第一篇：寶寶拒絕去幼兒園怎么辦

寶寶拒絕去幼兒園怎么辦？

送寶寶上幼兒園其實不那么難。選擇好理想的幼兒園之后，許多的家長又在為孩子不肯去上幼兒園煩惱了。一般來說，幼兒不愿意去上幼兒園的理由有以下5個：

1、不想與爸爸媽媽分開。

對孩子來說，爸媽在身邊，心里會有無比的安全感。而上幼兒園以后，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產生失落、焦慮與不知所措的感覺。

2、對陌生環境感到害怕。

習慣了自己熟悉的家，現在卻得長時間待在充滿陌生人的學校里，孩子會感到莫名的焦慮不安。

3、無法適應團體生活。

孩子到了幼兒園，必須遵守團體的規范，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，到處都是限制，讓孩子覺得幼兒園不好玩。

4、跟不上團體進度。

團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子跟不上幼兒園的進度，會覺得受了挫折，也會因此產生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。

5、人際交往受到挫折。

小孩子都渴望友情，在幼兒園里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園后，如果被其他小朋友欺負、排擠，孩子就可能不想去了。

對于孩子哭鬧著不肯上幼兒園這一問題，父母們都各有辦法。但是最重要的原則是：父母要堅持接送，勤與教師交流溝通，家園一致，及時發現和解決問題；多鼓勵，多表揚，培養孩子的獨立和自理能力。這樣持續下來，寶寶就會漸漸喜歡上幼兒園，父母的難題也就迎刃而解了。以下幾條建議供父母參考。

1、做好入園前的準備工作。

多講故事，培養孩子的想像力，同時鼓勵孩子把故事講給別人聽，以培養他的勇氣和表達能力。教寶寶認一些簡單的字詞、數字和圖象等，為入園打下一些基礎，使孩子面對老師的提問不會感到太害怕。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂城，多接觸一些陌生小朋友。告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，從而引起孩子對幼兒園的向往。了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。

2、鼓勵寶寶多交朋友。

幼兒園里的小朋友對于孩子來說是相當重要的。有朋友的陪伴，他就不會對大人離開身邊的事情念念不忘了。因此平時可以邀請其他的小朋友和其家長到家中來玩，以促進孩子們之間的友誼。有條件的單位會安排“幼兒園班車”，幫助接送本單位幼兒。這樣的機會更好，孩子們能夠結伴上幼兒園，高高興興、熱熱鬧鬧，誰也不會感到孤獨。

3、堅持送孩子上幼兒園。

不管天氣冷熱、刮風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。如果經常強調客觀原因不去幼兒園，會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會產生不利影響。長大以后，他會把這些不良習慣不自覺地帶到學習、工作和生活中去。因此，家長要從小培養孩子的紀律性，培養他堅強的意志和勇于克服困難的精神。

4、及時與孩子和老師溝通。

如果入園已經很長一段時間了，孩子還是有強烈的害怕和抵觸情緒，父母就要注意了。要及時與孩子和老師溝通，找出具體原因，以便對癥下藥。如果孩子在幼兒園遇到了困難，或受了批評，父母要幫助孩子克服困難，或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認并改正錯誤，做一個堅強的孩子。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察。

第二篇：寶寶不愿意去幼兒園怎么辦

寶寶入園前的準備功課

寶寶入園第一天，對于寶寶園這樣一個陌生環境會產生本能的不安全和害怕感，親人的離去一方面加劇了寶寶的不安全感，另一方面使寶寶產生倒退，擔心爸媽走了就不會再回來、自己要呆在陌生的環境里與陌生人相處的想法。因此，作為爸媽，在寶貝入園前可以做些準備工作，來緩解寶寶的“分離焦慮”現象：

A．提早帶寶寶熟悉寶寶園、熟悉新老師

找一個雙休日，帶寶寶去寶寶園郊游，讓寶寶喜歡上這個有趣的地方，想要再次來這里玩耍。之后，爸媽可以把老師作為一個朋友介紹給寶寶，讓老師和寶寶一起游戲，甚至讓寶寶和老師有一點短暫的單獨相處時間。例如，爸媽上廁所、買飲料，寶寶和阿姨在一起等一等??在經過上述過程后，寶寶開始逐漸熟悉寶寶園和老師，讓寶寶對老師產生安全感，建立信任和依戀。這樣，當寶寶與親人分離之后，寶寶的陌生感會有所下降，“分離焦慮”現象會有所緩解。

