第一篇：和動物寶寶去春游

和動物寶寶去春游

和動物寶寶去春游

活動目標: 1 感知4以內的數量,學習手口一致的點數,說出總數。學習按照數量對應取物,培養幼兒參與活動的愉快心情。

活動準備: 小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。

活動過程: 1 認識動物寶寶,說出它們數量。

以提問的方式引出課題<<春游>>。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識,然后讓幼兒手口一致的點數,說出每種動物寶寶的數量,并用動作表示出來。(如,一只貓就學小貓叫一聲,兩只小狗就學小狗叫兩聲)2 和動物寶寶去春游: 讓全體幼兒唱著<<春天>>的兒歌,做著小律動,開始出發去春游。引導幼兒說出春天有什么景物,然后出示<<春天>>的圖畫,讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。游戲比賽: 小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡,看誰送點卡又快又準。春姑娘送禮物: 春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中,為了表達她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)5 小結: 小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認識了這么多動物寶寶。

活

幼兒園小班語言優秀教案――山上有個木頭人(優質課)作者：周 兢 余珍有 來源：《幼兒園語言教育》 上傳時間：2007-03-30 08:00:00 關鍵詞：優質課,小班語言教案

小班語言教案――山上有個木頭人（優質課）活動目標

1．要求幼兒正確發出“山、上、三)等字音，區別s和sh，an和ang等音。2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。3．培養幼兒的自我控制能力以及聽說應變能力。

(這個活動的目標體現了聽說游戲的主要目標：幫助幼兒發準難發的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規則，提高控制自己的動作及語言反應的能力。目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。)活動準備

拉線木偶玩具一個(或用紙板制成的活動拉線木偶人)。

(準備的材料是用來創設游戲情境的。若沒有活動木偶，也可以采用手偶教具代替。)活動過程

1．示木偶人創設游戲情境，引起幼兒的興趣。

教師以小木偶的El吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人。”接著，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內容。

表演結束后，教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我，剛才我說了些什么?”引導幼兒回憶兒歌內容，學會念游戲兒歌，正確發出每個字音，特別是“山”“上”“三”。

(活動開始，采用木偶表演的形式創設游戲情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對游戲的興趣。

在此活動中，教師通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，要及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌?這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎。)2．向幼兒介紹游戲的規則及玩法。

(1)游戲時須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發出聲音。

(2)如果誰動了或發出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說：“一、二、三。游戲結束。

(聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。)

3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的機會。

(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。

(2)教師與個別幼兒游戲，及時糾正個別發不準的音。

(在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。

教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。)

4．幼兒自主游戲。

教師安排幼兒與同伴結對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作游戲。

(此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。

在此過程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。)

附游戲兒歌：

山上有個木頭人

山，山，山，山上有個木頭人。

三，三，三，三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

活動延伸

在日常活動中，教師可啟發幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

(建議此活動可安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎上，組織安排幼兒進行簡單地仿編游戲兒歌活動，一方面可以豐富游戲的內容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養幼兒聽說應變能力，提高幼兒的語言仿編能力。)

動準備：

1.經驗準備：幼兒對太陽、月亮的形象已熟知。2.材料準備：

①太陽、月亮頭飾各1個。

②教師用早晨、白天、晚上、夜里的圖片各1副。③幼兒用白天、夜晚的小圖片若干（與幼兒的人數相等）活動過程：

一、設計環節讓幼兒進入情景。

通過太陽和月亮姐姐的爭吵引出主題。（他們兩都想在白天出來玩，起爭議）老師調解太陽與月亮，讓它們與小朋友一起來了解白天和夜晚。

二、觀察圖片，區分不同時間：

1.出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片中 主要內容。

圖1；早晨，小朋友起床了； 圖2：白天，小朋友在室外游戲； 圖3：晚上，全家人在看電視； 圖4：夜里，小朋友在睡覺；

2.讓太陽姐姐和月亮姐姐與小朋友一起游戲，讓幼兒講一講自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。啟發幼兒說出自己對時間的理解。

3.通過小朋友的講述，月亮姐姐知道自己錯了，不應在白天出現。

4.教師小結，并根據畫面讓幼兒知道四者之間的順序：早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后又是早晨。

