第一篇:幼兒園優(yōu)秀教案
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。文
秘114版權(quán)所有
[活動(dòng)重點(diǎn)]
引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、律動(dòng)《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒,引起幼兒興趣。
2、觀察圖片,進(jìn)行講述。
教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛)·)鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。
3、發(fā)散思維。
通過(guò)觀察圖片,提問(wèn):
(1)、小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服······)蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?(我爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服······)
(2)、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?
(3)、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面······)
(4)、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友······)
4、幼兒自由排列圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
(1)、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。
(2)、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。
(3)、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講述。
5、教師小結(jié):好范文版權(quán)所有
通過(guò)這件事情,小蝸牛覺(jué)得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
[活動(dòng)延伸]
搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。
《幼兒園優(yōu)秀教案-懶惰的小蝸牛》
第二篇:幼兒園優(yōu)秀教案
幼兒園優(yōu)秀教案-懶惰的小蝸牛 [活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。.[活動(dòng)重點(diǎn)]
引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、律動(dòng)《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒,引起幼兒興趣。
2、觀察圖片,進(jìn)行講述。
教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛)·)鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。
3、發(fā)散思維。
通過(guò)觀察圖片,提問(wèn):
(1)、小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服······)蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?(我爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服······)
(2)、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?
(3)、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面······)
(4)、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友······)
4、幼兒自由排列圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
(1)、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。
(2)、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。
(3)、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講述。
5、教師小結(jié):.通過(guò)這件事情,小蝸牛覺(jué)得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
[活動(dòng)延伸]
搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。
中班語(yǔ)言:句式練習(xí)《“?來(lái)?去” 》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用“?來(lái)?去”的句式說(shuō)話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,能認(rèn)真聽(tīng),大膽說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物頭飾若干(每人一個(gè)),藤圈一個(gè),中班語(yǔ)言 《用書(shū)》一本。
2、將活動(dòng)一處布置成兔媽媽的家,桌上有書(shū),茶杯2個(gè),魚(yú)瓶(內(nèi)有魚(yú))
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師扮兔媽媽,請(qǐng)小朋友去做客,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、兔媽媽招呼客人,引導(dǎo)幼兒用“??來(lái)??去”學(xué)說(shuō)一句 話。
1、使水快冷:用兩個(gè)杯子倒來(lái)倒去.2、請(qǐng)小朋友看魚(yú):小魚(yú)在水中游來(lái)游去.3、請(qǐng)小朋友看書(shū):翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。
4、請(qǐng)小朋友看兔媽媽家墻上的畫(huà),用“??來(lái)??去”的句 式描述墻壁上的小動(dòng)物的活動(dòng)。
三、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作,并用“??來(lái)??去”描述這一動(dòng)作。
四、幼兒拿著自己喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作,并用“??來(lái)??去”的句式描述這種動(dòng)作。(找教案請(qǐng)到教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn)
五、集中幼兒,請(qǐng)幼兒用“??來(lái)??去”的句式將自己剛才的 活動(dòng)描述給小朋友聽(tīng)。
六、結(jié)束:兔媽媽帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩,幼兒出活動(dòng) 室。
內(nèi)容::慶“六一”(兒歌)
目的:
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。
重難點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌
流程:提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編
(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?
出示圖片一,提問(wèn):你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)、分組和個(gè)別幼兒朗誦。
(三)、創(chuàng)編兒歌。
1)、給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。http://jiaoanku.com] 2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3)、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4)、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
(四)、延伸活動(dòng):
回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。內(nèi)容::慶“六一”(兒歌)
目的:
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。
重難點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌
流程:提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編
(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?
