第一篇：如何做好一名幼兒教師

如何做好一名幼兒教師

饒景密我是一個(gè)剛從事不到半年的幼兒教師，在真正踏入這個(gè)行業(yè)期間，我真實(shí)感覺到在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐是具有天壤之別的。因?yàn)槲宜鎸?duì)的幼兒是天使，是最珍貴的寶物，幼兒為我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙和亂。在當(dāng)今這個(gè)變化萬千、競(jìng)爭(zhēng)激烈的多元社會(huì)，幼兒的教育比以往任何一個(gè)時(shí)代都要艱巨。一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師不但要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和牢固的專業(yè)技能，更要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛、單純的臉龐出現(xiàn)在自己面前時(shí)，我們要明確自己的責(zé)任，知道眼前這些未來的花朵正期待著我們用“心”照料。因此，要想成為一名好的幼兒教師，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

第一、幼兒教師須具備愛心、耐心、細(xì)心。

（1）愛心：作為幼教工作者的我們要充滿愛心

愛是教育者實(shí)施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結(jié)感情的紐帶,建立友誼的橋梁。一個(gè)人如果沒有愛心,對(duì)幼兒就會(huì)漠不關(guān)心,對(duì)孩子的態(tài)度就有可能粗暴,兇狠,甚至體罰幼兒。這不僅會(huì)使教師失去孩子的信賴,更重要的是還會(huì)傷害幼兒的心靈。這與幼兒園教師的職業(yè)道德要求是相背的。我剛到幼兒園工作時(shí),面對(duì)幾十個(gè)蹦蹦跳跳..吵吵嚷嚷的孩子,總想拿出一點(diǎn)威風(fēng)來嚇嚇?biāo)麄?有時(shí)還威脅他們說: “不聽話就送公安局。”后來,我漸漸感

到這樣做法不對(duì)頭,心里內(nèi)疚。一次,一個(gè)孩子對(duì)我說:“饒老師,我給你說首兒歌好嗎?”當(dāng)她認(rèn)真地唱到“幼兒園像我家,老師愛我我愛她,老師愛我好娃娃,我愛老師像媽媽”時(shí),我的心頭不由熱了起來,孩子們把幼兒園當(dāng)成自己的家,把老師當(dāng)媽媽,這是多么深的情和愛呀!如果我們?cè)诮窈蟮挠捉坦ぷ髦幸材苡靡活w愛心去呵護(hù)每個(gè)孩子，去關(guān)心他們，這樣孩子的身心才能健康快樂的成長(zhǎng)。

（2）耐心：幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心

孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

（3）細(xì)心：幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。

第二、幼兒教師要精心準(zhǔn)備上好每一節(jié)課，即“精心”。

幼兒教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受，因?yàn)槊總€(gè)幼兒都有希望得到新知識(shí)的權(quán)利。這也是家長(zhǎng)送幼兒來園的最直接、最實(shí)際的目的。而作為幼兒園教師來說，得時(shí)時(shí)刻刻將這些牢記心頭，盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。第三、幼兒教師要平等對(duì)待每一名幼兒，即“公心”。

常聽見孩子們?cè)诒澈笞h論，某某老師最喜歡誰了，又最不喜歡誰了，對(duì)于喜歡的孩子犯了錯(cuò)也不批評(píng)。而對(duì)于不喜歡的孩子，卻總在雞蛋里面挑骨頭，總看不順眼，對(duì)于他們總是百般挑剔------聽到這些議論，看到這些現(xiàn)象我就會(huì)想起陶行知先生的小孩歌：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。”在實(shí)際工作中我們常會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：在不知不覺中寵壞了一半的聰明優(yōu)秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽視了公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。因此，要有一顆公平之心，在工作中要時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，關(guān)注的目光追隨著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛與關(guān)注。

第四、幼兒教師要持之有恒地開發(fā)幼兒的智力及培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣，即“恒心”。

幼兒在幼兒園獲得知識(shí)，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他的情商。科學(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展，實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小

皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

第五、我們要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，即“誠(chéng)心”。

家長(zhǎng)將孩子交給老師是他們對(duì)老師的信任，作為教師應(yīng)將這份信任化做一份責(zé)任。盡心盡力把每位幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛。如果有的家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解，有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長(zhǎng)做好解釋，用熱情地態(tài)度，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。

第六、幼兒教師要自信、自尊，即“自信心、自尊心”

自信、自尊是我們現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對(duì)自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的，幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會(huì)影響到孩子，所以教師要以身作則，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，否則習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)影響幼兒以后的學(xué)習(xí)生活。

