第一篇：09第二學期托一班級總結

2009年度第二學期小小一班班級總結

班主任：張 紅胡 珍

時間匆匆而過，一轉眼本學期的工作即將結束了。本學期我們根據新《綱要》的要求，根據本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日活動，把素

質教育放在首位，抓好常規工作。堅持正確教育，堅持保教并重的原則，注重個

別差異和個別教育，激發幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛

煉，增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛生保健工作，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并提高幼兒的動手能

力。通過一學期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發展，現總結如下：

一、健康領域開學初，教給幼兒一套春季操，現在，基本上每個幼兒都能跟著老師積極、愉快地做操。通過體育游戲，戶外活動的鍛煉，幼兒動作發展比較協調，并且喜

歡參加游戲；通過游戲“拉個圓圈走走”、“高人矮人”，幼兒學會了走和蹲的動作，并且學會兩個兩個拉好手排隊走；通過游戲“小白兔和大灰狼”，幼兒

學會了雙腳離地向上跳；通過“小烏龜爬山坡”、“打老虎”、“過獨木橋”等

游戲，幼兒學會了爬，投擲和平衡的動作。每天保證幼兒有兩小時的戶外活動時

間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測身體身高時，發現孩子全都長高，變胖了。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我利用晨間談活，看圖片，講

故事等教學形式，教育幼兒講衛生，然后自己能用毛巾擦臉，初步對幼兒進行自

我服務能力的培養。現在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，吃完后會主

動收拾餐具；并通過區角《生活區》讓幼兒練習扣紐扣、鞋子配對等，現在幼兒

午睡時會自己脫衣，脫鞋，并能將脫下的鞋子擺放整齊。在五月份我們托班段還

進行了“穿鞋子”比賽，比賽前，家長們在家早早地對孩子進行了訓練，結果有

不少孩子取得了好成績，其中10位幼兒還得了班級前三名的名次，通過這次比

賽，不僅提高了孩子生活自理能力，而且還增強了集體榮譽感。

二、語言領域

在一日活動中，我們不厭其煩地教幼兒學講普通話，注意咬字清晰，經過一

年的培養，幼兒完全能聽懂普通話，并能用普通話進行簡單交談。通過主題活動

《我愛我家》讓幼兒了解自己的家，體驗父母對自己的愛，懂得感恩，學會用短

句“我喜歡X X”、“我愛X X”來表達自己對他們的喜愛之情。也學會了用簡單的語言表達自己對春天大自然的感受。在語言活動中，我們還注意培養幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣，孩子們不會正確翻書、看書、愛惜書，我們就耐心地教幼兒學習先看封面，再一頁一頁地翻看，鼓勵孩子在教師的幫助下，說出簡單的畫面內容，看完后教孩子把書送回“家”。通過一日活動的各個環節，培養幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的主要對話，教幼兒學說簡單的兒歌。

三、科學領域

通過主題《美麗的春天》使幼兒能從柳樹發芽、桃樹開花的景象中感受春天來了，并對明顯的自然現象產生興趣。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物（如金魚、烏龜、小蝌蚪、蠶豆花等），還種植了黃豆、紅豆等各類豆豆，讓幼兒通過觀察，了解了豆豆的生長過程。通過主題活動《夏天到了》讓幼兒認識了夏天常見的水果（如西瓜、桃子、枇杷等），知道它們的名稱及簡單特征。能學習找相同的水果，體驗和同伴游戲的快樂。幼兒還認識了自己的節日——六一兒童節，家長給孩子準備了節日的禮盒（愛心形的、方形的、圓形的），對孩子也是一個很好的節日教育。在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學會了區分大小，上下等空間方位，并能熟練地數出1—5的實物等，學得輕松，自然。

四、社會領域

利用談話，講故事，放錄音，用小紅花來吸引幼兒，使他們高高興興，每天堅持上幼兒園，有些幼兒性格較內向，不喜歡和同伴一起玩（如李想、汪思考等），也有些幼兒活潑，調皮（如吳宇瀟、胡嘉哲等），我根據幼兒的不同性格，對他們采取了不同的教育手段進行培養，如對性格較內向的幼兒，多與他們談心，游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進步及時肯定并表揚，對活潑，調皮的幼兒，多讓他們做一些安靜游戲，在他們坐不住時，讓他們幫班級做些小事等。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早上好”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語常掛口中，經過培養，現在大部分幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起（如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等），教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東

