈，但目前我們所能提供的優(yōu)質(zhì)教育非常有限，每年有大量的初中畢業(yè)生畢業(yè)后大量赴外地讀書或外出打工。目前，平魯區(qū)高中教育、職業(yè)教育的發(fā)展缺乏競爭，活力不足，可供廣大人民群眾選擇的教育資源短缺，遠遠不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。全區(qū)每年初中畢業(yè)生4500人，而升入高中的僅1500人左右，升學(xué)率33%，低于全省平均水平44%，升入職中的800人左右，還有2300多初中畢業(yè)生未經(jīng)培訓(xùn)就走向勞動市場，給社會造成很大壓力。所以積極發(fā)展民辦職業(yè)教育，可彌補普通高中教育和職業(yè)教育發(fā)展的不足，是我區(qū)教育工作的重要任務(wù)。同時，是對我區(qū)公辦職業(yè)教育最有效的補充和強力促進，并加快在辦學(xué)形式多樣化方面的有益探索。

（四）創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦），是強有力提高我區(qū)勞動力素質(zhì)的客觀需求。

我區(qū)地上產(chǎn)業(yè)很少，勞動力資源豐富，但勞動力文化科技素質(zhì)不高，大多缺乏專業(yè)技能，外出打工也僅靠傳統(tǒng)的師徒方式獲得一點技能。人力資源的比較優(yōu)勢沒有得到有效開發(fā)，已嚴重影響了經(jīng)濟社會的發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)收，就業(yè)矛盾比較突出，好多人無事干，好多事無人干，這個問題的癥結(jié)就是勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)不夠。因此，急需有一所上檔次、上規(guī)模的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校來加強我區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。只有興辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校，對適齡人口進行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動力素質(zhì)，將人口壓力變?yōu)槿肆Y源，才能帶動農(nóng)民增收，促進我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。在全社會確立人力資源是經(jīng)濟社會長期持續(xù)發(fā)展的第一資源；全面開發(fā)人力資源是全面建設(shè)小康社會的第一目標(biāo)；全面開發(fā)人力資源是實現(xiàn)富民強國的第一國策；全面開發(fā)人力資源是各級政府的第一責(zé)任。

三、創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦）的可行性

（一）適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展需要，市場前景廣闊。

我國社會正從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正發(fā)生著質(zhì)的飛躍，從傳統(tǒng)的廉價勞動力低成本競爭向依靠科技進步和創(chuàng)新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，因此，擁有大批智能型技術(shù)工人和實用型技術(shù)工人，已被公認為提高一個地區(qū)經(jīng)濟競爭力的關(guān)鍵因素，但―技工荒‖正困擾許多省區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展進程。近年來，經(jīng)濟發(fā)達省區(qū)尤其是長三角、珠三角地區(qū)，―技工荒‖正成為制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展速度的致命性因素。全國技工總量不能滿足市場所需同步增長這一矛盾，導(dǎo)致各地各企業(yè)紛紛以各種方式搶人才、挖技工，因而，興辦職業(yè)教育、培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的產(chǎn)品——新型技術(shù)性工人，將是一條利我利他、益國益民的多贏之路，是市場經(jīng)濟的必然選擇。

（二）民辦職業(yè)教育完全符合國家政策，受國家法律鼓勵。

《中華人民共和國職業(yè)教育法》第七條規(guī)定：―國家采取措施，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，扶持少數(shù)民族地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展‖。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。山西省委、省政府《關(guān)于進一步振興職業(yè)教育的若干意見》指出：―要牢固樹立抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展、抓就業(yè)、抓富民、抓穩(wěn)定的觀念，努力開創(chuàng)職業(yè)教育發(fā)展的新局面。‖朔州市政府也出臺了相應(yīng)的政策，以促進職業(yè)教育的發(fā)展，因而，從中央到地方各級政府都在高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，出臺了很多鼓勵、優(yōu)惠政策，職業(yè)教育的春天已經(jīng)來到。

