第一篇：蒲草小學師德師風建設工作總1

蒲草小學師德師風建設工作總結

為了切實搞好學校師德師風建設，根據縣教育局和鄉教育中心的安排部署，按照縣教育局《關于開展“三紀四德”曁進一步加強師德師風建設主題教育實施方案》文件精神，結合我校的實際情況，自2013年12月中旬至12月底，我校認真開展了““三紀四德”曁進一步加強師德師風”建設主題教育，通過學習教育、查找問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了““三紀四德”曁進一步加強師德師風建設活動領導小組”，由學校校長黃學明任組長，政教主任任副組長，各教師任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。12月16日，召開了學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，并作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。

根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《中共中央關于改進工作作風密切聯系群眾的八項規定和六條禁令》、《中共湖北省委關于貫徹落實中央改進工作作風密切聯系群眾八項規定的“六條意見”》、《中共恩施州委關于貫徹落實中央改進工作作風密切聯系群眾八項規定的》意見、《關于開展“三紀四德”曁進一步加強師德師風建設主題教育實施方案》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了王海濤同志在全州作風建設和反腐倡廉工作座談會上的講話，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，對自身師德師風建設認真開展自查自糾，對存在的問題，積極整改，并提出改進措施。這些措施的實施，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感，大大推動了活動的扎實開展。

二、查找問題，抓住重點認真整改不放松

首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《咸豐縣教育局關于進一步規范師德行為的規定》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查找問題，自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，通過發放《教育系統開展“三紀四德”曁師德師風建設活動調查問卷》、《丁寨鄉教育系統開展“三紀四德”曁師德師風調查問卷》以及《蒲草小學開展“三紀四德”曁師德師風建設活動家長調查問卷》等形式，廣泛征求意見。我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風范、敬業態度、教學常規以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容，抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發放征求意見表和家長、學生調查問卷百余份；公布了學校的舉報電話、校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，對照工作安排中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。整肅了上班紀律，增強了職責意識。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照《咸豐縣教育局關于進一步規范師德行為的規定》的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》等，并成立了學校考核領導小組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。

2.嚴格制度執行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《蒲草小學師德師風責任書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。

四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松

在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

1、組織集中學習討論會。采取集中學習、專題討論、個人自學等形式，組織本單位職工深入學習黨的十八以來中央、省委、州 委和縣委主要領導關于黨風廉政建設一系列重要講話和論述，深入學習中央“八 項規定”、省委、州委“六條意見”和縣委“十八條意見”等有關作風建設方面的規定，學習《中小學教師職業道德規范》、縣教育局《關于進一步規范師德行為的規定》等有關師德師風建設方面的規定，充分認識開展“三紀四德”、加強師德師風建設主題教育的意義，理解和掌握了“三紀四德"、師德師風建設的主要內容和豐富內涵，自覺遵守師德師風德基本要求。

2、認真組織開展了“五個一‘學習教育，即：一是組織觀看了全國優秀教育工作者先進事跡的專題教育片，二是強化了師德師風建設主體責任，貫徹執行了師德師風建設責任制的專題教育，三是重點研讀了“三紀四德”專題教育學習資料匯編，四是單位負責人撰寫了一篇學習體會容包括單位主題教育開展情況，單位存在的問題，個人存的問題，整改落實情況，五是結合主題教育內容開展了一次學習大討論。

3、開展集中自查。對照“三紀四德”教育以及師德師風建設方面的要求進行自查，采取走訪、座談、問卷調查等多種形式，合理設計、精心組織，全面掌握了學校在作風建設和思想道德建設方面的現狀以及存在的突出問題，針對突出問題找準整改切入點，確保教育活動取得實際效果。

4、召開了一次民主生活會和教職工師德師風情況自查通報會。圍繞“三紀四德”、師德師風建設主題教育，召開了專題民主生活會，每個人寫出自我剖析材料，進行自我剖析，重點查找問題。查找不足，開展批評和自我批評，做到“講原則不講關系，講問題不講成績，講真話不講假話”，確保民主生活會和教職工師德師風情況自查通報會的質量。

5、處理了一批突出問題。進一步加大落實上級關于作風建設、思想建設有關要求和教育局關于師德師風建設有關要求，認真落實《咸豐縣教育局關于進一步規范師德行為的規定》(咸教發【2013】47號)、《咸豐縣教育系統職工請假和離職進修管理暫行規定》(咸教發【 2Ol 3】56號）文件精神和咸豐縣教育系統20l3年黨風廉政建設目標責任書，按照本單位規章制度，查找并處理一批突出問題，（如校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象），真正在師德師風建設上見實效。強化了監督檢查，對違反師德師風行為從嚴從重從快處理，實行師德師風一票否決。

