第一篇：2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試,專(zhuān)業(yè)知識(shí),教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

更新日期：2010-6-18 10:04:1

1索 引 號(hào)：530300-008422-20100618-0008

發(fā)布機(jī)構(gòu)：曲 靖 市 教 育 局

發(fā)文日期：2010-06-18

名 稱(chēng)：2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱

（幼教教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個(gè)部分：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿(mǎn)分50分，考試用時(shí)50分鐘。試卷兩個(gè)部分滿(mǎn)分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題；“教法技能”的試題為問(wèn)答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合考試性質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，綜合三年制高職高專(zhuān)、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院

校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

（一）幼兒衛(wèi)生學(xué)

1．?huà)胗變旱纳眢w特點(diǎn)：嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)；嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。

2．?huà)胗變籂I(yíng)養(yǎng)：營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)；嬰兒喂養(yǎng)；幼兒膳食。

3．?huà)胗變荷硇谋＝。侯A(yù)防常見(jiàn)病；預(yù)防傳染病；常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)；嬰幼兒心理健康。

4．集體兒童保健：托幼園所衛(wèi)生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

（二）幼兒心理學(xué)

1．緒論：幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象；影響兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。

2．幼兒心理發(fā)展的年齡特征：幼兒心理發(fā)展的一般特征；幼兒心理發(fā)展的年齡特征；有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念。

3．幼兒感知覺(jué)的發(fā)展：幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征；感知特性與幼兒活動(dòng)；感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

4．幼兒的注意：注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征；注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)。

5．幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動(dòng)。

6．幼兒的想像：想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想像發(fā)展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動(dòng)。

7．幼兒的思維：思維在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒思維發(fā)展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動(dòng)。

8．幼兒的言語(yǔ)：言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征；幼兒的言語(yǔ)與幼兒的活動(dòng)。

9．幼兒的動(dòng)作和意志行動(dòng)：意志行動(dòng)的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持性的發(fā)展；影響幼兒動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

10．幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動(dòng)。

11．幼兒的個(gè)性：個(gè)性形成的開(kāi)始；自我意識(shí)的發(fā)展；個(gè)性?xún)A向性的發(fā)展；個(gè)性心理特

征的發(fā)展；幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)。

12．幼兒的社會(huì)性發(fā)展：幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義；幼兒人際關(guān)系的發(fā)展；幼兒性別角色行為的發(fā)展；幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展；幼兒攻擊性行為的發(fā)展；學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展。

（三）幼兒教育學(xué)

1．現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2．幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則：幼兒園教育的目標(biāo)；幼兒園的任務(wù)；幼兒園教育的原則。

3．幼兒園全面發(fā)展教育：全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4．教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；幼兒和教師的相互關(guān)系；幼兒和教師的相互作用。

5．幼兒園環(huán)境：幼兒園環(huán)境概述；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6．幼兒園與家庭、社區(qū)的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作；幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7．幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標(biāo)；幼兒園課程內(nèi)容；幼兒園課程的實(shí)施；幼兒園課程的評(píng)價(jià)。

8．幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動(dòng)；幼兒游戲的指導(dǎo)。

9．幼兒園與小學(xué)的銜接：幼兒園與小學(xué)銜接的含義；幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學(xué)前兒童健康與體育：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育；學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育；學(xué)前兒童安全常識(shí)教育；學(xué)前兒童心理健康教育；學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)；學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)；學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)。

（五）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)概述；幼兒談話(huà)活動(dòng)概述；幼兒講述活動(dòng)概述；幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)概述；幼兒早期閱讀活動(dòng)概述；幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)概述。

（六）學(xué)前兒童社會(huì)教育：學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法。

（七）學(xué)前兒童科學(xué)教育：學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法；幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

（八）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒集合概念的教育；幼兒數(shù)的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學(xué)前兒童音樂(lè)教育：學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；唱歌；音樂(lè)欣賞；音樂(lè)伴隨下的各種活動(dòng)；幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)。

（十）學(xué)前兒童美術(shù)教育：學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒手工的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)。

（十一）幼教政策法規(guī)；最新學(xué)前教育理論前沿；國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)等。

教法技能（幼兒教學(xué)）

1．反思當(dāng)前幼兒教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。

2．幼兒園教育活動(dòng)案例分析：明確活動(dòng)內(nèi)容的作用；明確活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù)；明確活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。

3．幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

（1）學(xué)前兒童健康與體育：幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)；學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（2）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育：幼兒故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（3）學(xué)前兒童社會(huì)教育：學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（4）學(xué)前兒童科學(xué)教育：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

（5）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（6）學(xué)前兒童音樂(lè)教育：唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；律動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；音樂(lè)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；舞蹈教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織。

（7）學(xué)前兒童美術(shù)教育：幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1．考核考生準(zhǔn)確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)”的學(xué)

前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以及結(jié)合實(shí)際對(duì)幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)的了解情況。

2．考核考生掌握本學(xué)科理論并與實(shí)踐相結(jié)合，處理、分析、解決問(wèn)題的能力。

教法技能（幼兒教學(xué)）

考核考生是否初步具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1．了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的主要內(nèi)容，明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2．熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容：幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3．結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，樹(shù)立科學(xué)合理的幼兒教育觀(guān)念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標(biāo)選取教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，并有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是（）

A．學(xué)習(xí)B．上課C．玩耍D．游戲

2．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（）

A．基礎(chǔ)教育B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展教育

3．幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是（）

A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B．不出聲的笑

C．出聲的笑D．有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1．我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》于年正式頒布施行。

2．3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過(guò)來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。

3．幼兒有意注意的形成是與在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡(jiǎn)答題

1．幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系？

2．幼兒體育的內(nèi)容有哪些？

3．感知覺(jué)在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？

四、論述題

1．幼兒的思維與幼兒活動(dòng)的關(guān)系，并說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。

2．教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突。

3．影響兒童心理發(fā)展的因素。

教法技能（幼兒教學(xué)）

一、問(wèn)答題

“這朵花漂亮嗎？”、“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？”、“你今天高興嗎？”等等，這樣的提問(wèn)有價(jià)值嗎？為什么？

二、案例分析題

仔細(xì)閱讀下面的教案，分析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是怎樣落實(shí)教育目標(biāo)的？是否能完成教育目標(biāo)，為什么？

【教案】中班社會(huì)活動(dòng)——我喜歡

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

以“我愛(ài)我家”為主題內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)的意圖。（科目不限，要求寫(xiě)明教學(xué)班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程）

