第一篇：2014上師德建設工作計劃

師德建設工作計劃

（2013-2014學年度第二學期）

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，以《教師職業道德規范》為依據，以愛崗敬業，教書育人，為人師表為核心，以“辦人民滿意教育，做學生喜愛的教師”為目標，堅持以人為本，以德治校，依法執教，以身立校的工作思路，引導廣大教師，嚴守師德規范，弘揚高尚師德，提高師德素養，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

二、工作目標：

根據市教育局師德師風建設的要求，進一步規范內部管理，加強紀律約束，整頓教風和作風，推進素質教育，組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的師德系列教育活動，全面實施師表工程，使師德教育系列化，制度化，使每位教師做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教育形象。

三、主要工作：

（一）加強理論學習，提高思想素質

1、組織教師認真學習2014教體局工作計劃要點、《陽信縣中小學“師德建設提高年”活動實施方案》、蔡縣長和王局長講話。

2、組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國教師法》《教育法》等教育法規。

（二）豐富活動載體，開展系列活動。

本學期我校將圍繞“五師教育”工程，開展系列活動。即鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能。

鑄師魂：教師要具有“四心”，關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生真心。

育師德：要求每位教師要做到“三愛”，愛事業、愛崗位、愛學生。

樹師表：要求每位教師要做到一強、二嚴、三種、四高的目標。一強：強化為人師表意識；二嚴：嚴肅的自我修養，嚴謹的治學態度；三種精神：奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高：高度的政治覺悟、高度社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

正師風：通過制度規范自身行為，通過榜樣引領教師，加強師德建設。

練師能：開展崗位大練兵活動，以此提高教師的專業能力和現代化教學水平。

（三）實施措施

1、強化宣傳，提高認識，認真貫徹落實各級各部門有師德規范要求，把師德建設作為常抓不懈的首要工作，廣大教師自覺執行師德規范“承諾書”的內容。

2、嚴格落實教師師德規范“十不準”和教師文明用語。

3、認真組織教師開展“敬業愛生”“為人師表”的自查自糾活動（學期結束）。

4、開展創建“優秀教師”“師德標兵”“我最喜愛的教師”評選活動。

5、對師德考核不合格者實行一票否決（即不參加當年的評優、評先、晉級），給學校造成負面影響者將給予嚴肅的行政處分。

勞店鎮解家小學

2014.2

師德建設工作計劃

勞店鎮解家小學

2014.2

第二篇：2007師德建設上

2007師德建設上

第一章教師與教師職業道德

1、教師：是向受教育者傳授知識、傳遞人類文明和傳授思想的專業人員。韓愈說：“

師者，所以傳道、授業，解惑也。”

2、教師職業的歷史考察

（1）、中國

①、中國古代教育史上教師職業

a、西周時期—學在官府，政府官員兼任教師。

b、春秋

時期—官學失守，以孔子為首的大批私學大師涌現，成為最早的專職教師。

c、秦國統一后—實行“以吏為師”，“以法為教”，客觀上阻礙了教師職業發展。

d、漢代以后，特別是唐代以后，各級教師制度逐漸完備。

②、中國近代公立師范教育的成立和興起，標志著中國教師職業專業化發展的開端（１８９７年上海南洋公辦師范學院成立；１９０２年，清末民族資本家張謇創辦通州私立師范學校。）

③、進入現代社會，中國逐漸形成了各級各類師范院校為主體，多渠道、多層次、多規格、多形式的教師培訓體系。職前培養、職后繼續教育體系日趨完備，教師資格制度逐漸完善。

⑵、外國

①、教師職業最早與宗教聯系在一起，教師由僧侶兼任，教學內容傳授宗教教義或武士教育。

②、西方近現代教育發展很快，專門師范教育機構、系統正規教育訓練保證了教師職業素質更高，推動了西方教育事業的發展。

（規定教師具備扎實學科知識，深厚心理學、教育學等相關理論知識，掌握熟練的現代教育技術。）

3、職業：

是由于社會分工而長期從事的具有專門職務和特定職責，并以此為主要生活來源的社會活動。

4、教師職業勞動的特點

(1)、勞動對象的能動性與多樣性。（能動性：不是被動接受加工，而是有獨立性、選擇性、批判性、傾向性。內外因相結合。多樣性：先天素質、后天環境與受教育不同，導致學生智力、個性、氣質、興趣、特長、愛好不同，而且不斷變化。）

⑵、勞動任務的全面性與示范性。（目標、內容、時間、空間上的全面性；“立體教科書”的示范性）

⑶、勞動過程的個體性與創造性。（個體性：備課、上課、輔導、談心、處理問題都是以個別方式進行。創造性：將教材內化，需要高超藝術、教育機智，捕捉教育靈感，傳授給學生，使之領會內化。二者決定學生的多樣性、能動性、影響學生的廣泛性。）

