第一篇：2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試,專業知識,教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試 專業知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

更新日期：2010-6-18 10:04:1

1索 引 號：530300-008422-20100618-0008

發布機構：曲 靖 市 教 育 局

發文日期：2010-06-18

名 稱：2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試 專業知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試

專業知識 教法技能 大綱

（幼教教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質

師范類大中專畢業生就業考試屬選拔考試，教育行政部門根據教育事業改革和發展的需 要，考查、考核畢業生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結構

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個部分：“專業知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。試卷兩個部分滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業知識”的試題為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的試題為問答題、案例分析題、教學設計題等。

三、考試內容

專業知識

以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，結合考試性質，從實際出發，綜合三年制高職高專、五年制幼兒師范學校、三年制幼兒師范學校和四年制本科院

校的學前教育專業主干課程的主要內容，以幼兒園教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點確定考試內容。

（一）幼兒衛生學

1．嬰幼兒的身體特點：嬰幼兒的生理解剖特點；嬰幼兒的生長發育。

2．嬰幼兒營養：營養基礎知識；嬰兒喂養；幼兒膳食。

3．嬰幼兒身心保?。侯A防常見病；預防傳染?。怀Ｓ米o理技術和急救術；嬰幼兒心理健康。

4．集體兒童保?。和杏讏@所衛生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設備衛生。

（二）幼兒心理學

1．緒論：幼兒心理學的研究對象；影響兒童心理發展的因素；學習幼兒心理學的意義。

2．幼兒心理發展的年齡特征：幼兒心理發展的一般特征；幼兒心理發展的年齡特征；有關幼兒心理發展階段的幾個概念。

3．幼兒感知覺的發展：幼兒感知覺發展的主要特征；感知特性與幼兒活動；感知覺規律在幼兒教學中的運用。

4．幼兒的注意：注意在幼兒心理發展中的作用；幼兒注意發展的主要特征；注意的規律與幼兒的活動。

5．幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發展中的作用；幼兒記憶發展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動。

6．幼兒的想像：想像在幼兒心理發展中的作用；幼兒想像發展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動。

7．幼兒的思維：思維在幼兒心理發展中的作用；幼兒思維發展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動。

8．幼兒的言語：言語在幼兒心理發展中的作用；幼兒言語發展的主要特征；幼兒的言語與幼兒的活動。

9．幼兒的動作和意志行動：意志行動的發展在幼兒心理發展中的作用；幼兒意志行動動機和堅持性的發展；影響幼兒動作和意志行動發展的因素。

10．幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發展中的作用；幼兒情緒、情感發展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動。

11．幼兒的個性：個性形成的開始；自我意識的發展；個性傾向性的發展；個性心理特

征的發展；幼兒個性評價。

12．幼兒的社會性發展：幼兒社會性發展的內容與意義；幼兒人際關系的發展；幼兒性別角色行為的發展；幼兒親社會行為的發展；幼兒攻擊性行為的發展；學前期獨生子女社會性的發展。

（三）幼兒教育學

1．現代幼兒教育的產生與發展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業的產生和發展。

2．幼兒園教育的目標、任務和原則：幼兒園教育的目標；幼兒園的任務；幼兒園教育的原則。

3．幼兒園全面發展教育：全面發展教育與幼兒的發展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4．教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專業發展；幼兒和教師的相互關系；幼兒和教師的相互作用。

5．幼兒園環境：幼兒園環境概述；幼兒園環境創設的原則；教師在幼兒園環境創設中的作用。

6．幼兒園與家庭、社區的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區合作；幼兒園怎樣與家庭、社區合作。

7．幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標；幼兒園課程內容；幼兒園課程的實施；幼兒園課程的評價。

8．幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動；幼兒游戲的指導。

9．幼兒園與小學的銜接：幼兒園與小學銜接的含義；幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學前兒童健康與體育：學前兒童生活常規教育；學前兒童飲食與營養教育；學前兒童安全常識教育；學前兒童心理健康教育；學前兒童基本體操的練習；學前兒童體育游戲活動；學前兒童運動器械活動。

（五）學前兒童語言教育：學前兒童語言教育的特點和意義；學前兒童語言教育的目標、任務及內容；幼兒文學作品學習活動概述；幼兒談話活動概述；幼兒講述活動概述；幼兒語言游戲活動概述；幼兒早期閱讀活動概述；幼兒英語教育活動概述。

（六）學前兒童社會教育：學前兒童社會教育的目標和內容；學前兒童社會教育活動指導的原則和方法。

（七）學前兒童科學教育：學前兒童科學教育的特點和意義；學前兒童科學教育的目標、任務及內容；幼兒園科學教育的內容、方法；幼兒園科學教育的環境設備和材料。

（八）學前兒童數學教育：學前兒童數學教育的特點和意義；學前兒童數學教育的目標、任務及內容；幼兒集合概念的教育；幼兒數的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學前兒童音樂教育：學前兒童音樂教育的特點和意義；學前兒童音樂教育的目標、任務及內容；唱歌；音樂欣賞；音樂伴隨下的各種活動；幼兒園打擊樂器合奏教學。

（十）學前兒童美術教育：學前兒童美術教育的特點和意義；學前兒童美術教育的目標、任務及內容；幼兒繪畫的發展特點；幼兒手工的發展特點；幼兒美術欣賞的特點。

（十一）幼教政策法規；最新學前教育理論前沿；國內幼兒教育改革動態等。

教法技能（幼兒教學）

1．反思當前幼兒教育教學中存在的問題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。

2．幼兒園教育活動案例分析：明確活動內容的作用；明確活動目標及依據；明確活動的重點、難點及突破方法。

3．幼兒園各學習領域教育活動的設計與組織

（1）學前兒童健康與體育：幼兒體育活動的組織與指導；學前兒童健康教育活動的設計與組織。

（2）學前兒童語言教育：幼兒故事學習活動的設計與指導；幼兒詩歌、散文學習活動的設計與指導；幼兒談話活動的設計與指導；幼兒講述活動的設計與指導；幼兒語言游戲活動的設計與指導；幼兒早期閱讀活動的設計與指導；幼兒英語教育活動的設計與指導。