參考書(shū)目：

1．《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容）。

2．幼兒園教材，如城市幼兒教育活動(dòng)套材（科學(xué)普及出版社）、幼兒園多元整合活動(dòng)課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發(fā)展課程（教育科學(xué)出版社）。

3．高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科使用的教材，如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。

第二篇：2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試,專(zhuān)業(yè)知識(shí),教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

更新日期：2010-6-18 10:04:11

索 引 號(hào)：530300-008422-20100618-0008 發(fā)布機(jī)構(gòu)：曲 靖 市 教 育 局 發(fā)文日期：2010-06-18 名 稱(chēng)：2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱

（幼教教育崗位）曲 靖 市 教 育 局

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一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個(gè)部分：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿(mǎn)分50分，考試用時(shí)50分鐘。試卷兩個(gè)部分滿(mǎn)分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題；“教法技能”的試題為問(wèn)答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合考試性質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，綜合三年制高職高專(zhuān)、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)確定考試內(nèi)容。

（一）幼兒衛(wèi)生學(xué)

1．?huà)胗變旱纳眢w特點(diǎn)：嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)；嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。2．?huà)胗變籂I(yíng)養(yǎng)：營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)；嬰兒喂養(yǎng)；幼兒膳食。

3．?huà)胗變荷硇谋＝。侯A(yù)防常見(jiàn)病；預(yù)防傳染病；常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)；嬰幼兒心理健康。

4．集體兒童保健：托幼園所衛(wèi)生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

（二）幼兒心理學(xué)

1．緒論：幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象；影響兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。2．幼兒心理發(fā)展的年齡特征：幼兒心理發(fā)展的一般特征；幼兒心理發(fā)展的年齡特征；有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念。

3．幼兒感知覺(jué)的發(fā)展：幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要特征；感知特性與幼兒活動(dòng)；感知覺(jué)規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

4．幼兒的注意：注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征；注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)。

5．幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動(dòng)。

6．幼兒的想像：想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想像發(fā)展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動(dòng)。

7．幼兒的思維：思維在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒思維發(fā)展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動(dòng)。

8．幼兒的言語(yǔ)：言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征；幼兒的言語(yǔ)與幼兒的活動(dòng)。

9．幼兒的動(dòng)作和意志行動(dòng)：意志行動(dòng)的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持性的發(fā)展；影響幼兒動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

10．幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動(dòng)。

11．幼兒的個(gè)性：個(gè)性形成的開(kāi)始；自我意識(shí)的發(fā)展；個(gè)性?xún)A向性的發(fā)展；個(gè)性心理特征的發(fā)展；幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)。

12．幼兒的社會(huì)性發(fā)展：幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容與意義；幼兒人際關(guān)系的發(fā)展；幼兒性別角色行為的發(fā)展；幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展；幼兒攻擊性行為的發(fā)展；學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展。

（三）幼兒教育學(xué)

1．現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。2．幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則：幼兒園教育的目標(biāo)；幼兒園的任務(wù)；幼兒園教育的原則。

3．幼兒園全面發(fā)展教育：全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4．教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；幼兒和教師的相互關(guān)系；幼兒和教師的相互作用。

5．幼兒園環(huán)境：幼兒園環(huán)境概述；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6．幼兒園與家庭、社區(qū)的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作；幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7．幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標(biāo)；幼兒園課程內(nèi)容；幼兒園課程的實(shí)施；幼兒園課程的評(píng)價(jià)。

8．幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動(dòng)；幼兒游戲的指導(dǎo)。

9．幼兒園與小學(xué)的銜接：幼兒園與小學(xué)銜接的含義；幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學(xué)前兒童健康與體育：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育；學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育；學(xué)前兒童安全常識(shí)教育；學(xué)前兒童心理健康教育；學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)；學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)；學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)。

（五）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)概述；幼兒談話(huà)活動(dòng)概述；幼兒講述活動(dòng)概述；幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)概述；幼兒早期閱讀活動(dòng)概述；幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)概述。

（六）學(xué)前兒童社會(huì)教育：學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法。

（七）學(xué)前兒童科學(xué)教育：學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法；幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

（八）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒集合概念的教育；幼兒數(shù)的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學(xué)前兒童音樂(lè)教育：學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；唱歌；音樂(lè)欣賞；音樂(lè)伴隨下的各種活動(dòng)；幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)。

（十）學(xué)前兒童美術(shù)教育：學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點(diǎn)和意義；學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒手工的發(fā)展特點(diǎn)；幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)。

（十一）幼教政策法規(guī)；最新學(xué)前教育理論前沿；國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)等。教法技能（幼兒教學(xué)）

1．反思當(dāng)前幼兒教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。2．幼兒園教育活動(dòng)案例分析：明確活動(dòng)內(nèi)容的作用；明確活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù)；明確活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。

3．幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

（1）學(xué)前兒童健康與體育：幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)；學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（2）學(xué)前兒童語(yǔ)言教育：幼兒故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

（3）學(xué)前兒童社會(huì)教育：學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。（4）學(xué)前兒童科學(xué)教育：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。（5）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（6）學(xué)前兒童音樂(lè)教育：唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；律動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；音樂(lè)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；舞蹈教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；幼兒園打擊樂(lè)器合奏教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織。

（7）學(xué)前兒童美術(shù)教育：幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織；幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1．考核考生準(zhǔn)確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以及結(jié)合實(shí)際對(duì)幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國(guó)內(nèi)幼兒教育改革動(dòng)態(tài)的了解情況。

2．考核考生掌握本學(xué)科理論并與實(shí)踐相結(jié)合，處理、分析、解決問(wèn)題的能力。教法技能（幼兒教學(xué)）

考核考生是否初步具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1．了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的主要內(nèi)容，明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2．熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容：幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3．結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，樹(shù)立科學(xué)合理的幼兒教育觀(guān)念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標(biāo)選取教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，并有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是（）A．學(xué)習(xí)B．上課 C．玩耍 D．游戲

2．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（）A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展教育 3．幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是（）A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B．不出聲的笑 C．出聲的笑 D．有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1．我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》于 年正式頒布施行。

2．3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過(guò) 來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。3．幼兒有意注意的形成是與 在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡(jiǎn)答題

