第一篇：幼兒園50篇優(yōu)秀教案

1、主題名稱：數(shù)字在身邊（科學）中班：數(shù)學《生活中的數(shù)字》 活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。（認知）

3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。（認知）重點難點：

重點：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。難點：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。活動準備：

1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車、消防車、救護車。

3、數(shù)卡：1—10.活動過程：

一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。

2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）

二、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。（認知，通過情境導(dǎo)入）

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。

師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請你們仔細找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？

小結(jié)：原來生活中處處都有數(shù)字。

三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。（理解數(shù)字的含義，解決重點目標）

1、師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？ 小結(jié)：鐘表上的數(shù)字表示時間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。（重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點）

1、出示警車、消防車、救護車。

師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用？

小結(jié)：生活中會發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。

五、討論：數(shù)字與人們生活的關(guān)系。（通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗，從而對數(shù)字的重要性有更深的認識，解決難點）

1、師：數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣？ 小結(jié)：數(shù)字對我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。延伸：

唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。

2、主題名稱：愛（語言）

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》 重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會。活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關(guān)PPT 2個

活動重難點：重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。活動過程：

一、開始部分：（觀察法討論法導(dǎo)入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。師：這是什么地方？

師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

二、基本部分：（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）1.完整欣賞，教師配樂朗誦。

師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。師：這首詩歌的名字是什么？

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？ 2.重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 師：這是哪？你看到了什么？

圖2師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？

師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？ 圖3師：看看這些小朋友都在做什么？

師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

圖4師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

圖6:師：看出什么來了？

圖7師：她在做什么？在想些什么？

教師小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》 4.幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）

師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

三、結(jié)束部分

師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

3、主題名稱：和身體做游戲（健康）活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié) 活動目標：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）

2、學會簡單保護關(guān)節(jié)的方法。（技能）

3、愿意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。活動難點：學會保護關(guān)節(jié)的方法。活動準備：

已有經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。物質(zhì)準備：

1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點）

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。）

三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。（游戲前應(yīng)讓幼兒學一學機器人和小精靈工作）

（幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。）

1、討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關(guān)節(jié)的重要性。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？” 圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”

討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護關(guān)節(jié)，避免傷害？”

小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要注意保護自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

4、主題名稱：珍惜時間（社會）活動名稱： 大班社會：—分鐘有多長 重點領(lǐng)域：社會；涉及領(lǐng)域：數(shù)學 活動目標：

1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）

2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性 活動難點：發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系。活動準備：

鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短

活動流程：

一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？

二、基本部分：（解決重點、難點）

1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？ 小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

2、感受一分鐘。（感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法）

討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？ ① 第一次請幼兒根據(jù)自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊 ② 游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）③ 第二次請幼兒根據(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁

④ 游戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）

⑤ 談?wù)摚阂环昼姇r間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。⑥ 小結(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

2、珍惜一分鐘.（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）

討論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等)討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？

三、結(jié)束部分：（對照清單來完成任務(wù)）

分組活動：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

5、主題名稱：有趣的“體”（科學）活動名稱：大班數(shù)學：認識球體和圓柱體 活動目標：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？ 小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。延伸活動：

帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

6、主題名稱：十二生肖（語言）活動名稱：大班語言《十二生肖》 活動目標：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）

2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統(tǒng)文化。（情感）活動準備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片。幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

1、出示羊的圖片。

師：這是誰？對這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。（故事欣賞法來解決重點）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物? 它們是按什么順序排列的?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）

提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。（通過學習兒歌鞏固重點）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。（提問法解決難點）

1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化。兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

7、主題名稱：運動中的安全（健康）活動名稱：大班健康：運動中的安全 活動目標：

1、知道哪些是危險的游戲，懂得在游戲注意安全。（認知）

2、積累安全生活經(jīng)驗，有自我的保護意識。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：了解哪些是危險游戲，知道游戲時應(yīng)該注意什么。活動難點：有自我保護的意識。活動準備：

1、幼兒情境游戲中的照片。

2、日常生活中提醒幼兒安全的進行活動。活動過程：

一、鼓勵結(jié)合日常生活經(jīng)驗，大膽進行講述。

1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什么？小朋友應(yīng)該怎樣玩游戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什么好辦法？

二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。（通過討論法解決重點）

1、觀看圖片并討論。

（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。

（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。（3）區(qū)、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴里。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應(yīng)該怎樣做？

三、了解運動中的安全。（解決難點）

1、分組討論：在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全？ 如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結(jié)合自己的實際情況，說一說在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險動作。

3、出示不同運動的場景，請幼兒區(qū)別對與錯，并說出理由。

四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我保護的意識。（通過情境游戲來檢驗幼兒的自我保護意識）延伸活動：

帶幼兒到戶外活動，觀察幼兒游戲的情況。適時引導(dǎo)幼兒注意在游戲中的安全。

8、主題名稱：好玩的拓印（藝術(shù)）活動名稱：大班藝術(shù)《好玩的拓印》 活動目標:

1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認知）

2、能運用正確的方法進行拓印。（技能）

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）活動重難點：

重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。難點：能運用正確的方法拓印花紋。活動準備:

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。教學過程:

一、自由欣賞拓印好的作品。（欣賞法導(dǎo)入主題）提問：你喜歡哪幅作品？為什么？

知道這些作品是用什么制作的嗎？

二、教師示范，幼兒欣賞。（示范法解決重點）

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？ 小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的拓印方法。

提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案？ 小結(jié)：同一方向涂、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（個別指導(dǎo)法解決難點）

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。

師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運用正確的方法。

少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評價。（欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標）

9、主題名稱：旅行的故事

活動名稱:大班語言：故事《小花籽找快樂》 活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達能力。（認知，后半部分表述錯誤）

2、能講述故事內(nèi)的主要對話，豐富詞匯：快樂、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。（情感）活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。難點：感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

活動準備：

教具：背景圖片；小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片；小花籽胸飾人手一份。活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出故事。

1、出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問：它們都有哪些本領(lǐng)？

二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。（講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀？

小花籽在找快樂的路上遇到了誰？

2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

誰能幫小花籽想辦法找到快樂？

小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

3、完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。

三、進行角色游戲，體驗快樂。（角色扮演來解決難點）

1、幼兒分角色進行表演，提醒幼兒說故事里的對話。

2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。

四、遷移生活經(jīng)驗。（討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感）討論：你們什么時候最快樂？你是怎樣讓別人快樂的？

10、主題名稱：四季（語言）

活動名稱：大班語言：兒歌《十二月花名歌》 活動目標

1、學習兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。（認知、技能）

2、會有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。（技能）活動重難點：

重點：認識十二個月中有代表性的花卉，并能說出它們的名稱和主要特征。難點：會有節(jié)奏地朗讀兒歌。活動準備：

十二月花的圖片、提示卡。活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

談話：你都認識哪些花？在哪里見過？它長得什么樣子？

二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。（觀察法解決重點）

1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、鼓勵幼兒運用已有生活經(jīng)驗進行講述。

提問：你認識這些花嗎？它長得什么樣子？是幾月份開放？

三、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。（示范法、欣賞法、練習法解決難點）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：一年又幾個月？你聽到幾月份開什么花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。

3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

四、游戲：我來當小花。（游戲法鞏固練習兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。延伸活動：

語言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。

11、主題名稱：有用的工具（科學）活動名稱：大班科學：小工具用處大 活動目標：

1.了解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。（認知、情感）

2.能正確的選擇和使用安全的使用常見的工具。（技能）3.感受工具能給我們的生活帶來許多的方便。（情感）活動準備：

1、一籃黃綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。

2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。活動重難點：

重點：了解生活中一些常見的工具。

難點：能正確的選擇和安全的使用常見的工具。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（情境游戲初步解決重點）

1、出示一個用透明膠帶密封的大紙箱。

師：老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙，都是什么呢？

2、教師努力想徒手打開箱子，但未成功。

師：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗。（可以用小刀、剪子??）

3、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

二、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。（操作法、發(fā)現(xiàn)法來解決重點）

1、教師從箱子里取出一系列的材料，請幼兒幫助完成四個任務(wù)。（播放一段音樂。）（1）在三分鐘的時間內(nèi)把黃豆和綠豆分開。（2）把棉球從瓶子里取出。（3）把米裝進瓶子。（4）把玩具修好。

2、幼兒分小組自由選擇一項任務(wù)，徒手操作。提問：為什么我們沒有完成任務(wù)？

3、鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易的完成這些任務(wù)？

三、操作體驗，驗證猜想。（操作法、討論法來解決難點）

1、教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等工具。這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)？

2、幼兒分組討論，選擇工具。

3、幼兒使用工具操作，并計時。

4、依據(jù)兩次操作過程，交流分享。

（1）幼兒相互交流自己兩次的用時情況。（2）教師與幼兒進行討論，“為什么相同的時間里，我們第一次沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，而在第二次能順利完成任務(wù)？”

四、拓展延伸，提升經(jīng)驗。（觀看錄像來完成情感目標）

播放一段有關(guān)“智能輪椅”的錄像，了解高科技的工具比一般的工具更能為我們的生活帶來便捷。

12、主題名稱：彩色的世界（藝術(shù)）活動名稱：大班：刮畫《色彩的世界》 活動目標：

1、能使用各種線條和花紋來進行刮畫創(chuàng)意。（技能）

3、感受色彩變換的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。（情感）活動準備：

1、教師范例畫。

2、幼兒刮畫紙（每人一張）、小刻刀（每人一把）。活動重難點：

重點：能使用各種線條和花紋來進行刮畫創(chuàng)意。

難點：感受色彩變換的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。活動過程：

一、猜謎，引出活動。

師：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。

二、出示孔雀圖片，師幼共同討論。

1、提問：你在哪見到過孔雀？孔雀什么時候最美麗？它的羽毛是什么顏色的？

三、教師講解、示范，了解刮畫的方法。（重點）

1、出示刮畫紙，引起幼兒興趣。

提問：這張紙上你都看到了什么？和我們平時畫畫的紙有什么不同？

2、教師講解、示范。

提問：和我們平時畫畫的方法有什么不同？

小結(jié)：刮花是運用工具將紙上原有的顏色刮出圖案，刮掉的部分就像涂色顏色一樣。

四、幼兒進行刮畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。（難點）

1、鼓勵幼兒大膽嘗試運用小刻刀進行刮畫。

提醒幼兒注意合理布局，使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。

2、根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)意出更多的圖案。

五、幼兒作品展覽。

鼓勵讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。

13、主題名稱：守恒（科學）活動名稱：大班科學《守恒游戲》 活動目標：

1、不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。（認知）

2、嘗試運用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。（技能）

3、發(fā)展觀察力和邏輯思維能力。（表述錯誤，可以改為“對守恒現(xiàn)象感興趣”）活動重難點：

重點：不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。難點：嘗試運用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。活動準備：

1、教學大圖，面包、蘋果、牛奶等圖片，小照片、彩繩。

2、相同大小的紙盒、圖形卡、格子圖若干張、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形狀不同的杯子若干等等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體守恒的特點。

1、觀察照片，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察事物。

提問：猜猜照片上是誰？這幾張照片一樣嗎？哪里不一樣？

幾張照片的姿態(tài)動作都不一樣，照片上的人變了沒有？

二、設(shè)置游戲情景，感知量的守恒。（重點）

1、情境導(dǎo)入，感知生活中量的守恒。（通過故事激發(fā)幼兒觀察探究的興趣）師：白雪公主和小矮人的故事看過嗎？小矮人勞動回來發(fā)現(xiàn)屋里的面包、蘋果、牛奶都發(fā)生了變化，小朋友幫小矮人看看到底發(fā)生了什么事情？

