第一篇：前進學校附屬幼兒園教師工作職責

前進學校附屬幼兒園教師工作職責

1、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，和培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃（學期、月、周、日計劃）并組織實施，期末進行總結，以改革的精神備好課、上好課，寫好教學筆記，積極自制玩教具，積累好各科教學資料。

2、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。

3、認真及時制訂教育活動計劃，鉆研教材，研究教法，引導幼兒主動學習。觀察、分析并記錄幼兒發展情況，因材施教。

4、科學、合理地安排幼兒一日活動，認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度。定期進行總結，不斷提高工作質量。

5、進班前，必須做好一切準備工作，帶班時精力集中，盡心盡責，不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。

6、做好交接班工作，幼兒沒有離園不能下班，確保幼兒安全，發現危險因素及時解決或上報，杜絕意外事故發生。

7、努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇于改革、創新，不斷提高自身的業務素質。

8、根據教育內容，定期更換、精心布置體現幼兒主體地位的活動室環境，為區域活動提供符合本班幼兒發展水平、操作心強、衛生、豐富的玩具和材料。管理好班內一切物品，保持好班內一切物品，保持班內環境、物品的整潔，做好保管區內的清潔工作。

9、加強體育鍛煉，為幼兒提供充分的戶外活動時間和鍛煉的器材，并參與幼兒的活動。搞好班級衛生及生活管理工作，按時組織幼兒上課、游戲、來園和離園的活動。

10、認真做好家長工作，定時和每個幼兒家長保持聯系，了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。

11、積極參加政治、業務學習和教育教研活動，不斷提高自身的文化、專業水平。

第二篇：前進學校附屬幼兒園幼兒培養目標

前進學校附屬幼兒園幼兒培養目標

我園幼兒的培養目標是：愉快、健康、文明、愛學。愉快：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感體驗。健康：有健康的身體和健康的心理。

文明：文明衛生的生活態度和習慣，文明的行為和習慣。愛學：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。落腳點：促進幼兒全面和諧的發展。

各年齡段幼兒的年齡特點和教養策略

3至4歲孩子的年齡特征

? 學著按指令行動，生活自理能力增強

3歲兒童的一個顯著進步，就是逐漸擺脫自我中心，學著按指令行動。在承認的指導下，形成了許多生活自理能力，能適應集體生活了。? 行為明顯受支配

3歲兒童的行為受情緒支配作用大，他們的情緒很不穩定，容易沖動。但是已經開始產生調節情緒的意識，在實際行動上不能完全控制。? 對他人的情感反應明顯增強

移情能力有了很大的發展，能站在他人的立場上感受情緒，理解他人情感。對于別人的意見、別人情感的反應敏感性增強。? 對同伴、教師產生認同感、親切感

3歲兒童社會交往范圍有了很大的拓展，他們開始認同、接納同伴。3歲后期，孩子與同伴共同玩的意識增強，逐步學會與同伴共同分享玩具。? 動作的協調性增強

3歲兒童喜歡跑、跳等大動作，動作開始協調。手部小肌肉發展相對較遲。? 具有強烈的好奇心

對周圍世界充滿濃厚的興趣，喜歡向成人提出各種各樣的問題。? 已形成與生活經驗相關的概念

行動自如，認識范圍擴大，逐步形成了一些與生活經驗相聯系的實物概念。? 很大程度上認識依賴于行動

認識活動基本上是在行動過程中進行的，容易受外部事物及自己情緒影響。? 模仿性強

愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式。? 能用簡單語言表達自己的感受與需要

語言發展的飛躍期，基本掌握本地區語言的全部語言。但發音還不夠準確。? 會用繪畫表現自己的愿望

繪畫能力的發展由涂鴉期進入到象征期，一形多義是兒童這個時期繪畫的主要特征。

? 喜歡音樂，能唱簡單歌曲

喜歡學唱歌，會反復跟唱，會試著用1—2種打擊樂器打基礎不同的節奏。

3至4歲孩子的教育策略

? 正確分析兒童的情緒化行為，認真對待每個兒童的要求，為他們體驗獨立提供機會，并夸獎他們的成功。

? 為兒童的獨自游戲、平行游戲以及同伴的合作游戲創設條件和提供機會。? 為兒童提供充裕的時間，讓他們從事自選活動，鼓勵探索，滿足好奇心。? 在生活中幫助兒童形成自然依次行走的習慣，不宜讓幼兒玩固定的統一的游戲。? 給兒童機會，練習和表現自己新近發展的自理技能，以實現幫助家長做事的愿望。? 家長要用心察覺兒童超越自己能力的活動和行為，及時幫助兒童調節與控制。? 家長多與兒童交談，并要耐心回答兒童反復提出的問題。