2西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了拿別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具、食品，大家一起玩、一起分享。

五、藝術領域

在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美；同時教幼兒學會了《春天好》、《蝴蝶飛呀飛》、《大鞋小鞋》、《甜甜的歌》、《數高樓》等歌曲表演，在美術活動中，使幼兒喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做美術作業，如：蠟筆畫、手指點畫、粘貼畫、印畫等。通過活動區《做做玩玩》中發展了幼兒的思維能力及動手能力，通過《美工區》鞏固了幼兒涂色，印畫、泥塑等技能。

六、家長工作

每天早上，我們都會熱情接待每位幼兒，主動向他們問好，讓家長感到老師對孩子的親切關懷，使家長高興而來，滿意而歸；利用入園和離園的時間向個別家長談話，與家長互換育兒信息、寶寶趣事等；每周一早上及時更換周活動安排，讓家長了解孩子本周的學習內容，以便家長給以孩子適當的輔導；每月更換兩篇育兒知識，讓家長了解本月的主題活動內容，及需要配合的事項等。期末給每個孩子的發展情況給以評估；在教學方面家長朋友給予我們大量的支持與配合：“三八”節專門為孩子去照了親子攝影，從家里帶來了各種口味和形狀的餅干、糖果，各式各樣的瓶子，彩色橡皮泥等。

5月12 日我班對家長開放了半日活動，為了這次活動，我們做了大量的工作：提醒孩子不纏鬧家長，老師會獎勵不鬧人的孩子；家長關掉手機，安靜觀摩課《小兔和狼》、《小魚游游游》。這次家長開放活動非常順利，家長朋友從中了解了孩子在幼兒園的生活與學習，打消了以往的一些顧慮，還給予老師很高的評價。

工作中，我們還存在著一些不足之處，如：對個別調皮的孩子不夠耐心，對個別家長溝通不夠，造成家長對我們的誤會等，在今后的工作中，我們會繼續加強自身學習，對自己高標準、嚴要求，及時與家長溝通，總結家長工作的方法，不斷進行反思，把工作開展的更好，讓孩子開心，家長放心！

梅林中心幼兒園

2010-6-14

第二篇：2010第二學期托班班級工作計劃

實驗幼兒園托三（菠蘿）班班級工作計劃

2010學年第二學期

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒25名，分別為11名女孩和14名男孩。目前，由于對班中孩子的情況還沒有一個較詳細和深入的了解，因此我們面臨的工作也只能是制定大體的教學目標和方向，然后再根據幼兒的具體情況進行具體實施。首先，對于新入園的孩子來說，大多存在的情況有：

1．幼兒存在分離焦慮。

2．幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依賴性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

3．幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

幼兒園托班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期。因此“以養為主，教養融合”是我們開展托班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

二、工作總目標

以幼兒園工作規程為指導，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作和家長工作，抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在德智體美各方面得到全面的發展。

三、幼兒發展目標：

（一）動作發展

1．隨意控制身體的平衡和跳躍動作（雙腳離地）。

2．進一步接觸使用美術工具和材料，愉快自由地涂、粘、貼、撕。3．會接距離1米處拋來的小球。4．雙足立定跳遠。

5．能跳躍高約10厘米的障礙物。6．能夠拼圖5-6塊，能畫圓或螺旋形圖案。

7．能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力

認知發展

1．將物品按用途分類。

2．知道父母的職業和工作單位。

3．從1數到20；點數到7-8；復述4-5位數字。4．分清冬天和夏天的衣服和食物。5．認識4-6種顏色，4-6種幾何圖形。

6．喜歡參加藝術活動，并學習用不同的方式表達自己。語言發展

1．發音越來越清晰，除家庭成員和老師以外的人也能聽懂幼兒所說的話。2．知道一些禮貌用語，并知道這些用語的使用場合。

3．繼續學聽、學說普通話，進一步聽懂老師對自己和對同伴說話的意思。

4．能夠用比較正確的語言回答熟悉故事中的問題。5．能用2-3句話簡單的復述自己的一段經歷。6．愿意獨自看書，愿意聽成人讀書。7．能復述一些朗朗上口的兒歌。

8．進一步讓幼兒喜歡并愿意參加音樂活動。情感和社會性發展。

1．樂于與其他幼兒同時玩角色游戲，理解并遵守游戲規則。2．學習等待，如知道如何排隊并耐心等待隊伍排好隊在行動。3．進一步發展獨立性，自己收拾玩具，和同伴一起分享。4．知道自己的性別。