（3）學前兒童社會教育：學前兒童社會教育活動的設計與指導。

（4）學前兒童科學教育：幼兒園科學教育活動的組織與指導。

（5）學前兒童數學教育：幼兒園數學教育活動的設計與組織。

（6）學前兒童音樂教育：唱歌活動的設計與指導；音樂欣賞活動的設計與指導；律動教學的設計與組織；音樂游戲教學的設計與組織；舞蹈教學的設計與組織；幼兒園打擊樂器合奏教學的設計與組織。

（7）學前兒童美術教育：幼兒園手工教學的設計與組織；幼兒美術課的組織與指導。

四、考試要求

專業知識

1．考核考生準確掌握“以幼兒園教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點”的學

前教育專業主干課程的主要內容，以及結合實際對幼教政策法規、最新學前教育理論前沿、國內幼兒教育改革動態的了解情況。

2．考核考生掌握本學科理論并與實踐相結合，處理、分析、解決問題的能力。

教法技能（幼兒教學）

考核考生是否初步具備在幼兒園進行保育和教育教學工作的能力。

1．了解《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的主要內容，明確幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

2．熟悉《基礎教育課程改革綱要（試行）》有關幼兒教育課程標準的主要內容：幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區密切配合，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。

3．結合《基礎教育課程改革綱要（試行）》有關幼兒教育課程標準的主要內容，樹立科學合理的幼兒教育觀念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4．依據教學內容和要求，選擇適當的教學方法進行幼兒園教育活動的設計與指導：結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應能根據幼兒年齡特征和各年齡段發展目標選取教育內容，設計活動計劃，并有效地組織教學活動。

五、題型示例

專業知識

一、單項選擇題

1．幼兒園教育的基本活動方式是（）

A．學習B．上課C．玩耍D．游戲

2．關于我國學前教育的描述，不正確的是（）

A．基礎教育B．啟蒙教育C．屬于義務教育 D．實施全面發展教育

3．幼兒最初社會性發生的標志是（）

A．誘發性微笑的出現B．不出聲的笑

C．出聲的笑D．有差別的微笑的出現

二、填空題

1．我國《幼兒園工作規程》于年正式頒布施行。

2．3～4歲幼兒的主要學習方式是通過來掌握和學習別人的經驗的。

3．幼兒有意注意的形成是與在幼兒行為調節中所起的作用密切相關。

三、簡答題

1．幼兒教師的“教”和幼兒的“學”之間有哪些關系？

2．幼兒體育的內容有哪些？

3．感知覺在幼兒心理發展中有什么作用？

四、論述題

1．幼兒的思維與幼兒活動的關系，并說明如何創設活動的環境。

2．教師應如何對待幼兒間的沖突。

3．影響兒童心理發展的因素。

教法技能（幼兒教學）

一、問答題

“這朵花漂亮嗎？”、“這個故事好聽嗎？”、“你今天高興嗎？”等等，這樣的提問有價值嗎？為什么？

二、案例分析題

仔細閱讀下面的教案，分析教學過程的設計是怎樣落實教育目標的？是否能完成教育目標，為什么？

【教案】中班社會活動——我喜歡

三、教學設計題

以“我愛我家”為主題內容，選擇相關內容設計一個教育活動，并寫出設計的意圖。（科目不限，要求寫明教學班級、活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程）

參考書目：

1．《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》（有關幼兒教育課程標準的主要內容）。

2．幼兒園教材，如城市幼兒教育活動套材（科學普及出版社）、幼兒園多元整合活動課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發展課程（教育科學出版社）。

3．高等師范院校學前教育專業本、?？剖褂玫慕滩?，如《學前衛生學》、《學前兒童發展心理學》、《學前教育學》、《學前兒童健康與體育》、《學前兒童數學教育》、《學前兒童音樂教育》、《學前兒童美術教育》。

第二篇：2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試,專業知識,教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試 專業知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

更新日期：2010-6-18 10:04:11

索 引 號：530300-008422-20100618-0008 發布機構：曲 靖 市 教 育 局 發文日期：2010-06-18 名 稱：2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試 專業知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試

專業知識 教法技能 大綱

（幼教教育崗位）曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質

師范類大中專畢業生就業考試屬選拔考試，教育行政部門根據教育事業改革和發展的需 要，考查、考核畢業生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結構

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個部分：“專業知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。試卷兩個部分滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業知識”的試題為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的試題為問答題、案例分析題、教學設計題等。

三、考試內容

專業知識

以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，結合考試性質，從實際出發，綜合三年制高職高專、五年制幼兒師范學校、三年制幼兒師范學校和四年制本科院校的學前教育專業主干課程的主要內容，以幼兒園教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點確定考試內容。

（一）幼兒衛生學

1．嬰幼兒的身體特點：嬰幼兒的生理解剖特點；嬰幼兒的生長發育。2．嬰幼兒營養：營養基礎知識；嬰兒喂養；幼兒膳食。

3．嬰幼兒身心保?。侯A防常見??；預防傳染病；常用護理技術和急救術；嬰幼兒心理健康。

4．集體兒童保健：托幼園所衛生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設備衛生。

（二）幼兒心理學

1．緒論：幼兒心理學的研究對象；影響兒童心理發展的因素；學習幼兒心理學的意義。2．幼兒心理發展的年齡特征：幼兒心理發展的一般特征；幼兒心理發展的年齡特征；有關幼兒心理發展階段的幾個概念。

3．幼兒感知覺的發展：幼兒感知覺發展的主要特征；感知特性與幼兒活動；感知覺規律在幼兒教學中的運用。

4．幼兒的注意：注意在幼兒心理發展中的作用；幼兒注意發展的主要特征；注意的規律與幼兒的活動。

5．幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發展中的作用；幼兒記憶發展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動。

6．幼兒的想像：想像在幼兒心理發展中的作用；幼兒想像發展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動。

7．幼兒的思維：思維在幼兒心理發展中的作用；幼兒思維發展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動。

8．幼兒的言語：言語在幼兒心理發展中的作用；幼兒言語發展的主要特征；幼兒的言語與幼兒的活動。

9．幼兒的動作和意志行動：意志行動的發展在幼兒心理發展中的作用；幼兒意志行動動機和堅持性的發展；影響幼兒動作和意志行動發展的因素。

10．幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發展中的作用；幼兒情緒、情感發展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動。

11．幼兒的個性：個性形成的開始；自我意識的發展；個性傾向性的發展；個性心理特征的發展；幼兒個性評價。

12．幼兒的社會性發展：幼兒社會性發展的內容與意義；幼兒人際關系的發展；幼兒性別角色行為的發展；幼兒親社會行為的發展；幼兒攻擊性行為的發展；學前期獨生子女社會性的發展。

