第一篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

蓮山-學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)-學(xué)年第二學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任電子+的班主任工作，這一學(xué)期是經(jīng)過新生磨合期之后的第二學(xué)期，隨著年齡的增長(zhǎng)以及學(xué)生之間愈發(fā)熟悉，班級(jí)陸陸續(xù)續(xù)的冒出一些原本隱藏起來的問題，為此我及時(shí)調(diào)整方針，優(yōu)化管理制度，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面將這學(xué)期以來的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)自然情況本班為電子技術(shù)專業(yè)，+學(xué)制，前三年為中專階段，待第六學(xué)期初通過對(duì)口單招和轉(zhuǎn)段考試之后，再升入南京城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀。

共有學(xué)生名，其中男生名，女生名，是個(gè)名副其實(shí)的男生班。

住校生由原來的人退宿人減為人，其中住校的男生人，女生人。

二、班級(jí)管理制度好的開始是成功的一半，本學(xué)期本人依然重視常規(guī)，高度重視他們的學(xué)習(xí)，以千分制為核心管理制度，獎(jiǎng)懲分明。

充分調(diào)動(dòng)各班委的工作熱情，讓他們各司其職，形成班委包干制，班長(zhǎng)每?jī)傻饺軈R總一次，從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理：、出勤：班長(zhǎng)、儀容儀表：生活委、衛(wèi)生值日：勞動(dòng)委、作業(yè)：組長(zhǎng)→課代表→學(xué)習(xí)委→班主任的四級(jí)管理、課堂紀(jì)律：學(xué)習(xí)委、午自休：個(gè)值日班委輪班制、宿舍：班長(zhǎng)+室長(zhǎng)、黑板報(bào)：宣傳委、文藝活動(dòng)：文藝委、其他活動(dòng)及個(gè)人獲獎(jiǎng)：團(tuán)支書

三、班級(jí)學(xué)習(xí)本學(xué)期新加了一門電子課和形體課，對(duì)于學(xué)生而言是一門陌生的課程，有一定的難度，在任課老師的安排上，擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語、電工、電子、體育、形體課的六位老師都是新接觸到本班同學(xué)。

在期中考試當(dāng)中，整體成績(jī)很糟糕，尤其是電工和電子兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程，不及格的人數(shù)非常多，還有數(shù)學(xué)也不理想，這樣的情況引起了班主任，系部領(lǐng)導(dǎo)和全體任課老師的高度重視。

為此專門在家長(zhǎng)會(huì)之前召開了一次班級(jí)學(xué)習(xí)情況研討會(huì)，課堂紀(jì)律問題表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)別偷完手機(jī)，聽不懂者睡覺或竊竊私語。

課后交納作業(yè)拖拉，抄襲較多等。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我非常正式的強(qiáng)調(diào)了對(duì)口單招和轉(zhuǎn)段考試的改革方案，分析班級(jí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，造成這種期中成績(jī)的原因便是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，由于課上不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致作業(yè)不能獨(dú)立完成，放學(xué)后也不鞏固復(fù)習(xí)，如此惡性循環(huán)，等到再想好好聽的時(shí)候，已經(jīng)沒法聽懂了。

在課堂上的表現(xiàn)，由任課老師來管理，回家后的學(xué)習(xí)，必須由家長(zhǎng)來盯自己的孩子，保證每天有一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

我每天都會(huì)將各科作業(yè)發(fā)在群里，由家長(zhǎng)去督促，檢查孩子作業(yè)的完成情況。

定時(shí)收走手機(jī)，保證孩子的晚上睡眠時(shí)間。

促進(jìn)第二天在課堂上有一個(gè)好的精神狀態(tài)。

平時(shí)我緊盯他們的學(xué)習(xí)，從課堂紀(jì)律反饋本開始，有空的時(shí)候向任課老師了解課堂表現(xiàn)，找學(xué)生單獨(dú)教育，情況嚴(yán)重的和家長(zhǎng)反映，家校合力，共同督促學(xué)生改正不良行為，爭(zhēng)取有進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，給其定有可能達(dá)到的更高目標(biāo)

