第一篇：大學生心理健康調查活動方案策劃書

經濟管理學院10級市場營銷心理健康調查

活動方案策劃書

大學一年級對于大學生是一個特殊的時期，高考后在經歷一系列的變動中，心理會發生較大的變化，而到大一下學期末，經歷這一系列心理震動沉淀后，學生心理趨于穩定，此時對大學生進行心理狀況調查，將能集中反映大學生精神狀況，有利于采取積極措施對大學生心理進行干涉，促進大學生身心健康發展。

一、活動的目的和意義

對市場營銷大一學生進行心理問卷調查，分析大通過一下大學生心理健康狀況，并在調查報告中提出促進大學生心理健康的建議，以幫助老師和班委更好開展班級建設，讓市場營銷這個大家庭成為一個富有生氣，積極向上的集體。

二、活動主題

大學生心理健康調查

三、主辦單位

安徽農業大學經濟管理學院10市場營銷班委

四、承辦單位

安徽農業大學經濟管理學院10市場營銷班委

五、活動時間

2010年11月1日---2010年11月7日

六、活動地點

10市場營銷（2）班班級

七、活動對象

10市場營銷（2）班全體同學

八、宣傳方式

傳單、BBS論壇、班級QQ群、九、活動具體細則

11月1日：

由班長組織成立“班級心理健康調查小組”。

負責人：汪政魯菲

成員：孫偉葉緒瑞賈良銘 王海生

汪政、魯菲負責問卷題目的采編，排版；

葉緒瑞負責問卷的印制、保存和評分標準的保密。

11月2日：

班長主持召開班級全體會議，由心理委員負責宣傳本次活動的意義和具體內容，動員同學們積極參加。

11月3日---11月4日：

由孫偉、汪政同學向全體同學發放調查問卷，并說明相關填寫要求。

11月5日---11月6日

由孫偉、賈良銘負責回收調查問卷的回收；

由汪政、葉緒瑞負責對回收問卷的評分、統計；

11月7日

由汪政、魯菲、葉緒瑞負責對測評結果參照參考標準進行分析、總結、后期回訪交流溝通。

十、注意事項

全體小組成員必須對本次活動測評結果絕對保密，不透露任何人的個人隱私，不發表個人評論。

宣傳時要注意方式得體，消除同學顧慮。

成員小組測評時要高度負責，嚴格要求自己，避免人為出錯。

十一、經費來源

班費：總計6.20元

（一）:問卷復印費： 0.10元/份*62份=6.20元

10市場營銷（2）班班委會二〇一〇年十一月一日

第二篇：大學生心理健康調查活動方案策劃書

創新學院112班心理健康調查活動方案策劃書

大學一年級對于大學生是一個特殊的時期，高考后在經歷一系列的變動中，心理會發生較大的變化，此時對大學生進行心理狀況調查，將能集中反映大學生精神狀況，有利于采取積極措施對大學生心理進行干涉，促進大學生身心健康發展。

一、活動的目的和意義

對大一學生進行心理問卷調查，分析一下大學生心理健康狀況，并在調查報告中提出促進大學生心理健康的建議，以幫助老師和班委更好開展班級建設。

二、活動主題

大學生心理健康調查

三、主辦單位

創新學院生科112班

四、承辦單位

創新學院生科112班

五、活動時間

2011年10月14日---201 年 月 日

六、活動地點

西北農林科技大學

七、活動對象

西北農林科技大學大一新生

八、宣傳方式

調查問卷、班級QQ群等

九、活動具體細則

10月14日：

由班長組織成立“班級心理健康調查小組”。

組長：董天祺成員：高原 牛曉偉 盛康

董天祺負責問卷題目的采編，排版，印刷。

高原 牛曉偉 盛康負責問卷的保存，發放和評分標準的保密。

10月15日---10月17日

發放調查問卷，并說明相關要求。，10月18日

由牛曉偉 盛康負責回收調查問卷的回收；

由董天祺 高原負責對回收問卷的評分、統計；

10月19日

由董天祺 高原負責對測評結果參照參考標準進行分析、總結、后期回訪交流溝通。

十、注意事項

全體小組成員必須對本次活動測評結果絕對保密，不透露任何人的個人隱私，不發表個人評論。

宣傳時要注意方式得體，消除同學顧慮。

成員小組測評時要高度負責，嚴格要求自己，避免人為出錯。

2011年10月15日

創新學院生科112班心理調查小組2

第三篇：大學生心理健康調查策劃書

“大學生心理健康調查”

