第一篇：一只翅膀也能飛翔讀后感

“殘缺”的完美

——讀《一只翅膀也能飛翔》有感

連江縣實驗小學 五年5班 薛欣雅

當第一縷陽光照耀在身上時，我舒服地伸了一個懶腰，看到桌子上有一本書，便輕輕地翻開了，映入眼簾的是一個題目：一只翅膀也能飛翔。我不禁感到有些疑惑，一只翅膀怎么能飛翔呢？

1989年，帕爾蒂卡出生在一個富裕家庭，她出生時右臂肘以下部分先天性缺失，父母還想過把她丟棄，有許多人嘲笑她，可她并沒有感到自卑，七歲就學起兵乓球，不管多困難，但她仍然沒有放棄，最后成了一位運動員。

讀到這里，我的心震撼了，一個天生沒有右前臂的女孩，經過自己的努力，成了運動員，這全是因為她頑強的毅力和一直以來的堅持不懈呀！

大海如果失去巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去飛沙的狂舞，就會失去壯觀。但帕爾蒂卡失去了右前臂，也可以讓生命的魅力流光溢彩。

帕爾蒂卡雖然是殘疾人，但在與健全球手對陣時，仍然可以以咄咄逼人的氣勢奪得頭籌。她戰勝了兵壇頂尖高手李佳薇，使大家對她充滿了敬意。

她身殘志不殘，憑著何等的堅持、毅力，走過重重困難。減少一次次失誤，才獲得了“獨臂女俠”之稱呀！

當帕爾蒂卡踏上了夢想的征途，就沒有什么可以阻擋她的努力，只要她堅持下去，哪怕只有一只手，也能在兵乓球場上大獲全勝。

不少的殘疾人在與命運搏擊時，沒有陷入了命運的沼澤，還是因為那兩個字：堅持。霍金，因患有盧伽雷氏癥，不能寫字，甚至口齒不清，也克服了困難，飛向了成功的彼岸；海倫·凱勒，幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，但成了眾人皆知的女作家、教育家、社會活動家、慈善家；張海迪，患有脊髓病、高位癱瘓，經過努力，還是成了青年楷模、作家。

這些身殘志堅的人，都沒有因為自己是殘疾人就感到消沉，而是迎著疾風驟雨，微笑著面對生活。他們的人生是充滿艱辛的，但他們堅持下去了，不斷奮進，執著生活。

此時，我也想到了自己。那是一個陽光明媚的星期日，我和媽媽一同去爬山，可剛剛爬到半山腰，我情不自禁地往上瞧了瞧，啊！好高，好陡峭啊！我連忙把頭一低，心里害怕極了，忍不住打了個哆嗦，生怕自己等一下爬上去后，會從上面掉下來，開始打退堂鼓了！我猶豫了一會，還是決定堅持下去，我便一鼓作氣，不管三七二十一，加快了腳步，大喊一聲，沖上了山頂，我戰勝自己了！

帕爾蒂卡也堅持下去了，最終才會有這樣的成功。是啊，生活中沒有誰是一帆風順的，可是，曲折總是會過去的，只要努力，就能成功啊。不經歷風雨，怎么見彩虹呢？

我敬佩帕爾蒂卡和那些身殘志不殘的人，要向他們豎起大拇指！我沉思著，明白了只要堅持不懈，“殘缺”就也會是完美，盡管只有“一只翅膀”也能飛向成功！

第二篇：沒有翅膀也能飛翔

沒有翅膀也能飛翔

一只鳥沒有翅膀是否還能翱翔長空？一個人沒有雙臂是否還能彈奏出美妙的音樂？能！真的能！

不經意間在網上看到一位網友轉發的一段視頻，叫做《幾維鳥的夢想》。一只鳥也有夢想？帶著好奇，我打開了視頻。胖嘟嘟的幾維鳥在陡峭的懸崖邊種樹，它上上下下，來來去去，不辭勞苦，只為了那個能飛的夢想。幾維鳥在萬丈懸崖間顯得那么渺小，就像它的那個夢想一樣渺小。

春去冬來，年年歲歲，幾維鳥在懸崖邊造出了一片屬于自己的森林！一個滿是樹的世界！站在懸崖邊，幾維鳥伸出頭朝下面探望著。看到那郁郁蔥蔥的森林，幾維鳥高興的拍拍腳，然后，它躍下了山崖。幾維鳥在這個滿是樹的懸崖邊穿梭，終于，幾維鳥長出了一對肉刺大小的翅膀。它抖動著自己的翅膀，一滴眼淚從眼角滑落。

