第一篇：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作簡報(bào)

XXX技術(shù)學(xué)校（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)

工作簡報(bào)

（12）月份

機(jī) 械 工 程 系 編 印2013年1月10日為深入貫徹《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃》等文件精神，將我校“示范學(xué)校”工作落在實(shí)處，機(jī)械工程系群策群力，逐步開展各項(xiàng)目建設(shè)。12月份通過參觀學(xué)習(xí)，不斷完善更適合我校的示范校建設(shè)機(jī)制，借助項(xiàng)目建設(shè)提升學(xué)校內(nèi)涵與質(zhì)量，加快國家中職示范校建設(shè)的步伐，凸顯了學(xué)校辦學(xué)特色，服務(wù)本市兩個(gè)中心、四個(gè)襄陽建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程簡報(bào)如下：

12月4日機(jī)械工程系主任XXX等同志，收集整理自2012年6月

30日以來數(shù)控技術(shù)專業(yè)“示范校”建設(shè)課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、數(shù)字化校園、校企合作、辦學(xué)效益等相關(guān)成果，擬定了2012年12月31日節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)，并上報(bào)“示范校”建設(shè)辦公室。

12月4日機(jī)械工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師XXX參加全省“華中數(shù)控

杯”技能競賽，交流經(jīng)驗(yàn)，提升了專業(yè)技能水平。

12月5日機(jī)械工程系主任XXX等同志整理“示范校”半年建設(shè)期

內(nèi)企業(yè)調(diào)查表，并形成調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為與企業(yè)進(jìn)一步合作發(fā)展打下基礎(chǔ)。

12月7--11日機(jī)械工程系組織XXX、XXX等老師對11-

1、11-10

班兩個(gè)畢業(yè)班級作了為期一周的職業(yè)技能等級考試專項(xiàng)培訓(xùn)。

12月13日機(jī)械工程系對數(shù)控專業(yè)11-1班、11-10班兩個(gè)畢業(yè)班級

作了就業(yè)講座，引導(dǎo)學(xué)生的正確就業(yè)觀。

12月14日鴻準(zhǔn)公司將鴻準(zhǔn)定向班學(xué)生校服發(fā)至學(xué)校，機(jī)械工程系

組織定向班班主任完成校服的發(fā)放，并讓學(xué)生簽收后回復(fù)鴻準(zhǔn)公司。

12月15日機(jī)械工程系與電氣系、機(jī)電系進(jìn)行教學(xué)交流，以國際

象棋“車”的數(shù)控加工為例，作了關(guān)于“一體化教學(xué)”的展示。

12月18日富士康鴻準(zhǔn)公司擬向鴻準(zhǔn)定向班學(xué)生提供貧困生資助，機(jī)械工程系組織鴻準(zhǔn)定向班，以家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)等標(biāo)準(zhǔn)完成貧困生資助評選。

抄報(bào)：示范校建設(shè)管理部門

抄送：有關(guān)部門

發(fā)：機(jī)械系內(nèi)

共印20份

第二篇：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 2011-2012學(xué)年第二學(xué)期德育工作典型案例

在學(xué)生的成才過程中，學(xué)習(xí)階段班級管理工作起到核心作用，對每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的。一個(gè)班級不是班主任個(gè)人的，而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級德育工作管理這一主體散發(fā)的，那么，如何在中職生德育管理中滲透此項(xiàng)工作，必須經(jīng)過一些典型德育案例進(jìn)行剖析。

一、問題描述：

1、班級渙散，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，民族之間矛盾比較大，班里共42人，其中回民同學(xué)有11人，而且這11人里有五位男同學(xué)是堂弟關(guān)系，幫派特別嚴(yán)重，也出現(xiàn)了幾次打架事件，最難解決的是家長要求無理賠償，很難進(jìn)行雙方的溝通。

2、專業(yè)課上課存在聽不懂的情況，故學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，目標(biāo)不明確，班級整體情況急劇呈下滑趨勢。對自己以后的就業(yè)也比較渺茫。