出示圖片一,提問(wèn):你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)、分組和個(gè)別幼兒朗誦。
(三)、創(chuàng)編兒歌。
1)、給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。http://jiaoanku.com] 2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
[教案庫(kù) [教案庫(kù)
3)、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4)、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
(四)、延伸活動(dòng):
回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動(dòng)態(tài),完整地勾畫(huà)出雨天的景色。[教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn]
二、教學(xué)準(zhǔn)備 {教案庫(kù)-海量教案 http://www.tmdps.cn}
雨天的圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒和油畫(huà)筆。(找教案請(qǐng)到教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn)
三、教學(xué)過(guò)程 {教案庫(kù)-海量教案 http://www.tmdps.cn}
1。導(dǎo)入新課 [免費(fèi)教案全在教案庫(kù) http://www.tmdps.cn]
教師:下雨了,你會(huì)怎么辦?
(教案庫(kù)-海量教案 全部免費(fèi) http://www.tmdps.cn)
學(xué)生討論,回答下雨的情景。(本教案來(lái)自教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn)
2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動(dòng)態(tài)。
(教案庫(kù)-海量教案 全部免費(fèi) http://www.tmdps.cn)教師:下雨天人們?cè)鯓硬挪粫?huì)被淋濕?人們撐傘時(shí)是什么樣子?穿上雨衣時(shí),我們能夠看到哪些部位?雨從天上落下來(lái)是什么顏色?天空是什么顏色?
3。交代要求,學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:下面就請(qǐng)大家把下雨的景象畫(huà)下來(lái),要畫(huà)出雨天人們?cè)诟墒裁矗克麄兡樕系谋砬樵鯓樱刻炜帐鞘裁搭伾肯胍幌耄趺床贾卯?huà)面?選用油畫(huà)棒,再用水粉涂底色。(教案庫(kù)-海量教案 全部免費(fèi) http://www.tmdps.cn)
學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒學(xué)生畫(huà)出多種動(dòng)態(tài)的人物,并且把人物畫(huà)在紙下端,而且要畫(huà)得大一點(diǎn)。
4。評(píng)價(jià)作品,結(jié)束新課。
展示作品,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品,并評(píng)選出最能反映雨天景象的作品。
幼教大班美術(shù)教案-雨天 花傘面
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過(guò)程:
1、觀察“傘的世界”:
“看到這些傘,你有什么感覺(jué):”
“你最喜歡哪一頂小花傘?”
2、討論、演示:
出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:
“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的?”
學(xué)習(xí)裝飾傘面:
“傘面的邊線在哪里?”
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線:
重點(diǎn):一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫(huà)花紋。
3、幼兒制作、表現(xiàn):
介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示:
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
[教案庫(kù) http://jiaoanku.com] 花傘面
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過(guò)程:
1、觀察“傘的世界”:
“看到這些傘,你有什么感覺(jué):”
“你最喜歡哪一頂小花傘?”
2、討論、演示:
出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:
“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的?”
學(xué)習(xí)裝飾傘面:
“傘面的邊線在哪里?”
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線:
重點(diǎn):一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫(huà)花紋。
3、幼兒制作、表現(xiàn):
介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示:
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
花傘面
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
1、觀察“傘的世界”:
“看到這些傘,你有什么感覺(jué):”
(教案庫(kù)-海量教案 全部免費(fèi) http://www.tmdps.cn)“你最喜歡哪一頂小花傘?”
2、討論、演示:
(找教案請(qǐng)到教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn)出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:
“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的?”
學(xué)習(xí)裝飾傘面:
“傘面的邊線在哪里?”
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線:
重點(diǎn):一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫(huà)花紋。
3、幼兒制作、表現(xiàn):
介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示:
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
大班美術(shù):水墨拓印添畫(huà) 設(shè)計(jì)意圖:
生活中,小朋友常常對(duì)著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學(xué)中,我們會(huì)讓幼兒自己來(lái)想象云的變化,自由繪畫(huà),但繪畫(huà)效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再?gòu)?qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后,自然散開(kāi)并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變?nèi)f化,很是有趣。《綱要》中指出,“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是,設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上,依托圖形進(jìn)行想象添畫(huà),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。[免費(fèi)教案全在教案庫(kù) http://www.tmdps.cn]
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。
2、會(huì)根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進(jìn)行合適的添畫(huà)。
3、積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: [免費(fèi)教案全在教案庫(kù) http://www.tmdps.cn]
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。(三、活動(dòng)過(guò)程:(教案庫(kù)-所有教案免費(fèi) http://www.tmdps.cn)
(一)觀察材料,激發(fā)興趣。
1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗J(rèn)一認(rèn),都有哪些東西?
