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2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試,專(zhuān)業(yè)知識(shí),教法技能大綱(幼教教育崗位)

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第一篇:2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試,專(zhuān)業(yè)知識(shí),教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱(幼教教育崗位)

更新日期:2010-6-18 10:04:1

1索 引 號(hào):530300-008422-20100618-0008

發(fā)布機(jī)構(gòu):曲 靖 市 教 育 局

發(fā)文日期:2010-06-18

名 稱(chēng):2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱

(幼教教育崗位)

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試,教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要,考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力,按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用,考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式:閉卷,筆試。試卷分為兩個(gè)部分:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分,考試用時(shí)100分鐘;“教法技能”滿(mǎn)分50分,考試用時(shí)50分鐘。試卷兩個(gè)部分滿(mǎn)分共150分,考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題;“教法技能”的試題為問(wèn)答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合考試性質(zhì),從實(shí)際出發(fā),綜合三年制高職高專(zhuān)、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院

校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容,以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

(一)幼兒衛(wèi)生學(xué)

1.?huà)胗變旱纳眢w特點(diǎn):嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn);嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。

2.?huà)胗變籂I(yíng)養(yǎng):營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí);嬰兒喂養(yǎng);幼兒膳食。

3.?huà)胗變荷硇谋=。侯A(yù)防常見(jiàn)病;預(yù)防傳染病;常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù);嬰幼兒心理健康。

4.集體兒童保健:托幼園所衛(wèi)生保健工作;體格檢查制度;一日生活日程;集體兒童膳食;傳染病管理;安全措施和安全教育;幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

(二)幼兒心理學(xué)

1.緒論:幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象;影響兒童心理發(fā)展的因素;學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。

2.幼兒心理發(fā)展的年齡特征:幼兒心理發(fā)展的一般特征;幼兒心理發(fā)展的年齡特征;有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念。

3.幼兒感知覺(jué)的發(fā)展:幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征;感知特性與幼兒活動(dòng);感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

4.幼兒的注意:注意在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒注意發(fā)展的主要特征;注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)。

5.幼兒的記憶:記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒記憶發(fā)展的主要特征;幼兒的記憶與幼兒的活動(dòng)。

6.幼兒的想像:想像在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒想像發(fā)展的主要特征;幼兒的想像與幼兒的活動(dòng)。

7.幼兒的思維:思維在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒思維發(fā)展的主要特征;幼兒的思維與幼兒的活動(dòng)。

8.幼兒的言語(yǔ):言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征;幼兒的言語(yǔ)與幼兒的活動(dòng)。

9.幼兒的動(dòng)作和意志行動(dòng):意志行動(dòng)的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持性的發(fā)展;影響幼兒動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

10.幼兒的情緒和情感:情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征;幼兒情緒、情感與幼兒的活動(dòng)。

11.幼兒的個(gè)性:個(gè)性形成的開(kāi)始;自我意識(shí)的發(fā)展;個(gè)性?xún)A向性的發(fā)展;個(gè)性心理特

征的發(fā)展;幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)。

12.幼兒的社會(huì)性發(fā)展:幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義;幼兒人際關(guān)系的發(fā)展;幼兒性別角色行為的發(fā)展;幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展;幼兒攻擊性行為的發(fā)展;學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展。

(三)幼兒教育學(xué)

1.現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展:幼兒教育的概念和意義;幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則:幼兒園教育的目標(biāo);幼兒園的任務(wù);幼兒園教育的原則。

3.幼兒園全面發(fā)展教育:全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展;幼兒體育;幼兒智育;幼兒德育;幼兒美育。

4.教師和幼兒:幼兒教師;幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;幼兒和教師的相互關(guān)系;幼兒和教師的相互作用。

5.幼兒園環(huán)境:幼兒園環(huán)境概述;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則;教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6.幼兒園與家庭、社區(qū)的合作:幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作;幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7.幼兒園課程:幼兒園課程概述;幼兒園課程目標(biāo);幼兒園課程內(nèi)容;幼兒園課程的實(shí)施;幼兒園課程的評(píng)價(jià)。

8.幼兒游戲:游戲是幼兒的基本活動(dòng);幼兒游戲的指導(dǎo)。

9.幼兒園與小學(xué)的銜接:幼兒園與小學(xué)銜接的含義;幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想;幼兒園方面的幼小銜接工作。

(四)學(xué)前兒童健康與體育:學(xué)前兒童生活常規(guī)教育;學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育;學(xué)前兒童安全常識(shí)教育;學(xué)前兒童心理健康教育;學(xué)前兒童基本體操的練習(xí);學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng);學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)。

(五)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)概述;幼兒談話(huà)活動(dòng)概述;幼兒講述活動(dòng)概述;幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)概述;幼兒早期閱讀活動(dòng)概述;幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)概述。

(六)學(xué)前兒童社會(huì)教育:學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容;學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法。

(七)學(xué)前兒童科學(xué)教育:學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法;幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

(八)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育:學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒集合概念的教育;幼兒數(shù)的概念的教育;幼兒空間和幾何形體概念的教育;幼兒量的概念的教育。

(九)學(xué)前兒童音樂(lè)教育:學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;唱歌;音樂(lè)欣賞;音樂(lè)伴隨下的各種活動(dòng);幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)。

(十)學(xué)前兒童美術(shù)教育:學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn);幼兒手工的發(fā)展特點(diǎn);幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)。

(十一)幼教政策法規(guī);最新學(xué)前教育理論前沿;國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)等。

教法技能(幼兒教學(xué))

1.反思當(dāng)前幼兒教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,日益提升幼兒園教師教育技能。

2.幼兒園教育活動(dòng)案例分析:明確活動(dòng)內(nèi)容的作用;明確活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù);明確活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。

3.幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

(1)學(xué)前兒童健康與體育:幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo);學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

(2)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育:幼兒故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

(3)學(xué)前兒童社會(huì)教育:學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

(4)學(xué)前兒童科學(xué)教育:幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

(5)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育:幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

(6)學(xué)前兒童音樂(lè)教育:唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);律動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;音樂(lè)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;舞蹈教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織。

(7)學(xué)前兒童美術(shù)教育:幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.考核考生準(zhǔn)確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)”的學(xué)

前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容,以及結(jié)合實(shí)際對(duì)幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)的了解情況。

2.考核考生掌握本學(xué)科理論并與實(shí)踐相結(jié)合,處理、分析、解決問(wèn)題的能力。

教法技能(幼兒教學(xué))

考核考生是否初步具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1.了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的主要內(nèi)容,明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2.熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容:幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律,堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3.結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容,樹(shù)立科學(xué)合理的幼兒教育觀(guān)念,掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo):結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的教育理念,幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標(biāo)選取教育內(nèi)容,設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃,并有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是()

A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲

2.關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述,不正確的是()

A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.屬于義務(wù)教育 D.實(shí)施全面發(fā)展教育

3.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是()

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑

C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》于年正式頒布施行。

2.3~4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過(guò)來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。

3.幼兒有意注意的形成是與在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系?

