第一篇：書(shū)伴我成長(zhǎng)

2012年度“我讀書(shū)、我快樂(lè)”征文 書(shū)伴我成長(zhǎng)

沙湖中學(xué)七（3）班周甜

書(shū)，是智慧的化身，在你最需要幫助時(shí)，給你有力的臂膀。

書(shū)，是動(dòng)聽(tīng)的古謠，在你最傷心難過(guò)時(shí)，讓你會(huì)心的微笑。

書(shū)，是導(dǎo)航的燈塔，在你最孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，帶你走出困境。

書(shū)籍，給我?guī)?lái)了智慧，它讓我上知天文，下知地理。在書(shū)中，我可以領(lǐng)略兵法，感嘆諸葛亮的聰明才智，學(xué)到高明的“三十六計(jì)”，學(xué)到孫子的謀略；在書(shū)中，我聽(tīng)到了智者閑談時(shí)爽朗的笑聲，品味到學(xué)者的篇篇經(jīng)典??書(shū)，包含著人類的智慧。那些智慧，猶如天空中的顆顆璀璨的明星，等著我們?nèi)ゲ烧ノ{。

書(shū)籍讓我看到別人看不到的美麗的風(fēng)景，體會(huì)到大自然的神奇。那小橋流水人家的恬靜，那山清水秀的迷人，那波濤洶涌的磅礴??這些美麗的景色都在書(shū)中。讀《張家界》，我仿佛看見(jiàn)了那一座座拔地而起、千姿百態(tài)的高山；讀《桂林山水》，我更是身臨其境，觀賞著漓江兩岸優(yōu)美如畫(huà)的風(fēng)景；讀《黃果樹(shù)瀑布》，我感受到了瀑布“飛流直下三千尺”的壯麗氣勢(shì)；讀《花開(kāi)的聲音》，我仿佛聞到了沁人心脾的花香??書(shū)，用文字征服了所有人，讓我們?nèi)バ蕾p，去體會(huì)。

書(shū)籍讓我認(rèn)識(shí)了那些仁人志士，讓我可以和他們交流心聲，體會(huì)他們的“仁”，讓自己也向“仁人”靠近。在書(shū)中，我聽(tīng)到了文天祥寧死不屈的吶喊——“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；我看到屈原義無(wú)反顧的縱身一躍，用自己的憂國(guó)情懷，書(shū)寫(xiě)了自己無(wú)奈的嘆息和偉大的抱負(fù)??。閱讀他們，我就會(huì)和他們一樣心靈相通，感觸到他們心靈深處的那一抹陽(yáng)光。

記得我在三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一本《安徒生童話》。可那時(shí)的我，對(duì)書(shū)沒(méi)有任何的興趣和情感，更不會(huì)與它碰撞出火花了。所以，那本書(shū)就一直放在堆積著雜書(shū)的書(shū)柜里，被我冷落，一直對(duì)它不聞不問(wèn)。有一天，爸爸媽媽都出門(mén)了，只有我一人在家，閑著無(wú)聊，我一下子想到了那本童話書(shū)，便從書(shū)柜中把它找了出來(lái)。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀，精彩的內(nèi)容立刻吸引住我的眼球，讓我一直看下去。讀到《丑小鴨》，我明白了“是金子總有一天會(huì)發(fā)光的”；讀到《海的女兒》，我不禁為愛(ài)麗兒的付出而感到欽佩；讀到《皇帝的新裝》，我又為皇帝的愚蠢而感到可笑；讀到《賣(mài)火柴的小女孩》，我為小女孩感到惋惜和同情，希望她能活過(guò)來(lái)??這一個(gè)個(gè)美麗而生動(dòng)的小故事包含著那么多的哲理和情感，讓我受用不盡。

我特別喜歡《自私的巨人》這一部童話故事，它是最富有優(yōu)美詩(shī)情的。它講述了在春光明媚的日子里，巨人的花園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色十分美麗。但那個(gè)巨人很自私，他不允許孩子們進(jìn)花園去玩。結(jié)果，春天也不來(lái)了，花園里永遠(yuǎn)都是冬天。巨人后來(lái)終于醒悟過(guò)來(lái)，他打開(kāi)公園大門(mén)，熱情地歡迎孩子們進(jìn)來(lái)，頓時(shí)，花園里又呈現(xiàn)一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，孩子們的到來(lái)給巨人的花園帶來(lái)了春天。當(dāng)巨人死去時(shí)，他身上蓋滿了白花，那是純潔的孩子們向不再自私的巨人表示的敬意。巨人的知錯(cuò)就改是可貴的，只有善于與他人分享才能得到真正的快樂(lè)。即使再美的東西，沒(méi)有了他人的贊美，也會(huì)失去光芒。我們只有學(xué)會(huì)分享，才會(huì)使自己變得快樂(lè)，不再孤單。

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能攀登知識(shí)的高峰；書(shū)是明燈，能照亮我們前進(jìn)的道路。書(shū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的小伙伴。我愛(ài)書(shū)！書(shū)，我永遠(yuǎn)與你做伴！

第二篇：書(shū)伴我成長(zhǎng)

書(shū)伴我成長(zhǎng)

身邊很多同事很有文采，發(fā)表的文章一篇又一篇，很是羨慕，聽(tīng)說(shuō)他們讀小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始讀課外書(shū)，積累的知識(shí)很多很多，現(xiàn)在是厚積而薄發(fā)，不足為奇。可我不禁疑惑：怎么別人小時(shí)候就知道讀書(shū)呢？自己小時(shí)候怎么沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)可以帶來(lái)這么大的好處呢？記得小時(shí)候根本就沒(méi)讀過(guò)課外書(shū)，爸媽也不管不顧（不知現(xiàn)在是不是還有很多農(nóng)村的家長(zhǎng)是這種態(tài)度）好像就是任由我們發(fā)展，能成才就成才不能成才就回家種地，記憶中也只有那么幾本作文選算是課外書(shū)了。似乎從小學(xué)到中學(xué)再到師范讀書(shū)對(duì)我是很遙遠(yuǎn)的事情，不記得老師讓我們買(mǎi)書(shū)讀書(shū)，不記得身邊的誰(shuí)愛(ài)讀書(shū)，就這樣一直無(wú)知著沒(méi)有感受到讀書(shū)的重要性。工作了，一門(mén)心思想把工作干好，功夫沒(méi)少下成績(jī)卻不大，一年又一年重復(fù)著往日的教學(xué)，漸漸覺(jué)得自己舉步維艱，一無(wú)是處，覺(jué)得自己就像那只春蠶絲已經(jīng)被抽盡，沒(méi)有生機(jī)了，面對(duì)孩子們的質(zhì)疑都無(wú)法應(yīng)對(duì)，內(nèi)心的危機(jī)感越來(lái)越重，唯一的出路就是讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)改變自己的狀態(tài)。

一、讀書(shū)使我在教學(xué)方面更自信

還記得零零年的時(shí)候，我教的是四年級(jí)語(yǔ)文，四年級(jí)的學(xué)生真是不可小覷，牙尖嘴利，在課堂上只要我出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)他們都能夠一針見(jiàn)血的給指出來(lái)，害得我在課堂上不敢張口說(shuō)話。為了能夠更好地面對(duì)孩子們，我只有做足功課提升自己的教學(xué)水平：提前備課，預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心編寫(xiě)每一句話，搜集更多和書(shū)本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，用以吸引他們的注意力拓展課外知識(shí)，同時(shí)提高我在他們心目中的分量。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，查閱知識(shí)是一件相當(dāng)困難的事情，唯一的辦法就是從書(shū)中獵取。學(xué)校也就只有一個(gè)小小的圖書(shū)館，書(shū)也是很久以前的老書(shū)，想找到自己需要的東西是很不容易的，一本本的翻閱一本本的查找，零零散散的這一段那一段的看，還別說(shuō)自己還真積累了不少知識(shí)，當(dāng)我在課堂上把搜集到的知識(shí)和孩子們一起分享時(shí)，他們聽(tīng)得相當(dāng)投入，這讓我有很大的成就感，我開(kāi)始感覺(jué)到了讀書(shū)帶給我的好處，慢慢的我喜歡上了讀書(shū)，喜歡用知識(shí)包裝自己。當(dāng)語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)歷史人物時(shí)，我就翻閱歷史書(shū)，當(dāng)書(shū)中介紹古勝名時(shí)，我就查閱地理書(shū)，從古今到中外我豐富著課堂知識(shí)，我提高著自身的文化知識(shí)；孩子們更是受益匪淺，對(duì)語(yǔ)文更是喜愛(ài)有加。與此同時(shí)我囑咐孩子們也要閱讀，我以自己為例勸告他們要多買(mǎi)書(shū)多讀書(shū)，豐富自己，拓展知識(shí)面，將來(lái)自己可以在人前人后的談古論今，會(huì)讓別人投來(lái)羨慕的目光。當(dāng)時(shí)有一部分孩子讓父母給買(mǎi)了課外書(shū)進(jìn)行閱讀，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一下子提升了不少。同時(shí)我也借助他們讀了好多童年沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)籍，彌補(bǔ)了我童年的讀書(shū)樂(lè)。