三、幼兒上機，通過在多媒體電腦上的操作了解白天和夜晚。通過與神氣龜一起過周末，來更客觀地認識時間的概念，并熟悉鼠標的使用，學習進退程序。延伸活動：

玩游戲：看誰分得對？ 目的：鞏固幼兒對早晨、晚上的認識。

準備：將四張圖片分為白天和夜晚，幼兒每人一張白天或晚上的小卡片，把幼兒分成兩組，人數相等。玩法：

1.請太陽姐姐和月亮姐姐分別站在黑板前的白天和黑夜的大圖片前，老師問：“這兩幅圖哪一張是白天，哪一張是夜晚？”要求幼兒集體回答。

2.發給幼兒每人一張畫有白天或夜晚情景的小圖片，游戲開始，聽到老師的發令，各組的第一個幼兒則根據自己手中卡片內容，將其送給相應的姐姐手中，并一邊送一邊說出是白天還是夜晚，然后跑回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒再去送，依次進行，直到各組幼兒送完為止，以送的又快又正確的一組為勝。規則：

1.待老師發令后，各組才能開始送。

2.必須等前面的幼兒回來拍過手后，后面的幼兒活動目的

１、享受聽故事的樂趣。

２、了解白天和晚上的差別。

３、樂于參與集體游戲。

活動準備

頭飾、白布、黑布、錄音機、磁帶

活動過程

１、歌曲《太陽》引起幼兒興趣。

２、請幼兒說說白天和晚上的活動及天空的景物。

３、講述故事《我要回家》。

早上，小鴨睜開眼睛，看見天上的太陽伯伯，立刻對媽媽說：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩。”鴨媽媽答道：“記著在太陽下山前要回家呀！”小鴨子來到池塘，開心地和小魚玩起來，忘記了媽媽說的話。太陽就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。

４、提問故事情節，并創編結局。

如“太陽出來了與太陽下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？

５、分角色表演故事。

６、游戲《白天和晚上》

給幼兒發動物和昆蟲頭飾，播放音樂，老師擺動白布代表白天，幼兒根據角色自由活動，老師擺動黑布，所有幼兒蹲在地上假裝睡覺。

總結分享

請幼兒說說喜歡白天還是晚上，并說出原因。

活動結束

１、能投入參與集體游戲。

２、能辨別白天和晚上。

小班語言活動《白天與黑夜，早晨與晚上》

小一班 胡 萍

活動目標：

分辨白天、黑夜、早晨、晚上的突出特征。活動準備：

白天、黑夜、早晨、晚上背景掛圖（小班下冊42號掛圖），幼兒起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上幼兒園、游戲、唱歌、畫畫、跳舞、和爸媽一起玩、看電視、睡覺等不同活動的小圖片。