我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取

得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。

第二篇：蒲草小學師德師風協議書

蒲草小學師德師風責任書

為了進一步加強師德師風建設，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，樹立新時期教師的良好形象，努力提高我校師德師風建設的整體水平，現根據縣教育局《關于開展“三紀四德”曁進一步加強師德師風建設主題教育的實施方案》文件精神，我承諾如下：

1、忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，忠于職守，教書育人，樂于奉獻。

2、依法從教，遵守國家法律法規和方針政策。不參與“賭、毒、黃”及封建迷信等有損教師尊嚴和教師形象的活動。

3、遵守學校的各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教學無關的活動。

4、關愛學生，尊重學生人格。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生；不做任何傷害學生的事，并盡最大可能保護學生避免受到他人傷害。

5、廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不向學生推薦規定以外的教輔資料；不向學生家長索要或變相索要財物。、尊重家長。主動與家長聯系，取得支持和配合，認真聽取意見和建議，實現學校教育與家庭教育和社會教育的互動。

7、認真學習《中華人民共和國交通安全法》等法律法規，增強法制意識和交通安全意識，自覺遵守交通法規。

8、自覺執行《咸豐縣教育系統關于狠剎違規整酒風的規定》，不違規整酒。

9、充分認識開展“三紀四德”、加強師德師風建設主題教育的意義，自覺遵守師德師風的基本要求。

以上承諾，我保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

校長（簽名）：

分管領導（簽名）：

承諾人（簽名）：

2013年12月26日

第三篇：師德師風建設工作

一、我校師德建設堅持的原則 ：以轉變教育思想為先導

教師的職業道德行為，從來就不是孤立的的行為，它總是要受到某種教育思想的指導和影響。因此，當前加強師德建設，最重要的一條，就是首先要在廣大教師心目中真正樹立起“以人為本”的教育思想和由此產生的正確的育人理念。

二、結合我校的實際情況，踏踏實實做些實際工作

1、制訂工作方案，成立組織機構。完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書。

2、完善考核辦法，實現師德“一票否決制”，加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。

3、將師德建設與我校的日常管理、教育教學緊密結合起來，以師德促教學、以師德促教研，注重工作實效，改進過去那種對教師單一的評價方式，逐漸轉變為綜合的、量化的評價方式，由重結果向重過程轉變，切實解決教師實際教學和學校管理中存在的問題。

4、定期校召開全校師德建設動會，在會上認真學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》《中小學教師職業道德規范》等相關文件、就師德建設的途徑與方法分年級進行了討論。

5、師德建設也和其他工作一樣，只有領導重視、組織健全、有良好的運行保障機制，才能切實有效地做好。根據我校的實際，和主任、教師代表一起探討交流，制定出符合我校實際又切實可行的師德建設實施規劃，規劃出未來三年每個階段的進程和應達到的目標。制定出有實效的教師職業道德學習計劃，教師要在學校師德建設學習計劃的基礎上，根據自己的實際情況，制定出自己的學習計劃。學習的內容主要包括：《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》《公民道德實施綱要》等，并按計劃對學習情況進行階段性考試，檢驗學習效果和教師進步情況。教職工參照先進教師從師德、教學方面進行自我反思和自我剖析，確定自己下一階段的發展目標和具體的行動方案，形成書面材料。

6、發揮典型引路作用，增強榜樣的感召力，用教師熟知的身邊典型事跡激發全體教師的進取精神，逐步形成廣大教職工“敬業、樂業、勤業、創業”的良好風尚。讓全體

7、根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

8、隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。我校制訂了《師德師風考核制度》、《師德師風學習制度》、《師德師風宣傳教育制度》、《師德師風民主監督制度》、《師德師風檔案管理制度》等一系列規章制度。以制度為保障，確保全體教師在師德師風建設活動中，能夠充分調動教師的積極性，參與性。建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性，一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，使學校能在有效的機制中得到發展。

第四篇：師德師風建設活動總1

師德師風建設活動總結

2011-2012學

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構成教師素質諸要素中，師德處于首要地位，這己成為全社會的共識。因此，我校始終把師德師風建設作為學校的一項重要工作來抓，尤其從今年初開展師德師風建設活動以來，我校根據教育局下發的《龍江縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》及《龍江縣教育局關于開展師德師風建設年活動的實施方案》，結合我校實際，積極開展了師德建設活動，取得了初步成效，現小結如下：