04年來(lái)到中心小學(xué)，從事體育專業(yè)的教學(xué)，本來(lái)是自己的專業(yè)，由于拋開(kāi)

了好多年，根本就不知道怎樣教學(xué)，只能一邊跟著老師學(xué)一邊進(jìn)行摸索。別的老師怎么教我就怎么教，只能是照虎畫(huà)貓不知其中蘊(yùn)含的深刻道理。無(wú)奈之下自己訂閱了一份雜志《中國(guó)學(xué)校體育》，初拿到這本雜志的時(shí)候感覺(jué)沒(méi)什么特殊，無(wú)非就是理論一套一套的讓人難懂，可是當(dāng)我認(rèn)真的閱讀里面的每一篇文章時(shí)，才真正的感受到這是一本真正適合體育教師的書(shū)。第一理念相當(dāng)?shù)男路f，有引領(lǐng)體育教育前沿人的精神，有各地涌現(xiàn)的體育活動(dòng)展示，讓你思路開(kāi)闊；第二文章符合一線教學(xué)，里面大多選自一線教師的文章，文章樸素而有實(shí)用價(jià)值，讀了每一篇文章都給你以指導(dǎo)，教你抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，告訴你怎樣教學(xué)孩子更喜歡，通過(guò)閱讀在教學(xué)的路上讓我少走彎路，漸漸地教學(xué)水平直線上升，在參加優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候也獲得了好成績(jī)，更重要的是學(xué)生更喜歡我的體育課了。就這樣，《中國(guó)學(xué)校體育》一直伴隨著我的成長(zhǎng)，我對(duì)它不離不棄，它猶如一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，猶如一位名師引領(lǐng)我不斷前行。

這只是對(duì)我記憶比較深刻的兩個(gè)時(shí)段，在這幾年當(dāng)中我也閱讀了一些其它的書(shū)籍，《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)教師》、《愛(ài)彌爾》、《愛(ài)的教育》等，每一本教育專著都能夠給我震撼，都讓我對(duì)教育有一種美好的向往，都對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。迷失的我在書(shū)中找到了前進(jìn)的方向，雖然進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)或者說(shuō)是僅僅觸動(dòng)了心靈的邊緣，但我還是要感謝書(shū)籍讓我更富有。（富有同情心、富有愛(ài)心、富有教學(xué)能力、富有解決問(wèn)題的能力。）

第二．讀書(shū)讓我對(duì)教育孩子更有方法

有了自己的孩子以后，教育就更現(xiàn)實(shí)了，每一分每一秒都面臨著各種各樣的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)怎樣解決，給孩子提供什么樣的教育環(huán)境，這一系列的問(wèn)題我只有在書(shū)籍中得到答案。從最初的《幼兒教育》讓我很喜歡，里面都是一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)的具體案例，都是媽媽們的育兒經(jīng)驗(yàn)，還有專家的點(diǎn)評(píng)，讓我從中吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)孩子大了教育的問(wèn)題就更多了，我選擇了專業(yè)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，給我?guī)?lái)最大啟發(fā)的就是尹建莉老師寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》。“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”就因?yàn)槲乙庾R(shí)到了這一點(diǎn)，我想讓我手中的這塊寶玉變成藝術(shù)品，所以我必須選擇讀書(shū)，必須通過(guò)書(shū)籍改變自己手中的教育工具。

在讀此書(shū)的過(guò)程中，每讀完一篇我都會(huì)馬上對(duì)照一下自己，找到自己的問(wèn)題所在，在反思中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想孩子真可憐，想想自己的做法真可怕。讀書(shū)就是一種借鑒，就是對(duì)思維的開(kāi)拓，作者的觀點(diǎn)總會(huì)令人耳目一新，又覺(jué)得不可思議，往往細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。這些我覺(jué)得讀書(shū)讓我更理智，更懂得反思，更能深入的思考。

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《孩子把你的手給我》從這兩本書(shū)中，我深刻的意識(shí)到了語(yǔ)言對(duì)孩子身心造成的影響，不能說(shuō)一些否定的話，不能批判孩子的性格，不能給孩子貼標(biāo)簽等等。在具體的事例之中都有兩個(gè)對(duì)比的對(duì)話，遇到什么問(wèn)題怎么說(shuō)最好都一目了然，對(duì)于我們這些悟性差的人來(lái)說(shuō)操作性極強(qiáng)。每當(dāng)和女兒發(fā)生分歧時(shí)我都盡量控制自己的脾氣，利用書(shū)中的方法來(lái)應(yīng)對(duì)。可是說(shuō)真的有的時(shí)候我都不知道怎樣說(shuō)話了，停頓在停頓，思考在思考，我盡量做到不用語(yǔ)言傷害孩子。當(dāng)然也有控制不住時(shí)，事后我會(huì)反思還有沒(méi)有更好的方法來(lái)解決，還有什么能夠彌補(bǔ)的嗎？就這樣在不斷地總結(jié)反思中我成長(zhǎng)著。

讀書(shū)讓我的思想更成熟，讓我的視野更寬闊，我知道讀書(shū)應(yīng)該從小開(kāi)始，我把它灌輸在孩子的身上，我力求讓孩子喜歡閱讀、喜歡書(shū)籍，從小培養(yǎng)她的讀書(shū)習(xí)慣，讓她收獲我不曾收獲的。

畫(huà)面一：家中閱讀

女兒喜歡聽(tīng)故事，《幼兒畫(huà)報(bào)》首當(dāng)其沖，里面的故事生動(dòng)形象，紅袋鼠典型的好孩子代表，讓女兒很是喜歡，女兒百聽(tīng)不厭，不用教孩子就知道自己應(yīng)該和紅袋鼠一樣懂禮貌懂事。當(dāng)然還有《童話故事》《枕邊故事》《寓言故事》都是女兒的最愛(ài)，每天陪她閱讀我也受益匪淺，了解了很多孩子的喜好，孩子的思維，對(duì)于我這樣一個(gè)常年從事低年級(jí)教學(xué)活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于教育學(xué)生就了如指掌了。

喜歡看書(shū)真好，很多時(shí)候女兒放棄了看電視、玩電腦，我們?cè)诼?tīng)不到人籟的寒風(fēng)中閱讀，我們?cè)谂年?yáng)光中閱讀，恬靜、祥和，捧著一本書(shū)讀給女兒聽(tīng)，兩顆心走到了一起，此時(shí)的心靈淡然而悠遠(yuǎn)，沉醉于其中是如此的美好，如此的值得回味。待讀到會(huì)心處，撫掌而笑，瞥一眼女兒，更是樂(lè)在其中，閱讀傳遞著母愛(ài)傳遞者知識(shí)，歡聲笑語(yǔ)真是幸福??

畫(huà)面二：書(shū)城閱讀

為了讓孩子感受讀書(shū)的氣氛，選擇更多的圖書(shū)，我經(jīng)常帶女兒去書(shū)城看書(shū)。書(shū)城的書(shū)品種就是多，選一本孩子喜歡的書(shū)，席地而坐，兩個(gè)人依偎在一起，讀著書(shū)中的故事，女兒目不轉(zhuǎn)睛的盯著書(shū)本上的圖畫(huà)，細(xì)耳聆聽(tīng)著我的解讀，收獲多多。通過(guò)親子閱讀我和女兒更親密，我的幸福著女兒的幸福??