1．幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系？ 2．幼兒體育的內(nèi)容有哪些？

3．感知覺(jué)在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？

四、論述題

1．幼兒的思維與幼兒活動(dòng)的關(guān)系，并說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境。2．教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突。3．影響兒童心理發(fā)展的因素。教法技能（幼兒教學(xué)）

一、問(wèn)答題

“這朵花漂亮嗎？”、“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？”、“你今天高興嗎？”等等，這樣的提問(wèn)有價(jià)值嗎？為什么？

二、案例分析題

仔細(xì)閱讀下面的教案，分析教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是怎樣落實(shí)教育目標(biāo)的？是否能完成教育目標(biāo)，為什么？

【教案】中班社會(huì)活動(dòng)——我喜歡

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

以“我愛(ài)我家”為主題內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)的意圖。（科目不限，要求寫(xiě)明教學(xué)班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程）參考書(shū)目：

1．《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（有關(guān)幼兒教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容）。

2．幼兒園教材，如城市幼兒教育活動(dòng)套材（科學(xué)普及出版社）、幼兒園多元整合活動(dòng)課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發(fā)展課程（教育科學(xué)出版社）。

3．高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科使用的教材，如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。

第三篇：2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

2010年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱 數(shù) 學(xué)（高中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿(mǎn)分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿(mǎn)分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題；“教法技能”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題、論述題、應(yīng)用題。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1．平面向量：向量，向量的加法與減法，實(shí)數(shù)與向量的積，平面向量的坐標(biāo)表示，線(xiàn)段的定比分點(diǎn)，平面向量的數(shù)量積，平面兩點(diǎn)間的距離，平移。

2．集合、簡(jiǎn)易邏輯：集合，子集，補(bǔ)集，交集、并集；邏輯聯(lián)結(jié)詞，四種命題，充分條件和必要條件。

3．函數(shù)：映射，函數(shù)，函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，極值與最大（小）值；復(fù)合函數(shù)和反函數(shù)，互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系；指數(shù)概念的擴(kuò)充，有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)；對(duì)數(shù)，對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)數(shù)函數(shù)；冪函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用。

4．不等式：不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的證明，不等式的解法，含絕對(duì)值的不等式。

5．三角函數(shù)：角的概念的推廣，弧度制；任意角的三角函數(shù)，單位園中的三角函數(shù)線(xiàn)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系，正弦、余弦的誘導(dǎo)公式；兩角和與差的正弦、余弦、正切,倍角的正弦、余弦、正切；三角恒等變形；正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)、周期函數(shù)、函數(shù)定理，斜三角形的解法。

6．?dāng)?shù)列：數(shù)列；等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式，等差數(shù)列前幾項(xiàng)和的公式；等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式，等比數(shù)列前幾項(xiàng)和的公式。

7．排列、組合、二項(xiàng)式定理：分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理；排列、排列數(shù)公式；組合、組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)；二項(xiàng)式定理，二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)。

8．極限與連續(xù)：數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用；數(shù)列的極限與無(wú)窮大量；極限與連續(xù)，函數(shù)的極限，極限的四則運(yùn)算；函數(shù)的連續(xù)性。

9．單變量微分學(xué)

（1）導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的定義及幾何意義，簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法，微分及其運(yùn)算，隱函數(shù)及參數(shù)方程所表示的函數(shù)的求導(dǎo)法，高階導(dǎo)數(shù)與高階微分。

（2）微分學(xué)基本定理及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：中值定理，函數(shù)的單調(diào)性、凸性與極值、最大值、最小值。

10．單變量積分學(xué)

（1）不定積分：不定積分的概念及運(yùn)算法則，不定積分的計(jì)算。的圖象；正弦定理、余弦（2）定積分：定積分的概念，定積分存在的條件，定積分的性質(zhì)，定積分的計(jì)算。

（3）定積分應(yīng)用和近似計(jì)算：平面圖形的面積，體積，平均值、功。11．級(jí)數(shù)

函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)，冪級(jí)數(shù)，函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)。12．多變量微積分學(xué)

（1）多變量的微分學(xué)，偏導(dǎo)數(shù)和全微分，偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念，復(fù)合函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的鏈?zhǔn)椒▌t，由方程（組）所確定的函數(shù)的求導(dǎo)法，空間曲線(xiàn)的切線(xiàn)與法平面，曲面的切平面與法線(xiàn)。

（2）多變量積分學(xué)：二重積分、三重積分的定義和性質(zhì)，重積分的計(jì)算及應(yīng)用，二重積分的計(jì)算、三重積分的計(jì)算。

13．?dāng)?shù)系的擴(kuò)張與復(fù)數(shù)的引入：復(fù)數(shù)的基本概念及復(fù)數(shù)相等的充要條件,復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義，復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算的幾何意義。

14．多項(xiàng)式

數(shù)域，一元多項(xiàng)式，整除的概念，最大公因式，因式分解定理，重因式，多項(xiàng)式函數(shù)，復(fù)系數(shù)與實(shí)系數(shù)多項(xiàng)式的因式分解。

15．行列式

排列，n級(jí)行列式，n級(jí)行列式的性質(zhì)，行列式的計(jì)算，應(yīng)用行列式解線(xiàn)性方程組（克拉默法則）。

16．矩陣 矩陣的概念，矩陣的秩，矩陣的運(yùn)算，矩陣乘積的行列式與秩，矩陣的逆，矩陣的轉(zhuǎn)置。

17．直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體：平面及其基本性質(zhì)，平面圖形,直觀(guān)圖的畫(huà)法；平行直線(xiàn)，對(duì)應(yīng)邊分別平行的角，異面直線(xiàn)所成的角，異面直線(xiàn)的公垂線(xiàn)，異面直線(xiàn)的距離；直線(xiàn)和平面平行的判定與性質(zhì)，直線(xiàn)和平面垂直的判定與性質(zhì)，點(diǎn)到平面的距離，斜線(xiàn)在平面上的射影，直線(xiàn)和平面所成的角，三垂線(xiàn)定理及其逆定理；平行平面的判定與性質(zhì)，平行平面間的距離，二面角及其平面角，兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)；多面體，正多面體，棱柱，棱錐，球。

18．解析幾何（1）平面解析幾何

①直線(xiàn)和圓的方程：直線(xiàn)的傾斜角和斜率，直線(xiàn)方程的兩點(diǎn)式、點(diǎn)斜式、截距式，直線(xiàn)方程的一般式；兩條直線(xiàn)平行與垂直的條件；兩條直線(xiàn)的交角，點(diǎn)到直線(xiàn)的距離；用二元一次不等式表示平面區(qū)域，簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題；曲線(xiàn)與方程的概念，由已知條件列出曲線(xiàn)方程；圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程。