? 家長為孩子安排活動內容和提供多種材料，發展兒童的精細動作。? 支持兒童在美術、構造等活動中以自己的方式表現對材料和工具使用的探索過程，并尊重其對作品的夸張和命名的創造行為。? 用恰當的方式向兒童展現可供模仿的行為、新奇的發現和獲得新經驗的方法。? 家長要認識兒童自我意識發展的特點，尊重兒童合理的意愿，支持兒童從事感興趣的活動，避免兒童產生反抗心理。? 家長要認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能的吸引家長共同參與班級的教育。

4至5歲孩子的年齡特征

? 有意性行為開始發展

4-5歲兒童在集體生活中行為的有意性增加，能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務。? 學習控制自己的情緒

他們的行為受情緒支配的比例逐漸下降，開始學著控制自己的情緒。

? 規則已是萌芽，是非觀念較模糊

在集體生活中，4歲兒童不僅開始表現出自信，而且規則意識萌芽，懂得要排隊洗手、依次玩玩具等。與人相處時，表現得有禮貌了。

? 在活動中學會交往

在集體活動中他們開始了解和學會與人交往及合作的方式，會與同伴共同分享快樂。

? 動作發展更加完善，體力明顯增強

他們的身體開始結實，體力較佳，可以步行一定的路程。? 活潑好動、積極動用感官

他們會積極運用感官去探索、了解新鮮事物，喜歡尋根刨底。? 思維具體形象，根據事物的表面屬性概括分類

在理解成人語言時，時常憑借自己的經驗。他們在已由感性經驗基礎上，開始能對具體事物進行概括分類，但概括水平很低。? 對事物的理解能力逐漸增強

在時間概念上，能分辨什么時間該做什么事情；在空間概念上，能區別前后、中間、最先、最后等位置。? 能獨立表述生活中的各種事物

能清晰的談話，詞匯開始豐富，喜歡與家人及同伴交談，能獨立講故事或敘述日常生活中的各種事物。? 游戲中表征水平提高

能夠自己組織游戲，選擇主題、自行分工、扮演角色等，還出現了以物代物等替代行為 ? 具有豐富、生動的想象力

富于想象，難以分清假想和現實。

? 通過手、口、動作、表情進行表現表達與創造

喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體。

4至5歲幼兒的教育策略

? 創設一個內容豐富、穩定有序的活動環境。

? 針對兒童發展不夠穩定、差異明顯的特點，提供不同層次的活動內容和材料。

? 充分保證角色游戲的時間、空間和材料，滿足兒童在游戲中宣泄，交往，模仿和創造的需要，鼓勵兒童的想象、替代等行為。? 提供兒童為集體做事的機會，如參加環境的布置、整理、清潔和值日生等，使兒童體驗到完成力所能及的任務后，受到關注和鼓勵的滿足感。

? 要針對孩子好奇、好動的特點，有目的地通過參觀游覽、觀察發現等活動，指導孩子用感知、實踐、交流等多種方式進行綜合學習，積累感性經驗。

? 注重觀察兒童活動的過程，在其需要的時候，給予適時適宜的幫助，促使兒童對自己選擇的事情能堅持完成。

? 用正面指導的方法幫助兒童發展自我控制能力，如為兒童樹立榜樣，支持所期望的行為，引導參加收歡迎的活動，制定明確的規劃等。

? 對兒童的告狀行為，要及時表明態度，在適當的時機指導兒童學會解決問題的方法。

? 家長要與兒童經常溝通，對兒童發展中的變化和反復現象，要有耐心并充滿期待，堅持恰當的要求。

5至6歲幼兒的年齡特征

? 自我評價能力逐步發展

5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展，主要體現在自我評價能力上。? 情感的穩定性和有意性增長

大多數兒童在班級里有了相對穩定的好朋友。他們能夠有意識地控制自己情感的外部表現。

? 自理能力和勞動能力明顯提高

他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服、能用筷子吃飯、夾菜。? 合作意識逐漸增強

這個年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與幾個朋友一起開展合作性游戲。? 規則意識逐步形成

他們開始學習控制自己的行為，遵守集體的共同規則。在規則的實踐方面還是會表現出以自我為中心。? 動作靈活、控制能力明顯增強

走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強，手指小肌肉快速發展。? 愛學、好問，有極強的求知欲望