四、學(xué)校集體活動(dòng)本學(xué)期的學(xué)校集體活動(dòng)相對(duì)少，有排球比賽，五月藝術(shù)節(jié)，陽光長(zhǎng)跑，班集體驗(yàn)收等等，每一次活動(dòng)由相應(yīng)的班委組織策劃，班主任從旁協(xié)助，給予一定的指導(dǎo)意見，力求將活動(dòng)完成到他們的最好。

在藝術(shù)節(jié)當(dāng)中，幾名同學(xué)花費(fèi)大量的課余時(shí)間排練小品，雖然最后沒有被選上，但是幾名小品演員在排練當(dāng)中得到的收獲，是非常珍貴的。

在活動(dòng)當(dāng)中，負(fù)責(zé)活動(dòng)的班委的組織能力也得到了很大的鍛煉，同學(xué)們的集體凝聚力得到了很大的提升。

五、班級(jí)制度與特色活動(dòng)為了豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的眼界，除了積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)之外，另外還針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制定了一些獨(dú)特的班級(jí)管理制度，開展了一系列班級(jí)特色活動(dòng)：、堅(jiān)持要求學(xué)生每天早晨點(diǎn)分到達(dá)教室、每周一品——上臺(tái)講述一個(gè)有啟發(fā)意義的故事、每周一議——針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件開展討論、定期召開班委會(huì)，討論班級(jí)問題、紫金山虎鳳蝶環(huán)保志愿活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃、贈(zèng)送六一節(jié)禮物、為期一周的實(shí)訓(xùn)周、評(píng)選奉獻(xiàn)之星、自強(qiáng)之星、評(píng)選入團(tuán)積極分子、期末自評(píng)、互評(píng)大會(huì)、任課老師投票并給予建議，評(píng)出優(yōu)秀課代表、由各課代表投票，選出優(yōu)秀組長(zhǎng)、班委述職，全體同學(xué)投票選舉優(yōu)秀班委、學(xué)期頒獎(jiǎng)典禮

六、目前還存在的問題、萬謹(jǐn)誠(chéng)由于家住江寧，每天坐第一班車也沒法做到按時(shí)到校，王駿馳由于被退宿，家住浦口，也沒法按時(shí)到校。

、衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，勞動(dòng)委工作出現(xiàn)疲態(tài)，但是也沒更合適的人選。、萬謹(jǐn)誠(chéng)、邢方浩然的作業(yè)交納問題、上課講話問題有幾人較突出，盡管已安排單人單列，說話問題就像頑疾，用盡了辦法，效果不明顯。

上課睡覺：萬謹(jǐn)誠(chéng)，易瞳，邢方，朱天宇。

總體來說，本學(xué)期的班級(jí)工作開展的還算可以，本人也盡己所能帶領(lǐng)學(xué)生走上正軌，為樹立良好的班風(fēng)班貌學(xué)風(fēng)而努力著。

好的制度，好的管理方法會(huì)繼續(xù)沿用，管理?xiàng)l例中值得商榷之處我也會(huì)加以完善和改進(jìn)，凡事貴在堅(jiān)持和肯動(dòng)腦筋，希望在下一學(xué)期能夠取得更好的成績(jī)。

蓮山

第二篇：2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

時(shí)光荏苒，不知不覺，我們的大學(xué)生涯只剩最后一個(gè)學(xué)期了。這一學(xué)期下來，我很感動(dòng)的看著每一位同學(xué)的竭盡全力，很感嘆于我們的集體一路走來的輝煌成績(jī)。因?yàn)槌湟缰嗟奶鹈溃嗟臏剀埃覀兏袏^不已；因?yàn)橛刑嗟某了迹嗟母锌覀兲角蟛幌ⅲ∩頌榘嚅L(zhǎng)，最真實(shí)的見證了班級(jí)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證了11數(shù)控3班成長(zhǎng)的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開展的過程中，清楚的看到我們班的進(jìn)步與缺失。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做總結(jié)如下:

團(tuán)結(jié)，無論何時(shí)它都應(yīng)該并且長(zhǎng)期成為一個(gè)班的基礎(chǔ)，它也是一個(gè)班的靈魂。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)有利于同學(xué)的身心健康的成長(zhǎng)，也有利于大家更好的學(xué)習(xí)。大家處于一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中才能更加全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。為了做到團(tuán)結(jié)這兩個(gè)字，我們班委這一學(xué)期來一直從兩個(gè)方面來做。一，積極的組織集體活動(dòng)。二，有效的開展小型的活動(dòng)。

積極的開展集體活動(dòng)。從開學(xué)至今，有班委組織的集體活動(dòng)一直貫穿了本學(xué)期。其中我們班委積極組織大家參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。組織外出聚餐，我們始終把安全問題放在首位。活動(dòng)前班委都進(jìn)行周密的計(jì)劃和事前考察。以確保在活動(dòng)中萬無一失。參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。我們本著重在參與，娛樂第一的目的。目的是為了讓同

學(xué)們參與其中，豐富大家的課余生活。

一、班級(jí)制度建設(shè)

1、班級(jí)氣氛和諧融洽，班委會(huì)議以及班級(jí)會(huì)議發(fā)言比較積極，對(duì)班級(jí)的工作提出可行的意見和建議。同學(xué)之間互相幫助，互相促進(jìn)。

2、班干部分工明確，都能夠合格的完成自己的職責(zé)，班務(wù)工作有所提高。

3、頒布班風(fēng)建設(shè)書，使班級(jí)同學(xué)為創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣共同努力。

4、更具班級(jí)德育考核，對(duì)個(gè)同學(xué)進(jìn)行德育考核。

5、加強(qiáng)了寢室衛(wèi)生的工作，通過班級(jí)同學(xué)的共同努力班級(jí)實(shí)現(xiàn)整改寢室零的成績(jī)，優(yōu)秀寢室一直領(lǐng)先其他班級(jí)。

二、學(xué)習(xí)方面

1、同學(xué)們出勤率較高，能做到不遲到、不早退，有事請(qǐng)假。課堂積極性較高，能夠保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、在學(xué)習(xí)方面尤其臨近考試時(shí)最為突出，越來越多的同學(xué)為學(xué)習(xí)所投入的時(shí)間與精力大于以前，為了自己的目標(biāo)去努力。

3、期末將至大家也把大部分的時(shí)間放到了復(fù)習(xí)上。

三、思想方面

在分院團(tuán)委的帶領(lǐng)下，在班級(jí)團(tuán)支部的努力下，我們班實(shí)現(xiàn)了：

1、全班都成為共青團(tuán)員，共產(chǎn)黨員一人，32人黨校結(jié)業(yè)，13人入黨積極分子，6黨校提高班結(jié)業(yè)。

2、大多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)。

3.、大多數(shù)同學(xué)為自己訂立了一個(gè)目標(biāo)，并通過不懈地努力去實(shí)現(xiàn)

4、大多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于幫助班級(jí)里的每一個(gè)人。

肯定成績(jī)的同時(shí)，班中也確實(shí)存在不少問題。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍下降。本學(xué)期剛開始的學(xué)習(xí)氣氛較濃，但是后來大家的積極性就有明顯的下降，我想是因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)大二了，所以在積極性和熱情上面都不如大一的時(shí)候。經(jīng)了解，部分學(xué)生懷有考試求過不求優(yōu)的心理。還有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去了興趣，把大量的課余時(shí)間用在了娛樂上。這種苗頭應(yīng)當(dāng)及時(shí)的制止，否則，不僅影響同學(xué)們自己的未來，也不利于班級(jí)工作的開展。

在紀(jì)律方面除了個(gè)別寢室在就寢后還會(huì)說話以為，基本上其他寢室沒有違紀(jì)現(xiàn)象，在生活委員努力下，現(xiàn)在就寢后已經(jīng)沒有出現(xiàn)過違紀(jì)情況。