面包發(fā)生了什么變化? 比以前多了還是少了？（老師將切開的合在一

起，現(xiàn)在呢？）

蘋果發(fā)生了什么變化? 原來有幾個？現(xiàn)在呢？ 多了還是少了？

牛奶少了嗎？ 為什么？

你怎么知道的？

小結(jié)：雖然這些食物的形態(tài)發(fā)生了變化，但原來的量還是沒有改變。

2、能大膽運用不同的方式，判斷量的多少。（幼兒動手操作感知量的守恒）

師：兩個小矮人同樣買1斤油，其中一個的油看起來比另一個多。他們覺得不公平，請小朋友幫忙驗證一下，到底誰多誰少？

出示：（小朋友想辦法驗證，并做實驗。）

提問：兩個瓶中的油一樣多嗎？你是怎么證明的？為什么相同的油放在不同形狀的瓶中會看起來不一樣？（幫助理解瓶子油位的高低與瓶子的粗細有關(guān)。）

三、結(jié)合生活，運用守恒不同原理，解決生活中的問題。（通過操作解決難點）

1、地攤上的兩個圖形一樣嗎？

2、哪個占的地方大，哪個小，為什么？

3、你怎么知道它們占的地方一樣大？誰來數(shù)一數(shù)數(shù)。

1、兩串項鏈都是用一樣的水晶做成，哪根長，哪根短？

2、為什么一樣長？

1、（招呼客人）4杯水一樣嗎？

2、如果在這4杯水里加入同樣

多的糖，哪杯會最甜？哪杯最淡？為什么？

四、分組操作，理解守恒的含義（通過練習檢驗對守恒的認識）第一組：使用彩線分別擺出不同的圖案，比較長短

第二組：提供相同大小的橡皮泥，自由創(chuàng)意，比較大小。

第三組：將幾杯一樣多的水，分別倒入不同高矮粗細的杯子里，比較水的多少。第四組：一樣長顏色不一的小棒，拼拼擺擺。

五、教師小結(jié)，并整理物品。

14、主題名稱：樹葉（綜合）活動名稱：樹葉粘貼畫 活動目標：

1、觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，大膽地進行創(chuàng)作。（技能）

2、嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。（技能）

3、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。（情感）活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。活動重難點：

重點：根據(jù)樹葉的形狀進行想象，大膽地進行創(chuàng)作。

難點：嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。（重點環(huán)節(jié)，通過樹葉的外形特征進行聯(lián)想，幫助幼兒獲得創(chuàng)作靈感）

1、請幼兒挑出自己認識的樹葉，進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。提問：你知道這是什么樹的樹葉嗎？

你覺得這片樹葉像什么？（幼兒自己尋找、想象）

三、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。（難點環(huán)節(jié)，教師加強個別指導(dǎo)）

1、引導(dǎo)幼兒先設(shè)計再動手制作。

提問：這是老師做的樹葉粘貼畫，好看嗎？

你準備做些什么呢？想用什么葉子？

2、根據(jù)幼兒的個體差異，教師進行指導(dǎo)。

鼓勵能力強的幼兒運用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

鼓勵幼兒進行大膽，并傾聽同伴提出的合理建議。

15、主題名稱：區(qū)分左右（科學）

活動名稱：大班：數(shù)學《以客體為中心區(qū)分左右》 活動目標：

1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。（認知）

2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。（技能）

3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對性與可變性。（情感）活動重點難點：

重點：以客體為中心正確區(qū)分左右。

難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：大一點的毛絨玩具兩個。活動過程：

一、游戲：摸一摸，導(dǎo)入活動。

1、教師說幼兒做，看誰做的又快又好。

師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。

二、學習以客體為中心區(qū)分左右。（游戲法、講述法來解決重點）

1、游戲：握握手。

師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？

2、請一位幼兒和老師面對面站立互相握手。

討論：當兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？ 小結(jié)：面對面站立，方向不同，左右也不同。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。

師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？

小結(jié)：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，老師面對小朋友做示范的時候，就叫鏡面示范。

三、游戲：看誰站的對。（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點）

1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。

2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。

四、競賽：比一比。（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）

1、鼓勵幼兒正確區(qū)分物體的左右。

在場地的兩邊分別放一個大的動物毛絨玩具。引導(dǎo)幼兒說出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？

2、幼兒按規(guī)則進行競賽。

全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。

五、音樂游戲：碰一碰。

鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。

16、主題名稱：春天（語言）

活動名稱：中班語言：散文《春雨的色彩》 活動目的：

1、能仔細傾聽散文，感受春天的美。（技能、情感）

2、愿意在活動中大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。（情感、技能）

3、喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。（情感）活動重難點：

重點：大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。難點：喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有外出踏青的經(jīng)驗，能簡單講述自己的見聞。物質(zhì)準備：

1、圖片：白鴿、燕子、麻雀、黃鶯、桃樹、杏樹、柳條、草地、油菜花、蒲公英花。

2、輕音樂、課件。活動過程：

一、談話、交流春天的見聞。提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來是春天？說說看，你眼里的春天是什么樣子？什么顏色？” 幼兒交流分享自己的見聞。

二、欣賞、理解散文。（重點環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)很重要，要鼓勵幼兒大膽講述和認真傾聽）

1、教師朗誦散文，幼兒欣賞。提問：“你在散文中聽到了什么？他們在討論什么問題？”

2、再次欣賞散文，并出示圖片。

提問：誰在屋檐下躲雨？（白鴿、燕子、麻雀、黃鶯）

他們說了什么？為什么小燕子說春雨是綠色的？麻雀說春雨是紅色的？黃鶯說春雨是黃色的？

3、幼兒看圖片說散文。提問：“春雨問什么說它給大地帶來了萬紫千紅？”

4、幼兒觀看課件，再次完整感受散文。

三、師幼共同討論，感受春天的美。（難點，通過幼兒對春天的感知來升華為幼兒對春天的喜愛）

1、鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，大膽講述春天里看到的美景。

師：你喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？春天人們還可以干什么？ 延伸活動：（通過區(qū)域活動讓幼兒對于春天的理解和情感更加豐富和深刻）

美勞區(qū)投放制作柳樹、櫻花、迎春花等春天植物的相關(guān)材料、語言區(qū)投放幼兒交流春天帶來的資料（圖片、照片、書籍等）。

17、主題名稱：合作力量大（社會）

活動名稱：大班社會：《合作力量大》 活動目標：

1、在游戲活動中，體驗團結(jié)合作的重要。（情感）

2、通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗，有合作的意識。（技能、情感）

3、參與集體活動，感受到集體力量大。（情感）活動重難點：

重點：在游戲活動中，體驗團結(jié)合作的重要。

難點：通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗，有合作的意識。活動準備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。大型積木若干。

2、一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖。

3、錄音帶，背景圖一幅。活動過程：

一、游戲：摘果子，感受合作的重要。（情境導(dǎo)入，幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)問題）

1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進入場地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)

二、通過操作活動，感受集體的力量大。（重點教師是通過提問—幼兒實驗—再次設(shè)置困難—幼兒解決困難的方式來幫助幼兒不斷感知集體的力量，也幫助幼兒學習了一些合作方法。）

1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快? 小結(jié)：一個人的力量小，集體的力量大。

2、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)

3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房。

4、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作成功的喜悅)

三、自主游戲：體驗合作。（難點環(huán)節(jié)，我覺得此環(huán)節(jié)較難，幼兒容易因為商量或分配不公發(fā)生哄搶最好分組進行）

1、師幼探討游戲的玩法。

師：今天老師只帶來了一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，你們誰有好的方法？ 規(guī)則：活動時一定要注意安全，不要大聲喊叫。當音樂響起時，結(jié)束游戲，并整理好材料交給老師，并迅速回到自己的座位。

2、幼兒游戲，教師巡回觀察并適當指導(dǎo)。

3、集中交流合作游戲的感受。

師：說說你玩了什么？怎么合作玩的？

4、小結(jié)：在生活、游戲中很多時候都需要合作，當我們遇到困難或一個人做不了時，一定要想到可以合作解決，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快樂的。活動延伸：

在美勞區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒一起合作進行拼、畫、粘貼等活動。

18、主題名稱：勇敢的小兵（健康）活動名稱：大班健康：勇敢的小兵 活動目標：

1、練習手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。（技能）

2、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習慣。（情感，把“培養(yǎng)”改為“養(yǎng)成”）活動重難點：

重點：練習手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。難點：培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習慣。活動準備：

1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”。

2、活動前布置場地，檢查場地安全。

3、背景音樂。活動過程： 開始部分：

1、隊列練習。

今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。幼兒聽信號迅速站成一列縱隊，踏步切分走成四隊，四隊變兩隊。

2、熱身運動。

瞄準射擊――上肢運動，裝彈開炮――下蹲運動，望遠瞭望――體轉(zhuǎn)運動，騎馬――原地跑。基本部分：（重難點環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒自由探索—教師示范—幼兒練習—利用游戲—再次練習等方式來幫助幼兒學習匍匐、投擲的動作要領(lǐng)）

1、介紹情景。

師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會有危險。我們怎么才能安全的過去？

2、幼兒自由探索爬的方法。

師：你是怎么做的？

3、請個別幼兒示范。

提問：他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會最挨近地面？

小結(jié)：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到電網(wǎng)。兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。

4、幼兒進行魚貫練習，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒注意要把整個身子放平，注意速度要迅速、靈活。

5、鞏固練習投擲的動作。

師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢？一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。

6、組織幼兒進行游戲。（游戲規(guī)則的設(shè)置幫助幼兒更好理解規(guī)則的意義）

教師講解玩法：從起跑線出發(fā)，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（手雷）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

規(guī)則：四組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)！”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發(fā)生險情，該隊最后一名幼兒炸掉軍火庫后把紅旗插上去。

結(jié)束部分：（通過教師的表揚使幼兒建立勇敢、自信等品質(zhì)，達到了體育活動的目的）

1、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。幼兒隨音樂有意識的踢踢腿、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手、調(diào)整呼吸。

19、主題名稱：朋友（社會）

活動名稱：大班社會：他也是我的小伙伴。活動目標：

1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。（認知）

2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。（技能、情感）活動準備：

圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關(guān)視頻。活動重難點：

重點：了解并體驗殘疾人生活的不容易。

難點：關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？

二、觀看視頻，了解殘疾人生活。（通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識）

1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。提問：他們怎么了？他們生活有什么困難？ 小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。

2、感受殘疾小朋友的困難。（1）閉上眼睛去拿東西。（2）一只手進行活動。（3）帶上耳機與他人交流。

提問：剛才感覺怎么樣？

3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點）

小結(jié)：當我們遇到需要幫助的人們時，應(yīng)該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。

三、情感提升。（難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關(guān)心）

1、師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？

小結(jié)：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、幫助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

延伸活動：

美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。

20、主題名稱：相鄰數(shù)（數(shù)學）

活動名稱：中班數(shù)學：學習5以內(nèi)的相鄰數(shù) 活動目標：

1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。（技能）

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并能用語言表達（認知）

3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。（情感，表述主體錯誤）活動重難點：

重點：學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。難點：初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并能用語言表達。活動準備：

1、教具：1—6數(shù)卡、6間房子、6只小動物：小狗、老虎、小牛、小兔、小雞、小貓。

2、學具：1—6數(shù)卡每人一張。

分組材料：A 送瓶蓋回家：小瓶蓋若干及操作卡B蝴蝶找花 C制作撲克牌 D找鄰居：數(shù)字連線 活動過程：

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我問你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在這里!(被問的小朋友舉起坐在自己旁邊小朋友的手。)

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系（重點環(huán)節(jié)，幼兒通過游戲情景來學習）

1、以情境“生日會”，理解順數(shù)和倒數(shù)數(shù)的變化。

指導(dǎo)語；動物生日會要開始了，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶也來了

2、出示1—6數(shù)卡打亂次序貼黑板。

提問：數(shù)字寶寶有沒有排好隊？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

順數(shù)和倒數(shù)數(shù)字會有什么不同的變化？

3、出示6間房子，找出小動物的鄰居。

提問：小老虎住2號房間。他的兩個鄰居是誰？

小牛住幾號房間？它的好朋友是誰？有幾個？

小結(jié)：一個數(shù)字前面的數(shù)比它多一，后面的數(shù)比它少一，前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

三、游戲“猜動物家電話號碼”，鞏固理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)。（難點環(huán)節(jié)，通過幼兒觀察來獲得相鄰數(shù)之間的關(guān)系）

