第一篇：陜西大學生支農隊簡介

陜西大學生支農隊簡介

我們的口號:

關注三農 塑造自我 建設新農村

我們的使命

1、全心全意為農民服務，推動農村發展、讓農民朋友享受國民待遇、過上幸福而有尊嚴的生活，實現社會和諧與中華民族的可持續發展。

2、促進大學生自身成長，讓更多的青年人成為有理想，有激情，有道德，有社會責任感的人，關注國家和民族未來，為勞苦大眾的利益而不斷奮斗。

我們的宗旨

致力于三農問題的緩解，學習、借鑒中外鄉村建設的理論與實

踐，探索社會主義新農村建設的道路、促進農民合作、推動農村社區發展，支持、配合和參與黨和政府、社會組織及個人的一切有利于鄉村發展的政策、措施和活動；為大學生參與新農村建設提供平臺，推動大學生和農民的雙向激勵和成長。

我們的目標

1、打造大學生支農團隊，不斷學習進步，培養有理想，有激情，有道德，有社會責任感的大學生志愿者。

2、成立公益性、經濟性農民合作組織，激勵農民骨干在新農村建設中發揮帶頭作用。

3、創建新農村建設試驗基地，實現大學生與農民在農村建設事業中的結合，推動農村社會經濟全面發展。

4、關注城市工友，關注社會弱勢群體，為其提供力所能及的幫助，促進社會和諧。

我們的工作

1、學習、研究三農相關問題及鄉村建設相關理論。

2、組織志愿者到農村開展支農活動。

3、幫助農民建立信息站、圖書室等公共文化設施。

4、推動農村婦女協會、老年人協會、文藝隊、經濟合作社等公益性、經濟性合作組織的建立與發展。

5、為工友組織文藝演出，舉辦法律常識、衛生常識培訓。

6、募集社會閑置物資在工友聚居區開辦愛心超市。

7、在工友子弟學校開展支教活動。

我們已經做的陜西大學生的支農活動開始于2005年1月，雖然起步晚，但發展快。至今已有近二十所高校的幾百余名志愿者參與。地域涉及陜西洛南、鎮安、丹鳳、商南、白水、寶雞、山西永濟、寧夏銀川、河北邯鄲等地。兩年來的活動取得了一定的成績。

1、發起了大學生反哺農村工程，以大學生志愿者為倡導，當地農民為主體，依靠當地黨政部門的支持，通過支農支教的形式為農村發展服務。

2、創建了陜西洛南新農村建設實驗區，實驗區內成立了農民協會，開展了農資統購統銷、合作醫療等工作，創辦了農民圖書室、農民夜校等公共文化教育設施。

3、在寶雞四村建立了“大學生新農村行動實踐基地”，長期開展支農活動，不斷深入。

4、在西安高校中幫助成立了幾個支農社團，培養和鍛煉了大批的支農骨干和支農志愿者。

我們將要做的（一）

1、在西安乃至陜西各高校宣傳大學生新農村行動，吸引更多的大學生關注、參與新農村建設。

2、向企事業單位、社會團體宣傳大學生新農村行動，尋求社會各界的幫助。

3、和基層黨政部門溝通，取得他們對大學生新農村行動的支持。

我們將要做的（二）

1、繼續建立新農村建設實驗點，積極探索各種支農活動，通過對農民的精神激勵，促進農民主動合作，形成農民的組織化，推動當地社會經濟發展。

2、在西安開展工友支持活動，為工友提供文化、法律、衛生等服務，豐富工友文化生活，提高工友維權意識，健康意識。

3、在工友聚居區開辦愛心超市，募集社會閑置物資提供給工友。

4、在工友子弟學校開展支教活動，幫助工友子弟健康成長。

5、為大學生朋友提供學習交流的平臺，促進大學生自身的成長。

我們的同志

經過理論培訓與實踐鍛煉的支農隊成員是我們工作的組織協調者。富有激情與奉獻精神的志愿者是我們工作的參與執行者。理論知識、實踐經驗豐富的專家學者是我們工作的指導者。熱愛家鄉、渴望新生活的農民是我們工作最可依靠的力量。滿懷愛心與社會責任感的企事業單位、社會組織及個人是我們工作的支持者。

總之，所有關注三農問題、關注新農村建設，關心國家發展，民族振興與社會和諧的大學生志愿者、專家學者、農民朋友、企事業單位、社會組織及個人都是我們要團結和依靠的力量，都是我們的同志。

第二篇：大學生支農調研隊紀律)

大學生支農調研隊紀律

第一、吃飯住宿坐車必須要給錢，不能接受任何吃飯邀請和饋贈。

第二、艱苦奮斗，做最便宜的車，吃最簡單的飯，絕對拒絕生活的奢華，以此來鍛煉自己；回來后力求保持紅軍作風，改造自己的生活習慣。

第三、做事要善始善終，有始有終，不做就不開頭，要做就做到底，不找借口，不輕許諾言，承諾的事情一定要做到底。

第四、和農民同吃同住同勞動，下鄉隊必須做些力所能及的體力活。勞動光榮。第五、獨立自主原則，活動流程不要受任何人的強制安排。

第六、全心全意為農民服務，尊重農民，服務農民。要以農民為主體，鼓勵農民站出來做事情。

第七、支農、調研工作一切遵從當地實際，不盲目套搬理論，開展活動前做切實的調查并盡量保持從村民的角度考慮。

第八、支農的形式首推對農民進行精神激勵的精神扶貧為主，多對農民宣傳合作、互助，組織化的新鄉村建設的內容。并努力協助農民的新鄉村建設工作。

第九、采用多種形式進行支農和調查活動，條件成熟的村子必須建立信息站或者合作互助村。

第十、公眾捐贈錢款、物資必須保證到位，支農隊員本身不可以中間截留挪用。第十一、我們的支農隊要有以農民為一條戰線的團隊協作精神。

第十二、處理好多校聯合隊伍的合作問題，遇事要多協商多忍讓，保證合作愉快。第十三、每天晚上必須進行交流和討論，隊員之間溝通情況，進行批評與自我批評，安排第二天工作。

第十四、要有良好的團隊精神，大家互幫互助。要經常進行批評和自我批評。第十五、隊員內部要有良好的分工和分組，保證每個人都有事情可以做。設立安全員，設立專門財務人員。

