第一篇：同民鎮幼兒園2013教育發展規劃

同民鎮幼兒園2013教育發展規劃

一、指導思想

以 “三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，認真省、市、縣教育工作會議精神和有關教育法規政策，緊緊圍繞教育局、鎮黨委政府有關工作的要求，以人為本，與時俱進，堅持教育改革和教育創新，著力創建幼兒園文化，形成自身特色，進一步做到規劃科學化，辦學特色化，管理精細化。不斷加強教師隊伍建設，依靠全體家長和社會各方力量，不斷提高保教質量，促進我鎮幼兒教育事業的健康快速可持續發展，努力辦好同民鎮人民滿意的幼兒園教育。

二、工作目標

1、在兩年內爭創“省級示范幼兒園”。

2、繼續做好園本課程研究工作，爭取在一年內出來階段性成果。

3、開展精細化班級管理研究，提升幼兒園班級管理質量。

4、加大鎮中心幼兒園教學研究力度，進一步苦練教育教學內功。

5、加強課題研究成果的推廣，形成教科研興園的氛圍。6、2013年秋季學期鎮中心服務區所轄三個村學前三年入園率達到98%以上。

7、進一步完善同民鎮幼兒園幼兒興趣活動的探索研究，凸顯幼兒園辦園特色；

8、進一步做好對各完小學前班的網點調整工作，擴大鎮中心幼兒園的網點轄區，逐步努力實現“實施農村學前教育向鎮、街道和中心村集聚發展戰略，充分發揮中心幼兒園的示范、導向作用，不斷提升全鎮幼兒園辦園水平和辦園層次。”

9、在三年內同民幼兒園專任教師大專學歷比例達到100%以上，本科率達80%以上。

三、同民鎮幼兒園的基本情況和需要配備的器材

1、基本情況：

我幼兒園始建于1985年9月，位于同民鎮中學與老醫院之間，是鎮中學購買民房修繕后作為幼兒園的教學用房，由于年久又無錢修建，早已破敗不堪，一直用到2012年6月，歷用了17年之久。在2012年5月，由于得到國家的有關幼兒園修建的相關政策和光華集團的大力支持，在縣教育和科學技術局、鎮黨委、政府的大力支持下，我園于2012年11月開始在原址基礎上進行改擴建，占地近1000平方米。整個工程耗資近500萬元，預計在2013年秋季學期可以投入使用。修建完工后，可以讓所轄的長虹居委會、同民村、勝利村三個村的200名幼兒得到良好的學前教育。根據我園所轄三個村4---6周歲的幼兒情況來看，我園計劃在今年秋季學期招生200人，小班、中班、大班各2個班，總共6個班，實行全日制教學。現我園僅只有2名幼兒教師。按《幼兒園工作規程》和《貴州省鄉鎮、街道辦事處中心幼兒園建設標準》的要求來看，我園招生200人要進行教學和管理工作，至少缺編20名幼兒教師以上。

2、需配備的相關器材。

根據《幼兒園標準化建設基本標準》的要求，我園要達到標準，需要配備以下器材：

（一）按《幼兒園玩教具配備目錄》標準室外需配備大型器材玩具兩件以上，需要配備6臺電子琴，一臺鋼琴。

（二）活動室設角色游戲區、表演區、美工區、圖書區、音樂區、科學區、自然觀察區等。活動室需配備200套操作玩具、兒童圖書800冊。幼兒桌椅200套，磁性移動黑板24塊，水杯架10個，毛巾架12個，玩具柜12個，圖書柜12個等。

（三）寢室需配備供兒童午休的單層固定床,每生一床，共200床。室內配備空調7臺。生活區配備飲水機10個，消毒設備6套。每班配備一個保溫桶、水杯柜、消毒柜。

（五）多功能活動室應配備一套多媒體設備（投影儀、實物展臺、計算機等）、音響設備、音樂舞蹈活動設施（鋼琴、壁鏡、把桿等）及會議所需的設施設備。

（六）圖書閱覽室應配備圖書800冊、雜志5種、音像讀物5類等，需配備二套開放式書架和40套桌椅。

（七）食堂應配備一套蒸飯車、和面機、冰箱、烤箱、防蠅、防鼠、防塵、防腐、消毒設施。幼兒餐具每人一套200套。

（八）教師辦公室配備教師辦公桌椅、文件柜、計算機、打印機辦公用具。

（九）幼兒園保安方面配備安全監控設備一套。

三、主要工作措施

（一）加強制度建設，實現管理精細化。

1、健全德育教育制度，堅持以德育教育為重點，抓好園風園貌建設。

繼續以開展孝敬教育為切入點，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，探索“以孝敬教育為載體的幼兒園德育教育”。挖掘教育契機，對全體師生進行中華民族傳統教育，宏揚中華民族傳統美德。