我震撼了。或許，我還在為自己沒有一個天才的頭腦去應對那些復雜的洋流，海峽，氣候而煩惱；或許，我還在抱怨自己沒有過目不忘的本領，能記住一般現在時，定語從句，倒裝句。但是，我像幾維鳥那樣努力過嗎？哪怕一次的努力嗎？

屏幕上彈出“感動中國”的新聞。“我的人生只有兩條路，要么趕緊死掉，要么精彩活著！”對，這是劉偉，一個活出精彩人生的無臂青年。他，十歲失去雙臂，十三歲學會用雙腳自理，十五歲學會游泳，十七歲獲得國家游泳賽冠軍，十九歲用腳彈鋼琴，二十歲達到鋼琴專業七級水平，二十二歲獲得“中國達人秀”冠軍，二十三歲登上維也納金色大廳。他，給了我們太多的奇跡；他，也給了我們太多的感動。

“當生命的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變換的旋律正是他努力飛翔的軌跡。”這是“感動中國”寫予劉偉的頒獎詞。的確，劉偉有一雙隱形翅膀，一雙帶著他飛越種種苦難的隱形翅膀。

或許，幾維鳥擁有一雙翅膀會飛的更高；或許，劉偉擁有堅硬的雙臂會彈奏出更動聽的旋律。但是，誰說沒有翅膀就不能飛翔？有誰規定鋼琴非要用手彈？！

第三篇：沒有翅膀的天使也能飛翔

沒有翅膀的天使也能飛翔

—觀《隱形的翅膀》有感橙黃色的陽光，透著古樸的土黃，暖暖地撒在無垠的大草原上。徐徐的清風擺動著靜靜開放的花朵，也吹起了一個小女孩漣漣的裙擺，小女孩和天上的風箏舞動著，連成茫茫一色······

風箏，一只巨大的蜻蜓風箏在空中歡快地飛翔著，伴隨著一群孩子的歡呼，勻稱的雙翼不時抖動幾下，燦爛的陽光灑在他們稚嫩的臉上，勾勒出一筆淺淺的笑意。快樂似乎就這么一直延續著 ······但，是上天是有意讓這群孩子過早地承受苦難嗎？這只風箏，曾經給志華快樂的風箏，卻使她的生活從此陷入一片黑暗，因為觸電，志華的上肢細胞壞死，必須截肢。

望著凄慘的畫面，凄清的音樂，我的心猛地一沉：正處在花季的少年，沒有了雙手，如何去暢想未來？但志華卻在憂傷與絕望過后，用自己的堅強來面對災難。她明白只有知識才能改變人的命運。但學校卻給了她一個難題：她必須要能熟練地記筆記。這幾乎為不可能的事，雙腳固然不如雙手靈活，纖細的筆在腳上固然不如雙手靈活，纖細的筆在腳上怎么能寫出秀麗的文字，她毫不氣餒，硬是頑強地練習著。一個小時，兩個小時······她的腳上起了一粒碩大的血泡。終于，功夫不負有心人，她練出了清秀的文字。學校被她的誠心感動，破例收下了她。一個花季少年，在昏睡后發現自己猛然失去雙手，一定很痛吧！但志華用她的行為，感染著我，在我心底種下了一株叫堅強的小苗。她學習騎車，學習寫字，學習刺繡······我不知道志華是怎么在苦難面前支撐下去的。她不能自己穿衣，洗漱，也不能再放她最愛的風箏，······她默默地自立著：她學騎車，跌倒了千百次：她學縫補，被刺傷了腳趾······無數次嘗試后，她的腳變得更加靈活。由于過度悲傷，母親得了精神分裂癥，志華總是容忍母親的任性，用一雙腳擔起了這個家的重擔：她會炒菜，她會做精美的風箏······在這個同我一樣處在花季的女孩身上，我看到了一股堅強與感動。

身在城市的我們，如同一群小鳥兒，在父母的細心呵護下快樂地成長。我們永遠不知道真正的痛苦是什么：考試失誤，躲在父母的懷抱中哭泣；生場小病，在父母的關切問候中進醫院檢查······若也和志華一樣，遭遇如此的磨難，在成長的路上遇到這樣的坎坷，我們恐怕會對未來失去希望，會埋怨上天，虛度此生，而志華在這種不行上，還多加了一層：家境貧寒，母親精神失常。我們會因此輕生嗎？我不知道，但我肯定，我們大多數人沒有志華那種堅強的信念。她身殘志堅，雖然失去了雙臂，卻依然對美好生活充滿著希望。她很努力地學習，每天做到深夜，萬家燈火都已熄滅，她依然趴在作業本旁，用腳一筆一劃地寫著，燈光投下她的一抹剪影······

