第一篇：發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)

發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新幫扶舉措

縣安監(jiān)局在結(jié)對(duì)幫扶廟前鎮(zhèn)中吳村工作中。圍繞建設(shè)全面小康村的要求，堅(jiān)持組織再?gòu)?qiáng)化、目標(biāo)再明確、措施再靠實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作，取得明顯成效。一是領(lǐng)導(dǎo)再?gòu)?qiáng)化。始終把結(jié)對(duì)幫扶工作擺上重要位置，列入全年工作計(jì)劃，定期召開局長(zhǎng)辦公會(huì)，研究幫扶項(xiàng)目，落實(shí)幫扶措施，局主要負(fù)責(zé)人親自參加，分管負(fù)責(zé)人全程協(xié)調(diào)，相關(guān)科室主動(dòng)落實(shí)。為了提高幫扶質(zhì)量和效果，我局明確，各業(yè)務(wù)科室要根據(jù)職能，結(jié)合中吳村實(shí)際，發(fā)揮部門的優(yōu)勢(shì)，制訂有特色的幫扶方案，確保幫扶措施落到實(shí)處。

二是調(diào)研再深入。針對(duì)該村地理位置偏僻，農(nóng)民收入主要靠種植業(yè)，集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，村部條件相當(dāng)簡(jiǎn)陋。對(duì)有勞動(dòng)能力沒有勞動(dòng)技能的家庭，提供就業(yè)培訓(xùn)；對(duì)有經(jīng)商頭腦沒有致富門路的家庭，提供咨詢信息；對(duì)上學(xué)有潛力又無錢讀書的家庭，組織機(jī)關(guān)班干部結(jié)對(duì)幫扶。在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)，逐項(xiàng)落實(shí)中吳村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

三是目標(biāo)再落實(shí)。在便民服務(wù)中心建設(shè)過程中，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，在建設(shè)前，幫助論證規(guī)劃；在建設(shè)中，幫助籌措資金；在建設(shè)后，幫助完善設(shè)施。

第二篇：如何發(fā)揮HR人力資源部門的潛力和優(yōu)勢(shì)

如何發(fā)揮HR人力資源部門的潛力和優(yōu)勢(shì)

人們常常指責(zé)專業(yè)人士?jī)A向于過多地關(guān)注術(shù)語(yǔ)，HR人力資源專業(yè)人士也不能幸免。但在本例中，區(qū)分這兩個(gè)被視為同義詞匯的區(qū)別是很重要的。中國(guó)HR人力資源管理的最新趨勢(shì)之一是對(duì)HR人力資源能力的開發(fā)。中國(guó)公司已逐漸意識(shí)到能夠平穩(wěn)高效地完成人員相關(guān)工作的人力資源部門可以大幅度地提升公司的競(jìng)爭(zhēng)力。

人們常常指責(zé)專業(yè)人士?jī)A向于過多地關(guān)注術(shù)語(yǔ)，人力資源專業(yè)人士也不能幸免。但在本例中，區(qū)分這兩個(gè)被視為同義詞匯的區(qū)別是很重要的。中國(guó)人力資源管理的最新趨勢(shì)之一是對(duì)人力資源能力的開發(fā)。中國(guó)公司已逐漸意識(shí)到能夠平穩(wěn)高效地完成人員相關(guān)工作的HR人力資源部門可以大幅度地提升公司的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，由于能力和勝任力意義相似，這兩個(gè)詞經(jīng)常被混淆。在中國(guó)尤其如此，因?yàn)閷?duì)于英文的“能力”，在中文的意思上是沒有差別的。這樣，“能力”就常常等同于“勝任力”。但是，雖然這兩個(gè)詞在通常的用法上有相似的意義，對(duì)于專門的用法，區(qū)別還是很明顯的。