最后，幼兒教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，做好家園互動(dòng)工作也十分必要。同時(shí)，我們要對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)，幼兒園給我們創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)、發(fā)展的舞臺(tái)。每一位教師都應(yīng)該懷著一顆感恩的心用自己的勤奮和努力將這個(gè)舞臺(tái)搭建得更壯觀。我們要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，幼兒園是每個(gè)人第一次接受正規(guī)教育的場(chǎng)所。孩子在幼兒園教育

下打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于他將來走向社會(huì)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。百利而無一害，所以祖國(guó)的未來需要我們好好去培養(yǎng)。

作為幼兒園教師，我們要不斷反思自己，雖然幼兒園教師難免也會(huì)遇到工作、生活中的種種不順心。但是我們得時(shí)刻記住羅曼羅蘭的一句名言：累累傷痕是生活給我最好的東西。也確實(shí)讓挫折磨練自己的意志，讓自己在挫折中“強(qiáng)大”一種經(jīng)驗(yàn)的積累。不斷豐富專業(yè)知識(shí)，不段扎實(shí)專業(yè)技能。相信只要有心就可以慢慢成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。許多年后，當(dāng)我們回顧曾經(jīng)的點(diǎn)滴歲月，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)生涯中到處都是絢爛的陽(yáng)光和美麗的希望。

二O一三年五月

第二篇：淺談怎樣做好一名幼兒教師

用心喚醒孩子的童心

小太陽(yáng)幼兒園小（1）班王沁

18年前我就開始了夢(mèng)寐以求的教育生涯。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中，以精湛的教育藝術(shù)手段，在教書育人、教學(xué)等方面均取得了很好的成績(jī)。

從教18年來我一直實(shí)踐著“做一名好老師”的美好心愿。在教育工作中，我經(jīng)歷過成功和失敗，感受過幸福與痛苦，在事業(yè)與生活的挑戰(zhàn)中；品味著人生的七彩斑斕。這18年來，我深深地感悟到，衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是其對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)，是舍小家為大家的無私奉獻(xiàn)精神；是教師的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生深切的愛。要想做好一名幼兒教師，并不是嘴巴說的算，所有的愛心、耐心、責(zé)任心，都會(huì)在每一個(gè)孩子的身上體現(xiàn)出來，世界上沒有一片相同的葉子，更沒有一個(gè)相同的孩子，所以做為一名教師，不僅僅是做到愛孩子那么簡(jiǎn)單，而應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)、愛好，去發(fā)現(xiàn)、去觀察，讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自己特點(diǎn)成長(zhǎng)。當(dāng)然這些也還是不夠的，更多的需要大家共同努力去幫助他們。教學(xué)生涯中，讓我體會(huì)最深刻的莫過于教師要有一顆

“愛心”，而且教師的“愛心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍皢栴}兒童”傾斜。記得2011年我接手一個(gè)大班，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我知道重任在身，我一再告誡自己：一定要教好這群孩子，用心去靠攏他們，用心去關(guān)愛他們，和孩子們零距離的去接觸。開學(xué)第一天，園長(zhǎng)就告訴我：這個(gè)班里有一個(gè)特別的女孩叫莉莉，非常自閉，從上小班到現(xiàn)在沒有一點(diǎn)變化，希望你在她身上多花點(diǎn)功夫。開學(xué)后，我就認(rèn)真地觀察了她。發(fā)現(xiàn)她上課從不舉手，不開口說話，不開口唱歌，不和小朋友一起做游戲，諸多的不愿。。甚至看不到一次她的哭和笑，總是一個(gè)人默默無聞的坐在那里，我看在眼里急在心上。通過和爺爺?shù)慕涣鞑胖溃蚶?歲就沒了媽媽，爸爸一直在外打工，由爺爺奶奶一手帶大，是個(gè)典型的留守兒童！爺爺還告訴我，莉莉身邊沒有玩伴，爸爸只有過年才回來一次，她很少接爸爸的電話，即使接了，也是閉口不語。在她小小的心靈里，只容納了爺爺奶奶。從此，我便有意識(shí)的多與她交流，課余時(shí)間，我總是把她抱在懷了，有意親親她的額頭，摸摸她的小臉，故意找一些話題問她，每次午飯，我總是在她身邊多逗留一會(huì)，每次午睡，我會(huì)特意把她抱在懷里輕拍幾下再放下。起床了，我要親自為她梳小辮子，偶爾會(huì)送她漂亮的頭飾。讓她知道老師是很喜歡她的，讓她感到老師的關(guān)愛。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我特別留意莉莉的一舉一動(dòng)，充分鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來促進(jìn)她與小朋友的交往，如果發(fā)

