第一篇：電子電氣產品裝配要求---管理人員篇

各級管理人員和工程師職責

項目經理

1、統籌組織本部門日常事務；

2、與相關部門溝通協調；

3、根據生產計劃組織人力、機器設備，配合生產計劃的執行；

4、建立建全本部門各種規章制度；

5、突發事故的處理。

項目副理

1、協助項目經理處理本部門日常事務；

2、根據生產計劃追蹤物料狀況及生產進度；

3、以保證產品質量和出貨期為目的，合理調配人力資源；

4、下屬各級管理人員的常規培訓。

質量工程師

1、負責本線的產品的質量保證，定期對產品質量提出改進計劃；

2、每周制定根據QC的質量報告提出質量改進計劃

3、監督巡視生產線，發現異常及時上報。

測試工程師

1、對產品進行抽樣測試，撰寫測試報告，提出改進方向

2、聽取測試技術員的匯報，針對不同部件提出改進方向 維修工程師

1、聽取維修技術員的匯報，提出改進方向

2、對總裝產品進行維修，確保產品質量

測試技術員

1、對產品進行全檢，確保產品質量

2、撰寫測試報告，供測試工程師參考

維修技術員

1、對產品進行修理，確保產品質量

2、撰寫維修報告，供維修工程師參考

第二篇：非標設備設計裝配通用技術要求規范-電氣

非標設備設計裝配通用技術要求規范

電氣部分

一、技術要求

（一）、操作面板

1、操作面板的位置要合適，便于操作及操作者觀察設備運行情況。

2、指示燈要求設置齊全，不同功能的指示燈，使用不同顏色。具體要求為：電源指示燈——綠色，狀態燈——黃色，故障燈——紅色。

3、按鈕開關設置齊全，能夠獨立運行的部件，都應有相應的手動操作按鈕。

4、急停按鈕采用紅色蘑菇頭自鎖按鈕，連接常閉點。

5、操作面板上的指示燈、按鈕開關等，要有明確的名稱指示標牌,并要可靠固定。標牌采用金屬刻字標牌。

6、設備自動運行時，在任何位置，按停止鍵設備停止后，都能用手動操作恢復到初始狀態，并繼續自動運行。

7、設備急停后，必須進行復位，才能進行手動操作；恢復到原位后，工作設備才可以再次自動運行。

8、操作面板打開時，應有防止操作面板打開過位、脫落的保護裝置；操作面板的電線引線要可靠固定，并在打開過程中移動部位留有一定長度的余量。

9、操作臺箱體結構、元件布置結構應便于維修及部件更換。

10、可移動式操作臺必須單獨內置或外置軟地線。

11、對灰塵、水氣、油污比較大的環境，操作臺箱體要有良好的密封設施。

（二）、控制柜

1、控制柜要有標牌，標明設備型號、電氣容量等技術參數。

2、控制柜應有電源總開關，電源總開關操作手柄應設置在控制柜兩端外側。

3、控制柜應裝射照明燈。

4、控制柜應有插座，2線，3線220V、5A以上的電源插座各一組。

5、控制柜的各個元件應有永久性標牌，并應與圖紙的名稱一致。標牌位置不能貼在元件上，應就近合理布置。

6、控制柜元件布置位置應預留10%以上位置，體積大或較重的電器應置于控制柜下方。

7、接線端子板的同一端子位置，最多接3根電線。

8、接線端子板要預留10%以上備用端子。

9、導線接點要壓接專用接線端子，不得直接和端子板或元件連接。所有的接線必須正確使用“Y”型或“O”型端子或針型或“U”型.不允許電線裸露在外面；用手輕拉電線，電線跟端子之間不會掉.10、備用線應預留10%以上，并標有備用線號。