策

劃

書

共青團山西師范大學現代文理學院

化學系xxxx心理委員：xxxx二〇一三年五月十日

“大學生心理健康調查”策劃書

一、活動主題：

大學生心理健康調查

二、活動背景：

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和-諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和-諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

三、活動時間：

2013年5月11日晚上

四、活動地點：

2號樓401教室

五、活動人員：

班全體同學

六、活動目的：

通過此次活動，讓更多的人開始或更深的了解心理知識，提高我校學生對心理健康重要性的認識，使我校學生從專業知識、日常行為、心理品德各方面都有所提高，更深刻的認識自己，了解自己。同時也有助

于以后心理協會工作的開展及其自身的發展，讓我校師生工作開展的豐富多彩，有聲有色。

七、活動方式：

調查問卷

八、活動流程：

1.由班長負責召集全班同學。

2.心理委員說明此次心里健康調查活動的目的及意義。

3.由班委負責發放調查問卷。

4.同學們填完調查問卷由班委收上來和心理委員進行統計分析結果。

5.最后由心里委員寫此次活動總結

九、注意事項：

1、班委及心理委員要對此次活動調查結果絕對保密

2、班長負責好此次活動的紀律

3、評估分析結果時要認真、細心

大學生心理健康調查問卷

1．您認為下列哪些心理品質對于想要成功的社會精英最重要？（可選3個或以下）()

A．積極進取的人生態度和強健的體魄。

B．有敢于冒險不怕失敗的大無畏精神。

C．對未來的理想與目標充滿信心。

D．有堅強的心理承受能力。

E.樂觀開朗，人際交往良好和與人溝通交往的能力，善于合作共事

F.熱情積極，有良好的自律性和自控性，頭腦機敏，辦事果斷。

2．您有沒有出現過下列灰色心理狀態？（可多選）()

A．情緒低落，尋求苦悶。

B．懈怠，冷漠，對事物缺乏興趣。

C．食欲不振，對自己沒有信心，對事物畏難。

D．人際交往退縮回避。

E．周期性的情緒起伏：情緒高漲時很積極，充滿活力；低落時，消極萎靡，自己也不知道原因。F．沒有出現上述任何一種狀態。

3.您是否有下列亞健康心理出現呢？（可多選）()

A.學習焦躁心理狀態：主要表現為精神緊張，把不嚴重的問題放大化，過于擔心，常有壓抑感，對外界反應有極端化傾向，焦躁不安，想找人發泄。

B.人際交往弱勢心理狀態：主要表現為人際交往退縮，消極，敏感，很難與人溝通，與異性溝通更加困難。或是為人處世處處以自我為中心，不聽取別人的意見。

C.情愛挫折心理狀態：因愛情出現曲折而產生過分強烈的情緒并走向消極狀態，又久久不能自我調節的這種心理反應。

D.沒有任何上述狀況出現。

4．下列緊張的表現您有沒有出現過？（可多選）()

A．每當考試或被提問時會出汗。

B．看見不熟悉的人會手足無措。

C.心里緊張時，頭腦會不清醒。

D． 都沒有出現過或者是其它情況如_______________________

5.以下因為心理脆弱而出現的情況您有多少？（可多選）()

A．會因為突然的聲響而跳起來全身發抖。

B.別人做錯了事，自己也會感到不安。

C.經常會發生膽怯和害怕。

D.常常會忽然間出冷汗。

E.常有生不如死的想法或感覺。

F．都沒有出現過或者是其它情況如__________________________

6.您認為在別人眼里您是一個什么樣的人？()