(4)、勞動成果的集體性與長期性。（集體性：是校內外、家庭、社會、教師、黨團組織等多渠道進行教育影響，但不是各因素簡單相加，是各因素內化的綜合反映。長期性：學生遠大理想的樹立、品質習慣的養成、知識技能的掌握、能力的發展是一個長期的過程，見效慢。）

5、道德：

西方道德指風俗或習慣，也有規范規則，行為品質和善惡評價等含義。現在道德，是社會意識形態之一。主要指人們應遵循的行為準則或規范，有時是指個人的思想品質，修養境界，善惡評價以及風俗、習慣和道德教育活動等。

P136、職業道德：

指從事不同職業活動的人們所應遵循的道德準則和規范。P147、教師職業道德：

是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念，行為規范和道德品質的總和。P148、教師職業道德的特點：

(1)、典范性不僅是教師自身行為的規范和準則，而且是教育培養學生的重要手段和方式，它發揮著“

以身立教”的突出作用。

(2)、深遠性

不僅影響學生的學業，而且影響學生的個性品質、人格特征、世界觀、人生觀，進而影響學生的家庭和社會。

(3)、崇高性較其它職業道德相比，教師職業是靈魂塑造靈魂的事業，要求教師道德境界更加崇高，做到

“言傳身教”“教書育人”的完美結合。

9、教師職業道德的作用：

⑴、對學生發展的促進作用。（對學生潛移默化作用，促進學生智能發展。）

⑵、對教師自身的激勵作用。（是激勵和調控教師教育教學行為的動因。特別是責任感、使命感、良心。）

⑶、對教育過程的調節作用。（教師職業道德素質的高低不僅關系教育行為效果的好壞，而且關系到教育過程的優劣。）

⑷、對社會環境的優化作用。（教師的職業道德不僅會影響到學生的全面發展，而且會影響到整個教育過程以及全社會的精神文明狀態。）

10、教師職業道德的基本范疇：

指那些概括和反映老師職業道德的主要特征，體現一定社會對教師道德的根本要求，并成為老師的普遍內心信念，對教師的行為發生影響的基本道德概念。一般而言，教師職業道德的基本范疇主要包括教師的幸福、教師的良心、教師的義務以及教師的公正等。

P21

1)教師的幸福：

①定義

：教師的幸福是教師職業道德范疇的核心，是指教師在自己的教育教學工作中，自由實現自己的職業理想的一種高級

第三篇：師德建設工作計劃

師德建設工作計劃

太平寨中心小學

為進一步強化師德師風建設，不斷提高我校教師師德建設的整體水平，使我校教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，做人民滿意的教師，辦人民滿意的學校。特制定太平寨小學師德建設活動方案如下：

一、指導思想

全面落實科學發展觀，以“三個代表”重要思想為指導；以打造和諧團隊為目標；“以轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育能力”為重點，努力塑造師德高尚、業務精良、適應教育改革發展需要的教師新形象。

二、具體工作與措施：

學習貫徹科學發展觀，把學習實踐教育活動與理論學習成果共同轉化為推動教育科學發展的新思路、新舉措和新成效是今年我校師德建設的一項重要工作。

（一）以理論學習為重點，強化教師的政治素養

根據文件精神，本學校將進一步加強干部、教師的理論學習，使理論學習做到經常化、制度化、規范化。在規范的基礎上，逐漸形成學習長效機制，突出學習的實效性。充分利用周四政治學習、黨員學習時間以及班子例會時間，組織干部教師重溫《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，不斷增強教師依法執教的責任與能力。措施如下：

黨員學習：重在加強黨性原則、充分發揮黨員先鋒模范作用。教師學習：加強思想政治建設和師德建設。通過自主學習、集體學習、座談討論、研討交流等形式，活化學習形式，使學習深入人心。以此提高教師的思想修養、道德修養，弘揚愛崗敬業、樂于奉獻精神，樹立良好的職業形象。

（二）提升教師師德水準

堅持把握正確的輿論導向，加大對外宣傳力度，宣傳我校教育教學工作取得的新成績；積極宣傳教師群體中涌現出來的先進典型，努力營造“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”的教育氛圍。具體措施如下：

通過觀看中央電視臺“2013最美鄉村教師頒獎典禮”

在注重提高實效的同時，還要注意突出重點，把握先進教師的精神實質，堅持勤奮敬業、傾情教育事業，用實際行動詮釋人民教師的本色和風范。

為有效提高我校教師素質，我們準備開展教師鋼筆字、粉筆字、課件制作、朗讀比賽。

為正確理解太小教師在學生心目中的地位，查找我們工作的不足，我們準備開展“我心目中的好老師”征文活動。

為更好的進行家校聯系準備開展愛心家訪活動。全體老師參加，每戶學生都訪。教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

