第一篇：云南省教育廳幼兒園結對幫扶指導意見(文件)

云南省教育廳文件
云教基〔2011〕30 號

云南省教育廳關于開展省一級示范幼兒園 對口幫扶薄弱幼兒園工作的指導意見
各州、市教育局：近年來，全省幼兒教育快速發展，城市優質幼兒園（所）的 數量有了大幅提升，但城鄉幼兒教育發展的差距也日漸加大。為 充分發揮省一級示范幼兒園的示范、引領和輻射作用，進一步提 高農村學前教育的管理水平和保教質量，逐步縮小城鄉差異，促 進全省學前教育協調發展，經研究，決定在全省開展省一級示范 幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，現提出如下工作意見：

一、統一思想，提高認識。開展一級示范幼兒園對口幫扶薄
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弱幼兒園工作是提高農村學前教育的管理水平和保教質量，逐步 縮小城鄉差異的重要舉措。各地要高度重視此項工作，充分認識 開展幫扶工作的重要性和必要性，要以落實《云南省學前教育 3 年行動計劃（2011—2013 年）》為契機，把幫扶工作作為促進 全省學前教育協調發展的突破口，切實抓緊抓好。

二、加強領導，落實責任。為保證全省一級示范幼兒園對口 幫扶薄弱幼兒園工作順利開展，各州市教育局要成立對口幫扶領 導小組，要根據一級示范幼兒園情況確定幫扶對象，制訂工作方 案，明確工作責任。各縣（市、區）教育局要落實屬地幫扶結對 的管理責任。各幫扶幼兒園和受幫扶幼兒園也要成立工作機構，指派專人負責結對幫扶活動，確定幫扶目標，落實幫扶措施，簽 署幫扶協議，組織幫扶活動，抓實幫扶工作。

三、實施“三動”，推動發展。以省一級示范幼兒園為中心，開展“結網互動，優勢位動，整體推動”的“三動”學前教育發展模 式，進行實踐探索和理論思考，形成具有地方特色的學前教育發 展模式，起到地區輻射作用。最大限度地實現以城帶鄉，城鄉聯 動，資源共享，優勢互補，整體發展，共同提高的“三動”模式。

四、強化管理，確保成效。各州市幫扶工作領導小組要經常 了解和掌握本地幫扶工作推進情況，將對口幫扶工作情況納入各 縣（市、區）基礎教育工作目標考核，對工作進行定期總結，及 時推廣經驗，對存在的困難和問題及時協調解決，確保幫扶工作 順利開展。各縣（市、區）教育局要結合實際，參與幫扶雙方制
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訂工作方案，方案確定后應及時行文下發。對幫扶工作要進行定 期不定期的督促檢查，及時總結幫扶經驗。

五、明確目標，確定重點。各地和各幫扶結對的幼兒園要以 加強和優化幼兒園管理、全面提高保教質量、推進幼兒教育均衡 發展為目標，以資源共享、開展多層面活動為基礎，以為教師隊 伍建設

和課程實施為重點和突破口，以年度考核為激勵手段，整 體提高城鄉幼兒教育質量。

六、確定幫扶對象，開展“一幫一”或“一幫二”活動。各一級 一等示范幼兒園要在進一步提升自身辦園水平的前提下，至少對 口幫扶 1～2 所一般性幼兒園或一所鄉鎮幼兒園，省一級二、三 等示范幼兒園也要至少對口幫扶 1 所一般性幼兒園或 1 所鄉鎮幼 兒園，受幫扶幼兒園應包含民辦幼兒園。

七、重在行動，幫到實處。各幫扶結對幼兒園要組織定期不 定期的互訪、交流、互通資料和信息活動，加強協作，提高幫扶 水平。一級示范幼兒園要重點做好“六支持”工作即要在管理、人 力、物質、培訓、活動、資源等六個方面給予受幫扶幼兒園實實 在在的支持；通過管理人員互派、教師交流學習或頂崗上課、教 研師訓互動等工作的開展，促進受幫扶幼兒園管理水平的提高。受幫扶幼兒園應認真分析自身差距，查找存在的問題，積極主動 地向一級示范園學習，切實提高保教水平。