現(xiàn)她與小朋友說話了，馬上表?yè)P(yáng)她。并在表?yè)P(yáng)欄里為她貼上一朵小紅花，還讓全班的小朋友為她鼓掌。經(jīng)常讓她站在講臺(tái)上，做自我介紹，唱兒歌，背古詩(shī)，多多提高他的語言表達(dá)能力。讓他在同伴面前樹立起自信心。每周，我至少去她家家訪一次，去的時(shí)候我都會(huì)買點(diǎn)水果帶上。陪她在屋前屋后轉(zhuǎn)一圈，拉拉家常，玩到盡興時(shí)，莉莉也會(huì)發(fā)出哈哈大笑。經(jīng)過近一學(xué)期的努力，大家眼中的那個(gè)‘不正常’的莉莉不見了，一個(gè)可愛、愛笑的、充滿童真的孩子出現(xiàn)了！看著莉莉字跡工整的作業(yè)本，園長(zhǎng)不可置信。看著爺爺每次接送孩子時(shí)，用那種感激而有信賴的眼神看著我，每次聽到爺爺一次次的感謝，我覺得自己幸福極了！其實(shí)老師在每個(gè)孩子心目中都是神圣的，讓我們走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們、了解他們、關(guān)愛他們，用心去感知心，用愛去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田！對(duì)于眾多的留守兒童，老師更要多一份愛心，多一份細(xì)心，多一份耐心。要用積極地心態(tài)去應(yīng)對(duì)，用心去喚醒每個(gè)孩子的童心!

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職

業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出可靠接班人和合格的建設(shè)者。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn).在平凡的每一天，我們收獲的卻是孩子們的自由、愉悅、釋放和本真，這難道不值得我們欣慰嗎?在園的每一天我們都沐浴在孩子們的歡笑聲中，用慈愛呵護(hù)著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠(chéng)開啟著心靈，用希冀放飛著理想。所以，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)

第三篇：如何做好一名優(yōu)秀的幼兒教師

如何做好一名優(yōu)秀的幼兒教師

一名優(yōu)秀的幼兒教師須具備“七心”，即愛心、耐心、細(xì)心、精心、恒心、誠(chéng)心、公心。

許多人都說教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師用勞動(dòng)創(chuàng)造了人類民族的未來。因此教師的職業(yè)也正越來越受到社會(huì)的羨慕與尊敬。但要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師那也不是一件簡(jiǎn)單的事情。怎樣才能做好一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師須具備“七心”，即愛心、耐心、細(xì)心、精心、恒心、誠(chéng)心、公心。

愛心：新時(shí)期的幼兒教師應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的精神，要有師德，師德的要求基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中表現(xiàn)出來。教師對(duì)幼兒的愛簡(jiǎn)稱師愛，它是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng)，我也是一個(gè)的孩子，作為母親，我傾注了全部的愛，關(guān)懷他的成長(zhǎng)，這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)非常的高興。這正是幼兒們所需要的愛心。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們，關(guān)心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長(zhǎng)。所以，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種寬容和體貼，是一種責(zé)任和追求，是一種無私的奉獻(xiàn).耐心：幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教

育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

細(xì)心：幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。

精心：幼兒教師的教育要精心。教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受。

恒心：幼兒在幼兒園獲得知識(shí)，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他的情商。科學(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展，實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

誠(chéng)心：有的家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解，有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長(zhǎng)做好解釋，用熱情地態(tài)度，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。去年，我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了，胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后，我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了溝通，做了自我批評(píng)，向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解釋，家長(zhǎng)盡管心疼孩子，但也沒說什么。后來聽別的老師說，這位家長(zhǎng)特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印，她大鬧了一場(chǎng)，還把當(dāng)時(shí)的任課老師告到了園長(zhǎng)那里。因些，要以一顆誠(chéng)心，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持。

公心：常聽見孩子們?cè)诒澈笞h論，某某老師最喜歡誰了，又最不喜歡誰了，對(duì)于喜歡的孩子犯了錯(cuò)也不批評(píng)。而對(duì)于不喜歡的孩子，卻總在雞蛋里面挑骨頭，總看不順眼，對(duì)于他們總是百般挑剔------聽到這些議論，看到這些現(xiàn)象我就會(huì)想起陶行知先生的小孩歌：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。”在實(shí)際工作中我們常會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：在不知不覺中寵壞了一半的聰明優(yōu)秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽視了公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。因此，要有一顆公平之心，在工作中要時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，關(guān)注的目光追隨著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛與關(guān)注。