A．不拘小節

B．優柔寡斷

C．小事不計較 大事有原則

D．好挑剔的人

E．外向開朗

第四篇：關于大學生心理健康活動策劃書

關于大學生心理健康活動策劃書

時間過得太快，讓人不知所措，工作已經告一段落了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，立即行動起來寫一份策劃書吧。那么你知道策劃書如何寫嗎？以下是小編為大家收集的關于大學生心理健康活動策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動背景

為了進一步加強我校大學生心理健康教育，在學生中營造一種學習、普及、宣傳心理健康知識，關心、理解、幫助有心理健康困擾的同學，共同創建促進大學生心理健康成長的良好氛圍，促使大學生心理健康成長，響應學校心理健康月的活動，現代教育學院將于十月份，由院舉辦一系列心理健康活動。

二、活動主題：

健身健心，放飛心靈

三、活動宗旨

在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強我院學生的心理健康教育，從而使新生更快適應大學新生活，同時也一定程度加強班級的凝聚力。

四、活動開展

（一）活動時間：10月x日至10月x日

（二）活動地點：現代教育技術學院教室

（三）活動內容：第一場：組織全院20xx級學生觀看心理電影；第二場：各班組織心理團體游戲

（四）宣傳方式：海報宣傳

（五）活動準備

前期：

1、在現代教育技術學院張貼海報進行宣傳

2、各班班長及心理委員通知班級同學

3、準備電影

期間：

1、準時舉行活動并維持現場秩序

2、照相片為活動做記錄

后期：

1、打掃教室

2、各班心理委員交流總結

3、寫報告做活動總結

（六）活動流程

1、心理電影展播

1）10月x日晚上7：30現代教育技術學院教室播放電影

《舞出我人生2》

2）觀影目的：

通過青春類影片的特點，抓住青年學生的心理特征，從年輕人的視角探求夢想的真諦，追尋心靈的寧靜。在觀看電影的過程中，激發新生積極樂觀的心態和對未來的憧憬，引導新生適應新環境。

2、團體心理活動

10月x日19：30—21：30在現代教育技術學院教室舉行

具體游戲內容：見附件1

五、經費預算

海報，報紙共計3元，便利貼4包10元，紙抽4包32元；共計：45元

六、活動負責人及主要參與者

1、活動參與者：現代教育技術學院20xx級全體學生

2、活動負責人：

1）策劃：李冬珊；現代教育技術學院20xx級應用心理1班

2）宣傳：李增超；現代教育技術學院20xx級數字媒體1班

3）聯絡：劉猛；現代教育技術學院20xx級應用心理2班

4）文書：韓丹；現代教育技術學院20xx級教育技術1班

5）理論：看召草；現代教育技術學院20xx級數字媒體2班

6）組織：喜蘭；現代教育技術學院20xx級教育技術2班

七、資源需要

教室、多媒體、相機、報紙、紙抽、海報紙、便利貼

附件1：

團體心理輔導策劃方案

（一）團體名稱：贏在起跑線

（二）團體性質：結構式封閉式發張性團體

（三）團體規模：由40人左右組成的班集體

（四）參加對象：20xx級大一新生。

（五）團體活動時間、活動地點：

時間：10月x日晚7：30

地點：現代教育學院各班晚自習教室

（六）團體目標：幫助剛進大學校門的大一新生認識和適應新的學習環境，在新環境中重新認識自我、調整心態，更好的融入新集體中，從而增強班集體的凝聚力。

（七）理論依據：

1、團體心理學關于群體的研究，如果成員之間有了埃互信，團體的凝聚力會更強，也將能更有效地發揮團體的效能。

2、馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受，尊重和欣賞；團體可以滿足人社交的需要，歸屬的餓需要和愛的需要。

3、按照埃里克森的心理發展觀，青年期主要面臨的問題是自我同一性，同一性混亂具體表現為自我認識不全面、不客觀、自我目標不明確，自我與環境適應不良，由此導致了自我認識偏差、自卑、人際關系不良，生涯規劃不明等一系列迷失性問題，主要表現為孤獨、自我封閉、迷茫、戀愛關系的不適應等。