能力是指組織或職能成功實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的結(jié)果的工作能力。人力資源能力的是指廣為所知的人力資源的作用、擅長(zhǎng)領(lǐng)域、以及交付價(jià)值的相關(guān)活動(dòng)。而勝任力是指能在公司取得成功的個(gè)人行為、技能和性格特點(diǎn)。這個(gè)比較的必然結(jié)論是公司如果想取得成功，就必須有具備相應(yīng)勝任力的員工來幫助其實(shí)現(xiàn)成功所需的能力。也就是說，人力資源的能力是“森林”而個(gè)人的勝任力是“樹木”。從單純語(yǔ)言使用的角度看來，組織和職能部門也有勝任力，個(gè)人也有能力，但在HR人力資源專業(yè)的角度看來，這種說法是錯(cuò)誤的。我曾經(jīng)遇到很多中國(guó)公司將者兩個(gè)詞混淆的情形，導(dǎo)致的結(jié)果是災(zāi)難性的。一房在談?wù)搨€(gè)人而另一方在談?wù)撜麄€(gè)部門

常行博士簡(jiǎn)介

資源專家！

10年企業(yè)大學(xué)、企業(yè)管理部、工程部、研發(fā)部及營(yíng)銷部的管理生涯，曾多次獲

華為集團(tuán)優(yōu)秀管理者和金牌JOBER稱號(hào)，具備跨國(guó)（德國(guó)、荷蘭、奧地利、非洲等大項(xiàng)目操作和跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。

中文對(duì)勝任力和能力的定義是一致的，資深的翻譯會(huì)在其之前加入“組織的”或“職能部門的”以指代能力，加入“個(gè)人”以指代勝任力

長(zhǎng)期以來，公司專注于發(fā)展員工勝任力而不考慮經(jīng)營(yíng)成果。很多公司進(jìn)行勝任力測(cè)評(píng)，并且確保其員工有能力完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。如果僅僅止步于員工的勝任力發(fā)展上，其實(shí)是本末倒置。公司對(duì)勝任力的提出要求，往往是因?yàn)槠湔J(rèn)為勝任力對(duì)整體的HR人力資源員工十分關(guān)鍵，而不是針對(duì)實(shí)現(xiàn)某個(gè)職能部門的能力而提出的專門要求。但是更為有效的方法是，首先識(shí)別出人力資源部門可以協(xié)助公司更好地在其行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的通用能力，然后確立所需的員工個(gè)人的勝任力。

但現(xiàn)實(shí)是，許多中國(guó)和其他國(guó)家的HR人力資源部門，都無法完全滿足這些要求。很多時(shí)候因?yàn)镠R人力資源只關(guān)注活動(dòng)而不關(guān)注結(jié)果，所以不能滿足業(yè)務(wù)的需求。例如，將重點(diǎn)放在“勝任力”，而不是“能力”上。同樣的，HR人力資源部門通常不會(huì)很好地整合其流程，職責(zé)分工也不清晰。過于關(guān)注個(gè)人績(jī)效而不是部門績(jī)效上是一個(gè)普遍存在的問題。最有

導(dǎo)致衡量的勝任力是關(guān)于職能知識(shí)（如薪酬或培訓(xùn)技能），而不是關(guān)于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)和組織的有效性的個(gè)人能力。

所有的常見HR人力資源工作要素都符合這些能力。例如，提升組織績(jī)效的能力包括目標(biāo)設(shè)置、評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)員工，開發(fā)管理能力以及績(jī)效期望溝通的能力。但是以能力為基礎(chǔ)的公司注重的是人力資源部門交付所需業(yè)務(wù)成果的能力，在這個(gè)例子中，就是提高工作效率、有效性和生產(chǎn)率。而不是這些要素以及交付各要素所需的勝任力，

第三篇：發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)

發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

土木工程系由道路教研室組建的教工第二黨支部，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中立足崗位，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

該支部成員大多主要由年輕博士和在讀博士生組成，平均年齡32歲，是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“道路與鐵道工程”建設(shè)的骨干力量之一。

該支部結(jié)合專業(yè)教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前道路學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題,結(jié)合山東省自然科學(xué)基金“沉陷地基橋梁群樁負(fù)摩阻力效應(yīng)及有效承載力研究”、交通運(yùn)輸部應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目“基于離心模型試驗(yàn)的大型跨海橋梁基礎(chǔ)合理結(jié)構(gòu)型式研究”、濟(jì)南市科技局高校院所自主創(chuàng)新計(jì)劃“濟(jì)鋼轉(zhuǎn)爐鋼渣路用材料應(yīng)用技術(shù)研究”等在研項(xiàng)目，組織黨員成立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，確立科技攻關(guān)目標(biāo)。

