第一篇：幫扶實施計劃

萬源市民生供排水公司

關于“領導掛點、部門包村、干部幫戶”活動的實施計劃

為深入貫徹落實市委、市政府關于開展“領導掛點、部門包村、干部幫戶”的活動精神，加快社會主義新農村建設步伐，改善農村環境面貌，4月28日，在市委、市政府等主要領導的帶領之下，我公司幫扶工作小組，深入幫扶地點，廟子鄉廖三壩村，對該村基本情況、產業發展、基礎設施建設、村級組織建設等方面的情況進行了摸底調查，并根據幫扶村實際情況和急待解決的現實問題，特制訂幫扶計劃如下：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞社會主義新農村建設，充分發揮部門自身優勢，以促進農村發展、農民增收為重點，以幫助創新觀念、解決實際問題為突破口，以改善農村面貌、構建和諧農村為目標，綜合運用扶貧、扶智、扶技等綜合手段，努力完成幫扶任務。

二、幫扶村基本情況

全村共有5個村民小組，89戶324人，所處位置（東接陜西，西臨高橋溝村、南臨高橋溝村、北靠陜西）幅員面積30212畝，其中耕地658畝（田0畝），2009年底全村實現農村經濟總收入111.7萬元，農民人均收入2753元，人均 1

產糧718公斤，常年外出務工勞動力87人，主要經濟來源于種、養殖業、外出務工，主要的經濟發展項目核桃、中藥材、養殖業、種殖業。

全村現有低保戶47戶65人(其中特困戶20戶25人)五保戶6戶6人,殘疾人6人,貧困學生9人。全村未通公路的村民組2個，通訊未覆蓋的村民組5個，飲用水困難未解決的26戶，未購置電視機的18戶，住房破爛未修建改造的45戶，屬村級辦公場未建的村。

三、工作目標任務

1、總體目標按照分年實施、穩步推進的原則，切實增

強村黨組織領導農村工作特別是抓第一要務的能力，建立健全維護農村穩定、農民安居樂業的長效機制，并與整體發展規劃接軌，率先在農民生產方式、生活方式和思維觀念的現代化上取得成效。經過一個工作周期的努力，使幫扶村基本達到“經濟社會發展，群眾生活安康，環境整潔優美，思想道德良好，公共服務配套，人與自然和諧，治安秩序良好”的文明村標準。同時達到農業主導產業做大做優做強，農民科學文化和思想道德素質明顯提高，農村面貌大改觀，基層組織戰斗力明顯增強的目標。

2、主要工作任務：一是幫助所駐村理清發展思路，制

定完善村莊規劃。本著“長遠不落后，眼前要領先”的方針，分類制定經濟、文化、社會、政治和黨建工作規劃，要注意

幫助所駐村客觀分析優勢和劣勢，引導他們揚長避短，促優棄劣，因村制宜定規劃，不拘一格謀發展，努力使規劃既全面系統、科學合理，又符合實際，切實可行。二是幫助所駐村制定發展計劃，確定主導產業。要積極發揮市直部門的行業優勢，引導所駐村以市場為導向，宜工則工、宜農則農、宜種則種、宜養則養，選定適合本村實際的主導產業，幫助他們搞好有關發展項目的考察、論證，申請和報批，加快發展步伐。三是大力發展公益事業，營造良好環境。積極爭取更多的優惠政策和扶持資金，促進所駐村衛生、交通、水利及教育等事業的發展，不斷改善農村的生產條件和生活環境。四是加強農村文化建設，培育新型農民。有組織、有計劃地對農民進行職業技能和實用技術培訓，深入開展社會主義榮辱觀教育，積極倡導文明、健康的鄉風民俗，培養農民群眾良好的社會公德和家庭美德，幫助農民更新思想觀念、提高致富技能、增強文明意識。五是加強農村基層組織建設。幫助所駐村加強思想、組織、作風、制度建設，健全農村各項工作制度，不斷提高村黨支部的凝聚力、戰斗力和號召力。

五、保障措施

（一）、按照市委、市政府的要求，我公司成立了新農村建設幫扶領導小組，并根據工作進展的需要，將不斷調整幫扶計劃，明確幫扶責任等，強化各項工作的落實，確保市委、市政府的要求貫徹執行。