對周圍世界有著積極的求知探索態度，不但愛問是什么，還想知道為什么，怎么樣的。

? 初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系

開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現象的產生。

? 能根據周圍事物的屬性進行概括和分類

開始能根據事物的本質屬性進行初步的概括分類。? 能生動、有表情地描述事物

不但能系統地敘述生活中的見聞，而且能生動有表情地描述事物。看圖講述能力也明顯提高。語言表達靈活多樣，力求與別人不同。? 閱讀興趣顯著提高

對圖書有濃厚的閱讀興趣，能較長時間專心地看書。開始對文字感興趣。? 創造欲望比較強烈

他們越來越喜歡能滿足想象和創造欲望的多變性玩具。? 象征性游戲趨于成熟

在角色游戲中能綜合自己經歷過的各種生活內容，概括和創造性地再現一般的生活情景。

? 表現與表達方式多樣化

他們會用多種方式表達自己的想法，如美工、音樂、構建等。

5至6歲幼兒的教育策略

? 建立家長和孩子間伙伴式的關系，充分尊重兒童的意愿。

? 支持兒童創設自己的環境，展現生活經驗，交流信息和表達情感。? 為兒童創設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵兒童多種方法發現問題，尋求答案。? 適當增加智力活動的時間，減少午睡時間。? 每天和孩子進行語言和閱讀活動。? 提供機會幫助孩子發展社會技能。? 和老師一起做好孩子的幼小銜接工作。

第三篇：前進學校幼兒園教師個人三年發展規劃

前進學校幼兒園教師個人三年發展規劃

這是我走上教育這條路的感悟：“人無遠慮，必有近憂，有眼界才有境界，有思路才有出路”。為今后更好地開展工作，現將個人近三年的發展作規劃如下：

遵紀守法，熱愛工作，為人誠懇，以身作則，有較強的事業心和責任感，團結協作，服從分工，思想端正，作風正派。

給孩子愛心，耐心與細心，用感情感染孩子，生活上耐心照料，行為品德上耐心引導，讓孩子有家的感覺，給他愛撫，善于控制自己的情感，對孩子的愛發自內心。平時多學多問多看，注重榜樣借鑒，內化不斷提升自我，做好家長工作，通過多種途徑學習，如：幼教刊物，多媒體等，遵循《綱要》理念，和孩子一起深入未知的世界，一起體驗、探索、操作和思考，一起經歷喜悅、快樂、挫折或痛苦，真誠傾聽孩子的心聲，孩子是活動的主體，而不是被觀察、保護、操作或控制的對象，科學合理的安排孩子的一日活動，取長補短，發揮自己的特長。

學前教育領域已經進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。為了能更好的適應新時代的需求，我總結了近幾年的工作情況，并制定了未來三年的發展規劃：

1、認真研究、分析新教材，依據其理念爭取上好每一節課，課后及時反思，以提高自己的教學水平。

2、在平時的教育教學活動中，注意觀察，學習鑒賞每一個孩子的獨特性，注重幼兒的個性化發展。

3、學習制作課件，并應用到教學活動中。

4、爭取取得學前教育本科學歷證書。

5、努力學習彈琴、跳舞等。以提高自身的技能技巧。

6、在平時的工作中做個有心人，及時記錄教育心得，爭取有論文發表。（羅艷華）

一、現狀分析

本人熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，回顧幾年的幼教生涯，走過的點點滴滴歷歷在目，雖然取得了一點成績，但也嘗盡酸甜苦辣。在全面推進素質教育的今天，只有不斷的學習研究，不斷進取，拓寬專業視野，提升專業水平，才能做一名優秀的幼兒教師。為使自己能夠一如既往地保持學習的好習慣，特制訂個人發展規劃如下：

二、發展目標

（1)繼續完成大專學習，盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高，爭取早日成為骨干教師。

（2)在完成本職工作的前提下，準備多讀一些書，多看理論書籍，多學習理論知識，要學以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在市、區級發表或獲獎。（3）積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。（4）加強師德修養，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

（5)努力學習計算機應用技術，提高自己的制作課件的水平。

三、具體措施

（1）積極參加教師部門組織的繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的

學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。

（2）努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。

（3）提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現代教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。（4）參加高學歷進修，不斷提高自身素質，爭取2011年完成大學學業。（5）多向有專長的教師學習。

三人行必有我師，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優秀教師的課，學習別人的優點和特長，整合自己的特點。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。多參加園里的活動，在力所能及的情況下發揮自

己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創造更美好的人生舞臺。（6）用心關注每一位幼兒

學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。

要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，2010年至2013年這三年時間里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結出豐碩的果實！（羅艷華）

新的學期開始了，幾年的幼兒教育工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多。

隨著教育改革的廣泛和深入，由于自身經驗的不足，以及教師專業化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。因此要不斷提升自己的專業水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。所以對今后三年制訂了個人的發展計劃。