上帝為志華關上了一道門，又為她開了一扇窗。志華幸運地被國家殘疾人隊選上。當問她要學習哪一個專業時，她毫不猶豫地選擇了游泳，她說出了一句令我為之動容的一句話：“我要救我的媽媽，我不想看她受傷。”志華不知疲倦地練習著，毫無基礎的她很快有了極大的進步，已能游得像魚兒一樣輕巧。每天訓練完畢，她總是坐在走廊—唯一一個有微弱燈光的地方，毫無倦意地讀著書。我對志華考進大學充滿了信心，但現實卻是那么殘忍，志華竟然沒考上她心儀的醫學大學。而理由卻是那么刁鉆：因為她沒有雙手。我心里不由生起怒火：憑什么嘲笑殘疾人？他們身殘卻志堅。例如海倫·凱勒，她幼年就聾啞，她只能用觸覺來感受世界。在無休止的黑暗與寂靜中，她源源不斷地汲取知識，從盲文

中看到了一個美妙的世界。她寫的自傳《假如給我三天光明》打動了多少人的心，海倫·凱勒不就是殘疾人的典范嗎？人們怎么能因為一個人身體上的殘疾就由此輕率地決定這個人的能力？！怎么能就由此判定這個人沒有美好的前程？

志華講自己的悲憤轉化為動力，日夜不停地練習著游泳，終于，功夫不負有心人，在全國殘疾人游泳賽上，志華披荊斬棘，獲得了冠軍。

又是艷陽高照，一群花季少年在藍天下奔跑，放飛著他們理想的風箏。一個失去雙臂的女孩凝神地望著，笑得那么動情，那么燦爛。她的下巴夾著一張紅通通的錄取通知書，它指引著志華前進的方向，也指引我的方向。沒有翅膀的天使，也能飛翔。只要我們不懈努力，明天一定會更加美好。

第四篇：單翅的翅膀,也能飛翔(優秀獎)

單翅的翅膀，也能飛翔（優秀獎）方屯中學179班張玲指導教師：李長元

每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷，也不閃淚光。我知道，我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……我知道，我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。——題記

她是一只單翅的天使，但她照樣飛得很高很遠。或許，有人不解，單翅的天使已經失去了平衡，如何展翅？因為她知道堅強、勇敢，所以她能飛得更高更遠。她就是凡凡。

凡凡是我的鄰居，我們都生活在農村，農村很多年輕的夫婦拋下兒女外出打工賺錢，出現了大量的留守兒童。這些可憐的孩子們從小就離開了父母溫暖的懷抱，他們不可以撒嬌；面對年邁的爺爺奶奶，他們需要承擔家務；面對繁重的學習任務，他們沒有父母的關心；面對多彩的的世界的誘惑，他們缺少父母的疼愛。凡凡就是其中一位留守兒童，在凡凡6歲時，她的爸爸、媽媽就丟下她，外出打工了。失去了爸爸媽媽的她就像一只單翅的天使，只剩下爺爺、奶奶了。她從小就和爺爺、奶奶相依為命。小時候，我和凡凡是很要好的朋友，她曾經跟我說過：盡管爺爺奶奶對她各方面都關懷備至，可她十分苦惱，在很多同齡孩子的眼中，她就像一個沒有父母的孤兒。在學校里讀書學習，放學是大家都有父母接送，而她只能挽著年邁的爺爺慢慢地走回家。她還說，爺爺的身體不好，時常為接她回家累得筋疲力盡。我聽著凡凡的訴說，也為她的遭遇傷心、難過，同時，我也有一點兒悲

憤。我經常安慰、鼓勵凡凡勇敢面對生活，做生活的強者。

比起凡凡，我要幸福多了，我有爸爸媽媽的關心、疼愛，我感覺自己生活在愛與幸福的海洋里。我真的不懂，為什么凡凡的父母要拋棄凡凡呢？她還這么小，她是一個多好的女孩啊！作為一個同齡孩子，我知道凡凡也很渴望父母的愛，希望得到父母的愛更加需要父母的愛。她一定也希望在失望時，爸爸、媽媽能安慰她，給她帶來希冀；渴望在她成長的道路上，有父母的陪伴，有他們的鼓勵。有父母在身邊的日子，就算嘮叨也會是一種幸福。