2.幼兒體育的內(nèi)容有哪些?

3.感知覺(jué)在幼兒心理發(fā)展中有什么作用?

四、論述題

1.幼兒的思維與幼兒活動(dòng)的關(guān)系,并說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。

2.教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突。

3.影響兒童心理發(fā)展的因素。

教法技能(幼兒教學(xué))

一、問(wèn)答題

“這朵花漂亮嗎?”、“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?”、“你今天高興嗎?”等等,這樣的提問(wèn)有價(jià)值嗎?為什么?

二、案例分析題

仔細(xì)閱讀下面的教案,分析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是怎樣落實(shí)教育目標(biāo)的?是否能完成教育目標(biāo),為什么?

【教案】中班社會(huì)活動(dòng)——我喜歡

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

以“我愛(ài)我家”為主題內(nèi)容,選擇相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng),并寫(xiě)出設(shè)計(jì)的意圖。(科目不限,要求寫(xiě)明教學(xué)班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程)

參考書(shū)目:

1.《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容)。

2.幼兒園教材,如城市幼兒教育活動(dòng)套材(科學(xué)普及出版社)、幼兒園多元整合活動(dòng)課程(少年兒童出版社)、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程(南師大出版社)、幼兒園和諧發(fā)展課程(教育科學(xué)出版社)。

3.高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科使用的教材,如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。

第二篇:2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試,專(zhuān)業(yè)知識(shí),教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱(幼教教育崗位)

更新日期:2010-6-18 10:04:11

索 引 號(hào):530300-008422-20100618-0008 發(fā)布機(jī)構(gòu):曲 靖 市 教 育 局 發(fā)文日期:2010-06-18 名 稱(chēng):2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱

(幼教教育崗位)曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試,教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要,考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力,按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用,考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式:閉卷,筆試。試卷分為兩個(gè)部分:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分,考試用時(shí)100分鐘;“教法技能”滿(mǎn)分50分,考試用時(shí)50分鐘。試卷兩個(gè)部分滿(mǎn)分共150分,考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題;“教法技能”的試題為問(wèn)答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合考試性質(zhì),從實(shí)際出發(fā),綜合三年制高職高專(zhuān)、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容,以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

(一)幼兒衛(wèi)生學(xué)

1.?huà)胗變旱纳眢w特點(diǎn):嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn);嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。2.?huà)胗變籂I(yíng)養(yǎng):營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí);嬰兒喂養(yǎng);幼兒膳食。

3.?huà)胗變荷硇谋=。侯A(yù)防常見(jiàn)病;預(yù)防傳染病;常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù);嬰幼兒心理健康。

4.集體兒童保健:托幼園所衛(wèi)生保健工作;體格檢查制度;一日生活日程;集體兒童膳食;傳染病管理;安全措施和安全教育;幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

(二)幼兒心理學(xué)

1.緒論:幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象;影響兒童心理發(fā)展的因素;學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。2.幼兒心理發(fā)展的年齡特征:幼兒心理發(fā)展的一般特征;幼兒心理發(fā)展的年齡特征;有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念。

3.幼兒感知覺(jué)的發(fā)展:幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征;感知特性與幼兒活動(dòng);感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

4.幼兒的注意:注意在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒注意發(fā)展的主要特征;注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)。

5.幼兒的記憶:記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒記憶發(fā)展的主要特征;幼兒的記憶與幼兒的活動(dòng)。

6.幼兒的想像:想像在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒想像發(fā)展的主要特征;幼兒的想像與幼兒的活動(dòng)。

7.幼兒的思維:思維在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒思維發(fā)展的主要特征;幼兒的思維與幼兒的活動(dòng)。

8.幼兒的言語(yǔ):言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征;幼兒的言語(yǔ)與幼兒的活動(dòng)。

9.幼兒的動(dòng)作和意志行動(dòng):意志行動(dòng)的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持性的發(fā)展;影響幼兒動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

10.幼兒的情緒和情感:情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用;幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征;幼兒情緒、情感與幼兒的活動(dòng)。

11.幼兒的個(gè)性:個(gè)性形成的開(kāi)始;自我意識(shí)的發(fā)展;個(gè)性?xún)A向性的發(fā)展;個(gè)性心理特征的發(fā)展;幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)。

12.幼兒的社會(huì)性發(fā)展:幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義;幼兒人際關(guān)系的發(fā)展;幼兒性別角色行為的發(fā)展;幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展;幼兒攻擊性行為的發(fā)展;學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展。

(三)幼兒教育學(xué)

1.現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展:幼兒教育的概念和意義;幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。2.幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則:幼兒園教育的目標(biāo);幼兒園的任務(wù);幼兒園教育的原則。

3.幼兒園全面發(fā)展教育:全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展;幼兒體育;幼兒智育;幼兒德育;幼兒美育。

4.教師和幼兒:幼兒教師;幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;幼兒和教師的相互關(guān)系;幼兒和教師的相互作用。

5.幼兒園環(huán)境:幼兒園環(huán)境概述;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則;教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6.幼兒園與家庭、社區(qū)的合作:幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作;幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7.幼兒園課程:幼兒園課程概述;幼兒園課程目標(biāo);幼兒園課程內(nèi)容;幼兒園課程的實(shí)施;幼兒園課程的評(píng)價(jià)。

8.幼兒游戲:游戲是幼兒的基本活動(dòng);幼兒游戲的指導(dǎo)。

9.幼兒園與小學(xué)的銜接:幼兒園與小學(xué)銜接的含義;幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想;幼兒園方面的幼小銜接工作。

(四)學(xué)前兒童健康與體育:學(xué)前兒童生活常規(guī)教育;學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育;學(xué)前兒童安全常識(shí)教育;學(xué)前兒童心理健康教育;學(xué)前兒童基本體操的練習(xí);學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng);學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)。

(五)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)概述;幼兒談話(huà)活動(dòng)概述;幼兒講述活動(dòng)概述;幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)概述;幼兒早期閱讀活動(dòng)概述;幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)概述。

(六)學(xué)前兒童社會(huì)教育:學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容;學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法。

(七)學(xué)前兒童科學(xué)教育:學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法;幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

(八)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育:學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒集合概念的教育;幼兒數(shù)的概念的教育;幼兒空間和幾何形體概念的教育;幼兒量的概念的教育。

(九)學(xué)前兒童音樂(lè)教育:學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;唱歌;音樂(lè)欣賞;音樂(lè)伴隨下的各種活動(dòng);幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)。

(十)學(xué)前兒童美術(shù)教育:學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)和意義;學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容;幼兒繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn);幼兒手工的發(fā)展特點(diǎn);幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)。

(十一)幼教政策法規(guī);最新學(xué)前教育理論前沿;國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)等。教法技能(幼兒教學(xué))

1.反思當(dāng)前幼兒教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,日益提升幼兒園教師教育技能。2.幼兒園教育活動(dòng)案例分析:明確活動(dòng)內(nèi)容的作用;明確活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù);明確活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。