1、觀察動物家的電話號碼，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

動物家的電話號碼都是三位數(shù)字，前面的一個數(shù)比中間的少1，后面的一個數(shù)比中間多1。

2、教師出示5以內(nèi)的任意數(shù)卡，幼兒快速說出電話號碼。

四、游戲“找朋友”。（通過游戲再次鞏固）

1、幼兒每人選一張1—6數(shù)卡，邊唱邊拍手，老師說：“3的朋友在哪里？拿2和4數(shù)卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼兒反復(fù)游戲，教師及時進行指導(dǎo)。

五、分組操作： A 送瓶蓋回家 B 找鄰居

C撲克牌接龍游戲

六、教師講評。

21、活動內(nèi)容：中班社會“生活中的標志” 活動目標

1.認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。（技能）2.懂得基本的安全知識，知道突發(fā)事件的處理方法。（認知）

3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。（情感）

重難點分析

重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。活動準備

1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。活動過程

一、開始，談話導(dǎo)入：你見過什么標志？引出主題內(nèi)容

二、基本（重難點環(huán)節(jié)）

1.請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2.教幼兒認識生活中常見的安全標志（重點通過師幼講述來認識標志理解其含義）

今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標志

師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標志

師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？

（3）當心觸電標志

師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應(yīng)怎樣做？

師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）

3.出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）

通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4.通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。（通過游戲來驗證幼兒對標志的掌握）

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。

三、結(jié)束。師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。延伸：請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志

（設(shè)計前可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊）

22、活動名稱：超市里的秘密（中班社會）活動目標：

1、認識超市，了解超市的用途。（認知）

2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認知）

3、體驗超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動。（情感）活動準備：

經(jīng)驗準備：課前請家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點，嘗試和家長一起購

買物品及付款。

物質(zhì)準備：布置超市場景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品

等，相關(guān)標識。自制收銀臺及貨幣。活動過程： 開始部分：

一、了解物品，導(dǎo)入活動。

1、引導(dǎo)幼兒用“這里有??有??還有??”的句型介紹桌面物品。

2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”

3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗和方法。基本部分：

一、布置超市，感知特點。（通過幼兒動手來獲得分類的概念，為重點環(huán)節(jié)）

1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？”觀看類別標志。

2、請幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。

3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對我們來說有什么好處？超市里的物品分類整齊的擺放，有什么好處？

4、教師小結(jié)：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。

二、游戲：購物。（通過角色扮演來幫助幼兒學習社會交往技能，為難點環(huán)節(jié)）

1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務(wù)及方法。

2、指導(dǎo)幼兒進行游戲。結(jié)束部分：教師梳理總結(jié)。

延伸活動：在班級里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對超市的認識。

23、主題：相反

活動名稱：沉和浮（科學）活動目標

1.觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，了解一些常見物體的沉浮現(xiàn)象。（認知）2.嘗試用記錄表的方式讓幼兒記錄觀察發(fā)現(xiàn)，并能用適當?shù)姆绞接涗洝＃寄埽?.對沉浮現(xiàn)象有探索興趣。（情感）活動準備

1.積木塊、雪花片、乒乓球、石頭、玻璃球、回形針等； 2.大盆、毛巾、記錄單、筆等。活動重難點

活動重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象 活動難點：學習記錄實驗結(jié)果 活動過程

（一）出示各種材料，激發(fā)幼兒探索興趣 師：“今天老師給你們帶來了一些東西，你們看看，這里有什么？”

（二）引導(dǎo)幼兒探索沉浮現(xiàn)象（重點環(huán)節(jié)幼兒直接觀察感知沉浮現(xiàn)象）1.教師出示記錄單，帶領(lǐng)幼兒觀察 師：“你們猜一猜，哪些東西放到水里會沉下去？哪個會浮上來？” 2.幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來 師：“誰愿意來說說你們的猜想結(jié)果？” 3.教師把幼兒的記錄填到大的記錄單上。

（三）幼兒操作實踐、記錄，教師觀察。（難點環(huán)節(jié)，通過分組操作、共同驗證幼兒學習掌握記錄方法）

1.幼兒自己操作，將每種物品放到水里觀察并記錄；

2.展示幼兒的記錄單（有的小組有不同結(jié)果，教師和幼兒共同嘗試。教師將最后的結(jié)果記錄到大的記錄單上）3.幼兒再次進行嘗試

（四）教師小結(jié)、擴展經(jīng)驗（此環(huán)節(jié)有些簡單，可以改為讓沉下去的東西浮上來，讓浮起來的東西沉下去，你有什么好方法，動手試試吧！）

師：“今天我們發(fā)現(xiàn)物體放到水里有的會沉下去，有的會浮上來。你看到過哪些東西是浮在水上？哪些東西是沉在水里的？”

24、活動名稱：大班藝術(shù)活動《捏泥人》 重點領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

活動目標：

1、會用團圓，搓捏，連接的技能，塑造人物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;發(fā)展手部肌肉的靈活性。（認知）

3、體驗?zāi)嗨芑顒拥臉啡ぁ＃ㄇ楦校┗顒又攸c難點：

重點：會用團圓，搓捏，連接的技能，制作泥人。難點：掌握分泥的技巧，人身體各部分制作較光滑。

活動準備：泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙簽等輔助材料。活動過程：

1、出示泥人，請幼兒欣賞，激發(fā)制作興趣。

2、師生商討制作方法，教師進行分步示范。（重點通過教師示范幼兒操作練習來突破）

（1）將橡皮泥分為相同大小的四塊;

（2）將泥團成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、頭發(fā)，在頭的兩邊捏出兩只半圓形的耳朵；再用泥搓成圓錐體作身體，在細的一端壓坑，用小棍將頭與身體連接好；另外用泥搓成兩條手臂連接在肩上，可任意變動手臂的姿態(tài)；塑造站立的泥人，可將下半部分做成圓柱體，用工具刻劃成兩條腿即可，也可以用泥人搓成兩條腿與身體連接。

3、提出制作的要求與注意事項：泥人的各部分要光滑，連接時不要太過用力，以免影響作品形象。（難點環(huán)節(jié)通過教師的提醒、示范、指導(dǎo)來幫助幼兒掌握技巧）

4、幼兒分組制作泥人，教師許明輝指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

5、簡評并展出幼兒的作品，說說你喜歡哪個泥人？為什么？ 活動延伸：美勞區(qū)可提供材料，供幼兒塑造其他不同形態(tài)的人物或動物；（通過區(qū)域繼續(xù)突破難點）

語言區(qū)可將幼兒的作品加上背景，進行組合，供幼兒創(chuàng)編講述故事。

25、大班健康活動《中國功夫》 活動目標：

1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。（此目標可和目標3綜合為情感目標）

2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術(shù)組合動作。（技能）

3、有謙虛好學、團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。重點：對武術(shù)有興趣。

難點：掌握簡單的武術(shù)組合。

活動準備：經(jīng)驗準備：會武術(shù)的基本動作。物質(zhì)準備：音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動作圖解）。活動過程： 開始部分：

導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（師表演武術(shù)操）基本部分：（難點環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞、教師示范，幼兒學習，練習、游戲比賽等方式來解決難點。同時也在活動中幼兒對中國功夫萌發(fā)了喜愛之情解決了重點）

（一）初步感受學習

1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動作，重點：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

（二）、自主分散學習

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學習。

2、分層次加大學習難度，引導(dǎo)幼兒自主學習武術(shù)動作。

（1）照秘籍自由學動作。（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽音樂做動作。（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

（三）鞏固新知（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）

召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。結(jié)束部分：

觀看課件，小結(jié)。

剛才我們練的都是拳、掌的動作，這是拳術(shù)，我們中國武術(shù)還有刀術(shù)，槍術(shù)，劍術(shù)......中國功夫有十八般武藝，我們用中國功夫可以保家衛(wèi)國，強身健體。我們有了不起的中國功夫，我們驕傲！

結(jié)束部分：用中國功夫的方式向客人老師說再見。

延伸活動：在表演區(qū)投放武術(shù)的動作圖譜以及武術(shù)音樂，幼兒繼續(xù)練習動作。

26主題：變化

大班科學：彩色的陀螺 活動目標：

1、在觀察探索中感知陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色會發(fā)生變化。（認知）

2、嘗試運用各種顏色自制陀螺，能用語言大膽連貫的講述自己的發(fā)現(xiàn)。（技能）

3、體驗參與探索活動所帶來的快樂。（情感）活動的重、難點：

重點：嘗試使用各種顏色設(shè)計簡單的圖案來自制陀螺，能用語言大膽連貫的講述自己的發(fā)現(xiàn)。難點：在觀察探索中感知陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色會發(fā)生變化的這一科學現(xiàn)象。活動準備：

1、已知經(jīng)驗：幼兒玩過陀螺

2、物質(zhì)準備：做好的陀螺每人一個，背景音樂；制作陀螺的材料：圓形卡紙、牙簽、泡泡泥、筐子、工字釘、托盤、水彩筆等。活動過程：

一、遷移生活經(jīng)驗，幼兒玩一玩陀螺體驗旋轉(zhuǎn)所帶來的快樂。

1、看看桌上有什么？

2、你們玩過陀螺嗎？

3、幼兒玩陀螺，遷移生活經(jīng)驗。

二、幼兒大膽講述自己玩陀螺的方法，感知感知陀螺旋轉(zhuǎn)時會發(fā)生變化。（操作法、體驗法完成重點目標）

1、說一說“你是怎么玩的？”

2、試一試“陀螺怎樣才能旋轉(zhuǎn)的快一些？”

3、小結(jié)：手捏住牙簽的一頭，使勁一轉(zhuǎn)。

三、嘗試自制陀螺，運用各種顏色設(shè)計自己喜歡的陀螺。（可以讓幼兒根據(jù)做好的陀螺來猜測制作材料和制作步驟）

1、討論：“怎樣制作陀螺？”

2、教師示范制作方法，引導(dǎo)幼兒掌握制作步驟。

3、幼兒選擇自己喜歡的顏色畫出圖案。

四、感知陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色會發(fā)生變化，并能用語言大膽講述。（講述法完成難點）

1、“玩一玩、說一說自己的發(fā)現(xiàn)？”

2、幼兒大膽講述“原來是什么？旋轉(zhuǎn)后變成了什么？”

3、小結(jié)：在觀察中發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的圖案和使用的顏色，在旋轉(zhuǎn)后會發(fā)生變化。

五、活動延伸：激發(fā)幼兒制作愿望，繼續(xù)探索制作。“制作陀螺時如果換成三角形還會轉(zhuǎn)起來嗎？”

27、【教學名稱】生氣了該怎么辦？ 【教學目的】

1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因。（認知）

2、能用適當?shù)姆绞秸{(diào)整自己的情緒，而自己不生氣。（技能）

3、樂意幫助別人擺脫不良情緒。（情感）【重難點】

重點：理解菲菲情緒變化的過程及其原因。

難點：能用適當?shù)姆绞秸{(diào)整自己的情緒，而自己不生氣。【教學準備】繪本“菲菲生氣了”、生氣、微笑表情的圖卡。【教學過程】

一、開始部分：游戲：請你照我這樣做（通過游戲?qū)胫黝}，幼兒興趣較高，積極參與）

提問：剛才你們做的是什么表情？

你有生氣過嗎？ 你什么時候會生氣？

二、基本部分：（1-3為重點環(huán)節(jié)，4-5為難點）

1今天有位小朋友她生氣了，讓我們大家一起來看看她為什么生氣了。她用什么辦法讓自己不生氣。

2、觀看繪本

3、提問：菲菲為什么生氣呢？

生氣時變得怎么樣？

菲菲用了那些好方法讓自己不生氣？

教師小結(jié)：菲菲哭了一會兒，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步了，看看小花、小草，聽聽小鳥的叫聲，菲菲不生氣了。看看大海，大海太美了，菲菲不生氣了。

4、結(jié)合自己的經(jīng)驗，討論其他情緒調(diào)節(jié)的方法。

（此環(huán)節(jié)可以讓幼兒通過角色扮演來尋找情緒調(diào)節(jié)的方法，比如想“心理咨詢師”分組一人當咨詢者，一名當醫(yī)生。）當你生氣的時候，你還有什么好方法讓自己不生氣？ 教師小結(jié)：