八、相互促進，共同發展。幫扶幼兒園在提高管理能力和水平，提高保育教育質量，促進幼兒園內涵發展的同時，也要幫助
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受幫扶幼兒園提升管理能力和水平，提高保育教育質量。幫扶幼 兒園要經過 3～5 年的努力，使薄弱幼兒園的管理能力和辦園水平顯著提高，促進薄弱幼兒園內涵發展。

九、遵循規律，教真育愛。一級示范幼兒園要率先遵循幼兒 身心發展規律，對幼兒園進行豐富多彩的生命教育、生存教育和 生活教育，堅持以人為本、培養興趣、行為引導、智力啟發、健 康成長。要防止出現過分注重讀寫算的“幼兒園”小學化傾向。要 以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，不得使用 小學教材和其他不規范用書進行教學活動； 不得給幼兒布置家庭 書寫作業；不得進行任何形式的知識性測驗和考試；不得舉辦各 種形式的小學預科班。同時，還要幫助受幫扶幼兒園糾正“幼兒 園”小學化傾向，規范辦園行為，促使孩子健康成長，快樂學習。

十、注重宣傳，營造良好氛圍。州（市）、縣（市、區）兩級教育行政部門要充分利用媒體、雜志、舉辦家長講座等形式 和做法，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。一級示 范幼兒園要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等 多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確幼兒園的辦園宗旨和目 標。使家長在孩子的教育目標上與老師達成共識，在教育方式上 相互合作，促使家長不斷學習科學育兒方法，積極參加幼兒園的 活動，主動了解孩子在園情況，與幼兒園一道積極創造良好的幼 兒保教氛

氛圍。

十一、督促檢查，建立獎懲機制。省教育廳將加強對幫扶工
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作的檢查和指導，每年底對各地對口幫扶工作進行檢查，對成績 突出的集體和個人進行表彰獎勵，對工作效果不明顯的幼兒園將 給予通報批評。云南省教育廳制定了 《云南省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱 幼兒園工作協議書》（附件 1），請各地認真按照協議書的內容，做好協議書的補充和簽署工作，并填寫《對口幫扶情況表》（附 件 2）后，以州市為單位將協議書文本和幫扶情況表于 2011 年 12 月 5 日前報省教育廳基礎教育處。聯 系 人：楊春城 聯系電話：0871-5119030 附件：1．云南省一級示范幼兒園對口幫扶工作協議書 2．全省一級示范幼兒園對口幫扶情況表

二〇一一年十月三十一日 主題詞：教育 校對：楊春城 學前教育△ 對口幫扶△ 意見 共印 10 份

云南省教育廳辦公室

2011 年 10 月 31 日印發

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第二篇：教師結對幫扶指導計劃

洋川小學“青藍工程” 結對幫扶指導計劃

徐小偉

為進一步提高教學水平，本學期學校安排我和婁珊老師結為師徒關系，在教育教學工作中對她進行業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。針對本學科的特點，特擬定指導計劃如下：

一、幫扶形式：

采取“共同研究”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

二、幫扶目標

1、引導該教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導該教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導該教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、引導該教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

三、幫扶措施

1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導該教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每月完成至少1節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，認真評課，做好評課記錄。課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、本著對學校發展負責、對該教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。指導內容包括教育教學的各個環節，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導。多聽婁老師不同類型的課，并讓婁老師經常觀摩自己的新課，平時將自己有效的教學經驗和先進的新課改教學方法向其進行“傳、幫、帶”。

4、幫助該教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

5、做好示范和引路的作用。如在制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等方面以自身實際工作表現予以垂范。

6、了解該教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導其加強學習，進行教育教學的科研。引導該老師找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

總之，作為指導教師我會認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使婁老師的教育教學水平再上一個新臺階。

第三篇：培養指導青年教師幫扶結對材料

關于符佐文同志培養指導青年教師的

證 明 材 料

本人姓名：劉禮智，男，現年28歲，系冊亨縣冗渡中學教師.符佐文老師在2013年9月至2014年12月,擔任我的教育教學指導教師,與我結成師徒關系.在日常的教育教學互動活動中，符佐文老師教學嚴謹, 態度和藹, 指導耐心.主要從備課、上課、批改作業、輔導學生等方面進行指導。