11、控制柜元件固定方式要合理，便于拆裝；不允許采用螺絲、螺母穿孔固定方式。

12、電氣配線應有標號，并與圖紙一致。標號要求為打印方式，長期使用不脫色，并能防水、防油。另外，同一電線兩端的標號必須相同，接到同一端子上的電線的標號相同。所有的線都有線號，線號遵循從下到上，從左往右的讀取方式.13、接線顏色標準.控制部分主電路“+”用“棕色”或“紅色”；“-”用“藍色”；信號線用“黑色”或“藍色”；主電路標準的三相四線制或三相五線制都是紅，黃，綠線用做相線，然后藍色用做零線；“黃綠”用做地線；單相如果隨三相電路經過變壓器轉換的，“+”用“棕色”或“紅色”； “-”用“藍色”或“白色”.14、控制柜的鐵板厚度要保證強度,根據控制柜的大小,厚度要求不同。但一般鐵板厚度要大于1.0---1.2mm。

15、移動、運轉裝置的急停、安全裝置等互鎖信號，要求必須有繼電器等硬件觸點互鎖，不能只有軟件（PLC程序等）互鎖。

16、電箱必須有可靠的接地。必須正確使用接地線，接地線不允許串接；用萬用表測量不能有漏電.17、電箱結構及四周空間大小要便于維修。

18、對灰塵、水氣、油污比較大的環境，箱體要有良好的密封設施。

19、強弱電要分開電箱配置；或左右配置，中間加隔離板。20、超過1KVA的變壓器要單獨加屏蔽箱，箱體接地。

21、對包含電子系統大功率發熱器件的電箱，應有空調或通風散熱裝置，并考慮防塵措施。

（三）、外圍布線

1、分立總電箱和機床的連線采用線槽或金屬管連接，不得直接使用電纜。

2、所有電線連接必須通過端子板，不得有直接對接的接點。

3、電纜、蛇皮管等通過箱體處必須使用標準管接頭，不得直接進出布線。

4、管路內非電纜穿線使用軟線，不得小于1平方毫米。

5、管路內部穿線必須保留10％以上備用線。不足1根的至少要保留1根備用線。

6、管路端頭、接口、線槽轉角、端頭等位置應適當防護，以免傷線。

7、交流線使用紅色，直流線使用藍色或綠色。PLC輸入輸出線色應該區分開。地線使用黑線或專用花皮地線。

8、設備線路移動部分較長和現場有干涉之處時,要求采用吊環線或坦克鏈,線管占用率不得超過截面的60%。

9、鄰近元件超過三個的位置，要就近采用分線盒布線，不得長距離分散走線。

10、為防止水、灰塵、油污進入分線盒，應采取防護措施。

11、強弱電走線要分開線槽走線，盡量避免交叉重疊。

12、所有分離箱體，包括接線盒、液壓站、潤滑站等應有接地設施。

（四）、驅動部分

1、電機應有旋轉方向指示。

2、電機要有相應的過流、過載保護。

3、電機安裝部位，應留出拆卸、安裝的位置。

4、聯軸節外露部分必須加防護。

5、電機接線盒內要單獨接地線。

（五）、外部器件

1、行程開關、接近開關、電磁閥等外部元件，安裝位置要適當，以便于安裝及調整。

2、各器件固定位置要牢固，不易變形。

3、外部器件應有固定的金屬標牌，指示器件的名稱、編號等，并要求與圖紙一致。

4、指示燈、標牌應面向外側，并置于便于觀察位置。

5、外部器件接線口不能露明線。

（六）、PLC部分

1、輸入、輸出點要預留10%以上。

2、PLC的輸入、輸出板，應選擇接線端子式的板卡。

3、輸出帶電磁閥的，要求使用外部直流24V繼電器隔離。

4、每路電磁閥負載設一個熔斷器或單相空開，熔斷器設熔斷指示燈。

5、盤面配線時，輸入輸出線色應予以區分。

6、PLC每個I/O槽口附近，貼有I/O地址標記。

7、PLC電源必須單獨使用隔離變壓器。

（七）、控制電源

1、設備應能適應三相380VAC，+15%/-10%，50HZ的電網環境。