一遍一遍的讀一遍一遍的聽(tīng)，時(shí)間在延續(xù)留在女兒記憶中的畫(huà)面在升華，有的時(shí)候女兒會(huì)把書(shū)中的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，令我驚訝：小孩子的記性就是好，讀了幾遍就能記住，不能讓女兒錯(cuò)過(guò)這么好的時(shí)光，要讓她更多的接觸書(shū)籍接觸文字。雖然現(xiàn)在的女兒只能說(shuō)是喜歡聽(tīng)故事喜歡看圖畫(huà)，我相信將來(lái)等她能夠獨(dú)立閱讀了，她會(huì)愛(ài)上閱讀的，我期盼著這一天早些到來(lái)。

“讓讀書(shū)像呼吸一樣自由”“讓讀書(shū)融入生活”這是我和女兒努力的目標(biāo)，毫

不夸張的說(shuō)距離這個(gè)目標(biāo)我還有十萬(wàn)八千里。我檢討：更多的時(shí)間是在淘寶、是在聊天(現(xiàn)在的我，每天也只是有十幾分鐘的看書(shū)時(shí)間，還沒(méi)等拿起書(shū)，又想起了其他的事情，書(shū)就被放下了)；我內(nèi)疚：心無(wú)雜念專心致志的讀書(shū)，這個(gè)境界我沒(méi)有信心到達(dá)。我有信念：為了培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣,我要讓讀書(shū)成為我的一種習(xí)慣，我期盼著孩子健康成長(zhǎng)，我渴望著和孩子一起在書(shū)中茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：成長(zhǎng)不會(huì)太遙遠(yuǎn)！

第三篇：書(shū)，伴我成長(zhǎng)

書(shū)，伴我成長(zhǎng)

書(shū)，伴我成長(zhǎng)1

一本好書(shū)，就像你的一位良師益友，指導(dǎo)你的人生；又像一個(gè)指南針，帶你找到未來(lái)的方向；更像是一處故地，讓你隨時(shí)隨地都可以到達(dá)……一本好書(shū)，對(duì)我的意義尤其如此，一路成長(zhǎng)，一路有書(shū)的陪伴。

小時(shí)候，童話書(shū)伴我度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒時(shí)光。它像一個(gè)五味瓶，時(shí)不時(shí)吸引著我深入品味書(shū)的“滋味”，歡笑時(shí)的甜、悲傷時(shí)的苦、憤怒時(shí)的辣……《灰姑娘》的故事相信每個(gè)人都讀過(guò)，當(dāng)我看到灰姑娘的壞繼母又在想什么花招的時(shí)候，我緊握拳頭，咬牙切齒；當(dāng)王子突破種種困難，最終找到灰姑娘時(shí)，我長(zhǎng)舒口氣，無(wú)比喜悅。童話故事的結(jié)局往往都是美好的，這幫我打開(kāi)了想象的大門(mén)，讓我又驚又喜。

漸漸地，童話故事書(shū)淡出了我的視線，我開(kāi)始對(duì)小說(shuō)感興趣了。《狼王夢(mèng)》、《林海雪原》、《呼蘭河傳》等書(shū)我都接觸過(guò)，每一本書(shū)都像穿透樹(shù)葉的陽(yáng)光，灑入我的心田，暖洋洋的。《狼王夢(mèng)》的主人公名叫紫嵐，她為了完成丈夫要當(dāng)狼王的遺愿，即使失敗了多次，即使面臨著重重的挑戰(zhàn)和困難，也從來(lái)不放棄為接下來(lái)的人生再次啟程，為夢(mèng)想的延續(xù)繼續(xù)拼搏。一部小說(shuō)就能給我們傳達(dá)如此深刻的人生道理，我也在一次次的閱讀中，開(kāi)始深思人生的秘密。

隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)對(duì)我的吸引力也越來(lái)越大，在老師的推薦下，歷史名著類的書(shū)籍悄悄地成為了我的必讀書(shū)目。一本本名著猶如一杯杯陳年的美酒，一開(kāi)始飲用時(shí)，讓你滿身都是苦澀的感覺(jué)，就像剛打開(kāi)書(shū)本時(shí)，那密密麻麻的文字、晦澀難懂的語(yǔ)句，總會(huì)給我當(dāng)頭一棒。可是，出人意料的是，這杯酒卻經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，味道更香醇。正如這些名著里人物眾多，可是每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，這是每個(gè)活生生的人與眾不同的特質(zhì)，就像與書(shū)中的人物不期而遇，給人一種交了摯友的感覺(jué)。

名人莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。真是貼切極了，只有吸收了書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)成分，才能在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)2

人生旅途中，除了朋友，同學(xué)，父母等陪件我成長(zhǎng)外，還有那一本本或薄或厚、或大或小、封面精美或樸素的書(shū)。

人生中讀過(guò)的第一本書(shū)，自然是幼兒園或更早的時(shí)候得到的一第一本畫(huà)冊(cè)啦！每一天我都會(huì)有畫(huà)冊(cè)陪伴，那上面顏色鮮艷的圖畫(huà)讓我大飽眼界，也讓年齡尚小的我早早地接觸到了色彩的搭配與色的調(diào)和的小知識(shí)。如果沒(méi)有這一本本畫(huà)冊(cè)，我也許還不會(huì)顏色如何搭配可以畫(huà)出美麗的畫(huà)，也許我的作品一直都是“各類顏色齊上鏡”。

長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我上了小學(xué)，并不再去讀沒(méi)有文字的畫(huà)冊(cè)了。我開(kāi)始讀有一點(diǎn)文字，且有注音的兒童故事書(shū)了，這個(gè)時(shí)候的我被公認(rèn)為“移動(dòng)字典”。這都是兒童故事書(shū)索斯幫別人寫(xiě)小練筆一半拼音一半漢字時(shí)，我就能用全漢字寫(xiě)出不讓老師眼花的小短文了，如果沒(méi)有這一本本兒童故事書(shū)我也許和別人一樣，只會(huì)用拼音寫(xiě)小練筆，也許就不會(huì)有“移動(dòng)字典”的稱號(hào)了。

在我又長(zhǎng)大一些，進(jìn)入中年級(jí)時(shí)，我又戀上了中短篇無(wú)拼音的科普小說(shuō)了，里面有許許多多課堂上沒(méi)有的小知識(shí)，我貪婪的吸收著上面的知識(shí)，依著高爾基那句“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有“饑餓的人”那么夸張，但“我就如一朵花兒，而書(shū)是甘露，滋潤(rùn)著我”還是有的。那時(shí)我們私下組了個(gè)“讀書(shū)團(tuán)”，我們要把自己一周里看的書(shū)都列出來(lái)，看誰(shuí)能排榜一。而每次我都不出所料的占據(jù)榜一榜二。每次上課時(shí)老師問(wèn)出關(guān)于課外書(shū)籍的問(wèn)題時(shí)，我都能搶答上來(lái)。如果沒(méi)有這些書(shū)，我就不能占榜一榜二，不能答上課外問(wèn)題了。

現(xiàn)在我又迷上了詩(shī)詞，雖然課業(yè)緊張。但平時(shí)積累一點(diǎn)，到考試時(shí)就能寫(xiě)出一堆。如關(guān)于兒童，就“小娃撐小艇，偷采白蓮回。”關(guān)于春天就“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”關(guān)于西湖就“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……詩(shī)詞，別人給我無(wú)限的想象，也讓我獲得了知識(shí)。

書(shū)讓我受益匪淺，讓我脫穎而出，讓我知識(shí)劇增。書(shū)，陪伴我成長(zhǎng)！我愛(ài)書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米！

書(shū)，伴我成長(zhǎng)3

我曾為你興奮不已，我曾為你悲憤欲絕，我曾為你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我曾為你徹夜不眠……

——題記

一切，我都愿意為你，我的良友——書(shū)。因?yàn)椋闩阄乙宦纷邅?lái)。

小時(shí)

還有些不好意思，小時(shí)候最使我著迷的書(shū)居然是《怖客》（一種恐怖類的書(shū)籍）那時(shí)我深深的被書(shū)中驚悚的情節(jié)所吸引，每天晚上都伴著激動(dòng)與害怕入眠。直到爸爸收拾家時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，他什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜地將書(shū)拿走，換成了《格林童話》。從此，我便迷戀上了這類書(shū)籍，每天晚上伴隨著我入眠的不再是激動(dòng)與害怕，而是甜美與歡樂(lè)。多年的積累，使我對(duì)許多書(shū)的內(nèi)容都略知一二。比如說(shuō)《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《一千零一夜》《窗邊的小豆豆》等等。我還成了家里公認(rèn)的故事大王呢。

長(zhǎng)大

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)小時(shí)候看的類型的書(shū)也越來(lái)越不感興趣了。一些新買(mǎi)來(lái)的書(shū)我?guī)缀醵紱](méi)翻過(guò)，爸爸漸漸也明白了。一天，他帶我到書(shū)店，讓我挑了許多我喜歡的書(shū)。那天，我高興壞了，從書(shū)店出來(lái)抱著它們便往家里跑。到家后，面對(duì)它們，我就像是一只餓得只剩下皮包骨頭的狼面對(duì)一堆美味佳肴一樣。從此，我便陷入了走火入魔的地步，寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐著看，睡覺(jué)時(shí)躺著看，就連上廁所是還要偷夾一本書(shū)。我被許多書(shū)中的內(nèi)容所打動(dòng)。讀《紅樓夢(mèng)》，我為賈寶玉和林黛玉愛(ài)情的故事而唏噓不已，更為冷月葬花魂凄美的場(chǎng)景動(dòng)容；讀《水滸傳》，我為梁山好漢匡扶正義而熱血沸騰，更為血濺鴛鴦樓的復(fù)仇叫好；讀《西游記》，我為師徒四人西天取經(jīng)的一路見(jiàn)聞驚奇不已，更為他們修成正果功歸圓滿而感慨萬(wàn)分。閱讀，也使我的作文水平有了很大的提高，所以小學(xué)的時(shí)候，我的作文還經(jīng)常被全班朗讀呢。

