第一篇：幼兒園保育和教育工作中的科學管理

幼兒園保育和教育工作中的科學管理

石門中心小學---張生英

大家都知道，在幼兒園里保育與教育工作是不可分割的，是融合為一體的，我作為一名管理者，除了做好本班的清潔衛生和幼兒的生活護理工作之外，還應該更好地配合教師搞好教育活動。在幼兒園園長培訓班學習期間。我聆聽了南京師范大學沈建洲教授給我們的講座，觀摩附近各知名幼兒園并聽取了各幼兒園老師和園長的管理經驗介紹，這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，為我在以后的幼兒園管理中打下堅實的理論基礎，相信我們的幼兒園管理會更加科學合理，與時俱進。

作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展，科學管理并不是脫離實際的，其幾乎所有管理原理、原則和方法，都是經過自己親自試驗和認真研究所提出的。它的內容里所涉及的方面都是以前各種管理理論的總結，與

所有管理理論一樣，都是為了提高生產效率，但它是最成功的。它堅持了競爭原則和以人為本原則。以人為本原則體現為這個理論是適用于每個人的，它不是空泛的教條，是實實在在的，是在實際工作中的較高水平為衡量標準的，因此既可使工作者不斷進取，又不會讓他們認為標準太高或太低。以人為本是科學發展的一個趨勢，呆板或愚昧最終會被淘汰。根據不同教育活動內容的需要，我還要配合教師做好活動前的準備工作，提前了解活動的內容，做到心中有數，另外，還應該向教師了解教育活動時自己如何做會更好，需要準備哪些材料，如何發放等。

幼兒園管理的宗旨就是“加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展 ”，主要內容分別有：舉報幼兒園的基本條件和審批程序、幼兒園的保育和教育工作、幼兒園的行政事務、獎勵與處罰。下面我就“幼兒園的保育和教育工作中的管理”談談我的看法

保育是幼兒園教育工作中不可缺少的組成部分，在《幼兒園工作規程》中明確規定了托幼機構的性質是“對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。”在《規程》中還明確規定了保育工作的目標：“實行教育和保育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。” 嬰幼兒離開承認的照顧無法獨立生活，同時，嬰幼兒時期是生長發育的關鍵時期，在這個時期，身體的器官發育尚不完善，各生理功能尚不健全，如語言、動作、思維、表達等能力都不完善，加上對外界的適應能力差，對疾病的抵抗能力較弱，極易受到外界不良因素的影響，給健康帶來危害，因此，需要成人給予貼心的保育。在幼兒園中，幼兒已從父母的精心呵護下邁出了一大步，他們在集體生活中對一切是那樣的陌生而又那樣的好奇，對任何事物都想探索，但他們缺乏危險意識，沒有自我保護能力，極易發生意外。因此，在幼兒園中，保教人員的責任心比父母還重，因為父母只管一個孩子，而教師卻要管很多孩子，從他們的吃、喝、拉、撒、睡，一直到早期教育、心理保育等都要照顧到。鑒于此，我們作為管理者要審時度勢，協調好各部分關系，促進幼兒教育科學和諧健康發展。

一、搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感。全體教職工能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們要堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為

我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，切實打造名師團隊。

三、促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

四、規范幼兒教育，防止幼兒教育“小學化”。

幼兒園教育“小學化”，是指在幼兒園教育教學實踐中將幼兒當作小學生來對待，按照小學的教學方式和管理方式實施教育的錯誤做

法。它是我國學前教育發展中存在的一個老問題。但最近六七年來由于學前教育市場化的推波助瀾，幼兒園教育“小學化”傾向蔓延城鄉，日趨嚴重，正在成為一個嚴重危害兒童健康成長的重大社會問題。所以我們也要嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試；加強業務指導和動態監督，建立長效機制；加大社會宣傳，營造良好社會氛圍五大要求。并指出：教育不是盲目地追隨，必須基于孩子的實際，幼兒園的實際，站在不同年齡階段幼兒的需要，終身發展需要的角度上，實施影響人一生的教育。

一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。

第二篇：幼兒園保育與教育

幼兒園保育與教育

第一章

幼兒園保育與教育概要

一、幼兒園保教結合的含義

1、保教結合是我國幼兒教育的一大特色，是幼兒園一貫堅持的原則。“保”就是保護幼兒的健康。“教”即幼兒園的教育教學，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的教育。

2、幼兒園是三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。

——《幼兒園工作規程》

3、幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，全面落實《幼兒園工作規程》所提出的保育教育目標。

——《綱要》

二、幼兒園保教的主要目標

1、保育和教育的目標

促進幼兒身體正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基礎，增進對環境的認識，培養初步的動手能力，萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛科學的情感。培養誠實、自信、好問、有愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。培養幼兒初步的感受美、欣賞美和表現美的情趣和能力。

三、幼兒園保教結合的重要性

1、幼兒生理、心理健康及衛生保健與幼兒園教學活動的順利進行是相互影響、相互制約的。

2、幼兒園是整個國民教育中最初的一環，也是最關鍵的一環。幼兒園不同于家庭，也不同于學校，是介于家庭和小學教育之間的環節。

3、保育、教育是互相聯系、有機滲透的。

四、幼兒園保教結合工作應注意的要點

1、做好保教工作的前提條件是對孩子的關心

2、適應兒童特點，寓保教結合原則于日常生活中

3、促進素質提高，寓保教結合原則于教學活動中

第二章

幼兒園的保育

一、幼兒園保育的含義

1、保育工作不等于保育員工作。因為保育是一個大概念，有保護、保健、養育的含義，其中還有促進幼兒健康的含義。

2、全面的保育觀：不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營養的保育、環境的保育、安全的保育，即促進幼兒的身體健康又促進幼兒心理和社會適應的良好發展。

二、幼兒園保育的重要性

1、搞好衛生工作，為幼兒創設各種需要的優美環境。

2、做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務能力。

3、配合班級教師組織教育工作，切實做到保教結合、教養并重，促進幼兒身心健康的成長。

三、幼兒園保育工作的主要內容

1、為幼兒創設良好的生活、學習環境

2、做好幼兒日常生活、學習的保健

3、培養幼兒一日活動常規

4、開展豐富多彩的體育鍛煉活動、戶外游戲

5、做好幼兒疾病預防、營養保健工作

6、做好幼兒安全防護和安全教育

四、幼兒園保育工作的常見問題

1、如何避免幼兒安全事故的發生

2、如何培養幼兒良好的習慣

3、保教工作如何有效結合

4、如何做好家長工作

五、對保育工作的再認識

1、由關注“活”到關注“人”，確立“以幼兒發展為本”的理念

2、由對幼兒的“愛心、耐心”到對幼兒的尊重

3、從注重身體健康到注重心理健康

4、從面向全體到注重個體差異

5、從注重生活活動的保育到關注教育活動過程的保育

6、從單純幼兒生活的照料者、活動的旁觀者到教育的參與者、指導者

六、實施保育過程中應注意的問題

1、要有現代的兒童觀

2、應體現以人為本的專業思想

3、要為幼兒提供良好的發展環境

4、必須融入一日常規中

5、幼兒園保育必須參與教育，互相滲透

第三章

幼兒園教育

一、我國學前教育機構的變遷

（一）清末

1、官辦：1903年張之洞在湖北武昌創辦了中國第一所幼兒園——湖北幼稚園，現更名為“湖北省實驗幼稚園”。

1903年頒布《奏定學堂章程》（癸卯學制）中包含了《蒙養院章程》

2、教會

（二）民國時期 1、1912年，《壬子學制》、《壬子癸丑學制》設蒙養園 2、1922年，《壬戌學制》設幼稚園

（三）建國后 1、1951年《關于改革學制的決定》，幼兒園名稱一用至今

二、我國幼兒園的性質

（一）相關文件 1、1951年，政務院頒布《關于改革學制的決定》：實施幼兒教育的組織為幼兒園，收3足歲到7足歲的幼兒，使他們的身心在入小學前獲得健全的發展 2、1979年，原教育部頒布《城市幼兒園工作條例》：幼兒園即3——6歲幼兒進行學齡前教育的事業機構 3、1989年，國家教委《幼兒園工作規程》：幼兒園即對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，屬學校教育的預備階段。