②圓錐曲線(xiàn)方程：橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程；雙曲線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程，雙曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)；拋物線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程，拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。

（2）空間解析幾何 ①向量代數(shù)

向量及其線(xiàn)性運(yùn)算，仿射坐標(biāo)系及直角坐標(biāo)等，向量的內(nèi)積，向量的外積，向量的混合積。

②空間的平面和直線(xiàn) 仿射坐標(biāo)系中平面的方程，兩平面的相關(guān)位置，直角坐標(biāo)系中平面的方程，點(diǎn)到平面的距離，直線(xiàn)的方程，直線(xiàn)、平面間的相關(guān)位置，點(diǎn)、直線(xiàn)和平面之間的度量關(guān)系。

③常見(jiàn)曲面

球面和旋轉(zhuǎn)面，柱面和錐面，二次曲面。19．概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（1）隨機(jī)事件與概率

隨機(jī)事件及其運(yùn)算，概率的定義及其確定方法，概率的性質(zhì)，條件概率，獨(dú)立性。隨機(jī)事件的概率，等可能事件的概率，互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率，相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。

（2）隨機(jī)變量及其分布

隨機(jī)變量及其分布，隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望，隨機(jī)變量的方差與標(biāo)準(zhǔn)差；抽樣方法，總體分布的估計(jì)，正態(tài)分布，線(xiàn)性回歸；常用離散分布，常用連續(xù)分布。

（3）統(tǒng)計(jì)量及其分布

總體與樣本，樣本數(shù)據(jù)的整理與顯示，統(tǒng)計(jì)量及其分布。教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）

1．《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)；普通高中課程結(jié)構(gòu)；普通高中課程內(nèi)容選擇的原則。

2．普通高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：普通高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)；普通高中數(shù)學(xué)課程的基本理念；普通高中數(shù)學(xué)課程框架；普通高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)。

3．明確教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。以學(xué)生為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；注重聯(lián)系實(shí)際，提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)；注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力；關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀(guān)的形成；改善教與學(xué)的方式使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量；正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)方法的啟發(fā)式原則，傳統(tǒng)教學(xué)方法——講解法、談?wù)摲ā⒕毩?xí)法、講練結(jié)合法、教具演示法等的講解和運(yùn)用，教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

5．中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則：抽象與具體相結(jié)合的原則；理論與實(shí)際相結(jié)合的原則；嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則；數(shù)與形相結(jié)合的原則；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則；鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。

6．中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)概論；數(shù)學(xué)命題；邏輯思維的基本規(guī)律；數(shù)學(xué)推理；數(shù)學(xué)證明。

7．?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本能力的培養(yǎng)：數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；解題的教學(xué)；能力的培養(yǎng)。

8．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的基本功：組織教材的基本功；數(shù)學(xué)解題的基本功；運(yùn)用數(shù)學(xué)手段與方法的基本功；組織教學(xué)的基本功；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)命題的基本功；參予數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基本功。

9．制定高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計(jì)劃；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)考核，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案、學(xué)案和說(shuō)課案；收集教學(xué)過(guò)程中的反饋信息，指導(dǎo)、改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí) 1．知識(shí)要求：知識(shí)是指本大綱中所列考試內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及其中的數(shù)學(xué)思想和方法。對(duì)知識(shí)的要求要達(dá)到（1）理解和掌握、（2）靈活和綜合運(yùn)用、（3）全面系統(tǒng)把握知識(shí)的相互聯(lián)系和規(guī)律三個(gè)層次。對(duì)于考試內(nèi)容中所列高中數(shù)學(xué)知識(shí)要求達(dá)到（1）、（2）、（3）層次；大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要求達(dá)到（1）、（2）層次要求。

（1）理解和掌握：要求對(duì)所列考試內(nèi)容有較深刻的理論認(rèn)識(shí)，能夠解釋、舉例或變形、判斷，并能利用知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

（2）靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)掌握考試內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所列內(nèi)容分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的問(wèn)題。

（3）全面、系統(tǒng)把握知識(shí)的相互聯(lián)系和規(guī)律：要求清晰理解考試內(nèi)容中初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)的知識(shí)間的相互聯(lián)系、規(guī)律，能用較高的觀(guān)點(diǎn)分析中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的有關(guān)問(wèn)題，闡述其原理和規(guī)律。

2．能力要求：能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（1）思維能力：能深刻地理解問(wèn)題和資料，并進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象與概括；能熟練地應(yīng)用類(lèi)比、歸納進(jìn)行推理，能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地進(jìn)行表述。

（2）運(yùn)算能力：深刻理解法則、公式的原理和推理依據(jù)、過(guò)程，運(yùn)用法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，根據(jù)問(wèn)題的條件，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑；根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算；對(duì)計(jì)算結(jié)果的正誤能夠進(jìn)行正確判斷和解釋。

（3）空間想象能力：具備完整的空間觀(guān)念，根據(jù)條件作出圖形，根據(jù)圖形想象出直觀(guān)圖象；正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合與變換；用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。（4）實(shí)踐能力：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能深刻理解對(duì)問(wèn)題陳述的材料，并對(duì)所提供的信息資料進(jìn)行科學(xué)、合理、系統(tǒng)的歸納、整理和分類(lèi)，熟練地將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立正確的數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述和說(shuō)明。

（5）創(chuàng)新意識(shí)：對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

3．?dāng)?shù)學(xué)修養(yǎng)要求：數(shù)學(xué)修養(yǎng)指對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法、知識(shí)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的問(wèn)題的意識(shí)。

（1）要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。

（2）深刻理解數(shù)學(xué)的高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的運(yùn)用性等主要特征，并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)之中。

（3）通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用功能、育人功能和文化功能。

數(shù)學(xué)考試要求，應(yīng)充分體現(xiàn)在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查，努力實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的要求。教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）

1．了解《普通高中課程方案》的主要內(nèi)容，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在高中教育教學(xué)中的地位和作用。2．熟悉《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．基本掌握高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求》，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案和說(shuō)課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

5．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題 1．函數(shù)的最大值為（）

A．５ B．４ C．３ D．７

A．6 B．5 C．4 D．3 3．已知球的半徑為５，相互垂直的兩個(gè)平面分別截球面得兩個(gè)圓，若兩圓的公共弦長(zhǎng)為8，則兩圓的圓心距等于（）