現(xiàn)在

現(xiàn)在，因?yàn)闀r(shí)間緊了，我的閱讀量也沒(méi)有原來(lái)那么大了，但我依然喜歡閱讀，熱愛(ài)閱讀。

這些年，你陪我一路走來(lái)，使我歡笑，使我傷心，更使我受益良多，我的良友——書(shū)。我們一起走下去……

書(shū)，伴我成長(zhǎng)4

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自一（２）班的彭米姿，今天我演講的題目是《書(shū)——伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的好朋友》。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)帶給我知識(shí)！書(shū)帶給我樂(lè)趣！書(shū)帶給我幸福......在我成長(zhǎng)過(guò)程中書(shū)是我最好的朋友！

很小的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了很多卡片書(shū)，我喜歡不停地翻看，書(shū)中五顏六色的圖案打開(kāi)了我認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的窗口，我認(rèn)識(shí)了：紅紅的蘋(píng)果、美麗的花朵、兇猛的老虎......那是一段美好而充滿好奇的時(shí)光，卡片書(shū)的陪伴讓我過(guò)得非常開(kāi)心、快樂(lè)！

上幼兒園的時(shí)候，在媽媽的陪伴下，我愛(ài)上了形象有趣的小人書(shū)。《龜兔賽跑》中烏龜?shù)哪_踏實(shí)地和白兔的驕傲自大；《三只小豬》中豬小弟的機(jī)智聰明以及白雪公主的美麗、善良都深深吸引了我。而幼兒園老師開(kāi)設(shè)的《分享閱讀》使我認(rèn)識(shí)了很多漢字，我開(kāi)始讀一些圖文并茂的圖書(shū)，如《幼兒畫(huà)報(bào)》、《巧連智》等，這些書(shū)不僅教會(huì)我一些日常的科學(xué)知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)如何辨別真善美丑，我的童年時(shí)光也因這些書(shū)籍而變得豐富多彩、充滿想象。

上小學(xué)了，我認(rèn)識(shí)的漢字更多了，開(kāi)始讀注音版的課外書(shū)，媽媽精心給我挑選了一套楊紅櫻阿姨寫(xiě)的櫻桃園系列書(shū)，我一有時(shí)間就拿起一本來(lái)讀，為馬小跳的淘氣而擔(dān)心，為美麗仙女密兒的神奇法力而驚呼，為傻傻而不失可愛(ài)的笨笨豬的快樂(lè)而快樂(lè)！我仿佛在書(shū)中看到自己的影子，我也有寫(xiě)自己感受的想法，在媽媽的鼓勵(lì)、老師的嘉獎(jiǎng)下，我將自己的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在博文和閱讀本上，看到跳躍在屏幕和閱讀本上的方塊字，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，我非常感謝讀書(shū)使我的思想更加活躍，語(yǔ)言更加豐富，生活更加快樂(lè)，也給我提供一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程的廣闊天空。

我愛(ài)讀書(shū)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)本成為我的翅膀，帶著我在想象的天空中自由翱翔，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！

謝謝大家！

書(shū)，伴我成長(zhǎng)5

我的成長(zhǎng)生涯中，書(shū)，是最不少不了的。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的生活中陪伴著我。

也許本就與書(shū)有緣，我剛會(huì)說(shuō)話、走路時(shí)，就對(duì)“書(shū)”這種“奇妙”的東西染上了興趣。每次和爺爺奶奶趕會(huì)，只要看到書(shū)攤，我就會(huì)纏著奶奶給我買(mǎi)好多本彩繪讀本。一拿到書(shū)，我就會(huì)特別安靜的讀起來(lái)。到現(xiàn)在，奶奶還會(huì)經(jīng)常說(shuō)起我小時(shí)候的事，每次我鬧時(shí)，只要給我一本書(shū)，我立刻安靜。可能是急于想要探索這種“奇妙東西”的奧秘，便卯足勁兒往上長(zhǎng)，到了我認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的時(shí)候，就匆匆拉著爸爸媽媽教我學(xué)看《格林童話》、《安徒生童話》等。到二三年級(jí)后，我開(kāi)始讀《伊索寓言》《一千零一夜》等書(shū)籍。到四五年級(jí)，對(duì)書(shū)可以說(shuō)是癡迷，下課、飯前、飯后、睡覺(jué)前我手里從沒(méi)離開(kāi)過(guò)書(shū)，在這期間我讀了《魯賓遜漂流記》、《湯姆·索亞》《草房子》《秘密花園》等從不間斷。現(xiàn)在，我正在讀一些比較“深?yuàn)W”的書(shū)，現(xiàn)在非常喜歡魯迅先生的作品，魯迅先生的作品深?yuàn)W耐人尋味，有著強(qiáng)烈的批判性，以深?yuàn)W的言詞把當(dāng)時(shí)每個(gè)人喚醒。

書(shū)是我們最忠實(shí)的朋友，如果傷心，只要你讀書(shū)，淚水將會(huì)被抹去；如果痛苦，只要你讀書(shū)，疼痛將會(huì)被驅(qū)散；如果憂郁，只要你讀書(shū)，便會(huì)豁然開(kāi)朗。

古人云：“天下之事，利害常相伴；存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤，貧富，老少，觀一卷，則有一卷之益；觀書(shū)一日，則有一日之益。”讀書(shū)，可以讓人談吐斯文，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高閱歷，讀書(shū)可以讓我們直觀地體會(huì)生活的美好與樂(lè)趣。讀書(shū)帶給我無(wú)窮好處。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給我解開(kāi)了許多不解之謎，書(shū)給我?guī)?lái)了種種樂(lè)趣；有了書(shū)，我就擁有了通往幸福之門(mén)的鑰匙；有了書(shū)，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿；有了書(shū)，天涯海角也近在咫尺，有了書(shū)

在我以后的成長(zhǎng)中，我堅(jiān)信，讀書(shū)，一定也會(huì)陪伴著我的。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)6

小學(xué)的時(shí)候，不知怎的迷上了童話。童話是色彩繽紛的大花園，而我則是被吸引而來(lái)的小蜜蜂，暢游于童話世界中。與白雪公主歡聲歌唱，陪灰姑娘翩翩起舞，看賣(mài)火柴的小女孩檫亮火柴祈禱……這些精靈們告訴我什么是真，善，美，什么是假，惡，丑。他們將善良的種子撒在了我心靈的土地上。我想假若我沒(méi)有看過(guò)這樣的書(shū)，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。書(shū)如乳汁般哺育我成長(zhǎng)，在我金色的童年留下了美麗的童話。

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”我用小小的腳丫兒踩著它一步一步向知識(shí)的殿堂攀登，漸漸長(zhǎng)大。

中學(xué)時(shí)，我戀上了詩(shī)歌。詩(shī)歌是灑落在久旱地上的甘霖，用她的情感滋潤(rùn)了心靈枯萎的人。

當(dāng)我因失敗失去信心時(shí)，陶潛安慰我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”李白鼓勵(lì)我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我相信困難只是暫時(shí)的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

每次輕吟這些或樂(lè)觀或豪放的詩(shī)句，沉甸甸的心頓時(shí)輕松了許多，千絲萬(wàn)縷的憂愁都化作輕塵被“飛流直下三千尺”的水和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨洗去了。

同時(shí)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”讓我體會(huì)了英雄的豪情和戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”讓我領(lǐng)略了塞北的壯美。。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”讓我欣賞到了江南夢(mèng)里水鄉(xiāng)的柔美。這些泛著陣陣檀香的古詩(shī)，清新了靈魂的空氣。

我也喜歡散發(fā)著時(shí)代氣息的現(xiàn)代詩(shī)。和舒婷一起踏上雙桅船，同戴望舒一起走進(jìn)雨巷。清新雋永，宛然在品嘗著玫瑰花茶，余味悠悠。

看著，讀著，品著竟也到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。漸漸地發(fā)現(xiàn)，書(shū)，也只有書(shū)，才是洗滌靈魂的清泉；書(shū)，也只是書(shū)，才是芬芳人生的芳香劑。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)7

記得唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。意思是說(shuō)只有通過(guò)大量閱讀，才能寫(xiě)出好的文章。而我從小對(duì)書(shū)籍就有著濃厚的興趣。

凱勒說(shuō)：書(shū)是小船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。而我說(shuō)：書(shū)是蜜蜂，勤勞地穿梭在盛開(kāi)知識(shí)的花叢間；書(shū)是階梯，引領(lǐng)我們攀上知識(shí)的高峰；書(shū)是好伙伴，陪伴著我們成長(zhǎng)……小時(shí)候，我從童話故事開(kāi)始，慢慢地發(fā)展到作文、小說(shuō)、歷史、名著……在書(shū)廣闊的海洋里，我漸漸明白了人世間的真善美以及假丑惡，也了解了我們中華民族光輝的五千年歷史和燦爛的文明。