2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)
3、小結(jié):桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時(shí)不同,吸水性強(qiáng)),這些東西在一起還可以畫(huà)畫(huà)哦,猜一猜怎么畫(huà)?
[自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫(huà)工具上,讓幼兒樂(lè)意講述怎樣用這些工具作畫(huà)。]
(二)介紹方法,訓(xùn)練技能。
1、介紹水墨拓印步驟:
在水中很快地滴一些墨汁;
看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;
拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)] {教案庫(kù)-海量教案 http://www.tmdps.cn}
2、幼兒拓印。
(1)你想不想試一試水墨拓印?(2)拓印要求:適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒校荒闷鹦垼p輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。(3)幼兒操作。[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心,讓幼兒很想動(dòng)一動(dòng),親手實(shí)踐,感受水墨變化——吸附變化的過(guò)程](4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒(méi)有覺(jué)得這些圖象缺什么?
[在水墨拓印成功后,幼兒活動(dòng)的熱情更高了,都能圍繞問(wèn)題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品]
(三)大膽想象,適當(dāng)添畫(huà)。
1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會(huì)可以用上這些東西,把畫(huà)打扮得更漂亮”。
2、添畫(huà)要求:
需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫(huà);
用過(guò)的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;注意操作衛(wèi)生。
3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫(huà),教師巡導(dǎo)。
[在自由想象表述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫(huà),增強(qiáng)幼兒的審美情趣。]
(四)展示作品,師生共評(píng)。[給大家展示的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得成功感,積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫(huà)”的樂(lè)趣。]
四、活動(dòng)延伸:
1、布置畫(huà)展,體驗(yàn)水墨拓印添畫(huà)的樂(lè)趣。
2、區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)拓印添畫(huà),增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。[讓幼兒在寬松的時(shí)空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫(huà)方式的快樂(lè),增強(qiáng)水墨拓印添畫(huà)的技能等。] 評(píng)析:
新——通過(guò)幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫(huà)材料與以往的不同,從材料上感受一個(gè)“新”,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣;觀看教師拓印的過(guò)程后,感受作畫(huà)方式的“新”,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。
趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí),趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過(guò)程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發(fā)他們自己動(dòng)手來(lái)嘗試的需求,為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證。
活——順應(yīng)孩子的需求,及時(shí)地為孩子提供主動(dòng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),讓每個(gè)孩子都積極參與,發(fā)現(xiàn)奇跡,取得成功。在此過(guò)程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺(jué)地建立起來(lái)的,并在大膽的拓印中,主動(dòng)獲得水墨拓印的技能;影象出來(lái)后,每個(gè)孩子都不是死板地坐著,而是非常活躍地在想、在講;添畫(huà)中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
美——美是藝術(shù)活動(dòng)的核心,讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,更是這次活動(dòng)的宗旨。因此,本次活動(dòng)中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美,然后,大膽地添畫(huà),進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對(duì)孩子創(chuàng)造添畫(huà)的最大鼓舞。每個(gè)人都在添添講講中,感受著快樂(lè)與美麗、共享快樂(lè)與美麗。最激動(dòng)人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。
大班美術(shù):水墨拓印添畫(huà) 活動(dòng)名稱:下雨啦
活動(dòng)目活標(biāo):
1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地準(zhǔn)備(兩個(gè)小舞臺(tái))、即興鋼琴伴奏 活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
[教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn]
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動(dòng):乘飛船
二、基本部分:
看,我們到了什么地方了?(音樂(lè)城)
{教案庫(kù)-海量教案 http://www.tmdps.cn}
突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)
(教案庫(kù)-所有教案免費(fèi) http://www.tmdps.cn)
發(fā)聲練習(xí):下雨啦。讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠(yuǎn)處的高山。練習(xí)歌詞、旋律如下: 5 |3 — |
下
雨了(評(píng):把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí),一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶,因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候,一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn),別人才能聽(tīng)見(jiàn),這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時(shí),又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境,促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。)
(二)節(jié)奏練習(xí)
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1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒)
2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?