5．學習控制消極情緒，哭的次數明顯減少。

6．開始學習如何正確表達自己的情緒情感，學習自我控制。7．能坐著聽故事或看錄像10-20分鐘。

8．能遵守簡單的生活常規和行為規則，并逐漸養成習慣，做一些力所能及的事。9．在老師的幫助下，愉快參加各類活動

10．鞏固盥洗、入廁常規、能根據需要及時入廁。

11．愉快進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。

四、工作措施

1．兩名老師和一位阿姨密切配合，堅持不脫崗，幼兒的活動能在教師的視線范圍內進行，確保幼兒活動的安全。在接送幼兒的時間做好與家長的交接工作。

2．關心、愛護幼兒，讓幼兒在初入園時感受到家庭的溫暖和老師如媽媽般的親切感，使幼兒擺脫對上幼兒園的陌生感，幫助幼兒盡快融入到班集體中來。

3．根據不同階段的活動主題，及時更換墻飾，創設相應的教育情境。鼓勵幼兒積極參與，將墻飾變為展示幼兒意愿的園地，增加幼兒團結、合作的機會，培養孩子之間合作的親密同伴關系。

4．堅持做好晨檢，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，及時登記好，避免幼兒吃錯藥。

5．對活動室內各物品勤作檢查，發現安全隱患馬上匯報，及時請人修理。6．幫助幼兒在生活自理方面的能力培養，根據孩子的具體情況，有針對性地進行幫助訓練，然后逐步放手，使幼兒養成“做自己能做的事”的意識，擺脫對成人的依賴性。

7．在日常教學及活動中，教師應細心觀察幼兒的表現，及時肯定與獎勵幼兒的良好行為，同時批評一些錯誤行為和不良習慣，幫助幼兒形成辨別是非的能力。

8．經常開展班級活動，豐富幼兒的生活和學習，適當開展競賽活動，激發幼兒積極向上的精神，調動幼兒的積極性。

五、家長工作：

1．在開學初，做好托班孩子入學的相關情況的介紹，告訴家長應該注意的事項，并主動向家長了解孩子的更多特點和情況，以便更好地進行針對性教育。

2．加強與個別家長的溝通與交流（如入園情緒很不穩定的幼兒），了解幼兒在家的一些情況（如喜好、不良習慣等），幫助幼兒穩定情緒，適應集體生活。

3．及時向家長匯報幼兒在園的一些情況，多用贊揚、多用鼓勵。4．認真做好家園聯系，通過家長園地、互通電話等方式與幼兒家庭進行溝通，使家園協調一致地對幼兒進行教育。

5．開展好本學期的家長會、家長開放日等活動，使家長直觀地了解幼兒在園的表現及老師的工作，促進家長對學校工作的了解和支持。

六、每月班級活動安排

二月份： 1．班級環境創設

2．新生入園特色親子二日活動 3．幼兒新早操編排、學習三月份：

1．三八婦女節“小小卡片、濃濃情誼”特色活動 2．我是小小歌唱家——寶寶唱歌比賽

3．相約春天——“我為幼兒園添新綠”種植活動 四月份：

1．相約春天—— “親子春游”活動 2．閱讀節系列活動及家長開放日活動 3．親子趣味運動會 4．家長沙龍 五月份

1．勞動者之歌——家長老師進課堂 2．寶寶愛勞動——幼兒自理能力比賽 3．參加幼兒園60年園慶 六月份

1．幼兒體能比賽 2．“端午粽飄香”活動 2．幼兒逃生演練 七月份 1．評選好寶寶 2．暑期安全教育 3．做好各項工作總結2011、02

第三篇：托班第二學期班級計劃

托班第二學期班級計劃

一、班級情況分析 ：

我班現有托兒23名，其中新生有8名。經過上半學期在園的學習游戲生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌┅┅孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發展不協調走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養重點放在智力的發展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養，以至許多孩子都是高智商底能力。