在學(xué)到文化知識(shí)的同時(shí)，閱讀也錘煉了我的思想、豐富了我的情感：當(dāng)我讀到賣(mài)火柴的小女孩在大年夜被凍死街頭時(shí)，我不禁對(duì)她悲慘的遭遇深表同情；當(dāng)我讀到《長(zhǎng)征故事》中英勇的解放軍叔叔巧妙地殲滅敵人時(shí)，我不禁由衷地欽佩他們的神勇；當(dāng)我讀到敬愛(ài)的周總理在兒時(shí)說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”這一震撼人心的話語(yǔ)時(shí)，心里也暗下決心，要為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)；當(dāng)我讀到陌生人對(duì)殘疾小女孩的熱情幫助時(shí)，我感受到了人與人之間真誠(chéng)的愛(ài)，心里久久不能平靜；當(dāng)讀完《陶醉壺口》這篇?dú)鈮焉胶拥奈恼聲r(shí)，我仿佛看到了它漫長(zhǎng)的歷史，豐富的內(nèi)涵。它的威力在我胸中萌發(fā)，它的雄風(fēng)在我血管里呼嘯。好像從今天開(kāi)始，我才真正成為龍的傳人！

隨著閱讀量的增加，我也更加喜愛(ài)閱讀了，它已經(jīng)成為我精神生活中不可缺少的一部分。

我家的書(shū)柜里，塞滿了各類圖書(shū)，凡是對(duì)我學(xué)習(xí)生活有幫助的，我都會(huì)拿來(lái)認(rèn)真閱讀。通過(guò)閱讀，我更深切地體會(huì)到：書(shū)是良師益友，是吸吮知識(shí)的源泉，是精神的糧食，更是我們心靈的清潔師，能幫助我們洗滌心靈的污點(diǎn)。

俗話說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在日后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更認(rèn)真地閱讀有益書(shū)籍。愿書(shū)伴我成長(zhǎng)，助我翱翔！

書(shū)，伴我成長(zhǎng)8

手中捧著一本厚厚的書(shū)，看著上面花謝花飛的詩(shī)句，偶然抬頭一瞥，突然看見(jiàn)了窗臺(tái)上落滿灰塵的幾本書(shū)，將灰塵拂去，漸漸看清了書(shū)名，一本《365個(gè)兒童睡前故事》。

八年前，當(dāng)我還是一個(gè)稚嫩的小孩時(shí)，只知道每天玩累后躺在床上，央求媽媽給我講幾個(gè)故事，那時(shí)，媽媽便會(huì)笑瞇瞇地拿過(guò)這本書(shū)，將上面的故事一一講給我聽(tīng)，那時(shí)，我就明白了事物的好壞：狼是壞的，總想著吃小羊；狐貍是狡猾的，知道怎樣才能讓老虎不吃掉它， 白兔是可愛(ài)的，總是幫助別的動(dòng)物，根據(jù)媽媽的講述，我覺(jué)得這真是一本奇妙的書(shū)。

一年級(jí)時(shí)，我學(xué)拼音了，媽媽便給我買(mǎi)回許多帶拼音的讀物，如簡(jiǎn)裝的《西游記》、《格林童話》、《伊索寓言》等書(shū)籍，剛開(kāi)始，我看得津津有味，可后來(lái)，我開(kāi)始不滿足于只讀少兒讀物了。

直到三年級(jí)，一個(gè)偶然的`機(jī)會(huì)，我打開(kāi)了媽媽那擺滿了書(shū)的書(shū)柜，里面的書(shū)無(wú)論哪一本，都比我的那些書(shū)要厚許多，我翻開(kāi)其中一本，里面密密麻麻的都是字，最吸引我的就是前面的那一首滾滾長(zhǎng)江東逝水的詞，就這樣，我便開(kāi)始讀這一本我似懂非懂的《三國(guó)演義》。雖然里面有許多字我不認(rèn)識(shí)，但結(jié)合上下文我也能知道他是什么意思，我曾經(jīng)沉迷于書(shū)中，感受關(guān)云長(zhǎng)的忠義、趙云的勇猛、劉備的仁厚、諸葛亮的神機(jī)妙算他們都曾經(jīng)使我在書(shū)中流連忘返。《三國(guó)演義》激發(fā)了我對(duì)野史的興趣，此后《水滸傳》、《說(shuō)唐全傳》、《岳飛全傳》等書(shū)成了我書(shū)桌上的常客。那時(shí)，我已看了太多書(shū)中英雄的豪情壯語(yǔ)，所以對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的兒女情長(zhǎng)不怎么感興趣。

到初中時(shí)，我才在查了大部分資料后對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了新的了解，一頁(yè)頁(yè)篇章都充斥著作者悲憤的心理，每一個(gè)字都仿佛作者心中滴下的淚，一位位奇才女子的悲慘遭遇使我落淚，書(shū)中的華麗詞句使我沉醉其中

時(shí)間像一匹勒不住韁繩的駿馬，回頭望去，一本本書(shū)陪我成長(zhǎng)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)9

書(shū)像明亮的太陽(yáng)，無(wú)私的哺育著我們；書(shū)像清澈見(jiàn)底的小溪，使我們的知識(shí)緩緩流淌；書(shū)像一位忠實(shí)的朋友，陪伴我們走過(guò)豐富多彩的人生。

看書(shū)如交朋友，一本好書(shū)就是你終身陪伴的知音；看書(shū)如吃糖果，讓你覺(jué)得怎么吃也吃不夠；看書(shū)像觀看連續(xù)劇，一波未盡，一波又來(lái)，讓你覺(jué)得書(shū)是無(wú)限的；看書(shū)又如登山，讀了好書(shū)就有“登東山而小魯”的感覺(jué)，讀了超好的書(shū)，便有了“一覽眾山小”的體會(huì)……難怪高爾基說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。

小時(shí)候，我喜歡看童話故事，和白雪公主、七個(gè)小矮人智斗邪惡的后母，沉浸在白雪公主美好的未來(lái)；我也同情賣(mài)火柴的小女孩，渴望送上溫暖的火把溫暖女孩的心靈……一個(gè)個(gè)美好的故事，植入我幼小的心靈，讓我充滿著對(duì)未知世界的渴望。

再后來(lái)，我迷上了四大名著。在《水滸傳》里，我敬佩綠林好漢的一身好武藝，正義感填充了我幼小的心靈；《三國(guó)演義》讓我走進(jìn)刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)的信念在我心中滋長(zhǎng)……在書(shū)的世界里，我快樂(lè)而健康地成長(zhǎng)。

如今我迷上了游記，跟著楊朔、徐霞客游覽祖國(guó)的大好河山，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水；從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚白雪，那一幅幅美景如凌空展開(kāi)的畫(huà)卷讓人深深的沉醉！在書(shū)的世界里，我開(kāi)闊的不僅僅是眼界，而且還有我的胸襟。

暑假里，學(xué)校要求我們閱覽紅書(shū)，這是我第一次走進(jìn)那個(gè)傷感而又讓人心潮澎拜的年代。《白毛女》的故事讓我的心跌宕起伏。看到黃世仁和穆仁智這兩個(gè)只會(huì)欺壓百姓的地主惡霸，我真替喜兒打抱不平，當(dāng)大春帶著八路軍嚴(yán)懲了這兩個(gè)壞蛋，我又暗自高興。喜兒苦忍了三年，終于報(bào)了殺父之仇，與心愛(ài)的人幸福的生活在一起，我拍手叫好。在《白毛女》中，我就隨著喜兒的喜而喜，隨著喜兒的悲而悲。在書(shū)的世界里，我的一顆紅心閃閃發(fā)光。

從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)癡迷于書(shū)的文雅小淑女，這一切都得益于書(shū)。書(shū)既像一位師長(zhǎng)，教育我從孝從善；書(shū)又像一位友人，跟我面對(duì)面交流。在書(shū)的馨香中，我健康成長(zhǎng)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)10

歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話。”沒(méi)錯(cuò)，小時(shí)候，我因?yàn)樽x書(shū)，識(shí)字量不斷地增多，我愛(ài)讀書(shū)！