[教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn]
3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。)
(找教案請(qǐng)到教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn)大雨的節(jié)奏:5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |
滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答 |滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答|
4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會(huì)下到什么地方?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。
5、看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?(下小雨了)
6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?
7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌?(演示多媒體課件)
小雨的節(jié)奏
| 3 |5
| 3 |
滴
答 | 滴
答|滴
答 | 滴
答| 請(qǐng)幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn),同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
[教案庫(kù) http://jiaoanku.com]
師:大雨落到??,小雨落到??,(交錯(cuò)進(jìn)行,邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。)
[教案庫(kù)-www.tmdps.cn]
9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)
[教案庫(kù) http://jiaoanku.com] 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答 |滴滴滴
答答 | 滴滴滴
答答|
| | |
| 滴
答 |
滴
答 |
滴
答 |
滴
答 |
評(píng):是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容,特別是游戲的環(huán)節(jié),更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí),孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了,即使是后來(lái)交換角色,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì)。
此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法:即體態(tài)律動(dòng)學(xué),通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化,來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外,鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。)
(三)復(fù)合演唱
游戲:開(kāi)城門(mén)。
1、演示多媒體課件:音樂(lè)城的三座城門(mén),要求幼兒用音樂(lè)打開(kāi)他,如果能打開(kāi)城門(mén)的話,還能得到一件獎(jiǎng)品(電腦內(nèi)虛擬的)
大雨的歌
旋律如下:2/4
D調(diào) 5 | 3 —
|5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 3 |
下 雨
啦
滴滴滴
答 答 滴滴滴
答 答
滴滴滴
答 答 3 3 3 1 | 3 1 0|| 滴滴滴
答 答
滴 答
強(qiáng)調(diào)最后一句:“滴答”的演唱要干脆,因?yàn)檫@時(shí)候雨停了。
2、請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開(kāi)音樂(lè)城的第一扇城門(mén)。
小雨的歌
旋律如下:2/4
D調(diào) 5 | 3 — | 5
|
| | 3
| 3 1 0 ||下 雨
啦
滴
答
滴
答
滴 答
滴
答
滴答
3、用這首歌曲打開(kāi)音樂(lè)城的第二扇城門(mén)。
4、4、用復(fù)合演唱法,打開(kāi)第三扇城門(mén)。
(1)請(qǐng)幼兒自由選擇角色,扮演大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。(2)逐步提高要求,以提高幼兒的表演水平。
向客人老師匯報(bào)表演。
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)使本次活動(dòng)達(dá)到了高潮,孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗(yàn)。通過(guò)打開(kāi)城門(mén),獲得獎(jiǎng)品以及在舞臺(tái)上表演的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演積極性,隨著獎(jiǎng)品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識(shí)也將在活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)。)
三、結(jié)束部分:
舞蹈:快樂(lè)舞
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng)角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲,讓幼兒探索、欣賞。
2、提醒幼兒注意身體保健,不能淋雨。
(評(píng):在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師堅(jiān)持從孩子的本體需要出發(fā),充分發(fā)揮他們的主體意識(shí),讓他們自由選擇扮演的角色,并尊重他們的選擇。活動(dòng)內(nèi)容安排由淺到深、由易到難,由具體到抽象。讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。)
(本教案來(lái)自教案庫(kù)-h(huán)ttp://www.tmdps.cn)附歌曲:2/4 D調(diào) 5 | 3 —
|5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 3 |
下 雨
啦
滴滴滴
答 答 滴滴滴
答 答
滴滴滴
答 答
答3 3 1 | 3 1 0|| 滴滴滴
答 答
滴 答 | 3 1 0|| 滴
答
滴答 幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案
西洋作家和西洋畫(huà)
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),初步了解西洋畫(huà)家梵高、達(dá)芬奇及其他們的部分作品。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片制作
關(guān)鍵點(diǎn):能從不同角度欣賞作品
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?