2、交流控制電源應采用隔離變壓器，減少控制部分受供電電源的干擾。

3、變壓器采用原副邊鐵心分繞型。

4、直流控制電源，選用開關電源，提高系統的工作穩定性。

5、直流負載電源和直流控制電源必須分開設置。

（八）其它

1、供電系統為5線制方式，要求設備采用工作接零與保護接地分開的配線方式。

2、供電線路、動力線路的連接導線用銅線，線芯截面積不小于2.5mm2。一般控制線路的銅芯連接導線的截面積不小于1.5 mm2。移動設備用的銅芯橡套電纜，截面積不得小于2.5 mm2。

3、要求防護欄、罩蓋等安全裝置齊全。

二、圖紙資料

必須提供如下電氣圖紙資料：

1．設備使用、維修、安裝調試說明書要求提供4套：2套存檔，1套用于現場設備維修；1套用于設備技術消化分析研究，由設備維修的技術人員使用。

2、使用PLC的，要求提供電氣原理圖、帶單點注釋的梯形圖、地址表一式四份。

3、使用PLC、工控機、數控等計算機系統的，必須提供軟盤或光盤形式的用戶軟件、參數備份3份。工控機要求帶有系統安裝、硬件驅動、應用平臺軟件CD至少1份。

4、常規提供如下資料：電氣原理圖、接線圖（器件、插頭接點連接）、器件清單（包括型號、廠家、數量等）、設備點檢說明、定期更換器件周期。

5、帶有計算機系統的設備，應提供必要的參數表，并具備數值及參數說明等內容。

6、專用控制器，如PLC、數控、機器人系統等，應提供隨機安裝、連接、維修、編程、操作、參數等說明書至少一套。

7、電氣控制圖紙中的電氣圖形符號必須符合國家標準及行業標準規范。

8、圖紙的標注要清楚規范齊全。明確線路來源及符號的關聯位置，如：繼電器的觸點使用位置，線圈在圖紙中的頁號、坐標位置等。

9、進口設備必須使用中文或英文注釋。

10、特殊系統或新增系統中，要求編程或參數輸入的，要求隨機攜帶編輯軟件和電纜.

第三篇：電子裝配實習報告

生產（電子裝配）實習報告

姓名：

學號：

班級：

指導老師：

時間：11月28號—12月11號

實習名稱：電子生產裝配實習

實習時間：2011-11-28～2011-12-11

實習地點：

指導老師：

實習目的：

通過實習來了解收音機和萬用電表的基本原理和實際生產知識和裝配技能，培養學生理論聯系實際的能力，提高了學生分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力，最主要的是培養了學生的自己實踐能力和與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

1.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

2．熟悉收音機和萬用電表的基本工作原理。

3.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書，能看懂原理電路圖。

5.能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。

6.了解電子產品的焊接、調試與維修方法。

焊接注意事項：

第一次自己動手焊接成品，在實踐中發現很多地方需要我們去注意，也為我們以后在焊接的打下了基礎，總結下來主要有以下幾點：

1、在焊接要注意焊接的順序，先小后大，現電阻電容、再到三極管、二極管等其他元器件。

2、焊接電阻，測好電阻的阻值然后別在紙上，我門要按R１——R8的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之后我門需要用萬用表檢驗一下各電阻是否還和以前得值是一樣。