第十六、安全第一，尤其保證女生的絕對安全。行動至少兩人一組，女生需男生陪同，不準隨意脫離隊伍，不準擅自行動，服從隊長安排。

第十七、走到哪，支農隊員的歌聲響到哪；要有統一的標志，紅領巾在左臂；服裝要符合農民的接受習慣，盡量不喝礦泉水。

第十八、安排專人做好支農日記，返校每人需交一篇總結。回校后要認真總結，開好研討會，總結會。把一次下鄉作為隊員能力和精神增長的良好契機。

第十九、盡可能保持和本學校各部門的良好關系，行動要多征求學校的認可和同意。

第二十、認真學習和實踐十六大精神和三個代表的重要思想，學習中央有關三農政策和國家相關法律。

第三篇：支農隊講座演講稿

支農隊講座演講稿

殊途同歸的“三農”和“大學生就業難”問題 大家好，這周支農隊的講座由我來和大家共同來完成學習探討。這是我人生中第一次站在講臺上做具體學術性問題的講座，為了思路的連貫性我今天效仿楊洲準備了這個演說稿。自從接到給我的講座安排以來，我一直在想著要換一種形式來做這件事情，但是無奈能力有限，頭痛了幾天還是沒想出個好法子來，只能還是按老路子來了。前幾次的講座重點分享了大學生活如何度過這個話題，這周我想要和大家共同談談“三農”問題和大學生就業難的問題，能不能談清楚也不好說，但還是做了些準備。好了，閑談就說到這里，接下來就開始吧。

（一）、“三農”問題

我們先來嘗試著聊聊“三農”問題，接下來我需要大家幫我一個忙，先請大家說說你認為的“三農”問題是什么樣的，也可以說說你對如何解決“三農”問題的思考。。。。要想客觀合理的解釋清楚一個問題是需要一些基本的研究問題的素質的，我們都是90后，都是“時尚潮人”，那大家就應該都了解媒體是干什么的，尤其是那些娛樂媒體的記者，我非常敬佩他們的“敬業”精神，刨根問底，在各個可能出現的場所蹲點守候。咱們也需要刨刨“三農”問題的根。中國是一個歷史悠久的農耕文明國家，但是，“三農”這個詞卻不是一個古老的詞，在上世紀90年代一位農村基層干部向當時的朱镕基總理謝了一份信——《我向總理說實話》，道出了“農民真苦，農村真窮，農業真危險”，一語引起了社會對農村的關注和大討論，“三農”一詞則是溫鐵軍第一次在21世紀初首次提出的，2003年第一次出現在了政府的文件里。那么，為什么在世紀末提出這個這個問題呢？（西方以英國為例，它的工業化是內發的，“羊吃人”就是為了追求更大的利益，圈地養羊生產羊毛，是自身內部引發的工業革命推動的社會轉型，不會導致結構性的城鄉差異，而我國是在閉關鎖國的狀態下被西方硬闖進來的，我們是不得不進行工業化，因為器不如人，被人家欺負了，沒有任何準備的就開始了中國的工業化，我們沒有積累，天天打仗怎么積累呀，吃都吃不上）這就得先從建國開始說起了，中國共產黨領導的土地革命實現了中國農民幾千年來一直夢寐以求的“耕者有其田”的愿望。（在生產力落后的古代社會，土地對于農民來說是“生計要素”而不單單是生產要素）剛剛建立的中華人民共和國一窮二白，連一個螺絲釘都生產不了，外部又面臨著嚴峻的地緣環境，美國經濟上封鎖，政治上孤立，美國人甚至宣揚共產黨解決不了中國幾億人口的吃飯問題，自然會垮臺的。面對這樣的一個情況，我們怎么辦？只有迅速的實現工業化才能鞏固新生的人民政權，做個不恰當的比喻，國家要想實現工業化就像一個想要開辦公司去創業的人一樣需要資本，中國那時候是個剛剛經歷百年戰亂的國家，最后的一點積累也被老蔣帶到臺灣去了，我們到哪里去找這些資本去，西方國家的工業化是通過海外殖民掠奪完成的資本原始積累，這條路中國走不了，找蘇聯去借，是個辦法，但是中國這么大個國家，蘇聯可以借給你多少，這是遠遠不夠的，只能從本國的農業上來要資本，怎么要啊，難道要毛主席向全國廣播向農民要糧食嗎？不現實，56年三大改造完成，農村開始搞農業合作化，把農民僅僅才分得5、6年的土地又再次集中起來，這樣才有一個合適的低成本的機制把農業的剩余轉移到工業的建設上來，就這樣中國用短短的20年時間完成了西方幾百年才完成的工業化建設，可以說是中國的農民促成了中國的工業化建設。建好工廠就要產出工業產品，產品能賣掉才能夠讓工廠運作下去，當時的中國出口是不行了，你出不去呀，那只好自己消費了，當時中國只有兩三千萬的城市人口，那這些生產出來的拖拉機、大卡車什么的只能讓農民來消費，農民才剛剛得解放，連飯都不一定能吃得飽怎么可能買得起拖拉機和大卡車呢，其實這也是把農民組織起來班合作社的一個原因，你一家一戶買不起拖拉機，那好一個生產大隊買一臺總可以吧，以致于后來大多數的農村都有自己的農機站，農業的機械化水平提升很快，這樣就實現了一個循環。這里需要提到一個“剪刀差”，就是國家收你的糧食時把價格往低壓一壓，賣給你的工業產品價格高一點，這就是“剪刀差”，這樣就實現了發展工業所需的積累（這是普遍的對“剪刀差”的解釋，但是最近我看的一本書里指出了“剪刀差”是錯誤的），有的學者還計算出了，建國以來通過這樣的方式再加上勞動力和土地的廉價供給從農業上提取了幾十萬億元人民幣。長期以來“三農”領域人才、資本、土地三要素的流出客觀上促成了農村的衰敗。改革開放以來，經濟的快速發展為工業反哺農業奠定了經濟基礎，加上農村的持續衰敗，在世紀交替的點上“三農”問題進入了公眾的視線。

