第一篇：小二班十月環境區角

小二班十月環境計劃

一：美麗的牙刷

目標：培養幼兒良好的衛生習慣，知道正確的刷牙方法。材料：幼兒繪畫、膠水。

二：我喜歡的連衣裙

目標：讓幼兒感受色彩的美麗，體驗動手操作的樂趣。

材料：

1、能大膽的選用不同的顏色裝飾畫面，體驗創作的樂趣。

2、學習用油畫棒在輪廓內涂色。

一、角色游戲：娃娃家

目標：幼兒初步嘗試自主分配角色，體驗自主游戲的快樂。準備：娃娃家設置，各類仿真器皿若干。

二、語言區：開電梯

目標：通過游戲活動發展幼兒的口語表達能力。

準備：已準備好的樓房圖片，模擬的繩拉電梯。

三、科學區：給圖形娃娃找家

目標：

1樂意參加活動，有講述操作過程的興趣

2會區分圓形，方形。

準備：不同形狀的卡片若干張，小動物紙箱若干只。

四、建構區：我是小小設計師

目標：幼兒通過動手操作搭建各種造型的物體，感受成功的喜悅。準備：積木若干。

五、美工區：神奇的小蠟筆

目標：讓幼兒感受色彩的美麗，嘗試動手操作的快樂。準備：蠟筆人手一份，白紙若干。

小二班十月區角計劃

第二篇：小二班區角活動教案

小班區域游戲活動設計

活動目標

1．樂意扮演角色，積極參加游戲活動。2．嘗試與同伴合作協商、不爭吵。

3．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲帶來的樂趣。活動準備：

①表演區：道具、服飾、頭飾、音樂。

②益智區：拼圖、小積木、串珠子、動物找影子、迷宮等。③生活區：刨皮器、刨絲器、各類蔬果、托盤、挖瓤器等。④美工區：油畫棒、各種紙類、彩泥、毛根等。活動過程：

一、出示紙扇子。

1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲

2．師：夏天到了，天氣非常熱。小朋友們可以做一把屬于自己的扇子。

3．出示報紙和顏料。

師：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

4．教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去，用過的報紙球要放到旁邊的空盤子里。

二、教師介紹區域，提出活動要求及注意事項。

師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到木架子這里，擺放整齊。

教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原來的地方。

三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導

重點指導區域：美工區（漂亮的扇子）：嘗試用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，材料用后要放回原處畫面要保持清潔。

表演區：教師幫助幼兒穿戴道具、服飾，鼓勵幼兒大膽表演。

四、放音樂，結束游戲。

幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。

五、師幼交流分享。

1．師：今天徐老師看你們玩的都特別開心，你愿不愿意和大家一起分享一下你今天玩了什么游戲呢？我想請一個小朋友上來說說你玩哪個區角？做了哪些事情？有沒有遇到

困難？

2．提出再次游戲的要求。

執教者：徐小亞 2015年6月16日

生活區教案——快樂小幫廚

目標：

1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。

2、發展手、眼、腦的協調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。

指導過程：

1、導入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的？這樣可以吃了嗎？”

2、根據幼兒的回答，教師小結。

3、講解清洗的要領：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

4、講解削皮的要領：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。

5、講解刨絲的要領：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。

6、幼兒開始活動，教師重點指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。

7、活動講評

（1）、幼兒自我評價

請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動時的情況，教師并小結。

（2）、請幼兒互相交流各自的活動情況。

（3）、在記錄本上進行簡單地記錄。

第三篇：區角活動總結 小二班

區角活動總結

班級：小兒班 教師：鄭亞瓊 徐丹

在幼兒園各項教學活動中，區角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發展。因此重視區角活動，合理開展豐富的區角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發展。走進童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應努力促進其發展。然而“養料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的。因為，一是幼兒們對該教育活動內容不一定會充滿興趣，二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高，這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發展與提高的途徑，這種途徑便是區角活動。因為區角活動有著它優越的條件：

1、參與區角活動幼兒完全是自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒有被強制之感。

2、在區角活動中幼兒各方面的潛能得到發揮和體現。由此可見區角活動已成為幼兒園教學活動中的必然所在。對小班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識經驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認知與行為統一起來，集中幼兒的注意力。例如：我們的“串一串”活動區角，就很好的體現了認知與行為的和-諧統一，幼兒在這個活動區角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅能學會按規律排序、區別長短、認識顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協調發展。再如：我們的“夾一夾，數一數”活動區角，孩子們在練習夾豆子的過程中，自然的就練習了分類、數數，以及認知各種農作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養，小手肌肉群也得到了協調發展。

在觀察中我們不難發現幼兒對區角活動往往是興致很高，每次到活動結束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒，這就表明幼兒對區角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學到很多東西，也就是吸取養料，而這種學是積極的學，主動的學，快樂的學。

區角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會出現這樣那樣的問題。這時就又需要教師發揮其主導作用，熟練、靈活地運用技巧來解決問題。例如：有一次，劉軒辰和謝梓陽在我們的“串一串”活動區角里玩兒，不一會他們倆境用我們為他們準備的操作材料拼擺起小房子，由于線管長短不規則，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“老師，老師快看看，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導，引導他們拼擺出一幅完整的畫面。

在游戲中，孩子們學會了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”我們需要研究教育對象，依據特定的教育對象的實際，主動創造適宜有效的指導方法。不斷地發現問題，就不斷的進步。