（1）當我們生氣的時候，我們可以大聲的哭出來。（2）可以吃一些好吃的東西，心里就會高興。

（3）做一些自己喜歡的事情，例如：搭積木、看小動物、跳繩、看風景。

（4）找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你不開心的事告訴他們，請他們安慰你、陪著你。

5、生氣的感覺舒服嗎？你覺得經(jīng)常生氣有什么壞處？

小結(jié)：生氣對我們的身體不好，有的時候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬耍覀円膊荒軄y發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己開心。【活動延伸】

歌表演“拉拉勾”讓我們一起開開心心快快樂樂地過好每一天。

附故事：

當菲菲玩的正高興的時、、、、、、她的姐姐一把抓住大猩猩說：“該我玩了”，菲菲說；“不行”，媽媽說：“行”。菲菲已經(jīng)玩了，姐姐用力奪走大猩猩，菲菲跌在卡車上，哼！這下菲菲可氣極了。他踢打，她尖叫，她想把所有的東西都砸碎，他發(fā)出火紅火紅的咆哮。菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。菲菲生氣……非常的生氣…..砰，他跑出了門，她跑呀跑呀，一直跑到再也動不了，然后他哭了一會兒，他看看山頭，看看大樹，又看看羊，她聽見了鳥叫。菲菲來到老榛樹下面，她爬了上去，她感覺到微風輕吹著頭發(fā)，她看到流水和浪花。這個廣大的世界安慰了她。菲菲感覺好多了，她爬下樹往家走，屋子里暖暖的香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興，一家人又在一起了，而且菲菲也不再生氣了。

28、主題：特別的我

活動名稱： 大班社會：獨一無二的我 活動目標：

1、從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。（認知）

2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。（技能）

3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。（情感）活動重點、難點：

重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。

2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。活動準備：

1、鏡子人手一面

2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人；雙胞胎等。活動過程：

一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。（重點環(huán)節(jié)，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。）

1、“你叫什么名字？”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同？”

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。

4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。

二、游戲：“猜一猜、說一說”（難點環(huán)節(jié)通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認可自己建立自信）

1、游戲“照鏡子”看一看，說一說自己什么地方最特別。

2、聽一聽“聲音”游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎？

3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發(fā)自豪感。

4、小結(jié)：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。

三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。（喜歡節(jié)是為完成情感目標，通過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。）

1、教師引導(dǎo)：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨一無二的??”

2、幼兒介紹積極最特別的地方。

四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。

29、活動名稱：小班社會活動《和朋友在一起，真快樂！》 活動目標：

1、感受和朋友一起的快樂，知道同伴間應(yīng)友好相處。（認知）

2、能學習一些簡單交往技能，禮貌對待他人。（技能）

3、樂意參與活動，大膽講述自己的想法。（情感）活動準備：

物質(zhì)準備：布偶若干、背景音樂《找朋友》。經(jīng)驗準備：幼兒已有與同伴交往的經(jīng)驗 活動過程：

一、開始部分

（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒介紹自己的朋友的熱情，再現(xiàn)已有經(jīng)驗。1.師提問：小朋友有好朋友嗎？誰想介紹一下你的好朋友？ 2.討論：你和好朋友做的哪些事情很開心？

2.小結(jié)：我們都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社區(qū)，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很開心！

二、基本部分

（一）教師布偶表演故事，用提問方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習好朋友要相互關(guān)心。（重點）

1、教師布偶表演故事前半段，提問：

（通過故事表演幼兒討論來學習如何關(guān)心別人）

（1）小動物為什么不愿給小熊讓路？

（2）小熊應(yīng)該怎樣做才對？（3）如果你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、繼續(xù)表演故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。

師提問：（1）小動物為什么又給小熊讓路了？

（2）小熊心里又是怎樣想的？

3、小結(jié)：好朋友要相互關(guān)心，相互分享，這樣大家才會感到快樂。

（二）玩游戲“找朋友”，學習禮貌用語。（難點，小班幼兒的社會交往技能有限，在此環(huán)節(jié)需要教師去指導(dǎo)、鼓勵、示范帶動）

1、請幼兒小朋友做好朋友，一起玩音樂游戲《找朋友》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說說玩游戲的感受，提出要注意的問題。

3、教師小結(jié)：對好朋友要有禮貌，要面帶笑容，說話要多說好聽的話，這樣大家很愿意和你一起。

（三）制作“愛心禮物”，進一步體驗與好朋友在一起的美好。（情感目標，對朋友的關(guān)心要用行動來表現(xiàn)出來，行動流露出來的是情感）

教師提出制作“愛心禮物”要求，提供多種材料，幼兒認真制作。

三、結(jié)束部分

幼兒相互贈送禮物，進一步體驗與好朋友在一起的快樂！延伸活動：

觀看日常活動中幼兒出現(xiàn)矛盾或沖突的錄像，討論尋求解決的方法。

附故事：《小熊讓路》

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!” 小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!” 小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……

打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

30、大班數(shù)學《有趣的測量》 活動目標：

1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。（技能、認知）

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓練思維的相對性。（技能）

3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。（技能，可以和目標2進行綜合）活動準備：

經(jīng)驗準備：有測量的基本方法。物質(zhì)準備：

1、場地：四人坐一張大長方桌。

2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。

4、直尺、卷尺、皮尺等。

重點：了解測量的方法（首尾相接）

難點：掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。活動過程：

開始部分

一、情景游戲，導(dǎo)入活動。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”

2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。

3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

4、小結(jié)：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。基本部分

一、幼兒操作，學習測量的方法。（重點，通過操作、探究、發(fā)現(xiàn)來學習測量方法，鼓勵幼兒運用多種方法進行探索，如目測，工具測量、腳步測量、借助一定物體如鉛筆、書進行測量）

1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）

3、幼兒交流測量結(jié)果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。

二、、更換測量工具，記錄測量結(jié)果。（難點，討論法能將幼兒的問題拋出來，通過大家交流來感知測量工具不同，結(jié)果也不同。盡量讓幼兒去總結(jié)，盡管不完整，但是卻是幼兒的經(jīng)驗體會，教師去補充就可以）

1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù)）

2、幼兒進行測量活動。教師引導(dǎo)：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”

3、討論交流測量結(jié)果。

教師：誰來分享你的測量結(jié)果？

教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？

小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

三、集體交流，了解生活中的測量。（教師拋出有一問題引導(dǎo)幼兒課下繼續(xù)關(guān)注生活中的測量，將科學與生活密切聯(lián)系起來。）

1、引導(dǎo)提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。結(jié)束部分：

小結(jié)：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。

31主題：家鄉(xiāng)

活動名稱：家鄉(xiāng)—認識西安的名勝古跡（中班）重點領(lǐng)域：社會 活動目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。（認知）

2、萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感和自豪感。（情感）重點、難點：

重點：認識大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等家鄉(xiāng)的名勝古跡 難點：萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。活動準備：

1、課件（西安的名勝古跡）。

2、大雁塔、鐘樓、城墻、兵馬俑的圖片。

3、幼兒自帶自己游覽名勝古跡的照片。活動過程：（本次活動為幼兒提供了豐富的圖片，我覺得幼兒對于家鄉(xiāng)的了解是獨特、且深有體會的不妨讓幼兒講一講自己參觀的見聞，讓幼兒來當導(dǎo)游帶我們?nèi)ジ惺芗亦l(xiāng)美）

（一）幼兒看課件辨認家鄉(xiāng)（舞動陜西截圖：大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻、南湖、大唐芙蓉園）。

教師提問：這是哪里？

教師介紹這是我們的家鄉(xiāng)——西安。我們的家鄉(xiāng)有許多的名勝古跡。

（二）幼兒看西安名勝古跡圖片。

教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。

教師提問：你們認識這些地方嗎？你們?nèi)ミ^嗎？請幼兒說說這些地方的名稱。

（三）教師重點介紹大雁塔。

教師介紹大雁塔是我國古代建筑，它高大雄偉，有七層，是唐僧取經(jīng)回來珍藏經(jīng)書的地方。大雁塔南廣場有唐僧的雕塑，北廣場有亞洲最大的音樂噴泉，晚上的彩燈非常漂亮。大雁塔周圍有很多的陜西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了許多的中外游客前來參觀游覽。

（四）認識鐘樓、城墻、兵馬俑等，方法同上（也可請幼兒介紹）。

（五）教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等，幼兒說名稱。

（六）幼兒分組操作：拼圖大雁塔、涂色鐘樓、描畫城墻，講述自己帶來的游覽西安名勝古跡的圖片

（七）教師小結(jié) 活動延伸：

在班級中開展小導(dǎo)游的游戲。

中班美術(shù)活動

紅黃藍

32、【教學名稱】顏色變變變 【教學目的】

1、在生活中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化。（認知）

2、能大膽嘗試用紅、黃、藍三原色進行相互配色，完成不同作品。（技能）

3、體驗活動的樂趣。（情感）【重難點】

重點： 通過觀察兩種顏色混合后會出現(xiàn)新的顏色。難點：能大膽嘗試用三原色進行相互配色，完成作品。

【教學準備】紅、黃、藍顏料，水果的空白圖案，毛筆，調(diào)色盤，抹布。【教學過程】

一、開始部分：（用魔術(shù)的方法將大樹變綠，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒觀察顏色的變化。）（重點，像變魔術(shù)一樣，幼兒的興趣較為濃厚，愿意積極操作）

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊刷上黃色）。春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀察，老師邊說邊刷上藍色，但是結(jié)果卻變成了綠色）

提問：開始大樹是什么顏色？后來老師刷上了什么顏色，變成了綠色？ 方法：黃色+藍色=綠色

請小朋友試一試紅色和黃色混合在一起，看看有什么變化？再試一試紅色和藍色，看看有什么變化？

教師出示

黃+藍=綠

紅+黃=橙 藍+紅=紫

二、基本部分（難點，掌握顏色混合的方法后幼兒容易產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，此環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)銜接自然、緊湊，且幼兒不會感到厭煩。既檢驗了幼兒對上一環(huán)節(jié)的掌握，又進一步發(fā)展了幼兒的創(chuàng)作力）

1、小兔開了一個水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，賣不出去，請小朋友幫幫忙用你們調(diào)出的顏色繪水果都穿上好看的衣服。

2、提出配色要求：

○1兩種顏色相互混合，用小勺取出的顏料一定要一樣多。

2記住自己把什么顏料和什么顏料放在一起，變出另一種什么顏色。○3注意桌面和衣服的整潔。○

3、幼兒操作，給橘子、葡萄、西瓜涂色，教師給予指導(dǎo)。

4、幼兒作品展示在水果店里。【活動延伸】

1、開展買水果的游戲。

2、在美勞區(qū)提供不同的水果、蔬菜的空白圖，幼兒自選進行涂色配色。

33主題：幫助我們的人

活動名稱：幫助我們的人（沒有標明年齡段，建議中班）活動目標：

1.了解幾種不同的職業(yè)，讓幼兒感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。（認知）2.知道我們的生活離不開他們的勞動。（認知可以和目標1合并）3.學習用適宜的方式表達對他們的愛。（技能、情感）

活動重點：了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)（廚師，醫(yī)生，清潔工，保安）活動難點：能感受我們的生活離不開他們的勞動。活動準備：

1、幾種不同職業(yè)的圖片（廚師，醫(yī)生，清潔工，保安）

2、五一頒獎的圖 活動過程：

（一）、請幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。

1.你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎？

2.你還知道那些職業(yè)？

（二）。了解幾種不同職業(yè)的特點，感知他們的勞動與人們生活的關(guān)系。（重點環(huán)節(jié)利用圖片展示、幼兒討論、講述等方式來幫助幼兒了解各行業(yè)的勞動者及工作內(nèi)容，可以選取幼兒比較感興趣的職業(yè)讓幼兒進行角色表演，這樣幼兒的興趣會更為濃厚）1．利用圖片，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，講述自己對幾種職業(yè)的認識。