寢室內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生情況有極個(gè)別同學(xué)，容易忽略小細(xì)節(jié)方面的工作，導(dǎo)致不必要的扣分。本學(xué)期班級(jí)共有4個(gè)寢室被評(píng)選為五星級(jí)寢室。

同學(xué)們參加分院活動(dòng)的積極性下降。不知是本學(xué)期組織的活動(dòng)太多，還是大家對(duì)這些活動(dòng)的興趣不大，同學(xué)們參加分院活動(dòng)的積極性不斷的下降，或許這是一個(gè)自然規(guī)律。班委這方面也做了不少工作，但大家的熱情依舊不見高漲。

我們班下學(xué)期的工作目標(biāo)主要有六塊。

一、下學(xué)期將結(jié)合班級(jí)的特色，將開展寢室文化的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，為以后爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良班，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、避免，減少上學(xué)期班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題。

三、加強(qiáng)班委與同學(xué)之間的溝通與交流，開展班級(jí)入黨積極分和班級(jí)同學(xué)的結(jié)對(duì)，從各方面帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)班委之間的配合協(xié)調(diào)能力，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互促進(jìn)，形成拳頭的優(yōu)勢(shì)。

五、繼續(xù)開展班級(jí)內(nèi)部的文體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的了解與班級(jí)的凝聚力。

這一學(xué)期已快結(jié)束，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開展班級(jí)工作。多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多，很多東西不是一個(gè)人能弄起來的，它需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能應(yīng)酬帷幄，萬無一失，避免到時(shí)候手忙腳亂。

回首這學(xué)期，我相信在輔導(dǎo)員和班主任關(guān)心和幫助下，以及我們班同學(xué)的共同努力下，我們會(huì)創(chuàng)造更美好的大三生活！

11數(shù)控3班

第三篇：第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

第二學(xué)期大班班級(jí)總結(jié)

學(xué)期臨近尾聲，意味著我們大班的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?cè)谟變簣@三年來一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新：

一、全面加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用小組方式，引導(dǎo)幼兒探究、學(xué)習(xí)和傾聽。大班幼兒喜歡合作，在合作中他們學(xué)習(xí)交流，合作營(yíng)造了一個(gè)和諧的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，每位幼兒都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中操作活動(dòng)。幼兒們?cè)谛〗M中自由發(fā)言，全體幼兒都獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，思維真正活躍起來，幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，不但可以充分展示每個(gè)人的才能，使不同層次的幼兒獲得不同程度的成功愉悅感，而且能使幼兒的注意力集中而持久

在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都有意識(shí)的要求幼兒去傾聽，我們組織多種形式的游戲活動(dòng)讓幼兒參與，在參與活動(dòng)的實(shí)踐中鍛煉幼兒的傾聽習(xí)慣。利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，有意識(shí)的多設(shè)計(jì)一些有助于注意傾聽的活動(dòng)，來訓(xùn)練幼兒的良好傾聽習(xí)慣。如：活動(dòng)區(qū)“猜猜我的電話號(hào)碼”幼兒首先集中注意傾聽小朋友出的算術(shù)題，然后根據(jù)這些題的得數(shù)，計(jì)算得出小朋友的電話號(hào)碼；就利用形象、直觀、色彩鮮艷的卡通圖片或幾何圖形或數(shù)字，通過限時(shí)競(jìng)賽游戲的方式，讓幼兒說出剛才看到什么？再請(qǐng)其他沒看實(shí)物的幼兒復(fù)述，幼兒以吸引幼兒的傾聽及注意，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的控制自己，集中注意力。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的目的。

我們還注意強(qiáng)化幼兒的優(yōu)良行為，對(duì)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言并積極舉手的孩子給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于回答問題的幼兒，無論對(duì)錯(cuò)，都進(jìn)行鼓勵(lì)；沒有聽講的孩子為了得到老師的表揚(yáng)，就會(huì)馬上集中注意力認(rèn)真傾聽，這時(shí)教師發(fā)現(xiàn)也及時(shí)表揚(yáng)。這樣長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練，幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣在穩(wěn)定形成。