2、加強師德師風建設，評選先進小組群體。唱響“發揮團隊精神，提升整體水平”。

3、重視校園文化建設，開展班級文化、校園文化創建活動。把班級文化創建情況作為優秀班級評比條件之一。

4、進一步完善幼兒園內部管理規章的落實檢查措施，尤其是崗位職責操作細化，加強過程管理，實現精神化管理目標。加大制度的學習宣傳力度，努力使內部規章制度真正轉化為全體教職員工的自覺行為。

5、強化過程管理，形成檢查監督尤其是自查交流制度，突出“以人為本”的管理理念。

6、加強幼兒園法制化建設，組織學習教育法律法規，增強法制意識，努力實現“依法治園、以德立園、和諧興園”。

（二）加大隊伍建設力度，加快教師專業化進程。

1、加強管理隊伍建設，堅持行政周例會制度，加強學習研究、團結合作。

2、進一步完善園本培訓計劃，制訂教師培養規劃，堅持利用周六及寒暑假教師休息時間開展教師培訓工作。有計劃進行教師理論培訓、基本功培訓和教育教學技能培訓。全體教師參與教育教學技能比武活動。將教師參與培訓狀況與教師年度考核相結合，與教師培養工程相結合，與教師評聘相結合。園長是園本培訓的第一責任人。

3、通過進一步與東皇鎮、星星幼兒園的掛幫結對，派骨干教師外出學習等形式。加強教學研究、課題研究，不斷提高教師專業化水平，加快教師專業化成長步伐。積極組織并開展各類教學比武活動，以賽促訓，形成良好的教學研究氛圍。

4、加強班主任隊伍建設，加強班級管理研究。倡導班主任根據個人個性愛好形成班級自身文化特色。

（三）加強中心幼兒園建設，彰顯中心示范輻射作用。

1、進一步完善中心有關規章制度建設，實現制度育人、精細化管理。

2、加強學習與研究，形成良好的教育研究、敬業奉獻的氛圍。進一步組織學習《幼兒園教育指導綱要》，切實做好課改實驗有關工作，將新幼教理念扎扎實實地落實到教育教學行為中去。

3、加強班主任工作研究，班級管理規范化與個性化相結合，提倡創建班級管理特色。加強幼兒在園一日各環節管理，提高保教質量，鞏固幼兒園良好的社會信譽。

4、加強教研組建設，發揮團隊整體功能優勢，開展日常教學研

究模式探究，形成良好的教學研究氛圍。加強與實驗幼兒園掛鉤結對，培養中青年教師骨干力量。繼續開展課堂教學評價分析活動，提高教學活動質量，并繼續開展向村幼教學展示活動。

5、加強課題組研究活動，做好有關材料經驗積累及應用推廣，突出教育研究為教育工作服務的功能。對園本課程進行階段性的整理，形成初步成果。著手開展幼兒園評價方面課題研究。積極申請有關省、市、縣三級有關課題的子課題研究工作。

6、配合上級業務主管部門做好教學調研工作，并借力提高保教質量。

7、通過各類創建活動，提高幼兒園整體形象和辦園質量。

8、加強家園合作教育，加強幼兒園與小學等單位的聯系，優化幼兒園教育環境，提高幼兒園辦園品位。

四、常規管理

1、進一步探索幼兒在園一日活動的科學安排；

2、進一步細化保育員一日各環節的保育工作；

3、進一步強化保健工作的記錄制度；

4、進一步加強安全衛生工作管理；

5、進一步加強固定資產管理力度；

同民鎮幼兒園

2013年5月15日

第二篇：同民鎮中學農村寄宿制自查報告

同民鎮中學農村寄宿制自查報告

一、學校基本概況：

習水縣同民鎮中學座落在美麗的赤水河畔，是一間鎮級初級中學，學校占地面積34000平方米，建筑面積5500平方米，學校現有教師48人，學生715人。學校辦學條件優越，教學設施先進，有現代化的微機室、多媒體教室，有高標準的理、化、生實驗室和圖書室，有環形跑道、籃球場、足球場等，校園環境溫馨幽雅，文化氣息濃郁，這里是成才的搖籃，這里是放飛夢想的地方。