（二）幼兒園性質

1、幼兒園是對學前幼兒進行教育的機構，與各學校有相同之處，列入學制系統，歸屬部門主管

2、幼兒園≠學校

① 教育對象不同，幼兒園面向3——6歲幼兒 ② 幼兒園比學校更多了保育的責任

③ 幼兒園是學校教育的準備階段，與小學關系密切

三、我國幼兒園的任務 1、1989年，國家教委《幼兒園工作規程》中規定幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。同時為幼兒家長安心參加社會主義建設提供便利條件

四、保育與教育的目標

1、確定依據：以幼兒發展水平和特點為依據；以社會要求和時代要求為依據

2、特點：全面性；連續性

3、內容：體育目標；智育目標；德育目標；美育目標

五、教育工作的原則

1、體、智、德、美教育的相互滲透，有機結合

2、既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差異

3、熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育

4、寓教育于幼兒一日生活中

5、創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件

6、以游戲為基本活動，寓于各項活動之中

第四章

幼兒園各年齡段的生活保育

一、目標

1、有健康的身體，發育正常，集體協調，情緒愉悅

2、生活、衛生習慣良好，有基本的自我服務能力和自我保護意識

3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，體質增強

4、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則，自信、合作、關愛

二、主要內容與要求

（一）情緒調節與適應

1、保持好心情

小班：熟悉適應新環境，喜歡幼兒集體生活，能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。知道生氣、哭鬧對身體有害，在適宜的活動中感到心情放松

中班：當與環境、人際有沖突時，能學習控制自己的情緒和不宜行為。懂得愉快有利于身體健康，生氣、哭鬧對身體有害。對所有參與的活動感到愉悅，學習辨識他人情緒 大班：對幼兒園的一日生活感到愉悅與成功。知道可以表達、表現身體運動的方式，宣泄不愉快的情緒，在辨別他人情緒的基礎上，知道事件、心情與表情的關系

2、學會交朋友

小班：喜歡接近老師，主動和老師交談，能向老師表達自己的愿望。感受與同伴在一起的快樂，學習在集體活動中的輪流與分享

中班：熱愛長輩，喜歡和父母交談。禮貌待客，見到客人會正確稱呼，有禮貌不膽怯。有初步的同情心和責任意識。嘗試以多種方式解決與同伴間的沖突，并積極調整受挫心態。學習與同伴和成人交流、溝通的方式、技巧

大班：能大膽清楚表達自己的想法，傾聽同伴的表述，會主動用語言與人交往。學習用討論與協商的方式，達成共識。學習待人處事的基本禮貌

3、關愛身邊的人

小班：感受父母、老師、同伴對自己的喜歡與欣賞。了解有很多人是需要幫助的，體驗幫助關心他人的樂趣與快樂

中班：愛父母、教師、長輩，感受身邊人對自己的照顧和幫助，體驗共同生活中的親情、師生情和同伴情。學習體驗呢別人的需求、想法和感受，尊重、關系、照顧、幫助他人 大班：熱愛長輩，有要求能和大人商量，當自己的愿望得不到滿足時，不亂發脾氣。能恰當表達自己的情感，感受共同生活的快樂。學習運用自己的經驗和能力適當尋求、給予情感支持和行動的幫助，體驗同情、寬容和耐心

（二）生活習慣與認知

1、良好的生活衛生習慣

小班：熟悉幼兒園健康常規。（作息睡眠有規律，在老師的指導下知道不吵鬧，走廊等公共區域不狂奔，按需有秩序喝水、用廁），了解個人清潔衛生的內容，愿意接受清潔要求，學習如廁，能安靜入睡，學習正確洗手、穿脫衣服。

中班：了解生活活動的一般流程，以及如廁、洗手、喝水、進餐、穿脫衣服、睡覺和起床的一般順序。養成按需有序飲水、定時排便、飯前便后洗手等生活衛生習慣。知道愛清潔、將衛生與身體健康的關系，個人衛生與公共衛生的關系

大班：學會餐飲、盥洗等基本禮儀和正確方法。在了解幼兒園一日生活作息安排的健康意義的基礎上，養成有規律的生活習慣，初步了解營養知識與身體健康、健康飲食行為與保護消化器官的關系；衛生行為與呼吸器官的健康知識；午睡習慣與體力恢復的健康知識；保護排泄器官的健康行為與知識

2、文明的行為習慣

小班：學習咳嗽、打噴嚏的文明做法，初步建立日常生活中的文明行為。學習簡單的物品整理，學習有序行為。初步學習從事實出發認識行為的不足，并愿意改正

中班：養成收拾整理的行為習慣，學會正確的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等。認識不正確的行為，愿意以行動改正。學習守時、堅持、認真等行為品質 大班：養成有規律的生活習慣，學習基本的生活禮儀，待人文明、誠實。對承擔任務或職責、遇到問題或困難時能堅持。體驗設想、商量、調整、做計劃、決定、服從、行動等關鍵合作策略

（三）生活自理與自我保護

1、做力所能及的事

小班：在著裝、餐飲等方面學會自理。（按時吃飯、坐定進食，獨立吃完自己的飯菜，注意不讓飯菜灑落在桌上、地上，把碗勺放在指定處，喝水時喝多少放多少。）愿意自己的事情自己做，有獨立做事的愿望

中班：愛護玩具盒物品，學習守時與整理。愿意獨立完成力所能及的事。參與值日等集體生活的自我管理和園內環境保護 大班：有基本的生活自理能力，獨立自信的做力所能及的事學會個人或集體生活的自我管理。參與園內或社區環境衛生與環境保護

2、愛護身體

小班：了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險

中班：了解人的身體與年齡變化，知道護眼護牙等正確方法。知道個人患病期間的保健方法 大班：對自身發育情況的關注與了解。知道牙齒疾病、換牙的自我保健以及疾病的預防與保健的常識

3、避開危險

小班：知道安全的行為界限，了解日常的安全、交通等規則。不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。知道走失時的自救方法

中班：知道常用的安全標志，對危險的標志與信號能及時做出反應。知道正確使用有一定危險性的活動用具。不去有危險隱患的場所。知道壞人傷害時的自助急救方法

大班：學會正確使用有一定危險性的學習用具和勞動工具，了解交通標志和規則，知道過馬路的正確方法，養成從小遵守交通規則的意識。學習使用常用安全標志，積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。知道火災、溺水、外傷時的自助急救方法