大家可能會有這樣的疑惑，放眼望去，全球都在追求現代化，追求現代化不就是要脫離農村，走進美好的城市去生活嗎?農村衰落了，大家都來城市生活不就可以了嗎？你的想法并不幼稚，因為我們的地方政府的政策就是在這樣做，我們果然是“幸福的”。在上個世紀由美國人推出了一個所謂的“華盛頓共識”，這個共識我相信大家也認同，因為人家是共識嘛，你不認同那還怎么叫共識呢，基本內容就是我們生活的地球上的資源環境和物質財富只能支撐全世界20%的人口過上美國人民這樣的美好生活，其他的80%是社會的負擔，是沒有存在價值的部分，中國人口占世界人口的20%左右，如果我們追求的中華民族的偉大復興現在實現了，那就是世界上有40%的人口過上了超高物質享受的生活，由二八開變成了四六分，我們的地球母親受不了啊，美國更不會同意呀，這說明一個什么問題呢，以現在的高消耗的生產生活方式農民不太可能脫離農村，世界人民也不可能實現現在正在追求的現代化生活，但是歷史必然是向前走的，不可能退回到以前的低成本的農耕社會去生活。現在世界上實現了現代化的歐美發達國家的農業人口所占比重是美國2.5%，英國1.7%，法國在1994年時就是4.3%，日本3%，看看我們國家經過這幾十年的快速城鎮化的發展也已越過了50%的門檻，我們繼續提高城鎮化率的腳步不會停下，這是由于農業在生產效率快速提高的工業化面前經濟地位不斷地降低，農業的比較效益低，已經在向保障型產業方面轉變，但是，農業是安天下的產業，中國有句古話：農為邦本，本固邦寧，因此農業的社會效益遠遠大于其經濟效益，也就是每屆中國領導都會說的那句話：農業是社會效益高而自身效益低的弱質產業。既然由農業社會轉型發展為工業社會、現代化社會是追求生產力提高，人類文明進步的歷史必然，那么，我們也可以這樣來解釋“三農”問題：當我們的社會從傳統的農業社會向現代化工業化社會轉型的時候，必然會出現“三農”問題。農業的產業性質決定其經濟總量受消費農產品的總人口制約，在工業化開始后農業的經濟地位必然下降，因此就有了農業問題；又由于農民是具體的、居住在鄉村的、有一定社會屬性的人，所以農業人口的非農化絕不是農業剩余勞動力轉移那么簡單（農業生產技術的進步必然會解放出一份束縛在農業生產上的勞動力這就是技術進步產生的剩余勞動力），即使西方先工業化國家三次產業間產值結構的變化和就業結構也相當的不同步（假如有4：4：2的三產結構變成1：6：3，而從事農業的勞動力轉移到工業和服務業的比例小于其價值的比例減少量就表現為這種不同步），這種不同步必然帶來農民問題；由于鄉村人口密度遠小于城市，受市場條件限制其非農產業必然落后于城市，也就必然帶來了農村發展問題。談到這里，我們有必要再具體的說說“三農”問題的重要性：（1）農民是我們的衣食父母，生存消費是每個人的最基本消費，我們離不開農民，農民人口占我們國家人口的大多數，農民的生活水平遠遠低于城市，長期得不到提不高就一直是社會不穩定最大的潛在因素更不要談全面實現小康社會和中華民族的偉大復興了；（2）農業產出是農民收入的重要來源同時也是滿足我們食物消費的基本保障，隨著人民生活水平的提高，人們對農業的需求更大、要求更高了，能享受健康綠色的食品是人們幸福生活應有之意，在農業上的糧食安全問題甚至是一個國家能否獨立自主的發展的決定性因素；（3）農村是農民生活的地方，是中華文明的承載體，我們不是常說“高手在民間”這里的民間常常指的就是農村。前一段時間有一部電視局很火，大家應該都看過——《小爸爸》，里面有一首歌，歌詞里有幾句話：毛主席教導我們說，知識青年到農村去。我們也稿大學生下鄉支農、支教活動，都認為這是去農村獻愛心、實踐、改造農村、改造我們自己，但是這里我需要從經濟危機的視角來看看知識青年的下鄉運動。現在這個世界有人把它稱為風險型社會，在階級社會里，人們的心里最大的感受就是：我餓，因為吃不飽，階級壓迫很嚴重，但是今天的風險型社會我們的心里感受是什么呢？兩個字：我怕。怕什么呢？怕生病，因為看不起呀，怕結婚，結不起，怕生孩子，生不起，怕畢業，因為怕失業嘛，我們怕什么，怕考試，因為沒學會，大家都在怕經濟危機，都在為各種問題而擔心、害怕，以至于現在都不敢怕了，因為什么呀，總是害怕，自己怕長久這樣心理不健康呀，于是乎，我們怕不起，害怕都變得奢侈，但這又是一個遍地都是錢，而我們又很缺錢的時代，是一個追求中國夢，而我們又不敢談夢想的時代。回到我們的話題，大家都害怕經濟危機，在我們的記憶中，中國有沒有遇到過經濟危機呢？大部分人知道的就是1997年的亞洲金融風暴和2008年的金融危機，但是，有學者總結出來新中國自成立以來加上剛才提到的兩次危機已經經歷過八次危機了。這里只舉例說明農村社會和我們國家經濟危機的關系和作用。1958年——1960年蘇聯援華投資中斷。1950年朝鮮戰爭爆發，中國和蘇聯領導人會談，中國向朝鮮派出軍隊參與作戰，蘇聯向中國提供經濟建設急需的一些重點項目，也就是人們常常提到的156項工程，這些工程的順利實施，是中國的國民經濟回復的很快，作為配套工程實施，中國城市的社會形態和體制基本上變成“全盤蘇化”，一系列的負面問題開始顯現，蘇聯經驗并非十全十美，這種蘇式科層等級制度中伴生的官僚主義（脫離實際、脫離群眾、做官當老爺的領導作風。）、教條主義（也稱“本本主義”，不對具體事務進行調查研究，只是生搬硬套縣現成原則、概念來處理問題的思想作風。）和形式主義，很快就嫁接到了從井岡山“紅色割據”時期一路延續下來的、在戰爭時期客觀上加強了的“山頭主義”，再疊加了各地農民革命與生俱來的“土圍子”(就是現代版的“封建割據”，盤踞的堡壘。)，遂帶來了在后來的政治體制中越來越重的“條塊分割，尾大不掉”的問題——連如此大規模地全面發動群眾沖擊各級政府的“文化大革命”都沒有打破“土圍子”們的這一習性。因此，中共高層對這些問題是有警覺的，但黨內毛澤東是最先有警覺的，按照中蘇兩國的條約，在1956年蘇聯要交回中長鐵路和“大連特區”、撤走在中國東北的軍事基地，但是蘇聯不愿意，而中國堅持領土完整和主權獨立，蘇聯不得不按條約來辦事。這使得蘇聯的援華投資與1957年中斷，代之而來的是1958年提出的軍事結盟，在中國構建聯合海、空軍指揮機構和通信電臺系統等更加符合蘇聯遠東軍事戰略的要求。這樣的要求中國當然接受不了，毛澤東有一句比較個性的回應，他說：“你把中國拿去吧，我上井岡山！”。這使得主要依靠大規模外部投資拉動的、以重工業為主的、中央層次主導的經濟建設模式難以為繼，直接表現就是由蘇聯專家參與協助制定的國家第二個“五年計劃”胎死腹中。（這時候國家匆忙應對，1958年提出“調動兩個積極性”，依靠動員國內特別是地方的財政資金，勉為其難地維持對以重型工業為主的國民經濟的拉動。根據統計，1958年，地方財政支出占全國財政支出的比重由1957年的29%驟然上升到55.7%，地方政府也沒有足夠的財政收入來長久大量投資，那中央只好大規模的下放了財權，這樣在還沒有建立工業化必需的“學習機制”的情況下，地方政府只會參照中央政府之前接受的蘇聯投資形成的重工業模式，積極推進地方工業化，于是就有了“大煉鋼鐵”和“大躍進”。此時，中央財政占比下降到只有20%，中央政府則以增發貨幣為手段來加快積累，由于票證時代，以票購買，所以官方物價水平波動并不大，而中央政府增發的貨幣一般會通過銀行存款形成國民經濟積累和再生產資金。因此，1958——1960年的財政收入和投資雖然增速遞減，但從絕對值上看人保持在較高的水平上。與此同時，政府赤字顯著增加，終于在1960年爆發了赤字危機。）由于投資中綴，大量的基建導致的高額財政赤字是中央政府無力大規模的把資本投入到維持經濟正常運行的領域，城市的就業也從1960年的1.3億，陡然下降到62年的4537萬，兩年時間減少8000多萬人（世界上任何一個國家有這么多的人口在短時間內失業不是社會動蕩就是政權更迭，然而中國沒有發生這些狀況實現了危機的軟著陸），政府不得不動員上千萬的城市人口到農村去生產自救，其中包括知識青年的上山下鄉運動，在2008年經濟危機的時候東南沿海出口受阻，失去工作的幾千萬的農民工返鄉創業，政府出臺相應的鼓勵措施鼓勵大學生回鄉創業，黨中央2005年開始的新農村建設3年時間里陸續向“三農”領域投資了幾萬億甚至十幾萬億元，這使得農村能夠接受這部分失去工作的人，中國所受的沖擊最小很快就企穩回升，這得益于農村社會還沒有破壞的很徹底，要不然我們就會重重的摔下來了，結果會怎樣，我們不敢想象。靠的是我們還有一個是從社會功能的角度來認識農村的重要性，中國存在城鄉二元結構，但是這樣一個穩態的農村一次又一次的實現了中國國內危機的軟著陸，這是我們國家制度的比較優勢，歐洲沒有，美國也沒有，他們的資本主義周期性危機只能選擇向外部來轉嫁，美國通過它強大的軍事和政治強權支撐的美元來實現，而歐洲就沒那沒幸運了，才有了所謂的“歐豬五國”。這就是我們國家的真實國情，這時候大家就應該有足夠的理由去建設和關注“三農”了吧，如果“三農”問題解決不好，我們的比較優勢就會喪失，軍事我們沒有歐美厲害，社會價值的宣傳和認同我們和歐美還有一段距離，如果喪失掉我們僅有制度優勢，我們就是一只待宰的“肥羊”。進入新世紀中國基本解決了人民的吃飯問題后“三農”問題的重點也就落在了農民的增收，農業的高效、優質和安全，農村的穩定上。接下來咱們探討幾個有關于這個方面的問題：（1）、農民如何實現增收