（三）以校本研修為抓手，提升教師的教科研能力

教學質量是學校的生命線，為了更好的開展校本教研，提高備課質量，本學期，我校擬開展以下幾項工作：

1、觀看先進教師教科研專題講座。確保教師以科學的方法、嚴謹的態度進行教科研活動，高效地完成教育教學工作。

2、組織教師分學科進行新課標學習，并且要求老師時時用學到的理論聯系自己的課堂教學實際進行反思，做到行動跟進式學習，意在聚焦課堂，提高教學質量。

3、林校長為全體教師做“如何進行校本教研”為主題的教學培訓，為新學期的校本教研指明方向。

4、對各組教研組長進行工作培訓和職責再學習。進一步明確教研組長的職責。

以上是我校今年的師德建設計劃，相信通過全校上下的齊心協力，我校的師德水平一定會再上新臺階。

太平寨中心小學 2013年9月

第四篇：師德建設工作計劃

播種夢想 放飛希望

達川中心幼兒園師德建設實施方案

（2018-2019學第一學期）

為了全面加強和改進我園的師德建設工作，提升我園教師隊伍的師德水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，本期，我園將師德師風建設納入重要的工作，并制定師德師風建設活動實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立和貫徹落實新發展理念。全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務。貫徹落實《指南》、《綱要》、《規程》的精神。以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”為主題，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。

二、參與人員

全體幼兒教師參與。

三、主要工作

1．組織學習，加強思想政治素質。組織全體教師深入學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園幼兒教師職業道德規范》等師德建設文件。積極利用校園信息網、校園櫥窗、家長開放日等渠道大張旗鼓地開展宣傳教育活動。強化教師依法治教、以德治教的意識，統

播種夢想 放飛希望

一思想，提高認識。并以優秀教師先進事跡為學習內容，開展學習交流活動，同時，圍繞《我為校園增添美譽度》開展討論，開展師德師風自查自糾工作，切實解決教師自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

2．開展豐富多樣的師德師風教育活動。深入開展“師德師風建設規范”主題系列活動，圍繞師德教育開展“四個一”活動：一：開展以主題：如何愛學校、如何愛學生，提高自己的師德修養師德的討論活動。二：“寫出我的教育教學故事”，增強教師敬業愛生的自覺性。三：開展一次師德倡議、承諾活動，提高教師優質服務的自覺性。四：舉行一次家長座談會，發放師德問卷調查表。通過以上系列活動，進一步展示我園教師的師表形象，進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚。

3．建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制，從制度上積極引導樹立良好的職業形象，倡導樂于奉獻的敬業精神。對教師師德行為進行約束，實施常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風建設承諾書》。把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《幼兒園幼兒教師職業道德規范》的行為，視情節輕重，嚴肅查處，做到考核有據，督查有力。同時，建立起全方位的師德監控和評價體系，通過民主評議、民意測驗、問卷、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督的作用。

3．開展師德評優，總結活動。期末組織幼兒、家長、教師開展

播種夢想 放飛希望

“我心目中的最美教師”評選活動。評選出的師德先進典型，在幼兒園宣傳欄和校園中宣傳，形成崇尚先進，學習先進的良好師風。

四、具體活動安排

八月份：1.制定師德建設工作計劃。2.開展師德承諾。九月份：

1.學習師德師風相關文件《公民道德建設實施綱要》《教育法》。2.召開作風建設推進會，開展批評和自我批評。十月份：

學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園師德師風建設實施方案》、《幼兒園教師職業規范》等，要求老師們利用業余時間自學并寫好學習筆記，撰寫心得體會。十一月份：

1.班主任工作研討交流會 2.教師師德自查報告。十二月份：

1.教師師德建設評價（自評、互評、領導評、家長評、幼兒評）； 2.師德建設工作總結。

第五篇：2010師德建設工作計劃

大安鎮中小學校 2010年師德建設工作計劃

教育是提高全民族文化素質、培養社會主義現代化人才的奠基工程，教師的師德狀況，直接影響著學生的素質。教師的政治思想和師德教育是學校工作的首要任務，是教師隊伍建設的一個永恒主題，是指導教師愛崗敬業的重要途徑，為此制定2010年師德建設工作計劃。

一、指導思想

要通過在全校深入開展加強師德建設學習活動，進一步提高廣大教師對加強職業道德建設的認識。要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀、實施科教興國和人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，全面提高教師的職業道德水平，使廣大教育工作者自覺做到在工作中堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，努力爭做教書育人、師德高尚的楷模，為辦人民滿意和時代發展需要的教育做出新的更大的貢獻。