學校不僅擁有一流的辦學條件，而且有一流的的辦學理念和一流的管理水平。學校有一個勤政團結，勇于創新的領導集體。他們與時俱進，不斷進取。帶領全校教師搶抓 “兩基”迎“國檢”的歷史機遇，勇立潮頭，辛勤耕耘。全校師生通過不斷的努力探索與實踐，通過建設“德高、業精、管嚴、導活”的教風和“勤學、巧練、多思、善用”的學風，形成了“崇尚科學、陶冶人文，自強不息，和諧發展”的校風。

學校通過狠抓教育質量的提高和學生政治思想工作、狠抓“兩基”鞏固和“留守兒童”管理，堅持教研興校、人才強校戰略思想，踐行了“以人為本、民主管理、依法執教、科學治校”的辦學理念和“讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學宗旨，成功地樹立了愛崗敬業、無私奉獻、民主施教、和諧育人的教師隊伍形象；成功打造了精神校園、整潔校園、人才校園、個性樂園的學校整體形象；走出了一條“在務實中發展，在創新中超越”的成功之路。

二、學校寄宿制工作匯報。

在農村寄宿制學校創建和管理工作中，我們做到組織落實，人員落實，工作有經費、有計劃、有措施，責任到人，分工配合；以校長為組長成立創建工作領導小組，注重精品意識，狠抓細節管理，努力建設一個環境整潔優美，師生文化生活豐富，后勤服務網絡健全的食宿環境。具體情況總結如下：

1、管理規范到位。在創建活動中，我校把創建活動列入學校規劃，確保農村寄宿制學校建設的各項措施能夠貫徹落實。學校專門成立了由校長任組長，政教主任任常務副組長的領導小組，由各有關處室負責人分工合作，協調統一，做到具體工作有人抓落實。為了使創建工作有章可循，學校制訂了《同民鎮中學住校生管理制度》等，針對學生安全管理還有各類安全防范預案，為切實保證學生安全奠定了堅實的基礎。近幾年來，學校在經費異常緊張的情況下，每年撥出大量經費進行后勤服務優化。由于管理規范到位，我校的農村寄宿制學校創建活動形成管理制度有章可循，教職員工積極支持的良好局面。

2、服務優質配套。我校的教學、就餐、住宿和各生活設施都有相應的服務網絡，如服務于教學有圖書室；服務于生活的有師生食堂、宿舍；師生體育鍛煉的場所有足球場、籃球場、乒乓球場；應急服務有效及時，師生生活方便。學校的校產由后勤處專人管理，資料檔案齊全。校門口設有值班室，保證校區24小時有人值班、巡邏，有良好的監控系統和音響系統。宿舍區聘有專門的管理人員，值日領導和生活老師每晚巡查，在為廣大師生提供安全保障外，還能夠提供有效的應急服務。

3、環境整潔優美。為了搞好校園的衛生、綠化和美化工作，學校逐年加大用于校園環境建設的資金，對校園環境進行大規模的美化綠化。近年來，對宿舍樓進行裝修，建設了生活區的宣傳欄和乒乓球臺。學校樓外、樓間、樓頂、樓梯走道、陽臺通路整潔，無占用和亂堆亂放現象，保證了校園整體衛生狀況優良。

4、文化生活豐富健康。學校每年都投入大量的資金，組織開展豐富、健康的學生文體娛樂活動，活躍校園文化生活。除學校圖書室為學生提供書籍，還配有多媒體教室，使師生能多渠道多角度獲取外界信息。學校每年組織“德育”活動。此外，學校還經常組織師生參加社會實踐活動，校外有職業教育實踐基地，為師生的實踐活動提供了條件，形成一個健康向上的校園文化環境。

5、秩序安全優良。學校治安防范網絡健全，責任層層落實，做到“誰主管，誰落實”，學校分管人員對學校的綜合治理工作，嚴格把關，治安狀況、公共生活和工作秩序良好，校園的周邊秩序也得到了有效的整治，確保了住校師生教育教學生活正常進行。