2、你知道外國(guó)的畫(huà)家嗎?
二、觀察了解
1、出示梵高的自畫(huà)像。
(1)他是誰(shuí)?哪個(gè)國(guó)家?
(2)他長(zhǎng)得怎樣?
教師總結(jié):梵高的背景(是荷蘭牧師之子,他還有一個(gè)弟弟,他為畫(huà)商賣(mài)過(guò)畫(huà),又教過(guò)書(shū),后來(lái)因精神受刺激,得了精神病,最后自殺)
2、出示梵高的作品
(1)向日葵:花朵、色彩上著重講評(píng)。
(2)其它作品
3、出示達(dá)芬奇的自畫(huà)像
提問(wèn)同上。教師小結(jié):佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn),父親是位有名的公證人,佛羅倫薩大行會(huì)的會(huì)員,母親是貧苦農(nóng)家的少女。達(dá)芬奇生性活潑好動(dòng),好奇心極強(qiáng),總愛(ài)問(wèn)為什么。尤其對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣在音樂(lè)方面,達(dá)芬奇善吹笛子,能創(chuàng)作,不僅作詞,還會(huì)作曲,又有一副好嗓子,能自彈自唱,愛(ài)好各種體育活動(dòng),他左右手均能書(shū)寫(xiě)作畫(huà)。
4、出示達(dá)芬奇的作品
(1)蒙娜麗莎
(2)其它作品
三、小結(jié)評(píng)價(jià)
小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了兩位畫(huà)家,從他們作畫(huà)的風(fēng)格和色彩上了解了他們,以后有機(jī)會(huì)我們還了解其他作家。小班活動(dòng):他怎么啦 [設(shè)計(jì)思路]
隨著計(jì)劃生育國(guó)策的落實(shí),絕大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女,他們?cè)谏钌希蠖拣B(yǎng)成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣,再加上家長(zhǎng)的百般呵護(hù),過(guò)分溺愛(ài),造成幼兒處處以“自我”為中心,只有別人關(guān)心、幫助自己,而自己沒(méi)有關(guān)心、幫助別人的意識(shí)。為此,我設(shè)計(jì)了《他怎么啦》這一活動(dòng),其目的是教育幼兒關(guān)心同伴、幫助他人;初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。因?yàn)槊總€(gè)人的面部表情都是其心理活動(dòng)的外在表現(xiàn),只有學(xué)會(huì)關(guān)心、觀察別人,從面部表情判斷人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求,才能理解幫助別人,做別人的知心朋友。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5 5 | 3 —
| 5 |
|
|下 雨
啦
滴
答
滴
答
滴
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).