（三）幼兒教育學

1．現代幼兒教育的產生與發展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業的產生和發展。2．幼兒園教育的目標、任務和原則：幼兒園教育的目標；幼兒園的任務；幼兒園教育的原則。

3．幼兒園全面發展教育：全面發展教育與幼兒的發展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4．教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專業發展；幼兒和教師的相互關系；幼兒和教師的相互作用。

5．幼兒園環境：幼兒園環境概述；幼兒園環境創設的原則；教師在幼兒園環境創設中的作用。

6．幼兒園與家庭、社區的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區合作；幼兒園怎樣與家庭、社區合作。

7．幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標；幼兒園課程內容；幼兒園課程的實施；幼兒園課程的評價。

8．幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動；幼兒游戲的指導。

9．幼兒園與小學的銜接：幼兒園與小學銜接的含義；幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學前兒童健康與體育：學前兒童生活常規教育；學前兒童飲食與營養教育；學前兒童安全常識教育；學前兒童心理健康教育；學前兒童基本體操的練習；學前兒童體育游戲活動；學前兒童運動器械活動。

（五）學前兒童語言教育：學前兒童語言教育的特點和意義；學前兒童語言教育的目標、任務及內容；幼兒文學作品學習活動概述；幼兒談話活動概述；幼兒講述活動概述；幼兒語言游戲活動概述；幼兒早期閱讀活動概述；幼兒英語教育活動概述。

（六）學前兒童社會教育：學前兒童社會教育的目標和內容；學前兒童社會教育活動指導的原則和方法。

（七）學前兒童科學教育：學前兒童科學教育的特點和意義；學前兒童科學教育的目標、任務及內容；幼兒園科學教育的內容、方法；幼兒園科學教育的環境設備和材料。

（八）學前兒童數學教育：學前兒童數學教育的特點和意義；學前兒童數學教育的目標、任務及內容；幼兒集合概念的教育；幼兒數的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學前兒童音樂教育：學前兒童音樂教育的特點和意義；學前兒童音樂教育的目標、任務及內容；唱歌；音樂欣賞；音樂伴隨下的各種活動；幼兒園打擊樂器合奏教學。

（十）學前兒童美術教育：學前兒童美術教育的特點和意義；學前兒童美術教育的目標、任務及內容；幼兒繪畫的發展特點；幼兒手工的發展特點；幼兒美術欣賞的特點。

（十一）幼教政策法規；最新學前教育理論前沿；國內幼兒教育改革動態等。教法技能（幼兒教學）

1．反思當前幼兒教育教學中存在的問題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。2．幼兒園教育活動案例分析：明確活動內容的作用；明確活動目標及依據；明確活動的重點、難點及突破方法。

3．幼兒園各學習領域教育活動的設計與組織

（1）學前兒童健康與體育：幼兒體育活動的組織與指導；學前兒童健康教育活動的設計與組織。

（2）學前兒童語言教育：幼兒故事學習活動的設計與指導；幼兒詩歌、散文學習活動的設計與指導；幼兒談話活動的設計與指導；幼兒講述活動的設計與指導；幼兒語言游戲活動的設計與指導；幼兒早期閱讀活動的設計與指導；幼兒英語教育活動的設計與指導。

（3）學前兒童社會教育：學前兒童社會教育活動的設計與指導。（4）學前兒童科學教育：幼兒園科學教育活動的組織與指導。（5）學前兒童數學教育：幼兒園數學教育活動的設計與組織。

（6）學前兒童音樂教育：唱歌活動的設計與指導；音樂欣賞活動的設計與指導；律動教學的設計與組織；音樂游戲教學的設計與組織；舞蹈教學的設計與組織；幼兒園打擊樂器合奏教學的設計與組織。

（7）學前兒童美術教育：幼兒園手工教學的設計與組織；幼兒美術課的組織與指導。

四、考試要求

專業知識

1．考核考生準確掌握“以幼兒園教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點”的學前教育專業主干課程的主要內容，以及結合實際對幼教政策法規、最新學前教育理論前沿、國內幼兒教育改革動態的了解情況。

2．考核考生掌握本學科理論并與實踐相結合，處理、分析、解決問題的能力。教法技能（幼兒教學）

考核考生是否初步具備在幼兒園進行保育和教育教學工作的能力。

1．了解《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的主要內容，明確幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

2．熟悉《基礎教育課程改革綱要（試行）》有關幼兒教育課程標準的主要內容：幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區密切配合，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。

3．結合《基礎教育課程改革綱要（試行）》有關幼兒教育課程標準的主要內容，樹立科學合理的幼兒教育觀念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4．依據教學內容和要求，選擇適當的教學方法進行幼兒園教育活動的設計與指導：結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應能根據幼兒年齡特征和各年齡段發展目標選取教育內容，設計活動計劃，并有效地組織教學活動。

五、題型示例

專業知識

一、單項選擇題

1．幼兒園教育的基本活動方式是（）A．學習B．上課 C．玩耍 D．游戲

2．關于我國學前教育的描述，不正確的是（）A．基礎教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務教育 D．實施全面發展教育 3．幼兒最初社會性發生的標志是（）A．誘發性微笑的出現 B．不出聲的笑 C．出聲的笑 D．有差別的微笑的出現

二、填空題

1．我國《幼兒園工作規程》于 年正式頒布施行。

2．3～4歲幼兒的主要學習方式是通過 來掌握和學習別人的經驗的。3．幼兒有意注意的形成是與 在幼兒行為調節中所起的作用密切相關。

三、簡答題

1．幼兒教師的“教”和幼兒的“學”之間有哪些關系？ 2．幼兒體育的內容有哪些？

3．感知覺在幼兒心理發展中有什么作用？

四、論述題

1．幼兒的思維與幼兒活動的關系，并說明如何創設活動的環境。2．教師應如何對待幼兒間的沖突。3．影響兒童心理發展的因素。教法技能（幼兒教學）

一、問答題

“這朵花漂亮嗎？”、“這個故事好聽嗎？”、“你今天高興嗎？”等等，這樣的提問有價值嗎？為什么？

二、案例分析題

仔細閱讀下面的教案，分析教學過程的設計是怎樣落實教育目標的？是否能完成教育目標，為什么？

【教案】中班社會活動——我喜歡

三、教學設計題

以“我愛我家”為主題內容，選擇相關內容設計一個教育活動，并寫出設計的意圖。（科目不限，要求寫明教學班級、活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程）參考書目：