我最喜歡讀的書(shū)就是想象故事，什么太空大戰(zhàn)，什么外星怪物，什么未來(lái)生活……我沉浸在這些書(shū)中無(wú)法自拔，以至于，小時(shí)候看完動(dòng)畫(huà)片都會(huì)想象下一集會(huì)是什么劇情，最近，我找同學(xué)借了幾本懸念大師的《雞皮疙瘩》系列叢書(shū)，每一個(gè)驚悚而精彩的故事是總會(huì)有一個(gè)懸念留在最后。每當(dāng)我讀完這些恐怖故事的時(shí)候，我總是會(huì)想象懸念之后的那個(gè)故事會(huì)是什么樣子，所以，當(dāng)我看那些精彩的幻想故事的時(shí)候，想象力已經(jīng)在我的腦袋里面萌芽，現(xiàn)在它已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，為我的作文提供了豐富的素材。

我不知怎的，一年級(jí)的時(shí)候，我在學(xué)校里面定了一大套書(shū)，里面包括什么楊家將，隋唐演義之類的這些歷史書(shū)，我從西游記開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的讀到楊家將，水滸傳，這些書(shū)雖然很簡(jiǎn)單，我一遍又一遍地讀，楊家將讓我印象最深，楊六郎機(jī)智勇敢，敢作敢當(dāng)，潘仁美作惡多端，勾結(jié)外國(guó)……從讀這些書(shū)開(kāi)始，我突然發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了歷史，在中華上下五千年歷，在中國(guó)通史故事里在與歷史學(xué)的不錯(cuò)的老爸的對(duì)話當(dāng)中，無(wú)不歷史，歷史已經(jīng)灌輸進(jìn)了我的腦袋。一天我做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了屈原向我侃侃而談，諸葛亮手拿羽毛扇，仰天大笑，李白手捧酒杯，對(duì)月而飲……歷史人物一個(gè)一個(gè)在我面前展現(xiàn)出來(lái)。早晨醒來(lái)，立在塑料凳子上臺(tái)燈還沒(méi)關(guān)，歷史故事書(shū)也被我拱掉在地上，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！

四年級(jí)開(kāi)始，我瞬間迷上了冒險(xiǎn)故事，《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《查理九世》……這些冒險(xiǎn)故事讓我讀的如癡如醉，有一次，《查理九世》第三卷媽媽給我買(mǎi)來(lái)了，我捧著書(shū)，全然不顧客廳里面拆裝空調(diào)的噪音，一口氣，一本，一本，又一本，仿佛我也融入到了這本書(shū)里不知不覺(jué)中，我讀了三本查理九世，中午一點(diǎn)多了，我還沒(méi)感覺(jué)到餓，聽(tīng)見(jiàn)廚房鍋勺敲打的聲音，我才剛剛想起，該吃飯了。要不是媽媽炒菜敲鍋的聲音，我就快要趴在床上睡著了！

書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，豐富了我的知識(shí)，讓我明白了許多道理，我愛(ài)書(shū)！

書(shū)，伴我成長(zhǎng)11

書(shū)，伴隨我走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，成長(zhǎng)的歲月始終彌漫著書(shū)的芬芳。寂寞時(shí)，書(shū)與我相伴；沖動(dòng)時(shí)，書(shū)教我冷靜；痛苦時(shí)，書(shū)給我安慰；歡樂(lè)時(shí)，書(shū)與我共同分享……

手捧一本好書(shū)，無(wú)人打擾，閑坐在轉(zhuǎn)椅上，或清晨或日暮，放飛思想的信鴿，讓心情與清風(fēng)共舞。此時(shí)端詳椅中的我，像一個(gè)活生生的雕塑。讀到傷心處，我會(huì)淚花飛濺；讀到歡悅處，我會(huì)不由自主地笑起來(lái)，心情像快樂(lè)的小鳥(niǎo)；讀到精彩處愈是不可放過(guò)，會(huì)拍案叫起，連聲叫好。

從我第一次接觸書(shū)開(kāi)始，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。由于我的書(shū)房里全是書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我就像在一個(gè)書(shū)的海洋里。我特別愛(ài)看書(shū)，常常做一會(huì)兒作業(yè)，手里就多出了一本書(shū)，津津有味地“啃”起來(lái)，作業(yè)則被拋到了腦后。

一次，我正在做作業(yè)，做了一會(huì)兒累了，就習(xí)慣地走到書(shū)柜前，隨手抽出了一本喜歡的書(shū)，細(xì)細(xì)地“品味”起來(lái)。一本書(shū)看完，一看鐘，啊！九點(diǎn)半了！媽呀！作業(yè)還沒(méi)做完呢！我趕緊奮筆疾書(shū)，終于在十點(diǎn)完成了家庭作業(yè)。這次我可是付出慘痛代價(jià)呀！給父母罵了一頓；第二天起來(lái)，黑眼圈已不知何時(shí)“爬”到了我眼睛上，讓大家嘲笑。

我看書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是喜歡偷偷地看。我總是把書(shū)藏在他人難以尋找之處，當(dāng)想看書(shū)的時(shí)候就拿出來(lái)看。盡管如此，這些“可憐”的書(shū)還是會(huì)被媽媽的火眼金睛發(fā)現(xiàn)，然后將它占為己有。

一天晚上，我正看得飄飄欲仙時(shí)，老媽已“幽靈”般站在我身后，用“地雷式”的聲音把我炸醒，然后奪過(guò)我的書(shū)，夾在腋下。我想：沒(méi)關(guān)系，我的書(shū)還多著呢！等“幽靈”一飄走，我又“啃”起另一本書(shū)來(lái)。當(dāng)然，這本書(shū)也成了媽媽的戰(zhàn)利品，回房好好享受了起來(lái)。

因?yàn)槲疫@么愛(ài)“啃”書(shū)，我有時(shí)還以為是玉帝老兒特地安排我來(lái)“啃”書(shū)的呢！我看書(shū)看到老晚睡覺(jué)，為這事兒，老媽不知K過(guò)我多少回了，不過(guò)即使這樣，我對(duì)書(shū)的激情依然不減，反而更加癡迷了。

正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)，永遠(yuǎn)是我good friend，它是我前進(jìn)的動(dòng)力。我要讓書(shū)一直伴隨我成長(zhǎng)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)12

每個(gè)人都喜歡一本書(shū)，有的喜歡科普類，有的喜歡童話，我喜歡的是一本關(guān)于海洋動(dòng)物的書(shū)，因?yàn)槲覐男【拖矚g海洋動(dòng)物，所以我一看到關(guān)于海洋動(dòng)物的書(shū)我就讓媽媽給我買(mǎi)。

記得以前我在一個(gè)大商場(chǎng)里看見(jiàn)了一本我喜愛(ài)的書(shū)，是關(guān)于動(dòng)物的于是我就讓媽媽給我買(mǎi)，可媽媽說(shuō)看閑書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)所以不給我買(mǎi)，我就說(shuō)看課外書(shū)怎么了，看課外書(shū)對(duì)我寫(xiě)作和積累好詞好句會(huì)讓我聰明的，可是不管我怎么說(shuō)我媽媽就是不給我買(mǎi)，我媽媽拉著我把我拉走了，在一節(jié)科學(xué)課上老師提了許多海洋動(dòng)物的問(wèn)題，我們班的郭鵬宇都能回答出來(lái)因?yàn)樗吹脮?shū)比我多，所以他每題都能回答出來(lái)，于是我問(wèn)他接了一本，有時(shí)候我能把這本書(shū)讀好幾遍無(wú)論看幾遍都不覺(jué)得煩。

我也想要一本屬于自己的書(shū)可是我媽媽就不給我買(mǎi)，我就說(shuō)一位作家說(shuō)過(guò)一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，我一說(shuō)媽媽就說(shuō)給我買(mǎi)一本我說(shuō)把看書(shū)對(duì)自己很有用，第二天我媽媽就給我買(mǎi)了一本，于是我每天的在看幾乎忘吃忘睡，每天都在看又一次我從早上七點(diǎn)看到中午一點(diǎn)早飯和午飯都沒(méi)吃，我看完以后才知道還沒(méi)吃飯媽媽說(shuō)有那么好看么，我說(shuō)有，于是媽媽笑了。

有一次我去青島玩，等走到海洋館的時(shí)候我看到了許多海洋生物，我變得很興奮，我對(duì)媽媽講它們的由來(lái)和習(xí)性爸爸說(shuō)不錯(cuò)講的很好，看來(lái)你會(huì)看書(shū)了能活學(xué)活用，媽媽說(shuō)是不錯(cuò)，你都快成小導(dǎo)游了。所以讀書(shū)是有好處的我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)這樣有許多好處一起讀書(shū)吧，讓我們變得更聰明，更靈活，還有一次是我去郭鵬宇家玩我們兩個(gè)說(shuō)來(lái)一個(gè)海洋動(dòng)物只是大比拼我們來(lái)比比誰(shuí)懂得多，于是我們就開(kāi)始了，我們兩個(gè)的實(shí)力都不相上下，最后我們看到了一道題難住了我們倆，到最后我們也沒(méi)回答出來(lái)，我們倆說(shuō)我們要在看些書(shū)長(zhǎng)大變成一位科學(xué)家，于是我們又開(kāi)始了讀書(shū)，同學(xué)們書(shū)里的東西有時(shí)能讓你受益無(wú)窮，還可以讓你實(shí)現(xiàn)你的愿望，但是要在課下看，要不，會(huì)讓我們學(xué)不到知識(shí)，還有可能被老師批評(píng)，所以要選擇正確的時(shí)間讀書(shū)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)13