二、主要內容

1、學政治理論，學法律法規

要認真組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、要認真研讀《中小學教師職業道德規范》、通化市教育局印發的《通化市教師職業道德行為規范通化市違反教師職業道德處分規定通化市關于禁止中小學在職教師有償辦班補課的暫行規定》、大安中小學教師忌語20條、學習《中華人民共和國義務教育法》、《吉林省義務教育條例》、《教師法》、《教育法》、《未成人保護法》、《預防未成人犯罪法》等。通過學習，使全體教師自覺加強師德修養，模范遵守教師職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生；通過學習使廣大教師法制觀念進一步增強，自覺遵守法律法規；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，促進學生健康成長。

2、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。正確處理政治與業務，國家、集體與個人關系。個人利益服從集體利益，局部利益服從全局利益，眼前利益服從長遠利益。堅持為人民服務宗旨，全心全意為學生服務，抵制不健康思想的侵蝕和影響，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。

3、熱愛教育事業，發揚奉獻精神

充分認識教師的地位與作用，增強從事教育事業的光榮感和責任感。忠誠黨的教育事業，正確處理苦與樂、貢獻與索取的關系。樹立愛崗敬業，樂于奉獻，甘為人梯的崇高精神境界。

4、嚴謹治學，精心施教

加強教師的業務學習。不斷更新知識，提高能力，探索教育教學規律，積極參與教學改革和科研活動。樹立學而不厭、精益求精的進取精神，努力掌握和運用現代教育教學手段，精心施教，誨人不倦，不斷提高教育教學質量。

5、更新教育思想，轉變教育觀念

深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》，在教學實踐中，樹立全面發展的質量觀，以人為本的學生觀，民主合作的教學觀，優質高效的效益觀。面向全體，進一步實施素質教育，促進學生全面發展。使他們學會做人、學會學習、學會生存、學會合作、學會創新。創造條件，培養學生個性。

6、關心學生，愛護學生

關心愛護學生。建立民主和諧、平等的師生關系，以高尚的師德去影響學生，以科學的方法去啟迪學生。尊重學生的人格，信任學生、維護學生的合理要求和合法權益，不以成績排名次排座位，嚴禁體罰和變相體罰，給弱勢學生以特別的關愛。

7、廉潔從教

“公生明、廉生威”，要求教師公正廉潔，嚴于律已。不損公肥私，假公濟私，借機、借權給自己獲取利益或好處。禁止向學生家長索要或變相索要禮品錢物，禁止搞有償家教，禁止私自訂購教輔資料。

三、具體措施

1、進行經常性的師德教育活動

開展加強師德建設學習活動，學習應采取自學、集中學習、舉辦講座、交流研討、考試考核等方式進行。集中學習要有記錄，要重點學習文件，總結經驗、分析問題，提高認識；個人自學要聯系自身實際，做好讀書筆記，每位教師每學期應撰寫一篇字數為1000 字以上的心得體會。學習活動要注重實效，要將師德建設學習活動與開展“塑師形、展師風、強師能、鑄師魂”師德主題教育有機結合，統籌安排，一并實施。

2、繼續開展主題教育

活動教育主題為：如何把“理解、尊重、服務學生的思想落實到工作中”，通過開展主題教育講座、教師座談會，進一步提高師德建設水平。

3、開展師德先進評優活動：

榜樣力量是無窮的。努力做好一年一次的教師節“師德優秀個人”的評選活動，樹立正面典型，宣傳他們高尚的思想情操和道德風范，用身邊的人教育人、鼓舞人。在教師群體中形成崇尚先進、學習先進的良好風尚，激勵廣大教師愛崗敬業，教書育人，無私奉獻。

4、完善師德考評機制

利用好考評這一杠桿，完善師德考評機制。實施師德量化考核，修訂考核方案，采取自評、互評、學生評、家長評、領導評等方式，并與教師教師節評優和考核掛鉤。實行一票否決制。師德考核不合格者，考核不稱職，取消一切評優、晉級聘任等資格。

5、“開門評議” 組織開展“學生和家長評教師、社會評學校”活動，通過社會各界和廣大群眾評議師德師風和學校工作，促進教師自覺提高師德修養，促進學校努力提高人民群眾的滿意度。

（1）．組織“教學開放周”活動。要求“教學開放周”內所有課堂教學都向學生家長開放，接受社會評議和監督。

（2）、組織“學生和家長評教師、社會評學校”活動。通過各方評，查找師德師風存在的突出問題，在此基礎上制定整改措施。（3）、在學生和家長中開展《我最喜歡的老師》和《我眼中的好老師》征文活動。挖掘正面典型，用身邊的人，教育人，鼓舞人。（4）、設立師德建設監督崗。校內長期設立師德建設監督舉報箱、監督電話。多渠道接受信息，聽取意見和建議，積極改進工作。

2010年2月26日 師德投訴電話：3855015 3855014

附師德建設領導小組名單

師德建設工作領導小組

組 長：楊青華

副組長：董淑霞

成 員：孫慶典 辛海霞 王金良

楊春山 蔡民福 于慶波

劉 妍 張 立