要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，單靠幼兒園的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的積極配合，針對(duì)家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的具體問題，我們適時(shí)向家長(zhǎng)推介操作性較強(qiáng)的文章，如《如何培養(yǎng)孩子的有意注意》《如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》《孩子入小學(xué)業(yè)前的準(zhǔn)備》《指導(dǎo)孩子的傾聽習(xí)慣》等，收到了較好的社會(huì)效果。孩子的發(fā)展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯(lián)系欄、與家長(zhǎng)面談等方式進(jìn)行個(gè)別交流，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地把握孩子當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對(duì)性。

通過我們的努力，家長(zhǎng)們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。在良好的家庭氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，傾聽習(xí)慣也有了大幅度的提高。所有這些都為幼兒以后的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

二、多渠道培養(yǎng)幼兒大膽、自信的語言表達(dá)能力

為了培養(yǎng)幼兒大膽、自信的語言表達(dá)能力，我們通過實(shí)踐，覺得應(yīng)將培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力貫穿與各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域。

詩(shī)歌的欣賞、朗誦、故事的欣賞、復(fù)述、看圖講述，故事創(chuàng)編等都是以培養(yǎng)語言表達(dá)能力為目的之一。作為語言活動(dòng)的組織者應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，即以幼兒為主體讓幼兒有充分的動(dòng)口機(jī)會(huì)，并讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒在愉快、寬松的氣氛中定能發(fā)揮得淋漓盡致。在教學(xué)中，寬松就是讓孩子感到?jīng)]壓力、沒恐懼，不過分判斷孩子的對(duì)錯(cuò)與好壞，如，在看圖講述《為啥學(xué)不會(huì)》中，教師請(qǐng)幼兒到集體面前來講述，“誰愿意到前面來講給大家聽？”“你想講哪一幅圖？”這樣的提問，幼兒有較大的寬松度，可以根據(jù)自己的需要選擇自己會(huì)講的一幅圖，這樣孩子也比較容易獲得成功，增強(qiáng)自信。所以教師應(yīng)經(jīng)常說：“請(qǐng)”、“你說應(yīng)該怎樣呢”、“你來試試看，如果需要什么幫助就和老師說”等等。幼兒從教師的態(tài)度中感受到教師的愛和自己的價(jià)值，從而獲得說的勇氣和自信心。我們?cè)试S孩子暫時(shí)說得不對(duì)、不完整，相信幼兒會(huì)在交往過程中說得越來越準(zhǔn)確，越來越完整。無論孩子的表達(dá)水平怎樣，我們都抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度。在這樣溫暖、安全、寬松的環(huán)境中，那些原來不愿意開口的幼兒沒有了壓力，沒有了自卑，心情舒暢，有話敢說、想說、愛說。

在孩子言語中耐心傾聽他們的說話，耐心等待他們把話說完，耐心關(guān)注進(jìn)步慢的孩子的成長(zhǎng)等等，都需要教師付出極大的熱忱。在語言活動(dòng)中，語言發(fā)展較好的孩子爭(zhēng)先說出自己的想法，其他幼兒就人云亦云。這樣不但不利于孩子思維的發(fā)展，而且使孩子言語發(fā)展兩極分化更為明顯。在實(shí)踐中，針對(duì)孩子的回答，我們采用“緩一緩”的方法，不立即肯定“你說得對(duì)”，而是說“是這樣嗎？”，“你說得有道理！”，“你說的，老師還沒想到。”等，使談話可以繼續(xù)下去促進(jìn)其他孩子都去思考、表達(dá)。