（二）、落實幫扶責任。實行幫扶單位主要領導負責制。并指導選派專人做好幫扶工作，每年至少兩次深入幫扶村開展幫扶工作，幫助幫扶村解決實際問題并不斷加大對幫扶村的幫扶力度，在人員上給予重點保證，在項目上給予重點傾斜。同時，注重抓好黨的建設和民主政治建設等項工作，保證幫扶工作的整體性和全面性。與鄉、村二級搞好密切配合，廣泛聯系群眾，尊重群眾的意愿，結合廖三壩村的實際，按規劃方案穩步推進新農村建設。

(三)、擬采取全體干部職工捐助與壓縮辦公經費及爭取相關資金等方法最大限度解決幫扶村的項目資金，確保幫扶資金按時到位并在在組織驗收后確保按時撥付。

（四）、保證幫扶工作人員到村的工作時間，幫扶人員要服從當地黨組織的領導，講究工作方法，強化服務意識，嚴格遵守工作紀律和規章制定，不給基層增加負擔，樹立良好形象。

（五）搞好督促宣傳。對幫扶工作中出現的好經驗、好做法、好典型及時進行總結宣傳，營造良好的工作氛圍，促進幫扶工作取得實效，并加強抽查監督力度，使幫扶工作落到實處。

萬源市民生供排水公司

二0一0年五月十日

第二篇：留守兒童幫扶實施計劃

2015-2016年關愛留守兒童

幫扶實施計劃

周垣小學

2015年9月

農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。留守兒童的教育管理既是當前社會的熱點問題，也是學校教育面臨的難點問題。為確保我校留守兒童健康快樂成長，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見為主線，以加強留守兒童教育管理為重點，全面落實科學發展觀，充分發揮女性博大母愛的優點，切實為留守兒童解決實際困難，促進留守兒童健康成長，促進經濟社會的持續協調發展。

二、主要目標

1、教師不但要把學校教育工作做好還要肩負起留守兒童家庭教育的責任，解決這一特殊少年兒童群體心理缺乏關愛，感情缺乏寄托，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現實問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環境中成長，學習進步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會的有用之材。擴大教師幫扶結對活動成果，建立一支穩定、高效的愛心關愛的教師隊伍，努力使愛心教師和留守兒童結對面達90%以上，著力推動教師結對幫扶活動規范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機制。

2、通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

○

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

○

3、對涉及留守流動兒童的案件，符合法律援助規定的，法律○援助率100%。

4、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理○等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組

長：潘善仕

組

員：明靜及各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。

3、建好“留守兒童工作站”。

學校建好“留守兒童工作站”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機，有一定的藝體器材，有可供閱讀的圖書；安排教師每天輪流值班管理并接受學生心理咨詢等。

4、用足用好“親情電話”

充分發揮“映山紅行動”親情電話的作用，公開電話號碼，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯系記錄。

5、真情關愛，“三個優先”

（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導四、五、六年級寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

9、建立定期開展活動制度

根據學校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天三餐后安排一定時間讓學生看看電視，了解國內外大事，增長知識和見聞；此外，周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童工作站，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。

10、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

11、建立健全教師與留守兒童的管理制度

學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

12、舉辦法制、安全、心理健康教育講座

學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

13、參加一項課外興趣小組活動

學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。

14、讀一本好書

教師或代理家長指導學生每月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，班隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

15、寫一封親情信

教育學生利用傳統節日、長輩生日、假日等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

16、過一個快樂的生日

教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

17、做一些有意義的事

教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

18、開展“雛鷹比翼，結伴雙飛”活動

各班要積極組織學生之間開展“雛鷹比翼，結伴雙飛”活動，讓學生和留守兒童“結對子”，開展“一幫一”，允許學生在節假日把“結對子”的留守兒童帶回家里過節，享受家庭的溫暖。

19、建立關愛留守兒童工作激勵制度

設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童”在“六一”進行表彰獎勵，創造關愛留守兒童良好氛圍。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童

關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校微薄的力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村干部、關工委、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網絡，營造良好的氛圍，共同關愛留守兒童。

（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、工作安排

九月份：

1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

2．開展教師家訪和學生談心活動。

十月份：

1、留守兒童信息更新

2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。十一月份：

1．開展師生結對活動。

2．檔案信息更新。

3．開通留守兒童親情電話。

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長會。

2．繼續開展師生結對活動。

3、留守兒童主題班會活動。一月份：

1、留守兒童減免落實情況檢查。

2．留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。

3、班級及學校留守兒童工作總結。

4、留守兒童工作檔案整理。

2015周垣小學：明靜年9月6日

第三篇：幫扶計劃

幫 扶 計 劃

襄礦子弟小學 韓秀麗

一、指導思想

本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，學困生幫扶計劃。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了“學困生工作計劃”。