B．調整家中作息時間，和寶寶園保持一致

寶寶在家庭里的生活，和寶寶園的生活有很大的不同。通常家中作息時間隨意性很大，入園后，寶寶則要遵守寶寶園的作息制度。當寶寶初入園時，往往會感到很不適應，產生排斥情緒，媽媽應在入園前和老師、園方溝通，了解寶寶園時間表，尤其是寶寶的用餐、午睡等時間。經過多次反復訓練，形成條件反射，這樣到午餐、午睡的時間，寶寶就會產生饑餓感、睡意，并慢慢養成自動午餐、入睡的習慣。

如果說爸媽的離開是寶寶情緒不穩的一個關鍵點，那么，午睡對寶寶來說則是影響他們情緒的另一個高峰。有些寶寶不能適應，不愿在寶寶園睡覺，哭鬧不停，這樣不僅會影響寶寶來園情緒，還會使寶寶睡眠質量下降、睡眠時間縮短，影響身體健康。

爸媽可根據自己寶寶的情況選擇是否在園午睡、何時入園午睡。先讓寶寶適應一段時間寶寶園的生活（不包括午睡），當寶寶不再排斥上寶寶園、喜歡寶寶園時，再讓寶寶帶上自己的小被子去寶寶園午睡，寶寶在園中午睡的情況、睡眠的質量會有很大的好轉。

C．培養寶寶一定的生活自理能力

在家里往往是幾個大人面對一個寶寶，寶寶一點點反應家人就能馬上了解其意圖，尤其是寶寶的生理需求。但在寶寶園，一位老師面對的是十幾、二十幾個寶寶，不可能關注到每個細節，寶寶在園的情緒已經不穩定，再加上生理需要無從表示，便會對寶寶園產生排斥的感覺。因此，對寶寶生活自理能力的培養迫在眉睫，會自己動手吃飯、脫褲子、坐小馬桶??至少入廁、餓了、渴了會主動表示。這樣，能夠幫助寶寶減少分離焦慮癥狀。

D．外籍幼兒的媽媽，入園前需及時與老師溝通

讓媽媽和老師互相了解雙方的教育理念和文化差異，以免造成不必要的“誤會”。相同國家不同的地區都存在著明顯的差異，更何況是不同的國家。國外的教育多以“隨性”為主，讓孩子能夠更加充分地展現個性，但是在國內的寶寶園，各個活動、環節都有一定的規則，因此，外籍幼兒一開始可能會不適應。曾經有個美國孩子到了午睡時不肯睡覺，還非常認真地告訴老師：“媽媽說，我想睡覺時再睡覺，我現在不想睡，我要玩游戲。”之后，無論老師如何和孩子溝通，孩子都認定爸媽說自己可以不睡覺，從而引起午睡活動的混亂情況。因此，家長及時將自己想法和老師溝通，了解寶寶園的作息、活動安排，在進入寶寶園之前就將規則清楚地告訴孩子，可以使他盡快地融入到寶寶園的生活中來。

寶寶拒絕入園道理何在

假日之后，不愿意再到幼兒園，從這一行為的結果表現來看，多數寶寶的焦慮是相似的。但是，分析背后原因，卻會發現并不再是因為與爸媽分離所造成的不適應那么簡單。比起9月份的初入園焦慮，引起寶寶入園焦慮再現的影響因素更為多樣。

緣由一玩得太興奮

如果一位寶寶到了迪斯尼樂園，正如上述案例中的冉冉，寶寶不玩得樂翻天才怪呢。假日結束后立即回到仍相對陌生的幼兒園環境與小朋友身邊，寶寶的心理落差便可想而知。這往往在游玩行程被安排得滿滿的小長假之后容易發生。

緣由二玩具想獨享

幼兒園小班的各類玩具提供，會關注到小班寶寶處于“自我中心”的發展特點，但少數玩具是仍需要與其他孩子分享玩的。碰到需要協調與互讓的時候，“不諳世事”的寶寶之間很容易發生爭搶。此外，家里購買的有較大吸引力的玩具，也會促使一些寶寶更愿意呆在家里獨享玩具，并享受著自由的游戲氛圍。