共同討論圖片（1）清潔工：這是誰？在干什么？他的工作能給我們的生活帶來那些方便？除了馬路上，那還有清潔工？

小結(jié)：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時馬路上已經(jīng)干凈了。時，街上到處是煙花紙片，可為什么早上出門時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了？這是清潔工連夜工作的勞動成果。

2．幼兒分組討論（廚師，醫(yī)生，保安），教師融入小組中傾聽，引導(dǎo)。

教師在分組前提出：圖上有誰？在干什么？他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化？

3、選一個代表講述討論的結(jié)果。

小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動，他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果，給我們帶來了很多方便。

（三）、結(jié)合實際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動。（難點，通過情感剝奪幼兒就會理解每一行業(yè)的重要意義）

討論：那種職業(yè)最重要？如果缺了那一種會怎么樣？（激發(fā)幼兒對各行各業(yè)人的敬愛之情）

（四）、知道尊重勞動成果，學習用適宜的方式表達對他們的愛。

如果你在生活中碰到他們，你會對他們說些什么，做些什么？

34、主題：趣玩

中班健康活動:彩繩多有趣 活動目標:

1、借助彩繩進行自主活動，鞏固幼兒走、跑、跳、平衡等基本動作。（技能）

2、能積極探索、交流彩繩的多種玩法。（技能）

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。（情感）

重點：借助彩繩進行自主活動，鞏固幼兒走、跑、跳、平衡等基本動作。難點：能積極探索、交流彩繩的多種玩法。活動準備

人手一根彩繩、紙箱、圈。活動過程

一、開始部分：隊列練習

隨音樂——《彩繩操》活動全身關(guān)節(jié)。

二、基本部分

1、提問：彩繩可以怎么玩？大家一起試試看。

2、讓幼兒自由組合，探索繩子的不同玩法。（難點，通過自己親身嘗試探索獲得的經(jīng)驗才是深 25

刻的）

教師小結(jié)：彩繩可以助跑跨跳、原地跳繩、左右跳、走小路、鉆小洞。

3、幼兒與教師共同布置場地，幼兒魚貫式練習彩繩的多種玩法。

4、游戲小兔采蘑菇，教師講解玩法。（重點練習環(huán)節(jié)通過游戲分組和玩法的講解來保證游戲的有序進行）

兔媽媽說：“兔寶寶學會這么多本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們采蘑菇去，要跨過小山坡（彩繩），來到草地采蘑菇”。

5、分組比賽，小兔采蘑菇。

將幼兒分成四隊，聽到口令后，幼兒游戲比比哪組采的又快又多。

三、結(jié)束部分：

小兔送蘑菇，幼兒拿著采到的蘑菇做放松運動，請幼兒送到廚房師傅那里做美味的菜肴。【延伸活動】

在體育活動中繼續(xù)探索彩繩的不同玩法。彩繩與其他運動器械結(jié)合使用拓展運動的內(nèi)容。

35、活動名稱：中班科學活動《什么東西會滾動》 重點領(lǐng)域：科學領(lǐng)域

活動目標：

1、通過操作，了解生活中物體滾動的原理。（認知）

2、在探索中發(fā)現(xiàn)，不同的物體滾動的速度、痕跡也不同；能用

自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（技能）

3、體驗探索的樂趣（情感）

活動重點和難點：

重點：了解日常生活中那些物體會滾動。

難點：探索發(fā)現(xiàn)不同的物品滾動速度不同，痕跡也不同。活動準備：球類—玻璃球、泡沫球、金屬小球、木珠等；

圓柱類—膠水瓶、餅干筒、積木、鉛筆、膠帶圈，飲料瓶等；

圓錐類—積木，紙質(zhì)錐形帽；

平面玩具，其他形狀的積木若干；記錄單、紙、筆 活動過程：

1、情景導(dǎo)入：說說筐中都有什么東西?

2、引導(dǎo)幼兒猜測：這些物品哪些可以滾動？教師將幼兒的猜測在黑板上記錄

來。（1-3為重點環(huán)節(jié)，從生活中常見事物中發(fā)現(xiàn)問題，指引幼兒去探究）

3、幼兒操作活動，探索驗證自己的想法，并用圖文記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（1）幼兒實驗活動

（2）幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師記錄。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么東西會滾動？它們滾動的樣子一樣嗎？怎么不一樣？

（3）教師小結(jié)：球型的物體會滾動：有的物體倒下會滾動，如瓶子、鉛筆；還有的物體立起來會滾動，如膠帶圈、圓形玩具

4、再次探究、觀察，物體滾動的痕跡不同。（4-6為難點環(huán)節(jié)，通過猜測-實驗-再猜測-再驗證等實驗的步驟，幫助幼兒掌握實驗探究的過程及方法）（1）幼兒探索活動，重點發(fā)現(xiàn)滾動時的痕跡。

（2）講述：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它滾動時是什么樣子的？

5、第三次探究物體滾動速度的秘密

師：滾動的速度一樣嗎？為什么會不一樣呢？哪個物體滾動得快？哪個物體滾動得慢？

6、教師小結(jié)：不同的物體滾動的痕跡和速度都是不同的，有的是直線滾動的，有的則是曲線或弧線型滾動：重的、光滑的物體滾動得快，距離遠。較粗糙的、輕的東西滾得慢，距離近。

活動延伸：（1）在家庭中，探索不同材質(zhì)的物體滾動的秘密；

（2）在區(qū)域活動中，探索不同的坡度上物體滾動速度的變化；

（3）在戶外活動中，進一步觀察物體滾動時的痕跡為何不同。

36、活動內(nèi)容：保護地球媽媽（沒有標注年齡段和活動內(nèi)容，建議為大班社會活動）活動目標：

1、使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。（認知）

2、引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)保護環(huán)境的方法。（技能）

3、進一步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。（情感）重難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)保護環(huán)境的方法。

2、難點：使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。活動準備：

1、教師準備：課件；利用戶外活動或郊游的機會，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

2、幼兒準備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識。活動過程：

一、開始部分：請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。

二、基本部分：（多媒體展示和幼兒的討論幫助幼兒了解地球了解人類不當活動帶來的危害以及保護措施。有些知識幼兒獲取來源單一，不能通過探索、操作獲得，教師的直接教授也是很有必要的）

1、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱生病了》。

2、請小朋友說一說“地球媽媽”為什么會生病？

3、看課件老師總結(jié)地球生病的原因：科學家分析了地球變熱的原因，認為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧

4、“地球媽媽”生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。“地球媽媽”生病了，那我們怎么辦呢？請小朋友講一講如果你是“地球醫(yī)生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢？

5、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。

6、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）（此環(huán)節(jié)將幼兒的環(huán)保意識落實在行動上，達到了情感目標的要求）設(shè)計宣傳畫；自編宣傳標語；裝飾宣傳牌。

三、結(jié)束部分：

小朋友 保護地球是我們的責任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

四、活動延伸：（通過活動延伸繼續(xù)為活動目標服務(wù)，進一步提升幼兒的公民意識和社會責任感）

1、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。

37、主題名稱——全家福

活動名稱：語言——《幸福的大桌子》（建議大班）活動目標：

1、通過觀察猜測畫面內(nèi)容，并能聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗大膽完整的運用語言、動作表達自己地想法。（技能，重點目標）

2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認為??因為?（認知，難點目標）

3、體會家庭的幸福。（情感）活動準備：

知識準備：對海軍、廚師職業(yè)特點的了解。（可以讓幼兒活動前拍一張全家聚餐的照片）教具的準備：《幸福的大桌子》的課件、繪本、活動過程：

一、認識故事的中心人物---兔奶奶及兔奶奶家中的成員。

1、這是誰的家？這是在家里的什么地方？你是從哪里看出來的？

2、這里有一個很大的東西你看見了嗎？這張桌子能做幾個人？你是怎么知道的？

3、兔奶奶家里都有誰？

二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。（1-2環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，可以讓幼兒根據(jù)某些細節(jié)或線索進行大膽猜測）

1、理解兔爺爺?shù)碾x開。

2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼兒運用句式“我認為…因為….”來說明孩子們離家的真正原因。

三、孩子們回來了，從中感受到家人對兔奶奶的愛戴。（3-4環(huán)節(jié)為難點，通過看圖和結(jié)合自身經(jīng)驗的講述來使幼兒感受家庭的溫馨、幸福，從而鞏固熱愛家庭成員的情感）

1、今天是兔奶奶的生日，你過生日的時候最高興的是什么？兔奶奶要過生日了，她最希望的又是什么呢？

2、滿滿一桌子的菜，想想桌上會有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、遷移生活經(jīng)驗：你們的家里有沒有這“幸福的大桌子”，桌子旁邊都坐了誰？你有什么樣的感受？（可以讓幼兒就帶來的全家福進行展示和講述）

38、主題名稱——聲音

活動名稱：科學——好聽的聲音 活動目標：

1、知道聲音是通過振動產(chǎn)生的，能正確區(qū)分樂音和噪音。（認知，重點）

2、在探索活動中，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。（技能，難點）

3、感受樂音在生活中帶來的快樂。（情感）活動準備：

經(jīng)驗準備：在日程常動中對各種聲音的識別。物質(zhì)準備：教具：大鼓、鼓槌、小米。

學具：紙、塑料袋、塑料瓶、皮筋、紙杯、小塑料玩具、書、樂器

活動過程：

一、幼兒操作，感知聲音。

1、幼兒觀察桌面提供的材料，介紹名稱。

2、用什么可以讓這些東西發(fā)出聲音來？

3、幼兒操作實驗，大膽講述操作方法。

4、教師小結(jié)：我們用拍、敲、搖、彈、吹、抖等方法可以讓這些物體發(fā)出各種不同的聲音。

二、探索聲音產(chǎn)生的原理。（重點）

1、說話的聲音是怎么發(fā)出來的？

2、通過各種方式知道說話的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的。

3、集體驗證：聲音是振動產(chǎn)生的。

一面大鼓上面有小米，怎樣讓小米跳起來？ 請幼兒用鼓槌敲鼓面讓小米跳起來。

4、教師小結(jié)：原來是鼓面振動使小米跳起來，聲音是通過振動產(chǎn)生的。

三、欣賞音頻，區(qū)分樂音和噪音。（難點）

1、幼兒聽音頻“歌曲、鳥聲、笑聲、輕音樂” 師：說說聽到這些聲音時 心情如何？為什么？

2、教師小結(jié)：我們剛才聽到的能讓我們心情變好，很動聽悅耳的聲音就是樂音。

3、在生活中聽到過不好聽的聲音嗎？

小結(jié)：這些不好聽的聲音聽了會讓人煩躁，會影響聽力，影響我們的正常生活，這些聲音就是噪音。

4、怎樣減少噪音？

四、自制樂器配樂演奏。

39、主題名稱——我的心情日記 活動名稱：健康——情緒溫度計 活動目標：

1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的情緒。（認知）

2、能用“情緒溫度計”的方法，記錄自己每天的心情。（技能）

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。（情感）活動準備：

經(jīng)驗準備：知道情緒是會發(fā)生變化的。

物質(zhì)準備：實物溫度計一個，畫好刻度的溫度計卡片若干。活動過程：

一、唱“表情歌”入場。

師：什么時候開心？開心時是怎樣的？什么時候會不開心？不開心時會怎樣？怎樣讓自己開心？

二、說說自己的喜怒哀樂。（重點，通過做表情來再現(xiàn)對不同表情的不同情感體驗，使幼兒較快進入主題）

1、出示四張表情圖：喜怒哀樂，幼兒做出相應(yīng)的表情。師：表情娃娃想聽聽小朋友有什么開心或不開心的事。

2、小結(jié)：我們每個人都會有許多開心的事，但是也會有煩惱和傷心的事，經(jīng)常生氣不開心會對身體不好，有沒有什么方法讓自己的心情變好呢？

3、幼兒討論讓心情變好的方法。

4、小結(jié)：可以哭、向同伴傾訴、唱歌、看書、畫畫、跑步等做一些自己喜歡的事情，這樣就會慢慢忘掉不開心的事情。

三、情緒溫度計的記錄方法。

1、師：老師帶來了一個神奇的溫度計，見過溫度計嗎？在哪見過？

2、觀察溫度計，了解溫度計的作用。

3、討論：怎樣在情緒溫度計上記錄自己的心情呢？

四、畫情緒溫度計并記錄自己的心情日記。（難點，用記錄的方式幫助幼兒了解自我情緒，也更好得去進行自我調(diào)控）

1、幼兒畫情緒日記。

2、分享自己的情緒溫度日記。

3、小結(jié)：小朋友記錄了許多開心的事情，如學跳繩、唱歌、看書等，但也有不開心的事情。在我們的生活中會遇到開心或不開心的事情，我們要學會把不開心的事，傷心的事拋掉，用我們說的讓心情變好的方法，讓自己快樂起來，做個健康的好寶寶。