3、眾多問題聚在一起，班級管理穩(wěn)定難以掌控。

二、案例評析：

班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點(diǎn)：

1、針對各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn)，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo)，鼓勵其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ)，對社會及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，同時(shí)班主任對人才市場要有清醒的認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長處。

2、是對每個(gè)學(xué)生和班級建立成長檔案，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時(shí)期，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長的過程。當(dāng)他們走向社會后，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對自我檔案的審視，每個(gè)人都受益無窮，班級檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會生活。

3、班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí)，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否，十分重要。

班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級作用：

1、通過班級的各項(xiàng)建設(shè)，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同。也就是說，要讓學(xué)生覺得自己的班級就是自己工作、學(xué)習(xí)，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。同時(shí)，還是一個(gè)充滿自豪、獨(dú)一無

二、有別于其他班級的集體。

2、班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識，我們有些班主任會因狹隘的班級利益將學(xué)生引向自私，不顧大局的歧路上，其實(shí)班級榮譽(yù)應(yīng)服從于社會和學(xué)校，集體是主要的，所謂團(tuán)隊(duì)意識是集體意識而不是小圈子。

3、建立健全內(nèi)部競爭機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會實(shí)踐活動，班主任應(yīng)全力營造班級和諧、求實(shí)的班級氛圍，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。

4、樹立每個(gè)同學(xué)的班級觀念。既然班級是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的，那么，班級的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識。

最后，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級干部，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性，相互鼓勵，共謀發(fā)展。我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)我也深信有了國家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心我們中職學(xué)校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！

第三篇：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)若干問題解析

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)若干問題解析

（一）一、中職示范學(xué)校的定義

辦學(xué)特色鮮明、社會聲譽(yù)較高、辦學(xué)成績突出并在改革、發(fā)展和建設(shè)中起骨干示范作用，實(shí)施學(xué)歷教育的全日制中等職業(yè)學(xué)校。

二、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的指導(dǎo)思想

1、必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。

2、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

3、堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步深化改革，大力推動中等職業(yè)教育加快發(fā)展。

5、堅(jiān)持中央引導(dǎo)、地方為主、行業(yè)企業(yè)廣泛參與、學(xué)校具體實(shí)施的原則。

三、中職示范學(xué)校創(chuàng)建動因

（一）宏觀動因

1、重大舉措——加快發(fā)展中等職業(yè)教育，走中國特色新型工業(yè)化道路的重大舉措。

2、重要途徑——走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的重要途徑。

3、有效措施——是促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)和諧發(fā)展的有效措施。

4、戰(zhàn)略選擇——是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略選擇。

（二）微觀動因

1、中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件較差，特別是優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源短缺。

2、管理體制、辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

3、建設(shè)一批在改革、發(fā)展和建設(shè)中起骨干示范作用的中等職業(yè)學(xué)校，努力推動我國中等職業(yè)教育又好又快地發(fā)展。

四、中職示范校創(chuàng)建目標(biāo)

（一）形成促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的骨干力量

（二）造就中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的典型示范

（三）提高中等職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)社會貢獻(xiàn)水平

（四）增強(qiáng)中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的輻射能力

五、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的具體目標(biāo)

1、建設(shè)1000所國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

2、建設(shè)2000所省級改革發(fā)展示范學(xué)校。

3、以建設(shè)為基礎(chǔ)，以改革為動力，以發(fā)展為目標(biāo)，全面提升示范學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、改革能力和發(fā)展水平，通過發(fā)揮示范學(xué)校的引領(lǐng)、骨干和輻射作用，帶動全國中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、辦出特色。

六、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的基本任務(wù)

（一）一條特色道路

堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，在實(shí)踐中探索有中國特色的（職業(yè)教育發(fā)展道路。

（二）兩個(gè)重點(diǎn)加強(qiáng)

重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）突出三大成果

1．學(xué)生形成兩種能力

培養(yǎng)學(xué)生具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

2．學(xué)生獲得兩類證書

使學(xué)生獲得學(xué)校學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書

3．學(xué)校做出兩大貢獻(xiàn)