2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。
3.環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。
⑴教師操作,幼兒觀察。
⑵自由議論、模仿。
2.游戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。
⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。
3.教師說(shuō)詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。
⑴說(shuō)高興詞。
⑵說(shuō)害怕詞。
⑶說(shuō)痛苦詞。
⑷說(shuō)生氣詞。
幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。
小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
4.分組表演。
分成四組,給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái),并說(shuō)明自己“怎么啦”。
[活動(dòng)延伸]
自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。
[效果分析]
通過(guò)游戲“臉譜”及聽(tīng)詞訓(xùn)練活動(dòng),大大激發(fā)了幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的情感。在游戲時(shí),先啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析、想象,判斷出“他怎么啦”,然后要求幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái),再請(qǐng)幼兒討論怎樣幫助他。在自由寬松的游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了觀察別人、關(guān)心別人、以及幫助別人,從而使幼兒形成了助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
小班活動(dòng):他怎么啦
第三篇:幼兒園優(yōu)秀教案
幼兒園優(yōu)秀教案1
排隊(duì)接水
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)水龍頭和接水的方法,不浪費(fèi)水。
2、懂得定時(shí)喝足量的水,隨渴隨喝。
3、能按秩序排隊(duì)接水,形成初步的規(guī)則儀式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
飲水機(jī),為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的'開(kāi)水。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)歌曲導(dǎo)入法:
1、小朋友,咱們學(xué)過(guò)歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點(diǎn)評(píng):“小朋友你們表現(xiàn)得真棒”。
2、小朋友你們都認(rèn)識(shí)了自己的小杯子,今天老師也用用小朋友的杯子,和李老師一起玩一個(gè)“干杯的游戲。引出幼兒興趣,并讓幼兒明白碰杯后必須的喝。
(二)學(xué)習(xí)接水的方法:
1、老師用圖片引出接水的方法:先找到自己的杯子,按秩序進(jìn)行排隊(duì),先接一些涼水,再接一些熱水,接多少喝多少,不能浪費(fèi)水,等前面小朋友接完了后面的再接。
2、請(qǐng)幼兒坐到椅子上,老師先和每個(gè)小朋友碰杯喝一口水,再啟發(fā)幼兒和旁邊的同伴玩干杯的游戲,直到把水喝完。小朋友碰杯時(shí)要輕輕的,不要把水灑出來(lái),喝水要邊喝邊咽,不能邊喝邊玩。
3、小朋友你們都喝完了,請(qǐng)朋友自己輕輕的把杯子放回原處。
(三)道理闡述:
老師出示教師節(jié)收到的鮮花,并告訴幼兒花因?yàn)闆](méi)有喝足水,所以就枯萎了,所以小朋友每天要喝足夠的水,才能健康的成長(zhǎng)。所以小朋友應(yīng)該覺(jué)得口渴時(shí)就喝水。
活動(dòng)延伸:
1、平時(shí)訓(xùn)練幼兒喝水本領(lǐng)。
2、水杯旁邊設(shè)置一個(gè)喝水記錄蘭,每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。
幼兒園優(yōu)秀教案2
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的.參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂(lè)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開(kāi)心了,就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,咦……小朋友,過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊?
師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲:小司機(jī)
師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴ィ坎贿^(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。“小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮妗<t燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
第四篇:幼兒園優(yōu)秀教案
幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子
活動(dòng)目標(biāo):
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“
騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂(lè),幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋?lái)吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
⑵.師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動(dòng)物找食物”
⑴.師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆#ㄓ變河螒颍?/p>
⑵.師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
第五篇:幼兒園優(yōu)秀教案
幼兒園優(yōu)秀教案1
活動(dòng)名稱:
大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》
重點(diǎn)領(lǐng)域:
語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域:社會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)
3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園大門(mén)照片
2、自制圖書(shū)相關(guān)PPT 2個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:(觀察法討論法導(dǎo)入)
出示幼兒園大門(mén)照片,喚起幼兒園的回憶。
師:這是什么地方?
師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
二、基本部分:(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)
1.完整欣賞,教師配樂(lè)朗誦。
師:今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌,和大家分享。
師:這首詩(shī)歌的名字是什么?
師:詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的`地方?
2.重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容。(PPT1)(以教師提問(wèn)為主,幼兒較被動(dòng),可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)
圖1師:這是哪?你看到了什么?
圖2師:這么多人,他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?
師:在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3師:看看這些小朋友都在做什么?
師:你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?
圖4師:這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開(kāi)心?
師:你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。
圖5師:這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
師:在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?