我記得上次黃超學長談到自己在經濟上面臨危機是的做法是開源節流，同樣的農民想要實現持續的增收并非易事，咱們不防也替農民算算賬，社會發展了，各種消費需求都在增長，農民也不例外，過上比以前物質豐盈、精神快樂的生活也得實現一部分，那這樣來看相比以前這個節流看來是不太可行了，這樣就剩下開源了，農民的收入不外乎也就這么幾個方面：經營性收入、勞務收入、財產性收入、轉移支付。經營性收入包括農業經營和非農業經營，其中農業經營就是農林牧副漁，非農業經營就是工業、手工業和服務業。我們看看這個領域農民有沒有增收的可能，社會的結構轉型必然會有生產力解放后農民的市民化，這樣剩余農民的耕作土地面積會有增加，這是增收的一部分，但前提是我們必須堅持土地政策的連貫性，堅持土地為集體所有，農民在土地上有長期的自主經營權（剛剛召開的十八屆三中全會對此繼續給予了確定，但是要開始嘗試土地的入市流轉，使離開土地進入城市生活的農民能夠享受到土地流轉帶來的可觀收入幫助其更快的融入城市生活，這對推進城鎮化發展也是有好處的，這里要注意上市流轉交易的是土地的使用權而不是土地的所有權，所以上市交易不等于單純的私有化），那么副業有可能給農民增收嗎？在我們的傳統農業社會農民一直就經營著副業，男耕女織不僅可以實現自給自足的低成本生活方式，還可以將多余的精美副業產品用于交換來滿足其他方面的需求，今天農民通過建立專業合作社生產手工藝品來增加收益已經在許多地方都有了很好的實踐，入紅娘粗布合專業作社生產的手工布是中產階級才能消費得上的產品。勞務收入是現在中國絕大多數農村家庭收入的主要來源，中國有兩億多的農民工離開家鄉常年在外打工，這也就意味著農村剩下的就是“386199”部隊，咱們下鄉的時候感覺最為明顯，這還是在家庭觀念最為重要的山西，沿海西南地區更加嚴重。農民外出務工很少是整個家庭一起外出，而且長期外出務工的比例不低（這里我們有找到具體的數據，按一半算）就有1億多的務工人員常年在外，這意味著有將近1一個家庭的夫妻分居生活，幾千萬的孩子的童年是在缺少父母一方的家庭環境中度過的，這些都會帶來相當大的社會問題，因此逐漸改變“同工不同酬”，地區間工資差異大，實現農民的“離土不離鄉”的城鎮化率的良性發展才是一條好的道路，現在發展超大型城市的道路已經走進了死胡同（可以展開介紹一下城市的危機），因此，現在國家提出要實現城鎮化而不是城市化，但是，具體怎么做還在摸索，不過 許多地方政府追求的還是城市化，建大廈就是先進。不管城市化還是農業現代化單一的追求效率的做法都是我們喜歡和美國比較，善于學習美國的表現和結果。中國人總是喜歡把自己的國家來和美國作比較而每天又在罵著美國狗，希望美國滅亡，這是什么道理嘛。這里需要引進一兩個和我們國家現代化建設起點差別不大的國家通過學習歐美，建成號稱世界上最自由、最民主的發展中國家的例子。（1.墨西哥