備課方面：備課要備教材，更要備學生。備課要認真，教案要精心設計。要準確選擇教學方法，將現代信息技術與學科整合。要把握教材重點、難點，根據學生實際情況，突出重點和突破難點。

上課方面：堅持啟發式教學。啟發式教學作為思想品德課教學的總方法，是思想品德課教學改革要達到目標的一部分，同時，也是思想品德課教學改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。符佐文老師深入課堂聽課，發現不足之處，及時指正。

批改作業方面：批改要仔細，要關注全體學生，突出共性與個性，善于發現學生的閃光點，經常鼓勵和表揚學生。

輔導學生方面：強化課外輔導，教給學生以學習和解決問題的方法。

通過符佐文老師的耐心指導，我基本掌握了備課、上課、批改作業、輔導學生等方面的基礎理論和基本技能，我能堅持以學生為本進行備課、上課，能不斷調整和完善自己的教學計劃，改進教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生養成了良好的學習習慣，并以此為契機，對后進生進行轉化，在實際教學中取得了較好的教學效果。

特此證明

冊亨縣冗渡中學教師：符佐文

2014 年 12月 18日

第四篇：教師結對幫扶安排意見

墮卻鄉郎節壩小學

教師結對幫扶安排意見

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶安排意見。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：余

林

組員：鄧祥偉

陳

艷

胡國元

鄒光輝

二、參與對象：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、小學中高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備小學高級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送教導處審核檢查。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送教導處審核。

(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交教務接受檢查。

(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

墮卻鄉郎節壩小學 2013年9月8日

第五篇：2016幼兒園結對幫扶計劃

郭店鎮第二幼兒園與郭店鎮大風車幼兒園

第二階段幫扶行事歷

上學期我郭店鎮第二幼兒園和郭店鎮大風車幼兒園進行結對幫扶，通過一個學期的互相學習、觀摩，雙方的共同努力，取得了一定的效果。根據對郭店鎮大風車幼兒園的了解，知道了家長觀念落后給幼兒園與現代化理念接軌帶來很大困難以及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定了本學期可行的幫扶行事歷。

本學期（2015年9月——2016年1月）主要是對《指南》和《新鄭市一日活動常規》的研討和再交流、師徒結對指導提高教學技能詳細行事歷如下： 1、2015年9月，由郭店鎮第二幼兒園馬良園長帶領幫扶小組成員到大風車幼兒園針對《指南》和《新鄭市一日活動常規》進行再次解讀、切磋和經驗交流。2、2015年10月，郭店鎮第二幼兒園和大風車幼兒園針對“繪本閱讀”進行研討，并由第二幼兒園馬彩鈴、尚冬瑩兩位老師準備2節繪本閱讀課到大風車幼兒園開展教學示范活動。2、2015年11月，“手拉手，師徒結對”。郭店二幼的陳巧榮、張偉芳、馬彩鈴老師分別與大風車幼兒園的弓雪玲、朱杏敏、趙會萍三位老師師徒結對，進行跟班學習。郭店二幼的楚慧嬌、龐萍兩位老師做示范課。3、2015年12月，大風車幼兒園園長帶領弓雪玲、朱杏敏、趙

會萍等三位教師到二幼實地參觀環境創設，并進行跟班學習，感受校園整體環境和主題墻的布置。郭店二幼胡尚麗、吳麗萍兩位老師到大風車園做示范課。4、2016年1月，郭店二幼業務園長馬良到大風車幼兒園分別作教師職業觀、事業觀、道德觀和保教工作講座。大風車幼兒園教師做公開課，集體評課。5、2016年1月，期末間操比賽匯報交流研討。

6、通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流兩個結對園進行一期小結。結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面再制定第三階段幫扶活動。篇二：幼兒園2016年園務計劃