同時，新生剛走進一個完全陌生的環境，遠離了朋友和家庭。心中的孤獨和失落、未來生活的不確定性都會讓他們心理缺失，引發焦慮和放任行為，對此的急時正確引導和排解，有助于新生更快更好的立根于大學這快良田，讓自己的心理和人格積極健康的發展。

一.活動目的及意義:

通過活動讓廣大同學了解健康心理的新概念；讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量；同時，讓同學們在輕松的氣氛下調節身心。

同時，我們班委還特意精心選了一部切合大學生生活的電影片《那時的他們》，相信看到他們，我們也能看到自己大學的身影，并能思考自己以后的路。

二、活動背景

大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會進步的重要推動力量。大學生要做德智體美全面發展的人才，鍛造健康的心理顯得尤為重要。大學生正處于一生中心理發展變化最為激烈的階段。大學生的生理基本成熟，心理活動正逐漸走向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。大學生的思維中充滿著強烈的獨立性、批判性、理論性，但缺乏成熟的理性思考能力，思維方式單一，容易產生偏激的看法；大學生有著強烈的自尊心、自信心，自我評價往往偏高，在受挫折后，容易產生逆反情緒；大學生精力充沛，興趣廣泛，活動能力強，對冗長、刻板、枯燥的脫離現實的說教難以產生認同感；大學生的情緒不甚穩定，極易產生心理矛盾、心理沖突。因此，大學生需要心理健康教育，以提高學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進其人格成熟，使大學生學會如何做人和做事。我校一向注重學生的心理健康教育，走出了一條課程＋講座＋咨詢＋干預＋社團＋自我調適的新路子，有力地維護了學校的穩定和發展，得到了廣大學生的好評和信賴。學校為此，把每年5月和10月定為心理健康活動月和心理健康宣傳月，讓更多的學生樹立心理健康意識。

三、參加人員：

四、活動流程

㈠全體自覺維持會場紀律。

㈡主持人致開幕詞，介紹到場嘉賓，活動開始；

㈢放映影片：《那時的我們》

注：在節目表演過程中穿插互動環節，即主持人圍繞大學生心理健康方面提相關的小問題，同學們有獎競猜。

㈣特邀嘉賓對活動作總結；

㈤主持人致閉幕詞，活動結束。

五、活動分工

1、文藝委員：主持節目并組織與現場互動；

2、班長、副班長：維持現場紀律；

3、組織委員、宣傳委員：搜集相關資料并在班上做宣傳；

4、團支書：寫活動策劃與總結，協助處理突發事件。

20XX年X月X日

前言：

微風送來青草干凈的清香，立夏的腳步悄悄來到，此時此刻初夏的氣息是那么的'濃烈。五月沒有四月的陰晴不定陰雨連綿，也沒有六月的燥熱不堪。收拾好春困的狀態，調整好自己對未來一個月的學習和生活節奏，是這個月的重心，為了幫助同學們提供一個良好心靈氛圍，在百忙的學習生活中尋找樂趣，釋放前段時間的學習壓力，我部門即將舉行一年一次的5.25心理健康月活動。

一、活動主題

心語心愿，傳遞溫暖。

二、活動目的通過各式各樣的新鮮有趣的活動，讓每個同學在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。拋開過去枯燥乏味的被動接受，這次的活動強調的是主動學習。同時專業老師的講座在一定程度上能夠糾正同學們的心理誤區，更深刻的宣傳心理知識、引導健康人生、提高心理素質、營造良好的校園心理氛圍，共建文明校園。