促進(jìn)職業(yè)學(xué)校為國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生做出貢獻(xiàn)

（四）改革四大模式

1．改革辦學(xué)模式

以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學(xué)模式。

2．改革培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深入有效地推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實(shí)習(xí)等培養(yǎng)模式。

3．改革教學(xué)模式

以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改變重知識、輕技能的傳統(tǒng)模式，遵循職業(yè)崗位工作實(shí)際和技能型人才成長規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，按照生產(chǎn)服務(wù)實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)施教育教學(xué)過程，構(gòu)建和完善理論與實(shí)踐緊密銜接的教學(xué)模式。

4．改革評價(jià)模式

以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，轉(zhuǎn)變以學(xué)校為單一主體的內(nèi)部評價(jià)方式，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織等多方參與的評價(jià)機(jī)制。建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式。

（五）建成五個(gè)載體

1．加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)

2．密切行業(yè)聯(lián)系

3．健全決策機(jī)構(gòu)

4．開展科學(xué)研究

5．推進(jìn)校企一體

（六）創(chuàng)新六大環(huán)節(jié)

1．創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

2．創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置

3．創(chuàng)新教材應(yīng)用

4．創(chuàng)新教學(xué)方式

5．創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)

6．創(chuàng)新管理制度

七、中職示范校在建設(shè)、改革、發(fā)展方面

（一）在建設(shè)方面

1、以專業(yè)建設(shè)為核心，全面提升示范學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。

2、支持示范學(xué)校建設(shè)3個(gè)以上人才需求量大、技術(shù)含量較高、就業(yè)前景較好的重點(diǎn)專業(yè)。

3、支持示范學(xué)校開發(fā)精品專業(yè)、精品課程和精品教材。

4、加強(qiáng)示范學(xué)校教師特別是“雙師型”教師、兼職教師的聘用和培養(yǎng)制度建設(shè)。

（二）在改革方面

1、推動示范學(xué)校深入落實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、深化辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制和教育教學(xué)改革。

3、促進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”等辦學(xué)模式。

4、建立根據(jù)市場與社會需求變化調(diào)整專業(yè)、課程和教材的機(jī)制。

5、不斷革新教育教學(xué)方法；建立和實(shí)施具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

6、完善學(xué)分制，開展訂單培養(yǎng)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

7、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。

8、通過計(jì)劃的實(shí)施，使示范學(xué)校成為我國中等職業(yè)學(xué)校深化改革的鮮活典型。

（三）在發(fā)展方面

1、提高示范學(xué)校服務(wù)社會的水平和吸引力，從而擴(kuò)大招生規(guī)模。

2、推動示范學(xué)校利用自身資源優(yōu)勢，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮龍頭作用。

3、增強(qiáng)示范學(xué)校面向社會、面向市場、面向農(nóng)村開展各種培訓(xùn)的能力。

4、通過計(jì)劃的實(shí)施，使示范學(xué)校成為我國培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者、技能型人才和新型農(nóng)民的重要陣地。

第四篇：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施辦法

江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法

第一章總則

第一條為確保學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 項(xiàng)目(以下簡稱國家示范校建設(shè)項(xiàng)目)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目 標(biāo)，按照有關(guān)法規(guī)、政策和文件的精神，制定本管理辦法。

第二條國家示范校建設(shè)項(xiàng)目指列入《江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校國家示范校建設(shè)實(shí)施方案》的重點(diǎn)、特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和特色建設(shè)項(xiàng)目。項(xiàng)目的管理，包括計(jì)劃、審核、批準(zhǔn)、檢查、總結(jié)評估等項(xiàng)目建設(shè)過程的管理，以及建設(shè)資金的管理與審計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的驗(yàn)收等。

第二章管理體制

第三條學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長、副校長副書記擔(dān)任副組長、主要處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員的江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校國家示范校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目組、特色項(xiàng)目建設(shè)組等機(jī)構(gòu)，保障項(xiàng)目建設(shè)高效、規(guī)范開展。