----制定明晰分階段科研內(nèi)容及工作目標(biāo)，由支部書記李晉同志將科研任務(wù)逐一分解并落實(shí)到課題組成員，明確科研任務(wù)，實(shí)施有效協(xié)調(diào)。

----在分工明確、有機(jī)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，合理分配科研經(jīng)費(fèi)并制定激勵(lì)機(jī)制，既充分保證科研資金科學(xué)到位，又充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，以發(fā)揮最大效益。

----定期檢查指導(dǎo)，課題組負(fù)責(zé)人對(duì)每位成員承擔(dān)的工作任務(wù)采取初期審查、中期檢查、團(tuán)隊(duì)研討、專家指導(dǎo)、目標(biāo)修訂、結(jié)題驗(yàn)收等，以保證團(tuán)隊(duì)運(yùn)行順暢、如期完成任務(wù)。

----實(shí)施教研結(jié)合，項(xiàng)目研究中團(tuán)隊(duì)成員注重把最新的研究成果運(yùn)用于理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)吸收學(xué)生積極參與科研攻關(guān)活動(dòng)，結(jié)合今年學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選取了部分優(yōu)秀本科畢業(yè)生參與2項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，成果顯著。

----科研成果轉(zhuǎn)化，該支部組建的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目前在公路地基與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及可靠性方面的研究已處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，在路面結(jié)構(gòu)耐久性研究方面有了新突破。組織實(shí)施的“公路邊坡生態(tài)防護(hù)應(yīng)用技術(shù)研究”中的土工格室柔性生態(tài)防護(hù)方案成功解決了高速公路土質(zhì)高邊坡穩(wěn)定性防護(hù)難題，得到了社會(huì)認(rèn)可。

第四篇：發(fā)揮組織部門優(yōu)勢(shì)

發(fā)揮組織部門優(yōu)勢(shì) 致力服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

國(guó)務(wù)院《關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見（下稱《意見》）的出臺(tái)，使中原建設(shè)從區(qū)域戰(zhàn)略上升為國(guó)家戰(zhàn)略，從局部共識(shí)上升為全局共識(shí)，是我省建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)歷史進(jìn)程中的重要里程碑。《意見》對(duì)濮陽(yáng)的支持也進(jìn)一步明確，要支持濮陽(yáng)資源型城市可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、區(qū)域物流樞紐、天然氣儲(chǔ)備基地、鼓勵(lì)濮陽(yáng)加強(qiáng)區(qū)域合作等意見，給濮陽(yáng)加快科學(xué)發(fā)展帶來了千載難逢的大好時(shí)機(jī)，特別是對(duì)濮范臺(tái)扶貧開發(fā)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的支持，更是給濮陽(yáng)縣提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。作為組織部門要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，審時(shí)度勢(shì)、煉好內(nèi)功、乘勢(shì)而上，進(jìn)一步發(fā)揮組織工作在加快縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的思想動(dòng)員、組織保證和表率帶動(dòng)作用，以更寬的視野、更高的站位、更好的措施來服務(wù)和保障濮陽(yáng)縣在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中率先崛起。

一要圍繞服務(wù)加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)變觀念轉(zhuǎn)方式。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在做，把工作做實(shí)，思想觀念、思維方式轉(zhuǎn)變是引領(lǐng)。要以當(dāng)前開展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，著力推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，以領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合活動(dòng)的開展，進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐特色，落實(shí)整改措施，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中央和省、市委關(guān)于加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的一系列文件精神，進(jìn)一步思考和落實(shí)組織部門在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中應(yīng)先行一步、走在前列的責(zé)任和任務(wù)，不斷增強(qiáng)融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、加快發(fā)展的使命感和實(shí)效性。要緊緊圍繞“組織工作如何更好地服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、加快濮陽(yáng)快速發(fā)展”這一主題，繼續(xù)解放思想、深化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新觀念、理清思路，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，引導(dǎo)和帶動(dòng)廣大黨員干部把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的要求轉(zhuǎn)化為服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的正確思路、實(shí)際能力和政策措施，使各項(xiàng)工作都能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中“走在前、當(dāng)先行、做表率”。