一、目標

1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,形成經驗和提高技能

2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。

4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。

二、成長階段的規劃是：

2010-2011年學

1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。

2、努力學習比較系統的專業知識

3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學寫作中。

2011-2012學

1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

2012-2013學

1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學

法指導等教學方式。

2、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力

對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。（王福山）我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。我認為我以后應該從以下幾個方面努力。

1．提高觀察和了解幼兒的能力

教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動，身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常反映一個真實的內心活動。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并根據該幼兒的特點做出及時的、有利于幼兒發展的恰當反應，那么教師就贏得了教育的主動權。

2、提高教育監控能力

教師的教育監控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調節和自我反思的能力。

首先在具體的教育活動之前，我要根據教育任務、材料，幼兒的興趣與需要，幼兒的發展水平與潛能，教師自己的教育教學能力，確定適宜的教育目標，計劃各種活動，選擇活動內容與實現任務的策略，安排教育活動步驟，構想出各種解決問題的可能辦法，預測可能達到的效果。

其次在教育過程中，隨時監控班級情況，獲取反饋的信息，根據反饋信息，發現和分析存在的問題及原因，及時調節活動的各環節，對下一步活動進行調整和監控。

3、提高教育研究能力

研究是教育者對待未知事物的一種態度。面對著全體幼兒，教師對所要教的內容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解，卻是每個人、每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。（王福山）

作為一名教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、專業性強的教師并在科研上有所收獲。

一年目標：虛心接受各位老師的指導和幫助，不斷學習新的教育理念，提高教學專業化水平，熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領導的肯定！二年目標：在教學上有一定的提高，爭取在大市級或省級刊物上發表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。

三年目標: 能開一次縣級的公開課。使自己的業務水平得到學校領導的認可。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業知識的學習上、專業技能上有一定成就。

目標已經制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮斗。具體的實施措施如下：

一、師德方面：

作為一名新教師，本人堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,熱愛教育事業。嚴格遵守教育法規，師

德規范對教師的要求，遵守幼兒園內規章制度。規范自己的道德，提高自身的素質。做到為人師表，師德高尚。

熱愛公平的對待每個孩子的發展，使每個孩子都成為自信、活潑、快樂的人。

二、提高專業素質：

努力學習新課標，深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更實用。

經常進行教學反思。不僅個人反思還要積極參加教研活動中的集體反思。對每節課進行認真反思，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取在兩年內發表一篇論文。勇于向各個教育機構投稿，勤于實踐，不斷自我反思。

三、在教學上要逐步形成自己的教學風格，靈活駕馭課堂。

在課堂的整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做課堂學習的主人。能夠及時關注孩子是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習，從每一節活動上幼兒是否能體驗到學習成長的樂趣。抓好每節活動的教學重點、難點，找出教學難點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習，有不懂的問題多請教，探討。每節課力求上得生動、有趣，重、難點突出。提高教學質量，重視對幼兒能力的培養。能做到獨立的設計課堂教學，形成自己的教學風格，爭取在三年內能在區里做一次公開課展示。

四、班級組織管理上：

在班級管理要做到井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規和習慣；班級環境適合不同幼兒發展，得到園里和家長的一致好評。

五、教師的基本功方面：

1、認真學習課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件。為課堂教學服務。

2、每學期在幼兒園內講兩到三次公開課，并認真寫好教案及反思。

3、主動認真練習“三字”，練說普通話，也是我的一個發展規劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。

4、工作一天就要學習一天，以多閱讀專業書籍，來提高個人修養。以多學習新理論,來提升新理念。每學期要讀一到兩本關于教育教學及師德方面的著作并認真做好教育筆記。

5、語言能力突出：口語表達規范、清晰、準確，指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。業余時間也要進行英語學習，注重英語課上的英語口語化。

6、有唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在美術方面有所特長。業余時間注重唱、跳、彈的學習。美術方面，能不斷的完善自己，并在業余時間學習國畫。注重美術素養的提高，多讀一些美術技巧技法的書籍，多欣賞領略一些美術家的畫作。

2010至2013年三年時間里，我將循序漸進，刻苦勤奮，不斷提高自身素質，我相信機遇與挑戰并存。只有不斷修煉“內功”，才能隨時挑戰機遇，將自己錘煉成一名優秀的教師。（陳玉蘭）

熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重幼兒的人格，關愛幼兒，師生關系良好。教師專業發展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發展，通過各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的少，所以對今后三年制訂了個人的發展劃。

一、自我定位

自我定位：我是一位新教師，沒有一定的教學經驗，在技能和教科研方面更有待提高。

二、目標

1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，形成經驗和提高技能

2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，4、虛心向同事學習，于搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