從凡凡的遭遇中，我開始學會了自立自強，我深深體會到蘇軾的“人又悲歡離合，月有陰晴圓缺”的無奈，領悟到了孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”的至孝，也不知道凡凡什么時候才能與父母團聚呢？什么時候，她的另一只翅膀也能幫助她飛得更高、更遠呢？我期待著凡凡告別孤單的眼淚，早日與她的父母團聚，闔家幸福。

誰說單翅的天使不能飛翔？她是一個不平凡的女孩，我相信：她一定會飛得更高、更遠……

第五篇：《沒有翅膀,所以努力飛翔》讀后感

《沒有翅膀，所以努力奔跑》有感

一無所有的青春，我們的未來在哪里？看到這本書時，我不禁發問。當下，不管是在韓國，還是在中國，絕大部分年輕人沒有背景、沒有家世、沒有金錢，除了夢想，一無所有。該書從青年面對的最切膚的實際，講述大家面臨的同樣的苦悶，發出了震耳發聵的青年宣言：“與其低頭跪著接受殘酷現實，不如勇于直面人生，起步奮力奔跑，雖然我們的青春沒有翅膀助力飛翔，但是只要我們執著賣力地奔跑，就可以和他人一樣實現青春的夢想。”

該書的兩位作者都畢業于韓國的一所三流大學，他們的父親，一位是出租車司機，另一位是一般的工薪階層，他們是韓國典型的沒人、沒錢、沒權、沒相貌、沒學歷的新生代，但是畢業后的3年內，他們一個成為LG旗下韓國第三大廣告公司的頂級策劃，另一個在一個大型咨詢公司功成身退后自己成功創業，成為80后翹楚。并且因在工作崗位上表現突出，他們分別于2010、2011年獲得了韓國總統親自頒發的“韓國人才獎”，同時得到該獎項的還有韓國國寶級體操運動員孫妍在、滑冰運動員金妍兒等人。在“人際關系社會”和“學歷天堂”的韓國，一無所有的他們成就了新生代年輕人的職場傳奇。

在書中他們分享了各自充滿屈辱、淚水、汗水和驕傲的經歷，也讓我們重新思考：一無所有的青春，該如何讓夢想落地生根。

本書作者并不是來治愈什么的，也不是來安慰誰、激勵誰的，他們沒有粉飾太平、掩蓋現實、兜售夢想和希望。因為他們覺得：“我們的青春如此殘酷，但大家卻用各種美麗的辭藻把它渲染得那么美妙。只能讓他們日后更加絕望。”所以他們在書中不惜傷害年輕人的對未來的一份美好期待，不留絲毫余地揭示了現實的殘酷性，社會真實的運行邏輯，為的是給初出入社會的新人一些建議，不要

在最好的奮斗年齡里走彎路，或者是錯路。作者說：你只有了解了你所在的社會，只有能準確地認識到自己站在什么地方，才能知道怎么去改變自己的現狀。你辛辛苦苦上了四年大學，全家為了攻你讀書緊衣縮食，四年后你好不容易考上一個公務員的職位，但是卻發現你的直屬上司是你一個初中沒畢業就被二叔送去上班的老同學。

你在學校過五關斬六將，考取了各種證書，你以為有了這些證就能證明你未來會比那些四年玩過來的人更有出息，四年后你拿著這些去應聘，發現應試的人里還有北大的研究生、清華的博士后，海龜。

……

你除了夢想，一無所有，但殘酷的現實，將把你變成，除了幻想、瞎想，一無所有的人。我們這些有夢想卻沒有任何資本的人，該怎么在現實中生存？青春大家都做夢，但是太多人，做著做著就真的成了做夢，只有少數人，把夢想變成了現實，讓夢想落地生根。這部分就是對夢想從未敢偷懶過的人。諸葛鉉烈說，我們這種沒什么可以依靠的人，只有一種選擇，就是把自己磨練成獨一無二的人。你要有志氣，用實力刷新你的學歷、家世給你造成的社會劣勢，證明你自己！而且這是我們唯一的選擇。

青春是我們必須正視的殘酷現實，在這本書里，有這樣的一個事實——決定你未來的是學歷，而不是你自己。翅膀不是別人給的，翅膀要經歷痛苦，自己長出來，“不拼爹、靠自己”的人生才是絢麗的人生，而人生無非就是拼命的奔跑與華麗的跌倒。