第五章

幼兒八大系統及感覺器官的保育要點

一、運動系統

1、培養兒童各種正確的姿勢，防止脊柱和胸廓畸形

2、合理組織戶外活動和體育鍛煉（全面發展動作；保證安全，防止傷害事故）

3、供給足夠的營養

4、衣服、鞋帽應寬松適度

二、循環系統

1、防止貧血

2、服裝寬松適度

3、一日活動要做到動靜交替，勞逸結合

4、科學組織體育鍛煉和戶外活動（活動程序要符合孩子的生理要求；劇烈活動后不能給孩子大量飲水；多在陽光下活動）

三、呼吸系統

1、培養幼兒良好的衛生習慣

2、保持室內空氣新鮮

3、加強適宜的體育鍛煉和戶外活動

4、嚴防異物進入呼吸道

5、教育幼兒以正確的姿勢活動和睡眠

6、保護幼兒聲帶

四、消化系統

1、愛護牙齒，注意用牙衛生

2、養成良好的飲食習慣

3、注意飲食衛生，防止病從口入

4、保持愉快情緒安靜進餐

5、飯前便后不做劇烈運動

6、養成良好的排便習慣

五、泌尿系統

1、供給充足的水分

2、養成學前兒童定時排尿的習慣

3、注意陰部的清潔，預防尿路感染

六、神經系統

1、注意用腦衛生

2、保證充足的睡眠

3、保持室內空氣新鮮

4、提供合理的營養

5、積極開展體育鍛煉

七、感覺器官

（一）眼

1、教育小兒養成良好的用眼習慣

2、為學前兒童提供良好的采光環境、適宜的讀物和教具

3、注意眼的安全和衛生

4、定期檢查學前兒童的視力

5、培養和發展學前兒童的辨色力

6、供給足夠的營養

（二）耳

1、禁止用銳利的工具給學前兒童挖耳

2、做好中耳炎的預防工作

3、避免噪音的影響

4、避免藥物的影響

5、發展學前兒童聽覺

（三）皮膚

1、培養學前兒童良好的衛生習慣

2、注意衣著衛生

3、不用刺激性的化妝品

4、經常組織嬰幼兒戶外活動

八、內分泌系統

1、供給學前兒童科學合理的膳食

2、制定和執行合理的生活制度

第六章

學前兒童生活保健制度

一、學前兒童生活制度

合理的生活制度是根據兒童的年齡特點，將兒童一日生活的主要內容的時間、順序、次數和間隔給予合理的安排

（一）合理安排生活制度的意義

1、有利于學前兒童的生長發育

2、有利于學前兒童養成良好的習慣

3、有利于保教人員更好地安排教育教學活動

（二）制定一日生活日程的原則（依據）

1、依據學前兒童年齡特點

2、動靜結合，不同類型的活動要交替進行

3、依據家長工作需要安排入園和離園時間

4、結合季節變化做適當的調整

（三）執行生活制度的注意事項

1、嚴格執行

2、家園同步

3、個別照顧

4、預防為主

（四）學前兒童一日生活各環節的衛生要求

1、三餐兩點

進餐要求： ① 進餐前后不做劇烈運動

② 按時開飯，進餐時間不應少于30分鐘

③ 精神愉快，安靜進餐，不處理各種影響兒童情緒的問題。注意定時定量，讓兒童吃完應吃的一份 ④ 培養良好的飲食衛生習慣

2、學前兒童睡眠要求 ① 睡眠環境的要求 ② 睡前活動的要求

③ 教會兒童自己穿脫衣服 ④ 培養兒童正確的睡眠姿勢

⑤ 睡眠中隨時巡視，了解兒童睡眠情況

（五）盥洗要求

1、培養幼兒良好的盥洗習慣

（1）早晚刷牙，飯前便后及手臟時用堿性小的肥皂洗手（2）教師要教給新入園兒童正確洗手、洗臉的方法

① 洗手：卷袖口—接水把手打濕—擦肥皂—反復搓洗手指、手心、手背，直至搓出泡沫—用水洗凈

② 洗臉：洗手—洗眼睛—洗嘴巴—洗耳背—洗鼻子—洗臉蛋—擦干—放毛巾（3）兒童的洗漱用具要專人使用，并進行定期消毒，以防傳染

2、盥洗用具要求

（六）如廁

1、初入園教會幼兒用語言表達大小便，教會兒童如何坐盆或蹲坑，教會幼兒便后擦屁股要由前向后擦

2、提醒幼兒大小便

3、培養兒童不隨地大小便的文明習慣

4、保教人員觀察了解兒童排便情況

（七）教育活動

1、活動的次數及時間要求

2、活動環境的要求

3、活動過程中的保育要求

（八）游戲和戶外活動

1、兒童戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒地區高溫地區可酌情增減

二、托幼機構的衛生保健制度

（一）體格檢查制度

1、學前兒童的體格檢查

① 入園前體格檢查

② 定期體檢制度

③ 晨、午、晚間的檢查

④ 全日觀察

2、工作人員體檢

（二）預防接種制度

1、完成兒童計劃免疫工作，防止漏種

2、接種前，了解兒童的健康情況；接種后，注意兒童的反應

（三）隔離制度

1、患兒隔離

2、可疑病兒隔離

3、加強對發病班的觀察

（四）消毒制度

1、餐具

2、水果

3、被褥、衣物

4、玩具

5、圖書

6、便盆

7、空氣

（五）環境衛生制度

1、室內

2、室外

3、廁所

第七章

幼兒園的保育員培訓

一、掌握“幼兒生活管理”技能

1、晨、午檢

① 質量標準：協助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查 ② 技能技巧

一摸：摸摸幼兒頭額部有無發熱

二看：精神狀態、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診 三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況

四查：查看褲兜內有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理

2、洗手

① 質量標準：協助教師指導幼兒和幫助幼兒將手洗干凈 ② 技能技巧：洗手時教幼兒按正確的方法進行

3、進餐

① 質量標準：桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗

② 技能技巧：掌握日常消毒液的配置及使用；飯前10—15分鐘消毒餐桌；先用浸泡1:200的消毒液噴至桌面（1塑料桶清水+1瓶蓋消毒液），待間隔5—8分鐘，用清水抹布再擦一遍餐桌后，再用清水抹布擦拭一遍桌面。

4、分飯

① 質量標準：分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣

② 技能技巧：掌握幼兒進食量，根據每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則，分飯菜時，動作快，均勻，先給進食慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。冬季保暖，夏季降溫

5、餐后

① 質量標準：準備好飯后餐巾紙盒放碗、勺子的桶等物

② 技能技巧：飯后協助主班老師指導幼兒漱口，正確使用擦嘴巾，從嘴角兩邊向中間擦，對折再擦一次，然后把擦嘴巾放在指定的地方；將用過的飯碗、勺子放在指定的容器內

6、如廁

① 質量標準：照顧年齡小的幼兒如廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的如廁習慣。將手紙裁好放在固定的位置上

② 技能技巧：教會幼兒正確使用衛生紙（擦屁股時從前往后），對折，疊好再擦一次，便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不露肚臍與后背；教會幼兒便后沖凈、洗手

7、飲水

① 質量標準：協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒入適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同

② 技能技巧：要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處

8、穿脫衣服、睡眠

① 質量標準：做好幼兒睡前臥室環境的準備工作：空氣清新、溫度適宜、光線柔和；幫助并指導幼兒正確穿脫衣服；檢查及幫助幼兒整理領口、袖口、褲口

② 技能技巧：幼兒睡前放好被子，拉好窗簾，根據季節掌握通風及臥室氣溫。秋、冬、春季，穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒；教幼兒按順序穿脫衣服