二、學生基本情況分析

本班學生的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。

三、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1．加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2．加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

3．培養學習習慣（1）課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。（2）上課環節

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。（3）練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4．鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

6、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。

7、實行“低、小、多、快”的教法改革 摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

8、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從 “要我學”變為 “我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

9、學困生考評獎勵措施

根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

第四篇：幫扶計劃

靈芝鄉長塬村“聯村聯戶 為民富民”個人幫扶計劃

(2012—2016年)

幫扶對象：長塬村陽坡社李勇家 聯系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：李勇，初中文化，年內短期外出務工；

母親：吳秀英，文盲，常年有病在家，無勞動力；

妻子：李菊菊，小學，身體健康，在家務農；

兒子：李昆鵬，在靜寧一中讀高三；

女兒：李昆，在新疆讀中專；

家有耕地面積24畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農作物，家庭主要經濟來源依靠外出打工和變賣農作物得來，由于倆個孩子都在上學，時常存在入不敷出的情況。

二、幫扶計劃

自2012年初到年底，通過對李勇家最初家庭情況進行分析，建立家庭記錄檔案，引導其記錄日常生活日志，每月進行一至兩次談話，了解其生活、身體、心理等困難，幫助解決，及時鼓勵、增強生活信心，指導其形成良好生活習慣和方法，截止目前，李勇家初步明確了自己家未來一年及今后的發展方向。在此期間我們向李勇家做了如下工作：

1.宣傳糧食直補、農資綜合補貼、農作物良種補貼的審批程 序，補貼物種、標準等政策。

2.宣傳2012年1號文件中，關于扶持、鼓勵、引導農民群眾積極投身農業經濟發展的各種優惠、幫扶政策。積極引導參與村重點項目，增加農戶收入。

3.宣傳婦女小額擔保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

4.宣傳農村“一池三改”補助政策。

5.宣傳農機具購置補貼申請辦理程序及其他相關事宜。、6.宣傳重大疾病住院大額醫療費用補償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復印件。7.不定期與聯系戶交流，提供技術、物質幫扶。

8.贈送有關農村農業以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學習。

9.在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。10.解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。11.通過提高農業科技，增加農戶農作物收入，聯系農作物運輸渠道，讓農作物真正為農戶帶來收益。

綜上所述，在未來五年內我們會進一步深化細致以上工作，讓李勇家里的每一個人在知道政策的同時，能真正的了解這些政策的內涵從根本上解決李勇家存在的問題。李勇家對未來五年的規劃：

1.由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉衛生院聯系，根據 農村合作醫療隊農民在鄉鎮衛生院就醫報銷比例高的有利條件為其家人治病。

2.糧食生產：計劃種植地膜玉米8畝，地膜洋芋4畝，年產玉米6000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿4畝，小麥6畝，穩定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農作物變賣，供家庭開支。

3.經濟作物：引導種植業結構調整，將原來單一的糧食生產轉變為糧食、經濟作物等協調發展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠收益問題，五年達盛果期，可有固定的年收入。

4.養殖業：發展小規模養殖業，養牛一只，可增加收入4000元，現圈養羊3只，五年后，擴大圈養面積，發展到20只。5.幫助開展技能培訓，積極組織農民參加種植、養殖培訓，提高技能。靈芝鄉長塬村“聯村聯戶、為民富民”個人幫扶計劃

（2012-2016年）

一、家庭基本情況

張百雄，男，漢族，靈芝鄉長塬村塬上社村民，聯系方式為***，家中有6口人，耕地面積42畝，2011年底種植果園0.5畝，有土培結構房屋1間，家庭年人均純收入為900元，2012年底種植果園1畝，住房列入危舊房改造項目中，家庭年人均收入為1000元。該戶屬于低保戶，經濟收入來源為務農，家庭貧困原因為缺勞力、缺資金、缺技術。

二、幫扶戶貧困原因及急需解決的問題

通過入戶調研，認真分析，制約張百雄一家脫貧致富的主要原因：一是缺勞力；二是缺資金；三是缺技術；四是因病。當前急需解決的問題是：資金問題、技術指導。

三、幫扶計劃及目標

在入戶對接，詳細了解張百雄家庭情況的基礎上，特制訂如下幫扶計劃：

1、政策幫扶。為其在勞務、就醫、就學、法律援助、生活困難等方面提供必要幫助。

2、思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正其等、靠、要錯誤思想，克服懶墮不思變做法，重樹勤勞致富奔小康信念，幫助其熟練掌握一種以上脫貧致富技能，準確找出一條合適致富方法。