（三）整合育英學(xué)校現(xiàn)有資源，為創(chuàng)辦、發(fā)展育英職業(yè)學(xué)校打下堅實基礎(chǔ)。

整合育英學(xué)校現(xiàn)有資源，特別是優(yōu)質(zhì)的管理資源，為創(chuàng)辦、發(fā)展育英職業(yè)學(xué)校打下堅實基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理，往往決定辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。職校學(xué)生難以管理，是全國職業(yè)教育的難題，這個問題的根源實際上在于體制。民辦職業(yè)教育是一種全新的體制，在學(xué)生管理方面可以大有作為，通過整合育英學(xué)校現(xiàn)有管理資源，解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生難于管理的痼疾，樹立良好的職業(yè)教育形象，改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的不滿和擔(dān)憂，從而促進全社會形成正確的職教觀念。整合育英學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源（社會、人力、管理、教學(xué)、資金、信譽、質(zhì)量等），創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校，使我區(qū)盡快實施以能力建設(shè)為本的職業(yè)教育和就業(yè)培訓(xùn)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會保障制度，提高職業(yè)教育與人力資源開發(fā)程度，以職業(yè)教育多元化推動我區(qū)職業(yè)教育跨越式發(fā)展，乃至推動經(jīng)濟社會建設(shè)和強區(qū)富民戰(zhàn)略的早日實現(xiàn)。

（四）用社會的錢辦教育的事，用社會的錢服務(wù)社會。

用社會的錢辦教育的事，用社會的錢服務(wù)社會。用明天的錢辦今天的事，用明天的錢，造就明天的人才。發(fā)展是硬道理，教育要優(yōu)先發(fā)展同樣也是硬道理。育英學(xué)校董事會，經(jīng)過九年來的辦學(xué)實踐，已經(jīng)摸索出了一整套成功的辦學(xué)投資方式，和幾大銀行及有關(guān)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。所以，有足夠的經(jīng)濟實力和投資能力，來創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校。

四、創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校（民辦）的基本構(gòu)思

（一）學(xué)校概況

1、辦學(xué)思路

（1）堅持以就業(yè)和升學(xué)為導(dǎo)向，面向市場辦學(xué)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，積極為社會培養(yǎng)急需、適用的人才。

（2）面向―社會‖，突出職業(yè)教育的辦學(xué)特色，開展多種形式、多種類型的教育培訓(xùn)，積極為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)。

（3）加強產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，積極構(gòu)建充滿活力、富有效率、互利共贏的辦學(xué)機制，積極推進職業(yè)教育的開放性、靈活性和多樣化。

2、辦學(xué)規(guī)模

規(guī)模設(shè)置以國家教育部2001年7月2日頒布的《中等職業(yè)教育設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《國標(biāo)》），在校學(xué)生數(shù)字應(yīng)為3000人左右，專業(yè)教師不低于100人，中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師不低于70人。建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)課相適應(yīng)的校園、校舍和設(shè)施。校園（不含職工宿舍和其他附屬機構(gòu)）占地面積不少于14萬平方米（大約200畝）。校舍建筑面積（不含教職工宿舍和附屬機構(gòu)）不少于6萬平方米。體育用地，應(yīng)建設(shè)一個有400米環(huán)型跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場，并且還要有能滿足教學(xué)和體育活動所需的其它設(shè)施和場地。圖書館和閱覽室要按照《國標(biāo)》建設(shè)以適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模滿足教學(xué)需要。必須按照《國標(biāo)》建立具有與專業(yè)設(shè)置相匹配，能滿足教學(xué)要求的實驗、實習(xí)設(shè)施和儀器設(shè)備。還可利用校企聯(lián)辦的形式，建立與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實習(xí)基地和穩(wěn)定的校外實踐活動基地。建設(shè)具備能夠應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段實施現(xiàn)代遠程職業(yè)教育教學(xué)與管理信息化所需的軟、硬件設(shè)備，力爭在六年內(nèi)建成省級示范中等職業(yè)學(xué)校。（1）設(shè)60個教學(xué)班，每班55人，在校生3300人，新建教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓、教師公寓、餐廳、運動場、體育館、技能車間、實習(xí)基地等。（2）資金來源：自籌。

（3）學(xué)校性質(zhì)：民辦，區(qū)教育局指導(dǎo)。

（4）學(xué)制：實行兩年制職業(yè)高中和三年制職業(yè)中專的基本學(xué)制，其中實習(xí)時間為一年。并積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)。

（5）專業(yè)設(shè)置：緊密結(jié)合經(jīng)濟和勞動市場需求，開設(shè)采煤、財務(wù)、藝術(shù)、畜牧、武術(shù)、駕駛、導(dǎo)游、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、機械修理、裝璜設(shè)計等專業(yè)；并面向農(nóng)村，開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

（6）教師配置：由區(qū)政府配備文化課教師及專業(yè)課教師70人。整合現(xiàn)有公辦校教師資源，將優(yōu)秀教師選拔到該校任教；廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校從事專、兼職教學(xué)工作。