第四條國家示范校建設(shè)項(xiàng)目分為：重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目建設(shè)三部分，由分管校領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施與管理，直接對領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。各建設(shè)項(xiàng)目成立建設(shè)小組，由涉及該項(xiàng)目專業(yè)領(lǐng)域的6—8位專家組成，從中產(chǎn)生項(xiàng)目組長一名，負(fù)責(zé)該建設(shè)項(xiàng)目的組織實(shí)施。

第五條成立項(xiàng)目專家指導(dǎo)委員會(以下簡稱專家指導(dǎo)委員會)，負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃審核，和中期檢查及評估驗(yàn)收等項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組提供專業(yè)咨詢。

第三章項(xiàng)目管理

第六條領(lǐng)導(dǎo)小組總體負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)工作，根據(jù)國家有關(guān)政策和要求，研究商定項(xiàng)目建設(shè)中的重大事項(xiàng)，爭取各級部門的支持，落實(shí)建設(shè)資金和相關(guān)政策，階段性檢查驗(yàn)收并審定相關(guān)材料及文件。

第七條項(xiàng)目建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理項(xiàng)目建設(shè)過程中的有關(guān)事宜，下設(shè)資金管理組、項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)控組。

資金管理組負(fù)責(zé)各項(xiàng)目建設(shè)資金的預(yù)算審核、資金結(jié)算及資金決算工作。項(xiàng)目資金支出流程為：

1、各項(xiàng)目建設(shè)啟動時(shí)，項(xiàng)目組應(yīng)制定詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，填列預(yù)算審批表，報(bào)資金管理組審核后，報(bào)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

2、各項(xiàng)目組按照批準(zhǔn)的預(yù)算執(zhí)行。備用金預(yù)支、項(xiàng)目支出按學(xué)校現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理制度執(zhí)行。

3、各項(xiàng)目組年末上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)資金決算表，報(bào)資金組審核、歸檔。

項(xiàng)目監(jiān)控組負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施、預(yù)期效益達(dá)成情況以及建設(shè)資金使用的檢查、監(jiān)督和評價(jià)。

第八條各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的準(zhǔn)備期管理、過程管理、成效管理。準(zhǔn)備期管理包括項(xiàng)目的再調(diào)研及論證、小組成員的分工、項(xiàng)目建設(shè)合作單位的選擇；過程管理包括小組成員工作量的考核、項(xiàng)目資金的具體使用及管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理；成效管理包括項(xiàng)目建設(shè)成果的評估檢查、總結(jié)及宣傳。

第九條校內(nèi)各處室圍繞項(xiàng)目建設(shè)，樹立大局意識，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。各相關(guān)職能部門根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的具體要求，制訂管理辦法或?qū)嵤┘?xì)則。

第四章項(xiàng)目實(shí)施

第十條國家示范校建設(shè)項(xiàng)目由各專項(xiàng)建設(shè)小組按《實(shí)施方案》和《任務(wù)書》負(fù)責(zé)落實(shí)和實(shí)施。

第十一條實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置、基礎(chǔ)工程項(xiàng)目由各項(xiàng)目組提出采購立項(xiàng)方案，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批并經(jīng)過招投標(biāo)、集中采購等規(guī)范程序后實(shí)施。所購置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有，項(xiàng)目組要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，做好正常運(yùn)轉(zhuǎn)、功能開發(fā)和維修等日常管理工作。

第十二條建設(shè)項(xiàng)目需按報(bào)送建設(shè)計(jì)劃，計(jì)劃審批與執(zhí)行程序?yàn)椋?/p>

(1)各項(xiàng)目組于每年年初提交下一建設(shè)計(jì)劃；

(2)專家指導(dǎo)委員會審核建設(shè)計(jì)劃；

(3)校領(lǐng)導(dǎo)審批建設(shè)計(jì)劃；

(4)各項(xiàng)目組按建設(shè)計(jì)劃組織實(shí)施。

第十三條項(xiàng)目建設(shè)要嚴(yán)格按立項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行，如需變更必須向項(xiàng)目建設(shè)辦公室提交申請并附相關(guān)材料，由專家指導(dǎo)委員會審核、領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。經(jīng)費(fèi)超出原計(jì)劃的，需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。對于私自變更計(jì)劃、挪用、占用項(xiàng)目資金者，將嚴(yán)肅處理。