3.幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

(1)學(xué)前兒童健康與體育:幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo);學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

(2)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育:幼兒故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

(3)學(xué)前兒童社會(huì)教育:學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。(4)學(xué)前兒童科學(xué)教育:幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。(5)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育:幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

(6)學(xué)前兒童音樂(lè)教育:唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo);律動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;音樂(lè)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;舞蹈教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織。

(7)學(xué)前兒童美術(shù)教育:幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織;幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.考核考生準(zhǔn)確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容,以及結(jié)合實(shí)際對(duì)幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)的了解情況。

2.考核考生掌握本學(xué)科理論并與實(shí)踐相結(jié)合,處理、分析、解決問(wèn)題的能力。教法技能(幼兒教學(xué))

考核考生是否初步具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1.了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的主要內(nèi)容,明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2.熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容:幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律,堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3.結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容,樹(shù)立科學(xué)合理的幼兒教育觀(guān)念,掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo):結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的教育理念,幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標(biāo)選取教育內(nèi)容,設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃,并有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是()A.學(xué)習(xí)B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述,不正確的是()A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育 C.屬于義務(wù)教育 D.實(shí)施全面發(fā)展教育 3.幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是()A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B.不出聲的笑 C.出聲的笑 D.有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》于 年正式頒布施行。

2.3~4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過(guò) 來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。3.幼兒有意注意的形成是與 在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系? 2.幼兒體育的內(nèi)容有哪些?

3.感知覺(jué)在幼兒心理發(fā)展中有什么作用?

四、論述題

1.幼兒的思維與幼兒活動(dòng)的關(guān)系,并說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。2.教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突。3.影響兒童心理發(fā)展的因素。教法技能(幼兒教學(xué))

一、問(wèn)答題

“這朵花漂亮嗎?”、“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?”、“你今天高興嗎?”等等,這樣的提問(wèn)有價(jià)值嗎?為什么?

二、案例分析題

仔細(xì)閱讀下面的教案,分析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是怎樣落實(shí)教育目標(biāo)的?是否能完成教育目標(biāo),為什么?

【教案】中班社會(huì)活動(dòng)——我喜歡

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

以“我愛(ài)我家”為主題內(nèi)容,選擇相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng),并寫(xiě)出設(shè)計(jì)的意圖。(科目不限,要求寫(xiě)明教學(xué)班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程)參考書(shū)目:

1.《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容)。

2.幼兒園教材,如城市幼兒教育活動(dòng)套材(科學(xué)普及出版社)、幼兒園多元整合活動(dòng)課程(少年兒童出版社)、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程(南師大出版社)、幼兒園和諧發(fā)展課程(教育科學(xué)出版社)。

3.高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科使用的教材,如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。

第三篇:2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱 數(shù) 學(xué)(高中教育崗位)

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試,教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要,考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力,按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用,考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式:閉卷,筆試。“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分,考試用時(shí)100分鐘;“教法技能”滿(mǎn)分50分,考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿(mǎn)分共150分,考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題;“教法技能”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題、論述題、應(yīng)用題。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.平面向量:向量,向量的加法與減法,實(shí)數(shù)與向量的積,平面向量的坐標(biāo)表示,線(xiàn)段的定比分點(diǎn),平面向量的數(shù)量積,平面兩點(diǎn)間的距離,平移。

2.集合、簡(jiǎn)易邏輯:集合,子集,補(bǔ)集,交集、并集;邏輯聯(lián)結(jié)詞,四種命題,充分條件和必要條件。

3.函數(shù):映射,函數(shù),函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,極值與最大(小)值;復(fù)合函數(shù)和反函數(shù),互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系;指數(shù)概念的擴(kuò)充,有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),指數(shù)函數(shù);對(duì)數(shù),對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),對(duì)數(shù)函數(shù);冪函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用。

4.不等式:不等式,不等式的基本性質(zhì),不等式的證明,不等式的解法,含絕對(duì)值的不等式。

5.三角函數(shù):角的概念的推廣,弧度制;任意角的三角函數(shù),單位園中的三角函數(shù)線(xiàn),同角三角函數(shù)的基本關(guān)系,正弦、余弦的誘導(dǎo)公式;兩角和與差的正弦、余弦、正切,倍角的正弦、余弦、正切;三角恒等變形;正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)、周期函數(shù)、函數(shù)定理,斜三角形的解法。

6.?dāng)?shù)列:數(shù)列;等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式,等差數(shù)列前幾項(xiàng)和的公式;等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式,等比數(shù)列前幾項(xiàng)和的公式。

7.排列、組合、二項(xiàng)式定理:分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理;排列、排列數(shù)公式;組合、組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì);二項(xiàng)式定理,二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)。

8.極限與連續(xù):數(shù)學(xué)歸納法,數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用;數(shù)列的極限與無(wú)窮大量;極限與連續(xù),函數(shù)的極限,極限的四則運(yùn)算;函數(shù)的連續(xù)性。

9.單變量微分學(xué)

(1)導(dǎo)數(shù)與微分,導(dǎo)數(shù)的定義及幾何意義,簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù),求導(dǎo)法則,復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法,微分及其運(yùn)算,隱函數(shù)及參數(shù)方程所表示的函數(shù)的求導(dǎo)法,高階導(dǎo)數(shù)與高階微分。

(2)微分學(xué)基本定理及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用:中值定理,函數(shù)的單調(diào)性、凸性與極值、最大值、最小值。

10.單變量積分學(xué)

(1)不定積分:不定積分的概念及運(yùn)算法則,不定積分的計(jì)算。的圖象;正弦定理、余弦(2)定積分:定積分的概念,定積分存在的條件,定積分的性質(zhì),定積分的計(jì)算。

(3)定積分應(yīng)用和近似計(jì)算:平面圖形的面積,體積,平均值、功。11.級(jí)數(shù)

函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù),冪級(jí)數(shù),函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)。12.多變量微積分學(xué)

(1)多變量的微分學(xué),偏導(dǎo)數(shù)和全微分,偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念,復(fù)合函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的鏈?zhǔn)椒▌t,由方程(組)所確定的函數(shù)的求導(dǎo)法,空間曲線(xiàn)的切線(xiàn)與法平面,曲面的切平面與法線(xiàn)。

(2)多變量積分學(xué):二重積分、三重積分的定義和性質(zhì),重積分的計(jì)算及應(yīng)用,二重積分的計(jì)算、三重積分的計(jì)算。

13.?dāng)?shù)系的擴(kuò)張與復(fù)數(shù)的引入:復(fù)數(shù)的基本概念及復(fù)數(shù)相等的充要條件,復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義,復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算的幾何意義。

14.多項(xiàng)式

數(shù)域,一元多項(xiàng)式,整除的概念,最大公因式,因式分解定理,重因式,多項(xiàng)式函數(shù),復(fù)系數(shù)與實(shí)系數(shù)多項(xiàng)式的因式分解。