總之，做一位好教師難，做一位優(yōu)秀的幼兒教師更難。只要我們做到以上的“七心”時(shí)，我們就一定能成為一位優(yōu)秀的幼兒教師

第四篇：感悟：如何做好一名合格的幼兒教師

如何做好一名合格的幼兒教師

——2013“幼師國(guó)培”培訓(xùn)感悟

國(guó) 培 幼 師 班

銅川市耀州區(qū)演池鄉(xiāng)中心幼兒園

梁 雪 萌

2013年12月13日

如何做好一名合格的幼兒教師

——2013“幼師國(guó)培”感悟梁雪萌

12月6日，我來到書香迷人的咸陽(yáng)師院，有幸參加“幼師國(guó)培（2013）”——農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能培訓(xùn)項(xiàng)目咸陽(yáng)師范學(xué)院培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這短短的15天集中學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我的身心都接受了一次新的洗禮，不僅是對(duì)心靈的震撼，更是促理念的轉(zhuǎn)變！雖然一直都辛苦著忙碌著，但感覺卻是溫暖的充實(shí)的！此次培訓(xùn)方式多樣，既聆聽專題講座，又參與技能研訓(xùn)；既進(jìn)行案例研討，又接受觀摩實(shí)踐。每一天都能感受到思想火花的碰撞，每一天都能收獲到豐碩甜美的果實(shí)，我就像一塊海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，迫切地想要把學(xué)到的這些理念及知識(shí)同大家一起分享：

這次組織的幼兒教師培訓(xùn)，對(duì)每一個(gè)人都非常得有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^就能有切身的體會(huì)。半個(gè)月的集中培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：《學(xué)前兒童集體科學(xué)教育活動(dòng)》、《幼兒園一日生活保教規(guī)范》、《幼兒園音樂活動(dòng)的組織》、《幼兒園美術(shù)活動(dòng)的組織》、《幼兒生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《幼兒有效學(xué)習(xí)與指導(dǎo)策略》、《游戲活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)》、《積極參加園本教研不斷提高專業(yè)化水平》、《幼兒園整合課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》等。專家們的獨(dú)到見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新自己的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了講座后都豁然開朗。參加這次幼兒教師培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大，它讓我認(rèn)識(shí)到：幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必 須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園的集體的榮譽(yù)。“教師”一個(gè)平凡而又光榮的職業(yè)，一個(gè)辛勤而又幸福的職業(yè)，我們似“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨般啟迪著孩子的心靈。在經(jīng)過了這次幼兒培之后，我對(duì)“教師”一詞有了更為專業(yè)和理性的認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。

新的歷史階段、新的形勢(shì)下，對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的新型人才。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，身正為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)，因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教學(xué)反思，把每次的成功之處和不足、困惑

記錄下來，可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。

對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，關(guān)于“家園共育、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系及溝通”的講座給我們帶來了幫助。家園共育的本質(zhì)特征就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒教師與家長(zhǎng)是一種民主、平等、共討為主的合作者的關(guān)系。幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的方式主要有家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、開放日、親子活動(dòng)、家訪、家園練習(xí)冊(cè)等。幼兒教師要注意與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，交往中要尊重家長(zhǎng)、肯定孩子，語言要有藝術(shù)性。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為幼兒活動(dòng)的組織者、支持者、引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。尊重幼兒、以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)的保教方法，為幼兒提供有質(zhì)量的學(xué)前教育，保障幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我在有限的時(shí)間里獲得了豐富的知識(shí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升。所以我想，只有經(jīng)過全體幼教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會(huì)更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

第五篇：胡如何做好一名幼兒教師1

如何做好一名幼兒教師

教師—— 看起來是個(gè)很普通的職業(yè)，但是她卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會(huì)進(jìn)步的中尖力量。而我們幼兒教師不僅僅要具備這些，更要具有獨(dú)特的人格魅力.我個(gè)人認(rèn)為：要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責(zé)任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對(duì)的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要不斷重復(fù)的。比如：一些很簡(jiǎn)單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強(qiáng)調(diào)，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我覺得在工作中，責(zé)任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。

其次是教師的專業(yè)素質(zhì)。做一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子愛哭，有點(diǎn)兒愛嬌氣，要讓他學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有的孩子比較內(nèi)向，不愛說話，要多引導(dǎo)他，幫他樹立信心，多鼓勵(lì)；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們?cè)谝黄鹩螒颉⒐餐鲆患拢瑏砼囵B(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性、求知欲，孩子都愛玩，對(duì)新鮮的事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)的知識(shí)融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動(dòng)會(huì)開展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實(shí)施的：家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪活動(dòng)和親子活動(dòng)，都是我們幼兒園和家長(zhǎng)溝通的好方法。第四步是要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人的力量是有限的，我們幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好！

最后是教師要具備良好的道德修養(yǎng)。只有具備了誠(chéng)實(shí)、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。德育是一個(gè)人的立足之本。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會(huì)影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會(huì)學(xué)，所以教師是孩子的榜樣，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新、善于思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我也會(huì)通過這次學(xué)習(xí)不斷總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自已，身為一位園長(zhǎng)在工作中更應(yīng)起到帶頭作用，為更好地建設(shè)我們幼兒園努力！