三、存在問題及整改措施：

通過這次自查，我們也發現在辦學規模及硬件配置和管理上存在一些問題，主要集中表現在：

1、宿舍的設施還跟不上時代的發展，宿舍床位嚴重不足。

2、加強寢室和食堂的管理力度，讓學生能更舒適地在校園里接受九年義務教育。

3、學校雖告別了無操場的歷史，但由于不是塑膠操場，一下雨就好幾天不能使用，在雨季問題更大。因此，學校內部要開源節流，財務工作做到日清月結，經費使用做到量入為出，在勤儉辦學的前提下，爭取多渠道籌措經費，改善辦學硬件環境，為優化寄宿生學習生活環境打下堅實的硬件基礎。

習水縣同民鎮中學

2013年4月25日

第三篇：同民鎮中學師德建設方案

同民鎮中小學師德師風建設實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》要求和省、市、縣關于加強師德師風建設的要求，結合我鎮中小學實際，制定師德師風建設實施方案：

一、指導思想

貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《習水鎮“十二五”教育發展規劃》，以黨的“十八”精神和縣委提出的黨員干部“五帶頭”為指導，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力加強師德師風教育，不斷提高全鎮教師師德師風建設水平。

二、目標要求

以《中小學教師職業道德規范》為準則，以“1+N”民生溫暖行動、民風五項教育和“十破十立”大討論活動為契機，著力解決全鎮教師隊伍中存在的突出問題，使全校教師的思想政治素質進一步提高，教育書人、為人師表的意識進一步樹立，職業光榮感、歷史使命感、社會責任感進一步增強，學習先進、勇爭一流的積極性進一步發揮；使全校教師的工作作風得到轉變，團結向上、和諧融洽健康的師生關系進一步形成，努力打造一支思想純正、教風嚴謹，言行文明的教師隊伍。

三、基本原則

1.緊緊圍繞中心，服務教育發展。緊緊圍繞習水教育發展方向和學校發展目標，組織教師積極參加種類學習、培訓和討論活動，把活動融入服務教師成長、服務學校發展、推動教育改革創新的實踐中。

2.堅持以人為本，關注教師成長。認真落實 “以育人為本，以學生為主體”的辦學宗旨和“以人才為本，以教師為主體”的科學理念，關注教師的身心健康，重視教師的思想、學習，以及心理、身體健康等，營造和諧、文明、進取的校園環境。3.鞏固師德成果，促進活動深化。進一步鞏固師德師風建設活動的成果，努力提升廣大教師的專業技能、職業素養和師德水平，樹立為人師表的良好形象。

4.注重多方結合，務求取得實效。把加強師德師風建設與推進隊伍建設有機結合，與強化執行力建設有機結合，與推進課程改革有機結合，與深化有效教學有機結合，與促進和諧校園建設有機結合，務求活動取得實效。

四、師德規范具體要求

1、遵守國家法紀，嚴格執行學校的各項規章制度，遵守學校工作紀律。

2、遵循教育規律，面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。

3、敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。

4、作風正派，正直誠實、為人師表、舉止端莊、語言文明。不得衣冠不整、穿拖鞋、短褲或背心上課，不得言談舉止不文明，不得在課堂內吸煙，不得打架斗毆，酗酒鬧事，不得帶手機進教室，女教師不得化濃妝進教室。

5、講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學生、家長和社會的監督，不得向學生索要財物或巧立名目，向學生亂收費，不得搭車收費，不得向學生或家長攤派或推銷課輔讀物和商品。

6、熱愛學生、尊重家長，不得以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生，不得強令學生轉學或退學，不得體罰或變相體罰學生、侮辱女生。和家長交談要禮貌。

7、服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的工作任務，樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念，工作時不得挑肥揀瘦。

8、團結同志，顧全大局，互相協作。

9、愛護學校公共財物，維護學校利益，工作時厲行節約，杜絕浪費。

10、維護社會公共秩序和社會安定團結，敢于同違法亂紀現象作斗爭，不做影響安定團結的事，不說影響安定團結的話。

11、不參與賭博打牌，不參加任何形式的邪教組織。

五、師德師風建設措施：

結合縣教科局安排，認真組織開展“六項活動”，即：“不良風氣治理”、“樹標兵立榜樣”、“我承諾我規范”、“鑄師魂展師德”、“一開放兩評議” 活動和“十破十立”大討論，著力提升全系統師德師風建設水平。

（一）“不良風氣治理”活動

各學校要嚴格按照《貴州省教育廳關于治理教育系統不良風氣的通知》（黔教監發?2013?83號）文件要求，認真組織，深入開展教育系統不良風氣的自查自糾及專項治理，堅決遏制教育系統的不良之風。