緣由三“如膠似漆”小玩伴

節假日里來家里拜訪的親友中，不乏比寶寶年齡稍長的小玩伴，這會讓寶寶產生濃厚的依戀情緒。當重新面對較為陌生的班級環境與同伴環境時，寶寶的交往心理也容易產生落差，坐在教室中，多了份思念，更有孤獨感。類似的情形，還有在假日里才回家探親的爸爸等，得到“超級”滿足的寶寶，哪里還想去幼兒園呀。

緣由四極力排斥幼兒園

如果寶寶自入園以來的排斥狀態持續或不斷加強，假日后的入園焦慮會更強。爸媽應盡快向老師了解寶寶在園的情況，盡量尋找真實的原因與對策。與此同時，由于寶寶對幼兒園的生活已經有一定程度的了解，在他不認同的情況下，即使爸媽哄勸入園，也難起到實質的幫助作用。

緣由五生病不舒服

假日后的幼兒園開學第一天，班級中的寶寶人數會較平時略低，因為有一小部分孩子成了“病”寶寶。與幼兒園的規則作息不同，寶寶的假日飲食不僅時間亂，吃的東西也亂，睡覺時間也很難定時，鬧到很晚才睡的情形并不少見。這些都造成了寶寶身體抵抗力差，生病不舒服，正好成了寶寶不愿上幼兒園的“好”借口。

寶寶假日后拒絕入園應對有方法

由于是“假日后，拒絕入園”，所以爸媽要重視“假日”和尋常日子的不同之處，有積極應對并運用小招數解決問題的策略意識。尤其是對于那些入園時即表示出較強入園焦慮的寶寶，為了讓寶寶順利繼續渡過焦慮期，爸媽必須要更為留心，在寶寶假日的前后“三步走”，多做一些細節對付“小動作”。

第一步假日前的鋪墊招數 1相約再見

放假前1周，即開始“相約再見”的活動準備，鼓勵寶寶與認識的小伙伴說一說放假后再相見的話語，拍一點離園回家路上孩子們互相道別的錄像。

2個別聯系

找一位住得特別近的寶寶，爸媽們又合得來的一家，在假日期間進行個別聯系或互訪，增加寶寶對幼兒園的情感聯系。

3任務期盼

一般假期前，教師會布置一些回家任務，以讓孩子多觀察生活環境，增加經驗認識。寒假后的開學典禮節目通常需要寶寶在假期中準備，另外還有一些講故事比賽活動等。爸媽和寶寶一起明確假日中需要完成的任務，有利于激發寶寶的入園愿望。

4預防生病

寶寶容易得的“假日病”有急性腸胃炎、上呼吸道感染等。爸媽要注意寶寶的飲食清淡，讓寶寶多喝水；避免過于頻繁地帶寶寶去公共場所，或讓身體受涼、脾胃積食；讓寶寶保持充分休息，不能玩得太興奮和太累；天冷時室內空調溫度最好不要超過室外溫度10℃。

第二步中間的強化招數 1規律安排輕松假日

在假日中完全保持平日的家庭作息，這很難，也沒有太大的必要，享受假日本身也是一種快樂。但爸媽一定要盡量規律地安排好假日生活，尤其是在自家寶寶還面臨入園焦慮挑戰的時候。一天結束之后，能將寶寶的入睡時間控制在推遲30～60分鐘左右便是理想狀態。

2避免親友來訪久住

國慶節、中秋節、寒假（春節）等，都是親友相聚的大節日，這本是件寶寶增長見識、表現表達的好機會。但是由于寶寶更迫切地需要解決入園焦慮問題，爸媽最好還是慎重安排。

3回憶班級老師同伴

如果有條件，可以與寶寶一起到班級網站看看，瀏覽一下照片或視頻，回憶在幼兒園的活動時光，同時可不時向寶寶提一提幼兒園有趣的事情。如果沒有班級網站，也可看一下假日前離園時爸媽拍的那些寶寶們要“再相會”的照片。

