第一篇：小班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

小二班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

（2011年9月-12月）

美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。我班以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教育中加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣好，容易取得好成績(jī)。因此我們要重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、初步形成基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)用正確的方法洗手、吃飯、入睡等，獲得基本的生活能力。

3、能配合成人進(jìn)行整理、清掃的動(dòng)作。

三、具體要求：

1、能情緒穩(wěn)定、較快地適應(yīng)集體生活，在成人的引導(dǎo)下有禮貌地

問(wèn)早、與家人說(shuō)再見(jiàn)。

2、形成基本的衛(wèi)生習(xí)慣，能獨(dú)立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物潔凈等。

3、能主動(dòng)飲水，知道這樣對(duì)身體有好處。

4、能夠感受到成人對(duì)自己的關(guān)注，對(duì)關(guān)心、幫助自己的人會(huì)表示感謝。如，在服藥、進(jìn)餐等方面能接受成人的幫助和建議。

5、能干一些力所能及的事情，有初步的責(zé)任感，了解初步的自護(hù)方法。如不摸危險(xiǎn)物品，知道不能獨(dú)自離開(kāi)成人，不和陌生人走。

6、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)于主動(dòng)進(jìn)餐。

四、實(shí)施辦法：

1、在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，巧妙地利用滲透的方式對(duì)幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣和常規(guī)培養(yǎng)。

2、在生活中認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，多與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法。

3、注重家園工作的開(kāi)展，大力挖掘家長(zhǎng)資源。

第二篇：小班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

小班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

總目標(biāo)：

1、互相謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴的進(jìn)步而高興。

2、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)有益幼兒園活動(dòng)，有自信心。

3、知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)。

4、樂(lè)意與人交往，禮貌，大方、對(duì)人友好。

5、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水。

6、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

7、樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事。

8、誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)能敢。

9、有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

10、愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

階段目標(biāo)：

第一階段：

1、能愉快的上幼兒園，學(xué)會(huì)欣賞他人與自己的長(zhǎng)處。愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

2、樂(lè)意收拾玩具整理物品等。

3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡(jiǎn)單的任務(wù)的能力。

第二階段：

1、與同伴友好相處，能主動(dòng)關(guān)心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

2、學(xué)會(huì)生活自理，樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

3、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

4、遵守常規(guī)，注意安全。

第三階段：

1、積極參加集體幼兒園活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)。

2、對(duì)人熱情，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)做小主人

3、尊敬長(zhǎng)輩吃東西先請(qǐng)長(zhǎng)輩吃。

第四階段：

1、能分辨好壞，是非，學(xué)習(xí)好榜樣，不學(xué)不模仿不良行為，并努力按正確的做。

2、知道要做誠(chéng)實(shí)，勇敢、守信的小朋友，有了錯(cuò)誤能在大膽承認(rèn)。

3、能向別人提意見(jiàn)，接受別人的幫助并改正缺點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)幼兒園養(yǎng)成教育自查表

第三篇：小班養(yǎng)成教育計(jì)劃

篇一：幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃

幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可以說(shuō)，養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)、最重要的課程。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練；既包括行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

養(yǎng)成教育內(nèi)容十分廣泛。如，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣、生活講秩序的習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)艱苦修煉的過(guò)程，逐步使幼兒行為習(xí)慣固定下來(lái)并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個(gè)過(guò)程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)我園的實(shí)際情況，制定養(yǎng)成教育計(jì)劃計(jì)劃：

一、確立中心目標(biāo)，制定年級(jí)計(jì)劃，保證幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃性。學(xué)期初，根據(jù)教研組安排和班級(jí)實(shí)際情況，確定本學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成的中心目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，制定具體的訓(xùn)練計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內(nèi)容。各年級(jí)分別根據(jù)各年齡段的幼兒特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)制定出詳實(shí)的教養(yǎng)計(jì)劃，并在教研會(huì)中集體討論通過(guò)，然后各班依此實(shí)施。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。

二、發(fā)揮幼兒一日活動(dòng)的教育功能，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化。

將行為習(xí)慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中去，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問(wèn)題，在研討會(huì)中提出，教研組一同討論作出一致策略。

習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣絕不是一朝一夕之事，作為老師不能想起來(lái)就要求一下，要始終如一，持之以恒，要將愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合來(lái)，不要以感情代替理智。比如說(shuō)孩子不能隨便買零食，但有的家長(zhǎng)只要孩子哭鬧就心軟、退讓，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，養(yǎng)成幼兒貪吃零食的不良習(xí)慣。同時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)還要注意循序漸進(jìn)，向幼兒逐漸提出不同程度的要求，比如:教幼兒洗手，先從知道洗手重要性入手，然后學(xué)習(xí)洗手，到學(xué)會(huì)洗手，愿意洗手，最后逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒具有持久性差，易于轉(zhuǎn)移和喜歡聽(tīng)夸贊的特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)，并通過(guò)各種生動(dòng)活潑的方式方法，加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練，耐心引導(dǎo)，達(dá)到長(zhǎng)期培養(yǎng)的目的。