活動過程：

1.我（你）在做什么？

（1）我先同時出示白天、黑夜的背景圖，再同時出示早晨、晚上的背景圖。請幼兒觀察圖片有什么不同。

（2）請幼兒回答在相應的時間段，我（你）在做什么？

（3）根據幼兒的回答，教師把事先準備好的不同時間段幼兒活動的小圖片貼在相應時間段的背景圖上。

如：早晨——起床、刷牙、洗臉、上幼兒園。

白天——在幼兒園唱歌、跳舞、畫畫、快樂游戲。

晚上——回到家和爸媽一起玩、看電視、洗漱、睡覺。

黑夜——天很黑，天上有星星、月亮、我睡著了。2.游戲：什么時間做什么？

（1）教師說情境，幼兒判斷時什么時間。如：天黑了。大家都睡著了。（黑夜）小朋友在草地上做游戲。（白天）小朋友上幼兒園。（早晨）

和爸媽一起玩累了，準備洗漱睡覺。（晚上）（2）幼兒根據時間指示做出相應的動作。

教師先后出示白天、早晨、晚上、黑夜背景圖。請幼兒根據時間指示做出相應的動作。

2、欣賞圖片，說說有什么不同。

引導幼兒說出白天亮，東西看的清楚。晚上黑，東西看的模糊。

3、將準備好的材料貼到圖片上，說說粘貼的理由。

十一、吃餅干談月亮

目標：通過吃餅干的形狀，進一步了解月亮的變化。準備：餅干

過程：

1、請小朋友講講自己觀察月亮的情況。

引導幼兒用語言描述月亮圓圓的、像小船、像香蕉等

2、根據餅干的形狀變化了解月亮的變化

圓餅干當月亮，一掰二，月亮變小船。咬一口，月亮變香蕉。再咬一口，月亮變眉毛。啊嗚一口，月亮下班了。

3、請小朋友畫出月亮的一種形狀。

十二、故事大妖怪

目標：引導幼兒不怕黑，世界上沒有妖怪，妖怪是人想出來的。

第二篇：幼兒園小班數學優秀教案：和動物寶寶去春游

幼兒園小班數學優秀教案：和動物寶寶

去春游

活動目標：

1感知4以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。

2學習按照數量對應取物，培養幼兒參與活動的愉快心情。

活動準備：

小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。

活動過程：

1認識動物寶寶，說出它們數量。

以提問的方式引出課題＜＜春游＞＞。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認識，然后讓幼兒手口一致的點數，說出每種動物寶寶的數量，并用動作表示出來。（如，一只貓就學小貓叫一聲，兩只小狗就學小狗叫兩聲）

2和動物寶寶去春游：

讓全體幼兒唱著＜＜春天＞＞的兒歌，做著小律動，開始出發去春游。引導幼兒說出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥？（一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒）。

3游戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡，看誰送點卡又快又準。

4春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中，為了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物（幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉）

5小結：

小朋友今天玩得開不開心呀？你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認識了這么多動物寶寶。

第三篇：小班語言：動物寶寶去旅行

小班語言：動物寶寶去旅行

小班語言：動物寶寶去旅行

【活動目標】

1.理解兒歌內容，嘗試學說“XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件。

3.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導入新課。

二、分段熟悉兒歌內容。

1.師：“誰在火車上？”（大象）“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。“）”旅行是什么意思？“教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師：”大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。“（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。

3.猜謎，引出新朋友小兔，”小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，”小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1.教師示范朗誦。

2.幼兒學習兒歌。

四、仿編兒歌。

提問：”最后一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？“

五、游戲”動物寶寶去旅行"。

附兒歌：動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

第四篇：小班語言活動：動物寶寶去旅行

活動名稱：動物寶寶去旅行

設計意圖：兒歌《動物寶寶去旅行》簡潔明快、瑯瑯上口、富有童趣，其中的動物是幼兒所熟悉和喜愛的，所以這首兒歌特別適合小班幼兒學習。該活動主要由以下環節組成：第一個環節，以“開火車”游戲導入活動，幼兒在聽一聽、猜一猜、學一學中熟悉兒歌內容。第二個環節，幼兒 完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。第三個環節，幼兒發揮想象，選擇自己喜歡的動物仿編兒歌。最后一個環節，幼兒扮演小動物去旅行，在說說、玩玩中鞏固兒歌內容。在整個活動中，孩子們學中玩、玩中學，輕松愉快。

活動目標：

1、理解兒歌內容，嘗試學說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。

活動準備：歌曲《火車開了》的伴奏帶，用廢舊牛奶盒自制的火車，動物圖片掛飾若干，動物毛絨玩具若干。活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

1、傾聽《火車開了》的音樂，進入活動。

師：你們聽，這是什么聲音？（播放《火車開了》的音樂）

師：原來是火車開過來嘍。（變說邊出示自制火車）

2、分段熟悉兒歌內容。

（1）第一段

師：誰在火車上呢？（大象）

師：是大象的爺爺。我們和它打個招呼吧！大象爺爺，你 好！

師：大象爺爺在說話呢。我們一起來聽一聽它說的是什么。（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行）

師：剛才大象爺爺說了一句什么話呀？我們一起來學一 學。

師：“旅行”是什么意思呢？（出去玩）“咔嚓咔嚓”又是 什么意思呢？（火車發出的聲音）

師：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出了“咔嚓咔 嚓”的聲音。（2）第二段

師：大象爺爺還請了其他動物一起去旅行。我們來看看它 請了誰。（出示玩具青蛙）

師：我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧！（青蛙寶寶，你好！）師：我要用好聽的話把青蛙寶寶請上火車，“青蛙寶寶上 火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