4社區寶寶一同玩耍

讓寶寶在小區花園里與其他孩子一起跑跑玩玩，是件比較稀松平常的事情。但是在這一階段的假日，爸媽可以有目的地鼓勵寶寶與同一所幼兒園、同一個班級的寶寶在一起玩。

5完成老師任務挑戰

在假日中，最好留下充足的時間準備老師布置的任務，比如元旦節前發放的“新年賀卡”圖畫制作，新學期開學典禮節目表演等等，讓寶寶再次親近一下幼兒園的味道。

6向老師打電話表示問候

如果感到寶寶需要，可在節假日向老師打個電話，表達出童真童趣的問候。這樣不僅加強了師生情感，也增強了寶寶對幼兒園的情感。

7及時提醒寶寶假日即將結束

假日后半時期，爸媽應當稍加提醒寶寶，假日快要結束了，首先在心理上給寶寶一個準備上幼兒園的意識。即便是入園焦慮立馬呈現，也會相對較緩，并給家長一個做“思想工作”的準備期。

第三步假日后的鞏固招數 1留一點假日時光用來休息

在國慶節這樣的小長假中，最好能留出一天的休息準備時間。如果是寒假，可以留出的準備時間更長一些。爭取讓寶寶在假日后第一天上幼兒園，因為在那天老師通常都會安排有針對性的課程游戲活動，來減輕寶寶的入園焦慮。

2一同整理去幼兒園的物品

寶寶假日的最后一天，可以和寶寶一起整理去幼兒園的小書包，讓寶寶知道爸媽在里面新添加了什么物品，又放了一個什么樣的新玩具。同樣，這也是一個心理上接近幼兒園生活的方法。

3開學后的前兩天，早些來園接走寶寶

為了減輕寶寶假日后的入園焦慮，爸媽可以在送寶寶重新入園的當天告訴他，下午會早點來接他。對于小長假，早來接園的時間可以持續兩、三天。

寶寶不肯入幼兒園，兩個“不”的提醒——

1．不要采取“強迫分離法”

不少爸媽陪伴寶寶來園時，為了不讓寶寶哭鬧、纏著自己，往往采用趁著老師或玩具吸引寶寶注意力時，悄悄溜走的方法，這種就是所謂的“強迫分離法”。我覺得，這樣的做法有效但欠妥。

現在入園的寶寶僅僅只有兩三歲，他們心理、生理等各方面的適應能力都較弱，當本能的產生焦慮地情緒時，爸媽的離開是他所無法接受的。因此，爸媽離開時，應當和寶寶道別，并明確告訴寶寶自己一定要走的原因。雖然已經有前一階段的親子活動，或多或少會減少寶寶的焦慮情緒，但當爸媽要離開時，還是應當自然地和寶寶道別，若是寶寶哭鬧或纏著不放，仍然應當用溫和的語句說明原因，不管寶寶是否理解；然后就堅決離開，不能因為寶寶的眼淚而妥協。

2．不要用負面情緒影響寶寶

爸媽要有一個意識：老師和爸媽是同一陣營，不論爸媽有多么心疼寶寶，寶寶回家后有多么的不愿意再來寶寶園，爸媽也不能表現出難過的表情，這樣會影響寶寶的情緒。

每個寶寶都是爸媽捧在手心里的寶貝，爸媽對寶寶的呵護、嬌慣，甚至溺愛，往往會使寶寶依賴性增強、獨立性差，一旦走出家門離開親人，便不知如何面對社會，如何處理人際關系。這既不利于寶寶的身心成長，也不利于寶寶進入寶寶園進行集體生活。因此，希望通過以上的方法，讓每一個寶寶都能在最短的時間內融入到寶寶園的生活中去。

第三篇：2011年9月 寶寶不愿意去幼兒園

寶寶不愿意去幼兒園的原因

孩子不愿意去幼兒園是很多家長要面對的問題，寶寶為了不去幼兒園，可能早上起來賴在床上不穿衣服、不肯吃飯、在路上大哭大鬧或者出手打人，到了幼兒園門口抱住家長不進去，甚至有寶寶學會裝病來抵抗。總之，孩子想盡各種方法來逃避上幼兒園，讓家長傷透了腦筋，而事實上，2歲多的寶寶不喜歡去幼兒園，是再平常不過的事。想要孩子喜歡上幼兒園，首先要弄明白你的孩子為什么不愿意去幼兒園，一般來說，孩子不愿意去幼兒園的原因有如下幾個方面： 孩子有分離焦慮