3、焊接電容，先焊接瓷介電容，要注意上面得讀數，緊接這就是焊電解電容了，特別要注意長腳是＂+＂極，短腳是＂—＂極。

4、焊接二極管，紅端為＂+＂，黑端為＂—＂。

5、焊接三極管，—定要認清＂e＂，＂b＂，＂c＂三管腳（注意：[V１，V二，V三，V四 和[V五，V六]按放大倍數從大到小得順序焊接）。

6.檢查焊盤有無虛焊，焊錫連在一起、管腳焊接錯誤等現象。

7、在焊接貼片是芯片的時候，要注意溫度及芯片管腳的焊接，溫度過高或者焊接時管腳連接在一起了都會導致芯片損壞。

焊接總結：

經過兩個星期得電工電子實習，我門學會了基本得焊接技術，收音機的基本工作原理收音機得檢測與測試、萬用電表的基本原理及安裝技術，知道了電子產品得裝配經過，我門還學會了電子元器件得識別及質量檢驗，知道了整機得裝配工藝，這些都我門得培養動手能力及嚴謹得工作作風，也為我門以后得工作打下了很不錯得基礎．最基本一點：通過本次學習，又重新明白了許多東西．而且這再我門以后得專業課學習中應該也是很有用得，就我門自己得專業來言我們也是要系統學習信號與系統以及通信電路數字信號處理等方面得知識，而本次我門再收音機得按裝及測試經過中我門都用到了實踐出真知。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，貼片芯片的焊接也很容易燒壞或者焊接在一起去，萬用電表的安裝和調試都有一定的難度，但是我還是完成了任務。總體來說這次電子裝配實習取得了很大的收獲，對自己以后的學習和生活都有一定的啟發，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在焊接芯片時，怎樣把那么多腳分開焊接對我們來說是個難題，可是經過訓練后，我們做到了。雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以后的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業知識的強化和電子實踐知識。

通過這次電子裝配實習，使我不僅在專業知識水平上有所提高，而卻讓我學到了很多的實踐知識，讓我懂得了做任何事情都要細心認真，在這里感謝指導這次電子裝配實習的老師和同學們。

第四篇：電子裝配實習報告

電子裝配實習報告

姓名：班級：學號：成績：

一、實習地點:電子裝配實訓室C0515

二、實習時間：15周——16周

三、指導教師：

四、實習總結:

（一）電子元器件

電阻：在物理學中，用電阻（Resistance）來表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。不同的導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種特性。電阻元件是對電流呈現阻礙作用的耗能元件。主要職能就是阻礙電流流過，應用于限流、分流、降壓、分壓、負載與電容配合作濾波器及阻匹配等。數字電路中功能有上拉電阻和下拉電阻電阻元件的電阻值大小一般與溫度，材料，長度，還有橫截面積有關，衡量電阻受溫度影響大小的物理量是溫度系數，其定義為溫度每升高1℃時電阻值發生變化的百分數。

電阻的阻值標法通常有色環法，數字法。色環法在一般的的電阻上比較常見。

電容：指的是在給定電位差下的電荷儲藏量；記為C，國際單位是法拉（F）。一般來說，電荷在電場中會受力而移動，當導體之間有了介質，則阻礙了電荷移動而使得電荷累積在導體上；造成電荷的累積儲存，最常見的例子就是兩片平行金屬板。也是電容器的俗稱。電容的基本單位為法拉（F）。但實際上，法拉是一個很不常用的單位，因為電容器的容量往往比1法拉小得多，常用微法（μF）、納法（nF）、皮法（pF）（皮法又稱微微法）等，它們的關系是：1法拉（F）= 1000000微法（μF）1微法（μF）= 1000納法（nF）= 1000000皮法（pF）。

二極管：又稱晶體二極管,簡稱二極管(diode)，另外，還有早期的真空電子二極管；它是一種具有單向傳導電流的電子器件。在半導體二極管內部有一個PN結兩個引線端子，這種電子器件按照外加電壓的方向，具備單向電流的轉導性。在電路中，電流只能從二極管的正極流入，負極流出。一般來講，晶體二極管是一個由p型半導體和n型半導體燒結形成的p-n結界面。在其界面的兩側形成空間電荷層，構成自建電場。當外加電壓等于零時，由于p-n 結兩邊載流子的濃度差引起擴散電流和由自建電場引起的漂移電流相等而處于電平衡狀態，這也是常態下的二極管特性。