1．《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》（有關幼兒教育課程標準的主要內容）。

2．幼兒園教材，如城市幼兒教育活動套材（科學普及出版社）、幼兒園多元整合活動課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發展課程（教育科學出版社）。

3．高等師范院校學前教育專業本、?？剖褂玫慕滩?，如《學前衛生學》、《學前兒童發展心理學》、《學前教育學》、《學前兒童健康與體育》、《學前兒童數學教育》、《學前兒童音樂教育》、《學前兒童美術教育》。

第三篇：2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試

2010年曲靖師范類大中專畢業生就業考試

專業知識 教法技能 大綱 數 學（高中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質

師范類大中專畢業生就業考試屬選拔考試，教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查、考核畢業生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結構

考試形式：閉卷，筆試。“專業知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業知識”的試題為單項選擇題、填空題、解答題；“教法技能”的試題為單項選擇題、填空題、解答題、論述題、應用題。

三、考試內容

專業知識

1．平面向量：向量，向量的加法與減法，實數與向量的積，平面向量的坐標表示，線段的定比分點，平面向量的數量積，平面兩點間的距離，平移。

2．集合、簡易邏輯：集合，子集，補集，交集、并集；邏輯聯結詞，四種命題，充分條件和必要條件。

3．函數：映射，函數，函數的單調性，奇偶性，極值與最大（小）值；復合函數和反函數，互為反函數的函數圖象間的關系；指數概念的擴充，有理指數冪的運算性質，指數函數；對數，對數的運算性質，對數函數；冪函數；函數的應用。

4．不等式：不等式，不等式的基本性質，不等式的證明，不等式的解法，含絕對值的不等式。

5．三角函數：角的概念的推廣，弧度制；任意角的三角函數，單位園中的三角函數線，同角三角函數的基本關系，正弦、余弦的誘導公式；兩角和與差的正弦、余弦、正切,倍角的正弦、余弦、正切；三角恒等變形；正弦函數、余弦函數的圖象和性質、周期函數、函數定理，斜三角形的解法。

6．數列：數列；等差數列及其通項公式，等差數列前幾項和的公式；等比數列及其通項公式，等比數列前幾項和的公式。

7．排列、組合、二項式定理：分類計數原理與分步計數原理；排列、排列數公式；組合、組合數的兩個性質；二項式定理，二項展開式的性質。

8．極限與連續：數學歸納法，數學歸納法應用；數列的極限與無窮大量；極限與連續，函數的極限，極限的四則運算；函數的連續性。

9．單變量微分學

（1）導數與微分，導數的定義及幾何意義，簡單函數的導數，求導法則，復合函數求導法，微分及其運算，隱函數及參數方程所表示的函數的求導法，高階導數與高階微分。

（2）微分學基本定理及導數的應用：中值定理，函數的單調性、凸性與極值、最大值、最小值。

10．單變量積分學

（1）不定積分：不定積分的概念及運算法則，不定積分的計算。的圖象；正弦定理、余弦（2）定積分：定積分的概念，定積分存在的條件，定積分的性質，定積分的計算。

（3）定積分應用和近似計算：平面圖形的面積，體積，平均值、功。11．級數

函數項級數，冪級數，函數的冪級數展開。12．多變量微積分學

（1）多變量的微分學，偏導數和全微分，偏導數和全微分的概念，復合函數偏導數的鏈式法則，由方程（組）所確定的函數的求導法，空間曲線的切線與法平面，曲面的切平面與法線。

（2）多變量積分學：二重積分、三重積分的定義和性質，重積分的計算及應用，二重積分的計算、三重積分的計算。

13．數系的擴張與復數的引入：復數的基本概念及復數相等的充要條件,復數的代數表示法及其幾何意義，復數代數形式的四則運算、復數代數形式的加減運算的幾何意義。

14．多項式

數域，一元多項式，整除的概念，最大公因式，因式分解定理，重因式，多項式函數，復系數與實系數多項式的因式分解。

15．行列式

排列，n級行列式，n級行列式的性質，行列式的計算，應用行列式解線性方程組（克拉默法則）。

16．矩陣 矩陣的概念，矩陣的秩，矩陣的運算，矩陣乘積的行列式與秩，矩陣的逆，矩陣的轉置。

17．直線、平面、簡單幾何體：平面及其基本性質，平面圖形,直觀圖的畫法；平行直線，對應邊分別平行的角，異面直線所成的角，異面直線的公垂線，異面直線的距離；直線和平面平行的判定與性質，直線和平面垂直的判定與性質，點到平面的距離，斜線在平面上的射影，直線和平面所成的角，三垂線定理及其逆定理；平行平面的判定與性質，平行平面間的距離，二面角及其平面角，兩個平面垂直的判定與性質；多面體，正多面體，棱柱，棱錐，球。

18．解析幾何（1）平面解析幾何

①直線和圓的方程：直線的傾斜角和斜率，直線方程的兩點式、點斜式、截距式，直線方程的一般式；兩條直線平行與垂直的條件；兩條直線的交角，點到直線的距離；用二元一次不等式表示平面區域，簡單的線性規劃問題；曲線與方程的概念，由已知條件列出曲線方程；圓的標準方程和一般方程、圓的參數方程。

②圓錐曲線方程：橢圓及其標準方程，橢圓的簡單幾何性質，橢圓的參數方程；雙曲線及其標準方程，雙曲線的簡單幾何性質；拋物線及其標準方程，拋物線的簡單幾何性質。

（2）空間解析幾何 ①向量代數

向量及其線性運算，仿射坐標系及直角坐標等，向量的內積，向量的外積，向量的混合積。

②空間的平面和直線 仿射坐標系中平面的方程，兩平面的相關位置，直角坐標系中平面的方程，點到平面的距離，直線的方程，直線、平面間的相關位置，點、直線和平面之間的度量關系。

③常見曲面

球面和旋轉面，柱面和錐面，二次曲面。19．概率論與數理統計（1）隨機事件與概率

隨機事件及其運算，概率的定義及其確定方法，概率的性質，條件概率，獨立性。隨機事件的概率，等可能事件的概率，互斥事件有一個發生的概率，相互獨立事件同時發生的概率。

（2）隨機變量及其分布

隨機變量及其分布，隨機變量的數學期望，隨機變量的方差與標準差；抽樣方法，總體分布的估計，正態分布，線性回歸；常用離散分布，常用連續分布。

（3）統計量及其分布

總體與樣本，樣本數據的整理與顯示，統計量及其分布。教法技能（數學教學）

1．《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養目標；普通高中課程結構；普通高中課程內容選擇的原則。