15.行列式

排列,n級(jí)行列式,n級(jí)行列式的性質(zhì),行列式的計(jì)算,應(yīng)用行列式解線(xiàn)性方程組(克拉默法則)。

16.矩陣 矩陣的概念,矩陣的秩,矩陣的運(yùn)算,矩陣乘積的行列式與秩,矩陣的逆,矩陣的轉(zhuǎn)置。

17.直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體:平面及其基本性質(zhì),平面圖形,直觀(guān)圖的畫(huà)法;平行直線(xiàn),對(duì)應(yīng)邊分別平行的角,異面直線(xiàn)所成的角,異面直線(xiàn)的公垂線(xiàn),異面直線(xiàn)的距離;直線(xiàn)和平面平行的判定與性質(zhì),直線(xiàn)和平面垂直的判定與性質(zhì),點(diǎn)到平面的距離,斜線(xiàn)在平面上的射影,直線(xiàn)和平面所成的角,三垂線(xiàn)定理及其逆定理;平行平面的判定與性質(zhì),平行平面間的距離,二面角及其平面角,兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì);多面體,正多面體,棱柱,棱錐,球。

18.解析幾何(1)平面解析幾何

①直線(xiàn)和圓的方程:直線(xiàn)的傾斜角和斜率,直線(xiàn)方程的兩點(diǎn)式、點(diǎn)斜式、截距式,直線(xiàn)方程的一般式;兩條直線(xiàn)平行與垂直的條件;兩條直線(xiàn)的交角,點(diǎn)到直線(xiàn)的距離;用二元一次不等式表示平面區(qū)域,簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題;曲線(xiàn)與方程的概念,由已知條件列出曲線(xiàn)方程;圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程。

②圓錐曲線(xiàn)方程:橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程,橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),橢圓的參數(shù)方程;雙曲線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程,雙曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì);拋物線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程,拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

(2)空間解析幾何 ①向量代數(shù)

向量及其線(xiàn)性運(yùn)算,仿射坐標(biāo)系及直角坐標(biāo)等,向量的內(nèi)積,向量的外積,向量的混合積。

②空間的平面和直線(xiàn) 仿射坐標(biāo)系中平面的方程,兩平面的相關(guān)位置,直角坐標(biāo)系中平面的方程,點(diǎn)到平面的距離,直線(xiàn)的方程,直線(xiàn)、平面間的相關(guān)位置,點(diǎn)、直線(xiàn)和平面之間的度量關(guān)系。

③常見(jiàn)曲面

球面和旋轉(zhuǎn)面,柱面和錐面,二次曲面。19.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(1)隨機(jī)事件與概率

隨機(jī)事件及其運(yùn)算,概率的定義及其確定方法,概率的性質(zhì),條件概率,獨(dú)立性。隨機(jī)事件的概率,等可能事件的概率,互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率,相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。

(2)隨機(jī)變量及其分布

隨機(jī)變量及其分布,隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望,隨機(jī)變量的方差與標(biāo)準(zhǔn)差;抽樣方法,總體分布的估計(jì),正態(tài)分布,線(xiàn)性回歸;常用離散分布,常用連續(xù)分布。

(3)統(tǒng)計(jì)量及其分布

總體與樣本,樣本數(shù)據(jù)的整理與顯示,統(tǒng)計(jì)量及其分布。教法技能(數(shù)學(xué)教學(xué))

1.《普通高中課程方案》:普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo);普通高中課程結(jié)構(gòu);普通高中課程內(nèi)容選擇的原則。

2.普通高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》:普通高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì);普通高中數(shù)學(xué)課程的基本理念;普通高中數(shù)學(xué)課程框架;普通高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)。

3.明確教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。以學(xué)生為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),發(fā)展能力;注重聯(lián)系實(shí)際,提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí);注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力;關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀(guān)的形成;改善教與學(xué)的方式使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí);恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量;正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià);根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)方法的啟發(fā)式原則,傳統(tǒng)教學(xué)方法——講解法、談?wù)摲ā⒕毩?xí)法、講練結(jié)合法、教具演示法等的講解和運(yùn)用,教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

5.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則:抽象與具體相結(jié)合的原則;理論與實(shí)際相結(jié)合的原則;嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則;數(shù)與形相結(jié)合的原則;傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則;鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。

6.中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ):數(shù)學(xué)概論;數(shù)學(xué)命題;邏輯思維的基本規(guī)律;數(shù)學(xué)推理;數(shù)學(xué)證明。

7.?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本能力的培養(yǎng):數(shù)學(xué)概念的教學(xué);數(shù)學(xué)命題的教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué);解題的教學(xué);能力的培養(yǎng)。

8.?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的基本功:組織教材的基本功;數(shù)學(xué)解題的基本功;運(yùn)用數(shù)學(xué)手段與方法的基本功;組織教學(xué)的基本功;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)命題的基本功;參予數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基本功。

9.制定高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計(jì)劃;依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)考核,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教案、學(xué)案和說(shuō)課案;收集教學(xué)過(guò)程中的反饋信息,指導(dǎo)、改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 1.知識(shí)要求:知識(shí)是指本大綱中所列考試內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及其中的數(shù)學(xué)思想和方法。對(duì)知識(shí)的要求要達(dá)到(1)理解和掌握、(2)靈活和綜合運(yùn)用、(3)全面系統(tǒng)把握知識(shí)的相互聯(lián)系和規(guī)律三個(gè)層次。對(duì)于考試內(nèi)容中所列高中數(shù)學(xué)知識(shí)要求達(dá)到(1)、(2)、(3)層次;大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要求達(dá)到(1)、(2)層次要求。

(1)理解和掌握:要求對(duì)所列考試內(nèi)容有較深刻的理論認(rèn)識(shí),能夠解釋、舉例或變形、判斷,并能利用知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

(2)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)掌握考試內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所列內(nèi)容分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的問(wèn)題。

(3)全面、系統(tǒng)把握知識(shí)的相互聯(lián)系和規(guī)律:要求清晰理解考試內(nèi)容中初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)的知識(shí)間的相互聯(lián)系、規(guī)律,能用較高的觀(guān)點(diǎn)分析中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的有關(guān)問(wèn)題,闡述其原理和規(guī)律。

2.能力要求:能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(1)思維能力:能深刻地理解問(wèn)題和資料,并進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象與概括;能熟練地應(yīng)用類(lèi)比、歸納進(jìn)行推理,能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地進(jìn)行表述。

(2)運(yùn)算能力:深刻理解法則、公式的原理和推理依據(jù)、過(guò)程,運(yùn)用法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理,根據(jù)問(wèn)題的條件,尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑;根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算;對(duì)計(jì)算結(jié)果的正誤能夠進(jìn)行正確判斷和解釋。