高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在我成長(zhǎng)的歷程中，書(shū)，陪伴著我，讓我開(kāi)拓視野，不斷進(jìn)步。

當(dāng)我還是個(gè)無(wú)知小孩時(shí)，受媽媽的熏陶，我喜歡上了讀書(shū)。我尚小，讀的都是些幼稚的童話，如《龜兔賽跑》、《“咕咚”來(lái)了》。我很喜歡這些書(shū)，因?yàn)樗鼈兒每吹膱D片、有趣的故事深深地吸引了我。所以，我便樂(lè)此不疲地一直讀，一直讀。

隨著我的長(zhǎng)大，看的書(shū)也不同了。我開(kāi)始看些故事書(shū)來(lái)代替童話。我看到魯濱遜看見(jiàn)腳印時(shí)的大驚失色和努力，想將它想成自己的腳印的情景。我又看見(jiàn)，在集體農(nóng)莊里，一個(gè)獵人正在追查殺了一只小牛的熊的場(chǎng)面。讀著它們，我隨著人物們的喜悅而喜悅，隨著它們的害怕而害怕。

當(dāng)我四年級(jí)時(shí)，書(shū)，依然是我成長(zhǎng)路上的重要伙伴。記得一天，我剛剛收到了《神秘島》這本書(shū)。當(dāng)時(shí)，我十分高興，一把撕開(kāi)包裝，開(kāi)始讀了起來(lái)。到了晚上，我翻來(lái)覆去，就是睡不著。于是，我便起身開(kāi)燈，抓起《神秘島》讀起來(lái)。我被五個(gè)遇難者的故事吸引住了。當(dāng)我看到他們成功炸開(kāi)花崗石時(shí)，我也是興奮得握起了手；當(dāng)我看到海盜們發(fā)現(xiàn)了島上居民的住處時(shí)，也不禁替居民們緊張。看著看著，不覺(jué)天已大亮，可我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊。

慢慢地，時(shí)間流轉(zhuǎn)至今。在我成長(zhǎng)的歷程中，越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)了。我看到哈得·波特在里得爾的面前，用蛇怪牙刺穿他的日記，看到在有八百萬(wàn)種死法的紐約，馬修·斯卡德尋找著殺死一個(gè)朋友的殺手。

我越來(lái)越喜歡讀書(shū)，我家的書(shū)也越來(lái)越多。朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。書(shū)就是那源頭活水，它帶給我前人的智慧，讓我在更高的起點(diǎn)出發(fā)，我愿人生路上，書(shū)伴我成長(zhǎng)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)14

日子一天天過(guò)去，我們就一天天長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有歡笑、更有淚水、也更有疑惑，我們搖搖晃晃地踏著自己的腳印長(zhǎng)高長(zhǎng)大。手捧著書(shū)本由輕到重，由簡(jiǎn)單到深刻，它陪我笑，它陪我哭、陪著我們尋找另一片天地。

其中我最喜歡看童話，有趣童話深受同學(xué)們的喜愛(ài)，它那動(dòng)人的故事和美妙、優(yōu)美的語(yǔ)言，總把我們帶入那一片魔幻的世界。使我們感受到真、善、美的熏陶。剛在幾天前，我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《金色的腳印》。

但自從讀了《金色的腳印》一文，我對(duì)狐貍的恨轉(zhuǎn)變到喜歡，又由喜歡轉(zhuǎn)變到敬佩。原來(lái)狐貍也是有感情的動(dòng)物啊！

《金色的腳印》里主要內(nèi)容講一只小狐貍被捉到正太郎家，它整天不吃不睡。眼里總流露出悲傷。有一次，正太郎看見(jiàn)老狐貍晚上偷偷的給孩子喂奶，并且公狐貍在門(mén)外放哨。更讓正太郎吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在正太郎家的地板上做了個(gè)窩，住了下來(lái)，每天細(xì)心的照顧小狐貍。

讀到這里，我很激動(dòng)，眼圈也濕潤(rùn)起來(lái)，有兩抹霧氣在眼中凝聚，終于變成兩滴淚珠，沿著我的面頰滾落下來(lái)了。

我有很大的感受， 我被震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛(ài)子情、護(hù)犢意，它們也像人們一樣有感情。狐貍使我感受到了父母愛(ài)的偉大。

以前，我對(duì)狐貍的印象非常不好，它狡猾、兇殘、無(wú)情無(wú)義。對(duì)這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)，也不能對(duì)這樣的家伙手下留情。

在我們的身邊，處處都有愛(ài)在包圍著：“愛(ài)”便安慰我們；在我們灰心的時(shí)候，“愛(ài)”便鼓勵(lì)我們；在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，“愛(ài)”便變成了嚴(yán)厲的批評(píng)……所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛(ài)，因?yàn)樗莵?lái)之不易的。

失去了子女，多少動(dòng)物的父母心里是多么悲哀、傷心、痛苦。

書(shū)，給了我童年的樂(lè)趣和美好的享受，教我們?nèi)ニ妓魅松刮覀儚挠字勺呦虺墒欤彩刮覀兏惺艿礁鄲?ài)，在將來(lái)，一定會(huì)給我?guī)?lái)更多感動(dòng)。

書(shū)，伴我成長(zhǎng)15

書(shū)像一顆種子，在我們的心間萌芽；書(shū)像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)像一匹駿馬，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

我打小就愛(ài)看書(shū)，覺(jué)得書(shū)里面的東西都很好玩。我每天都喜歡聽(tīng)老媽給我講童話故事，而且我也夢(mèng)想著能有一天，我可以像童話里的人物會(huì)魔法。漸漸地，我上了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)一些字了，終于不用老媽再給我講故事了。從故事里，我學(xué)會(huì)了要懂禮貌，見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好。

我上了二年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字也差不多了，閱讀理解能力也有待提高。所以，我開(kāi)始看短篇小說(shuō)，我讀的津津有味，可有人卻說(shuō)我是書(shū)呆子，可我并沒(méi)有反駁他們，心里想：做個(gè)書(shū)呆子也挺好的嘛！我同桌看見(jiàn)我在看書(shū)，也學(xué)著我津津有味的看了起來(lái)，正所謂近朱者赤，近墨者黑！哈哈！對(duì)吧！

我上三四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槭艿揭欢昙?jí)看書(shū)的熏陶，我又學(xué)會(huì)了謙虛、謹(jǐn)慎，還有禮儀。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了這些，所以我很聽(tīng)話，也很謙虛。正是因?yàn)槲姨?tīng)話了，被他們這些力氣、氣勢(shì)上占優(yōu)勢(shì)的男生呼來(lái)喝去，所以我下決心，一定要考出好成績(jī)，令他們對(duì)我刮目相看，可是考試還有作文啊！我怎么才能考到第一呢？這件事又使我思考了半天，突然，我想到了一個(gè)好主意，那就是多看書(shū)，書(shū)可以帶給我素材啊！想到這，我就迫不及待的拿出書(shū)看了起來(lái)。這件事我又從書(shū)中獲得了一個(gè)道理：要奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治，考出好成績(jī)，才能讓別人對(duì)你有尊重感。

如今，我已經(jīng)上了五年級(jí)了，徹底的將書(shū)融入到了我的生活中，經(jīng)常一個(gè)星期看9本厚書(shū)，而且我每天都看，從不間斷。書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了很多字，還學(xué)會(huì)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書(shū)，將它的所有精華都毫無(wú)保留的給了我，所以，我永遠(yuǎn)都會(huì)讀書(shū)的，我要讀盡人間書(shū)，識(shí)遍天下字，我相信，總有一天，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

讀書(shū)能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)知識(shí)，讓我們一起快樂(lè)的閱讀吧！

第四篇：書(shū)伴我成長(zhǎng)

書(shū)伴我成長(zhǎng)

甘肅省蘭州市靜寧路小學(xué)五年級(jí)三班徐子婷

書(shū)是智慧的鑰匙，幫我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；書(shū)是心中的啟明星，給我們照耀未來(lái)的旅途；書(shū)是人生的向?qū)В龑?dǎo)我們走向成功，走向勝利。沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了光明；沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了樹(shù)木；沒(méi)有了書(shū)，就像地球沒(méi)有了凈水。從我會(huì)認(rèn)字開(kāi)始，書(shū)——在我的心里就萌發(fā)了一粒種子。