第五章檢查評估

第十四條領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定建設(shè)項(xiàng)目評估辦法和評估指標(biāo)體系，對建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行檢查評估。

第十五條各專項(xiàng)組每年年底提交項(xiàng)目本完成情況報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)告，交項(xiàng)目建設(shè)辦公室，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織審核。第十六條領(lǐng)導(dǎo)小組將組織專家，對立項(xiàng)在建的重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行中期評估，根據(jù)評估結(jié)果，必要時(shí)對該項(xiàng)目的階段目標(biāo)、資金投入進(jìn)行調(diào)整。

第十七條項(xiàng)目完成后，各項(xiàng)目組提交完成項(xiàng)目情況的總結(jié)報(bào)告，全面闡述項(xiàng)目建設(shè)情況和取得的成效。由領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家組進(jìn)行審計(jì)、評估和驗(yàn)收。

第十八條國家示范校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行獎懲機(jī)制。根據(jù)考核結(jié)果，評選先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，按照精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合原則，對優(yōu)秀的集體或個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。對不能如期完成工作目標(biāo)，給學(xué)校造成影響或損失的，由于實(shí)施不力造成一定后果的，對協(xié)作不力的部門和責(zé)任人，均應(yīng)視情節(jié)輕重和責(zé)任大小，給予批評并扣發(fā)獎金。第十九條學(xué)校國家示范校建設(shè)項(xiàng)目在實(shí)施過程中產(chǎn)生的重要成果，按國家有關(guān)規(guī)定組織鑒定，并進(jìn)行成果登記。成果所有權(quán)歸國家，使用權(quán)、專利權(quán)歸學(xué)校，成果可按相關(guān)規(guī)定申報(bào)各級獎勵。

第六章附則

第二十條領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)教育部、財(cái)政部對國家示范校建設(shè)后頒發(fā)的規(guī)定和文件，對本規(guī)定進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

第二十一條本規(guī)定解釋權(quán)屬領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二十二條本辦法經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，自頒布之日起試行。

第五篇：2011國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校公示（推薦）

2011國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校

建設(shè)計(jì)劃擬立項(xiàng)支持的項(xiàng)目學(xué)校名單

公示

根據(jù)《教育部 人力資源和社會保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成[2010]9號）精神和《教育部辦公廳 人力資源和社會保障部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于申報(bào)2011國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》（教職成廳函[2011]46號）要求，經(jīng)各省、自治區(qū)、直轄市組織評審申報(bào)，教育部會同人力資源和社會保障部、財(cái)政部組織專家復(fù)核，現(xiàn)將2011中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的377個(gè)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校名單予以公示。

公示期自9月19日起至9月27日止。公示期內(nèi)，如對評審和復(fù)核結(jié)果有不同意見，請向教育部反映。以單位名義反映的應(yīng)加蓋公章，以個(gè)人名義反映的應(yīng)署真實(shí)姓名、身份證號和聯(lián)系電話，否則恕不受理。我們將對反映的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并為反映人保密。

反映情況的書面意見務(wù)請于9月28日之前通過郵遞、傳真或電子郵件（掃描件）送達(dá)教育部職業(yè)教育與成人教育司。

通訊地址：北京市西城區(qū)西單大木倉胡同35號（教育部職業(yè)教育與成人教育司）；郵政編碼：100816；聯(lián)系電話：010-66096234；傳真：010-66020434；電子信箱：gjsfx@moe.edu.cn

附件：2011國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃擬立項(xiàng)支持的項(xiàng)目學(xué)校名單

二〇一一年九月十九日