師：我剛才是用了一句什么好聽的話請青蛙寶寶上火車 的？（教師請1~2個幼兒回答，全體幼兒跟念）師：我們一起來請青蛙寶寶上火車吧！（教師邊把玩具青 蛙放到“火車”上邊與幼兒一起念）（3）第三段

師：接下來哪個動物寶寶上火車了？請你們猜一猜。紅紅 的眼睛、長長的耳朵、短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃草，走 起路來蹦蹦跳）

師：這個小動物是誰呀？對了，是小兔寶寶。（出示玩具 小兔）

師：我們和小兔寶寶打個招呼吧。剛才我們請青蛙寶寶時 是這樣說的：“青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。誰會 用這樣好聽的話把小兔寶寶請上車呢？（請1~2個幼兒說 一說）

師：我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧。小兔寶寶 上火車，咔嚓咔嚓去旅行。（4）第四段

師：接下來是哪個動物寶寶上火車呢？這一次請你們聽一 聽叫聲，然后猜一猜它是誰。師：喵喵，喵喵。

師：對了，是小貓寶寶。我們一起用好聽的聲音請小貓寶 寶上火車吧！（教師出示玩具小貓，把它放到“火車”上，并與幼兒一起朗誦：“小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅 行。”）

二、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌（1）教師示范朗誦。

師：大象爺爺請了這么多動物區旅行，可高興了。你聽，它還念起了好聽的兒歌，名字就叫“動物寶寶去旅行”。（教師示范朗誦：大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行；青 蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行；小兔寶寶上火車，咔嚓 咔嚓去旅行；小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行；咔嚓咔 嚓咔嚓咔嚓，動物寶寶去旅行。）（2）幼兒學習朗誦。

師：兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車，一起來學 學大象爺爺念得兒歌好嗎？（教師帶領幼兒朗誦兒歌兩 遍）

師：我看到許多小朋友都會念了。下面老師輕輕地念兒歌，你們響亮的念，好嗎？

師：我們一起來回憶一下這些小動物上火車的順序。師：下面你們一起念一念好嗎？

三、仿編兒歌

師：很多亮眼睛的小朋友都已經發現了，還有一節車廂空 著呢！你們還想請哪位動物寶寶上火車呢？請你用好聽的 話來請小動物上車吧！（小雞寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅 行；小狗寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行……）

四、游戲“動物寶寶去旅行” 師：你們想扮演小動物去旅行嗎？

師：老師給每個寶寶準備了一張動物圖片，請寶寶看一看，和好朋友說一說是哪種動物寶寶，然后把它掛在身上。師：（把大象圖片貼在身上）你們看我變成誰了？ 師：大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。下面我請到誰，你們就一起用好聽的話把它請上火車好嗎？

師：動物寶寶們，注意安全，小火車開嘍！（播放《火車 開了》的音樂）

第五篇：小班語言《動物寶寶去旅行》教案

小班語言《動物寶寶去旅行》教案1

活動目標：

1、理解兒歌內容，嘗試學說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂《火車的聲音》。

2、課件。

3、動物圖片掛飾若干。

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。

1、傾聽《火車聲音的音樂》進入活動。

師：“噓！你們聽，這是什么聲音。”（播放音樂）原來是火車開過來了。（點擊小火車圖片）

2、分段熟悉兒歌內容。

（1）第一段。

師：“誰在火車上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）

“剛剛大象爺爺說了一句什么話？我們一起來學一學。” “旅行是什么意識呢？”

教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

（2）第二段。

師：“大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。”（點擊小青蛙）

“我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧。”“我要用好聽的話請青蛙寶寶上火車，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”“我剛剛用了一句什么好聽的話請青蛙寶寶上火車的呀？”（請1~2位幼兒回答，再請全體幼兒一起說）

“我們一起請青蛙寶寶上火車吧！”（教師邊點擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）

（3）第三段。

師：“接下來哪個動物寶寶上火車了？請你猜一猜，紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦蹦跳！” “這個小動物是誰呀？對了，是小兔寶寶。”“我們和小兔寶寶打個招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車時是這樣說的（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。誰會用同樣好聽的話請小兔寶寶上火車呢？”（請1~2位幼兒說說）

“我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧。”（小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車了。”（點小兔上火車）