A． B． C． D．

A． B． C．5．曲面（）

D．

是

A．雙曲拋物面 B．橢圓拋物面 C．雙曲柱面 D．錐面

6．若函數(shù)A．在 B．

處可導(dǎo)，則

C．

D．

等于（）

7．計(jì)算（）

＝

A．2 B．1 C．

二、填空題 8．設(shè)是公差不為0的等差數(shù)列

D．0

的前項(xiàng)的和，且、、成等比數(shù)例，則 ．

上的射影可能9．已知、為不垂直的異面直線(xiàn)，是一個(gè)平面，則、在是：①兩條平行的直線(xiàn)；②兩條互相垂直的直線(xiàn)；③同一條直線(xiàn)；④一條直線(xiàn)及其外一點(diǎn)．

在上面的結(jié)論中，正確的是 ．（寫(xiě)出所有正確結(jié)論的編號(hào)）10．函數(shù)

在上展開(kāi)成冪級(jí)數(shù)為

．

11．若，則 ．

12．交換二重積分

三、解答題 的積分次序后 ．

13．若，求它的逆矩陣．

14．已知：，求，．

15．在一塊傾斜放置的矩形木板上釘著一個(gè)形如“等腰三角形”的九行鐵釘，釘子之間留有空隙作為通道，自上而下第一行2個(gè)鐵釘之間有1個(gè)空隙，第2行3個(gè)鐵釘之間有2個(gè)空隙??第9行10個(gè)鐵釘之間有9個(gè)空隙（如圖所示）．一個(gè)玻璃球通過(guò)第一行的空隙向下滾動(dòng)，玻璃球碰到第二行居中的鐵釘后以相等的概率滾入第2行的左空隙或右空隙．以后玻璃球按類(lèi)似方法繼續(xù)往下滾動(dòng)，落入第9行的某一個(gè)空隙后，最后掉入木板下方的相應(yīng)球槽內(nèi)．玻璃球落入不同球槽得到不同的分?jǐn)?shù)在圖中給出，求（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

16．計(jì)算，其中是由軸、軸及直線(xiàn)所圍成的區(qū)域．

17．設(shè)雙曲線(xiàn)． ：＞與直線(xiàn)：相交于兩個(gè)不同的點(diǎn)、（1）求的取值范圍和雙曲線(xiàn)的離心率的取值范圍；

（2）設(shè)直線(xiàn)與軸的交點(diǎn)為，且，求的值．

18．用—方法證明：＝．

教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）

一、選擇題

1．“無(wú)限小數(shù)叫做無(wú)理數(shù)”這個(gè)定義的錯(cuò)誤是 A．定義項(xiàng)和被定義項(xiàng)的外延不相等 C．定義不簡(jiǎn)明

()

B．定義循環(huán)

D．定義項(xiàng)含糊不清

()2 “等腰三角形底角相等”的逆命題正確的是

A．底角不相等的三角形不是等腰三角形 B．底角相等的三角形是等腰三角形 C．有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形

D．如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等 3．下列說(shuō)法正確的是

()A．等腰三角形與直角三角形這兩個(gè)概念間的關(guān)系是屬種關(guān)系 B．矛盾律、排中律在數(shù)學(xué)論證中是反證法的邏輯基礎(chǔ)

C．D．平角是一條直線(xiàn)

是因式分解

4．進(jìn)行“分式基本性質(zhì)”的教學(xué)時(shí)，先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，再對(duì)照著講分式的基本性質(zhì).這個(gè)導(dǎo)入實(shí)例，采用的導(dǎo)入方法是()A．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法 B．懸念導(dǎo)入法 C．類(lèi)比導(dǎo)入法 D．發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入法

二、填空題

5．在一門(mén)科學(xué)理論中，_________________________________________________ ____________________________的思維過(guò)程，叫做邏輯證明，也稱(chēng)論證． 6．定義“如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù)，這個(gè)數(shù)列叫做等差數(shù)列”中，本質(zhì)屬性是，種差是，與名稱(chēng)最鄰近的屬概念是.7．對(duì)什么是教學(xué)方法有不同的提法，但基本點(diǎn)是一致的，其共同點(diǎn)體現(xiàn)在______.8.《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是要突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、_________、__________、___________.三、簡(jiǎn)答與分析題

9．簡(jiǎn)答：數(shù)學(xué)概念教學(xué)的主要目標(biāo).10．請(qǐng)用函數(shù)思想解釋二次函數(shù)不等式

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

之間的關(guān)系（其中

與二次方程

常數(shù)，）．

和二次11．以下列命題作為高一解題教學(xué)的一個(gè)課題：

“若：＜＜, ＜＜, : 關(guān)于的方程

是的什么條件？并說(shuō)明理由．”

有兩個(gè)小于的正根，則請(qǐng)你根據(jù)解題教學(xué)的基本要求：(1)擬定教學(xué)目標(biāo)；(2)分析重點(diǎn)、難點(diǎn)；

(3)設(shè)計(jì)出主要教學(xué)流程或教學(xué)要點(diǎn)． 參考書(shū)目：

1．《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，人民教育出版社。

2．現(xiàn)行普通高中數(shù)學(xué)教科書(shū)。

3．高等師范院校使用的《數(shù)學(xué)分析》、《解析幾何》、《高等代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等相關(guān)教材

第四篇：2012年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)模擬考試試卷(十一)

2013年曲靖市師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí)（中、小學(xué)信息技術(shù)）

模擬考試試卷

（十一）一、選擇題

1．鍵盤(pán)上的功能鍵Alt是（）鍵。

A.換擋B.交替換擋C.控制D.切換

2.根據(jù)軟件的用途，計(jì)算機(jī)軟件一般可分為（）

A.系統(tǒng)軟件和非系統(tǒng)軟件B.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

C.應(yīng)用軟件和非應(yīng)用軟件D.系統(tǒng)軟件和管理軟件

3.在E-mail地址中，@前面的是（）

A.用戶(hù)名B.用戶(hù)名所在國(guó)家名

C.計(jì)算機(jī)資源D.域名

4.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要硬件和軟件，其中負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)各種資源、協(xié)調(diào)各種操作的軟件稱(chēng)為（）

A.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件B.通信協(xié)議軟件

C.ISOD.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

5.在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0，在按空格鍵，然后輸入3/9，此時(shí)單元格C1顯示的是（）