（二）“樹標兵立榜樣”活動

進一步發揮師德模范在提升師德修養、加強師德建設方面的榜樣和引領作用，結合“學生喜愛的老師”、“家長敬重的老師”、“社會認可的老師”三項評比活動，開展“樹標兵立榜樣”活動：

1．認真組織開展三項評比活動。制定“學生喜愛的老師”、“家長敬重的老師”、“社會認可的老師”——“三好教師”評比活動的具體標準及評比方案，認真組織實施，并進行總結表彰。

2.結合教師節慶祝活動，積極樹立和大力表彰師德師風先進典型。

（三）“我承諾我規范”活動

組織全體教師就遵守《中小學教師職業道德規范》和各項師德師風建設規范進行學習和討論，認真反思各類規范的執行力度和存在差距。通過反思活動進一步樹立正面典型，弘揚師德正氣。

1.結合廉潔從教的各項規定，組織全鎮教師簽訂《加強師德師風建設自覺抵制有償家教》的承諾書，要求每一位教師作出書面承諾表態，經學校審核后，由學校統一歸檔備查。

2.組織新教師進行《貴州教師誓詞》集體宣誓儀式。3.開展“師德教育周”專項活動，組織全體教師學習法律法規與上級有關政策，采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式，力求學有所思、學有所悟、學有所得。同時，嚴禁教師教育教學活動有下列行為：一是違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康和社會安定團結的言論；二是不按要求認真備課、上課、批改作業、輔導、檢測等；三是不按時完成教育教學任務，給教育教學工作造成負面影響；四是不按時到崗，無故缺課，擅自調課、停課，影響正常教學秩序；五是以各種借口將學生攆出課堂，動員、逼迫學生轉學、休學、退學；六是歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，用粗魯言行對待學生家長；七是向學生推銷商品或違規組織學生征訂教輔資料及其他學習用品；八是索取、變相索取學生及其監護人的財物，利用職務謀取私利；九是在工作日午間飲酒，飲酒后從事教育教學活動，課堂上課時接打電話等；十是擅自到其他機構兼職兼課或從事第二職業；十一是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。十二是組織、參與考試作弊；十三是因瀆職給學校造成重大安全事故；十四是其他重大違反教育教學規范、損害教師形象和聲譽的行為。

（四）“一開放兩評議”活動

通過社會各界，特別是基層廣大群眾評議師德師風。一開放即一次開放周活動，二評議即二次行風評議活動。

1.各學校要認真組織“教學開放周”活動。要求在“教學開放周”內所有學校、所有課堂教學都向社會開放，邀請學生家長到堂聽課，接受家長、社會的評議和監督。

2.認真組建教育行風評議監督組，包括“兩代表一委員”、“校長教師代表”、“家長代表”、“基層組織代表”等，全年開展2次行風評議活動，認真聽取意見建議，查找師德師風存在的突出問題，抓好整改，促進師德師風建設。

（五）“十破十立”大討論活動

嚴格按照教育系統“十破十立”大討論活動方案，結合學校工作實際，認真組織開展“破與立”的思想大討論，努力破解學校發展中存在的難題。

（六）“411家訪”活動

“411家訪”活動”，“4”表示教師家訪前要做好四個準備：即準備好被訪家庭孩子在校思想、學習、生活方面的表現情況和家訪交流的主要問題。第一個“1”是針對每個家訪學生情況制定一份幫扶計劃。第二個“1”是尋求一個最大合力，針對每一個孩子的特點，通過學校、家庭、社會的有效合作，形成最優化的教育方法，促成家庭和學校之間的交流，努力實現家校教育的無縫對接。

（七）嚴格制度，認真落實。

1、建立師德師風目標責任制度

學校每學期開學與每一位教職工簽訂師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師身上，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、建立師德師風學習教育制度

學校利用每周一下午例會，和每周一節師生普法教育講堂組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓，對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。有計劃、有筆記、有心得體會材料。

3、建立師德師風督促制度

（1）

學校建立師德師風建設網絡，即全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

（2）

學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

（3）凡發現教師有違法犯罪現象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍，發現者都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

（4）

建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要予以追究。

（5）

增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

4、建立師德師風互助制度 學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費等幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告學校校長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的，幫扶人將負連帶責任。