2．普通高中《數學課程標準》：普通高中數學課程的性質；普通高中數學課程的基本理念；普通高中數學課程框架；普通高中數學課程目標。

3．明確教師不僅是知識的傳授者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。以學生為本，指導學生合理選擇課程、制定教學和學習計劃；幫助學生打好基礎，發展能力；注重聯系實際，提高對數學整體的認識；注重數學知識與實際的聯系，發展學生的應用意識和能力；關注數學的文化價值，促進學生科學觀的形成；改善教與學的方式使學生主動地學習；恰當應用現代信息技術，提高教學質量；正確評價學生的數學基礎知識和基本技能；實施促進學生發展的多元評價；根據學生的不同選擇進行評價。

4．數學教學方法的啟發式原則，傳統教學方法——講解法、談論法、練習法、講練結合法、教具演示法等的講解和運用，教學方法的改革與創新。

5．中學數學教學原則：抽象與具體相結合的原則；理論與實際相結合的原則；嚴謹性與量力性相結合的原則；數與形相結合的原則；傳授知識與培養能力相結合的原則；鞏固與發展相結合的原則。

6．中學數學的邏輯基礎：數學概論；數學命題；邏輯思維的基本規律；數學推理；數學證明。

7．數學基礎知識的教學與基本能力的培養：數學概念的教學；數學命題的教學；數學思想方法的教學；解題的教學；能力的培養。

8．數學教學的基本功：組織教材的基本功；數學解題的基本功；運用數學手段與方法的基本功；組織教學的基本功；中學數學教學評價命題的基本功；參予數學教學研究的基本功。

9．制定高中數學教學中的學期、單元、章節教學計劃；依據教學內容和學生實際備課、上課、輔導、批改作業、學生成績考核，進行教學設計，編寫教案、學案和說課案；收集教學過程中的反饋信息，指導、改進、調整教學。

四、考試要求

專業知識 1．知識要求：知識是指本大綱中所列考試內容中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及其中的數學思想和方法。對知識的要求要達到（1）理解和掌握、（2）靈活和綜合運用、（3）全面系統把握知識的相互聯系和規律三個層次。對于考試內容中所列高中數學知識要求達到（1）、（2）、（3）層次；大學數學知識要求達到（1）、（2）層次要求。

（1）理解和掌握：要求對所列考試內容有較深刻的理論認識，能夠解釋、舉例或變形、判斷，并能利用知識解決有關問題。

（2）靈活和綜合運用：要求系統掌握考試內容的內在聯系，能運用所列內容分析和解決較為復雜的或綜合性的問題。

（3）全面、系統把握知識的相互聯系和規律：要求清晰理解考試內容中初等數學、高等數學的知識間的相互聯系、規律，能用較高的觀點分析中學數學知識中的有關問題，闡述其原理和規律。

2．能力要求：能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創新意識。

（1）思維能力：能深刻地理解問題和資料，并進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；能熟練地應用類比、歸納進行推理，能合乎邏輯地、準確地進行表述。

（2）運算能力：深刻理解法則、公式的原理和推理依據、過程，運用法則、公式進行正確運算、變形和數據處理，根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；根據要求對數據進行估計和近似計算；對計算結果的正誤能夠進行正確判斷和解釋。

（3）空間想象能力：具備完整的空間觀念，根據條件作出圖形，根據圖形想象出直觀圖象；正確分析圖形中的基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合與變換；用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。（4）實踐能力：能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題；能深刻理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行科學、合理、系統的歸納、整理和分類，熟練地將實際問題抽象成數學問題，建立正確的數學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用準確的數學語言表述和說明。

（5）創新意識：對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應用所學數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。

3．數學修養要求：數學修養指對數學本質的理解及應用數學思想方法、知識解決學習、工作、生活中的問題的意識。

（1）要求考生具有一定的數學視野、認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義。

（2）深刻理解數學的高度的抽象性、邏輯的嚴謹性、廣泛的運用性等主要特征，并能運用到學習及教學活動之中。

（3）通過系統的數學知識的學習，理解數學教學的實用功能、育人功能和文化功能。

數學考試要求，應充分體現在考查基礎知識的基礎上，注重對數學思想和方法的考查，注重對數學能力的考查，注重展現數學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性和現實性，重視試題間的層次性，合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查，努力實現綜合素養的要求。教法技能（數學教學）

1．了解《普通高中課程方案》的主要內容，明確數學學科在高中教育教學中的地位和作用。2．熟悉《普通高中數學課程標準》的主要內容，明確其各部分內容間的關系及各部分內容的地位和作用。

3．基本掌握高中數學教學的基本原則和基本方法。

4．能夠依據教學內容及《普通高中數學課程標準的要求》，選擇適當的教學方法進行課堂教學設計，編寫教案和說課案，進行實際教學。

5．依據課程標準、教學內容和要求，正確、科學地評價學生學業成績，指導學生學習，促進學生發展。

五、題型示例

專業知識

一、單項選擇題 1．函數的最大值為（）

A．５ B．４ C．３ D．７

A．6 B．5 C．4 D．3 3．已知球的半徑為５，相互垂直的兩個平面分別截球面得兩個圓，若兩圓的公共弦長為8，則兩圓的圓心距等于（）

A． B． C． D．

A． B． C．5．曲面（）

D．

是

A．雙曲拋物面 B．橢圓拋物面 C．雙曲柱面 D．錐面

6．若函數A．在 B．

處可導，則

C．

D．

等于（）

7．計算（）

＝

A．2 B．1 C．

二、填空題 8．設是公差不為0的等差數列

D．0

的前項的和，且、、成等比數例，則 ．

上的射影可能9．已知、為不垂直的異面直線，是一個平面，則、在是：①兩條平行的直線；②兩條互相垂直的直線；③同一條直線；④一條直線及其外一點．

在上面的結論中，正確的是 ．（寫出所有正確結論的編號）10．函數

在上展開成冪級數為

．

11．若，則 ．

12．交換二重積分

三、解答題 的積分次序后 ．

13．若，求它的逆矩陣．

14．已知：，求，．

15．在一塊傾斜放置的矩形木板上釘著一個形如“等腰三角形”的九行鐵釘，釘子之間留有空隙作為通道，自上而下第一行2個鐵釘之間有1個空隙，第2行3個鐵釘之間有2個空隙??第9行10個鐵釘之間有9個空隙（如圖所示）．一個玻璃球通過第一行的空隙向下滾動，玻璃球碰到第二行居中的鐵釘后以相等的概率滾入第2行的左空隙或右空隙．以后玻璃球按類似方法繼續往下滾動，落入第9行的某一個空隙后，最后掉入木板下方的相應球槽內．玻璃球落入不同球槽得到不同的分數在圖中給出，求（結果保留兩位有效數字）．