二要圍繞服務(wù)加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)配班子選干部。在全面建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的壯麗畫卷全面鋪開之際，強(qiáng)力推動(dòng)中原崛起、河南振興，關(guān)鍵在樹好導(dǎo)向用好人。怎么看人，如何選人，用什么人？省委給出了答案。省委書記盧展工提出要做到“五重五不簡(jiǎn)單”，“五重五不簡(jiǎn)單”是我省干部工作經(jīng)驗(yàn)的傳承與提升。“五重五不簡(jiǎn)單”科學(xué)把握了干部人事制度改革的規(guī)律，提出了一系列新思路、新辦法、新措施，對(duì)干部選任工作進(jìn)行了改革深化、創(chuàng)新提升，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的激情、干勁和活力。工作中，要把服務(wù)好中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，真正提升干部素質(zhì)落到實(shí)處。要為服務(wù)科學(xué)發(fā)展、加快原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)選干部、配班子、建隊(duì)伍、聚人才，加快建立健全選人用人公正機(jī)制，落實(shí)“五重五不簡(jiǎn)單”的選人用人要求，為各類優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。要從加快濮陽(yáng)縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要出發(fā)，堅(jiān)持在服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐中看班子、看干部，注重在基層一線選拔干部，加大對(duì)熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃等方面干部的選拔使用力度。要進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核試行辦法，把實(shí)施和落實(shí)國(guó)務(wù)院《意見》的情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)體系，完善考核內(nèi)容，改進(jìn)考核方式，擴(kuò)大考核民主，強(qiáng)化考核結(jié)果的應(yīng)用，建立有機(jī)聯(lián)系、相互配套并且有效運(yùn)用的促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，努力把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)成為善于謀劃科學(xué)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的緊強(qiáng)集體和骨干力量。

三要圍繞服務(wù)加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)抓基層打基礎(chǔ)。今年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年，是市縣鄉(xiāng)黨委集中換屆和村級(jí)組織換屆之年。工作中，要以農(nóng)村黨的建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)為載體，扎實(shí)推進(jìn)基層組織建設(shè)的工作創(chuàng)新、方式創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，切實(shí)抓好村級(jí)組織換屆選舉，著力構(gòu)建大學(xué)生“村官”工作長(zhǎng)效機(jī)制和村級(jí)干部培養(yǎng)選拔、教育培訓(xùn)、關(guān)懷激勵(lì)、管理監(jiān)督機(jī)制，全面推進(jìn)農(nóng)村的改革發(fā)展；要突出特色，繼續(xù)抓好非公有制企業(yè)黨建工作，不斷壯大企業(yè)黨的力量，協(xié)調(diào)推進(jìn)企業(yè)黨、工、團(tuán)工作，積極引導(dǎo)企業(yè)黨組織和黨員在幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)危機(jī)、凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，為保持全縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作出新的努力和貢獻(xiàn)；要適應(yīng)城鄉(xiāng)一體化的趨勢(shì)和要求，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的教育管理，積極探索城鄉(xiāng)黨建工作互幫互助以城帶鄉(xiāng)的有效途徑，統(tǒng)籌抓好城鄉(xiāng)基層組織建設(shè)，努力構(gòu)建適應(yīng)加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要的基層黨建工作新格局。

四要圍繞服務(wù)加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)引智力聚人才。要適應(yīng)加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，堅(jiān)持黨管人才原則，把提高人才競(jìng)爭(zhēng)力作為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，發(fā)揮好組織部門在人才隊(duì)伍建設(shè)中的牽頭抓總作用，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門、各種力量發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、管好人才、用好人才的積極性和創(chuàng)造性。要著力做好人才資源的開發(fā)、培養(yǎng)和使用工作，統(tǒng)籌抓好以高層次創(chuàng)新型人才為重點(diǎn)的各類人才隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造愛才用才的社會(huì)氛圍，努力形成人才推動(dòng)發(fā)展、發(fā)展培養(yǎng)人才的良好局面。要適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，加快引進(jìn)選拔專業(yè)技術(shù)拔尖人才，切實(shí)推進(jìn)我縣產(chǎn)業(yè)提升和結(jié)構(gòu)調(diào)整。要積極構(gòu)建人才集聚平臺(tái)，關(guān)心和愛護(hù)人才，讓人才引得進(jìn)、留得住、干得好。要積極創(chuàng)新人才服務(wù)體系，不斷完善本地人才和引進(jìn)人才的創(chuàng)業(yè)發(fā)展、生活保障、子女教育等優(yōu)惠措施，著力優(yōu)化人才集聚和改善人口結(jié)構(gòu)的軟硬件環(huán)境，主動(dòng)為各類人才施展才華提供服務(wù)、搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