9、整理床鋪

① 質量標準：幼兒起床后，被子完全打開通風，等幼兒穿好衣服后再疊被子。注意檢查床上、褥子上是否有異物，被里被頭是否有開線；床單鋪的平整，被子疊的有棱有角，寬窄與床一樣，擺放整齊有序。橫看豎看一條線，枕頭放在被子上，枕巾鋪平。（幼兒睡覺時愛出汗，應注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面）

② 技能技巧：教幼兒學習疊被子：先將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風），然后疊好自己的一邊，往中間折—再折里邊一邊。折時要與床的寬窄一樣。最后兩頭對折，先疊左邊一頭，再疊右邊一頭。疊好放在統一規定的一邊

10、勞動（自我服務，為集體服務，值日生工作）

① 質量標準：為幼兒準備好抹布，協助教師指導幼兒擦桌子、椅、柜子等。要求擦干凈無污垢、灰塵

② 技能技巧：培養幼兒會按順序擦桌椅柜，如：椅子、先擦椅背—椅面—椅棱—椅腿，按順序自上而下

11、幼兒園消毒比例

（1）84消毒液的使用方法及范圍

①桌面消毒使用——1：原液500，相當于1塑料桶清水（約20斤）加1瓶蓋消毒液

②幼兒玩具、幼兒物品、衛生間消毒使用——1：原液1000，相當于1塑料桶清水（約20斤）加2瓶蓋消毒液

（2）消毒粉的使用：擦手毛巾、口杯浸泡30分鐘——1塑料桶清水加4克消毒粉

二、掌握“清潔衛生工作”

1、環境衛生：環境衛生天天要打掃干凈。每周衛生小掃除一次（掃紗窗、擦玻璃），每月大掃除、清潔徹底一次

2、活動室（質量標準）：空氣新鮮，地面整潔。玻璃明亮，光線充足。室內家具，舒適，擺放整齊，布置無塵垢

3、睡眠室

（1）質量標準：通風良好，溫度適宜，床鋪整齊，窗明幾凈，床欄桿、窗臺、柜子等無塵土。墻壁干凈，燈罩無灰塵

（2）操作技能技巧

① 空氣新鮮：注意開窗通風，每日早晨入園準備工作中，開窗通風，使室內空氣清新。根據氣候及風力大小，掌握開窗的大小和通風時間。冬季一般開窗通風10—15分鐘。室內溫度保持在16—18℃

② 玻璃明亮：清掃紗窗，無灰塵。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、無花紋 ③ 家具設備：邊、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，無塵垢、無積土

④ 床鋪整齊：床單平整，被子疊的大小與床寬窄一樣，枕頭平放其上，枕巾正面向上，平整。擺放有序，方向一致。幼兒睡眠前放好被子、枕頭、拉好窗簾

5、盥洗室

（1）質量標準：清潔通風，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、垃圾堆物，消毒液等物放在幼兒夠不著的地方。便池、水池及時沖洗、無尿堿、無臭味、無蒼蠅

（2）操作技能技巧：根據氣候及風力掌握通風情況 ① 便池：隨時沖水、中晚各刷洗一次

② 水池：每日要打掃干凈，用洗衣粉（去污粉）將油膩刷洗干凈 ③ 地面：地面無積水，無污漬，無死角，透亮 ④ 墻面：無污漬

⑤ 玻璃：每周用半干的抹布擦1——2次

第八章

幼兒園一日生活的安排與保育

一、幼兒園一日生活的安排

1、《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”

2、幼兒園一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。

3、幼兒園教育的任務是要為人終身的人格完善和為適應社會不斷變化奠定基礎，就是為幼兒一生的可持續發展奠定基礎。

（一）幼兒園一日生活的組成

1、生活活動：入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入廁、午睡、離園等。

2、運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。

3、游戲活動：創新游戲、規則游戲（角游、結構游戲、智游、音游、體游）。

4、學習活動：在主題背景下均衡安排的五大領域學習活動。

（二）優化幼兒園一日生活

優化幼兒園一日生活主要從優化教育過程、優化教育方法、優化教育內容、優化教育環境等全方位實施。把一日活動的各個環節都當做課程對待，從一日生活的時間、內容、方法和空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的要求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

（三）幼兒園一日生活安排應遵循的原則

1、動態活動與靜態活動的交替

2、室內活動與戶外活動的交替

3、正規活動與非正規活動的交替

4、集體活動與個體活動的交替

5、穩定性和靈活性相結合的原則

（冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化）

二、幼兒園一日活動基本要求

（一）生活活動

1、基本要求：

① 根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。

② 引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

③ 組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

④ 確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。

2、入園（1）幼兒

① 按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。② 著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養成每周剪一次指甲的習慣。

③ 按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。

④ 愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保健員（教師）等。⑤ 主動參加晨間活動。

（2）教師

① 教師必須按時到園（值日老師提前到園）開窗通風，整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。

② 熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。

③ 觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

④ 組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。

3、飲水（1）幼兒

① 愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

② 正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。③ 劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。④ 用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

（2）教師

① 上下午各組織二次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。② 觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。③ 指導幼兒安全有序地取水。

4、盥洗（1）幼兒

① 隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。

② 正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。（2）教師

① 組織幼兒有序地盥洗。

② 將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。③ 指導中、大班值日生檢查盥洗結果。

5、進餐（1）幼兒

① 愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

② 正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。③ 菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。④ 逐漸養成進餐的文明行為習慣。

⑤ 保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。⑥ 餐后將餐具放到指定地點，擦嘴、漱口。

（2）教師

① 營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。

② 組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。③ 鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。

④ 觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。⑤ 糾正不良進餐習慣。

⑥ 督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。

6、午睡（1）幼兒

① 逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。

② 分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。

③ 安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（2）教師

① 睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。

② 睡中：不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。

③ 睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、呼吸等，發現異常情況及時與保健老師聯系。

7、入廁（1）幼兒 ① 逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。② 解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。

③ 逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。（2）教師

① 指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

② 觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。③ 不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。

8、離園（1）幼兒

① 主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。② 收拾好需帶回家的物品。③ 不跟陌生人走。

④ 愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。（2）教師

① 穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

② 檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

③ 嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

④ 提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。⑤ 離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。

⑥ 幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的準備，關好水電門窗。

（二）運動活動

1、基本要求：

① 以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。

② 重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。③ 每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。④ 掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。

⑤ 城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。

2、晨間活動——教師

① 提供進行晨間活動的材料,材料必須豐富。② 引導幼兒自由選擇材料。

③ 有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。④ 有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規習慣良好。

3、晨鍛早操—幼兒

① 幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

② 值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。③ 幼兒自選活動項目，在相對劃分的區域內愉快、自主鍛煉。④ 遵守規則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。⑤ 適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。⑥ 會正確使用并收拾整理活動器械。

4、體育活動—教師

① 一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。② 開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。③ 合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。

④ 觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。

⑤ 建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

⑥ 注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。

（三）游戲活動

1、基本要求：

① 根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。② 因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。③平衡一周內的各類型游戲。

④ 加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后的恰當方式。

2、游戲活動（1）幼兒

① 參與游戲材料的收集與準備。

② 能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等進行游戲。③ 參與制定、遵守游戲規則。

④ 與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經驗。⑤ 學習解決游戲中存在的問題，能克服困難，堅持游戲。

