第一篇：重慶科創職業學院師德師風學習心得體會

重慶科創職業學院

師德師風學習心得體會

振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

第二篇：重慶科創職業學院師德師風自查

重慶科創職業學院師德師風自查報告范文

教師是人類靈魂的工程師。教育教學工作是教師的基本工作，師德則是教育教學工作中重要的道德準繩。作為一名專業教師，在教學崗位上已經奮斗了十個念頭，我深深的意識到嚴守師德的重要性，這既是高尚的人格體現，又是對教師神圣工作的一種認同。在本次自查中，我將從認識及收獲、存在的問題、問題原因以及未來的整改思路四個方面做深入剖析，以期理清思路，進一步明確未來的工作發展方向。

一、認識及收獲 1.愛崗敬業、廉潔從教

我熱愛教師這個行業，并經常以身為教師而自豪。在工作上，我嚴格遵守教師道德行為標準，遵守學校的各項規章制度，堅持奮戰在教學的第一線，盡量不因私人原因打擾影響工作進展，廉潔從教。我熱切關注教育教學中新興的動態及理念，更喜歡了解國內外各知名高校的教育教學特色。

2.熱愛學生

我熱愛自己任教班級的所有學生，并贊同“沒有教不好的學生”的理念。在處理師生關系方面，我習慣與學生明確教學活動中的師生身份，并要求自己不能逾越。在課下，我樂意做學生意見的聆聽者，喜歡與學生溝通交流，幫助學生解答困惑，在學生需要我的時候我會挺身而出，為他們提供最大的幫助。

3.為人師表

我深知，教師是除了家長之外學生在學習和生活中的榜樣。教師的言行舉止的細節都會對學生產生一定的影響。因此，我注重維護自己的教師形象，在穿著、言行、作風上嚴格要求自己，盡量做到“嚴于律己、寬于律人”。

4.團隊協作

十年的教學生涯中，我理解最深、感觸最深的就是團隊協作。一個團隊的凝聚力既影響到工作效率、又代表了團隊的形象。我處在科創這個大團隊中，感受到各部門為了共同的工作任務配合無間；我處在工商這個家庭中，工商人彼此互助團結奮進的工作勁頭深深感染著我；我身在外語系英語教研室這個小團隊中，為彼此默契的配合常常頗有感觸。

5.換位思考

換位思考是人生中另一次重要的收獲。我從心底感觸，換位思考對心態的重要影響。工作態度、工作效率無不深受影響。適當換位思考，站在學校的立場、站在領導的立場、站在學生的立場上思考，很多時候會影響思維方式。

二、存在的問題

1.理論學習不夠及時，學習理解不夠深入透徹，理論與實際未能聯系。在理論學習中，尤其是政治理論學習，跟進不夠及時；同時對于了解的理論知識理解不夠透徹，很多只限于表面，不能將理論與實踐結合并運用。

2.專業修養學習提升緩慢，鉆研學習精神不夠。在專業知識鉆研上，在一段時間內我比較受定勢思維的影響，無法突破專業學習的瓶頸，甚至不敢嘗試專業提升的各級各類競賽或考試。

3.教學習慣于按部就班，觀念比較陳舊滯后，實踐創新意識不足。在教學業務提升上，比較受慣性思維的影響。教學活動中缺乏大膽創新的設計或實踐，導致教學靈活性不夠。

4.對學生關愛理解不夠，課堂應變不夠靈活。我校大部分學生英語基礎都比較薄弱，在英語課程學習上比較吃力，以至于缺乏學習興趣，學習積極性主動性不夠。然而我們的英語教學并未完全針對學生的基礎強弱，遵循教材設置的統一規律進行教學，勢必造成一定的學習被動和參與度缺乏的情況。

5.與班級輔導員聯系不夠，甚至脫節。學生的出勤、學習態度等與班級輔導員的鼓勵息息相關。輔導員了解班級學生的個性及動態，教學中若能與輔導員通力合作彼此聯系，一定會提高教學的接受度。但是，一段時間以來，我比較忽略與班輔的聯系，導致教學與教育在一定程度上脫節。

三、問題原因

縱觀上述問題，我發現造成這些問題的原因主要是因為我在思想上懈怠、時間安排上不合理、理論學習敏銳度不夠、思想局限，習慣性思維。因此必須要克服這些問題，才能避免出現更多的問題。