(3)空間想象能力:具備完整的空間觀(guān)念,根據(jù)條件作出圖形,根據(jù)圖形想象出直觀(guān)圖象;正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系;能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合與變換;用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。(4)實(shí)踐能力:能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;能深刻理解對(duì)問(wèn)題陳述的材料,并對(duì)所提供的信息資料進(jìn)行科學(xué)、合理、系統(tǒng)的歸納、整理和分類(lèi),熟練地將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,建立正確的數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,并能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述和說(shuō)明。

(5)創(chuàng)新意識(shí):對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn),選擇有效的方法和手段分析信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

3.?dāng)?shù)學(xué)修養(yǎng)要求:數(shù)學(xué)修養(yǎng)指對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法、知識(shí)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的問(wèn)題的意識(shí)。

(1)要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。

(2)深刻理解數(shù)學(xué)的高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的運(yùn)用性等主要特征,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)之中。

(3)通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用功能、育人功能和文化功能。

數(shù)學(xué)考試要求,應(yīng)充分體現(xiàn)在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查,注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性,重視試題間的層次性,合理調(diào)控綜合程度,堅(jiān)持多角度、多層次的考查,努力實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的要求。教法技能(數(shù)學(xué)教學(xué))

1.了解《普通高中課程方案》的主要內(nèi)容,明確數(shù)學(xué)學(xué)科在高中教育教學(xué)中的地位和作用。2.熟悉《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容,明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3.基本掌握高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和基本方法。

4.能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求》,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教案和說(shuō)課案,進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

5.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求,正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題 1.函數(shù)的最大值為()

A.5 B.4 C.3 D.7

A.6 B.5 C.4 D.3 3.已知球的半徑為5,相互垂直的兩個(gè)平面分別截球面得兩個(gè)圓,若兩圓的公共弦長(zhǎng)為8,則兩圓的圓心距等于()

A. B. C. D.

A. B. C.5.曲面()

D.

A.雙曲拋物面 B.橢圓拋物面 C.雙曲柱面 D.錐面

6.若函數(shù)A.在 B.

處可導(dǎo),則

C.

D.

等于()

7.計(jì)算()

A.2 B.1 C.

二、填空題 8.設(shè)是公差不為0的等差數(shù)列

D.0

的前項(xiàng)的和,且、、成等比數(shù)例,則 .

上的射影可能9.已知、為不垂直的異面直線(xiàn),是一個(gè)平面,則、在是:①兩條平行的直線(xiàn);②兩條互相垂直的直線(xiàn);③同一條直線(xiàn);④一條直線(xiàn)及其外一點(diǎn).

在上面的結(jié)論中,正確的是 .(寫(xiě)出所有正確結(jié)論的編號(hào))10.函數(shù)

在上展開(kāi)成冪級(jí)數(shù)為

11.若,則 .

12.交換二重積分

三、解答題 的積分次序后 .

13.若,求它的逆矩陣.

14.已知:,求,.

15.在一塊傾斜放置的矩形木板上釘著一個(gè)形如“等腰三角形”的九行鐵釘,釘子之間留有空隙作為通道,自上而下第一行2個(gè)鐵釘之間有1個(gè)空隙,第2行3個(gè)鐵釘之間有2個(gè)空隙??第9行10個(gè)鐵釘之間有9個(gè)空隙(如圖所示).一個(gè)玻璃球通過(guò)第一行的空隙向下滾動(dòng),玻璃球碰到第二行居中的鐵釘后以相等的概率滾入第2行的左空隙或右空隙.以后玻璃球按類(lèi)似方法繼續(xù)往下滾動(dòng),落入第9行的某一個(gè)空隙后,最后掉入木板下方的相應(yīng)球槽內(nèi).玻璃球落入不同球槽得到不同的分?jǐn)?shù)在圖中給出,求(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

16.計(jì)算,其中是由軸、軸及直線(xiàn)所圍成的區(qū)域.

17.設(shè)雙曲線(xiàn). :>與直線(xiàn):相交于兩個(gè)不同的點(diǎn)、(1)求的取值范圍和雙曲線(xiàn)的離心率的取值范圍;

(2)設(shè)直線(xiàn)與軸的交點(diǎn)為,且,求的值.

18.用—方法證明:=.

教法技能(數(shù)學(xué)教學(xué))

一、選擇題

1.“無(wú)限小數(shù)叫做無(wú)理數(shù)”這個(gè)定義的錯(cuò)誤是 A.定義項(xiàng)和被定義項(xiàng)的外延不相等 C.定義不簡(jiǎn)明

()

B.定義循環(huán)

D.定義項(xiàng)含糊不清

()2 “等腰三角形底角相等”的逆命題正確的是

A.底角不相等的三角形不是等腰三角形 B.底角相等的三角形是等腰三角形 C.有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形

D.如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等,那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等 3.下列說(shuō)法正確的是

()A.等腰三角形與直角三角形這兩個(gè)概念間的關(guān)系是屬種關(guān)系 B.矛盾律、排中律在數(shù)學(xué)論證中是反證法的邏輯基礎(chǔ)

C.D.平角是一條直線(xiàn)

是因式分解

4.進(jìn)行“分式基本性質(zhì)”的教學(xué)時(shí),先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后,再對(duì)照著講分式的基本性質(zhì).這個(gè)導(dǎo)入實(shí)例,采用的導(dǎo)入方法是()A.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法 B.懸念導(dǎo)入法 C.類(lèi)比導(dǎo)入法 D.發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入法

二、填空題

5.在一門(mén)科學(xué)理論中,_________________________________________________ ____________________________的思維過(guò)程,叫做邏輯證明,也稱(chēng)論證. 6.定義“如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起,每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù),這個(gè)數(shù)列叫做等差數(shù)列”中,本質(zhì)屬性是,種差是,與名稱(chēng)最鄰近的屬概念是.7.對(duì)什么是教學(xué)方法有不同的提法,但基本點(diǎn)是一致的,其共同點(diǎn)體現(xiàn)在______.8.《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是要突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、_________、__________、___________.三、簡(jiǎn)答與分析題

9.簡(jiǎn)答:數(shù)學(xué)概念教學(xué)的主要目標(biāo).10.請(qǐng)用函數(shù)思想解釋二次函數(shù)不等式

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

之間的關(guān)系(其中

與二次方程

常數(shù),).

和二次11.以下列命題作為高一解題教學(xué)的一個(gè)課題:

“若:<<, <<, : 關(guān)于的方程

是的什么條件?并說(shuō)明理由.”