（7）職員配置：學(xué)校自行招聘員工90人，工資用辦學(xué)合法收入發(fā)放（其中包括炊事員、財務(wù)人員、門衛(wèi)、鍋爐工、保安、司機、保管、衛(wèi)生、采購、生活管理等）。（8）土地：按現(xiàn)行有關(guān)政策規(guī)定由區(qū)政府提供土地200－300畝。

（9）招生與就業(yè)：對學(xué)校招生實行―五個開放‖政策，即放開計劃限制、放開年齡、應(yīng)往屆和身體條件限制、放開招生時間限制、放開入學(xué)考試限制、放開區(qū)域限制。從每年4500名初中畢業(yè)生錄取1200人左右。學(xué)生實行―訂單式‖培養(yǎng)，全部推薦就業(yè)。畢業(yè)生與國家其它中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生享受同等待遇，學(xué)生畢業(yè)頒發(fā)省教育廳驗印的職業(yè)中專或市教育局驗印的職業(yè)高中畢業(yè)證書。

（二）資金投入：

按照―長遠規(guī)劃、整合資源、分期投資、邊建設(shè)邊辦學(xué)‖的原則進行科學(xué)有效投資，精心做好長遠發(fā)展規(guī)劃。總投資4508萬元。

1、第一期投資1500萬元，聘請有關(guān)專家，精心做好長遠發(fā)展規(guī)劃，從實際需求出發(fā)，精打細算，做好框架性建設(shè)。

30個班教學(xué)樓一幢：600元/平方米×4500平方米＝260萬元； 綜合實訓(xùn)樓一幢：600元/平方米×3300平方米＝198萬元； 學(xué)生公寓二幢：600元/平方米×2500平方米×2＝300萬元； 食堂樓一幢：600元/平方米×3200平方米＝192萬元； 運動場（包括設(shè)施）：50萬元； 實訓(xùn)設(shè)備儀器：120萬元； 院墻、道路等基礎(chǔ)設(shè)施：180萬元

其它費用（施工設(shè)計、生活用品、電器和食堂設(shè)備等）：200萬元。

以上共計：1500萬元。

2、第二期投資1500萬元。依法辦學(xué)，按照《國標(biāo)》建立并完善切合平魯實際的職業(yè)教育章程和相應(yīng)的管理體制及學(xué)校硬件建設(shè)，保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

30個班教學(xué)樓一幢：600元/平方米×3500平方米＝210萬元； 綜合實訓(xùn)樓一幢：600元/平方米×3300平方米＝198萬元； 學(xué)生公寓二幢：600元/平方米×2500平方米×2＝300萬元； 教師公寓樓一幢：600元/平方米×2500平方米＝150萬元； 食堂樓一幢：600元/平方米×3200平方米＝192萬元； 體育館（包括設(shè)施）：250萬元； 實驗設(shè)備儀器：120萬元；

其他設(shè)施（生活用品、電器和食堂設(shè)備等）：80萬元。

以上共計：1500萬元。

3、第三期投資1500萬元。依靠國家的宏觀職教政策和地方政府的政策支持，進入國家級重點職業(yè)高中的申報階段，主要做好基地建設(shè)，使職業(yè)教育成為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的不可缺少的組成部分，并使其成為平魯區(qū)人力資源開發(fā)和利用的基地。階梯教室樓一幢：600元/平方米×3500平方米＝210萬元； 綜合游泳館一幢：600元/平方米×3300平方米＝198萬元； 實訓(xùn)設(shè)備儀器：150萬元；

綜合實訓(xùn)基地建設(shè)（實習(xí)修理廠、實習(xí)養(yǎng)殖場、職業(yè)介紹中心、實習(xí)酒店等）：800萬元。其他設(shè)施（校園綠化、校園文化景點、聯(lián)合辦學(xué)等）：150萬元。

教師家屬樓二幢：800元/平方米×5000平方米×2＝800萬元（不在總投資內(nèi)）； 以上共計：1508萬元。以上三期共計投資4500萬元。

（三）建設(shè)地址：井坪鎮(zhèn)北坪教育園區(qū)。

（四）管理模式：

實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，設(shè)董事會、監(jiān)事會、校委會、黨支部。中層機構(gòu)有：教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處、財務(wù)處、后勤處、工會、團委會、婦代會、實習(xí)與就業(yè)處、實驗基地、綜合辦公室等。