無論私有化程度、自由化程度、民主化程度、市場化程度，墨西哥的這些“化”，都比中國走得要遠得多：在金融危機前人均GDP曾經接近6000美元，城市化率接近80%，也就是說中國現在預期的目標他們早就已經實現了。但是，在這樣的私有化、自由化、民主化和市場化程度下，墨西哥社會仍舊是兩極分化，城鄉差別仍舊相當大，農村問題仍舊相當復雜，矛盾有時候甚至相當尖銳!"。農村的凋敝、農民的破產，事實上并沒有隨著私有化、市場化、自由化、全球化得到解決，并未隨著GDP增加、城市化目標的實現迎刃而解。2.巴西

國土面積比中國稍小，人口不過才1億多，而且沒那么多的沙漠和山區。坐飛機從巴西上空飛過時中國人都會非常羨慕，因為那是一片綠色。巴西經濟發展水平也很高，人均國民收入達到過7000多美元，城市化率達到82%，但是，那里仍然有全國性的“無地農民運動”，也有各種各樣的激烈的社會沖突。3.印度

這個比我國家建國還早兩年，起點也被我們高的國家現在的狀況是怎樣的，印度土地私有化，這導致大量的土地集中在少數人手里，土地的私有化還導致政府的基礎設施建設沒法推進，無地的大量農民流入城市生存在大型的貧民窟，就這樣印度的城市化率遠遠高于中國，這種城鄉貧困使得民間認可的貧困率占比高達50%以上。印度自稱“世界最大的民主國家”，同時也是“最大貧困國家”；其一國的貧困人口超過了非洲和拉美的貧困人口總和。還要提一個我們的鄰居日本，日本，它是最早提出“脫亞入歐”指導思想的國家，不過當它想按照西方搞殖民化擴張的規律再走一遍的時候，卻被西方狠狠地教訓了。日本人可能由此就覺得很委屈，到現在還不肯認罪，內心深處是憤憤不平的。“既然你們西方人可以通過殖民化完成現代化，而且你們在美洲和非洲干的事要殘忍得多，為什么我日本人就不可以？我們不外乎就是占了朝鮮、中國臺灣，中國的東北、蒙古的一大部分，因為我們本土幾乎完全沒有資源，按照西方的經驗去占領殖民地有什么錯？”日本要脫亞入歐，結果卻被老師打回去，狠狠教訓了一頓，不允許它按西方模式走，至今很多日本的進步人士大都認為，日本還是被美國駐軍的非主權獨立國家。這些都說明了一個什么問題呢?你想要學習美國走的必然不是美國走過的路，而是被設計過的符合美國利益的道路。）接下來看看財產性收入，這部分其實沒有多少可說的，因為農民不是坐在證券市場的炒股手，也就是收獲點來自銀行的利息，存款不多差不多能保值就不錯了，財產性收入是高收入階層的主要收入來源。轉移收入則主要是來之政府的各種對農業的補貼等等，但是中國農民人均年耕地少，不會因此有太多的收入，再加上產前成本和產后價格兩把鉗子，實際到達農民手中的補貼幾乎為零。（2）、農業的高效、優質和安全

這就必須改變現在這種完全靠化肥、農藥來維持的高產模式，石油農業是不可持續的，人類幾千年的傳統農業沒有產生人類和自然環境資源的矛盾，產出不多，但卻是可持續的，但僅僅幾十年上百年的石油農業就走不下去了，生態農業是一條可選擇的道路（這里不做具體闡述，有可能其他隊友會講這方面的講座，可以向大家介紹《美國的糧食政治與糧食武器》這個調查報告）（3）農村的穩定和發展

農村要想穩定和發展，就必須

1、有人才的回流

2、有合適的社會組織來填補因基層管理組織的形式化而帶來的權利真空（綜合農協。。）

3、挖掘培養鄉村文化

4、合理處理好大資本在農村的流動。

由上面的分析我們基本上可以了解到“三農”問題不單單是一個農業、農村、農民問題，更是一個社會問題的綜合體，也知道了合理解決好“三農”問題的重要性和一些我們自己的思考。

（二）、大學生就業難問題 我們都是中國教育體制下培養出來的學生，我們的自身發展的狀況就是對中國教育的最好證明。對于一個超大型國家的教育狀況要做一個合理的分析是很難的，但是直接性的給予一個好與壞的價值判斷也是極其不負責任的。

中國的教育是應試教育，這也就導致評價教育的成功與否會陷入一個以分數論英雄的邏輯思維里，但是我們從小接受的價值觀念里對一個人的評價絕不只是學習成績的好壞，更加傾向的還是先以一個人的道德好壞來思考的，但是當我們長大了，上大學了認識到的現實社會價值導向又是以物質財富論成敗的，我們迷茫了，究竟是我們錯了還是社會錯了，其實誰都沒有錯，錯的是上帝。我們再來看幾個例子： 當代印度國情是：由于國內產業不發達，受了英語為載體的高等教育、符合西方人力資本要求的印度人可以低償地為西方提供軟件、電腦維修、信息咨詢等IT業服務，以及醫療、金融投資等方面的服務。當然，這些服務大都難以對內。誠然，印度通過“外向型服務業”形成經濟結構高度現代化的事實，對于比較發展研究非常重要——發展中國家的當代高等教育大都參照結構高度化的西方教育體制來搞，也就大都會內在地具有使其國內知識分子服務于西方、傾向于西方的特點。德國的經濟在歐債危機中一支獨秀，德國的制造業相當發達，為什么，再看看德國的教育，先不說人家的教育是免費的，在德國，中學生不會都努力的往大學考，都相當多的學生考入了技術類院校學習，德國的青年人中上大學，上技術學校和追求自己想做的職業的比例是4:3:3，這和德國的經濟產業結構是相吻合的。

我們的教育只從實行市場化改革以來一直以美國教育為版本學習，我國的第三產業占比這幾年經過快速的發展后也不過才占到GDP的40%多，還不到一半，而美國的三產占比達到80%，你學習人家的教育體制，你有人家的產業結構嗎？中國的三產結構也不合理，理頭的、開飯館的從業人員都屬于第三產業（運城的飯館開打了全國各地，是不是運城人都是大學畢業的啊），文化、科技等高附加值的能夠吸收與大學生專業對口的比例又不大，你的金融業也才剛剛起步，而每個大學都設了金融的專業干什么，難道要中國的學生每天吃紙幣、吃金融產品嗎？農業需要人才，卻沒人愿意從事農業，我們于是呼就面臨就業難了，專業不對口了，是不是？當然，大學生的浮躁，急功近利的價值觀念和不好好學習的事實是就業難的自身原因，我們改變外因比較困難，我們只能要求自己踏踏實實得學點東西，做點事情，這是我們可以選則的。