三、活動對象

外語系全體同學

四、活動流程策劃

活動名稱活動時間活動地點

心語心愿傳遞溫暖5月15日（暫定）外語系系大廳

間隔年--從北半球到南半球5月15日（暫定）E1C-201

心理專干培訓5月16日（暫定）E2A-102

安全知識講座5月19日（暫定）E1C-201

心理健康主題電影5月22、26日（暫定）E2A-102、E2A-103

五、活動內容

1、心語心愿，傳遞溫暖

青春綻放著如花般的笑顏，笑可以傳遞給人們力量，可以融化人們心中的冰雪。每個人的心愿都不同，每個人都希望自己的心愿被祝福能實現，這次心語心愿活動制作了一個心愿墻，能夠將自己的心愿毫無保留的寫在上面，接受大家的祝福。而在滾滾紅塵中，我們會遇到各式各樣的人陪我們走過人生旅途，有時候卻因為自己不善于表達而錯失一個益師良友，我們的志愿者在此時化身為愛心小天使，為同學們贈送明信片小飾品等，讓同學們在不善于表達自己的同時也能讓自己的朋友感受到自己滿滿的心意，增加同學們的自信和豐富同學們的大學生活，引導學生樹立正確的心理健康觀念，創造更好的人際關系。

2、間隔年--從南半球到北半球

大學生，是一個特殊的群體，渴望自由奔跑，卻又礙于當前的種種條件而無法實現，但大學又是奠定人一生發展的基礎的時刻。隨著社會的發展，學習、工作等各方面的壓力不斷增大，心理健康問題也越來越多，我們必須以一個正確的態度對待心理健康問題。通過聆聽Amber老師的故事，真正明白自身的價值，用合理的方式解決問題，悅納自我。用國際化的視野看世界，相信自己，相信只要內心足夠堅定，就沒有什么能阻擋自己前進的腳步。

3、心理專干培訓及安全知識講座

為了提高心理專干們對心理健康工作的理解，更全方位的觀察同學們的心理健康動態，與此同時也促進同學們心理的自我關注意識，增強同學們對心理健康問題的重視，使同學們在遇到戀愛、人際關系和適應學習等方面的困擾的時候，能夠掌握一些基礎的心理健康問題的解決辦法，更能夠加強我們同心理專干的凝聚力和團隊協作精神，便于配合老師和心理健康部共同完成系部心理教育工作。

4、心理健康主題電影

為了進一步推進我系大學生心理健康教育宣傳工作深入開展，在學生中營造一種學習、普及、宣傳心理健康，關心、理解幫助有心理困擾的同學，共同創造心理健康良好氛圍，促進大學生心理健康成長，以適應新時代、新環境需求。用繪聲繪影的方式讓同學們在放松心情的同時更若有所思，通過自己和他人生活經歷的對比，培養大學生正確的心理健康觀，讓更多的同學重視心理健康。更是為了豐富校園文化，豐富學生課余生活，給重復單調的學習生活增加一絲快樂。

最后預祝5.25心理健康月的活動成功舉辦，并且發揮其意義所在，使得本系的同學受益其中。

外語系學生分會心理健康部

XX年5月10日

第五篇：大學生心理健康活動策劃書（定稿）

####學院

##會

大學生心理健康活動策劃書

-----##部

大學生心理健康活動策劃

書

活動背景:

寒窗苦讀12載，載著自己的夢想及父母的期望，通過努力的拼搏和激烈的競爭,我們順利地告別了高中時代，,跨入了自由，開放，一切都由自己做主，同時也需要自己承擔的大學,父母及老師整日的“嘮叨”轉為一切都由自己做主無人管理生活。面臨人生新的挑戰，其中難免會茫然與不知所措，目標不明的空虛感，相形見絀的自卑感，幻想破滅的失落感，知音難覓的孤獨感，都侵蝕著我們，影響自身成長，以致危害他人。而此時我們要做的是關注這些變化，從容應對，讓祖國的棟梁可以長成參天大樹，為社會奉獻自己的力量，而不是半路“夭折”?；顒幽康?