五、效益評價

（一）社會效益

1、育英職業(yè)學(xué)校的建成，對提高全民素質(zhì)，促進勞動就業(yè)保障，構(gòu)建和諧社會，推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2、育英職業(yè)學(xué)校的建成，可減輕當(dāng)?shù)厝罕娊逃杀矩摀?dān)，幫助貧困群眾脫貧致富，實現(xiàn)科教興區(qū)戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻。

3、育英職業(yè)學(xué)校的建成，能夠為政府分憂，減輕政府財政負擔(dān)，優(yōu)化當(dāng)?shù)亟逃Y源，促進和深化教育改革，增強平魯教育整體實力和競爭力。

4、育英職業(yè)學(xué)校的建成，對加快城市化建設(shè)，盡快建成城市教育園區(qū)及城市軟環(huán)境建設(shè)，將起到很大作用。

5、育英職業(yè)學(xué)校的建成，可為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大量高質(zhì)量的勞動者和實用人才，對建設(shè)人力資源強區(qū)將起到不可估量的作用。

（二）經(jīng)濟效益

辦教育談經(jīng)濟效益是教育產(chǎn)業(yè)化的觀點，而教育產(chǎn)業(yè)化經(jīng)過十多年的實踐，已經(jīng)―破產(chǎn)‖，實踐證明這種觀點和做法是行不通的。因為教育是促進全社會發(fā)展的事業(yè)，他的產(chǎn)品是―人‖而不是錢，如果辦教育是為了追求經(jīng)濟效益的最大化，那么他的產(chǎn)品的不合格率必將也是最大化。所以，辦教育不能追求經(jīng)濟效益，而取得適當(dāng)?shù)摹⒔⒃诳茖W(xué)合理的、符合教育規(guī)律的、不傷害教育本身的微量回報也是應(yīng)該的。因此，經(jīng)濟效益也就無法分析。

六、風(fēng)險分析

任何事業(yè)的推進都是既有積極的可行的一面，同樣也具有消極的一面，發(fā)展、機遇和風(fēng)險同在。育英學(xué)校創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校也不會有例外，就其風(fēng)險問題粗略思考羅列如下：

（一）平魯區(qū)引進人才的機制不完善，現(xiàn)有的職教師資水平過低，遠未達到《國標(biāo)》要求。經(jīng)濟發(fā)展靠人才，教育的發(fā)展更是靠人才。若不能對教師隊伍的建設(shè)引起足夠的重視，其風(fēng)險是巨大的。

（二）平魯區(qū)現(xiàn)有職業(yè)教育的管理干部思想政治素質(zhì)和管理能力還相當(dāng)欠缺，難以選聘到具有本科以上學(xué)歷、高級專業(yè)技術(shù)職稱、豐富管理經(jīng)驗和高素質(zhì)的校長。現(xiàn)代社會沒有強有力的科學(xué)管理，任何事業(yè)的發(fā)展都潛伏著危機和風(fēng)險。

（三）我市懷仁縣職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和強有力的政策支持，一方面可以提供經(jīng)驗于我們借鑒，但另一方面對預(yù)想做大做強的平魯職教所帶來侵吞生源等競爭的壓力不可忽視。

（四）因我區(qū)離市區(qū)太近，市里的各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校等早已經(jīng)進入國家級職教的行列，無論師資和設(shè)備、無論硬件和軟件已經(jīng)具備辦好規(guī)模職教的實力，無疑會對平魯?shù)穆殬I(yè)學(xué)校形成較大沖擊。

（五）創(chuàng)辦育英職業(yè)學(xué)校，必須瞄準(zhǔn)國內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的職教，辦出自己的特色和規(guī)模，最終體現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢，否則低起點辦學(xué)必然潛伏著危機和風(fēng)險。

（六）平魯區(qū)企業(yè)的用人理念、人才觀、人力資源質(zhì)量觀和現(xiàn)代企業(yè)管理的科學(xué)理念與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比還有相當(dāng)一段距離，加之企業(yè)較少，這對校企合作的成效以及使職教向縱深發(fā)展帶來一定風(fēng)險，所以必須將視野放寬，立足平魯面向全國。

（七）平魯區(qū)群眾特別是相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民，受職業(yè)教育觀和就業(yè)觀還相當(dāng)落后，這無疑給做大做強的平魯職業(yè)教育帶來一定危機。