幼兒園2016年園務計劃 1、2016年上學期幼兒園園務計劃

一、指導思想：

以《綱要》為指導方針，落實教育局工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質。

二、工作目標：

（一）加強內部管理，提高辦園質量。

（二）加大教研力度，全方位地開展教研活動。

（三）加強教育教學管理，促進保教質量提高。

（四）加強教職工隊伍建設，提高師資素質。

（五）做好保健工作，確保幼兒健康成長。

（六）家園聯系，促進幼兒協調發展。

（七）幼小銜接，為進一步的學習打好基矗

（八）充分發揮后勤作用，切實做好保教結合。

三、具體工作要求：

（一）加強內部管理，提高辦園質量。

學期之初，我們將由上至下制定各項計劃，如：園務計劃、教育教學計劃、各班學期工作計劃、周活動安排計劃等，并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。為確保這些計劃的認真實施，我們將用常規活動檢查表，記錄教師一日活動的組織情況，并進行客觀評價考核；用教育教學工作檢查表，檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、班級工作計劃的記載的數量與質量；用衛生檢查表定期不定期對全園進行衛生檢查。期終，我們將在平時考核的基礎上，全面實施教師自評、園長室綜合評分，得出每個班級、每個教師的考核分，作為評選優秀班級和先進個人的客觀依據。完善幼兒園的量化考核評估細則，評議工作在上學期改革的基礎上再細化，將量化評估細則調整得更加便于操作，通

過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。(二)、加大教研力度，全方位地開展教研活動。

1、組織教師學習國家教委頒布的《幼兒園教育指導綱要》，在教師中廣泛地開展研討活動，把理論學習與教育實踐緊密地結合起來，進一步增強學習的主動性與實效性。

2、繼續把創造性游戲的研討活動推向深入，在組織創游的過程中，通過觀察、評價來分析幼兒的游戲水平。在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的游戲水平。

3、加強對教師基本功的培養，在青年教師中開展說課研討活動，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。

4、立足鄉土文化，挖掘鄉土教育資源，利用農村自然資源，開展豐富多彩、形式多樣的幼兒健康教育，使幼兒德、智、體、美、勞全面發展，達到身心健康和諧發展的目的。

（三）、加強教育教學管理，促進保教質量提高。

1、教師在教學活動中應采取多種形式,包括創編各類型游戲,以激發幼兒提高學習興趣為主要目的,促進幼兒智力的開發。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

3、環境創設要為教育教學服務。鞏固區域活動成績,繼續提高區域活動水平。按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區域游戲活動的指導能力。

4、通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質教育推向深入。利用“中秋節”“教師節”“國慶節”“元旦節”“圣誕節”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。

（四）加強教職工隊伍建設，提高師資素質。

1、繼續組織教師認真學習先進的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》，切實加強教師的思想作風建設，提高教師職業道德水平，增強廣大教師敬業奉獻的自豪感和敬業愛幼的責任感。

2、抓好教師業務素質的提高，認真組織開展優秀課的評比、基本功比賽、自制教玩具比賽、聽課筆記、備課筆記觀摩評比等活動，通過豐富多彩的技能競賽活動努力提高教師的業務素質。

4、協助做好教師繼續教育工作，組織好保育員參加市的崗位培訓考核。努力提高教職工的業務素質。

(五)做好保健工作，確保幼兒健康成長。

1、保健工作的檢查力度要加強，使保健制度的各項內容真正做到深入人心。自覺執行好各項制度。

2、重視提高保健人員的理論水平并能結合本園實際情況制定保健計劃。

3、對身體發育出現異常的幼兒，要及時與家長取得聯系，認真分析原因，尋找解決問題的辦法。

4、做好幼兒保健工作的宣傳。

5、堅持幼兒伙食“三方監督”工作，廣泛聽取意見，使幼兒營養膳食始終保持一類水平。

6、加強春季幼兒傳染病的預防工作，把幼兒傳染病發病率控制在最低限度。

（六）家園聯系，促進幼兒協調發展。

1、鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。根據家長的意見,結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。