二極管種類有很多，按照所用的半導體材料，可分為鍺二極管（Ge管）和硅二極管（Si管）。根據其不同用途，可分為檢波二極管、整流二極管、穩壓二極管、開關二極管、隔離二極管、肖特基二極管、發光二極管、硅功率開關二極管、旋轉二極管等。按照管芯結構，又可分為點接觸型二極管、面接觸型二極管及平面型二極管。

三極管：半導體三極管又稱“晶體三極管”或“晶體管”。在半導體鍺或硅的單晶上制備兩個能相互影響的PN結，組成一個PNP（或NPN）結構。中間的N區（或P區）叫基區，兩邊的區域叫發射區和集電區，這三部分各有一條電極引線，分別叫基極B、發射極E和集電極C，是能起放大、振蕩或開關等作用的半導體電子器件。

電感器：電感器是能夠把電能轉化為磁能而存儲起來的元件。電感器的結構類似于變壓器，但只有一個繞組。電感器具有一定的電感，它只阻止電流的變化。如果電感器中沒有電流通過，則它阻止電流流過它；如果有電流流過它，則電路斷開時它將試圖維持電流不變。電感器又稱扼流器、電抗器、動態電抗器。

電感器的主要參數有：電感量、允許偏差、品質因數及額定電流等。

（二）焊接的技能

1．工具:電烙鐵、焊料和助焊劑。

2.烙鐵的使用方法:到眼睛的距離應該不少于20cm，通常以30cm為宜。三種握法:反握法、正握法、握筆法。

焊錫絲有兩種拿法，因為焊錫絲中含有一定比例的鉛，因此操作時應該戴手套或在操作后洗手。

3.焊接的五個步驟：①準備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵，進入備焊狀態。要求烙鐵頭保持干凈，無焊渣等氧化物，并在表面鍍有一層焊錫。②加熱焊件：烙鐵頭靠在兩焊件的連接處，加熱整個焊件全體，時間大約為一到兩秒。③送入焊絲：焊件的焊接面被加熱到一定溫度時，焊錫絲從烙鐵對面接觸焊件。④移開焊絲：當焊絲熔化一定量后，立即向左上四十五度方向移開焊絲。⑤移開、烙鐵：焊錫浸潤焊盤和焊件的施焊部位以后，向右上四十五度方向移開烙鐵，結束焊接。

（三）萬用表組裝基礎

萬用表焊接順序：第一是貼片集成電路，第二是電阻，二極管，電容，微調電阻，第三是分流電阻和保險絲，第四是晶體管插座，電池引線，最后是焊蜂鳴器。在安裝時，彈簧應涂上潤滑油脂再放入轉動開關的兩個小孔中，在裝好彈簧的轉動開關上放入鋼珠，鋼珠也要涂上潤滑油脂。合上轉動開關與機殼，翻轉過來，放入液晶片，放入導電膠，把液晶安裝到PCB板上，安裝開關接觸片，放入PCB板，固定螺絲，裝上保險絲，裝入電池，在固定外殼螺絲。

五、心得體會

在為期兩周的電裝實訓中，我學到了很多東西。學會了如何使用電烙鐵，如何組裝萬用表。

錫焊聽起來不怎么困難，但是在操作時還有很多地方值得注意：首先就是電烙鐵，應放在順手的地方同時不會妨礙到其他同學正常工作，防止燙傷。在焊接中，電烙鐵頭、焊錫絲尖與焊盤三點要接觸在一點上，焊接時間不宜過長或過短。焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫，也不要過短，以免造成虛焊。元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長。焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。在焊接中還應該注意在整個板子中焊接的先后順序。

組裝萬用表不像組裝卡丁車那么簡單，在組裝的過程中出現了很多問題，很多就與上面的焊接有很大的關系，有的器件焊錯了方向，導致在組裝萬用表的時候外殼不能完美組合。在安裝外殼時，旋鈕底下的珠子可是讓我費了不少功夫，最后還是組裝完成了。