七、實施項目單位簡介

平魯區(qū)育英學(xué)校經(jīng)平魯區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)（2000–8號文件），成立于2000年8月，性質(zhì)為四軌制民辦公助小學(xué)，學(xué)校當(dāng)年秋季即開始招生入學(xué)。2001年秋季，根據(jù)平魯區(qū)直小學(xué)畢業(yè)生較多，區(qū)直中學(xué)班容量過大，容納初一新生確有困難的現(xiàn)狀，經(jīng)區(qū)長辦公會議研究決定，同意育英學(xué)校成立四軌制初中，并于當(dāng)年招收初一新生入學(xué)，由教育主管部門組織實施，辦學(xué)性質(zhì)為自收自支。從此，育英學(xué)校成為了一所九年一貫制學(xué)校，兩種辦學(xué)機制并存，一直延續(xù)至今。

學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)、初中教學(xué)班35個，在校學(xué)生從建校初期的92名發(fā)展到現(xiàn)在的2672名，教職員工152名，其中公辦教師28名，中小學(xué)教師合格率100%。學(xué)校占地面積15500平方米，建筑面積5848平方米，有教學(xué)樓、宿舍樓、電教室、儀器室、圖書室、餐廳、操場等教學(xué)、活動、生活場所。九年來獲得―山西省優(yōu)秀民辦學(xué)校‖、―朔州市特色學(xué)校‖、―平魯區(qū)先進單位‖、―平魯區(qū)紅旗單位‖等二十多項省、市、區(qū)榮譽稱號。2003年獲全區(qū)中學(xué)調(diào)研考試第二名；2004年小學(xué)獲全區(qū)調(diào)研考試第三名，初

一、初三獲第一名，首屆中考政治、化學(xué)單科成績名列全區(qū)第一；2005年全區(qū)初中調(diào)研考試名列第二，中考政治、化學(xué)、物理單科成績名列全區(qū)第一；2006年中考升學(xué)率45%名列全區(qū)第一，所有科目成績均名列全區(qū)第一；2007年小學(xué)調(diào)研考試六年級英語、自然、社會、思品名列全區(qū)第一，初中升學(xué)率58%名列全區(qū)第一，中考各科成績均名列全區(qū)第一，李林中學(xué)錄取332名，占該校錄取新生的三分之一，其中參加該校入學(xué)復(fù)試成績第一的學(xué)生，是育英學(xué)校的承磊。2008年中考升學(xué)率、達線率均居全區(qū)第一，并取得綜合全市排名第二的好成績（僅次于懷仁峪宏中學(xué)，達線率卻超過峪宏中學(xué)16.87個百分點），李林中學(xué)高一新生三分之一來自育英學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦九年來，在平魯區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認真貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進法》等有關(guān)法律法規(guī)，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長和學(xué)生的一致好評。學(xué)校形成并確立了―三三‖辦學(xué)思路，即以―三辦‖為宗旨，以―三優(yōu)‖為目標(biāo)，以―三愛‖為精神。三辦是：按教育規(guī)律辦事，辦規(guī)范學(xué)校；從實際出發(fā)，辦民心學(xué)校；順應(yīng)時代要求，辦創(chuàng)新學(xué)校。三優(yōu)是：優(yōu)化育人環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)秀成績。三愛是：愛校如家的主人翁精神，愛崗敬業(yè)的奉獻精神，愛學(xué)好勝面對現(xiàn)實不服氣的爭上游精神。形成并確立了―一二三四五‖治校方略，一是堅持一個中心，以教學(xué)為中心；二是抓好兩個重點，育人環(huán)境和住校生管理；三是把握三個主攻方向，課堂要效益，單科要成績，比賽要名氣。四是做大做強四大支撐點，即學(xué)生能吃能住，能上早晚自習(xí)，收費標(biāo)準(zhǔn)低，有一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。五是要求教師發(fā)揚五種精神，即終身從教的事業(yè)精神，刻苦鉆研的探索精神，愛生如子的敬業(yè)精神，不甘落后的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在安全工作方面嚴格做到―五個不發(fā)生‖（上下學(xué)路上不發(fā)生意外事故；校園不發(fā)生傷害事故；課堂不發(fā)生責(zé)任事故；宿舍不發(fā)生管理事故；后勤不發(fā)生食物中毒事故）。多年來，學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金8萬余元，為特困生減免伙食費等有關(guān)費用10萬余元。學(xué)校以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展，已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，走出了我區(qū)民辦學(xué)校的一條辦學(xué)新路，呈現(xiàn)出了備受社會關(guān)注、面對強勢競爭而強勁發(fā)展的良好勢頭。

八、附件（見后頁）：

一、校園規(guī)劃草圖

二、法人資格證書

三、機構(gòu)代碼證書

四、稅務(wù)登記證書

五、驗資報告