二、指導思想

繼續以科技發展觀為指導，認真貫徹落實上海市教育工作會議的有關精神，堅持以幼兒發展為本的宗旨，根據園務計劃全面實施素質教育和思想品質教育，注重幼兒的個性差異，以創新精神和實踐能力為重點，打好基礎，開拓創新，促進幼兒的全面發展，拓展現代幼兒科技教育研究，貫徹以幼兒為本的教學思想，將保教相結合的工作作為班級工作的重點之一來進行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發展打下扎實的基礎。

三、具體工作及措施

（一）共同生活

目標 1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。

措施：（1）組織幼兒參加各種活動，在活動中教師指導幼兒玩的方法，體驗活動的快樂。

（2）保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供各種活動器具，引導幼兒會玩，愛玩。

（3）通過做操、律動、體育游戲、發展幼兒的各種動作和身體的協調能力。目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。

措施：（1）過各種體育游戲和幼兒學習模仿操來發展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡。

（2）在日?；顒又?，通過各種游戲對幼兒進行搭積木的訓練，以發展幼兒的小肌肉動作。

(3）人手一份活動器械做到室內室外都適用。

（4）通過各種體育活動和游戲，增強幼兒身體的適應能力和抵抗能力。

（5）在一日活動中，老師指導幼兒學習扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。

（6）能單手連拍球三個到四個。

目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。

措施：（1）通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人。

（2）活動中提醒幼兒排隊走路、玩滑梯。

目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能根據需要及時入廁。

措施：（1）通過平時的生活活動，讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。

（2）通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養幼兒手臟時養成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛生習慣。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

（3）利用生活活動時間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。

目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。

措施：（1）利用“餐前小廣播”在餐前向幼兒介紹菜譜，引起幼兒的進餐欲望。

（2）通過區角活動中的“給小動物喂食”這一活動區，繼續幫助幼兒練習正確使用小勺。

（3）通過故事“兩個寶寶”培養幼兒自己吃完自己的一份飯菜，盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒有飯粒。