40、主題：上小學了 大班社會教案：我是小學生 活動目標：

1.通過討論和觀看情景表演，初步了解幼兒園與小學的不同，感受小學生的學習和生活。（技能）2．知道小學生應(yīng)有的行為規(guī)范。（認知）

3．能積極參與活動，體驗當小學生的快樂，萌發(fā)幼兒成為小學生的愿望。（情感）

活動準備：

1、排練好的情景表演（上課鈴響后學生的不同表現(xiàn)①迅速回到教室準備上課②還在操場上玩耍）

2、場景布置（①操場②教室）活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

孩子們，再過一段時間你們就要升入小學了，你們想上小學嗎？小學與幼兒園有什么不同？ 師幼小結(jié)幼兒園與小學的不同。

2、觀看情景表演：（重點，在活動前最好組織幼兒進行小學參觀，這樣在進行情境表演時幼兒才會更加生動形象，對于小學的認識才更加深刻）提問：上課鈴聲響了，他們是怎樣做的？

你對他們的做法有什么看法？為什么？ 教師小結(jié)：

作為一名小學生，在課前的時候一定要先解決好自己的事情（喝水、上廁所）不能只顧玩耍。29

聽到上課鈴響后，應(yīng)該迅速回到教室，做好上課的準備（擺好書本和文具）。

3、觀看視頻并引發(fā)幼兒進行討論。提問：①小學生是怎樣上課的？

②小學生上課時有哪些好的行為是值得我們學習的？

師幼共同小結(jié)：作為小學生上課時應(yīng)專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言，不東張西望，不做小動作、不玩耍，不干擾別人。

4、游戲練習：我們都是小學生。（5-6環(huán)節(jié)為難點，通過模仿游戲幼兒能把想象中小學生的自己表現(xiàn)出來，對小學生活也產(chǎn)生一定的期待和向往。）

老師模擬小學老師的教學片段，組織幼兒親身感受小學生的上課活動。（關(guān)注幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，并進行有針對性的評價。）

5、遷移幼兒生活經(jīng)驗，一起討論：怎樣才能做一個合格的小學生？（此環(huán)節(jié)強化了幼兒的自我管理和自我約束的意識，使得幼兒明白要遵守規(guī)則、養(yǎng)成好的習慣）

提問：做一個小學生還應(yīng)該有哪些好習慣呢？

按時到校不遲到、主動向老師和同學問好、學習上有困難時要主動向老師求助、放學的路上不貪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人給的東西等。

6、延伸活動：

組織幼兒去小學參觀，進一步了解小學生的生活和學習。

41、活動名稱：中班“我的家鄉(xiāng)” 活動目標：

1、知道西安市一座文化古城，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的一些名勝古跡并說出其主要特征。（認知）2．愿意和同伴交流自己對西安的感受。（技能）3．萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)西安的情感。（情感）

活動重點：了解家鄉(xiāng)的幾種名勝古跡的名稱和特征（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）活動難點：能說出自己對家鄉(xiāng)西安的感受。

活動準備：家鄉(xiāng)名勝古跡（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）的圖片 活動過程：

（一）、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動：（以角色游戲?qū)耄變号d趣較高）

1.小朋友，我有一位外地的朋友，聽說我們西安是個美麗的地方，過幾天，她要帶朋友們一起來游玩。特地委托我邀請我們班的小朋友來當小導(dǎo)游，你們愿意嗎？你們有沒有信心當好這個小導(dǎo)游呢？

2.引導(dǎo)幼兒說說自己都去過西安的哪些地方？你覺得哪最好玩？

（鼓勵幼兒大膽地用自己的語言進行表述。）

（二）、結(jié)合“家鄉(xiāng)名勝古跡”的圖片，引導(dǎo)幼兒了解并說出名勝古跡。（重點通過幼兒的講述大大提高了幼兒對家鄉(xiāng)古跡、文化的了解）

（1）自由結(jié)伴觀看圖片，進行相互交流，說說都認識圖片中的哪些地方？；

（2）請幼兒提出疑問，圖片中有哪些地方是不熟悉的，可有教師或同伴進行補充介紹；

（3）結(jié)合游戲兒歌“小導(dǎo)游”，鞏固幼兒對西安部分名勝古跡的名稱和主要特征的認識。

（三）游戲：嘗試學做導(dǎo)游，夸夸幼兒園（難點，通過當小導(dǎo)游，幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情更加深厚）

1鼓勵幼兒當導(dǎo)游宣傳家鄉(xiāng)的名勝古跡。你想宣傳家鄉(xiāng)的哪一個地方？

2.分配角色：導(dǎo)游和游客

請四名幼兒分別當每個名勝古跡的導(dǎo)游，其他幼兒和老師當游客。

（四）總結(jié)性談話激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)西安的熱愛

1.你覺得我們的西安美嗎？

小結(jié):其實西安美麗的地方還有很多很多，我們一起把這些美麗的地方介紹給更多地客人朋友。

42、活動名稱：健康“保護五官”（中班）

重點領(lǐng)域：健康、科學 活動目標：

1.感知自己五官的特點，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。（技能）2.知道保護五官的簡單方法，有初步自我保護意識。（認知）

3.愿意參與有趣的游戲活動。（情感）重點、難點：

重點：學習保護五官的簡單方法。

難點：自我感受、探索，感知五官的特點。活動準備：

1、望遠鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

2、眼罩、口罩、耳塞若干。

3、娃娃臉一個、五官。

4、磁帶、錄音機。

5、課件PPT 活動過程：

一、教師將幼兒分四組分別準備：第一組：望遠鏡、鏡子、圖書；第二組：臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；第三組：香水、鮮花、臭豆腐；第四組：小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。請幼兒在看一看、嘗一嘗、聽一聽、聞一聞多種感官的參與下發(fā)現(xiàn)五官的秘密。（難點，幼兒的操作材料較為豐富，極大調(diào)動了其操作欲望）

1、師：今天老師為小朋友準備了許多東西大家去玩玩看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

2、教師出示娃娃臉一個，幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)時說到什么器官教師就將對應(yīng)的圖片貼在娃娃臉上，同時念兒歌引導(dǎo)幼兒認識五官，感知自己五官的特點。

師：兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

*小結(jié)：剛剛你們發(fā)現(xiàn)的小秘密就是我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵發(fā)現(xiàn)的，這些有用的器官加上我們的小臉就叫做五官。

二、教師將眼罩、口罩、耳塞等物品發(fā)放給幼兒，請幼兒戴上后發(fā)現(xiàn)還能不能像剛才一樣，發(fā)現(xiàn)五官的重要性，從而激發(fā)幼兒自我保護的欲望。（通過感官剝奪幫助幼兒意識到五官的重要性）

1、師：如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？

2、師：我們的五官這么重要應(yīng)該怎么保護他們呢？

3、幼兒分組討論保護五官的方法。

三、教師出示PPT以游戲的形式和幼兒共同探討保護五官的方法。（重點，結(jié)合生活中存在的不良行為，使幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的措施）

1、游戲“判斷正確”請幼兒看一看課件中的小朋友他們這樣做對嗎？（1）昏暗的燈光下一個小朋友低頭看書。（2）一個小朋友坐在電視機跟前看電視。（3）小女孩看完書后在做眼保健操。（4）一個小寶寶把小豆豆塞進耳朵里。（5）小朋友用手指摳鼻孔。

（6）教師里孩子們都在唱歌，一個小男孩在大喊大叫。（7）放鞭炮時小朋友用手捂住自己的耳朵

2、教師總結(jié)保護五官的方法。

人的五官都很重要今天我們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。平時要注意保護我們的五官。

四、游戲《指五官》

下面我們來玩《指五官》的游戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？（教師不斷變換口令，速度不斷加快，幼兒快速指出五官位置。）

結(jié)束總結(jié)：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領(lǐng)，更重的是我們知道了保護五官的方法。以后我們要保護好自己的五官，還可以發(fā)現(xiàn)更多保護五官的方法下去后我們在一起說一說。活動延伸：

粘貼五官的游戲：幼兒人手一份頭部空白圖，自主完成找五官、貼五官、添畫頭發(fā)的游戲活動。（提供：鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵等五官貼紙；漿糊；彩筆；抹布等。）幼兒完成作品可做班級交流展示活動，進一步鞏固對五官的認識。

43、活動名稱：《有趣的圖形》（小班）重點領(lǐng)域：數(shù)學 活動目標：

1、學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。（技能、認知）

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。（情感）

重點、難點：

重點：學習按物體的顏色、形狀進行分類。難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。活動準備：

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。活動過程：

一、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶 寶？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服

啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范（重點環(huán)節(jié)，以教師示范為主，可以先讓幼兒嘗試分類，然后教師再示范）

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？

三、幼兒操作（難點，可以進行練習然后進行分組比賽看誰分的有快又準確）圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們，我們一起來玩玩吧。活動延伸：

將教具添置在數(shù)學區(qū)，幼兒隨意操作。

44、活動名稱：散文欣賞《聽雨》（大班）雨 重點領(lǐng)域： 語言

活動目標：

1、欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語言和意境。（認知）

2、能夠大膽交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象，嘗試仿編。（技能）

3、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。（情感）

重點：欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語言和意境。難點：交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象，嘗試仿編。活動準備：

1、《聽雨》PPT課件；“雨中的美好”圖片。

2、幼兒對雨天的感受記錄；圖片。活動過程：

一、說雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。

1、師：你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒說說自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由）

2、出示幼兒對雨天感受的記錄。

二、分段欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象（重點環(huán)節(jié)，通過提問和講述幼兒對于散文內(nèi)容已理解，但是散文語言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語和句子提煉出來去讓幼兒琢磨，也可以讓幼兒當散文中的角色去表演。）

從“豆豆”的角色引入，引出散文。師：有位叫豆豆的小朋友不喜歡下雨，但是她的媽媽交了她一個好方法，使他不那么討厭下雨了，讓我們一起來聽聽是什么好辦法？（1）第一段欣賞后交流討論。

師：豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教給她一個什么好辦法？（2）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想象，欣賞第二段。

以層層展開圖片方式，引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點與情趣。

三、教師完整朗誦散文（播放課件）。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。（難點，此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運用多種表達方式如比喻、擬人、夸張來表達自己對雨的多種感受，不妨讓幼兒傾聽不同的雨聲來去表達，這樣幼兒會更有想象和表達的欲望）

師：小雨是怎么唱歌的？小雨會落在哪里？雨點還會落在哪里?