第五篇：發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)范文

發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)在于科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

泰來縣和平鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)學(xué)校孫鳳山

新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行，猶如一縷春風(fēng)吹動(dòng)我們教育工作者的心扉。新的理念、新的思想、新的要求的提出，為我們的實(shí)際教學(xué)工作指明了方向。本人在深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神后，在實(shí)際教學(xué)工作中，進(jìn)行了積極實(shí)踐和探索。下面，我結(jié)合在實(shí)施新課標(biāo)的過程中怎樣發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，來談一些做法。

新課標(biāo)把“把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人”的思想，提到了更高的地位。這使我在實(shí)際工作中有了更深刻的思考。在教學(xué)中我應(yīng)努力做到如下幾點(diǎn)：一是盡力千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過巧妙的有趣的導(dǎo)入，使學(xué)生從上課一開始就感受 到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中，盡量創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于他們自主學(xué)習(xí)的氛圍。二是盡力給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多讓學(xué)生讀書，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，多讓學(xué)生鉆研探究，多讓學(xué)生深 入思考，多讓學(xué)生提出問題，多讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生討論爭(zhēng)辯，等等。在教學(xué)過程中，要盡量啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，絕不能包辦代替。三是盡力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，要打消學(xué)生的依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生意識(shí)到自己有很大的學(xué)習(xí)潛力，許多問題通過自己的鉆研能夠解決。同時(shí)，還要教給他們自學(xué)的方法，例如怎么入手，怎么鉆研，怎么提出問題，怎么學(xué)記敘文，怎么學(xué)議論文，怎么學(xué)小說、詩(shī)歌等，常言道：“授之以漁比授之以魚更重要。”要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了好的學(xué)習(xí)意 識(shí)和習(xí)慣，這是一輩子受益無窮的。總之，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，強(qiáng)調(diào)“發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”，提倡“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，這是新的先進(jìn)的教育思想觀念的體現(xiàn)，指明了當(dāng)前教學(xué)改革的方向。

當(dāng)然，這并不是說不要發(fā)揮教師的積極性，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)指出“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的 組織者和引導(dǎo)者”。本人體會(huì)到，學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)際上是師生兩個(gè)方面結(jié)合在一起完成的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師組織和指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師有學(xué)生不可替代的作用。這表現(xiàn)在以下幾方面：第一，教師擔(dān)負(fù)著學(xué)生學(xué)習(xí)的組織責(zé)任，例如一堂課，教師應(yīng)該根據(jù)教材和學(xué) 生的情況，確定教學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)和重點(diǎn)，使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)。第二，教師擔(dān)負(fù)著一堂 課教學(xué)過程、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)節(jié)奏的組織，使學(xué)生在課堂上科學(xué)有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，教師應(yīng)選用有效的教學(xué)方法和手法，使學(xué)生學(xué)得更有興趣，效果更好。例如在教學(xué)中根據(jù)不同的情況，有的環(huán)節(jié)選用對(duì)話的方法，有的環(huán)節(jié)選用朗讀、誦讀的方法，有的環(huán)節(jié)選用討論的方法，等等。這樣不斷變換教學(xué)方法，使教學(xué)更加靈活，更加生動(dòng)活潑，使學(xué)生更有興趣。第四，教師肩負(fù)著答疑和傳授知識(shí)的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中總會(huì)產(chǎn)生許多問題，教師就要準(zhǔn)確地給予解答，學(xué)生畢竟要學(xué)習(xí)一些知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是提高素質(zhì)的一個(gè)重要方面，教師應(yīng)該傳授的知識(shí)必須傳授，不能推卸責(zé)任。第五，教師還應(yīng)該不斷地啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。另外，除了課堂教學(xué)教師要充分發(fā)揮作用之外，還要組織學(xué)生的語(yǔ)文課外活動(dòng)，使學(xué)生在課內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，給我們教育工作者既帶來了壓力又帶來了挑戰(zhàn)，只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，科學(xué)實(shí)踐，大膽探索，才能有利于學(xué)生的發(fā)展，才能取得新的成績(jī)。