有兩個(gè)小于的正根,則請(qǐng)你根據(jù)解題教學(xué)的基本要求:(1)擬定教學(xué)目標(biāo);(2)分析重點(diǎn)、難點(diǎn);

(3)設(shè)計(jì)出主要教學(xué)流程或教學(xué)要點(diǎn). 參考書(shū)目:

1.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,中華人民共和國(guó)教育部制訂,人民教育出版社。

2.現(xiàn)行普通高中數(shù)學(xué)教科書(shū)。

3.高等師范院校使用的《數(shù)學(xué)分析》、《解析幾何》、《高等代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等相關(guān)教材

第四篇:2012年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)模擬考試試卷(十一)

2013年曲靖市師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí)(中、小學(xué)信息技術(shù))

模擬考試試卷

(十一)一、選擇題

1.鍵盤(pán)上的功能鍵Alt是()鍵。

A.換擋B.交替換擋C.控制D.切換

2.根據(jù)軟件的用途,計(jì)算機(jī)軟件一般可分為()

A.系統(tǒng)軟件和非系統(tǒng)軟件B.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

C.應(yīng)用軟件和非應(yīng)用軟件D.系統(tǒng)軟件和管理軟件

3.在E-mail地址中,@前面的是()

A.用戶(hù)名B.用戶(hù)名所在國(guó)家名

C.計(jì)算機(jī)資源D.域名

4.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要硬件和軟件,其中負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)各種資源、協(xié)調(diào)各種操作的軟件稱(chēng)為()

A.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件B.通信協(xié)議軟件

C.ISOD.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

5.在Excel表中,在單元格C1中先輸入數(shù)字0,在按空格鍵,然后輸入3/9,此時(shí)單元格C1顯示的是()

A.1/3B.3/9C.0.33D.0.333

36.網(wǎng)絡(luò)通信中使用最便方便,用戶(hù)最多的網(wǎng)絡(luò)通信工具是()

A.遠(yuǎn)程登錄B.文件傳送

C.電子郵件D.信息研討

7.以下操作能正確為已編輯的Word文檔設(shè)置密碼保護(hù)的是()A.工具→保護(hù)文檔

B.在“保存”對(duì)話(huà)框下選擇“工具”菜單,然后選擇“安全措施”選項(xiàng)C.按住“Shift”鍵不放,然后單擊“保存”選項(xiàng)

D.依次打開(kāi)“工具” →“選項(xiàng)”→ “保存”,設(shè)置“保存”選項(xiàng) 8.用C語(yǔ)言編寫(xiě)的代碼程序()

A.可立即執(zhí)行B.是一個(gè)源程序

C.經(jīng)過(guò)編譯即可執(zhí)行D.經(jīng)過(guò)編譯解釋才可執(zhí)行

9.在Excel中,要清除選定單元格的內(nèi)容,最快捷的操作是()

A.選擇“編輯”下拉菜單中的“清除”子菜單中的“內(nèi)容”項(xiàng)

B.選定單元格后按Delete鍵

C.單擊工具欄中的剪切按鈕

D.選擇“編輯”下拉菜單中的“刪除”命令

10.幻燈片中占位符的作用是()

A.表示文本長(zhǎng)度B.限制插入對(duì)象的數(shù)量

C.表示圖形大小D.為文本、圖形預(yù)留位置

11.在計(jì)算機(jī)界,MIS是指()

A.材料交換器B.數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)

C.多指令系統(tǒng)D.管理信息系統(tǒng)

12.為了能在網(wǎng)絡(luò)上正確地傳送信息,制定了一整套關(guān)于傳輸順序、格式、內(nèi)容和方式的約定,稱(chēng)為()

A.OSI參考模擬B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

C.通信協(xié)議D.網(wǎng)絡(luò)通信軟件

13.在FrontPage中,下列關(guān)于創(chuàng)建超鏈接的敘述中,錯(cuò)誤的是()

A.可以與外部網(wǎng)站鏈接B.一張圖片不能包括多個(gè)連接

C.可以利用圖片作為連接D.在表格中可以建立超鏈接

14.計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),就是由()等多種媒體表示信息的技術(shù)

A.中文、英文、日文和其他文字B.磁盤(pán)、軟盤(pán)、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)

C.文字、聲音和圖像D.拼音碼、五筆字碼和點(diǎn)陣碼

15.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.兩臺(tái)通過(guò)光纖在通信的計(jì)算機(jī)肯定已經(jīng)連網(wǎng)

B.兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間沒(méi)有任何連線(xiàn),但它們卻在通信,應(yīng)該說(shuō)它們是連網(wǎng)的C.一臺(tái)計(jì)算機(jī)正通過(guò)Internet收發(fā)E-mail,這臺(tái)計(jì)算機(jī)肯定是連網(wǎng)的D.兩臺(tái)用雙線(xiàn)連起來(lái)的計(jì)算機(jī)肯定已經(jīng)連網(wǎng)

16.下列關(guān)于C語(yǔ)言程序風(fēng)格的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.c語(yǔ)言程序習(xí)慣上使用小寫(xiě)英文字母

B.C語(yǔ)言程序不可使用大寫(xiě)字母

C.C語(yǔ)言程序中用花括號(hào)“{ }”表示程序的結(jié)構(gòu)層次范圍D.C語(yǔ)言程序不使用行序號(hào)

17.用戶(hù)名可以用IE提供的()功能來(lái)保存自己常去訪(fǎng)問(wèn)的站點(diǎn)網(wǎng)址,以便日后再次訪(fǎng)問(wèn)是可以從列表中選擇

A.工具B.編輯C.收藏夾D.另存為

18.單擊(),可以將窗口縮小成圖標(biāo)并位于任務(wù)欄內(nèi)

A.最大化B.最小化C.還原D.關(guān)閉

19.十進(jìn)制數(shù)45轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是()

A.100101B.101101C.1111111D.11111111

120.網(wǎng)絡(luò)安全最基本的技術(shù)是()

A.信息加密技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)

C.防火墻技術(shù)D.反病毒技術(shù)

二、填空題

21.從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái),無(wú)論如何,就其基本工作原理而言,都是_____原理,其基本結(jié)構(gòu)屬于馮.諾依曼型計(jì)算機(jī)。

22.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通過(guò)_______將物理上分散的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)互聯(lián)起來(lái)的,實(shí)現(xiàn)

信息交換___________可互操作和協(xié)作處理系統(tǒng)。

23.計(jì)算機(jī)執(zhí)行指令的基本過(guò)程分為兩部,即從內(nèi)存把指令讀入的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程。其中,讀指令是根據(jù)________所指的地址讀入,而執(zhí)行指令則是______中的地址。

24.UNIX系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可分為三層。即最內(nèi)層的______,中間是_______實(shí)用程序、庫(kù)

函數(shù)等,最外層是_______。

25.在設(shè)計(jì)人機(jī)世界的過(guò)程中,必須充分重視并認(rèn)真處理好系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間、_____、________和命令交互等四個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

三、簡(jiǎn)答題

26.簡(jiǎn)述機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言各自的特點(diǎn)。

27.計(jì)算機(jī)病毒有哪些傳播途徑?如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒?

28.簡(jiǎn)述TCP/IP通信協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)。

29.簡(jiǎn)述程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。

教法技能(信息技術(shù)教學(xué))

一、簡(jiǎn)答題

1.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)分那幾個(gè)層次?每一層次主要采用什么介質(zhì)?

2.自主學(xué)習(xí)的特征是什么?