3、物質幫扶。在春耕生產、夏收及秋播時節等關鍵節點對其進行不少于3次的走訪幫扶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務，幫助解決其生產、生活中的實際困難。

經過一年時間的幫扶，使張百雄一家生活面貌得到初步改觀，人均純收入達到2500元，為盡快脫貧致富打下堅實基礎。

五、幫扶措施

1、通過不定期走訪探視等形式，強化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時了解掌握黨和政府的富民惠民政策。

2、加強與勞務辦、科技局、農牧局、畜牧局溝通聯系，適時為其提供勞務信息及科技咨詢服務。

3、協調相關部門，為其治病提供力所能及的幫助。

4、根據其發展意愿，為其提供一些建設性的致富意見和建議。

5、充分利用工作之余，積極參與其生產勞動，幫助其解決農忙時節勞力不足的問題。靈芝鄉長塬村“聯村聯戶、為民富民”個人幫扶計劃

（2012-2016年）

為了貫徹落實黨的十七屆七中全會精神，切實加強農村基層組織建設，進一步構建城鄉統籌的基層黨建新格局，根據省委關于深入推進“聯村聯戶、為民富民”活動的要求，對幫扶對象長塬村陽坡社靳雙馬家的家庭現狀、經濟收入、種植面積和產業結構等基本情況進行全面了解和深入調查，根據幫扶對象的基本情況，制定出本計劃。

幫扶對象：長塬村陽坡社靳雙馬家

一、家庭基本情況

戶主：靳雙馬，全家5口人，現有耕地20畝，喂養牛2頭，圈養羊4只，常年除在外務工外，在農忙時節還要回家幫忙，是家庭經濟的主要來源者；

父親：靳有倉，身體有病常年在家，無勞動力，時常生病住院；

妻子：張出息，由于常年從事體力勞動，造成身體也不好，但家里所有的體力勞動主要依靠她；

女兒：靳鵬娟，在讀高一，學費和生活費是她主要的開支； 兒子：靳鵬鵬，在讀初中。

二、2012年幫扶計劃

（1）鼓勵引導發展產業結構調整，加大玉米和其他經濟作物 的種植面積，使其收入增加，緩解貧困現狀。

（2）鼓勵其積極做好目前在養殖業方面的發展狀況，爭取進一步擴大規模，增加家庭收入。

三、近五年的幫扶計劃

（1）宣傳糧食直補、農資綜合補貼、農作物良種補貼的審批程序，補貼物種、標準等政策。

（2）宣傳2012年1號文件中，關于扶持、鼓勵、引導農民群眾積極投身農業經濟發展的各種優惠、幫扶政策。積極引導參與村重點項目，增加農戶收入。

（3）宣傳婦女小額擔保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

（4）宣傳農村“一池三改”補助政策。

（5）宣傳農機具購置補貼申請辦理程序及其他相關事宜。（6）宣傳重大疾病住院大額醫療費用補償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復印件。（7）不定期與聯系戶交流，提供技術、物質幫扶。（8）贈送有關農村農業以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學習。

（9）在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。（10）解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。（11）通過提高農業科技，增加農戶農作物收入，聯系農作物運輸渠道，讓農作物真正為農戶帶來收益。（12）幫助其發展小型養牛產業，大力宣傳相關貸款政策，動員其貸一定數目的資金，用于發展產業的啟動資金。

從其幫扶對象的實際出發，宣傳相關政策，循序漸進的原則，幫助其早日走出貧困，奔向小康生活。靈芝鄉長塬村“聯村聯戶 為民富民”個人幫扶計劃

(2012—2016年)

幫扶對象：長塬村陽坡社牛國科 聯系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：牛國科，小學文化，因身體有病，常年在家務農；

妻子：何國豆，文盲，常年有病在家，無勞動力；

兒子：牛亞龍，初中，身體健康，年內短期外出務工；

女兒：牛亞亞，在外地讀中專，每年的學費是家里主要的一筆開支；

兒媳：何梅香，小學，在縣城打工，照顧孫子上學；

孫子：牛浩天，在縣城上學。

二、主要貧困原因

家有耕地面積12畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農作物，養殖牛一頭，新植果園一畝，家庭主要經濟來源依靠外出打工和變賣農作物得來，家庭成員整體文化素質偏低，接受農業科技和新生事物的能力較弱，勞動力少，耕地少，經濟來源單一。