總結：對于“三農”我們可以看到許多的原因都是結構性的問題，比如說產業結構、人口結構等等導致的農民結構性貧困，就是說不是農民懶惰，也不是農民愿意過窮苦的生活，而是社會的轉型期間有選擇的給予了城里人更多的就業就會，更高的勞動收入，而我們這些大學生在社會的競爭中同樣面臨這樣的機會不平等，這樣我們就可以明白，許多人多次奮斗沒有成功，歸因為自身的能力不夠，奮斗不夠，能夠從自己身上找原因是一種好的品質，對于未能“先富”的那部分人中愿意奮斗者來講，機會的不平等是一個無形的“緊箍咒”，因此，迷信成功學而卻“一無所有”（資本、知識、關系）的人去試著照本宣科想要復制成功的認定會撞得頭破血流，價值觀的顛覆和統一化更是把自己的人生幸福推到了懸崖邊上，更多的人是選擇了樓頂的自由落體。前幾天一直在糾結這個題目定個什么才比較合適，于是再三變化才定下這個題目，為什么殊途同歸呢？“三農”問題最主要的是農民的轉移落后與產業結構的轉型而“大學生就業難”則是教育的改革超前于產業結構。

第四篇：大學生支農工作總結

大學生支農工作總結

為了響應國家“支持三農，服務三農”的號召，我們自發成立了一個組織---大學生青年聯合支農團隊。我們為寒假下鄉活動做了很長時間的準備工作，從活動的發起到人員組織的安排，從組織紀律的制定到活動項目的策劃，每一項都經過了認真的準備。經過大家的積極參與我們一共招募了來自17所大學的20來個隊員參加此次寒假下鄉活動。下面是僅以我個人參加此次活動后的總結

活動的總體介紹

一、前期準備工作

我們在活動開展之前我們已經有幾十個大學生自愿參加我們的隊伍，同時我們每周在網上舉行一次全體網絡會議，具體討論我們的工作安排和進程，同時我們還成立了外聯小組，負責為活動開展爭取更多的活動贊助經費，經過大家的共同努力，我們一共獲得4000元左右的贊助經費，為我們的活動開展做好了經濟基礎。經過大家的討論我們把此次下鄉活動的方向分為兩塊，一是支農，一是支教。

2月12日我和馮軍兩人一起去了袁州區文教局，在那里我們獲得了文教局群文股領導的大力支持，群文股的領導答應我們積極配合我們的活動開展，答應我們將派人下鄉放電影，同時在每年下撥給鄉鎮級的10000元款項中拿出XX元來支持我們的活動。

2月12號下午我和馮軍兩人坐車來到了我們的活動開展的目的地---江西省宜春市袁州區楠木鄉槐溪村。一路上翻山越嶺，山路崎嶇，地方偏遠。楠木鄉槐

溪村位于袁州區和萬載縣的交界處，村莊位于袁州區著名的豐頂山腳下，豐頂山海拔995米，三腳下形成了一塊較為平坦的盆地，由于地理條件的限制，楠木鄉的人口相對來說較為分散，最大的自然村也只有300來人，但是這里民風很淳樸。

13號上午我們就開始工作，主要是為我們開展活動做活動前的動員宣傳準備工作，上午我和馮軍坐車來到了楠木鄉政府，與楠木鄉黨委書記簽署了楠木鄉從市里下撥的10000員文化經費中資助我們XX開展活動。

由于楠木鄉交通不便，我和馮軍步行20余里路回到了槐溪村，回到村里我們沒能有便刻休息就開始我們的宣傳工作，首先我們寫了十多張的海報，在各個自然村 小組的村口或是人員來往頻繁的路段張貼。

14號上午，我們和楠木鄉第二中學的校長商談了我們合作的事宜，并且我們向初一的班主任那里獲得了學生家庭電話和聯系方式。為我們支教活動的宣傳開展打下了良好的基礎。

14號又有部分成員來到了槐溪村，我們的宣傳力度和人手也越來越大，越來越多，我們把人員分為六組，兩組負責打電話，實行電話宣傳，另外四組就負責走家躥戶的一對一的口頭宣傳，由于當地各個自然村較為分散，我們的各個小組一下午都步行了數十里的路程，基本上順利完成了前期的宣傳工作。

二、活動簡介

1、支教

支教是我們此次活動中的一個重點項目，也是很多會員最為關心和關注的一個活動之一。此次支教活動是從十五號開始的，當天上午我們設為學生報道和開

學典禮的時間。上午陸陸續續有100來個學生來報道。由于當地學校只借給我們兩個教室，所以我只能把這100來個可愛的學生分為兩個班，一個叫陽光班，這是小學生所在的班級（3—6年級）本來還有許多一二年級的學生前來報名，但是由于教室太少，沒有那么多的座椅板凳，我們決定不收一二年級的學生。對此我也深表遺憾。另外一個班叫創夢班，這是初一學生所在的班級。為什么我把這兩個班取這樣的 名字，這是因為我們自己創立的支教學校叫做陽光創夢學校。

由于我是此次支教 活動的總負責人，所以在此次支教活動中被他們稱之為林校長，對于這個名字我既感到欣慰又感到責任和使命重大。有一種天將降大任于我的那種感覺。

支教活動如火如荼的開展著，從中我們感觸頗多，在這次寒假支教過程中，我們一天上五節課，上午兩節（9：00—11：00），中午興趣課（13：30—2：20），下午兩節（2：30—4：30），我們當天的課程必須提前一天安排好，而且必須提前備好課，做好充分的準備，同時對我們的支教老師有著嚴格的要求，只要是支教老師，在遵守大學生青年聯合支農隊的規章制度以外，還必須遵守支教組自己的紀律：

⑴支教老師必須從始至終的完成全部的支教內容和時間，不允許今天參加明天而又不參加。

⑵支教內容必須在我們支教的宗旨和目的前提指導下不斷地改進、創新，不能墨守成規。

⑶支教老師必須 關心學生的成長，心理，正確引導學生，使他們在一個良好的環境下健康的成長。

⑷支教內容和方式必須是積極健康的。

⑸支教老師在學校必須注意學生的人身安全，下課將學生安全送回家。

⑹支教老師還必須注意學校的財產安全，有保護學校的財產的義務。

每天我我們都和那些可愛的學生在一起，盡管每一個支教老師每天都很累，但是大家的心情是愉悅的，因為那些學生在幾天的支教活動中，他們慢慢地接受了我們，我們在上課的過程中給 這些山村的孩子們講講我們的經歷，教他們一些更加先進的思想來引導自己的言行，我們以他們平時上課書本為載體，表面上叫他們一些比如：語文、數學、地理歷史、英語等書本知識，但實際上我們一直強調以書本為載體，支教老師要不斷地向外延伸加入自己的想法和思想，我們要面對現實，我們僅僅幾天的上課內容是很難使他們的學習成績有一個突飛猛進的提高，我們支教的宗旨在于改變學生以前那種不是很健康落后的思想行為，正確引導學生，使他們在心理上有一個跨越式的飛躍，我們追尋的是一種改變中的進步。