三、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園教育、家庭教育應(yīng)是同步的，所以在對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，我們應(yīng)采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會(huì)之間的關(guān)系，為幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育過(guò)程中，保持班級(jí)教師、保育員之間教育要求的一致性，家園之間教育要求的一致性，以及孩子家庭內(nèi)部要求的一致性，是十分重要的。不然，會(huì)使孩子無(wú)所適從，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

在以往的工作中，家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)配合幼兒園的教育工作有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，在今學(xué)年，我們要繼續(xù)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。壯苗雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園

2011年8月28日 篇二：小班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

小二班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

（2011年9月-12月）

美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。我班以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教育中加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣好，容易取得好成績(jī)。因此我們要重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、初步形成基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)用正確的方法洗手、吃飯、入睡等，獲得基本的生活能力。

3、能配合成人進(jìn)行整理、清掃的動(dòng)作。

三、具體要求：

1、能情緒穩(wěn)定、較快地適應(yīng)集體生活，在成人的引導(dǎo)下有禮貌地

問(wèn)早、與家人說(shuō)再見(jiàn)。

2、形成基本的衛(wèi)生習(xí)慣，能獨(dú)立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物潔凈等。

3、能主動(dòng)飲水，知道這樣對(duì)身體有好處。

4、能夠感受到成人對(duì)自己的關(guān)注，對(duì)關(guān)心、幫助自己的人會(huì)表示感謝。如，在服藥、進(jìn)餐等方面能接受成人的幫助和建議。

5、能干一些力所能及的事情，有初步的責(zé)任感，了解初步的自護(hù)方法。如不摸危險(xiǎn)物品，知道不能獨(dú)自離開(kāi)成人，不和陌生人走。

6、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)于主動(dòng)進(jìn)餐。

四、實(shí)施辦法：

1、在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，巧妙地利用滲透的方式對(duì)幼兒進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣和常規(guī)培養(yǎng)。

2、在生活中認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，多與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法。

3、注重家園工作的開(kāi)展，大力挖掘家長(zhǎng)資源。篇三：小班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

小班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

總目標(biāo)：

1有進(jìn)步不驕傲，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴的進(jìn)步而高興。2項(xiàng)有益幼兒園活動(dòng)，有自信心。

3基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)。

4禮貌，大方、對(duì)人友好。

5用水。

6好，有基本的生活自理能力。

7努力做好力所能及的事。

8能敢。

9健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

10伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

1園，學(xué)會(huì)欣賞他人與自己的長(zhǎng)處。愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

2理物品等。

3相信自己有能力完成簡(jiǎn)單的任務(wù)的能力。

1能主動(dòng)關(guān)心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

2樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

3、互相謙讓，自己、能主動(dòng)地參與各、知道對(duì)錯(cuò)，能按、樂(lè)意與人交往，、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約、生活衛(wèi)生習(xí)慣良、樂(lè)于接受任務(wù)，、誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)、有初步的安全和、愛(ài)父母、愛(ài)同階段目標(biāo)： 第一階段：、能愉快的上幼兒、樂(lè)意收拾玩具整、做事有始有終，第二階段：、與同伴友好相處，、學(xué)會(huì)生活自理，、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約

用水，不浪費(fèi)糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

4、遵守常規(guī)，注意安全。

第三階段：

1、積極參加集體幼兒園活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)。

2、對(duì)人熱情，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)做小主人

3、尊敬長(zhǎng)輩吃東西先請(qǐng)長(zhǎng)輩吃。

第四階段：

1、能分辨好壞，是非，學(xué)習(xí)好榜樣，不學(xué)不模仿不良行為，并努力按正確的做。

2、知道要做誠(chéng)實(shí)，勇敢、守信的小朋友，有了錯(cuò)誤能在大膽承認(rèn)。

3、能向別人提意見(jiàn)，接受別人的幫助并改正缺點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)幼兒園養(yǎng)成教育自查表 篇四：小班行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

小班養(yǎng)成計(jì)劃

圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用，壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃虧，想改也不容易。”可見(jiàn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，本學(xué)期是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期。結(jié)合本年齡段幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期著重對(duì)幼兒的就餐習(xí)慣加強(qiáng)培養(yǎng)，現(xiàn)將計(jì)劃制定如下：