A.1/3B.3/9C.0.33D.0.333

36.網(wǎng)絡(luò)通信中使用最便方便，用戶(hù)最多的網(wǎng)絡(luò)通信工具是（）

A.遠(yuǎn)程登錄B.文件傳送

C.電子郵件D.信息研討

7.以下操作能正確為已編輯的Word文檔設(shè)置密碼保護(hù)的是（）Ａ．工具→保護(hù)文檔

Ｂ．在“保存”對(duì)話(huà)框下選擇“工具”菜單，然后選擇“安全措施”選項(xiàng)Ｃ．按住“Ｓｈｉｆｔ”鍵不放，然后單擊“保存”選項(xiàng)

Ｄ．依次打開(kāi)“工具” →“選項(xiàng)”→ “保存”，設(shè)置“保存”選項(xiàng) ８.用Ｃ語(yǔ)言編寫(xiě)的代碼程序（）

A.可立即執(zhí)行B.是一個(gè)源程序

C.經(jīng)過(guò)編譯即可執(zhí)行D.經(jīng)過(guò)編譯解釋才可執(zhí)行

9.在Excel中，要清除選定單元格的內(nèi)容，最快捷的操作是（）

A.選擇“編輯”下拉菜單中的“清除”子菜單中的“內(nèi)容”項(xiàng)

B．選定單元格后按Delete鍵

C.單擊工具欄中的剪切按鈕

D.選擇“編輯”下拉菜單中的“刪除”命令

10.幻燈片中占位符的作用是（）

A.表示文本長(zhǎng)度B.限制插入對(duì)象的數(shù)量

C.表示圖形大小D.為文本、圖形預(yù)留位置

11.在計(jì)算機(jī)界，MIS是指（）

A.材料交換器B.數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)

C.多指令系統(tǒng)D.管理信息系統(tǒng)

12.為了能在網(wǎng)絡(luò)上正確地傳送信息，制定了一整套關(guān)于傳輸順序、格式、內(nèi)容和方式的約定，稱(chēng)為（）

A.OSI參考模擬B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

C.通信協(xié)議D.網(wǎng)絡(luò)通信軟件

13.在FrontPage中，下列關(guān)于創(chuàng)建超鏈接的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.可以與外部網(wǎng)站鏈接B.一張圖片不能包括多個(gè)連接

C.可以利用圖片作為連接D.在表格中可以建立超鏈接

14.計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，就是由（）等多種媒體表示信息的技術(shù)

A.中文、英文、日文和其他文字B.磁盤(pán)、軟盤(pán)、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)

C.文字、聲音和圖像D.拼音碼、五筆字碼和點(diǎn)陣碼

15.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.兩臺(tái)通過(guò)光纖在通信的計(jì)算機(jī)肯定已經(jīng)連網(wǎng)

B．兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間沒(méi)有任何連線(xiàn)，但它們卻在通信，應(yīng)該說(shuō)它們是連網(wǎng)的C.一臺(tái)計(jì)算機(jī)正通過(guò)Internet收發(fā)E-mail,這臺(tái)計(jì)算機(jī)肯定是連網(wǎng)的D.兩臺(tái)用雙線(xiàn)連起來(lái)的計(jì)算機(jī)肯定已經(jīng)連網(wǎng)

16.下列關(guān)于C語(yǔ)言程序風(fēng)格的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

Ａ．ｃ語(yǔ)言程序習(xí)慣上使用小寫(xiě)英文字母

Ｂ．Ｃ語(yǔ)言程序不可使用大寫(xiě)字母

Ｃ．Ｃ語(yǔ)言程序中用花括號(hào)“｛ ｝”表示程序的結(jié)構(gòu)層次范圍Ｄ．Ｃ語(yǔ)言程序不使用行序號(hào)

17.用戶(hù)名可以用IE提供的（）功能來(lái)保存自己常去訪(fǎng)問(wèn)的站點(diǎn)網(wǎng)址，以便日后再次訪(fǎng)問(wèn)是可以從列表中選擇

A.工具B.編輯C.收藏夾D.另存為

18.單擊（），可以將窗口縮小成圖標(biāo)并位于任務(wù)欄內(nèi)

A．最大化B.最小化C.還原D.關(guān)閉

19.十進(jìn)制數(shù)45轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是（）

A.100101B.101101C.1111111D.11111111

120.網(wǎng)絡(luò)安全最基本的技術(shù)是（）

A.信息加密技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)

C.防火墻技術(shù)D.反病毒技術(shù)

二、填空題

21.從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，無(wú)論如何，就其基本工作原理而言，都是_____原理，其基本結(jié)構(gòu)屬于馮.諾依曼型計(jì)算機(jī)。

22.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通過(guò)_______將物理上分散的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)互聯(lián)起來(lái)的，實(shí)現(xiàn)

信息交換___________可互操作和協(xié)作處理系統(tǒng)。

23.計(jì)算機(jī)執(zhí)行指令的基本過(guò)程分為兩部，即從內(nèi)存把指令讀入的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程。其中，讀指令是根據(jù)________所指的地址讀入，而執(zhí)行指令則是______中的地址。

24.UNIX系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可分為三層。即最內(nèi)層的______,中間是_______實(shí)用程序、庫(kù)

函數(shù)等，最外層是_______。

25.在設(shè)計(jì)人機(jī)世界的過(guò)程中，必須充分重視并認(rèn)真處理好系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間、_____、________和命令交互等四個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

三、簡(jiǎn)答題

26.簡(jiǎn)述機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言各自的特點(diǎn)。

27.計(jì)算機(jī)病毒有哪些傳播途徑？如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？

28.簡(jiǎn)述TCP/IP通信協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)。

29.簡(jiǎn)述程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

一、簡(jiǎn)答題

1.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)分那幾個(gè)層次？每一層次主要采用什么介質(zhì)？

2.自主學(xué)習(xí)的特征是什么？

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

請(qǐng)以“美麗的河南”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件框架。

參考答案（專(zhuān)業(yè)知識(shí)）：

一、選擇題B2 B 3 A 4 D 5 A 6C 7 B 8B 9 B 10 D 11 D 12 C 13 B 14 C 15 D 16 B 17 C 18 B 19 B 20 C

二、填空題存儲(chǔ)程序和程序控制2通信設(shè)施資源共享3 程序計(jì)數(shù)器（或PC）指令寄存器（IR）4UMIX操作系統(tǒng)核心SHELL命令解釋層用戶(hù)程序5 用戶(hù)幫助設(shè)施出錯(cuò)信息處理