5、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。

三、成長階段的設計

2011年學

1、與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。

2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。2012學

1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

3、積極參與幼兒園建設并發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

2013學

1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。

2、努力進取，積極參與各種教學活動。

3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力

對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。【朱春梅】

第四篇：學校教師工作職責

南召縣白土崗一中教師工作職責

一、教師應忠誠社會主義教育事業，有強烈的事業心、責任感，有正確的教育思想，對學生全面負責，對全體學生負責，愛生育人。

教師不僅是學生學習上的指導者，而且是青少年思想品格上的引路人。

二、教師應遵循教育方針和“三個面向”的要求和所任課班級的實際情況，制訂出學期教學工作計劃(包括班主任工作計劃)。

填寫好《教師手冊》，完成好學校規定的工作總結。

三、按照課程標準和教材內容的要求，從學生實際出發，努力完成教學任務。

1.認真備課。教師要熟悉課程標準和教材內容要求，了解學生實際，明確每節課的目標及要求，設計并寫好教案。

2.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，保質保量地充分發揮課堂45分鐘的作用，扎扎實實地完成每課時、每單元的教學要求。

3.認真布置和批改作業。要根據教學要求，精心布置作業并及時收發。批改要講求實效，搞好講評，引導學生及時訂正錯誤，扎實學好每項知識。

4.認真輔導。要按照因材施教的原則，熱情輔導學習暫時落后的學生，盡力幫助他們跟上教學要求，對成績優秀的學生，注意引導他們發揮其特長。

5.認真搞好實驗實習。教材規定的實驗實習要求，應盡力完成。根據可能積極采用現代化教學手段。努力培養學生科學觀念、動手操作等能力。

6.認真測驗、考試。做到命題確切，份量恰當,要求嚴格(包括考場紀律和評分)，分析準確。

四、重視第二課堂，積極創造條件，開展多樣化的課外活動，培養提高學生學習興趣，開拓眼界，增長知識，培養有關的技能技巧。

五、教師應勇于改革，銳意進齲積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結，有所發現，有所創造，開拓前進，不斷提高教育和教學質量。

六、教師應認真學習馬克思主義,學習教育科學，學習業務知識,不斷提高自己的理論水平和業務水平。

德才兼備，注意為人師表，努力使自己成為具有高尚的思想境界和道德品質、知識淵博、懂得教育規律的教育工作者。

七、服從學校的調、代課安排。

八、完成學校交辦的其他工作。

第五篇：幼兒園教師工作職責

幼兒園教師工作職責

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，耐心細致地作幼兒的思想工作，禁止任何形式的體罰或變相體罰。

2、自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。

3、為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態度和藹，動作輕柔，不戴耳環、不穿奇裝異服，不在教室里化妝和飲食。

4、努力學習幼教專業理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業務進修學習，注重研究、探索過程；做到有分析、有目標、有實施方案、有記錄、有總結，不斷提高自身的業務素質。

5、制定好各種教育教學工作計劃，并認真備課、實施、調整，有計劃有步驟地開展班級教育教學工作。做好各項活動的記載和效果記錄，并定期進行工作總結，積累經驗，不斷提高教育質量。

6、科學、合理地安排幼兒一日活動，引導幼兒主動學習，寓教育于游戲中。因材施教，促使幼兒的和諧、健康發展。

7、帶班時做到“人到、心到、手到” 精力集中，盡心盡責，嚴格執行幼兒園一日作息制度，確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級，密切關注幼兒的活動及需求，及時提供適當的指導。不允許私自串課。帶班時發生事故，立即匯報，及時采取措施。

8、認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度，保教結合，對教育行為與過程及時進行反思、調整，不斷提高工作質量。

9、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。加強幼兒的衛生教育，培養幼兒良好的衛生習慣。加強幼兒的紀律教育，教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動紀律。

10、配合和幫助、指導保育員做好本班日常工作，發揮團結協作精神，打造陽光團隊。

11、安全教育常抓不懈，積極處理班級幼兒的偶發事件。做好晨午檢和午餐工作，杜絕責任事故的發生。

12、根據教育需要，及時創設良好、適宜的環境，班級的環境布置，做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產物品登記、保管、清理等工作，做好教室內的衛生清潔工作。

13、做好家長工作，平時要加強與家長聯系（有記錄）。了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。

14、積極開展特色教育活動，效果突出，組織好園區及班級各類大活動，做到有方案、重實施、好反思。

15、積極完成幼兒園、學校分配的各項任務，創造性的開展工作。關心幼兒園發展，及時為幼兒園各項工作提出合理建議。