事實證明我們的理念是正確上的，在我們的支教過程中很多學生都有一個很大的改變，記得以前剛剛開始上課的時候，我們發現這里的學生很害羞，上課發言不太積極主動，于是我們很多支教老師采取一種調動課堂氣氛的教學方式。效果很好。

由于陽光班的同學人數較多，為了便于管理，陽光班的班主任張蓉就在他們班上舉行了一個小型的班會，目的在于選出幾名班干部，協助我們管理，剛開始我看到有許多人不敢舉手，后來在張蓉的動員之下，有部分學生舉手積極參加競選，此時我和張蓉要求參加競選的同學必須站上講臺說出自己的競選詞。于是果然有學生主動站上講臺。

有一次興趣課，我教他們學一首歌，名字叫做《有你的地方就是天堂》，這首歌很感人，有許多學生以前就聽過，所以他們學的很快，當我發現他們基本都學會的時候，我問他們有沒有人感站上講臺來唱給大家聽，其實當時我只是隨便問問，因為以前他們是絕對不敢站上講臺來表現自己的，沒想到的是居然有接二連三的有學生主動舉手站上講臺大聲的唱出來，當時我真的很欣慰，因為我看到了自己的成果，我有一種收獲的感覺。

叫他們唱完歌后，我給他們布置了一個作業，寫一篇唱后感，第二天他們把作業交上來看后他們寫的東西，我被他們深深地感動了，盡管他們有的人寫的并不是很流利，字也不是特別工整，有的還有很多錯別字，但是我被他們的真情實感所打動，我上他們的語文課，一直強作文一定要有自己的真情實感，要將自己的感情融入其中。經過批改以后，我把他們的作業發下去后。我又布置了一道作業，用一張紙前面寫著：爸爸媽媽我想對你說、、、、、、、后面寫著：兒子女兒我想對你說、、、、、、作業交上來后，幾個同學引起了我的注意，其中一個叫周甜的學生最令我感動，她不僅平時學習積極，而且這次還敢主動的將自己所寫的東西擋著大家的面站上講臺讀出來，她是這樣寫的：爸爸我想對你說，我是一個沒有媽媽的孩子，我多么的希望有一個媽媽，我希望你能把我的媽媽找回來，我希望有一個媽媽，哪怕是一個后媽我也愿意，我需要母愛。多么真實的感受，多么淳樸的語言，當時我的心在哽咽，經過這次作業，我基本上把他們家庭的基本情況了解了，陽光班的學生有四五個單親家庭，可想而知當地的家庭不完整率是比較高的，為此我們對部分學生進行了家訪，經過我們的家訪，我發現效果很好，就比如有的家長本來打算讓自己的孩子再讀幾年的書就讓她去打工，在我們的勸說之下，她的家長完全改變了自己以前的那種想法，家長當著學生的面說，只要我的孩子有能力考上大學，不斷地進步，我就是砸鍋賣鐵賣骨頭都要把自己的孩子供去讀大學，其實很多家長都希望自己的孩子有出息，只是他們處于一種不是很理想的鄉村環境，使他們對現實產生了一種絕望，對自己的未來乃至于對自己孩子的將來都因為環境的 影響而絕望起來。而我們下鄉支教的目的之一就是給我們

鄉下的那些窮苦的孩子們一種希望，、同時盡自己的最大可能讓學生的家長也感受到這種社會所賦予的希望，正所謂前方是陌路，希望在轉角。還有的孩子性格詭異，但是我們能體會的到他們心中的那份渴望，我們的一個經驗就在于和孩子們進行心與心的交流，把自己的感情真正的融入進去，我們要用我們陽光般的心態，去驅除他們心中深藏已久的陰霾和陰影。使他們健康快樂地學習成長。我經常要他們大聲的說：相信自己!目的就在于此。

隨著時間的流逝，簡短的支教生活也來到了尾聲，在我們宣布支教活動即將結束的時候，學生們都哭了，足足幾十分鐘的哭聲，讓我這個所謂的校長也和他們一起哽咽起來，心真的好痛，當我一一和他們握手道別的時候，我發現自己不夠堅強，眼淚在眼角打轉，有時候離別真的很是傷痛。但是真的離別亦是必然。

在我們坐車離開槐溪村之前，有好多學生送來了他們的禮物，有的是小娃娃，有的是小飾品，還有的是自己的相片、、、、、、在我們即將上車的那一刻，我被幾十個學生給攔住了，他們都抱著我不放手，有的哭了，汽車差一點就不等我們走了，在真正離別的這一刻，我再次哽咽，當我在車窗和他們揮手離別的時候，當我聽到他們在后面跑著叫著喊著林老師的時候，當我已經遠去看不到他們，同不到他們的聲音的時候，我真的碎了、、、、、、真的不想走，在車上汽車放著傷感的音樂，很是熟悉的聲音久久回蕩在我的腦海里，歌詞迎合了我當時的心情：其實不想走，其實我想留。

真的離開了，但是我的心卻還在 學校，還在和孩子們一起學習生活，一路上有很多的學生和我打電話，他們一一向我問好，一句林老師走好，讓我溫暖許久。

有了他們，堅定了我腳下的路，有了他們我決定下次一定再來，有了他們使我的激情在燃燒。明年見，大學見，再重逢，這是我們彼此的約定。

從總體上看，我們的支教活動取得了巨大的成功，我們的每一個會員都感到十分的滿意，盡管我們支教的時間有限，只有短短的五天時間，但是我們在這五天當中卻創造了一個奇跡般的效果，我們改變了許多學生，許多學生在這個過程中都學到了很多的知識和做人的道理，從中我們的之家老師不僅體現了自己社會價值，而且用自己的余光照亮了別人，正如我經常說的那句話一樣：心靈是一盞燈，將心點亮就擁有陽光般的心！