隨著區角活動發展的深入，我們使每個區角內容更加豐富起來，使他向縱深發展，讓幼兒不斷接受新的挑戰，在獲得成功的同時得到提高。例如：我們的“夾一夾，數一數”活動區角，讓本來不會使用夾子的幼兒，給他一個成功的體驗。本來有的幼兒會使用夾子，我們會讓他夾更小更圓滑的東西，給孩子創造一個自我挑戰的機會。

我們開始創設區角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解。可是通過我們的家園開放日活動，讓家長們觀摩了幼兒的區角活動情況。使家長們真正的了解了區角活動的意義所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區角活動時，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”，“你們創設的這些區角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發孩子的智力、培養孩子們學習興趣”，“孩子們在區角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷。”可見，我們創設的游戲區角也得到了家長的認可。

第四篇：小二班十月工作小結

教學業務管理-教學常規管理

2011年小（2）班10月份工作小結

天虹·石湖華城藝術幼兒園 班級：小二班 教師：丁媛、朱葉

一、教育教學方面：

本月有許多戶外活動課程，結合秋季，我們組織幼兒到公園里進行撿樹葉，踩樹葉的活動。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學習的素材。在秋高氣爽，果實累累的季節里，我們與幼兒一起進入自然天地，共享發現自然的喜悅，使幼兒開闊了眼界，增長了知識，也鍛煉了幼兒的體格，收獲真大。

常規方面，加強對幼兒進行常規訓練，晨間來園時提醒幼兒換鞋、洗手。我們堅持用兒歌引導幼兒遵守一日常規，寶寶現在能聽音樂休息和集中。本月重點在吃飯環節，在幼兒吃飯時，我們不斷提醒、督促、鼓勵幼兒多吃，什么都吃，吃的干凈，并且有所成效，在飯后的漱口、擦手擦臉環節，幼兒都能做的很好。

二、保育方面：

本月老師和保育員都重新學習了各時間段的站位，并且嚴格按照要求來實行，對于秋季幼兒多發感冒咳嗽，我們注意提醒幼兒多喝水，及時給幼兒穿脫衣服，戶外活動時，墊上墊背毛巾，對體弱幼兒多觀察照顧。

幼兒玩具堅持每周消毒暴曬，幼兒使用的毛巾堅持一用一消毒。

本月發現角落有螞蟻出現，所以每天放學后都在角落里噴了殺蟲劑，及時驅除。

三、家園聯系

堅持每月發放家園聯系冊。本月對部分幼兒進行了家訪，使幼兒對老師產生親近感，也讓家長對老師和幼兒園的課程有所了解，對幼兒在學校的一日生活環節感到放心，我班家長對老師和學校的工作都非常支持，對幼兒園的課程也十分支持、配合，非常理解。

第五篇：小二班下學期環境創設計劃2012

小二班下學期環境創設計劃

（2012．2．—2012．7．）

班級環境對幼兒日常教育教學活動起著重要的作用。反思上學期在班級環境創設中取得了一定的成績，營造了優美、溫馨的班級氛圍。本學期，重點突出環境與主題活動的緊密聯系，以《糖果大派對》為主題，突顯幼兒和家長的參與性。結合我班游戲計劃、主題教育教學活動進程并本著因班制宜的原則，在原有背景基礎上替換內容，并繼續突顯本班的美術教學特色。

（一）大主題墻：《糖果大派對》

1、主題背景如上學期已有背景，更換主欄目和六個子欄目

以“糖果大派對”為主題，附六個子欄目“我喜歡吃的糖果”“糖果大調查”、“糖果DIY”、“設計糖紙”、“漂亮的糖果盒”和“糖果派對樂”

2、親子調查表《我最喜歡的糖果》，請家長協助幼兒用繪畫、涂色及簡短說明的方式完成。

3、照片展示：（1）親子制作糖果盒：請一名家長配合拍攝家庭親子制作并展示過程。

（2）糖果大派對：結合班級活動拍攝精彩瞬間。

4、作品展示：（1）親子小制作：漂亮的糖果盒

（2）幼兒泥工作品：好吃的糖果

（3）幼兒手工作品：設計糖紙

（二）小主題墻：《尋找糖果之旅》

請家長協助帶孩子到超市等地方尋找各種各樣的糖果并拍攝照片，展示每一名幼兒尋找糖果的情景照片。

（三）小主題墻：《節日樂翻天》

結合園內傳統節日教育活動，每月更換一次節日教育內容，如“三·八婦女節”、“端午節”等。重點以圖文并茂的形式介紹節日的由來和民俗活動，結合園內每月一次的傳統節日親子活動，拍攝精彩瞬間、展示集體歡度佳節的情景照片。

二、班級吊飾：各種各樣的糖果

結合本學期的班級主題環境，以“各種各樣的糖果”為題，充分利用廢舊材料制作各種糖果吊飾裝飾教室。

三、作品展示墻構思：

1、幼兒美術作品展示：原展示墻背景保留，開辟幼兒水粉畫作品展示區，并增附幼兒水粉畫創作

過程圖片，突顯本班的美術教學特色。

2、美勞作品展示：利用教室門前走廊設置“美勞作品展示臺”，展示幼兒美勞優秀作品，及親子手

工制作作品。結合主題活動“漂亮的糖果盒”、“水果創意展”等，展示提供展示、欣賞的平臺。

四、家園聯系墻構思：

在家長園地墻飾的布置中，以“家園QQ”為名，分“一周活動安排”、“安全島”、“健康站”和“育兒經”四個版塊，每月更新內容。

教師：常真、袁愛婷