5、建立師德師風考核制度

學校嚴格執行《貴州省中小學教師職業道德考評細則》，堅持做好每日巡查，每周總結，每月和每期的教師師德建設考核工作。堅持由組織考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干、評優、活工資分配等切身利益掛鉤。

6、建立師德師風集中整頓教育制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中一段時間進行全校教職工師德師風整頓教育，通過組織學習法律法規、文件、政策，提高教職工的思想意識，通過教師自我總結剖析，查找學校師德師風管理和教師師德師風存在的問題，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

7、建立師德師風問題處理報告制度

發現教職工嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向學校負責人據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重違反師德師風規范行為的，學校必須在半日內向中心學校領導據實報告，不得遲報、漏報、謊報。

8、建立預防和杜絕教師犯罪制度

（1）加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工人頭，形成有效的防范機制。（2）

認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風學習制度》，認真組織教職工學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款。

（3）

加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準女學生進入男教師寢室；不準教師在非公共場所給學生做輔導；不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博；不準教師進入色情場所。

（4）

加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

（5）加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的的教師進行監督教育。

9、建立師德師風優秀教師表彰制度。

學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

10、建立師德師風懲罰和責任追究制度。

五、有關要求

1.加強組織領導。鎮成立中小學師德師風建設領導小組，組長：羅水兵

成員：袁江平馮艦 羅洪 劉中政 劉中明 胡敏才 馮明光 袁代志 袁明生

下設領導小組辦公室，由劉中政（負責師德教育有關活動安排落實、組織師德考核、教師日常習慣的檢查）、陳安靜（負責普法教育組織學習、簽到、筆記心得檢查收存）張光平（負責宣傳報道、簡報、小結、圖片整理收存、匯總督查情況兌現獎懲等）具體辦公，負責對各項活動的組織實施、指導推進。各單位也要成立相應組織，結合實際認真制訂實施方案單位一把手要負總責、親自抓，要強化組織，精心安排，保證每個教師都能參與到活動中來。

2、注重輿論宣傳，用正確的輿論引導人，要通過媒體和簡報大力宣傳先進師德典型，褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍。

3.強化過程監督，注重執行落實。加強對師德師風建設活動全過程的督查，建立督查制度，制定督查辦法。鎮將組建師德師風建設活動督查組，采取明察暗訪的形式深入各學校進行督查，并及時通報將督查情況。

4、嚴格師德考核管理,進一步完善對教師的考核，突出以德為先，注重實績。在教師職稱評定、績效考核、崗位聘任、評先評優中，堅決執行師德考核“一票否決制”。關注教師日常“八小時”以外的表現，發現苗頭性、傾向性的問題，及時進行提醒告誡，情節嚴重者進行約談、問責。

5.不斷創新載體，注重活動效果。各校要把師德建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育和鍛煉。要立足實際，注重實效，將活動和教師的教育教學工作有機結合起來。要創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動載體吸引教師，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養有提升，從而為更好的教書育人提供動力支撐和政治保障。

6.大膽探索實踐，建立長效機制。師德師風建設活動是涉及教育全局的綜合性工作，也是一項系統工程。各單位要把師德師風建設作為一項長久的、系統的、事關教育工作全局的大事來抓，要大膽創新，積極實踐，努力探索師德師風建設的長效機制。

同民鎮中學 2013年5月9日

第四篇：八角鎮人民政府幼兒園發展規劃

八角鎮人民政府幼兒園發展規劃

一、基本情況

八角鎮位于鹽亭縣東部，地處西南鹽交界處，八角鎮幅員面積58平方公里，轄八角、會真兩個辦事處，17個行政村，1個居委會，222個社，總人口25821人，農業人口22857人。隨著成德南高速公路的開通，流動人口不斷增加。全鎮目前在校學前兒童600余人，僅有私立幼兒園兩所，能容納幼兒近200余人，部分兒童還未完成學前三年教育就提前入小學學習。目前，私立幼兒園的教育管理、師資水平、基礎設施都和國家標準幼兒園差距很大，特別是校車接送學生的安全隱患極大。因此，全鎮群眾亟盼完善學前教育設施，建設規范化幼兒園，以滿足兒童入園需求。