⑥ 愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，物歸原處，會歸類整理玩具。（2）教師

① 在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。② 保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。③平衡安排創造性游戲與規則性游戲。

④ 根據游戲活動的要求和游戲活動的需要，家園共同收集游戲活動的材料。⑤ 游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。⑥ 保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。

⑦ 遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。

（四）學習活動

1、基本要求： ① 根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。② 充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證有幼兒充分活動的機會。③ 遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。

④ 靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現的機會與條件。

⑤ 集體教學活動次數適量，每天次數不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

⑥ 關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養成。

2、學習活動（1）幼兒

① 在老師或家長的指導下收集有關信息，準備活動材料。② 動用各種感官參與學習活動。③ 樂于交流分享自己的經驗和想法。④ 能正確地使用和整理活動材料或用具。

⑤ 有良好的傾聽、發言習慣； 用眼、握筆、坐立姿勢正確。（2）教師

① 根據本班實際情況，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。② 教具、學具恰當，數量充足，室內環境創設能為課題服務。③ 有教有學，層次清楚，重點突出，銜接自然，過程完整。

④ 關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發、引導幼兒的不同需要。活動中注重培養幼兒的良好學習習慣。

⑤ 注重活動實效，收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發展狀況。⑥ 注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護視力和嗓子。

三、幼兒園一日活動組織的原則

1、一日生活皆課程的原則

2、保教合一的原則

3、整體、協調、個性化發展相結合的原則

4、教育的活動性與活動的多樣性原則

5、以游戲為基本活動的原則 四、一日活動中，應注重七個環節的教育

1、親切愉快的晨間活動

2、優化教育活動內容，形成富有特色的主題活動

3、嚴格活潑的體育活動

4、優化一日生活中的游戲活動，獲得愉悅的情感體驗

5、科學合理的生活活動

6、豐富多彩的藝術活動

7、配合默契的家園活動

第九章

幼兒園安全教育及常見意外的處理

一、安全措施

1、提高安全意識、建立健全規章制度

2、組織好兒童的活動

3、環境設施要安全衛生

4、加強特殊物品的管理

二、安全教育

1、遵守幼兒園的安全制度

2、遵守交通規則

3、懂得生活中潛在的危險

4、交給兒童自救的粗淺知識

三、常見意外的處理

（一）小外傷 ：

1、擦傷

2、挫傷

3、割傷

4、扭傷

（二）出血：

1、鼻出血

2、創傷出血

3、內出血

（三）脫臼

（四）骨折的急救

1、骨折的癥狀

2、現場處理：① 肢體骨折

② 肋骨骨折

③ 頸椎骨折

④ 腰椎骨折

（五）燒傷、燙傷

1、燒傷分度

2、處理：① 燙傷處理

② 燒傷處理

③ 化學燒傷的處理

（六）異物：

1、鼻腔異物

2、氣管異物

3、吞咽異物

（七）眼外傷的處理

1、角膜異物和結膜囊異物

2、鈍挫傷、刺傷、劃傷

3、酸、堿燒傷

4、鞭炮炸傷

（八）腦震蕩

（九）暈厥

（十）驚厥

（十一）煤氣中毒的急救

（十二）中暑、凍傷的處理

第十章 潛藏在家的危險

1、傷害是中國1—14歲兒童的首要死因，每年因傷害而死亡的兒童人數，超過四大疾病的總人數（惡性腫瘤、呼吸系統疾病、腦血管疾病和心臟病）

2、全球兒童安全網絡—中國是一個以預防兒童傷害的非營利組織；20多年來，我們在17個國家開展兒童傷害預防；1999年，在美國強生的支持下，全球兒童安全網絡在中國開展：兒童交通安全；兒童家居安全；兒童燒燙傷預防；兒童溺水預防

3、為什么我們沒有看到危險？家中經常使用的物品，我們會認為是安全的，但可能對兒童是很危險的；兒童不是用我們成人的方法來使用此物品的；許多家長沒有認識到有些物品對兒童是很危險的

4、家居用品安全檢查—5’s ① 看see：用兒童的眼光來看家中所有的物品，以及它們放的位置

② 大小（尺寸）size：幼兒喜歡用口來探索世界。小的物品容易因放入口中，而引發窒息

要點：越是小的孩子，要給予越是大的物品。3歲以下孩子使用的玩具或物品直徑不能在3厘米以下

③ 表面surface：平滑和柔軟的表面比較安全，而棱角尖銳的，邊沿粗糙可能引發傷害 ④ 繩帶：確保物品沒有長的吊繩或帶子，以防引發幼兒扼死。確保任何吊繩和帶子不會松開，并且幼兒拿不到

要點：檢查表面和少用繩帶，繩帶長度不宜超過22厘米

⑤ 標準standard：有些物品是按標準制造的。在購家中物品時，認真檢查附帶物品的制作標準，如兒童床；兒童頭盔；汽車兒童安全座椅等

要點：仔細閱讀物品的警示標示

5、家中最常發生的主要傷害：跌落25%；燒燙傷17%；刀、銳器傷9%；中毒3% ① 跌落：是兒童傷害的第一大原因；幼兒跌倒時，頭部更易受傷；事例：窗臺/學步車—5s。跌落的主要原因/預防：窗臺—邊上沒有桌椅；臺階—樓梯口；家具（床、沙發、凳子?）—不讓孩子攀爬；學車—不用

② 燙傷/電傷：主要原因/預防——熱食物、熱水—孩子拿不到；插頭拖線板—加蓋；烤箱熱水壺等熱容器—放在高處，使孩子不易碰到；打火機、燈等火具—鎖好

③ 刀/銳傷：因割/戳傷入院治療的孩子中，54%因為站在尖銳的物品上導致足部傷，其中26%是因為站在尖銳的玻璃上；6.5%因為撞/摔向門或窗子的玻璃；6.5%因為摔倒在尖銳的刀具上

④ 割/戳/夾傷：主要原因/預防——剪刀、水果刀引發割傷—孩子拿不到；門、抽屜和車窗引發夾傷—用安全夾；鉛筆、訂書機和牙簽等—孩子不玩；玻璃—玻璃器具孩子不碰

6、兒童用藥安全——“四關鍵”：安全儲存—您的藥品儲藏在哪里；安全服用—謹遵醫囑或說明書；仔細觀察—孩子誤服，我怎樣知道；正確敘述—幫助醫生馬上確診

① 安全服用：對于處方藥，按照醫囑服藥，并仔細閱讀說明書。如說明書與醫囑有不一致，請再次咨詢醫師；服用非處方藥時，在細讀說明書時，特別要注意劑量的使用。如果只有成人用藥劑量，那么需要咨詢醫師后，才能給孩子服用；有些藥是不能同時服用的。服用多種藥時，一定要咨詢醫師，過期的藥品要及時處理掉。全球死亡病人中有1/3不是死于疾病本身，而是死于不安全用藥。2004年3月30日，世界衛生組織（WHO）在曼谷召開“安全合理用藥大會”

② 安全儲存：買藥時盡可能買兒童不易打開的藥瓶，并保持藥瓶上標貼和藥是一致的；把藥放在兒童拿不到的地方。床頭和手提包都是不宜放藥品的地方；不要隨手把散開的藥放在桌上或打開的抽屜里；不要請你的孩子幫助你取藥，并不要在孩子面前服用，他們會模仿。藥品置于兒童可以拿到的地方，是家庭中發生兒童中毒的主要原因之一（——2009年，中國14城市調研，全球兒童安全網絡）