目標6：初步養成飯后漱口的好習慣。

措施：（1）通過故事、談話等活動了解飯后漱口的重要，知道飯后要及時漱口。

2）通過兒歌“漱口”、比賽誰的嘴巴最干凈，繼續學習飯后漱口，保持口腔清潔。目標 7：繼續了解正確穿脫衣服的簡單方法，并能安靜就寢。

措施：（1）通過示范，講解和念順口溜，進一步了解脫開衫、穿脫套衫和褲子的正確方法。

（2）通過故事“兩只小船”初步學習分清左右腳的方法。

（3）通過循序漸進的方法，幫助個別午睡習慣不好的幼兒改掉壞習慣。目標8：懂得愛護幼兒園的各種東西。

措施：（1）在老師的提醒下，會輕拿輕放椅子、玩具等。

（2）通過生活活動、教育活動引導幼兒與同伴共同活動，不掙搶玩具，不隨便把幼兒園的玩具帶回家。

（3）通過故事“玩具寶寶要回家”進一步引導幼兒活動結束時把玩具送回家。目標9：培養幼兒與同伴友好相處。-

措施：（1）通過“故事”“情景表演”培養幼兒樂意關心別人。如同伴跌到，能 扶起同伴，幫助同伴拍灰塵。

（2）通過故事“玩具大家玩”培養幼兒不掙搶玩具，大家一起友好地玩。目標10：培養幼兒有初步的規則意識。

措施：（1）通過游戲本身讓幼兒在各種游戲中感知什么是規則，知道游戲時要遵守游戲的規則。

（二）探索世界

目標1：初步培養幼兒對科學小實驗、小問號的興趣。

措施：（1）保證每兩周一次的小實驗和每周一次的小問號活動時間，并提供充足的小實驗活動材料。

（2）選擇適合托班幼兒的活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。

目標2：繼續接觸一些常見的科學現象，引導幼兒參加一些科學活動。措施：（1）有目的或隨時向幼兒解釋一些常見的科學現象。

（2）在一些活動中參透科學教育。例如“五小”活動，引導幼兒參加“小實驗”“小故事”“小問號”“小制作”“小創造”。

目標3：培養幼兒對周圍事物產生興趣。

措施：（1）引導幼兒運用多種感官感知大自然的美，熱愛春天。

（2）能根據自己的觀察經驗，說出春天有哪些變化。

目標4：繼續培養幼兒學習計算的興趣，學習粗淺的數學知識。

措施：（1）老師利用區角游戲活動和教學活動逐步引起幼兒參加數學活動的興趣。

（2）利用教學活動及區角游戲活動進一步讓幼兒學會手口一致，點數“3”以內的實物，并能說出總數，比多少。

（3）利用圖形寶寶的游戲，進一步認識基本圖形（圓形、三角形、正方形）。

（三）表達與表現

目標1：繼續學聽、學說普通話，進一步聽懂老師對自己和對同伴說話的意思。措施：（1）通過教學活動、區角活動，繼續培養幼兒喜歡跟老師學說普通話，樂意模仿老師的講話。

（2）通過自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

目標2：學說禮貌用語和生活中的常用語，喜歡與同伴交談愿意在集體面前大聲說話。

措施：（1）注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養，并讓幼兒主動使用禮貌用語（早、好、再見）。

（2）在各個教學活動中注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話，學念兒歌，學講內容淺顯的故事。

（3）在區角游戲中培養幼兒樂意參與游戲，大膽地交談。

（2）通過游戲活動，讓幼兒學習簡單的模仿操。

目標4：進一步接觸使用美術工具和材料，愉快自由地涂、粘、貼、撕。措施：（1）利用早上來園活動，讓幼兒動手撕撕貼貼。

（2）通過教學活動，讓幼兒使用美術工具和材料操作發展興趣，表現情感。

（3）美術活動形式多樣化，棉簽畫、紙團畫、搓搓團團、任意撕紙、粘貼、粘紙等，激起幼兒想學的興趣。

目標5：喜歡看書，繼續了解看書的基本方法。

措施：（1）通過語言活動、區角活動、情景表演讓幼兒喜歡看書，進一步了解看書的基本方法。

（2）有較好的閱讀習慣，在閱讀角能完整地按順序讀一本書，不受別人的干擾。

（3）能根據畫面或談話內容簡要回答問題。

（四）家長工作

目標：

1、加強家園聯系制度，取得家園聯系一致性。

措施：（1）通過家園聯系冊，向家長及時介紹幼兒園的培養目標及幼兒在園的各種情況，家園一致進行教育。

（2）定期出好每周的家園聯系欄，做好家園聯系冊和“兩報”的發放工作，以增進教師和家長之間的聯絡。

（3）每學期召開兩次班級家長會，開放特色活動、班級半日活動展示，讓家長了解幼兒在園的情況。

目標

2、鼓勵家長配合園內活動。

措施：（1）通過家長與教師的隨時交流，繼續請家長合作，豐富本班自然角的物品和飼養。

（2）邀請家長積極參加園內舉行的各項親子活動，了解自己的孩子，促進孩子的全面發展。

（3）由于活動和教學需要幼兒帶物品來園，希望家長積極配合。

2011.2張麗

第四篇：二〇一〇第二學期托班安全總結

二〇一〇第二學期托班安全總結

“關愛孩子的身心發展、關愛孩子的生命安全”是我們幼兒園工作的重中之重，也是每一個教師的責任和義務。安全知識是托班課程中不可分割的部分，我們旨在通過系列的活動和日常的安全教育知識講授來提高家長、幼兒的安全意識及對相關安全知識的了解?，F將一學期班級安全工作情況總結如下：

1、每天消毒，杜絕病毒傳染。

這個學期，手足口病和流行性感冒盛行。作為幼兒每人生活、學習的重要場所——教室，一定要經過嚴格的打掃和消毒。因此我們每天早上至少用消毒燈消毒一個小時，用消毒水擦洗水杯、桌椅、地板、床板、席子等幼兒日常用品。做到嚴把衛生關，切斷傳染源。

