第一篇：有趣的輪胎
有趣的輪胎
活動對象：幼兒園中班幼兒
設計意圖：
爬、跳一直是幼兒喜歡的運動，但是如果讓中班的孩子再在墊子上爬，在平地上模仿動物跳，已很難激起他們的活動興趣了，中班幼兒特別喜愛到處蹦蹦跳跳，而且還喜歡玩帶有一些比較刺激性的游戲，他們喜歡通過探索和嘗試新奇的事物，來證明自己的勇敢。根據這一階段幼兒的年齡特點，在結合輪胎具有彈性、滾動、堆疊等特點，開展一系列輪胎上的活動。在教學組織形式上，我們也大膽的嘗試，讓孩子在寬松，有趣，有序的氛圍中挑戰自我，體驗成功，以更好地提高幼兒發散性思維能力，激發幼兒游戲的興趣和戰勝困難的信息。
活動目標：
1、發揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、發揮幼兒之間的合作能力。
3、幼兒學習從高處自然地跳下，比并初步掌握保護自己的技能。
4、教師估計并幫助幼兒挑戰目標，分享挑戰成功后的快樂。
活動準備
1、廢舊輪胎數個、保護墊數個、自制星星狀的毛絨玩具數個、幾組輪胎創意組
合圖。
2、播放音樂的設備。
3、紅綠燈的指示牌數個。
活動過程
一、我和輪胎做游戲
1、聽音樂跟老師做開車的動作
“幼頭兒搖一搖，肩膀聳一聳，小手舉起來，握好方向盤，小腳抬起來，猜猜小剎車，雙腳抬得高，開起小汽車。”
（教師利用情景進入游戲的準備活動，使幼兒能很快的調整好自己的情緒，更能提高幼兒的活動興趣。）
2、紅綠燈游戲
（1）幼兒在教師的帶領下，先學會如何滾動輪胎，讓幼兒滾動輪胎在場地開車
做紅綠燈游戲。
（2）教師提示一下簡單的交通規則
（3）教師安排幾個孩子拿著紅綠燈指示牌站在不同的地方作為一個“交通燈”，其他孩子開車過紅綠燈，孩子們輪流在“交通燈”和“開車”的角色，爭取讓每個幼兒都能親子體驗到玩的樂趣。
（4）教師提醒幼兒不要相互碰撞，要遵守交通規則。
二、學習與挑戰活動
1、看圖搭和玩輪胎
提供圖片。師：老師也想了一種新玩法，想和大家一起來分享。在這里三種圖片，我們可以一起照片將輪胎搭出三座不同的山，我們大家一起來完成，好嗎？
2、挑戰與學習
（教師提前用輪胎擺放好三到四種山的場景）
（1）師：現在，老師請你們選擇最想挑戰的小山，注意從山上跳下來要沒有聲
音，前面的腳掌先著地，然后彎彎你的小膝蓋，并且要學會保護自己（老
師最好師范一下）。大家看，山那邊有許多星星，爬過最難的山能摘三顆星星，爬過容易的山摘一顆星星，剩余的摘兩顆星星，大家想不想摘星星啊？幼兒一定回答想，然后就開始活動。
（2）幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲。教師在輪胎旁邊保護孩子并給予一
定的指導，重點是指導幼兒怎樣從高處跳，并學會保護自己。
（3）第一次游戲結束后，幼兒可以重新進行選擇，在進行游戲。
（4）在游戲的過程中教師要注意幼兒的秩序，避免在摘星星時發生爭執，或者
教師為幼兒安排一定的秩序。
游戲幾次后，教師響哨集合幼兒，看誰摘的星星多，予以表揚和鼓勵。
幼兒在練習了幾次后，幼兒差不多也累了，所以教師就應該可以結束游戲了。
三、探索活動
1、自由動腦玩
（1）教師在幼兒自由探索前提出要求：老師將一個班分成幾個組，然后讓每個
組都提出于替他組不同的玩法。
（2）教師在中間巡回指導。
（讓幼兒根據輪胎的特點，創造出不同的玩法，既培養了幼兒克服困難，勇敢探索是我精神，又是幼兒身體的協調性和平衡能力得到發展。）
2、分享新玩法
（1）請幼兒演示自己的新玩法。
（2）教師應盡量的讓每組小朋友都有展示自己新玩法的機會，好的玩法讓大家
一起學習。
（在這個環節，教師重點要注意傾聽幼兒的想法，不僅要讓幼兒吧自己的創造成果展現出來，而且讓每個幼兒都有成功的體驗。）
四、結束部分
教師根據幼兒在活動中的變現予以適當的表揚。
幼兒在音樂的伴奏下送輪胎回家。
設計評析
在體育活動中，培養了幼兒的合作能力，并體驗到一起玩的快樂，在活動的設計中，我們為孩子提供了一個自由探索的時間和空間，從而發現和創造出新的玩法。
在挑戰活動這一環節中，讓孩子們自己看圖疊輪胎，這是對抽象思維能力和動手能力，在自由選擇及學習活動環節中，我們為孩子創設的是一中對體能的挑戰，更是一種對心理素質的挑戰。
在體育活動中，都或多或少地存在著一定的隱性危險，所以教師首先要建立孩子的自我保護意識，同時在活動的設計中，每一個環節都要有相對的安全保護措施。在本次體育活動中，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，幼兒必須要在教師的正確指導下，學會了自我保護的小常識，避免不必要的事故發生。
第二篇：有趣的輪胎
幼兒園大班教案--有趣的輪胎
設計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協調性，同時又可以發揮幼兒的創造能力，讓他們來創設輪胎的各種玩法。
活動目標：
1、發展幼兒身體的協調能力和平衡能力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
3、促進幼兒創造性的發展。
活動準備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關節，作好活動前的準備。
“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創意的玩法介紹給大家，不斷激發幼兒的創造興趣和熱情。
3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互傳授經驗，提高幼兒的運動能力。
4、教師啟發幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創設新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創意畫下來，舉辦一個“我的創意”展示會。
活動實錄：
孩子們在活動中發現了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經慢慢學會觀察思考問題了。
活動反思： 進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。
糖果王國
一 說教材
幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大膽表述自己的發現，并樂意與同伴交流分享。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。準備：
1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。
2、糖果國王頭飾一個。
二、說教法。
幼兒對事物的認識直接受到其原有經驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
三、說教學程序。
杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據這個特點，我將活動設計成三個環節。
（一）在糖果王國里找朋友。
1、進入糖果王國。
教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？
2、找糖果朋友。
進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。
（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經常表現出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。該環節通過讓幼兒自由地對糖果進行探索，給予充分的自由，體現幼兒的主體地位。
1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。
導入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？
①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物。