結(jié)合我園的課題研究，我們還注重在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。美術(shù)活動(dòng)中，語言和審美是不可分的。任何美的用意、美的感受都需要語言的表達(dá)。例如：幼兒作畫后，提供幼兒說畫的機(jī)會(huì)，幼兒把自己的想法、用意用語言表達(dá)出來不正是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？又如音樂活動(dòng)中——欣賞音樂，音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過幼兒的理解后再用語言表達(dá)出來。有聲語言與形體語言的結(jié)合表現(xiàn)對(duì)音樂作品的理解。

我們更注重在幼兒園的一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力：晨間談話，提供師幼交談的機(jī)會(huì)；課間講故事、看圖書，提供幼兒之間交談的機(jī)會(huì)；委托任務(wù)，例如請(qǐng)幼兒按老師的要求去同伴、老師、家人等；對(duì)散步時(shí)觀察到的情景，進(jìn)行描述性談話；利用每月秀、才藝展示、親子才藝秀、畢業(yè)典禮等園內(nèi)大活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，使幼兒的語言表達(dá)力、表現(xiàn)力得到更好地鍛煉。

通過多渠道培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的嘗試，我們班級(jí)孩子目前的語言表達(dá)能力有了大幅度的提高，他們現(xiàn)在變的更活潑、大膽、自信了。

三、做好幼小銜接工作

本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將這一目標(biāo)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。

我們通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。我們通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

在學(xué)習(xí)方面，我們從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力方面入手，結(jié)合主題《我要上小學(xué)》模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，我們也積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

四、其他常規(guī)工作

本學(xué)期我們開展了“春夏和秋冬”、“動(dòng)物大世界”、“我要上小學(xué)”等主題活動(dòng)，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，引導(dǎo)幼兒收集、共享資料，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。

本學(xué)期我們主動(dòng)積極地做好家長(zhǎng)工作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、舉行親子游、親子才藝秀、幼兒畢業(yè)典禮等。這學(xué)期我們依據(jù)市里對(duì)校園安全、衛(wèi)生方面的工作要求，對(duì)家長(zhǎng)做好積極地溝通、宣傳工作，取得家長(zhǎng)對(duì)我們的接送幼兒規(guī)定、嚴(yán)格的晨檢及請(qǐng)假制度等的認(rèn)可、支持和配合。

第四篇：小班第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

幼兒園07—08學(xué)年第二學(xué)期

小班班級(jí)工作總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個(gè)學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動(dòng)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。

一、班級(jí)情況分析

總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，部分孩子的自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。

二、教師工作狀況

本學(xué)期小班級(jí)組開展“主題教學(xué)”，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本班老師與保育員始至終以教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動(dòng)的接受知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動(dòng)延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識(shí)，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到了教學(xué)活動(dòng)中來，對(duì)老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對(duì)幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；從6月開始每周督促孩子把床上用品拿回家清洗；4月以前每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對(duì)孩子做好自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識(shí)的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。5月份新毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。

四、家長(zhǎng)工作

學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，經(jīng)常組織家長(zhǎng)們進(jìn)行討論，了解他們的需要。根據(jù)家長(zhǎng)們?cè)谄饺盏奶釂柦處焷斫鉀Q家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^程中遇到的各種問題。另外，我們還根據(jù)活動(dòng)開展的情況，開辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是“親子同樂”，用來張貼家長(zhǎng)和孩子共同完成的親子活動(dòng)單。

因?yàn)檎险n程的很多活動(dòng)開展都需要家長(zhǎng)們動(dòng)手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動(dòng)開展的質(zhì)量，只有讓家長(zhǎng)們真切地體會(huì)到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對(duì)我們開展教學(xué)活動(dòng)需要提供的資源給予大力的支持。

本學(xué)期本班二位老師都注重了與家長(zhǎng)的溝通，尤其是在手足口病期間和組織外出親子活動(dòng)中分工合作，在密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(zhǎng)覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來。

五、今后努力方向

下學(xué)期我們的工作重點(diǎn)有三個(gè)方面：

1、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

2、在繼續(xù)做好“主題教學(xué)”上，開展“普通話”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高孩子的普通話口語表達(dá)水平。