二、建設規劃

根據《國家教育中長期發展綱要》的要求，結合我鎮教育發展實際，鎮政府對近三年的學前教育做以下規劃：

1、力爭2012年在八角小學旁原八角辦事處征地2700M2，建設八角鎮中心幼兒園。建設規模： 10-15個保教班，滿足400——500名兒童入園。

2、2013年在會真小學附設幼兒教學班3-5個，滿足會真片區100左右的學前兒童就近入園。

3、按上級主管部門要求，配齊幼兒教育設備設施，配足師資人員。

鹽亭縣八角鎮人民政府2011年11月30日

第五篇：鎮中心幼兒園三年發展規劃

一、基礎分析

新埭鎮中心幼兒園是新埭鎮政府于XX年投資500多萬元新建的農村標準化中心幼兒園。新園舍占地10.54畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動場地2011平方米，綠化面積1100平方米。建園規模12班，可容納400多名幼兒入園學習。目前是“嘉興市一級幼兒園”“嘉興市達標鄉鎮中心幼兒園”。

幼兒園內部設施設備已經達到鄉鎮幼兒園一流水平。園內有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節奏樂器等音樂教學設備；還有較完備的語言特色教學教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師21人，專任教師中中專學歷100，大專學歷42.86。保育員5人，行政管理、及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養目標，倡導“細致、踏實、和諧、創新”的工作作風，有規范的內部管理制度和健全的黨政工青婦領導班子，實施層級管理、目標管理。XX年12月，幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉鎮中心幼兒園教學研討工作會上進行了交流。XX年5月，代表平湖市在嘉興市幼兒園園本培訓研討會上進行了交流。

XX，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖市衛生先進單位、平湖市先進學校、平湖市首批師德創優先進學校、平湖市綠色學校、平湖市學校衛生工作先進單位等榮譽稱號。

有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領導小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創設良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創設良好的教育環境，對幼兒實施素質教育。”

二、指導思想

以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優化，環境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高，頗具特色的嘉興市特級a類幼兒園。”

“管理科學”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態式的管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優化”指：專任教師中大專學歷達80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有信心

四、實施框架

（一）行政管理

目標

1、在“依法治園、和諧興園”規范管理的基礎上，積極探索開放式、生態式的管理模式；

2、完善在黨支部監督保證、教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現管理的人本化、科學化、現代化、法制化、民主化；

3、創建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創新意識的校園文化。

策略

有效組織暢通信息協調高效運作有序機制完善管理科學

措施

１、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調組織內的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2、積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發家庭教育、社區教育資源，發展新的家園結合模式。

3、認真學習國家、本市有關學前教育政策法規，堅持依法治園，修正現行的規章制度，完善《新埭鎮幼兒園內部管理規章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規、獎勵制度等以法規的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發展的權益。

4、進一步強化園長負責制，充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監督機制，建立“決策－－執行－－評價－－監督－－反饋”的良性循環機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5、幼兒園成立由有關領導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。

7、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。

（二）保教工作

目標

1、更新教育觀念。深入學習、領會《幼兒園工作規程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，遵循幼兒發展規律，尊重幼兒的個性發展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。以現代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。

２、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

３、深化課程改革。樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

４、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念深化改革全面發展形成特色提高質量爭創一流措施

１、開展多種活動，轉變教育觀念。

結合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統地學習有關保教理論文選及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現代化教育理論武裝教師，樹立現代化教育思想和正確的教育觀念。

２、加強保教管理，全面提高質量。

（1）、嚴格執行上級有關文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規范化、科學化。

（2）、落實教師一日活動操作規范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。

（3）、重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環運行方法，提高幼兒園保教質量。重視家長評價。

（4）加強幼兒園教研組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。

（5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領導教研活動，開展專題研究，提高教研質量。

3、加強保教研究，促進幼兒發展。

（1）開展“本土化內容主題活動”生成研究及環境創設，形成本園特色，努力實現環境富有教育意義的目標。

（2）進行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發展特點與教養規律，建立科學合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養環境的創設與利用；研制適宜于小小班的教養內容、教養形式、教養方法，使2—3歲前幼兒教養工作走向科學、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養工作質量。

（3）深化、完善幼兒園區角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立，環境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究，完善幼兒園活動區課程。努力探索區角活動與主題活動相結合，與領域活動活動相結合；探索學習性區角、運動性區角與社會性區角三大區角從空間上、時間上的合理設置和有效指導。

（4）開展語言、藝術等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發現幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養興趣愛好，陶冶情操。

（5）加強現代化教育技術的探索和實踐。積極創設條件，加強幼兒園現代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現代教學技術的開發與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發揮現代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現代化。

（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發展特點與心理健康教育之間的內在關系以及幼兒身心健康教育的內容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