③ 仔細觀察：請記住孩子不會告訴你他服了什么，你也許可以觀察到，孩子嘔吐或表現出昏昏欲睡；孩子嘴上或嘴里有異物殘留；舌頭和嘴上可能有灼傷的痕跡；嘴里有異味。在家里發生的兒童中毒事件中，近50%為誤服藥品

④ 正確敘述——幫助醫生馬上確診：帶上所服藥品去醫院；告知孩子的年齡、體重和身體狀況；告知誤服了多長時間；不要自己給孩子喝水或催吐，除非得到醫生的指示

7、兒童常見的疾病：小兒發熱；呼吸道感染

① 兒童呼吸道感染與用藥安全：小兒感冒——上呼吸道感染，外因：大約80%—90%的普通感冒由病毒引起的；只有10%—20%的感冒由細菌引起的；流感則由流感病毒引起。內因：小兒鼻腔短小，粘膜柔軟，血管豐富，鼻道狹窄，遇到輕微感染，會因其鼻粘膜充血導致呼吸道堵塞；自身免疫系統還為發育完善。感冒的臨床表現：普通感冒（輕型）——發熱：37.5℃—38.5℃；局部癥狀為主：鼻塞/流涕/打噴嚏、喉痛/咳嗽/流淚；流感癥狀（重型）——發熱：38℃—40℃；頭痛/疼痛/煩躁不安/全身乏力；局部呼吸道癥狀不明顯：流涕/咳嗽。普通感冒的護理：保持鼻腔的通暢；鼻腔分泌物及時清理；保持室內空氣新鮮，濕度和溫度適宜；應多喝開水，進清淡飲食。普通感冒的治療：充分的休息，盡量多喝水；用安全有效的OTC藥物解除孩子的感冒癥狀，如：泰諾、艾舒、艾暢等。小兒藥物的選擇標準：遵照醫囑；安全、方便、劑量易掌握、口感好

② 兒童呼吸道感染的防治：流感的治療——臥床休息；盡量多喝水；用安全有效的OTC藥物解除孩子的流感癥狀，特別是發熱癥狀；早期應用抗流感病毒藥物

第十一章 紅十字急救培訓

一、心肺復蘇

1、人類猝死87.7%發生在醫院以外，沒有醫護人員參與搶救。

2、猝死人員有35 – 40 % 如經現場及時進行心肺復蘇，可以挽救生命。

3、急癥、創傷、中毒、溺水、觸電可以導致呼吸、心跳驟停 4、4-6分鐘是醫學上稱之為的救命的“黃金時刻”。一旦呼吸心跳停止，18秒后腦缺氧，30秒后昏迷，60秒后腦細胞開始死亡，6分鐘后全部腦細胞死亡

（一）早期通路（報警）

1、及時呼叫“ 120”或“ 999”報警

2、在遇有緊急事件時，火警—119

匪警—110

急救—120/ 999

3、遇有交通事故時，撥打122

4、報警時需告知：意外發生地點；現場可聯絡電話；報案人姓名；發生意外原因；患病、受傷者數目；傷員情況：清醒程度；呼吸狀況；脈搏情況；有無出血？

（二）早期徒手心肺復蘇 Early CPR A — 打開氣道（立即打開氣道，檢查呼吸；若無自主呼吸，則進行人工呼吸。）B — 人工呼吸

C — 胸外心臟按壓

（三）早期心臟電除顫

（四）早期高級生命支持即專業急救人員到達現場后，通過輸液用藥進行的搶救治療。

5、一旦發現有人倒地，1、判斷意識

2、呼救

3、擺成仰臥位 意識判斷方法：大聲呼喚

拍打肩膀

嬰兒意識判斷方法：拍打嬰兒足底

觀察有無反應

6、意識喪失即為危險狀態，故必須立即呼救，明示身份：我是救護員，指定某人撥打急救電話，并得到反饋信息，明示他人正在進行緊急搶救

7、翻轉傷病員方法：將其雙手上舉，一腿屈膝一手托其后頸部，另一手托其腋下，使之頭、頸、軀干整體翻成仰位

8、打開氣道：仰頭舉頦?雙手拉頜?使傷病員下頦經耳垂連線與地面呈90度。

9、檢查呼吸：一聽是否有呼吸聲；二看是否胸廓起伏；三感覺有否呼吸氣流？判斷時間為10秒鐘，時間計數：1001、1002、1003、1004 … 1010

10、口對口人工呼吸：仰頭舉頦打開氣道；捏緊鼻孔；張大口包緊其口唇；吸氣后立即吹氣；要求：勻速持續1秒鐘

嬰幼兒人工吹氣方法：壓額抬頦；包緊口鼻吹氣

11、如果呼吸、脈搏存在，可將昏迷的傷病員翻成側臥位，防止口腔內分泌物或嘔吐物堵塞氣道

12、胸外心臟按壓 定位:按壓點位于“胸骨中、下1/3交界處”右中、食指沿一側肋弓向中間滑動至胸骨下端，左手掌跟靠緊食指

13、成人胸外心臟按壓法：保持雙臂伸直與地面成90°；垂直下壓4-5厘米；每分鐘按壓100次；按30次后吹氣兩口；計數方法：01、02、03 … … 30

14、兒童胸外心臟按壓法：定位法與成人相同；用一只手進行按壓力量適當減小

嬰幼兒胸外心臟按壓：食、中、環指并攏按于胸骨上，使食指緊靠其雙乳連線并抬起食指，用中、環指按壓；適當減小力度；每分鐘下壓100次；按壓30次后吹氣兩口

15、交替進行心臟按壓/口對口吹氣

比例為：30/2

16、心肺復蘇有效指征：面色由紫轉；脈搏、呼吸恢復；瞳孔由大變小；眼球活動，手腳抽搐；開始呻吟等

17、心肺復蘇可以終止的條件：傷病員已經恢復自主呼吸和心跳；有專業醫務人員接替搶救；醫務人員確定被救者已經死亡

18、終止心肺復蘇的時間：國際上已有明確的規定，包括高級生命支持在內的有效連續搶救超過30分鐘以上，傷病員仍未出現自主循環，則可以終止復蘇。在某些情況下可以適當延長CPR，猝死原因為觸電、溺水、CO中毒，尤其是溺入冰水中 CPR是絕對不可以在健康人身上做練習

19、心肺復蘇利用人工呼吸和胸外心臟按壓使血液可以攜氧到達腦部和心臟以維持生命。

心肺復蘇最重要的目的是恢復大腦功能，大腦是高度分化和耗氧最多的組織。對血液的需求占心臟輸出量的15%，在常溫下腦組織超過4分鐘沒有氧氣供應,則有可能導致永久性損傷.臨床證明在心臟血液循環停止在4分鐘內，立即實施正確的心肺復蘇效果最好，4-6分鐘實施心肺復蘇只對部分有效；超過10分鐘實施心肺復蘇已無成功的可能。