一、達(dá)成目標(biāo)：

1、知道飯前要洗手，洗手時(shí)要卷衣袖，會(huì)用自己的毛巾。

2、安靜愉快地進(jìn)餐，吃飯時(shí)小腳要放好，身體盡量挨著桌子，一只手拿小勺子，一只手扶著碗，眼睛要看著碗，不東張西望，并注意保持餐具和桌面干凈。

3、愛(ài)吃多種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒嘗試各種菜式，逐漸不挑食，知道每種食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，要愛(ài)惜糧食，盡量做到不浪費(fèi)。

5、對(duì)特殊體質(zhì)的幼兒特殊對(duì)待，如：有的幼兒對(duì)某種食物過(guò)敏，就應(yīng)區(qū)別對(duì)待。

二、具體措施：

1、通過(guò)講道理,告訴幼兒食物對(duì)身體成長(zhǎng)的作用,使他們懂得,只有多吃東西,才能使身體強(qiáng)壯,越來(lái)越聰明。

2、經(jīng)常督促進(jìn)餐慢習(xí)慣差的幼兒.對(duì)個(gè)別經(jīng)常掉飯粒的小朋友,老師應(yīng)在旁提醒:小口一點(diǎn), 一口吃完再吃第二口,不要把飯菜堵在嘴里,這樣容易灑在桌面上。

3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)那些實(shí)在吃飯少、或吃飯慢的幼兒 ,先幫助他們學(xué)會(huì)吃飯的要領(lǐng),然后慢慢過(guò)渡,最后再提出更高要求。

4、根據(jù)幼兒的食量進(jìn)行飯的調(diào)整，盡量要求每一位幼兒不吃剩飯、不倒飯。

5、重視家園聯(lián)系工作，使良好的習(xí)慣在家庭中得以強(qiáng)化。

a、運(yùn)用“好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)”家庭評(píng)價(jià)表指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成進(jìn)餐的好習(xí)慣。

b、在家園聯(lián)系園地中提出幼兒飲食習(xí)慣的目標(biāo)要求及請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。使家長(zhǎng)了解幼兒園的要求，在家庭中提出相一致的要求，使良好的飲食習(xí)慣得以鞏固。

6、我們保教人員協(xié)調(diào)一致，互相配合，采取有效措施，幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

時(shí)間可以證明，小班孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能間斷，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。讓我們共同努力，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子們一份享用終生的禮物！

教師：何艷 2014年9月12 篇五：幼兒園幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃托班

幼兒園幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃托班

一、文明禮貌（兩學(xué)期）

上學(xué)期

（1）來(lái)園及離園時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)（早、再見(jiàn)、謝謝）學(xué)習(xí)在老師提醒下招呼人。

（2）能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

（3）感受成人的關(guān)心和愛(ài)，初步學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師。

（4）愿意上幼兒園，在活動(dòng)中情緒愉快。

（5）對(duì)自己周圍生活環(huán)境感到親切。

下學(xué)期

（1）繼續(xù)要求幼兒來(lái)園及離園時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到客人會(huì)主動(dòng)招呼。

（2）在集體活動(dòng)中，能按老師指示行動(dòng)。

（3）能分清自己和別人的東西，不隨便翻弄?jiǎng)e人東西。

（4）習(xí)慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。

（5）愿意參與活動(dòng)，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立性、增強(qiáng)自信心。

二、行為規(guī)范

上學(xué)期

（1）學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角地折疊手帕，學(xué)會(huì)折疊衣褲。

（2）學(xué)習(xí)把衣鞋放在指定的地方。

（3）愿意在成人指示下，按時(shí)睡覺(jué)、進(jìn)餐、活動(dòng)。

（4）在教師提醒下，能輕輕地搬椅子、積木。

（5）能聽(tīng)懂老師說(shuō)的話。

下學(xué)期

（1）能按次序上下樓梯，不推人，不擁擠。

（2）逐步學(xué)會(huì)折疊小毛巾被。

（3）在老師提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能歸還原處。

（4）學(xué)會(huì)做自己能做的事。

（5）能安靜傾聽(tīng)，對(duì)活動(dòng)有興趣。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)自己使用調(diào)羹吃飯，在老師幫助提醒下能吃得干凈。

（2）學(xué)習(xí)能自己處理小便，不隨地小便，不尿在身上。

（3）能區(qū)別自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰塵。

（4）教會(huì)幼兒洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，會(huì)擦自己的毛巾，飯后能用毛巾擦嘴、漱口。