16．計算，其中是由軸、軸及直線所圍成的區域．

17．設雙曲線． ：＞與直線：相交于兩個不同的點、（1）求的取值范圍和雙曲線的離心率的取值范圍；

（2）設直線與軸的交點為，且，求的值．

18．用—方法證明：＝．

教法技能（數學教學）

一、選擇題

1．“無限小數叫做無理數”這個定義的錯誤是 A．定義項和被定義項的外延不相等 C．定義不簡明

()

B．定義循環

D．定義項含糊不清

()2 “等腰三角形底角相等”的逆命題正確的是

A．底角不相等的三角形不是等腰三角形 B．底角相等的三角形是等腰三角形 C．有兩個角相等的三角形是等腰三角形

D．如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等 3．下列說法正確的是

()A．等腰三角形與直角三角形這兩個概念間的關系是屬種關系 B．矛盾律、排中律在數學論證中是反證法的邏輯基礎

C．D．平角是一條直線

是因式分解

4．進行“分式基本性質”的教學時，先復習分數的基本性質后，再對照著講分式的基本性質.這個導入實例，采用的導入方法是()A．創設情景導入法 B．懸念導入法 C．類比導入法 D．發現導入法

二、填空題

5．在一門科學理論中，_________________________________________________ ____________________________的思維過程，叫做邏輯證明，也稱論證． 6．定義“如果一個數列從第二項起，每一項與它的前一項的差等于同一個常數，這個數列叫做等差數列”中，本質屬性是，種差是，與名稱最鄰近的屬概念是.7．對什么是教學方法有不同的提法，但基本點是一致的，其共同點體現在______.8.《高中數學課程標準》的基本理念是要突出數學課程的基礎性、_________、__________、___________.三、簡答與分析題

9．簡答：數學概念教學的主要目標.10．請用函數思想解釋二次函數不等式

四、教學設計題

之間的關系（其中

與二次方程

常數，）．

和二次11．以下列命題作為高一解題教學的一個課題：

“若：＜＜, ＜＜, : 關于的方程

是的什么條件？并說明理由．”

有兩個小于的正根，則請你根據解題教學的基本要求：(1)擬定教學目標；(2)分析重點、難點；

(3)設計出主要教學流程或教學要點． 參考書目：

1．《普通高中數學課程標準（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社。

2．現行普通高中數學教科書。

3．高等師范院校使用的《數學分析》、《解析幾何》、《高等代數》、《概率論與數理統計》等相關教材

第四篇：2012年曲靖師范類大中專畢業生就業考試專業知識模擬考試試卷(十一)

2013年曲靖市師范類大中專畢業生就業考試

專業知識（中、小學信息技術）

模擬考試試卷

（十一）一、選擇題

1．鍵盤上的功能鍵Alt是（）鍵。

A.換擋B.交替換擋C.控制D.切換

2.根據軟件的用途，計算機軟件一般可分為（）

A.系統軟件和非系統軟件B.系統軟件和應用軟件

C.應用軟件和非應用軟件D.系統軟件和管理軟件

3.在E-mail地址中，@前面的是（）

A.用戶名B.用戶名所在國家名

C.計算機資源D.域名

4.實現計算機網絡需要硬件和軟件，其中負責整個網絡各種資源、協調各種操作的軟件稱為（）

A.網絡應用軟件B.通信協議軟件

C.ISOD.網絡操作系統

5.在Excel表中，在單元格C1中先輸入數字0，在按空格鍵，然后輸入3/9，此時單元格C1顯示的是（）

A.1/3B.3/9C.0.33D.0.333

36.網絡通信中使用最便方便，用戶最多的網絡通信工具是（）

A.遠程登錄B.文件傳送

C.電子郵件D.信息研討

7.以下操作能正確為已編輯的Word文檔設置密碼保護的是（）Ａ．工具→保護文檔

Ｂ．在“保存”對話框下選擇“工具”菜單，然后選擇“安全措施”選項Ｃ．按住“Ｓｈｉｆｔ”鍵不放，然后單擊“保存”選項

Ｄ．依次打開“工具” →“選項”→ “保存”，設置“保存”選項 ８.用Ｃ語言編寫的代碼程序（）

A.可立即執行B.是一個源程序

C.經過編譯即可執行D.經過編譯解釋才可執行

9.在Excel中，要清除選定單元格的內容，最快捷的操作是（）

A.選擇“編輯”下拉菜單中的“清除”子菜單中的“內容”項

B．選定單元格后按Delete鍵

C.單擊工具欄中的剪切按鈕

D.選擇“編輯”下拉菜單中的“刪除”命令

10.幻燈片中占位符的作用是（）

A.表示文本長度B.限制插入對象的數量

C.表示圖形大小D.為文本、圖形預留位置

11.在計算機界，MIS是指（）

A.材料交換器B.數學教學系統

C.多指令系統D.管理信息系統

12.為了能在網絡上正確地傳送信息，制定了一整套關于傳輸順序、格式、內容和方式的約定，稱為（）

A.OSI參考模擬B.網絡操作系統

C.通信協議D.網絡通信軟件

13.在FrontPage中，下列關于創建超鏈接的敘述中，錯誤的是（）

A.可以與外部網站鏈接B.一張圖片不能包括多個連接

C.可以利用圖片作為連接D.在表格中可以建立超鏈接

14.計算機的多媒體技術，就是由（）等多種媒體表示信息的技術

A.中文、英文、日文和其他文字B.磁盤、軟盤、鍵盤和鼠標

C.文字、聲音和圖像D.拼音碼、五筆字碼和點陣碼

15.關于計算機網絡，下列說法錯誤的是（）

A.兩臺通過光纖在通信的計算機肯定已經連網

B．兩臺計算機之間沒有任何連線，但它們卻在通信，應該說它們是連網的C.一臺計算機正通過Internet收發E-mail,這臺計算機肯定是連網的D.兩臺用雙線連起來的計算機肯定已經連網