（4）第四段。

師：“接下來是哪個動物寶寶上火車呢？這一次聽你聽聽它的叫聲，然后猜猜它是誰？”（喵喵）“對了，是小貓寶寶，我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車（點擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上，咔嚓咔嚓去旅行”）

二、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦。

師：“大象爺爺請了這么多動物寶寶去旅行可高興了，你聽，它還念起了兒歌，兒歌的.名字叫‘動物寶寶去旅行’（大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行！）。

2、幼兒學習兒歌。

師：“兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車一起來學一學大象爺爺念的兒歌，好嗎？”（教師帶領幼兒朗誦兒歌2遍）

“我看許多小朋友都會念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”

三、仿編兒歌。

“最后一節車廂是空的，你覺得會是哪個小動物呢？請你用好聽的話說一說。”（讓孩子多說一點）

四、游戲“動物寶寶去旅行”。

師：“你們想扮演小動物去旅行嗎？老師給你們每個小朋友準備了動物圖片，請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動物，然后把它掛在身上。”

“看！我變成了誰？”（大象爺爺）

“大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請到誰，你們就用好聽的話把它請上火車。”

“動物寶寶們，注意安全，小火車開咯！”

小班語言《動物寶寶去旅行》教案2

年齡段

小班

活動領域

語言領域

活動名稱

兒歌《動物寶寶去旅行》

活動目標

1、體驗動物寶寶去旅行的樂趣；

2、學說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”；

3、根據提示，理解兒歌內容。

活動

重、難點

重點：學說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

難點：理解兒歌內容，并進行仿編。

活動準備

（一）經驗準備：幼兒聽過火車咔嚓咔嚓的聲音。

（二）物質準備：課件《動物寶寶去旅行》、兒歌音頻、動物卡片。

活動過程

（一）開始部分

播放火車音效，激發幼兒興趣。

——小朋友們，你們聽到了什么聲音？

（二）基本部分

1、播放完整的兒歌音頻，幼兒對兒歌的節奏及內容進行整體感知。

——誰在火車上？（大象）

——大象在說話呢，我們來聽聽大象說了什么？

——你都聽到了什么？

2、依次出示兒歌中的'動物圖片，引導幼兒逐句理解兒歌內容。

（1）大象爺爺去干嘛了？“象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

——大象爺爺也邀請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰，小動物上火車前都說了什么。

（2）提問，第一位動物乘客是誰？“青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

（3）猜謎，引出新朋友小兔。“小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

（4）根據動物叫聲引出新朋友小貓。“小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

（5）小動物們都上火車了，兒歌的最后一句是：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。”

3、完整欣賞兒歌，幼兒跟讀兒歌。

——大象爺爺開火車帶著這么多的動物寶寶一起去旅行了，它給小朋友們帶來的這首兒歌叫做《動物寶寶去旅行》。

4、引導幼兒仿編兒歌。

——最后一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?

（三）結束部分

游戲：開火車——“動物寶寶去旅行”。

游戲規則：教師引導幼兒結合生活經驗（乘坐高鐵、地鐵、火車時需遵守的規則秩序），共同制定游戲規則。請幼兒拿出椅子下面的動物卡片，扮演動物寶寶（也可以加動作，體現出所扮演動物的特征），有序地邊說兒歌邊“上火車”，一起游戲，開動火車去旅行。

【兒歌】：動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

活動延伸

（一）園內延伸：

將活動中的與兒歌內容有關卡片制作成一幅完整的圖畫，投放進圖書區中，鞏固幼兒看圖說兒歌。

（二）園外延伸：

嘗試用更多的動物仿編兒歌。

小班語言《動物寶寶去旅行》教案3

【活動目標】

1.理解兒歌內容，嘗試學說“XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。2.學習仿編兒歌，體驗游戲的'樂趣。

【活動準備】

1.動態有聲PPT課件。2.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導入活動。二、分段熟悉兒歌內容。

1.師：“誰在火車上?”(大象)“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什么意思?“

教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師：”大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。“(青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

請個別幼兒練習說。

3.猜謎，引出新朋友小兔，”小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，”小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學習兒歌。四、仿編兒歌。提問：”最后一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?“請老師指導幼兒仿編兒歌。五、游戲”動物寶寶去旅行"。附兒歌：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。