2、每天晨檢，對幼兒進行觀察。

每天早晨，有門口的值日老師進行晨檢，其中包括體溫、口腔、手指的檢查，一旦發現有異常的身體情況的馬上通知家長或教師。

3、通過自查，排除安全隱患。

每天在打掃衛生時多看一看，多摸一摸，及時發現不安全的地方，及時上報進行修復。

4、家園共育，促進安全意識的提高。

我們讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，不將東西扔到別人身上。不玩電，不玩火等。同時，也配合開展一些安全小游戲。

5、將安全意識滲透在一日活動中。

家長將孩子放在幼兒園，放在我們班就是對我們的認可與放心。我們有責任將孩子安安全全地送到家長的手中。在每天的活動中，我們老師時刻地要注意他們的安全以及讓他們自己注意安全。當然，這也是有情景的。孩子年齡小，不能很好地理會老師的話，要在實際活動中，對孩子進行教育。如“滑滑梯”時，教育幼兒一個一個滑，不推不擠；戶外活動的時侯，教育幼兒跑動中注意不要碰到別人；喝水時，教育幼兒雙手捧住杯子，以防熱水倒在身上??

安全工作是各項工作的重中之重，只有安全抓好了，幼兒才能開心地在幼兒園生活、學習。作為教師，要時刻緊繃安全的弦。要加強責任心，認真組織好每一個活動，將孩子的一舉一動全都看在自己的眼中。

托二班

2011年6月21日

第五篇：二〇一〇第二學期托班班務總結

二〇一〇第二學期托班班務總結

時光飛逝，轉眼間我們托班下學期的各項工作已經圓滿結束了。在本學期中，我班兩位教師以團結、協作，為幼兒創造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環境為我們的工作目標，使本班的各項工作都卓有成效，下面我們從幾方面總結如下：

一、常規培養方面：

本學期的幼兒與以往相同，一半是老生，一半是陸續插進來的新生，但不同的是在年齡上比上學期下降了半歲。因此在培養教育這批幼兒時，老師們所付出的心血和汗水，比以往要多的多。因為一半是剛入園的，所以他們的語言表達能力、自理能力還沒有形成，既不懂事又不明白什么道理，離開家人就會哭鬧不止。因此我們兩位老師用自己的愛心，細心地照顧他們，耐心地培養他們。經過這一段時間的培養教育，孩子們在各方面都有了很大的變化，現在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和游戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了，不但認識自己的物品，包括書包、水杯、被子、衣服等。并學會了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便，并懂得了飯前便后要擦手、擦臉的道理，學會了禮貌用語，懂得了與伙伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物等等。

二、教學方面：

本學期由于部分插班生都是剛入園，在教學方面存在這一定的難度，因此我們根據本班的教材，并結合本班孩子的年齡特點，將靈 活多樣的活動內容，滲透到一日生活中的各個環節，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領域：為了促進幼兒身心正常協調發展，增強體質。我們每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操、跳集體舞、進行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣，發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。

2、語言領域：為幼兒營造良好的語言環境，課余時間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、念兒歌。并經常與他們交流，培養他們的語言表達能力和對語言活動的興趣，使他們養成了良好的語言交往習慣。并經常鍛煉他們在集體面前展示自己，培養他們敢于表現自己的能力。如：入園時一個字都不會說的許卿涵小朋友，如今不但會唱歌、念兒歌，而且還能主動為大家表演。還有讓老師們最最費心的朱幽幽小朋友如今也開口說話了，雖然現在只會說一兩個字，但她的肢體表達能力卻很強、很突出，對所學的每首歌曲、兒歌她都能用肢體語言表達出來。從他們身上可以看到老師們所付出的心血和汗水有多多、有多大。

3、科學領域：通過教學活動，增進了幼兒對大自然的情感，萌發了初步的環境意識，促進了認知能力的發展，培養了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學好問積極動腦的習慣。

4、社會領域：通過教學活動，豐富了幼兒社會經驗，發展了社 會認知能力，發展了幼兒的交往能力，培養了良好的社會行為習慣和品質，使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點事。

5、藝術領域：通過音樂美術活動，萌發了幼兒感受美和表現美的情感，使他們愿意參加音樂美術活動，樂意在同伴面前表現自己的本領。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、拼搭、串珠等操作。

托二班

2011年6月21日