②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發展合作能力，增加相互交流與協作的機會，同時相互學習同伴的長處和價值，獲得有益的經驗。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發現，引導幼兒有更多的思考和概括。
2、在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。①、看糖果，了解糖果的包裝。
教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
導入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？
③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
導入語：現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
④、聞糖果，感知糖果的氣味。導入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？
⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。
導入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？
根據糖果的特征，在教師的引導下，幼兒由內而外、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。
3、小結。
通過和幼兒一起回憶，總結糖果的特征，進一步認識和了解糖果，增強對糖果的興趣。
（三）簡單了解糖的作用。
1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？
針對問題，引導幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。
2、小結糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。
四、活動延伸
1、組織幼兒進行畫糖果、捏糖果的活動。
2、開展“糖果超市”的角色游戲。
第三篇：幼兒園大班有趣的輪胎
幼兒園大班教案--有趣的輪胎
設計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協調性，同時又可以發揮幼兒的創造能力，讓他們來創設輪胎的各種玩法。
活動目標：
1、發展幼兒身體的協調能力和平衡能力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
3、促進幼兒創造性的發展。
活動準備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關節，作好活動前的準備。
“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創意的玩法介紹給大家，不斷激發幼兒的創造興趣和熱情。
3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互傳授經驗，提高幼兒的運動能力。
4、教師啟發幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創設新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創意畫下來，舉辦一個“我的創意”展示會。
活動實錄：
孩子們在活動中發現了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經慢慢學會觀察思考問題了。
活動反思： 進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”??因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。第三環節是
最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。
活動后，幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內容繼續延伸了下去??
第四篇：有趣的輪胎教案
《有趣的輪胎》
活動目標：
1、通過玩輪胎鍛煉幼兒四肢力量及動作協調能力。
2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩法，發展創造力和想象力。
3、培養幼兒合作精神。活動準備：若干輪胎、場地 活動過程：
一、準備活動
一二三四伸伸臂，伸伸臂，（兩臂平舉），二二三四彎彎腰，彎彎腰（兩手叉腰，向前彎腰），三二三四，轉轉腳，轉轉腳（動動左右髁關節），四二三四跳一跳，跳一跳（輕輕向上跳），天天鍛煉身體好（踏步走）。身體好（踏步走）。
二、請幼兒嘗試搬運輪胎。
1、幼兒自由探索搬運輪胎的多種方法。
教：小朋友們，今天老師要帶大家玩輪胎，請你們想想辦法，幫我把輪胎抬到活動場地上來。（幼兒自由探索，搬運輪胎）
2、從中嘗試尋找最省力的搬運方法。
教：誰能告訴我你搬運最省力的方法是哪一種？（請部分幼兒示范）三：幼兒分組自由玩輪胎，引導幼兒積極動腦想出各種玩法。教：小朋友們，有這么多好玩的輪胎，你們想怎樣玩？ 四：玩游戲
（游戲一）：滾輪胎比賽
1、介紹游戲規則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。
2、分組比賽：將幼兒分成4組進行迎面接力，每組準備輪胎一個。
3、教師點評
（游戲二）：倆人一組搬運輪胎
1、介紹游戲規則：分成4隊2組，2人一組搬運輪胎，從起點搬到終點，并擺放整齊。最快搬運完的那一組就獲勝。
2、分組比賽：將幼兒分成4隊2組進行比賽，每組準備相同個數輪胎。
3、教師點評
（游戲三）：小白兔跳輪胎
1、介紹游戲玩法
2、師幼共同游戲
3、教師點評
五：放松活動，活動結束。
第五篇：大班體育《有趣的輪胎》教案
有趣的輪胎 教案
執教老師 楊紹蘭
一、活動目標
1．引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2．培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3．培養幼兒主動探索的積極態度。
二、活動準備
1．人手一個輪胎，一支粉筆。
2．場地布置。
三、活動過程
1．活動導入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟著音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)
2．熱身運動。
(1)帶領幼兒進行障礙物訓練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師：圈圈游樂場好玩嗎?(3)師：今天圈圈游樂場里還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰嗎?(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)(5)引導幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢?你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)3．記錄自己的創想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3～5個幼兒示范一下他們的玩法。)(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟著你學了，好吧?(3)教師交待規則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)4．幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
5．活動結束
放松運動
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