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

請(qǐng)以“美麗的河南”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件框架。

參考答案(專(zhuān)業(yè)知識(shí)):

一、選擇題B2 B 3 A 4 D 5 A 6C 7 B 8B 9 B 10 D 11 D 12 C 13 B 14 C 15 D 16 B 17 C 18 B 19 B 20 C

二、填空題存儲(chǔ)程序和程序控制2通信設(shè)施資源共享3 程序計(jì)數(shù)器(或PC)指令寄存器(IR)4UMIX操作系統(tǒng)核心SHELL命令解釋層用戶(hù)程序5 用戶(hù)幫助設(shè)施出錯(cuò)信息處理

三、簡(jiǎn)答題機(jī)器語(yǔ)言采用的是二進(jìn)制編碼的形式,是CPU可以識(shí)別的一組由0、1序列構(gòu)成的指令碼,機(jī)器語(yǔ)言依賴(lài)于計(jì)算機(jī)的硬件,不同計(jì)算機(jī)其機(jī)器語(yǔ)言是不同的,用機(jī)器語(yǔ)言編好的程序能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行。

匯編語(yǔ)言是用助記符來(lái)表示每一條機(jī)器指令的,依賴(lài)于計(jì)算機(jī)的硬件,用匯編語(yǔ)言編好的程序要通過(guò)匯編程序翻譯成機(jī)器指令后方可執(zhí)行。

高級(jí)語(yǔ)言是一種與人們?nèi)粘J煜さ淖匀徽Z(yǔ)言和數(shù)字語(yǔ)言更接近的編程語(yǔ)言,不依賴(lài)于特定計(jì)算機(jī)硬件,用高級(jí)語(yǔ)言編好的程序必須經(jīng)過(guò)編譯程序或解釋程序?qū)⒃闯绦蚍g成機(jī)器語(yǔ)言才能執(zhí)行。計(jì)算機(jī)病毒傳播途徑有移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備(包括軟盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán))、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。計(jì)算機(jī)病毒防治應(yīng)采用“主動(dòng)預(yù)防為主,被動(dòng)處理結(jié)合”的方法。

⑴不使用來(lái)歷不明和無(wú)法確定是否帶有病毒的磁盤(pán)和優(yōu)盤(pán)等。

⑵慎用公用軟件和共享軟件。

⑶不做非法復(fù)制

⑷盡量做到專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用,專(zhuān)盤(pán)專(zhuān)用。

⑸軟盤(pán)應(yīng)寫(xiě)保護(hù),系統(tǒng)盤(pán)中不要裝入用戶(hù)程序或數(shù)據(jù)

⑹定期更新病毒庫(kù),及時(shí)升級(jí)殺毒軟件。

⑺對(duì)來(lái)歷不明的郵件要進(jìn)行處理后方可閱讀

⑻經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行查毒殺毒

3TCP/IP通信協(xié)議采用四層的層次結(jié)構(gòu),每一層都調(diào)用其下一層所提供的網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成自己的需求。這四個(gè)層次分別是:

⑴應(yīng)用層。應(yīng)用程序間溝通的層,如簡(jiǎn)單電子郵件傳輸協(xié)議(SMTP)、文件傳輸協(xié)議(FTP)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)協(xié)議(Telnet)等。

⑵傳輸層。傳輸層提供了節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù),如傳輸控制協(xié)議(TCP)、用戶(hù)數(shù)據(jù)包協(xié)議(UDP),TCP和UDP給數(shù)據(jù)包加入傳輸數(shù)據(jù)并把它傳輸?shù)较乱粚右载?fù)責(zé)傳送數(shù)據(jù),并且確定數(shù)據(jù)已被送達(dá)并接收。

⑶網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層,也稱(chēng)IP層,負(fù)責(zé)提供基本的數(shù)據(jù)封包傳送功能,讓每一塊數(shù)據(jù)包都能到達(dá)目的主機(jī)。

⑷網(wǎng)絡(luò)接口層。網(wǎng)絡(luò)接口層對(duì)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行管理,定義如何使用實(shí)際網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳送數(shù)據(jù)。程序設(shè)計(jì)就是使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序代碼來(lái)驅(qū)動(dòng)計(jì)算機(jī)完成特定功能的過(guò)程。程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程一般由分析所求解的問(wèn)題、抽象數(shù)學(xué)模型、選擇

合適算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試通過(guò)直至得到正確結(jié)果等幾個(gè)階段所組成。

參考答案(教法技能):

一、簡(jiǎn)答題計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)分三個(gè)層次:主存儲(chǔ)器、輔助存儲(chǔ)器、CACHE

主存儲(chǔ)器采用半導(dǎo)體介質(zhì)DRAM

輔助存儲(chǔ)器采用磁存盤(pán)或光存儲(chǔ)介質(zhì)

CACHE采用半導(dǎo)體介質(zhì)SRAM第一,學(xué)生參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo),自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指導(dǎo);第二,在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感投入,能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn);第三,能夠選擇合適的學(xué)習(xí)策略,在做中學(xué);第四,能夠監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)策略;第五,能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題略

第五篇:2011年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試信息技術(shù)

2011年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試信息技術(shù)(小學(xué)教育)大綱

[日期:2011-07-05] 來(lái)源:曲靖市教育局作者: [字體:大 中 小]

普洱市2011年事業(yè)單位招聘852人,7月15日至7月26日網(wǎng)上報(bào)名又一公務(wù)員之路——云南省基層政法機(jī)關(guān)定向招錄!

特聘面試考官庫(kù)專(zhuān)家授課,云南省公務(wù)員面試培訓(xùn)包過(guò)!楚雄州2011年全州事業(yè)單位招聘934人,筆試時(shí)間為7月29日

2011年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí)教法技能大綱

信 息 技 術(shù)(小學(xué)教育崗位)

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試,教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要,考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力,按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用,考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式:閉卷,筆試。“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分,考試用時(shí)100分鐘;“教法技能”滿(mǎn)分50分,考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿(mǎn)分共150分,考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型:“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題;“教法技能”的題型為簡(jiǎn)答題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3.在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

模塊一 信息技術(shù)初步

(1)了解信息技術(shù)基本工具的作用,如計(jì)算機(jī)、雷達(dá)、電視、電話(huà)等。

(2)了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用,掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。

(3)認(rèn)識(shí)多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。

(4)認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。

模塊二 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹

(1)漢字輸入。

(2)掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用。

(3)學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾(目錄)的基本操作。

模塊三 用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)

(1)繪圖工具的使用。

(2)圖形的制作。

(3)圖形的著色。

(4)圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。

模塊四 用計(jì)算機(jī)作文

(1)文字處理的基本操作。

(2)文章的編輯、排版和保存。

模塊五 網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

(1)學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料。

(2)學(xué)會(huì)使用電子郵件。

模塊六用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

(1)多媒體作品的簡(jiǎn)單介紹。

(2)多媒體作品的編輯。

(3)多媒體作品的展示。

教法技能(信息技術(shù)教學(xué))

1.中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行):課程任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方法。