對寶寶來說，家里才是他最熟悉的地方，家人才是最親的人。上幼兒園意味著要和爸爸媽媽分開，這對孩子來說是非常痛苦的事，一般來說，剛和媽媽分開和快要見到媽媽時孩子的焦慮是最嚴重的。

生活自理能力差

在幼兒圖哭鬧最多的孩子通常自理能力較差，進餐、午睡、上廁所等行為都需要老師的幫助才能完成。這些孩子在家里大多太依賴大人,到了幼兒園需要靠自己而自己又不會，就會在這些環節時哭鬧，導致越來越不喜歡上幼兒園。社交能力不強

有些寶寶入園前生活圈子較小，社交能力不強，語言表達能力差，不會與其他小朋友相處。

在幼兒園遇到不開心的事

寶寶因為在幼兒園做錯事情受到批評或者未處理好和其他小朋友的關系，所以會產生排斥幼兒園的心理。

2011年9月

第四篇：寶寶幼兒園辦園申請報告1

寶 寶 幼 兒 園 申 請

申請人：周璽晗 二0一二年一月一日

寶寶幼兒園申請

王店鎮中心學校：

響應國家大力發展民辦教育的號召，為社會教育事業貢獻一分力量，在深入調查、反復論證的基礎上，進行了充分的準備，特申請開辦幼兒園。我開辦幼兒園的基本情況如下：

幼兒園名稱：寶寶幼兒園 建立時間： 我園建于2004年6月28日，辦園地點及規模：園址位于灌二公路東側王店鎮北馬堂站牌處，交通便利、環境優雅，建立至今已投入350萬，現有房屋36間，占地面積1500平方米，除正規的教室外，還有標準化的教師辦公室、舞蹈室、游戲室、休息室，廚衛設備齊全。院內設有大型玩具，兒童有充足活動空間。

師資力量：全園教職工共26人，其中園長1人，教師15人，保育員6名，司機4名。幼兒教師都是幼師畢業，持證上崗，師資質量保證年輕化、專業化。教職工隊伍強大，人員配置精良，保教保健到位。所有員工都愛崗敬業，視生如子。

法人簡介：辦園法人周璽晗，2002年畢業于南陽四師，大專學歷，為人正直，積極上進。能團結同志，剛正不阿，甘于吃苦，具有為教育事業勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和求真務實、樂于奉獻的高貴品質。在管理上不僅使寶寶幼兒園從無到有，從發展到穩定，體現了科學民主的管理方法，得到了廣大師生、家長的認可。曾被縣婦聯評為：內鄉縣十大創業之星。

辦園條件：園內開設大中小8個教學班，根據幼兒年齡發展特點分為小、中、大、學前不同班型及合理分配利用建筑樓體，分為“教寢分隔相融”“室內室外與娛樂區一體”每個教室都配備有

1、數字電視：已接入園電腦網，可進行數字化多媒體教學，并與家長視頻對話。

2、電子琴、等各類桌面玩具：提高幼兒智力全面發展。

3、空調、飲水機、滅火器等設施和安全設備：為幼兒提供優質安全服務。

財務管理：幼兒園嚴格按有關教育局規定收取代辦費金額，并嚴格控制代辦費的支出項目，嚴禁支列無關的費用，代辦費應每學期結算支出明細，向家長公布、清退余款。根據制定的帶量食譜采購每日食品，嚴格控制采購的量。教師伙食應與幼兒伙食嚴格分開，單獨建帳，保證幼兒伙食?？顚Ｓ?，嚴禁擠占幼兒伙食費。食堂建立物品進庫、出庫、每日過秤記錄，每月進行盤庫。幼兒園建立公示制度。每日公布購菜明細，每月公布伙食費使用明細及庫存情況。課程設置：開設有語言、認知、英語、音樂、美術、、游戲識字、社會公德教育、手指操、幼兒娛樂設施齊全。置力于全面提高兒童的德、智、體、美、勞的全面素質能力。