一、建立健全組織機構，進行系統規范學習

為了使師德師風建設活動真正落實在教師的具體工作行為中，真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的，學校成立了以黨。工、團、隊齊抓共管的領導小組；制定了學校師德師風建設活動實施方案，明確了工作任務，因此，活動從組織上有了保證。

活動開始時，學校師德師風領導小組成員參加了龍江縣教育局組織的動員大會，全校教師和學生家長代表參加了龍江縣教育局組織的動員大會，回校后，組織教師認真學習了《龍江縣進一步加強師德師風建設意見》、《龍江縣教育局關于開展師德師風建設年活動的實施方案》，宣讀了學校制定的師德師風建設活動實施方案，校長在全體教師大會上傳達了市教育局召開的師德師風建設活動年動員大會的會議搞神，對全校教師進行了宣傳動員。使全校教師深刻認識活動的重要性，學校要求每位教師必須從思想上高度重視，組織教師先后學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》。《未成年人保護法》、《預防未成年人

犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》，組織觀看了警示教育片《碰不得的高壓線》。學習了省教育廳制定的《中小學教師職業道德“十禁”要求》；9月12日在全體教師會上，詳細學習了《龍江縣教師道德建設若干規定的通知》全文，使全校教師對師德師風活動的認識又提高了一步。

學校針對以往在師德方面存在的問題，制定了《景星鎮小學師德規范》、《景星鎮小學教師行為規范細則》、《景星鎮小學嚴禁體罰和變相體罰學生的規定》。《景星鎮小學師德標兵評選條件》，并組織全體教師認真學習分組討論，一致通過。這些相關的制度進一步規范了教師的言行，切實起到了“學高為師、德高為范”、內強素質、外樹形象的作用。

二、結合實際，注重實效，開展形式多樣的教育

在師德師風建設活動中，學校領導小組組織全校教師開展了形式多樣的教育活動，使教師在活動中受到教育。如：在教師中進行了“教師之魂”為主題的演講比賽，一個個飽含激際 聲情并茂的演講，使全體教師受到震撼。學校面問社會、家長廣泛征求意見，下發了200多份意見征求表，并召開了家長代表座談會、學生代表座談會；深入了解師德。情況。每位教師在認真學習、提高認識的基礎上寫出了師德自查報告，在講座會上自述；大家評議；組織教師積參加市級師德論文比賽、演講比賽活動。派教師外出參加師德報告會。學校黨支部每學期至少辦兩期師德專欄，對教師、家長進行宣傳教育，為了轉變工作作風，學校要求每位教師每學期至少進行四次家訪，學校定期檢查家訪記錄。在校內我們開展了以“樹師德形象，做師德標兵”為主題的文明創建活動。要求每位教師要樹立以下五個意識；

1、育人意識。在對學生的教育中我們不僅給學生傳授知識，更應該對學生整體施加影響，使學生整體得到發展，身心素質得以提高，人格得以健全。教師本人的人格形象。行為、習慣都會影響學生，影響到教育效果，有了這種意識的教師在各個方面對自己將會提出更高的要求。

2、精英意識。教師是一種崇高的職業，人們稱“人類靈魂的工程師”，我們理應為自己從事這一職業感到自豪。但是，正是因為職業的崇高性，這就要求我們在任何場合下都要自律，嚴格要求自己，對目己的行為作出正確的判斷，使自己成為人群中優秀的一部分。

3。審美意識。教師應著裝莊重、大方得體，公共場合禮讓、講話有禮貌，不應隨地吐痰、在公眾場合下大聲講話。不大聲打電話、不穿齊裝異服、講課時不坐在學生桌子上、吸煙分場合等。

4、自我完善意識。每個人不可能十全十美，有問題不可怕，而對待問題的態度卻很重要。發現問題能引起重視并加以改正，不斷自我完善。改進工作，在師德師風上不斷有進步，這才是希望所在，固步自封才是最可悲的。

5、維護職業尊嚴的意識。有強烈維護職業尊干意識的人，非常看重自己和集體的聲譽和名譽，就會對自己嚴格要求，表現出強烈的敬業精神，教師要把上課看作“課比天大”，集中精力上好每一節課，平時十分注意良好的職業操守，對待家長態度和藹，和學生保持良好的師生關系，做學生的良師益友，和家長隨時溝通，力求在學生教育方面得到的配合和支持。