2、定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。

3、根據季節和節假日情況，向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。

4、教師及時與家長溝通孩子的發展情況，特別是擔負科研任務的班組，必須向家長宣傳科研任務的意義和目的，以便爭取家長的支持和幫助。

（七）幼小銜接，為進一步的學習打好基矗

1、平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小

朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。（如繪畫、折紙、手工小制作等）愛護圖書、學習用品。

4、大班下學期的睡眠時間、游戲時間逐步減少，作息時間逐步向小學部靠攏。通過參觀小學，幼、小學部低年級老師互相聽課、開座談會等活動共同探討如何做好幼小銜接工作。

5、家園配合。定期召開大班幼兒的家長會。舉辦有關幼兒上小學前要做哪些準備的講座。(八)充分發揮后勤作用，切實做好保教結合。

1、在保教結合的原則基礎上，強化教養員的保育意識。

2、保證園內環境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。

3、加強安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發展負責的態度，加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養。

四、月份安排：

九月份：

1、開學報名工作

2、制訂各類計劃

十月份：

1、舞蹈班公開展示活動

2、秋游活動

十一月份：

1、蹈班公開展示活動

十二月份：

1、冬季趣味運動會

2、論文評優

元月份：

1、幼兒園教學匯報活動

2、寫好幼兒發展情況匯報表

3、班級工作總結

4、幼兒園表彰大會

2、幼兒園2016年園務工作計劃

一、指導思想

根據市、區20xx年計劃要點，結合實驗幼兒園實際，以全面貫徹落實《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》為核心，依法辦園，規范管理，注重內涵，彰顯特色；努力創高質量幼稚+規范+特色的品牌幼兒園

二、工作目標

（一）強化安全管理，創建平安校園

（二）依法優質辦園，規范辦園行為

（三）全面落實《指南》，促進孩子發展

（四）加強師資培訓，提升教師素質

（五）開展結對幫扶，促進園際交流

（六）加大宣傳力度提升服務形象

三、具體措施

（一）強化安全管理，創建平安校園 1嚴格制度落實。制定20xx年幼兒園安全工作計劃。嚴格落實“一崗雙責”認真落實《學校安全生產責任落實測評體系細則》，完善幼兒園安全機構網絡圖，各項管理制度上墻，明確責任人，層層簽訂安全責任書。有計劃，有總結，有反饋。

2嚴格責任落實。嚴格幼兒園每日領導帶班教師值班制度、嚴格門衛管理制度、嚴格幼兒家長接送制度、嚴格疾病防控和食品衛生安全制度、嚴格信息報送制度。篇三：幼兒園幫扶計劃

2014年—2015年學第二學期幫扶計劃中二班

幫扶人：李瑜舒

被幫扶人：焦嬌

幼兒園為加強教師隊伍建設，有效促進教師健康成長，構建有發展潛力的教師梯隊，幼兒園開展師徒結對活動，在實際工作中進行傳、幫、帶，取長補短，促進雙方教學相長，加快自身提高。

一、在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

二、在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經驗的金老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金老師的帶領下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、及時反思：李老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并

對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

五、徒弟主要職責和要求：

1、認真鉆研教育教學理論，主動爭取師傅幫助，虛心學習，大膽實踐，有疑必問，對自身嚴格要求。

2、每月堅持觀摩師傅教育活動不少于二次。

3、每學期匯報開放一次教學活動，按時完成教學反思、案例和教育教學論文，在實踐中不斷提高教育教學能力和水平。

4、學期末認真寫好拜師學習心得和總結文章，和師傅共同制定下階段學習實踐目標。作為徒弟又身為師傅的我，在做好以上徒弟職責的同時，也要樹立師傅的榜樣。同時也要學習徒弟的優點，認真聽取徒弟好的的建議。

六、師傅主要職責和要求：

1、師傅制定帶教計劃，并在計劃中分析徒弟的優勢與不足。期末反思總結師帶徒任務完成情況及下階段工作目標。

2、師傅每月為徒弟開展示范活動二次，帶領徒弟提升理念，不斷提高、優化、把握課堂教學的能力和水平，實現教學相長。

3、每月師傅觀摩徒弟教育活動不少于二次，做到活動前指導，活動后及時評價，共同研究改進措施。師傅需認真記錄徒弟的上課內容，并在課后對徒弟的教學情況做好反饋。

4、指導幫助徒弟及時總結，撰寫教學反思、案例和教育教學論文。同時，師傅還將對徒弟的班級管理工作，家長工作等做相應的指導。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。