四、未來的整改思路

1.加強理論學習，加強理論聯系實際的能力。

2.及時補充教育教學及專業學科前沿知識，合理安排時間

3.多借鑒優質課程經驗，做好教學反思及教學設計工作，在教學活動中適當創新改革

4.及時關心了解學生思想動態，從學生角度設身處地思考，理解學生行為原因。保持冷靜頭腦，盡量從最合理的角度處理課堂教學突發事件。

5.充分利用學校班輔聯系機會，加強與任教班級輔導員溝通，及時反饋教學信息及學生狀況，樹立更好為學生服務的思想。

綜上所述，本人通過這次自查，發現了存在的問題，并分析了造成問題的原因。我會針對自己工作中存在的問題，遵循未來整改思路的方向，盡力克服困難、突破自我，希望未來的工作能有更多的進步。

第三篇：重慶科創職業學院--徐學云師德師風學習心得體會

師德師風心得體會

軟件教研室——李學國

師者，所以傳道、授業、解惑也。教師必須具有高尚的職業道德，樹立為人民服務的宗旨，是從事教師職業崗位必須具備核心價值觀。從大學畢業就走上教師的講臺我，始終以一個優秀的人民教師來要求自己。嚴格要求學生，把為學生服務、為社會服務做為自己的行動準則。在學校一年一度的師德師風建設月中，我更加努力地要求自己，更加認真的搞好學校的各項工作，經過學習，我體會如下：

一、樹立讓學生、社會、家長滿意的意識

作為一個職業教育的教師，把學生培養成社會有用的人才，是作為教師義不容辭的責任，只有讓學生滿意，讓社會滿意，讓家長滿意，才能更好的培養學生。讓學生成才，是作為一個教師一生的追求。因此，我在平時的教學活動中，認真組織教學，積極為學生解決各種問題。把自己所擁有的知識，毫不保留的教給學生。讓學生真正的學習到應有的知識，為以后工作打下良好的基礎。

二、積極提高自身的業務能力

師者，在傳授給學生知識的同時，還要不斷地提高自己的業務知識，在計算機發展日新月異的今天，不管是軟件技術還是硬件技術，發展的速度都是非常驚人的，今天不學生，明天學生的問題你可能就無法解決，因此，在一邊給學生傳授知識的同時，我一邊抓緊時間學習，把先進的技術，理念，第一時間傳授給學生，在2010年加入中國計算機學會以來，我從計算機學會中學到了很多前沿的知識，在課堂上，課外等時間，我給學生講授了很多目前最新的技術，提高學生的學習的興趣，讓學生在課后更加主

動的學習。只有這校，學生以后就業時，所學的知識才能充分應用在相關的職業工作崗位中。

三、強學對學生的關心、關愛

作為一個教師，不能只是傳授給學生的科學技術知識，教會學生作人、處事，也是作為一個教師的責任。因此，我充分利用業余時間，和學生一起，解決學生的在學習、生活中遇到的困難。從心里上去關心學生，把學生看作自己的孩子，去關心，教育學生，多表揚學生，在指出學生的不足時，采用有效的方法等。

在從教這十多年來，感覺自己的師德師風能得到學生的認可，在前2013年5月22日，2000年計信管的學生，畢業九年了，他們主動組織了十八個學生，從全國各地主動來看我，讓我非常感動。我想，這是作為教師的最高的榮譽吧。但是我同時也感覺到，自己還有很多地方需要改進的，我想在以后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，做一個師德高尚，更受學生歡迎的好教師。

2013-6-4

第四篇：重慶科創職業學院-師德師風學習心得體會喬明明

師德師風學習心得體會

建筑工程系

2103年5月我院建筑系組織召開了“師德師風專題學習”教研活動，活動內容從中華人民共和國教師法中教師應當履行的義務、學習師德的重要性以及學習教師職業道德規范等內容,詮釋了師德師風建設的必要性和身為一名教師樹立師德師風的重要性。我從事教育工作已有7年了，結合這幾年的教育經驗，我深刻體會到“師德師風”對于一名教師的重要性，對于學生它的影響力有多大！

教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著

培育下一代接班人的責任。另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。

由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

第五篇：重慶科創職業學院--李麗師德師風學習心得體會

師德師風學習心得體會

軟件教研室：

榜樣的力量是巨大的。學問淵博，嚴謹認真、正直善良、關心學生的教師，是學生的榜樣，即所謂的“為人師表”。它是學生的心理導向，也是潛在的形象標準。因此，師德師風建設的重點對于學生影響巨大，對于教師，是評判其是否合格的主要標準。主動地，積極地加強師德師風的建設，是每一個教師的一生的任務。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強師德師風學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

通過學習教師職業師德師風學習心得體會，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

通過學習德師風學習心得體會，我找到了今后努力方向：

1、強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、例例清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

自我對照和檢查

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：

從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己高尚的師德和職業幸福奉獻給科創，奉獻給職業教育。

2013.6.3.