這次活動旨在增強在校大學生的心理意識,提高在校大學生的自我保護意識。通過此次活動，可以有效地減少大學生的心理問題，使心理觀念深入每一位大學生心里，使大學生真正做到知己知彼，運用心理知識抵抗不良因素?；顒訒r間：5.25

活動性質：

一項旨在提高大學生心理意識的公益活動

宣傳方式：

海報（包括商家的廣告），傳單，條幅

現場布置：

待定

活動內容：

系列活動一：

1.活動內容：

心理講座（情緒，學習，溝通）

2.活動組織：

（1）前期：貼海報，掛條幅或分發傳單,做活動的早期宣傳；通知各班班長及心理委員，讓他們通知本班學生參加活動；邀請一位老師做一次講座及現場咨詢；對現場初步布置；對學生做一次心理調查，申請教室（2）中期：主持人宣布活動開始，嘉賓入座；老師做講座；講座結束后的現場咨詢；合影留念；歡送嘉賓，整理會場（3）后期：寫通訊稿，將稿子上傳網站；總結此次活動的優點及不足，將此次活動的相關材料做整理并貯存。

注意問題：

1.與會人員：各院學生，輔導員，心理專家，主持人

2.物資預算：調查問卷80份（8元），傳單200份（20元）條幅（）氣球（）小禮品（）

3.細節：（1）人員到場（及時通知各班班長做好相關工作）（2）物品道具：麥克，條幅，氣球，膠帶，粉筆等

系列活動二：

1.活動內容：生活小場景的表演與評比

2.活動組織：

（1）前期：通知各班班長及心理委員，讓他們通知本班學生參加活動；邀請評委；申請教室（2）中期：主持人宣布活動開始，嘉賓入座；各班展示作品；評委打分;主持人宣布各班名次；頒獎；合影留念，整理會場

注意問題：

1.與會人員：各院學生，參賽班級，輔導員，評委，主持人

2.物資預算：條幅（）氣球（）小禮品（）獎品（）

3.細節：（1）人員到場（及時通知各班班長做好相關工作）（2）物品道具：麥克，條幅，氣球，膠帶，粉筆等

系列活動三

活動內容：成果展

1，參加對象：所有參加此次系列活動的班級

2，參賽形式：照片展，或幻燈片

3，活動組織：

（1）前期：貼海報，掛條幅或分發傳單；通知各班班長及心理委員，讓他們通知本班學生參加活動；邀請幾位老師或研究會長老做評委，并請心理教師作總結（2）中期：主持人宣布活動開始，嘉賓入座；各班展示作品，期間進行有獎問答，答對同學小禮品奉上；評委打分；主持人宣布各班名次；頒獎；心理教師做活動總結；整理會場(3)后期：寫通訊稿，將稿子上傳網站；總結此次活動的優點及不足，將此次活動的相關材料做整理并貯存。

注意問題：

1.與會人員：各院學生，參賽班級，輔導員，評委，心理教師，主持人

2.物資預算：氣球（）小禮品（）獎品（）

3.細節：（1）人員到場（及時通知各班班長做好相關工作）（2）物品道具：麥克，條幅，氣球，膠帶，電腦，投影儀等）

活動備注：在活動進行期間與中國海洋大學心理健康教育與咨詢中心老師商議，選擇性的開放咨詢中心的宣泄室和輔導室等，讓同學們適當宣泄一下壓抑的情緒，更好地調整自己的心態。

關于活動

本次活動針對大學生常見的心理問題，經過了精心的準備，并得到了團委老師的高度贊賞，必將如火如荼的開辦起來，活動期間進行宣傳肯定會對商家的經濟效益有很大提升，為了合作愉快我們設計了如下回報方式：

###將為商家在學校范圍內進行大力宣傳。

活動前：在飯堂門口派發廣告傳單；張貼海報，并標示到商場的路線圖；可以在各宿舍樓下張貼活動宣傳單（注明贊助商，并做簡單介紹）

活動中：在每件獎品上貼上“由?贊助”；在校園范圍內拉橫幅，活動期間可印發獎券，獎券正面寫號碼，反面介紹商家及其特色產品，在活動過程中發放給同學，活動后：宣傳海報保留三到四天，（以上由商家與我方商量而定，內容可變）

預期效果：贊助商的廣告將在全校范圍內得以廣泛宣傳，店鋪形象得到相當的提升；商家將收到較好的短期效益，長期效益也不能忽視。