五、談雨趣，感知雨天所帶來的快樂。

師：雨天，我們還可以做一些什么事讓自己快樂？（播放PPT“雨中的美好”）小結(jié)：無論晴天還是雨天，希望小朋友都擁有好心情。活動延伸：

下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨；在語言區(qū)投放輕音樂、圖片、頭飾，幼兒表演詩歌。

45、活動名稱：綜合活動—有趣的表情（中班）

重點領(lǐng)域：健康 活動目標：

1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，不同的表情代表不同的心情。（認知）

2、懂得調(diào)節(jié)自己的情緒，保持愉快的心情。（技能）

3、體驗不同情景下帶來的不同心情。（情感）

重點：認識不同的表情，指導(dǎo)不同表情代表的不同心情。難道：懂得調(diào)節(jié)自己情緒的方法。活動準備：

可變化的大表情娃娃臉（四幅），帶有不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等、小鏡子 活動過程：

1、談話導(dǎo)入

（1）今天天氣真好，我覺得很高興，你能看出我很高興嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的表情）

（2）遇到什么事情時，你會很高興？

（3）除了笑，生活中我們還有很多別的表情，你知道有哪些嗎？

2、認識各種不同的表情（重點環(huán)節(jié)，通過照鏡子來認識自己的各種表情）（1）游戲：照鏡子

請幼兒對著小鏡子做做不同的表情。

（2）除了笑，你還會有哪些表情？遇到什么事情時會出現(xiàn)這種表情？（請個別幼兒講講自己的什么表情）

（3）出示表情娃娃，補充幼兒的講述。（高興、生氣、悲傷等等。）

（4）討論：有了不好的情緒怎么辦？（難點，討論之后最好讓幼兒練習一下，比如不開心時轉(zhuǎn)移注意力、找好朋友、發(fā)泄等方式讓幼兒嘗試一下，找到自我調(diào)節(jié)的好方法）生氣（悲傷、憤怒等等）的時候你會想什么辦法讓自己開心呢？

3、游戲：學學我

（1）教師變化表情，幼兒模仿并說出這是什么表情。（2）幼兒兩人一組游戲。

4、小結(jié)：今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，我們每個人都會在不同時候有不同的表情，大家要正確的面對自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。延伸活動：畫表情

在區(qū)角活動中，將不同的表情畫下來。

47、活動名稱：認識昆蟲—蜻蜓、蝴蝶（大班）重點領(lǐng)域：科學 活動目標：

1.認識蜻蜓、蝴蝶、了解其外形特征，生活習性，知道它們都是昆蟲。（認知）2.區(qū)分二者的不同點，能用語言表述觀察結(jié)果。（技能）

3、萌發(fā)對大自然的熱愛，教育幼兒從小愛護動物情感。（情感）重點、難點：

重點：認識蜻蜓、蝴蝶、了解其外形特征，生活習性，知道它們都是昆蟲。難點：區(qū)分二者的不同點，能用語言表述觀察結(jié)果。

活動準備：

在郊外和父母觀察昆蟲 課件 頭飾 蝴蝶蜻蜓標本

活動過程:

一、猜謎語，引出主題

二、觀看視頻：蝴蝶（2-5是重點環(huán)節(jié)，了解蝴蝶、蜻蜓的生活習性可以通過讓幼兒活動前上網(wǎng)、看視頻、調(diào)查等方式去了解）

提問：1.“你認識它嗎，它叫什么？”

2.“它們長什么樣子？它們頭上長的是什么”

3.“數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？”

4.“它們生活在哪里?”“吃什么？”小結(jié)蝴蝶：蝴蝶的種類很多。頭上有眼睛和細長的觸角。身體兩旁各有兩只美麗的翅膀，有黑，白，黃等顏色，多帶各種花斑。身體下面有腳。胸部有三對腳（足）。蝴蝶常在草地上或花叢中飛來飛去，它能傳播花粉。有的蝴蝶是害蟲，如菜粉蝶，鳳蝶等。它們的幼蟲吃菜葉。

三、同樣的方法觀察蜻蜓

四、出示標本，引導(dǎo)幼兒找不同 教師小結(jié) ：

蜻蜓:蜻蜓頭上有兩只圓圓的突出的復(fù)眼，一張嘴。身體細長，有黃、紅、綠、灰等色。身體兩旁各有兩只薄薄透明的翅膀，翅展開時，平放兩側(cè)，飛起來象小飛機，很平穩(wěn)。胸部有三隊腳（足）。蜻蜓喜歡吃蚊子，小蟲等，是益蟲。“你還認識哪些昆蟲”引導(dǎo)幼兒講述

五、小結(jié)昆蟲的特征“你喜歡這些昆蟲嗎？為什么”你還知道哪些會飛的動物是昆蟲。

六、教育幼兒愛護動物的情感，保護昆蟲

七、聽音樂，小昆蟲在花園里游戲

延伸活動：戶外找昆蟲

48、活動名稱：新年到（小班）重點領(lǐng)域：社會 活動目標：

1、知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習俗，（例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮）（認知）

2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）

3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）重點、難點：

重點：知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習俗。

難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。活動準備：

1、教師和幼兒共同布置過新年的環(huán)境

2、過新年的視頻，照片

3、課前制作好的賀卡 活動過程

一、開始部分

1、幼兒參觀班級，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置

師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會這么漂亮？ 師：看到班上這么漂亮，你心里感覺怎樣？

二、基本部分（重難點，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對新年的情感體驗，幼兒會有強烈的表達欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進行講述）

1、師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？

2、幼兒看視頻了解過新年的一些傳統(tǒng)習俗

3、師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？（新年要吃什么？家門要貼什么？等）

4拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什么祝福的話

師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽聽賀卡對你們說的什么？ 師：你的賀卡送給誰？你想對他說什么？ 幼兒說說自己的想法。

三、結(jié)束部分

通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。活動延伸：

去別的班拜年，送賀卡、送祝福。

49、活動名稱：民族大家庭（大班）重點領(lǐng)域：社會

活動目標：

1、初步了解我國是一個多民族的國家，知道自己屬于哪一個民族。（認知）

2、能區(qū)分主要的少數(shù)民族藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點及生活習慣。（技能）

3、萌發(fā)做為中國人的自豪感。（情感）

活動重點：認識藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點、生活習慣。活動難點：能大膽表達自己的已有經(jīng)驗，有做中國人的自豪感。活動準備：

1、民族服飾（藏族、蒙古族、維吾爾族）

2、民族圖片或課件。

3、音樂《北京的金山上》、《蒙古人》、《掀起你的蓋頭來》、《最炫民族風》 活動過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天我們班來了幾位小客人，我們一起來認識一下他們吧！

二、基本部分：

（一）認識藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點、生活習慣。（重點環(huán)節(jié)，通過看圖片，聽民族音樂，學民族禮儀等多種形式調(diào)動幼兒的學習興趣，也使得幼兒對于民族文化的了解更為全面）

1、請幼兒穿民族服飾，逐一認識。

（1）認識藏族，了解藏族的服飾及生活習慣。

師：咦！你們認識她嗎？知道她是哪個民族的人嗎？

師：藏族的人穿的是什么樣的衣服？知道藏族人最喜歡吃什么嗎？

（幼兒交流討論）

師：我們一起聽聽音樂，學學藏族人民獻哈達的禮節(jié)動作。

（師幼聽音樂《北京的金山上》做動作）

師小結(jié)：藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。并且藏族人民也能歌善舞。

（2）認識蒙古族，了解蒙古族的服飾及生活習慣。

師：我們看看第二位客人是哪個民族的朋友，他是哪個民族的人呢？

師：他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么和吃什么呢？

（幼兒交流討論）

師：我們也一起學學蒙古族人民騎馬的樣子吧。（師幼聽音樂《蒙古人》做動作）

師小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。（3）認識維吾爾族，了解維吾爾族的服飾及生活習慣。

師：看看接下來這位客人是哪個民族的，知道他是哪個民族的人呢？

師：他們主要生活在哪里？他們的衣服是什么樣子的？他們喜歡干什么和吃什么呢？（幼兒交流討論）

師：知道維吾爾的人們是怎么跳舞的嗎？我們一起學學吧。（師幼聽音樂《掀起你的蓋頭來》做動作）

師小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。

（二）了解我國是一個多民族的國家，知道自己屬于哪一個民族。（難點，可以結(jié)合幼兒去少數(shù)民族旅游的經(jīng)歷讓幼兒去講述）

1、觀看圖片或課件，知道我國是一個多民族的國家。（1）幼兒交流討論

師:今天我們認識了來自不同地方的客人，除了這三個民族以外，你還知道哪些民族呢？（2）觀看圖片或課件，知道我國是一個多民族的國家。

師小結(jié)：我們中國有五十六個民族，分部在祖國各地，并且每個民族他們的習俗都不同。

2、知道自己屬于哪個民族。

師：你知道自己是哪個民族的嗎？我們漢族人喜歡吃什么？（幼兒交流討論）

師：我們漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

（三）民族服裝秀

1、選擇簡單的道具和服飾進行裝扮。

2、隨著音樂進行民族服裝秀

（播放歌曲《最炫民族風》幼兒表演）

三、結(jié)束活動：（通過以上活動幼兒已萌發(fā)出作為中國人強烈的自豪感）

我們中國是一個多民族的國家，地大物博，作為一名中國人，你們自豪嗎？ 讓我們穿著民族服裝，也表演給其他的小朋友好嗎？ 活動延伸：

在區(qū)角中可以投放制作民族娃娃，進行裝飾；以及在表演區(qū)進行裝扮繼續(xù)進行表演。

50、活動名稱：假如我有??（大班）重點領(lǐng)域：語言 活動目標：

1、嘗試圍繞“假如我有??”這一句式表述自己的愿望。（技能）

2、能夠用完整的語言講述自己的愿望，并能夠認真傾聽同伴的想法。（技能）

3、敢于在集體 面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。（情感）重點、難點：

重點：能夠圍繞主題講述自己的愿望。

難點：能夠用完整的語言講述自己的愿望，并能傾聽同伴的想法。活動準備：

1、人手一張紙，一支記號筆。

活動過程

1、談話導(dǎo)入。

－教師：你最喜歡做什么事？

你會和誰一起做？

你在做的時候，遇到過什么問題？

2、幼兒講述。（重點環(huán)節(jié)，講述時提醒其他幼兒注意傾聽，可以聯(lián)系幼兒已有的興趣愛好，結(jié)合實際生活讓幼兒去進行想象）

－教師：等到你們長大了，你想要做什么工作？你會怎樣工作？ －鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3、運用句式講述。（難點環(huán)節(jié)，可以讓幼兒去以編故事的形式去進行表達，這樣幼兒會愿意參與）

－教師：你想做什么事? 用“假如我有??”來給大家講一講，實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣? －鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索，講述自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。－注意引導(dǎo)幼兒用“假如我有??”來表達自己的想法。

－鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法。

4、記錄自己的想法。

－教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。活動延伸：美工區(qū)準備紙筆，幼兒進行“假如我有??”創(chuàng)意畫。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案-懶惰的小蝸牛 ［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

［活動準備］

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。.［活動重點］

引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

［活動難點］

引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

［活動過程］

1、律動《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。

2、觀察圖片，進行講述。

教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛）·）鼓勵幼兒大膽的講述。

3、發(fā)散思維。

通過觀察圖片，提問：

（1）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服······）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服······）

（2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面······）

（4）、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友······）

4、幼兒自由排列圖片，進行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：

（1）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（2）、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。

（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。

5、教師小結(jié)：.通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

［活動延伸］

搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習性。

中班語言：句式練習《“?來?去” 》

活動目標：

1、學習用“?來?去”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認真聽，大膽說。

活動準備：

1、各種動物頭飾若干（每人一個），藤圈一個，中班語言 《用書》一本。

2、將活動一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯２個，魚瓶（內(nèi)有魚）

活動過程：

一、教師扮兔媽媽，請小朋友去做客，幼兒進入活動室。

二、兔媽媽招呼客人，引導(dǎo)幼兒用“??來??去”學說一句 話。

1、使水快冷：用兩個杯子倒來倒去.2、請小朋友看魚:小魚在水中游來游去.3、請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的圖片。

4、請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“??來??去”的句 式描述墻壁上的小動物的活動。

三、請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾做相應(yīng)的動作，并用“??來??去”描述這一動作。

四、幼兒拿著自己喜歡的動物頭飾做相應(yīng)的動作，并用“??來??去”的句式描述這種動作。(找教案請到教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn)

五、集中幼兒，請幼兒用“??來??去”的句式將自己剛才的 活動描述給小朋友聽。

六、結(jié)束：兔媽媽帶大家到一個好玩的地方去玩，幼兒出活動 室。

內(nèi)容：：慶“六一”（兒歌）

目的：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

重難點：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

流程：提問——學習兒歌——創(chuàng)編

（一）、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

（二）、學習兒歌。

1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）、幼兒學習兒歌。

3）、分組和個別幼兒朗誦。

（三）、創(chuàng)編兒歌。

1）、給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。http://jiaoanku.com] 2)、先請個別幼兒示范。