3、在家長(zhǎng)工作方面，再接再勵(lì)，把親子教學(xué)落實(shí)到家長(zhǎng)群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境，以上是本班在本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的一些具體情況，我們主要針對(duì)各項(xiàng)工作的開展進(jìn)行了實(shí)事求是的總結(jié)，好的方面應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

第五篇：2011學(xué)大班第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

2011學(xué)第二學(xué)期班級(jí)學(xué)期總結(jié)

菊?qǐng)@幼兒園大（5）班沈燕 沈君

2012--6

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，班級(jí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，在我們老師與班級(jí)保育員的共同努力下，克服重重困難，終于出色地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、四大課程的有效實(shí)施

（一）生活

本學(xué)期，我們針對(duì)個(gè)別幼兒做事拖沓、做事不細(xì)致的現(xiàn)象進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)。我們注重幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)，設(shè)立“值日生”，讓一些做事拖沓的幼兒也能做上值日生，通過管理他人來學(xué)會(huì)督促自己，從自我服務(wù)意識(shí)折射到為他人服務(wù)的角度，讓他們有了更多的機(jī)會(huì)，也使他們很快知道快要成為小學(xué)生了，做事就應(yīng)該麻利。此外，針對(duì)班內(nèi)幼兒“做事馬虎”的現(xiàn)象，我們同樣通過故事欣賞、談話談?wù)摰确绞剑u(píng)選班干部，通過干部管理進(jìn)一步提醒幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地完成任務(wù)。我們還組織一些有趣的游戲活動(dòng)，如“請(qǐng)你找一找”“大家來找茬”等，進(jìn)一步提高幼兒仔細(xì)觀察的能力，逐步幫助他們改變不認(rèn)真的做事態(tài)度。

（二）運(yùn)動(dòng)

幼兒在運(yùn)動(dòng)中，能創(chuàng)造性地活動(dòng)，特別到了大班下學(xué)期，幼兒喜歡競(jìng)爭(zhēng)性、比賽性較強(qiáng)的游戲，在活動(dòng)過程中集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意大膽嘗試和挑戰(zhàn)，而且遇到困難同伴間也會(huì)互相合作協(xié)商，因此幼兒各方面的運(yùn)動(dòng)技能都得到了顯著提高。另一方面，幼兒的安全意識(shí)在本學(xué)期也大有提高，在懂得自我保護(hù)的同時(shí)也會(huì)學(xué)著互相提醒，提醒同伴哪些事情是危險(xiǎn)的不可以做的等等。

此外，我們也注重幼兒在運(yùn)動(dòng)中的保育，剛開始，班里的男孩子總會(huì)玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，也不知道適當(dāng)控制自己的活動(dòng)量，而且總要老師、阿姨不斷地提醒和督促。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“臨時(shí)休息站”，并在醒目的地方做好標(biāo)記，以提醒幼兒隨時(shí)注意自己的運(yùn)動(dòng)量。另外同伴互助的方式也頗有成效，通過幼兒之間的提醒以更好地達(dá)到目標(biāo)。

（三）學(xué)習(xí)

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期我們合理制定了教育教學(xué)計(jì)劃和主題活動(dòng)計(jì)劃，盡量做到活動(dòng)形式多樣化。當(dāng)然我們除了在知識(shí)技能上的培養(yǎng)外，也結(jié)合班內(nèi)存在不足進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。如幼兒缺乏合作技能，于是我們?yōu)樗麄儎?chuàng)設(shè)合作機(jī)會(huì)，并在每次的合作活動(dòng)后進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別合作好的小組向大家說說自己的合作經(jīng)驗(yàn)，通過個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為集體經(jīng)驗(yàn)，以更好地為其他組提供有關(guān)合作的信息。再比如針對(duì)幼兒“傾聽習(xí)慣”差、注意力易分散、喜歡插嘴的現(xiàn)象，我們采取“以小覆面”的措施，先糾正個(gè)別幼兒的一些行為習(xí)慣，讓他們坐得離老師近一些，并時(shí)不時(shí)提醒他們認(rèn)真聽講，在最后的一個(gè)月，我們還開展“午間小廣播”的活動(dòng)，通過聽錄音、聽同伴講故事等，讓幼兒學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)復(fù)述，不但有效鍛煉了傾聽能力，同時(shí)也讓幼兒的語言能力得到了一定的發(fā)展。