在這次金裝實訓中，很累，但也很快樂，鍛煉了我的雙手，讓我明白了如何全面思考，去把手中的零件組裝成一個可以使用的實物。這對我以后的學習是一個很大的幫助。

第五篇：電子教案格式要求

電子備課筆記格式要求

1.必須有封面。（封面格式已附后提供）

2.凡打印備課筆記。必須用16K紙打印。每月裝訂一本。左側邊距留2.8cm, 上、下、右邊距均為2cm。

3.一律左側裝訂。檢查時，本學期以來的所有的備課筆記均需提供。

4.要有總課時和分課時。必須按總課時順序整理好。總課時數是教學常規檢查的一個重要數據。凡不標明總課時數，均以一次備課計算。

5.電子備課筆記必須有二次備課的補充記錄和修改痕跡。6.教學反思必須親筆書寫。

7.備課筆記必須三案齊全。（具體格式附后）8.嚴禁下載或抄襲備課筆記。

備 課 筆 記 格 式

總第 課時

課題： 課標要求： 重點： 難點：

本課題課時數：

預習案： 教學案：

（導入新課）（教學過程）（板書設計）整合訓練案： 教學反思：

課題：課標要求：

第一課時

樣 例

總第八課時

《十三歲的際遇》

1.知識與能力：理清作者思想感情變化、發展、升華的線索；發現、理解作者對北大的評價；品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句。2.過程與方法：學習本文詳略得當的寫法和富于變化的語言，想一想有些話要是平平實實地說該怎么說，再看看作者又是怎么說的，多讀幾遍，就會有所感悟。

3.情感、態度與價值觀：知識的海洋，教育的啟迪，使人的心靈海闊天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望創造，渴望在無邊無際的天空自由飛翔；培養學生自信，積極進取的好學精神。

重點：1.培養學生自信，積極進取的好學精神。

2.感悟文中優美的語言。

難點：1.作者思想感情變化、發展、升華的線索。

2.作者對北大深厚復雜的感情。

本課題課時數：2課時

第一課時

預習案：

1、根據拼音寫出漢字：

塵yuán（）qióng（）隆 shè（）足

xù（）語 xī（）利 安tían（）

3、辨詞填空：

①我目不轉睛地注視著這似曾相識的風景，一些莫名的驚奇，喜悅與感動悄悄

（升起 涌起 產生）在孩子心中。

②我緊閉著嘴，心頭

（升起 涌起 產生）一種近乎絕望的感覺。

4、指出下列句子使用的修辭手法。

①入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。（）

②中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發出低低的絮語和呼喚。（）

5、結合課文回答下列問題。

①“或于談笑風生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格??” 其中“檣櫓灰飛煙滅”是北宋著名文學家_______《念奴嬌·赤壁懷古》中的詩句，而

此詩寫的是我國歷史上以少勝多的一次戰爭，后來形成了一個典故______________。教學案：（導入新課）

一、創設情景 激情導入

導入：北大，中國的著名學府，也是每一個學子夢寐以求的地方，同學們了解北大嗎？同學交流：我眼中的北大。

同學們，青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期。

十三、四歲正是人生的黃金時期，你準備怎樣度過這一段青春時光？ 是的，只有知識才能讓我們的青春煥發絢麗的光彩，才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來學習少年大學生田曉菲為紀念北京大學建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》（板書課題，作者）

簡介作者： 田曉菲，五六歲時，在家長的引導下讀了很多詩和其他文學作品，是個不折不扣“小書呆子”，后來，又學寫作，并在初中時出了她的第一本詩集，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內獎。1985年，十三歲的她被北京大學英語系破格錄取，后來她又出國留學，26歲獲哈佛大學比較文學博士學位，現在哈佛大學任教。（教學過程）