三、簡(jiǎn)答題機(jī)器語(yǔ)言采用的是二進(jìn)制編碼的形式，是CPU可以識(shí)別的一組由0、1序列構(gòu)成的指令碼，機(jī)器語(yǔ)言依賴(lài)于計(jì)算機(jī)的硬件，不同計(jì)算機(jī)其機(jī)器語(yǔ)言是不同的，用機(jī)器語(yǔ)言編好的程序能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行。

匯編語(yǔ)言是用助記符來(lái)表示每一條機(jī)器指令的，依賴(lài)于計(jì)算機(jī)的硬件，用匯編語(yǔ)言編好的程序要通過(guò)匯編程序翻譯成機(jī)器指令后方可執(zhí)行。

高級(jí)語(yǔ)言是一種與人們?nèi)粘Ｊ煜さ淖匀徽Z(yǔ)言和數(shù)字語(yǔ)言更接近的編程語(yǔ)言，不依賴(lài)于特定計(jì)算機(jī)硬件，用高級(jí)語(yǔ)言編好的程序必須經(jīng)過(guò)編譯程序或解釋程序?qū)⒃闯绦蚍g成機(jī)器語(yǔ)言才能執(zhí)行。計(jì)算機(jī)病毒傳播途徑有移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備（包括軟盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。計(jì)算機(jī)病毒防治應(yīng)采用“主動(dòng)預(yù)防為主，被動(dòng)處理結(jié)合”的方法。

⑴不使用來(lái)歷不明和無(wú)法確定是否帶有病毒的磁盤(pán)和優(yōu)盤(pán)等。

⑵慎用公用軟件和共享軟件。

⑶不做非法復(fù)制

⑷盡量做到專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用，專(zhuān)盤(pán)專(zhuān)用。

⑸軟盤(pán)應(yīng)寫(xiě)保護(hù)，系統(tǒng)盤(pán)中不要裝入用戶(hù)程序或數(shù)據(jù)

⑹定期更新病毒庫(kù)，及時(shí)升級(jí)殺毒軟件。

⑺對(duì)來(lái)歷不明的郵件要進(jìn)行處理后方可閱讀

⑻經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行查毒殺毒

3TCP/IP通信協(xié)議采用四層的層次結(jié)構(gòu)，每一層都調(diào)用其下一層所提供的網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成自己的需求。這四個(gè)層次分別是：

⑴應(yīng)用層。應(yīng)用程序間溝通的層，如簡(jiǎn)單電子郵件傳輸協(xié)議(SMTP)、文件傳輸協(xié)議（FTP）、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)協(xié)議（Telnet）等。

⑵傳輸層。傳輸層提供了節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)，如傳輸控制協(xié)議(TCP)、用戶(hù)數(shù)據(jù)包協(xié)議(UDP)，TCP和UDP給數(shù)據(jù)包加入傳輸數(shù)據(jù)并把它傳輸?shù)较乱粚右载?fù)責(zé)傳送數(shù)據(jù)，并且確定數(shù)據(jù)已被送達(dá)并接收。

⑶網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層，也稱(chēng)IP層，負(fù)責(zé)提供基本的數(shù)據(jù)封包傳送功能，讓每一塊數(shù)據(jù)包都能到達(dá)目的主機(jī)。

⑷網(wǎng)絡(luò)接口層。網(wǎng)絡(luò)接口層對(duì)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行管理，定義如何使用實(shí)際網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳送數(shù)據(jù)。程序設(shè)計(jì)就是使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序代碼來(lái)驅(qū)動(dòng)計(jì)算機(jī)完成特定功能的過(guò)程。程序設(shè)計(jì)的基本過(guò)程一般由分析所求解的問(wèn)題、抽象數(shù)學(xué)模型、選擇

合適算法、編寫(xiě)程序、調(diào)試通過(guò)直至得到正確結(jié)果等幾個(gè)階段所組成。

參考答案（教法技能）:

一、簡(jiǎn)答題計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)分三個(gè)層次：主存儲(chǔ)器、輔助存儲(chǔ)器、CACHE

主存儲(chǔ)器采用半導(dǎo)體介質(zhì)DRAM

輔助存儲(chǔ)器采用磁存盤(pán)或光存儲(chǔ)介質(zhì)

CACHE采用半導(dǎo)體介質(zhì)SRAM第一，學(xué)生參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)；第二，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)；第三，能夠選擇合適的學(xué)習(xí)策略，在做中學(xué)；第四，能夠監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)策略；第五，能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題略

第五篇：2011年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試信息技術(shù)

2011年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試信息技術(shù)（小學(xué)教育）大綱

[日期：2011-07-05] 來(lái)源：曲靖市教育局作者： [字體：大 中 小]

普洱市2011年事業(yè)單位招聘852人，7月15日至7月26日網(wǎng)上報(bào)名又一公務(wù)員之路——云南省基層政法機(jī)關(guān)定向招錄！

特聘面試考官庫(kù)專(zhuān)家授課，云南省公務(wù)員面試培訓(xùn)包過(guò)！楚雄州2011年全州事業(yè)單位招聘934人，筆試時(shí)間為7月29日

2011年曲靖師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試

專(zhuān)業(yè)知識(shí)教法技能大綱

信 息 技 術(shù)（小學(xué)教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質(zhì)

師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門(mén)根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿(mǎn)分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿(mǎn)分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類(lèi)型：“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題；“教法技能”的題型為簡(jiǎn)答題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3．在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

模塊一 信息技術(shù)初步

（1）了解信息技術(shù)基本工具的作用，如計(jì)算機(jī)、雷達(dá)、電視、電話(huà)等。

（2）了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。

（3）認(rèn)識(shí)多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。

（4）認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。

模塊二 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹

（1）漢字輸入。

（2）掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用。

（3）學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾（目錄）的基本操作。

模塊三 用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)

（1）繪圖工具的使用。

（2）圖形的制作。

（3）圖形的著色。

（4）圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。

模塊四 用計(jì)算機(jī)作文

（1）文字處理的基本操作。

（2）文章的編輯、排版和保存。

模塊五 網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

（1）學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料。

（2）學(xué)會(huì)使用電子郵件。

模塊六用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）多媒體作品的簡(jiǎn)單介紹。

（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

1．中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）：課程任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)。