（5）在成人提醒下每天能帶手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩臟物。

（6）在成人提醒下，不隨地拋紙屑。

（7）在老師經(jīng)常提醒下不吮手指，不咬手指甲。注意安全保護(hù)（兩學(xué)期）

（1）懂得臟物、玩具不能放進(jìn)耳、鼻、口中。

（2）上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。

（3）在老師提醒下，知道不能到危險(xiǎn)的地方去玩。

四、交往能力

中與一兩個(gè)同伴一起游戲，并能模仿同伴游戲。（2）自己要玩別人的玩具會(huì)征求別人同意。

體生活。

言：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

中能與兩個(gè)以上同伴一起玩。

在游戲中的角色，并模仿著學(xué)做其它游戲。

起玩的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)分享。

往語(yǔ)言：我和你一起玩，請(qǐng)?jiān)彽取?/p>

上學(xué)期

（1）學(xué)習(xí)在集體（3）逐步適應(yīng)集（4）學(xué)習(xí)交往語(yǔ)下學(xué)期

（1）學(xué)習(xí)在集體（2）會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴（3）體驗(yàn)大家一（4）繼續(xù)豐富交

第四篇：幼兒大班養(yǎng)成教育計(jì)劃

幼兒園大班養(yǎng)成教育計(jì)劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 趙歡

幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣好，容易取得好成績(jī)。因此我們要重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、工作要點(diǎn)：

（一）良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

1．培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，按時(shí)作息，生活有規(guī)律。2．學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收拾整齊。3．學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動(dòng)。4．穿戴整齊，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等。

（二）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1．培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的好習(xí)慣，家長(zhǎng)要為孩子排除干擾。2．讓孩子做好閱讀準(zhǔn)備，3．讓孩子養(yǎng)成愛(ài)好眼睛的好習(xí)慣。要教會(huì)孩子正確的握筆姿勢(shì)和看書寫字姿勢(shì)，控制他們看電視的時(shí)間。

4．培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

經(jīng)常給孩子布置一些力所能及的任務(wù)，如掃地、倒垃圾、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單物品等，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成。

三、具體措施：

1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法。例如、小朋友在玩玩具、有的小朋友會(huì)亂丟亂放。這時(shí)老師可以說(shuō)：“小朋友可真棒，玩完玩具后知道放回原處。

2、故事圖示法。如果直接告訴孩子說(shuō)：“你應(yīng)該這樣做”、“你做的 不對(duì)”等語(yǔ)言太直接，經(jīng)常說(shuō)會(huì)很枯燥，莫不如用講故事或是圖例法，孩子們聆聽(tīng)后會(huì)和小動(dòng)物們對(duì)比，漸漸會(huì)懂得怎樣做。

3、以身作則。作為老師要有愛(ài)心、耐心，在日常生活中更要注重自己的一言一行，從而會(huì)直接影響孩子的行為習(xí)慣。

4、主題活動(dòng)。針對(duì)剛?cè)雸@的孩子開(kāi)展相應(yīng)的主題教育。

2014年2月

第五篇：大班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

大三班幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃

（2011年3月-6月）

幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣好，容易取得好成績(jī)。因此我們要重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

二、工作要點(diǎn)：

（一）良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

1．培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，按時(shí)作息，生活有規(guī)律。

2．學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收拾整齊。

3．學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動(dòng)。

4．穿戴整齊，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等。

（二）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1．培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的好習(xí)慣，家長(zhǎng)要為孩子排除干擾。

2．讓孩子做好閱讀準(zhǔn)備，3．讓孩子養(yǎng)成愛(ài)好眼睛的好習(xí)慣。要教會(huì)孩子正確的握筆姿勢(shì)和看書寫字姿勢(shì)，控制他們看電視的時(shí)間。

4．培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。經(jīng)常給孩子布置一些力所能及的任務(wù)，如掃地、倒垃圾、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單物品等，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成。

三、具體措施：

1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法。例如、小朋友在玩玩具、有的小朋友會(huì)亂丟亂放。這時(shí)老師可以說(shuō)：“小朋友可真棒，玩完玩具后知道放回原處。

2、故事圖示法。如果直接告訴孩子說(shuō)：“你應(yīng)該這樣做”、“你做的不對(duì)”等語(yǔ)言太直接，經(jīng)常說(shuō)會(huì)很枯燥，莫不如用講故事或是圖例法，孩子們聆聽(tīng)后會(huì)和小動(dòng)物們對(duì)比，漸漸會(huì)懂得怎樣做。

3、以身作則。作為老師要有愛(ài)心、耐心，在日常生活中更要注重自己的一言一行，從而會(huì)直接影響孩子的行為習(xí)慣。

4、主題活動(dòng)。針對(duì)剛?cè)雸@的孩子開(kāi)展相應(yīng)的主題教育。以上是這學(xué)期的幼兒養(yǎng)成計(jì)劃。