三、幫扶計劃

1、由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉衛生院聯系，根據農村合作醫療隊農民在鄉鎮衛生院就醫報銷比例高的有利條 件為其家人治病。

2、糧食生產：計劃種植地膜玉米4畝，地膜洋芋3畝，年產玉米3000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿1畝，小麥2畝，穩定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農作物變賣，供家庭開支。

3、經濟作物：引導種植業結構調整，將原來單一的糧食生產轉變為糧食、經濟作物等協調發展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠收益問題，五年達盛果期，可有固定的年收入。

4、養殖業：發展小規模養殖業，養牛兩只，可增加收入8000元，現圈養羊2只，五年后，擴大圈養面積，發展到10只。

5、幫助開展技能培訓，積極組織農民參加種植、養殖培訓，提高技能。

6、宣傳糧食直補、農資綜合補貼、農作物良種補貼的審批程序，補貼物種、標準等政策。

7、宣傳2012年1號文件中，關于扶持、鼓勵、引導農民群眾積極投身農業經濟發展的各種優惠、幫扶政策。積極引導參與村重點項目，增加農戶收入。

8、宣傳婦女小額擔保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

9、宣傳農村“一池三改”補助政策。

10、宣傳農機具購置補貼申請辦理程序及其他相關事宜。、11、宣傳重大疾病住院大額醫療費用補償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復印件。

12、在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。

13、解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。

第五篇：幫扶計劃

幫扶計劃

我班是一個成績、素質參差不齊的班級，這個素質包括他的膽量、氣魄、習慣、毅力等多方面內容。膽量意味著敢與不敢；氣魄意味著是公還是私，是開放還是封閉；習慣意味著過程、方式與方法，它直接關系到結果是優或劣；毅力意味著能否堅持，能否吃苦，心理是否成熟穩定。大凡“素質”好的學生，其各方面表現都很不錯。成績優秀者“素質”較好，成績落后者“素質”較差。以制定學習計劃為例，成績優秀者其計劃既科學又具體，而成績落后者其計劃如一紙空文，粗枝大葉，更有人認為不用訂計劃。針對這種現狀，我決定抓兩頭，促中間。抓好優秀生的培養工作，使其更為優秀，展現現代中學生的最佳精神風采，讓他們成為領袖，成為榜樣，帶動、鼓舞更多的同學奮勇拼搏。抓好落后生的轉化工作，從心理、學法上給予指導，培養他們的興趣、信心，讓他們窮追不舍，勇往直前，從而形成你追我趕的良好風氣。讓優秀生上講臺介紹學習經驗，描述面對困難時的心理歷程。通過引導，對此，落實。

1、了解差異

了解學生的智能，技能、心理、在校表現、家庭環境等，并對所獲得的數據資料進行綜合分析，分類歸檔。在此基礎上，將學生分成學習小組，在實施分層教學時尊重學生的人格，尊重學生的個別差異，發揮其主動性和積極性。

2、確定目標

針對實際，分類要求從學生實際出發，以教學大綱為準繩，根據教材的知識結構和學生的認識能力，合理地確定各層次學生的教學目標。改變過去“一刀切”的做法，對中下采用低起點，先慢后快，由淺入深，循序漸進的辦法。

3、作業設置

學生作業分課內、課外兩類。課內作業全班統一標準，統一要求，并且在作業的批改上實行幾中不同的嘗試：一種是在自習課上面批或是課后找到學生面批，這樣就使得每個學生得到直接的反饋，認識到自己在學習中存在的問題，及時改正；一種是讓學生交換批閱，從別人的作業中發現問題，再聯想到自己的作業中的問題，加深認識。這樣，既切實減輕了中下生過重的課業負擔，又增強了他們求知的積極性。

4、課外輔導

課外輔導實行分類型、多形式的輔導。一方面側重于完成現階段學習任務，培養學生的自學能力。這類輔導一般不增加課時，不搞全班性補課，進行多形式、多層次的輔導。具體地說，對中下生采取個別輔導的方法，輔導內容從最低點開始，使學生在教師的指導下學會思考，完成學習任務，掌握學習方法，培養學生分析問題和解決問題的能力，逐步形成自學能力；對好中上學生實行分組討論、教師提示的方法。