心肺復蘇的意義不僅使心肺功能得以恢復，更重要的 是避免和減少“植物狀態”和“植物人”的產生。

二、氣管異物梗塞

1、呼吸道部分阻塞—呼吸困難、嗆咳不止

2、呼吸道全部阻塞—不能呼吸、昏迷倒地

表現特征： 顏面青紫；不能發聲；“v”形手勢；肢體抽搐；呼吸停止

3、氣道梗阻常見原因—嬰幼兒：嬰幼兒喉保護機制及吞咽功能不健全，進食時又常常嬉笑、啼哭、玩耍，容易將食物、小玩具等異物吸入氣管內造成呼吸道梗阻。

青壯年：成人多因在進食時談話大笑，拋高接食花生米等食物，或進食過快，吞咽過猛，將食物碎塊吸入氣管梗阻。

老年人：近年來有資料表明，老年人或體弱多病者因吞咽機能減退，更容易將口中食物等吸入氣管造成氣道梗阻。

4、嬰幼兒氣道梗阻急救：嬰幼兒進食中突然出現呼吸困難或劇烈嗆咳時，不要驚慌或立即抱送醫院，應在高聲呼救的同時，支撐其頭頸并翻成面朝下頭低腳高位；在其背部兩肩胛骨之間拍擊 5~6次。再托住頸部將小兒翻轉成仰面頭低腳高位，用食、中指按壓其胸骨下端 5~6次。反復進行拍背及壓胸直至異物咯出，或用手指將異物從口內掏出。如果小兒已經昏迷，應立即高聲呼救并將其放置成仰臥位，壓額抬頦使其頭稍后仰打開氣道。檢查如無呼吸，迅速嘗試口對口鼻吹氣。如吹氣無效，立即拍背及壓胸。

5、成人氣道梗阻急救—自救：可一手握拳抵于臍上兩橫指處，另一手握住此拳快速向內向上沖壓 4~6次。或將上腹抵壓在椅背、桌邊和欄桿等堅硬處，連續彎腰擠壓腹部4~6 次，可以連續反復擠壓數次。

互救：對于尚清醒者，可囑其彎腰并用手掌擊打其后背中間4-6次。或救治者用雙手環繞患者腰間，一手握拳抵于其臍上兩橫指處，另一手握緊此拳向上、向后沖擊勒壓4~6次。如果患者已經窒息昏迷倒地，且嘗試口對口吹氣無效，可跨坐其腿上用掌根推壓臍上兩橫指處4 ~ 6 次。

6、異物掏出：如異物被沖出，須迅速將其掏出口外。可用手指將異物鉤出，但應注意不要將其推入氣道更深處，或被患者反射性閉嘴咬合，傷及救治者手指。

第三篇：幼兒園小班教育保育計劃

幼兒園小班教育保育計劃

新的學期開始了，在新的學年里，我以熱心、耐心、細心的工作態度，在幼兒園認真工作。現將本學期工作計劃如下：

一、思想方面

嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，要積極和認真地投入工作中去。堅持自己的理想，以教育為主，要平等對待每位幼兒。積極地參加園內的會議進行學習，以學習的態度對待工作，不斷提高自己，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

二、教育教學方面

1、繼續深入學習《3—6歲幼兒發展指南》,并根據〈指南〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。認真備課，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。

2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境 ,結合主題加強環境與教育的互動與結合。我會組織家長收集有與主題相關的視頻、影像、圖片或書籍，可以提前提供給我，這樣我們的主題會更加精彩，孩子們學的會更多!

3、創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。在區角創設角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。

4、按時完成本園的教學任務,及其他工作安排,多向同年級老師學習,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。

6、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質。

7、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。

8、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。如：飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

9、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護及安全意識，并以角色扮演的形式進行安全教育。

三、家園共育方面

1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家訪等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒健康的成長!

四、個人能力提升方面

1、我會積極參加園里組織的教研活動，提升自己的專業素養；

2、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。

3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力。不斷提 高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

4、積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。

5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。

第四篇：規范幼兒園保育教育工作匯報材料

規范幼兒園保育教育工作匯報材料

丁嘴中心幼兒園共有13個教學班，在園幼兒560人，共有教職工27人。我園使用的是統編教材鳳凰康軒幼兒多元能力探索課程，并配有掛圖、磁帶、光盤等。幼兒園堅持以《綱要》為指南，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，科學制訂并合理安排好幼兒的一日活動，并能正常有序地開展。活動中堅持以游戲為主，做到保教并重，各班都能積極地為幼兒創設五種以上區域活動，并準備豐富的活動材料，為幼兒自主學習和科學探索創造條件。幼兒園每天堅持做好兩檢，保健老師和保育員在園門口晨檢，各班老師在教室進行第二次檢查。幼兒園配有現代化的設施設備，有電子白板、空調、鋼琴、消毒燈、消毒柜等，并有豐富的中小型玩具，并鋪設了1800平米的塑膠跑道，幼兒園設有保健室、多功能活動室、圖書室、美工室、科學發現室等，充分滿足了幼兒在園各種活動的需要。在做好保教并重的同時，幼兒園還注重特色教育，充分利用家鄉自然資源蠶桑彰顯幼兒園特色。

通過自查工作的開展，我們也發現工作中存在一些問題，如：班額偏大，無保育員、大班存在小學化現象、區域活動開展不夠正常等，這些我們將在今后工作中去逐步改進，以進一步規范幼兒園的保育教育工作。

第五篇：幼兒園保育教育工作計劃

篇一：幼兒園保育工作計劃 2012---2013年保育員工作計劃

一、指導思想：

保育員要認真學習《幼兒園工作規程》，要有良好的自身素質和職業道德。熱愛幼兒，尊重幼兒，扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康成長，讓家長放心。為了本學期的保育工作更加完善，特制訂以下工作計劃。

二、做好幼兒一日常規的培養：

培養幼兒良好的行為習慣和合作，參與、探索意識，培養幼兒行為規范，自理生活能力，自我保護，生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉，進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，保育員要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明習慣和吃完自己的一份飯菜。

2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗一洗，不吃不干凈的東西。

3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

4、培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事，擦桌椅等。

5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫助幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒的良好的活動習慣。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒的身體素質，提高幼兒身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫助幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒穿脫衣服。活動后要及時補充水分。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一些不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護能力的意識和高度的應變能力。

五、認真學習“保育員工作職責”明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體保育員對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，做好體弱幼兒的護理。保育組

2013.2.篇二：幼兒園保教工作計劃 張灣幼兒園2014年秋學期保教工作計劃

一、指導思想

堅持以《指南》和《綱要》為指導，認真學習鎮教委辦對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

二、本期幼兒園保教主要目標

樹立終身學習的理念，提高自身素養；落實新的保教常規制度，規范一日保教活動，促進保教規范發展;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性;密切家園聯系，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;培養幼兒富有個性的發展。

三、具體目標與措施：

（一）樹立終身學習的理念，提高自身素養

1．加強理論學習,轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。上學期大部分老師對新頒發《3-6歲兒童學習與發展指南》不重視、不熟悉，本學期將深入學習貫徹、新理論結合實際，真正達到學于致用。擺脫重“教”輕“保”以及“小學化”傾向，保障兒童身心健康、快樂成長。

2．營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化。

組織開展教師“共讀一本書”——《師道，為師亦有道》讀書系列活動。讓每一位教師把讀書當作知識的學習，氣節、修養、情操的修煉，讓讀書成為獲得教師職業幸福、人生幸福的重要途徑。充分發揮班級圖書區的作用，并結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：讀書交流會、經典誦讀（弟子規）、我是小小故事王、讀書調查回饋等活動，在教師的指導下培養幼兒良好的閱讀習慣。以“家校聯動”推進“書香家庭”的創建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學習先進典型，并評選書香班級、書香家庭、書香寶寶等。