圖6:師:看出什么來(lái)了?
圖7師:她在做什么?在想些什么?
教師小結(jié):在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》,播放PPT2。
師:我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》
4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)
師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。
師:大家說(shuō)的這么好,我們也一起編一首詩(shī),你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢?
三、結(jié)束部分
師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫(huà)下來(lái),去和我們周圍的人一起分享。
活動(dòng)延伸:繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
3、主題名稱:和身體做游戲(健康)
幼兒園優(yōu)秀教案2
主題名稱:
數(shù)字在身邊(科學(xué))
中班:數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(情感)
2、了解急救電話及其在生活中的作用,知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)
3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知)
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。
難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、PPT:警車、消防車、救護(hù)車。
3、數(shù)卡:1—活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:聽(tīng)一聽(tīng)、做一做,鞏固10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲,幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。
2、教師出示數(shù)卡,幼兒看數(shù)卡拍手。(除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作,可以進(jìn)行分組比賽)
二、參觀數(shù)字王國(guó),發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。(認(rèn)知,通過(guò)情境導(dǎo)入)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。
師:這些物品上藏著許多數(shù)字,請(qǐng)你們仔細(xì)找找,告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?
小結(jié):原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。
三、理解數(shù)字在不同的'地方有不同的作用。(理解數(shù)字的含義,解決重點(diǎn)目標(biāo))
1、師:生活中處處都有數(shù)字,那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?
小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間,日歷上的數(shù)字表示日期,尺子上的數(shù)字表示長(zhǎng)度,溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、出示警車、消防車、救護(hù)車。
師:這是什么車,車上的數(shù)字有什么作用?
小結(jié):生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況,我們應(yīng)該記住這些急救電話。
五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。(通過(guò)討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí),解決難點(diǎn))
1、師:數(shù)字的作用這么大,如果沒(méi)有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣?
小結(jié):數(shù)字對(duì)我們的生活很重要,小朋友們要和數(shù)字交朋友。
延伸:
唱歌曲《郊游》,帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。
2、主題名稱:愛(ài)(語(yǔ)言)
幼兒園優(yōu)秀教案3
活動(dòng)名稱:
中班健康:會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)
3、愿意積極參加到活動(dòng)中。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn):
知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》。
2、圖片:幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)
教師:“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)
提問(wèn):“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)!”
小結(jié):剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng),手腕在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))
1、出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?
小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng),我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的.關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng),這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。
2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?
小結(jié):沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)
三、游戲“機(jī)器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作)
(幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)1、討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論解決難點(diǎn))
圖一:幼兒互相推拉。提問(wèn):“他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做會(huì)怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑。提問(wèn):“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn):“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題?”
討論:“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?”
小結(jié):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。
4、主題名稱:珍惜時(shí)間(社會(huì))
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動(dòng)名稱:
大班社會(huì):—分鐘有多長(zhǎng)
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短,知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性(認(rèn)知)
2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系,知道要守時(shí),珍惜時(shí)間。(技能和情感)
活動(dòng)重點(diǎn):了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短,知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的'圖片、拼板玩具、漢字:長(zhǎng)和短
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)始部分:談話,來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?
二、基本部分:(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。
討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。
2、感受一分鐘。(感知時(shí)間的相對(duì)性,解決重點(diǎn),游戲法、討論法)
討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?
①第一次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊
②游戲:木頭人(感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng),忍也忍不住)
③第二次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁
④游戲:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短,時(shí)間不夠用)
⑤談?wù)摚阂环昼姇r(shí)間到底有多長(zhǎng)?用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專心數(shù)表。
⑥小結(jié):一分鐘是60秒,專注于一分鐘能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分鐘.(可以讓幼兒列計(jì)劃清單,解決難點(diǎn))
討論:一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)討論:怎樣珍惜時(shí)間,做守時(shí)的孩子?
三、結(jié)束部分:
(對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù))分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。