打開(kāi)記憶的心扉。當(dāng)我第一次獨(dú)自看書(shū)時(shí)，首先是被那五彩繽紛的封面吸引住了，我?guī)е闷娲蜷_(kāi)了第一頁(yè)，看到醒目的標(biāo)題《白雪公主》，我想起媽媽以前常給我講這個(gè)故事，我?guī)缀跄馨丛谋吵銎渲械膬?nèi)容。于是我如魚(yú)得水，一個(gè)字一個(gè)字地讀了起來(lái)，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……很快我像一匹餓狼般看完了這個(gè)故事。從此這類簡(jiǎn)單而有趣的書(shū)，伴隨著我渡過(guò)了整個(gè)幼兒期。我心中的種子已經(jīng)破土而出，長(zhǎng)成了一棵小苗。

到了一年級(jí)，媽媽常帶我去書(shū)城買(mǎi)書(shū)，我的閱讀水平有了進(jìn)一步提高。《101個(gè)經(jīng)典童話》使我愛(ài)不釋手，那里面一個(gè)個(gè)精彩故事讓我如癡如醉。《女蛙補(bǔ)天》讓我感到非常不可思議，總是望著天空，產(chǎn)生過(guò)許多奇妙的幻想。《農(nóng)夫與狐貍》讓我懂得了人性的真、善、美。此時(shí)，我心里的小苗已經(jīng)長(zhǎng)出了枝條。

二、三年級(jí)，我常常會(huì)看一些讓人受益終身的書(shū)，比如：《列

1那狐的故事》、《海底兩萬(wàn)里》等等。列那狐那調(diào)皮可愛(ài)的樣子，常常讓我浮想聯(lián)翩。海下生活常常讓我感到神奇無(wú)比，那流光溢彩的畫(huà)面，讓我心里的小苗長(zhǎng)出了枝葉。

四年級(jí)的時(shí)候，我又愛(ài)上了著名作家寫(xiě)的一些兒童小說(shuō)。《笑貓日記》、《震動(dòng)》……那幽默的語(yǔ)調(diào)，精彩的章節(jié)，讓我廢寢忘食。我總是為主人公的悲歡離合，暗然神傷；又為他們美好的結(jié)局，笑逐顏開(kāi)。每天沉迷其中，不知不覺(jué)我心里的小苗長(zhǎng)出了花苞。

現(xiàn)在，中國(guó)名著又像磁石一般深深地吸引住了我。《水滸傳》讓我看到了梁山好漢們?nèi)绾螢槿颂拐\(chéng)和嫉惡如仇，講信義，重承諾。《西游記》讓我看到了古代人們?yōu)榱俗非笕松拍睿绾慰朔щy萬(wàn)險(xiǎn)，百折不回的精神，看了這些小說(shuō)，讓我念念不忘。漸漸地我心中的種子已經(jīng)開(kāi)花了。

書(shū)能讓我獲取知識(shí)；書(shū)能讓我快樂(lè)；書(shū)教我怎么做人；書(shū)教我怎么面對(duì)生活中的酸甜苦辣。書(shū)就像形隱不離的朋友，伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)書(shū)！

第五篇：書(shū)伴我成長(zhǎng)

古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”歌德也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就猶如和一個(gè)高尚的人談話。”以書(shū)為友，可以明理增智，可以陶冶性情；與書(shū)常伴，可以立德修身，可以深化思想。

我家有許多藏書(shū)，正是它們伴我成長(zhǎng)。蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我早在小學(xué)三、四年級(jí)讀過(guò)。主人公保爾·柯察金那不屈不撓的精神深深感動(dòng)了我，使我發(fā)憤圖強(qiáng)。忘不了，升中考前那五十多日是怎樣度過(guò)的，我們?nèi)缒巧碡?fù)千斤重的蝸牛，可老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和期望卻變成沉重的試卷山和作業(yè)山向我們壓來(lái)。是保爾，是他的精神支撐著我！

升上初中后，我的性情大變，變得暴躁和多愁善感。于是，每次與父母、小妹吵完架后自然……多少次，我枕著被淚水浸濕的枕頭入睡；多少次，午夜夢(mèng)回，覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助……后來(lái)，我讀到《愛(ài)的教育》這本好書(shū)時(shí)，我又一次哭了，我為我自己以前所做的事感到深深的后悔。我深深地體會(huì)到，父母與子女之間流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來(lái)的自然親情。我還體會(huì)到師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼。于是，之前的暴躁和多愁善感頃刻煙消云散。“愛(ài)”在每個(gè)人的心中，“愛(ài)”灑滿世界的每個(gè)角落。

我想，影響我一生的可能就數(shù)美國(guó)作家寫(xiě)的《希爾屋里的秘密》了。或許，它不是什么名書(shū)，但是，它絕對(duì)是一本好書(shū)。比如“明辨是非的準(zhǔn)則是什么呢？”青蛙呱呱的回答簡(jiǎn)潔明了：“如果你做的事情會(huì)傷害某個(gè)人，那就是壞事。”它教我們認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自我和他人的價(jià)值。“幸福來(lái)自危難時(shí)刻的互相幫助，危急關(guān)頭首先想到的應(yīng)該是真正具有價(jià)值的事物。……人才是真正有價(jià)值的，而物品沒(méi)有。”這本書(shū)當(dāng)之無(wú)愧是青少年朋友踏上人生旅途之初一個(gè)很好的啟蒙

范文3

書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，陪我成長(zhǎng)。

還記得，小時(shí)候媽媽拿著兒童圖書(shū)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，伴我入眠；還記得上學(xué)以后，媽媽買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)給我看。

我愛(ài)看書(shū)，尤其愛(ài)看《每天一個(gè)心靈安慰》。

當(dāng)我感到迷茫時(shí)，《每天一個(gè)心靈安慰》就像一個(gè)指南針，幫助我堅(jiān)定信心，辨出生活和學(xué)習(xí)的方向。

當(dāng)我感到浮躁時(shí)，在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步時(shí)，《每天一個(gè)心靈安慰》就會(huì)告訴我耐寂寞、守平凡、除虛名、去功利，老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事。

當(dāng)我感到懦弱時(shí)，《每天一個(gè)心靈安慰》會(huì)告訴我，許多時(shí)候，真正阻礙我們進(jìn)步的并不是門(mén)，而是內(nèi)心的枷鎖，是我們的懦弱和膽怯。要勇敢的邁出每一步，坦然的面對(duì)繽紛的生活。

每當(dāng)我遇到挫折、困境、受到不公待遇的時(shí)候，《每天一個(gè)心靈安慰》就會(huì)告訴我：人生的光榮不在于永不失敗，而在于屢赴屢起。在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命，比在舒適環(huán)境里的生命能顯示生命的偉大！也讓我明白孤獨(dú)痛苦的地方常常是獲得成功和榮譽(yù)的地方。

讓我明白盡管世界不是完美無(wú)缺的，天底下沒(méi)有絕對(duì)的好事和壞事，有的只是你如何面對(duì)事情的態(tài)度。

----演講稿

我將伴著《每天一個(gè)心靈安慰》的祝福與寄托，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

老師們,同學(xué)們,大家好.今天我要演講的題目是:讀書(shū)伴我成長(zhǎng).你若問(wèn)我,再現(xiàn)余之時(shí),會(huì)選擇什么來(lái)打發(fā)寂寞?是看電視,出去玩還是看書(shū).我一定會(huì)選擇看書(shū).因?yàn)闀?shū),像沙漠中的泉水,為我解除干渴.書(shū).像茫茫人生路上的指路標(biāo).書(shū),像一架梯子,幫助我攀上成功的寶塔.很小的時(shí)候,就讓媽媽給我念幼兒故事聽(tīng);上了幼兒園,認(rèn)識(shí)了拼音,又捧著少兒書(shū)一個(gè)音一個(gè)音的拼讀,雖然很慢,但是卻能體會(huì)到成功的樂(lè)趣.等上了小學(xué),認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,就一邊查字典一邊讀一些小故事.而上了三四年級(jí),搬開(kāi)始癡迷于像<<紅樓夢(mèng)>>.<<三國(guó)演義>>等名著......不管什么時(shí)候,書(shū)都是我的好伙伴.我愛(ài)書(shū),也愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)和我一起成長(zhǎng)!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!我知道我寫(xiě)的并不怎么好,所以把它打到了電腦上,希望各位廣提意見(jiàn)(就要意見(jiàn),不要?jiǎng)e人寫(xiě)的)謝謝了，各位幫幫忙吧！等我演講完了，一定會(huì)重謝的！！補(bǔ)充一下阿:我是叫你們給我修改阿.快點(diǎn)了!只要是修改,我就不會(huì)不給分的.20+10+()就看你們的水平了

熱 愛(ài) 讀 書(shū)

同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什么呢？”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。聽(tīng)了這一個(gè)故事，親愛(ài)的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者