16.下列關于C語言程序風格的說法錯誤的是（）

Ａ．ｃ語言程序習慣上使用小寫英文字母

Ｂ．Ｃ語言程序不可使用大寫字母

Ｃ．Ｃ語言程序中用花括號“｛ ｝”表示程序的結構層次范圍Ｄ．Ｃ語言程序不使用行序號

17.用戶名可以用IE提供的（）功能來保存自己常去訪問的站點網址，以便日后再次訪問是可以從列表中選擇

A.工具B.編輯C.收藏夾D.另存為

18.單擊（），可以將窗口縮小成圖標并位于任務欄內

A．最大化B.最小化C.還原D.關閉

19.十進制數45轉換成二進制數是（）

A.100101B.101101C.1111111D.11111111

120.網絡安全最基本的技術是（）

A.信息加密技術B.網絡控制技術

C.防火墻技術D.反病毒技術

二、填空題

21.從第一臺計算機問世以來，無論如何，就其基本工作原理而言，都是_____原理，其基本結構屬于馮.諾依曼型計算機。

22.計算機網絡是通過_______將物理上分散的多個計算機系統互聯起來的，實現

信息交換___________可互操作和協作處理系統。

23.計算機執行指令的基本過程分為兩部，即從內存把指令讀入的過程和執行的過程。其中，讀指令是根據________所指的地址讀入，而執行指令則是______中的地址。

24.UNIX系統結構可分為三層。即最內層的______,中間是_______實用程序、庫

函數等，最外層是_______。

25.在設計人機世界的過程中，必須充分重視并認真處理好系統響應時間、_____、________和命令交互等四個設計問題。

三、簡答題

26.簡述機器語言、匯編語言、高級語言各自的特點。

27.計算機病毒有哪些傳播途徑？如何預防計算機病毒？

28.簡述TCP/IP通信協議的層次結構。

29.簡述程序設計的基本過程。

教法技能（信息技術教學）

一、簡答題

1.計算機存儲系統分那幾個層次？每一層次主要采用什么介質？

2.自主學習的特征是什么？

二、教學設計題

請以“美麗的河南”為主題設計一個網絡課件框架。

參考答案（專業知識）：

一、選擇題B2 B 3 A 4 D 5 A 6C 7 B 8B 9 B 10 D 11 D 12 C 13 B 14 C 15 D 16 B 17 C 18 B 19 B 20 C

二、填空題存儲程序和程序控制2通信設施資源共享3 程序計數器（或PC）指令寄存器（IR）4UMIX操作系統核心SHELL命令解釋層用戶程序5 用戶幫助設施出錯信息處理

三、簡答題機器語言采用的是二進制編碼的形式，是CPU可以識別的一組由0、1序列構成的指令碼，機器語言依賴于計算機的硬件，不同計算機其機器語言是不同的，用機器語言編好的程序能被計算機直接執行。

匯編語言是用助記符來表示每一條機器指令的，依賴于計算機的硬件，用匯編語言編好的程序要通過匯編程序翻譯成機器指令后方可執行。

高級語言是一種與人們日常熟悉的自然語言和數字語言更接近的編程語言，不依賴于特定計算機硬件，用高級語言編好的程序必須經過編譯程序或解釋程序將源程序翻譯成機器語言才能執行。計算機病毒傳播途徑有移動存儲設備（包括軟盤、優盤、移動硬盤）、計算機網絡等。計算機病毒防治應采用“主動預防為主，被動處理結合”的方法。

⑴不使用來歷不明和無法確定是否帶有病毒的磁盤和優盤等。

⑵慎用公用軟件和共享軟件。

⑶不做非法復制

⑷盡量做到專機專用，專盤專用。

⑸軟盤應寫保護，系統盤中不要裝入用戶程序或數據

⑹定期更新病毒庫，及時升級殺毒軟件。

⑺對來歷不明的郵件要進行處理后方可閱讀

⑻經常對系統進行查毒殺毒

3TCP/IP通信協議采用四層的層次結構，每一層都調用其下一層所提供的網絡來完成自己的需求。這四個層次分別是：

⑴應用層。應用程序間溝通的層，如簡單電子郵件傳輸協議(SMTP)、文件傳輸協議（FTP）、網絡遠程訪問協議（Telnet）等。

⑵傳輸層。傳輸層提供了節點間的數據傳輸服務，如傳輸控制協議(TCP)、用戶數據包協議(UDP)，TCP和UDP給數據包加入傳輸數據并把它傳輸到下一層以負責傳送數據，并且確定數據已被送達并接收。

⑶網絡互聯層。網絡互聯層，也稱IP層，負責提供基本的數據封包傳送功能，讓每一塊數據包都能到達目的主機。

⑷網絡接口層。網絡接口層對實際的網絡媒體進行管理，定義如何使用實際網絡來傳送數據。程序設計就是使用某種程序設計語言編寫程序代碼來驅動計算機完成特定功能的過程。程序設計的基本過程一般由分析所求解的問題、抽象數學模型、選擇

合適算法、編寫程序、調試通過直至得到正確結果等幾個階段所組成。

參考答案（教法技能）:

一、簡答題計算機存儲系統分三個層次：主存儲器、輔助存儲器、CACHE

主存儲器采用半導體介質DRAM

輔助存儲器采用磁存盤或光存儲介質

CACHE采用半導體介質SRAM第一，學生參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指導；第二，在學習過程中有情感投入，能從學習中獲得積極的情感體驗；第三，能夠選擇合適的學習策略，在做中學；第四，能夠監控自己的學習策略；第五，能夠評價自己的學習結果。

二、教學設計題略

第五篇：2011年曲靖師范類大中專畢業生就業考試信息技術

2011年曲靖師范類大中專畢業生就業考試信息技術（小學教育）大綱

[日期：2011-07-05] 來源：曲靖市教育局作者： [字體：大 中 小]