3.信息技術(shù)課程課前準(zhǔn)備、導(dǎo)課開(kāi)講、教學(xué)對(duì)話(huà)、提問(wèn)藝術(shù)、教學(xué)氛圍、臨時(shí)應(yīng)變和結(jié)尾藝術(shù)的理解與應(yīng)用。

4.信息技術(shù)教學(xué)常用的講授演示模式、問(wèn)題啟發(fā)模式、自主學(xué)習(xí)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、問(wèn)題探究模式的主要應(yīng)用和設(shè)計(jì)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1.知識(shí)方面的要求:熟悉《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》所要求的小學(xué)教學(xué)六個(gè)模塊的基本知識(shí)和內(nèi)容,特別是能結(jié)合學(xué)習(xí)對(duì)象把大學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)課程(計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、軟件運(yùn)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等)與小學(xué)教學(xué)要求融會(huì)貫通。

2.能力方面的要求:能針對(duì)小學(xué)教學(xué)六個(gè)模塊的要求熟練運(yùn)用相關(guān)軟件。

3.實(shí)踐應(yīng)用方面的要求:能針對(duì)教學(xué)需要,對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃和上機(jī)實(shí)踐及評(píng)價(jià)。

教法技能(信息技術(shù)教學(xué))

1.課程與教學(xué)的規(guī)劃能力:能針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課程、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體應(yīng)用和評(píng)價(jià)規(guī)劃。

2.教學(xué)能力:能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)案例,實(shí)施課堂教學(xué)和開(kāi)展上機(jī)實(shí)踐等活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)能力:能根據(jù)不同教學(xué)模式,設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、選擇題

1.下列操作,不能關(guān)閉應(yīng)用程序窗口的是()

A.雙擊窗口標(biāo)題欄上的藍(lán)色區(qū)域B.雙擊窗口左上角的控制菜單圖標(biāo)

C.按下ALT+F4組合鍵D.單擊窗口右上角的 按鈕

2.把一張圖片插入到文檔中,要使圖片無(wú)法與文字混排,即文字只能排在圖片的上方

或下方,則設(shè)置的文字環(huán)繞方式為()

A.浮于文字上方B.緊密型C.嵌入型D四周型

3.在Excel中用篩選條件“數(shù)學(xué)>65”和“總分>250”對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選。以下對(duì)

篩選結(jié)果的描述最準(zhǔn)確的是()

A.?dāng)?shù)學(xué)分>65的記錄B.?dāng)?shù)學(xué)分>65且總分>250的記錄

C.總分>250的記錄D.?dāng)?shù)學(xué)>65或總分>250的記錄

4.在微機(jī)的配置中常看到“處理器Pentium4 2.8G”字樣,其中數(shù)字2.8G表示()

A.處理器的時(shí)鐘主頻是2800MHz

B.處理器的運(yùn)算速度是2800MIPS

C.處理器的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列號(hào)是第2800號(hào)

D.處理器與內(nèi)存間的數(shù)據(jù)交換速率是28KB/S

5.如果你用Outlook Express收發(fā)電子郵件,當(dāng)電子郵件到達(dá)時(shí),你的電腦沒(méi)有開(kāi)機(jī),那么電子郵件將()

A.保存在服務(wù)商的主機(jī)上B.退回給發(fā)信人

C.過(guò)一會(huì)兒對(duì)方再重新發(fā)送D.永遠(yuǎn)不再發(fā)送

二、填空題

1.在文檔中提供了多種縮進(jìn)方式,除了左縮進(jìn)、右縮進(jìn)外,還有________________和、______________________。

2.存儲(chǔ)一個(gè)16×16的點(diǎn)陣的漢字字形碼,需要________個(gè)字節(jié)。

3.________________是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心,決定了整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能和檔次。

4.計(jì)算機(jī)中的字節(jié)是常用單位,它的英文名字是_____________。

5.音頻文件、視頻文件、EXCEL工作簿文件、文本文件和演示文稿文件的擴(kuò)展名分別是_________、_________、_________、_________、_________。

三、簡(jiǎn)答題

1.寫(xiě)出《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中小學(xué)信息技術(shù)教育的4個(gè)基本模塊教學(xué)內(nèi)容。

2.假設(shè)有位教師請(qǐng)你幫忙制作一個(gè)教學(xué)課件,你將如何完成這個(gè)課件。請(qǐng)寫(xiě)出一般制作步驟。

3.假定某店商品打折促銷(xiāo)。原價(jià)100元以下(含100元)的商品打九五折;100元以上到1000元的商品打九折;1000元以上(含1000元)的商品打八五折。請(qǐng)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)算法,用自然語(yǔ)言或偽代碼描述。

4.進(jìn)制轉(zhuǎn)換:將十進(jìn)制數(shù)75分別轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制、八進(jìn)制。要求寫(xiě)出轉(zhuǎn)換過(guò)程。

教法技能(信息技術(shù)教學(xué))

一、簡(jiǎn)答題

1.通過(guò)閱讀以下的材料,分析班主任有著什么樣的學(xué)生觀(guān)?請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際,略談信息技術(shù)教育如何突出這一學(xué)生觀(guān)?

材料:張同學(xué)從小酷愛(ài)天文,每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān),家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿(mǎn)腦子奇思異想,對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)數(shù)外下功夫太少,會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè),多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì),便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì),并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo),使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái),張同學(xué)考上了北京師范大學(xué),幾年后碩士畢業(yè),分配在北京天文館工作。

2.知識(shí)性目標(biāo)有三個(gè)層次:①了解水平②理解水平③遷移應(yīng)用水平,不同層次的目標(biāo)應(yīng)使用相應(yīng)的行為動(dòng)詞來(lái)表述。知道、列舉、熟悉、學(xué)會(huì)、比較分別屬于哪個(gè)層次?

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

以下是《認(rèn)識(shí)Windows2000窗口》主題的知識(shí)點(diǎn):

——認(rèn)識(shí)Windows窗口,了解窗口的組成。

——掌握窗口的基本操作。

——初識(shí)菜單命令。

——進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

1.請(qǐng)根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容,完成以下教學(xué)設(shè)計(jì):

(1)教學(xué)目標(biāo)

(2)教學(xué)重點(diǎn)

(3)所用教學(xué)儀器及準(zhǔn)備

(4)具體的教學(xué)實(shí)施方案及相應(yīng)的時(shí)間安排(一節(jié)課以40分鐘計(jì))

2.請(qǐng)你結(jié)合本堂課教學(xué),寫(xiě)出《課程綱要》中提出的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)原則。

參考書(shū)目:

1.《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》,中華人民共和國(guó)教育部制訂。

2.義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)通用教材。

3.高等師范院校小學(xué)(初等)教育專(zhuān)業(yè)及中師信息技術(shù)相關(guān)教材。

文章來(lái)源于易賢網(wǎng)http:///n120459c990.aspx

下載2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試,專(zhuān)業(yè)知識(shí),教法技能大綱(幼教教育崗位)word格式文檔
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