(二)落實新的保教常規制度，促進保教規范發展。

1．本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃（反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等）以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。3．開展形式多樣、豐富多彩的活動，促進幼兒全面素質的發展。（1）通過國旗下講話、主題活動、節日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。并利用教師節、國慶節、重陽節教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。（2）上學期都能重視戶外活動充分利用園里活動場地優勢按計劃開展，本學期應繼續發揚，嚴格把控時間，積極創設條件，豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導。園里將開展慶元旦趣味運動會等。4．繼續開展禮儀教育活動，加強宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。【幼兒園2014年秋學期保教工作計劃】幼兒園2014年秋學期保教工作計劃。本學期依舊設立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節禮儀課、一日生活活動中、重大節日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。

5．各年段的早操編排——主題操，將依據各年齡幼兒的特點進行編排，力求美與力的有機結合、創新有特色。

6．鼓勵教師善于發現身邊閃光點，抓住教學中有價值、有教育性、有啟發性的題材撰寫反思隨筆，做個勤思考、勤反思的教師，并積極參與安海鎮的“在線投稿”。

（三）圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。1．扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。2．發揮骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。（本學期：結構游戲、科學、語言）3．教研組長要充分發揮示范引領作用，提高教研實效。為新老教師的成長搭建平臺。本學期教研重點：新教材、結構游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規》等主題教育等進行研討。

4．環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

（四）重視家園聯系，實現一致教育。《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”要讓幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。家園聯系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。

1．在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

3．鼓勵各班利用節日、主題活動舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯系。

4．繼續發揮家長委員會的作用，每班評選出2名家委會成員，并定期召開家委會會議及各項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作情況。

三、月份安排 八月份

1．教職工報到

2．各班整理清潔園所，進行環境創設。3．教研活動：（研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》，確定本學期主題及教學內容）

4．早操的編排。

5．根據教委辦工作計劃，結合本園實際，制定各類工作計劃九月份 1．小班年段進行家訪并召開期初家長會

2．接待新生，安定幼兒情緒。使期初工作有序，順利開展

3、各段學習早操

4．開展每周一的升旗儀式，并進行國旗下講話

5．各班開展“我愛老師”慶祝活動，制定好活動方案 6．啟動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度

7．教研活動：學習《3-6歲兒童學習與發展指南》

一、幼兒園保育教育活動常規》 8．開展教師“共讀一本書”——《師道，為師亦有道》讀書活動

（一）9．迎接期初工作檢查 十月份

1．教師互聽課活動 2．開展 “中秋節”“國慶節”活動，增進幼兒經驗，共享節日的快樂。3．開展“重陽節“尊老敬老活動。4．舉行紀念孔子誕辰2563周年活動 5．組織全園幼兒秋游。

6．舉行“我是小小故事王”幼兒講故事比賽。7．填寫幼兒發展情況評估。

8．教研活動：如何有效開展幼兒園區域活動二

9．參加晉江市幼兒園區域活動觀摩研討（主題：區域活動中幼兒行為的觀 察 與指導）10．參加幼兒園業務培訓講座

11．組織參加晉江市幼兒園教師全員培訓 12．參加園本課程研討活動、骨干教師獻課活動 13．迎接幼兒園教學常規管理檢查

14．開展教師“共讀一本書”——《師道，為師亦有道》讀書活動

（二）十一月份 1．教師互聽課活動。2．參加鎮幼兒園講故事比賽。

3．參加晉江市幼兒園區域活動觀摩研討（主題：區域活動中教師的角色定位）4．組織參加市示范幼兒園開放活動。5．結合11、9消防日開展應急疏散演練。

6．開展教師“共讀一本書”——《師道，為師亦有道》讀書活動

（三）7．教研活動：如何有效開展幼兒園區域活動三 十二月份

1．籌備幼兒冬季運動會（家長開放日）。2．評選《禮儀小天使》。

3．教研活動：如何有效開展幼兒園區域活動四 4．參加鎮級幼兒園半日活動觀摩活動。5．參加健排舞比賽

6．開展教師“共讀一本書”——《師道，為師亦有道》讀書活動

（四）元月份 1．組織開展慶元旦活動。

2．舉行冬季運動會（家長開放活動）。3．填寫幼兒發展情況期末測查評估。

4．總結2014年秋工作，制定2015年春季工作計劃。5．全園召開期末家長會。6．各類資料

2014.8.28篇三：幼兒園保育工作計劃 白 豹 幼 兒 園

保 育 工 作 計 劃

（2011---2012學第二學期）

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。上學期，在園領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我園保育工作也取得了一定的成績。本學期，我園將進一步將環保教育滲透于幼兒教育領域之中，并切實做好各項工作。我園的各項保育工作將緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創新，不斷提高保育老師的工作水平及思想業務素質，經保育組全體成員共同探討，制定以下工作計劃：

一、做好幼兒一日生活常規的培養。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1．幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

4．培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午

睡室紫外線消毒。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

七、保育員隊伍的建設。

1．定期組織保育老師進行業務學習。時間定于每雙周周五下午3：00—4：00。總結保育工作的情況，解決工作中出現的問題。學習保育知識和技能。2．積極參加園內組織的 “普通話”、“電腦”、“手指快算”的培訓。

3．保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動，堅持撰寫心得體會。以上是本學期的保育工作計劃，保育組全體成員將認真貫徹實施，請園領導給予監督和指導。附：每月工作安排 二月份：

1．協助教師做好入園新生的情緒穩定及家長工作。2．搞好班級的環境衛生，接受園內衛生大檢查。3．清點好班級財產，領取幼兒各種物品。

4．制定學習保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。5．學習如何做好春季傳染病的預防知識。三月份：

1．積極配合教師對幼兒進行常規、環保教育。2．學習《教師一日活動操作規范》、幼兒突發事件的處理。3．小、中、大班級“幼兒生活自理能力”大賽。4．認真做好各項衛生消毒工作。

5．積極參加教師制作教玩具比賽及幼兒一日常規培養活動。四月份： 1．積極參加園內的游戲活動評比活動。

2．積極學習新綱要，將綱要精神貫穿于幼兒一日生活當中。3．認真備好教案，撰寫教育筆記，接受園領導的檢查。

4．積極參加“五﹒一”勞動節組織幼兒進行“除垃圾、雜草”等環保教育活動。5．學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。6．接受園內衛生大檢查。五月份：

1．積極配合教師完成慶六﹒一游園活動及大、中班“閱讀”專場表演活動。2．積極參加園里的對外教學觀摩活動。3．積極配合教師完成本班主題活動。

4．積極參加各教研組展示活動觀摩及研討活動。5．“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動。6．幼兒怪癖的糾正方法。六月份：

1．積極參加“幼兒一日常規教育之我見”論文評比活動。

2．協助填寫家訪記錄、家園聯系工作及反饋。3．搞好室內外外環境衛生及各項消毒工作。4．積極參加“文明班”經驗交流活動。5．積極配合教師完成

6．學習“如何辨別幼兒腹痛”。七月份：

1．認真完成學期工作總結、個人論文、個人總結。2．做好環境衛生迎接園內衛生大檢查。

3．積極配合教師完成幼兒大合唱即興趣班匯報演出。4．積極參加教師技能技巧比賽。5．做好放假前的各項準備工作。

白豹幼兒園 二〇一二年二月