二、良好習慣 從今做起 檢查課前預習：

1.怎樣理解課題《十三歲的際遇》

“際遇”即“遭遇”之意，不過多指好的。“十三歲的際遇”則指作者十三歲時就被“北大”破格錄取一事。這是一篇抒情性很強的回憶性散文，作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生活，抒發了對“北大”的無限感激和熱愛之情。

2.字詞認讀：

白駒過隙（）驀然（）積攢（）絮語（）安恬（）檣櫓（）惆悵（）徜徉（）

三、初讀文本 整體感知

1.學生自讀課文，默讀全文。

要求：將文中不能理解意思的詞語或者是自己認為用得好的詞語劃出來，讀完一段，大致的理解一下這一段表達了什么內容，注意勾畫那些表現了作者對北大的感情的語句。

2.文章分為獨立的三個部分，概括每一部分的大意。第一部分（1—3）：寫“我”進了北大，實現了童年的夢想； 第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學習和收獲； 第三部分（14－18）：抒發“我”對北大的熱愛之情。

這樣三個部分層次清楚，重點突出：從過去寫到現在，從現在寫到未來；從初識寫到進校，從校內的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。

四、再讀文本 理解文章內容

（一）思考：課文哪部分內容集中敘寫了“十三歲的際遇”？

快速閱讀課文第一部分，用兩個最能體現作者心路里程的字，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影：

7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個“北大”。

10歲的 過北大校門而不顧，堅信自己會成為北大的學生，要保持新鮮感。

13歲的 考入北大，從此在北大成長。

16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創造與飛翔。

明確：七至十六歲的生活：

7歲 初知北大 莫名的驚奇、喜悅與感動 向往

10歲 初見北大 固執地扭過頭 自信

13歲 進入北大 沒想到這么快 自信

16歲 感悟北大 不勝涼意 茫然若失

作者兩年來思想感情的變化：剛進入北大：“一腦子浪漫念頭”，“對什么都充滿了興趣與好奇”,入校兩年后的秋天：“心情不勝涼意”，看到新生，感到有些茫然若失。

這一變化表明了作者通過兩年的學習后，感到了自己的成長和成熟。

（二）第二部分從哪些方面去寫北大的？

北大的圖書館 北大的人：同學、老師、我

作者通過談北大的書和人，形成了對北大的評價：

1.北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進純潔的真理之光。??北大為我展示一個動人的新世界??

2.吸引我的??是北大特有的敏感，特有的純潔，言談到犀利與機智，??為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。

3.北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。

（三）朗讀最后一個部分：

A.這一部分表達作者對北大的什么感情？

為北大擷取最燦爛的珍珠 贊頌北大、抒發深情 北大是我的一部分，是一部分的我 我還會回到你的身邊

抒發了依戀北大而又最終將離開北大的復雜感情。因為北大不僅僅是母校，它是師長，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。

五、深度啟發 激勵向上

作者“渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀”，你渴望什么呢？

課堂小結：我們雖然難以跟她比肩，但我們從她的成才故事中吸取到的最寶貴的東西就是自信，執著，大量地閱讀、思索，渴望創造等等。希望大家能學習作者的這些精神，在生活和學習中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。（板書設計）

十三歲的際遇

田曉菲

第一部分（1—3）：寫“我”進了北大，實現了童年的夢想； 第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學習和收獲；

第三部分（14－18）：抒發“我”對北大的熱愛之情。整合訓練案：

（一）閱讀語段，回答問題。

才進校門，高年級同學就帶著我們參觀北大圖書館。當時，好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：400多萬冊圖書!實在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個數學的最小的零頭都不到吧!不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時發生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領隊的那個女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩子卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：你們知道那么多，可我什么也不懂??”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那個女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當我隨著面孔尚未記熟的新同學一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩?? 1.從選段中找出兩組同義詞語：_______與_______； _______與_______。2.請說說文中出現的破折號和省略號各有什么作用？

破折號：____________________；省略號：____________________。

教學反思：