學校每周都要召開一次教師大會，每次開會的第一個內容就是組織教師學習一些師德方面感人的文章、評論教師的文章和警示教育的報道，并針對從學生中了解到的一些問題。及時教育教師，如；當我們了解教師是否打過同學的，有位同學說：“老師急了輕輕地拍了一下我的頭。”校長抓住有利時機，對教師進行教育時說：“我們的學生多么可愛，如此保護教師，把打說成輕輕拍了一下，多么感人，我們每個教師更應該關愛學生、關愛學困生，對學困生實行“三先”，即座位優先、發言優先、批改作業優先。要善于發現學困生身上的閃光點，以鼓勵為主”。在以后的教學活動中，教師們更加注意了自己的言行。

三、活動取得的初步成效

隨著師德師風建設活動的不斷深入，我校教師隊伍中涌現了許多師德高尚的教師。如：五

（一）班班主任，班上有一位孤兒，奶奶吃低保帶他，家境十分貧困，老師幾次發動學生捐款捐物。捐學習用品，親自帶領學生去慰問，班上其他同學的家長也深受感動，每當過節時，家長買來新衣，拿出一百元錢，讓段老師交給學生家長，老師在對那位學生的學習上也下了很大功夫。從原來的三十多分提高到七十分左右，學生的奶奶流下了感動的眼淚。

三

（一）班學生楊洋是父母離異家庭，父親去玉樹打工。母親不知去向，把孩子帶在朋友家，開學幾天仍不見來報名，李老師幾次去家中看望；門緊鎖著，不明情況，她反復跑了幾次，最終在開學后的第十天找到了這位學生，立即報了名，沒給家長、學生任何為難。

五

（二）班弱智學生李琪在班里經常不守紀律，偷吃同學的食物，擾亂紀律等，但班主任陳秀英及任課教師張建偉從不歧視，處處關心他，外出活動時領在手要 就像媽媽一樣。

有的教師對待學困生十分耐心，天天輔導、補課，從無怨言，與家長經常溝通，受到家長好評。

類似的實例舉不勝舉。目前我校教師在校長的帶領下，處處以身作則，對學生言傳身教、循循善誘。樓道內的大

鏡子、鏡框、大廳的鏡子、宣傳欄的玻璃全由教師自己動手擦，不讓學生擦，學校各室的衛生定期由教師打掃，不讓學生掃，每月一次的全校大掃除，教師和學生一起勞動，老師不能袖手旁觀。只動嘴。

學校每年“六一”；對家庭貧困的學生都贈送節日禮物，并教育學生學會關心他人，助人為樂，全校教師也積極為貧困學生捐款，給學生做出了表率。在教師節前夕，我校徐丹老師獲得了龍江縣師德標兵稱號，還有兩名教師獲得校級師德標兵稱號。開展師德師風建設活動以來，全體教師通過認真學習、深刻反思，聯系實際查找思想。工作。生活等方面存在的問題，每人寫出了師德自查報告；找出了自身存在的問題，制定了改進措施，明確了努力方問。每人寫出了一份師德論文。通過各種形式的教育活動，廣大教師進一步明確了教師的職責，和學生、家長建立了良好的關系；大家表示，在今后的教育教學工作中，一方面要加強自身的學習，一方面要進一步增強育人觀，在工作中進一步強化學生品德教育、法制教育、養成教育；轉變“重智育、輕德育”的觀念，按照教育法規和法律執教，學習現代教育理論，全方位提高自己的綜合素質，服務學生，教育學生，夯實肩負的教書育人的重擔。

在教育局的正確領導。精心指導下，在學校師德領導小組的認真組織下，我校師德師風建設活動初步達到了優化師德、端正師風。強化管理的目的，為進一步提高我校的教育教學質量奠定了基礎，我校將繼續深入加強師德師風建設，樹立學校形象，提高教育教學質量，為辦出讓人民群眾滿意的學校而努力工作。

景星鎮小學2012.7.12

第五篇：小學師德師風建設工作目標責任書

中原區陽光小學

師德師風建設工作目標責任書

根據《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，為進一步規范我校教師職業行為，提升教師職業道德素養，強化師德師風管理，推進我校教師隊伍建設，結合我校實際，特制定本責任書。

一、各位教職工要學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》《教師職業道德行為規范》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂》等法律法規和制度規范，不斷提高教職工的職業道德修養，遵紀守法，為人師表。

二、各教職工要貫徹落實新時代教師職業行為十項準則，廣大教師以準則為標桿，自覺做到以德立身、以德施教、立德樹人。

三、各位教師要定期學習師德警示案例，立規矩明紅線，時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、對違反本責任書規定，對學校造成不良影響的，予以取消本教職工評優評先資格，并依照有關規定追究責任。

本責任書一式二份，學校和老師各一份。

承諾人（簽字）：

學

校（蓋章）：

****年**月**日