普洱市2011年事業單位招聘852人，7月15日至7月26日網上報名又一公務員之路——云南省基層政法機關定向招錄！

特聘面試考官庫專家授課，云南省公務員面試培訓包過！楚雄州2011年全州事業單位招聘934人，筆試時間為7月29日

2011年曲靖師范類大中專畢業生就業考試

專業知識教法技能大綱

信 息 技 術（小學教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質

師范類大中專畢業生就業考試屬選拔考試，教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查、考核畢業生從事教師工作的專業知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優錄用，考試具有較高的信度、效度、區分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結構

考試形式：閉卷，筆試?！皩I知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業知識”的題型為單項選擇題、填空題、簡答題；“教法技能”的題型為簡答題、教學設計題等。

三、考試內容

專業知識

1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3．在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

模塊一 信息技術初步

（1）了解信息技術基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。

（2）了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

（3）認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。

（4）認識信息技術相關的文化、道德和責任。

模塊二 操作系統簡單介紹

（1）漢字輸入。

（2）掌握操作系統的簡單使用。

（3）學會對文件和文件夾（目錄）的基本操作。

模塊三 用計算機畫畫

（1）繪圖工具的使用。

（2）圖形的制作。

（3）圖形的著色。

（4）圖形的修改、復制、組合等處理。

模塊四 用計算機作文

（1）文字處理的基本操作。

（2）文章的編輯、排版和保存。

模塊五 網絡的簡單應用

（1）學會用瀏覽器收集材料。

（2）學會使用電子郵件。

模塊六用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體作品的簡單介紹。

（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

教法技能（信息技術教學）

1．中小學信息技術課程指導綱要（試行）：課程任務、教學目標、教學內容、教學評價。

2．信息技術課程的教學設計、教學模式、評價方法。

3．信息技術課程課前準備、導課開講、教學對話、提問藝術、教學氛圍、臨時應變和結尾藝術的理解與應用。

4．信息技術教學常用的講授演示模式、問題啟發模式、自主學習模式、任務驅動模式、協作學習模式、問題探究模式的主要應用和設計。

四、考試要求

專業知識

1．知識方面的要求：熟悉《中小學信息技術課程指導綱要》所要求的小學教學六個模塊的基本知識和內容，特別是能結合學習對象把大學有關計算機課程（計算機硬件基礎、軟件運用、多媒體技術應用、計算機網絡基礎、計算機數據庫應用等）與小學教學要求融會貫通。

2．能力方面的要求：能針對小學教學六個模塊的要求熟練運用相關軟件。

3．實踐應用方面的要求：能針對教學需要，對活動任務進行設計、規劃和上機實踐及評價。

教法技能（信息技術教學）

1．課程與教學的規劃能力：能針對不同學生特點對課程、教學任務及教學活動進行教學設計、媒體應用和評價規劃。

2．教學能力：能根據教學目標要求，開展相應教學活動，設計信息技術教學案例，實施課堂教學和開展上機實踐等活動。

3．評價能力：能根據不同教學模式，設計、實施過程評價和終結評價。

五、題型示例

專業知識

一、選擇題

1．下列操作，不能關閉應用程序窗口的是()

A．雙擊窗口標題欄上的藍色區域B．雙擊窗口左上角的控制菜單圖標

C．按下ALT+F4組合鍵D．單擊窗口右上角的 按鈕

2．把一張圖片插入到文檔中，要使圖片無法與文字混排，即文字只能排在圖片的上方

或下方，則設置的文字環繞方式為()

A．浮于文字上方B．緊密型C．嵌入型D四周型

3．在Excel中用篩選條件“數學>65”和“總分>250”對成績數據表進行篩選。以下對

篩選結果的描述最準確的是（）

A．數學分>65的記錄B．數學分>65且總分>250的記錄

C．總分>250的記錄D．數學>65或總分>250的記錄

4．在微機的配置中?？吹健疤幚砥鱌entium4 2.8G”字樣,其中數字2.8G表示（）

A．處理器的時鐘主頻是2800MHz

B．處理器的運算速度是2800MIPS

C．處理器的產品設計系列號是第2800號

D．處理器與內存間的數據交換速率是28KB/S

5．如果你用Outlook Express收發電子郵件，當電子郵件到達時，你的電腦沒有開機，那么電子郵件將（）

A．保存在服務商的主機上B．退回給發信人

C．過一會兒對方再重新發送D．永遠不再發送

二、填空題

1．在文檔中提供了多種縮進方式，除了左縮進、右縮進外，還有________________和、______________________。

2．存儲一個16×16的點陣的漢字字形碼，需要________個字節。

3．________________是計算機系統的核心，決定了整個計算機系統的性能和檔次。

4．計算機中的字節是常用單位，它的英文名字是_____________。

5．音頻文件、視頻文件、EXCEL工作簿文件、文本文件和演示文稿文件的擴展名分別是_________、_________、_________、_________、_________。

三、簡答題

1．寫出《中小學信息技術課程指導綱要》中小學信息技術教育的4個基本模塊教學內容。

2．假設有位教師請你幫忙制作一個教學課件，你將如何完成這個課件。請寫出一般制作步驟。

3．假定某店商品打折促銷。原價100元以下（含100元）的商品打九五折；100元以上到1000元的商品打九折；1000元以上（含1000元）的商品打八五折。請針對此問題設計算法，用自然語言或偽代碼描述。

4．進制轉換：將十進制數75分別轉換為二進制、八進制。要求寫出轉換過程。

教法技能（信息技術教學）

一、簡答題

1．通過閱讀以下的材料，分析班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談信息技術教育如何突出這一學生觀？

材料：張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規劃設計，并聯合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業，分配在北京天文館工作。

2．知識性目標有三個層次：①了解水平②理解水平③遷移應用水平，不同層次的目標應使用相應的行為動詞來表述。知道、列舉、熟悉、學會、比較分別屬于哪個層次？

二、教學設計題

以下是《認識Windows2000窗口》主題的知識點：

——認識Windows窗口，了解窗口的組成。

——掌握窗口的基本操作。

——初識菜單命令。

——進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

1．請根據以上教學內容，完成以下教學設計：

（1）教學目標

（2）教學重點

（3）所用教學儀器及準備

（4）具體的教學實施方案及相應的時間安排（一節課以40分鐘計）

2．請你結合本堂課教學，寫出《課程綱要》中提出的小學信息技術教學評價原則。

參考書目：

1．《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，中華人民共和國教育部制訂。

2．義務教育小學信息技術通用教材。

3．高等師范院校小學（初等）教育專業及中師信息技術相關教材。

文章來源于易賢網http:///n120459c990.aspx