2．信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方法。

3．信息技術(shù)課程課前準(zhǔn)備、導(dǎo)課開(kāi)講、教學(xué)對(duì)話(huà)、提問(wèn)藝術(shù)、教學(xué)氛圍、臨時(shí)應(yīng)變和結(jié)尾藝術(shù)的理解與應(yīng)用。

4．信息技術(shù)教學(xué)常用的講授演示模式、問(wèn)題啟發(fā)模式、自主學(xué)習(xí)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、問(wèn)題探究模式的主要應(yīng)用和設(shè)計(jì)。

四、考試要求

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1．知識(shí)方面的要求：熟悉《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》所要求的小學(xué)教學(xué)六個(gè)模塊的基本知識(shí)和內(nèi)容，特別是能結(jié)合學(xué)習(xí)對(duì)象把大學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)課程（計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、軟件運(yùn)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等）與小學(xué)教學(xué)要求融會(huì)貫通。

2．能力方面的要求：能針對(duì)小學(xué)教學(xué)六個(gè)模塊的要求熟練運(yùn)用相關(guān)軟件。

3．實(shí)踐應(yīng)用方面的要求：能針對(duì)教學(xué)需要，對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃和上機(jī)實(shí)踐及評(píng)價(jià)。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

1．課程與教學(xué)的規(guī)劃能力：能針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課程、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體應(yīng)用和評(píng)價(jià)規(guī)劃。

2．教學(xué)能力：能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)案例，實(shí)施課堂教學(xué)和開(kāi)展上機(jī)實(shí)踐等活動(dòng)。

3．評(píng)價(jià)能力：能根據(jù)不同教學(xué)模式，設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)。

五、題型示例

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一、選擇題

1．下列操作，不能關(guān)閉應(yīng)用程序窗口的是()

A．雙擊窗口標(biāo)題欄上的藍(lán)色區(qū)域B．雙擊窗口左上角的控制菜單圖標(biāo)

C．按下ALT+F4組合鍵D．單擊窗口右上角的 按鈕

2．把一張圖片插入到文檔中，要使圖片無(wú)法與文字混排，即文字只能排在圖片的上方

或下方，則設(shè)置的文字環(huán)繞方式為()

A．浮于文字上方B．緊密型C．嵌入型D四周型

3．在Excel中用篩選條件“數(shù)學(xué)>65”和“總分>250”對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選。以下對(duì)

篩選結(jié)果的描述最準(zhǔn)確的是（）

A．?dāng)?shù)學(xué)分>65的記錄B．?dāng)?shù)學(xué)分>65且總分>250的記錄

C．總分>250的記錄D．?dāng)?shù)學(xué)>65或總分>250的記錄

4．在微機(jī)的配置中常看到“處理器Pentium4 2.8G”字樣,其中數(shù)字2.8G表示（）

A．處理器的時(shí)鐘主頻是2800MHz

B．處理器的運(yùn)算速度是2800MIPS

C．處理器的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列號(hào)是第2800號(hào)

D．處理器與內(nèi)存間的數(shù)據(jù)交換速率是28KB/S

5．如果你用Outlook Express收發(fā)電子郵件，當(dāng)電子郵件到達(dá)時(shí)，你的電腦沒(méi)有開(kāi)機(jī)，那么電子郵件將（）

A．保存在服務(wù)商的主機(jī)上B．退回給發(fā)信人

C．過(guò)一會(huì)兒對(duì)方再重新發(fā)送D．永遠(yuǎn)不再發(fā)送

二、填空題

1．在文檔中提供了多種縮進(jìn)方式，除了左縮進(jìn)、右縮進(jìn)外，還有________________和、______________________。

2．存儲(chǔ)一個(gè)16×16的點(diǎn)陣的漢字字形碼，需要________個(gè)字節(jié)。

3．________________是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心，決定了整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能和檔次。

4．計(jì)算機(jī)中的字節(jié)是常用單位，它的英文名字是_____________。

5．音頻文件、視頻文件、EXCEL工作簿文件、文本文件和演示文稿文件的擴(kuò)展名分別是_________、_________、_________、_________、_________。

三、簡(jiǎn)答題

1．寫(xiě)出《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中小學(xué)信息技術(shù)教育的4個(gè)基本模塊教學(xué)內(nèi)容。

2．假設(shè)有位教師請(qǐng)你幫忙制作一個(gè)教學(xué)課件，你將如何完成這個(gè)課件。請(qǐng)寫(xiě)出一般制作步驟。

3．假定某店商品打折促銷(xiāo)。原價(jià)100元以下（含100元）的商品打九五折；100元以上到1000元的商品打九折；1000元以上（含1000元）的商品打八五折。請(qǐng)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)算法，用自然語(yǔ)言或偽代碼描述。

4．進(jìn)制轉(zhuǎn)換：將十進(jìn)制數(shù)75分別轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制、八進(jìn)制。要求寫(xiě)出轉(zhuǎn)換過(guò)程。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

一、簡(jiǎn)答題

1．通過(guò)閱讀以下的材料，分析班主任有著什么樣的學(xué)生觀(guān)？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談信息技術(shù)教育如何突出這一學(xué)生觀(guān)？

材料：張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿(mǎn)腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

2．知識(shí)性目標(biāo)有三個(gè)層次：①了解水平②理解水平③遷移應(yīng)用水平，不同層次的目標(biāo)應(yīng)使用相應(yīng)的行為動(dòng)詞來(lái)表述。知道、列舉、熟悉、學(xué)會(huì)、比較分別屬于哪個(gè)層次？

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

以下是《認(rèn)識(shí)Windows2000窗口》主題的知識(shí)點(diǎn)：

——認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。

——掌握窗口的基本操作。

——初識(shí)菜單命令。

——進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

1．請(qǐng)根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，完成以下教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）教學(xué)目標(biāo)

（2）教學(xué)重點(diǎn)

（3）所用教學(xué)儀器及準(zhǔn)備

（4）具體的教學(xué)實(shí)施方案及相應(yīng)的時(shí)間安排（一節(jié)課以40分鐘計(jì)）

2．請(qǐng)你結(jié)合本堂課教學(xué)，寫(xiě)出《課程綱要》中提出的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)原則。

參考書(shū)目：

1．《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂。

2．義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)通用教材。

3．高等師范院校小學(xué)（初等）教育專(zhuān)業(yè)及中師信息技術(shù)相關(guān)教材。

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