4、深化課程改革，構建園本課程。

（1）、堅持“以幼兒發展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結構與實施中。

（2）、建立共同性課程與園本性課程相結合的課程體系，實施多維度的課程結構，努力體現幼兒園課程在“規范基礎上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。

a、課程設置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日生活最基本的活動形態，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

b、正確處理好課程的“預設性”和“生成性”的關系：“預設”和“生成”對幼兒發展具有同等重要的價值。“預設”和“生成”是兩個不可截然分割的結合體。“預設”和“生成”可共同指向四種活動形態，并比例不盡相同。

（3）、以開發利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發與建設。

本土化課程的開發和利用。通過挖掘研究設計生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經歷”等主題系列。

把握好共同性課程與園本課程的關系，園本課程的實施依據幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的10——20。

（三）教育科研

目標

１、發揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２、完善科研網絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。

３、加強課題管理。形成園內有關教科研管理制度。

策略

措施

１、調整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網絡，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發揮應有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯系，取得支持和指導。

２、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃，定期發布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。

３、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結。

４、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。

５、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質與能力。

（四）隊伍建設

目標

1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質精良、結構合理，具有一定教育特色、創新意識與示范能力，能適應現代化學前教育需要的一流師資隊伍。

２、形成一支人員精干、敬業、高效的保育、后勤隊伍。

策略

弘揚師德優化隊伍立足自培練好內功形成機制合理組合措施

建立完善的師資培養機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。

1、以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優化教職工隊伍。

（１）、充分發揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學習（黨政班子小組、黨團員黨章學習小組、教職工集體學習小組），做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。

（２）、深化以“培育敬業精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實《新埭鎮幼兒園教師職業道德規范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

（３）、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２、以提高保教能力為中心的業務建設，立足自培、提高教職工的業務素質。

（１）、構建目標。加強自培基地建設，積極構建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內力爭培養市級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發展方向。

（２）、學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質得到最大極限的提高。

（1）、探索家長學校的新形式、新內容，根據不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如家長學校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監督幼兒園管理。

（3）、進一步完善園、班二級服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。

3、積極開展課題研究，提高家教指導質量。

（1）、加強《以幼兒園為主導，創建學習型家庭》的家教課題研究，修訂學習型家庭等級量表，落實創建目標計劃，拓展學習內容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學、共成長的家教理念。

（2）、以“創建學習型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結對子”等形式向更多的家庭推廣。

4、發揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。

（1）、定期開放幼兒園，歡迎社區內家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學校等。

（2）、嘗試建立社區家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區三位一體的大教育環境。

（3）、配合建立社區教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯誼活動等，實現一體化教育。文秘114版權所有

（六）保障條件

目標

1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現代化的幼兒園。

2、積極創設與現代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

策略

整體規劃合理布局爭取達標優勢互補優化環境創建樂園

措施

１、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。

（2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。

（3）、根據現代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。

（4）、增添部分開放式玩具柜。

（5）、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。

（6）、加強幼兒園環境建設，根據幼兒年齡需要，努力使小小班教室環境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發展的家園、花園、樂園。

（7）、創設集教工學習、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

２、開源節流理好財，健全幼兒園財務監督制度，做到專款專用，把幼兒園管理費的60以上用于設施、設備的添置，使幼兒園資產總值的逐步增長，嚴格園產管理制度，提高設施、設備的使用效率。

３、通過教研組的學習與研討，加強對教育環境創設與利用的指導，重視幼兒在環境中的參與作用，發展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

（1）、開展“活動材料和教學具的提供對幼兒行為與發展的重要作用”的研究。

（2）、開展“如何處理好預設環境和生成環境之間的關系”的研究。

（3）、立足農村，繼續發揚“廢舊立新”、“勤儉節約”的傳統，自制具有農村特色的教學具和活動材料，真正體現因地制宜。

（4）、開展“如何創設良好的心理環境，促進每一位幼兒健康、和諧的發展”的專題研究。保護與發展幼兒的創造萌芽，發展幼兒的創造能力。

（5）、注重幼兒活動環境的布置，進行環境布置更體現“主體化”、“平衡化”、“動態化”的“三化”研究。

隨著21世紀經濟全球化、科技創新的國際化，以及中國的發展必然對人才和教育提出全新的要求。農村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據幼兒教育中出現的新情況，靈活地調整和補充我們的發展規劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現平湖市基礎教育現代化作出我們應有的貢獻。