幼兒園性質：自愿舉辦，從事教育事業的民辦非企業法人單位。

指導思想：堅持依法辦園，以德治園，以國家的教育方針和學前教育綱要為指導，以先進的幼兒教育理念為理論依

據，以促進兒童發展為根本，全面實施啟蒙教育，為培養健康活潑，好奇探究，文明樂群，親近自然，愛護環境，勇敢自信，有一定責任感的兒童做出貢獻。

辦園理念：未來要靠我們去創造，而創造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽，國家的棟梁，未來的希望。所以我要用最好的環境，教學，來培養幼兒。讓孩子在玩的過程中學，在學的過程中玩。尊重傳統教學，追求新的教學方針。我園采用符合兒童身心健康發展規律的活動教學法，利用高質量、科學化的教學手段而設計合乎時代要求的課程。通過《蒙特梭利幼兒教育》、《普林斯頓英語》、《幼兒珠心算》等特色教學，努力開發幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發展奠定堅實的基礎。專家治園，根據幼兒的心理、生理特點和現代社會人才的發展需求，來探索成功幼兒教育的新路。寶寶幼兒園本著“讓孩子健康快樂每一天”的原則，運用當今兒童教育領域最新研究成果與方法進行教育。

辦學目標：培養“健康+快樂+求知+發展”的新世紀兒童。遵守憲法、法律、法規和國家政策，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，保證教育、教學質量，遵守社會道德風尚。以素質教育為基礎，智能培養為目的，家長滿意為標準，“保一流幼教，育一代英才”。

環境教育：注重人文精神和科技精神的統一，構建我園

特色課程。

隊伍建設：建立一支有個性、有特色，具有反思能力和研究能力的教師隊伍。

校園文化：構建團結協作、自主發展、敢干創新、求真務實的校園文化氛圍。

管理水平：根據2－6歲學齡前兒童的身心發展特點，通過愉快輕松的學習，培養孩子的學習能力，為孩子奠定終身教育的基礎，使孩子在未來世界嚴酷的競爭中立于不敗之地，塑造孩子卓爾不群的超凡個性。一是加大投入優化園所資源配置。二是規范幼兒園管理 提高教育教學水平。三是落實教師待遇 實施人心工程。

三年辦學的目標：立足原有的教育優勢，努力在今后的三年內，把寶寶幼兒園建成一所注重幼兒健康發展，注重環境教育，注重隊伍建設，逐步走向專業化的優秀幼兒園。

今后發展規劃：因周邊居住人口密集，生源較多，現有條件不能滿足今后需要，特作長期發展規劃。房屋建設應能滿足24個教室需求，需增加房間40間，開拓校園占地面積3000平方米，綠化不低于用地面積百分之二十五，增設橡膠地面游戲場1000平方米，購置大型玩具，構建校園多媒體教學網絡，開辦“蒙特梭利幼兒教育”實驗班。聘請專業性強的教師，建立強大的師資隊伍，提高本園的管理水平。以上規劃計劃需資金650萬，完成投資后，使寶寶幼兒園能容

納1000幼兒。給周邊鄉村解決幼兒入園難題，提高鄉村幼兒德智體發展。

請給予批準開辦為謝！

申請人：周璽晗

2012年1月1日

第五篇：寶寶不愿意去幼兒園的原因分析

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對于初上幼兒園的孩子來說，首先是因為不熟悉環境，特別是所接觸的人的改變，會使孩子感到陌生、不習慣，從而產生恐懼的心理。其次是因為生活方式不適應，孩子從個體活動過渡到有規律的集體活動，難以適應。

對于上過幼兒園已有一段時間的孩子來說，原因就比較復雜了。可能因為他在幼兒園做事遇到了困難或受到批評，也可能是因為他的要求沒有得到滿足或身體不舒服，還可能是因為生病或其他原因，隔了一段時間沒上幼兒園，對幼兒園產生了陌生感。

以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當的措施，動員孩子上幼兒園。

對初上幼兒園的孩子，主要應做好入園前的準備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環境，感受幼兒園生活的快樂，培養孩子初步的適應能力。

三、了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經驗。

四、講明道理，并給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

對已上過一段時間幼兒園的孩子來說，要深究原因，對癥下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認并改正錯誤，做個堅強的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對于合理的要求，要盡量滿足；對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，要向孩子講明原因。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師在必要時給予照顧。

三、對于因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。