六月份，我們還結(jié)合《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)，開展幼小銜接的相關(guān)活動(dòng)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)“小課堂”的環(huán)境，將每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)改為了兩節(jié)；帶幼兒參觀小學(xué)生上課，讓他們更多了解了小學(xué)生活；我們還設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域的課程，讓幼兒從生理、心理、學(xué)習(xí)三個(gè)方面對(duì)小學(xué)有了更多的向往，讓他們都爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)生。

（四）游戲

在游戲中，我們?yōu)椴煌芰Φ挠變禾峁┎煌膬?nèi)容，并引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持性地完成游戲內(nèi)容，幼兒能根據(jù)自己的需要自主選擇材料，并大膽想象和創(chuàng)造，而到了游戲講評(píng)時(shí)間，幼兒更是積極地將自己在游戲中的方法和成果與他人分享，體驗(yàn)到了游戲的快樂感和成功感。

在學(xué)期開始的幾個(gè)月，幼兒在角色游戲中有了很大進(jìn)步，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出游戲內(nèi)容；在缺乏游戲材料的時(shí)候能正確使用替代物；在游戲中遇到困難時(shí)又能學(xué)著互相協(xié)商合作、解決問題，幼兒真正成為了游戲的主人。

到了五月份，我們又開設(shè)了牌類游戲和棋類游戲，通過合作打牌和下棋，幼兒的觀察能力、協(xié)商能力和判斷能力都有了明顯提高。

六月份，我們又開展了智力小游戲，“打電報(bào)”、“傳話”、“小偵探”、“詞語接龍”等游戲深受幼兒的喜歡，而在快樂的游戲中幼兒的辨別力、注意力和記憶力也得到了很好的發(fā)展。

二、具體工作

（一）家長(zhǎng)工作

1、本學(xué)期我們靈活運(yùn)用多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)也能積極配合我們開展各項(xiàng)活動(dòng)，如我們組織幼兒到小學(xué)參觀，向家長(zhǎng)宣傳“如何做好幼小銜接”、如何做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備等，這些活動(dòng)不僅做到了家園合作，更激發(fā)了幼兒入小學(xué)的愿望。

2、每周及時(shí)更換《家長(zhǎng)園地》，“主題花絮”讓家長(zhǎng)了解幼兒近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求，不僅幫助他們改變教育觀念，也為家園合作搭建了有利平臺(tái)。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，如根據(jù)主題變換收集材料、結(jié)合“科技節(jié)”開展“親子小制作”、“疊疊高”、“七巧板”等活動(dòng)。同時(shí)我們也通過家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、上門家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等與家長(zhǎng)共同商討積極有效的教育方式促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

（二）個(gè)別幼兒

（1）卜俊杰、金弈程：通過同伴示范、適時(shí)引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)等方式不斷幫助他們改正行為偏差，學(xué)會(huì)自我控制。

（2）陳俊杰：針對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的問題，我們有意將其位置進(jìn)行調(diào)整，離老師最近，并不斷給予說的機(jī)會(huì)，還進(jìn)行物質(zhì)、精神等方面的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們更注重與其家長(zhǎng)的溝通和交流，共同商討教育策略，以更好地幫助他改正壞習(xí)慣。

（3）陳茹宏：多給予幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)其大膽嘗試各項(xiàng)活動(dòng)，并以同伴影響的方式不斷進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，逐步發(fā)展她的運(yùn)動(dòng)技能。

在一學(xué)期忙碌的工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但在工作中也難免存在不足，我們將在今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷總結(jié)和反思，把工作做地更好，幼兒得到更全面的發(fā)展！