3）、每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學習。

5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）、延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。內(nèi)容：：慶“六一”（兒歌）

目的：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

準備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

重難點：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

流程：提問——學習兒歌——創(chuàng)編

（一）、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

（二）、學習兒歌。

1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）、幼兒學習兒歌。

3）、分組和個別幼兒朗誦。

（三）、創(chuàng)編兒歌。

1）、給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。http://jiaoanku.com] 2)、先請個別幼兒示范。

[教案庫 [教案庫

3）、每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）、請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學習。

5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）、延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

一、教學目標

引導(dǎo)學生表現(xiàn)雨天人物的特征和動態(tài)，完整地勾畫出雨天的景色。[教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn]

二、教學準備 {教案庫－海量教案 http://www.tmdps.cn}

雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。(找教案請到教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn)

三、教學過程 {教案庫－海量教案 http://www.tmdps.cn}

1。導(dǎo)入新課 [免費教案全在教案庫 http://www.tmdps.cn]

教師：下雨了，你會怎么辦？

(教案庫－海量教案 全部免費 http://www.tmdps.cn)

學生討論，回答下雨的情景。(本教案來自教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn)

2。引導(dǎo)學生觀察雨天人們的特征和動態(tài)。

(教案庫－海量教案 全部免費 http://www.tmdps.cn)教師：下雨天人們怎樣才不會被淋濕？人們撐傘時是什么樣子？穿上雨衣時，我們能夠看到哪些部位？雨從天上落下來是什么顏色？天空是什么顏色？

3。交代要求，學生作畫，教師指導(dǎo)。

教師：下面就請大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們在干什么？他們臉上的表情怎樣？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫面？選用油畫棒，再用水粉涂底色。(教案庫－海量教案 全部免費 http://www.tmdps.cn)

學生作畫，教師指導(dǎo)，提醒學生畫出多種動態(tài)的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點。

4。評價作品，結(jié)束新課。

展示作品，引導(dǎo)學生評價作品，并評選出最能反映雨天景象的作品。

幼教大班美術(shù)教案-雨天 花傘面

目標：

1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

[教案庫 http://jiaoanku.com] 花傘面

目標：

1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

花傘面

目標：

1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

(教案庫－海量教案 全部免費 http://www.tmdps.cn)“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

(找教案請到教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn)出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

大班美術(shù)：水墨拓印添畫 設(shè)計意圖：

生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。[免費教案全在教案庫 http://www.tmdps.cn]

一、活動目標：

1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。

3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動準備： [免費教案全在教案庫 http://www.tmdps.cn]

毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。（三、活動過程：(教案庫－所有教案免費 http://www.tmdps.cn)

（一）觀察材料，激發(fā)興趣。

1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢矗J一認，都有哪些東西？

2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？

[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]

（二）介紹方法，訓練技能。

1、介紹水墨拓印步驟：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；

拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）

[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)] {教案庫－海量教案 http://www.tmdps.cn}

2、幼兒拓印。

（1）你想不想試一試水墨拓印？（2）拓印要求：適當?shù)牡我恍┠谒校荒闷鹦垼p輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。（3）幼兒操作。[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]（4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？

[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]

（三）大膽想象，適當添畫。

1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

2、添畫要求：

需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；

用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；注意操作衛(wèi)生。

3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。

[在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運用顏料添畫，增強幼兒的審美情趣。]

（四）展示作品，師生共評。[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

四、活動延伸：

1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。

2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力。[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂，增強水墨拓印添畫的技能等。] 評析：

新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。

活——順應(yīng)孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

美——美是藝術(shù)活動的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

大班美術(shù)：水墨拓印添畫 活動名稱:下雨啦

活動目活標：

1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。

2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。活動準備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏 活動過程：

一、開始部分：

[教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn]

師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

律動：乘飛船

二、基本部分：

看，我們到了什么地方了？（音樂城）

{教案庫－海量教案 http://www.tmdps.cn}

突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

(教案庫－所有教案免費 http://www.tmdps.cn)

發(fā)聲練習：下雨啦。讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。練習歌詞、旋律如下： 5 |3 — |

下

雨了（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）

（二）節(jié)奏練習

[免費教案全在教案庫 http://www.tmdps.cn]

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）

2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？

[教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn]

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）

(找教案請到教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn)大雨的節(jié)奏：5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |

滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）

小雨的節(jié)奏

| 3 |5

| 3 |

滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答| 請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。

8、游戲：復(fù)習、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

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師：大雨落到??，小雨落到??，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。）

[教案庫－www.tmdps.cn]

9、復(fù)合節(jié)奏練習

[教案庫 http://jiaoanku.com] 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

| | |

| 滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點練習內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個不同節(jié)奏的作用。通過這樣練習，孩子們就把兩個不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應(yīng)對。

此環(huán)節(jié)采用了達爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒達到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。）

（三）復(fù)合演唱

游戲：開城門。

1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎品（電腦內(nèi)虛擬的）

大雨的歌

旋律如下：2/4

D調(diào) 5 | 3 —

|5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 3 |

下 雨

啦

滴滴滴

答 答 滴滴滴

答 答

滴滴滴

答 答 3 3 3 1 | 3 1 0|| 滴滴滴

答 答

滴 答

強調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。

2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。

小雨的歌

旋律如下：2/4

D調(diào) 5 | 3 — | 5

|

| | 3

| 3 1 0 ||下 雨

啦

滴

答

滴

答

滴 答

滴

答

滴答

3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。

4、4、用復(fù)合演唱法，打開第三扇城門。

（1）請幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進行復(fù)合演唱。（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。

向客人老師匯報表演。

（評：這個環(huán)節(jié)使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。）

三、結(jié)束部分：

舞蹈：快樂舞

活動延伸：

1、區(qū)域活動角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。

2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。

（評：在整個活動過程中，教師堅持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。）

(本教案來自教案庫－h(huán)ttp://www.tmdps.cn)附歌曲：2/4 D調(diào) 5 | 3 —

|5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 3 |

下 雨

啦

滴滴滴

答 答 滴滴滴

答 答

滴滴滴

答 答

答3 3 1 | 3 1 0|| 滴滴滴

答 答

滴 答 | 3 1 0|| 滴

答

滴答 幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案

西洋作家和西洋畫

活動目的：

1、通過看看、說說，初步了解西洋畫家梵高、達芬奇及其他們的部分作品。

2、培養(yǎng)幼兒對作品的欣賞能力。

活動準備：幻燈片制作

關(guān)鍵點：能從不同角度欣賞作品

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小朋友喜歡畫畫嗎？

2、你知道外國的畫家嗎？

二、觀察了解

1、出示梵高的自畫像。

（1）他是誰？哪個國家？

（2）他長得怎樣？

教師總結(jié)：梵高的背景（是荷蘭牧師之子，他還有一個弟弟，他為畫商賣過畫，又教過書，后來因精神受刺激，得了精神病，最后自殺）

2、出示梵高的作品

（1）向日葵：花朵、色彩上著重講評。

（2）其它作品

3、出示達芬奇的自畫像

提問同上。教師小結(jié)：佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，父親是位有名的公證人，佛羅倫薩大行會的會員，母親是貧苦農(nóng)家的少女。達芬奇生性活潑好動，好奇心極強，總愛問為什么。尤其對數(shù)學有濃厚的興趣在音樂方面，達芬奇善吹笛子，能創(chuàng)作，不僅作詞，還會作曲，又有一副好嗓子，能自彈自唱，愛好各種體育活動，他左右手均能書寫作畫。

4、出示達芬奇的作品

（1）蒙娜麗莎

（2）其它作品

三、小結(jié)評價

小結(jié)：今天我們認識了兩位畫家，從他們作畫的風格和色彩上了解了他們，以后有機會我們還了解其他作家。小班活動：他怎么啦 ［設(shè)計思路］

隨著計劃生育國策的落實，絕大多數(shù)幼兒是獨生子女，他們在生活上，大都養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習慣，再加上家長的百般呵護，過分溺愛，造成幼兒處處以“自我”為中心，只有別人關(guān)心、幫助自己，而自己沒有關(guān)心、幫助別人的意識。為此，我設(shè)計了《他怎么啦》這一活動，其目的是教育幼兒關(guān)心同伴、幫助他人；初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。因為每個人的面部表情都是其心理活動的外在表現(xiàn)，只有學會關(guān)心、觀察別人，從面部表情判斷人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解幫助別人，做別人的知心朋友。

［活動目標］

1．教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2．初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。5 5 | 3 —

| 5 |

|

|下 雨

啦

滴

答

滴

答

滴

［活動準備］

1.活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗．

2.準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

［活動過程］

1.出示活動臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2.游戲“他怎么啦”

⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

3.教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

4.分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

［活動延伸］

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

［效果分析］

通過游戲“臉譜”及聽詞訓練活動，大大激發(fā)了幼兒關(guān)心他人、樂于助人的情感。在游戲時，先啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析、想象，判斷出“他怎么啦”，然后要求幼兒用語言表述出來，再請幼兒討論怎樣幫助他。在自由寬松的游戲中，幼兒學會了觀察別人、關(guān)心別人、以及幫助別人，從而使幼兒形成了助人為樂的良好品質(zhì)。

小班活動：他怎么啦

第三篇：幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案1

排隊接水

【活動目標】

1、學會開關(guān)水龍頭和接水的方法，不浪費水。

2、懂得定時喝足量的水，隨渴隨喝。

3、能按秩序排隊接水，形成初步的規(guī)則儀式。

【活動準備】

飲水機，為幼兒準備溫度適宜的'開水。

【活動過程】

（一）歌曲導(dǎo)入法：

1、小朋友，咱們學過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點評：“小朋友你們表現(xiàn)得真棒”。

2、小朋友你們都認識了自己的小杯子，今天老師也用用小朋友的杯子，和李老師一起玩一個“干杯的游戲。引出幼兒興趣，并讓幼兒明白碰杯后必須的喝。

（二）學習接水的方法：

1、老師用圖片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序進行排隊，先接一些涼水，再接一些熱水，接多少喝多少，不能浪費水，等前面小朋友接完了后面的再接。

2、請幼兒坐到椅子上，老師先和每個小朋友碰杯喝一口水，再啟發(fā)幼兒和旁邊的同伴玩干杯的游戲，直到把水喝完。小朋友碰杯時要輕輕的，不要把水灑出來，喝水要邊喝邊咽，不能邊喝邊玩。

3、小朋友你們都喝完了，請朋友自己輕輕的把杯子放回原處。

（三）道理闡述：

老師出示教師節(jié)收到的鮮花，并告訴幼兒花因為沒有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足夠的水，才能健康的成長。所以小朋友應(yīng)該覺得口渴時就喝水。

活動延伸：

1、平時訓練幼兒喝水本領(lǐng)。

2、水杯旁邊設(shè)置一個喝水記錄蘭，每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。

幼兒園優(yōu)秀教案2

【設(shè)計思路】

小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的.參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。

【活動目標】

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動過程】

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。

師：那你們說說看小布墊有什么用啊？

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”（用布墊把自己的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）

師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機

師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴ィ坎贿^，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。

第四篇：幼兒園優(yōu)秀教案

［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

［活動準備］

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。文

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［活動重點］

引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

［活動難點］

引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

［活動過程］

1、律動《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。

2、觀察圖片，進行講述。

教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛）·）鼓勵幼兒大膽的講述。

3、發(fā)散思維。

通過觀察圖片，提問：

（1）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服······）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服······）

（2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面······）

（4）、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友······）

4、幼兒自由排列圖片，進行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：

（1）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（2）、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。

（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。

5、教師小結(jié)：好范文版權(quán)所有

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

［活動延伸］

搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習性。

《幼兒園優(yōu)秀教案-懶惰的小蝸牛》

第五篇：幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子

活動目標：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

活動過程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2．幼兒和教師一起玩“

騎自行車”的游戲，復(fù)習聽信號走和跑的能力。

二、激發(fā)情緒

1．隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

三、引導(dǎo)探索

1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4．游戲“給小動物找食物”

⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆＃ㄓ變河螒颍?/p>

⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。