2、支農

支農由三部分組成，也是我們此次下鄉的主要活動

⑴陽光全家福活動

這個活動主要是免費給村名拍攝全家福，給他們留下美好的記憶，活動期間，隊員步行挨家挨戶的為當地村民服務，受到了當地群眾的好評。

⑵免費電影下鄉活動

免費電影下鄉是我們和區文教局合作的一個項目，我們響應國家電影下鄉的號召在槐溪村舉行的電影下鄉活動，整個活動效果很好，有眾多民眾的熱情參與，取得了積極的效果。

⑶文藝匯演活動

文藝匯演活動在我們整個下鄉活動即將結束的前一天下午舉行，本來打算在晚上舉行的，因為我們考慮到天氣寒冷的原因，所以把時間調整到了下午，為了

準備好節目，我們全隊總動員，把自己平時的休息時間也拿出來了，而且還發掘邀請了當地具有地域特色的民族藝術家參加我們的文藝匯演，整個活動取得了巨大的成功。

三、活動過程中的經驗與不足

1、經驗

這畢竟是我們團隊的首次活動，也可以說是牛刀小試吧，但是在活動中，我們總結出了一些值得思考的經驗，它們使我們的活動得以順利的開展。

⑴有一個先進的團隊和組織

大學生青年聯合支農隊就是我們的團隊組織，他的存在使我們開展活動的前提，正是有了它，才有我們來自各個大學的隊員，而且我們的團隊日趨成熟完善，正在不斷地成長壯大

⑵隊員有較為嚴格的組織紀律性

活動期間我們什么都的自己動手，衣食住行都是自己做，離開了父母我們變得更加的自強和獨立，早上我們統一時間起床，統一時間跑步，統一時間吃飯。在下鄉期間還形成了每天例會制度，每個隊員都得參加，而且有做專門的會議記錄。

⑶隊員都有堅強的意志

我們下鄉的過程中，條件艱苦，為了完成活動宣傳任務和送學生回家，每天都有隊員不行數十里路程，晚上會員們三四個人擠一張床，有時候因為人多，連

飯都吃不飽。但是，我們的隊員都堅持下來了，值得欽佩。

⑷活動準備工作較為完善

活動開展前我們一共拉的幾千元的活動經費，為活動開展奠定了經濟基礎，而且我們和許多政府機關取得了聯系，并且活動前商談好了合作的事宜，活動宣傳工作較為完善，為活動順利開展取得了輿論基礎。

⑸活動安排的緊湊合理

我們根據當地的實際情況，合理的安排增減一些活動，支農支教都取得了良好的效果。

⑹下鄉活動取得了積極良好的效果

此次下鄉我們盡管也是摸著石頭過河，很多方面經驗不足，但是在我們大家的共同努力下，我們的活動都順利的完成任務，并且都達到了甚至超過了預期的效果，在當地取得了很好的評價。得到了當地村民的一致好評。

2、不足

⑴活動開展前期，隊員到位速度慢

由于不同大學放假時間不同，有的早有的較晚，造成了活動開展前期的人員不足情況。為此以后開展活動必須統一好時間，促使人員到位，工作到位。

⑵活動時間短促緊張

由于是寒假，而且離中國傳統佳節春節時間很短，因此寒假開展活動存在時間上的不足之處，但這是一個客觀原因，為此我們應該針對這種客觀特點，做好我們的各種活動規劃，是活動開展盡然有序。

⑶少數隊員紀律性不夠嚴謹

有少數隊員因為家里有點小事就不來，也不請假，特別是當地的大學生，有些沒有做好帶頭作用，影響了團隊的工作安排和進程。為此，我們的團隊一定要汲取教訓，進一步規范隊員的行為，完善團隊的規章制度。

⑷團隊也不夠完善

盡管我們的團隊正在不斷地成長壯大，但是也存在著不足之處，除了上面所說的隊員紀律不足之外，最大的 不足在于 我們的團隊是一個自發的非正式組織，還不是法人代表，所以在很多時候都得不到官方的承認。支教突然被中斷就是證明。因此我們以后要盡可能的注冊，這是一個巨大的挑戰，我們的每一個隊員都有責任。都應該為之努力奮斗。

四、未來的發展前景和方向

1、完善我們的團隊

在我們的團隊建設方面我們要不斷地吸收更多的有熱心與能力的大學生，為我們的團隊的成長注入新的活力。

2、完善團隊的規章制度

在以后的發展當中我們要制定和完善我們的規章制度，使我們的隊員有章可循。

3、暑假活動實行多點開花戰略

由于我們的團隊在不斷地壯大，我們的隊員人數也在不斷地增多，我們影響力也在不斷地夸大，所以為了使我們能夠 幫助更多的人，進一步擴大我們的影響力，我們在以袁州區為發展基地，在袁州區多個地方同時開展。

4、以支教為主要發展方向

由于我們的隊員在不斷地增加，大多數隊員都對支教更感興趣，而且支教所用的經費不多，再加上我們的經費有限，為了避免造成僧多粥少的局面，也為了更好的實施多點開花的發展戰略，再加上許多隊員的支農經驗不足，理論不足。所以以支教為重點和發展方向是必要的。

5、盡可能多的爭取更多的活動經費

在開學后，我們應該寫好經費策劃書，為我們活動的開展做好經濟基礎

6、準備時間長遠

為了在暑假能夠順利的開展活動，我們必須做好充分的準備。一個成功的活動不是一蹴而就的，而是要經過長時間的準備的，為此，我們的主要負責人和主要的骨干成員要從開學開始就要開始著手準備。時間漫長，任務艱巨。

7、做好活動的聯系工作

我們開展活動要和其他的機構合作，所以必須提前和有關單位洽談合作事宜，以免到時候手忙腳亂。

8、與大學里的有關社團合作由于我們是一個非正式組織，在很多時候開展活動多有不便，所以我們應該爭取各個大學的社團合作，以便于爭取更多大學的支持和認可。方便活動的開展。

第五篇：大學生支農工作總結

為了響應國家支持三農，服務三農的號召，我們自發成立了一個組織---大學生青年聯合支農團隊。我們為寒假下鄉活動做了很長時間的準備工作，從活動的發起到人員組織的安排，從組織紀律的制定到活動項目的策劃，每一項都經過了認真的準備。經過大家的積極參與我們一共招募了來自17所大學的20來個隊員參加此次寒假下鄉活動。下面是僅以我個人參加此次活動后的總結

活動的總體介紹

一、前期準備工作

我們在活動開展之前我們已經有幾十個大學生自愿參加我們的隊伍，同時我們每周在網上舉行一次全體網絡會議，具體討論我們的工作安排和進程，同時我們還成立了外聯小組，負責為活動開展爭取更多的活動贊助經費，經過大家的共同努力，我們一共獲得4000元左右的贊助經費，為我們的活動開展做好了經濟基礎。經過大家的討論我們把此次下鄉活動的方向分為兩塊，一是支農，一是支教。

2月12日我和馮軍兩人一起去了袁州區文教局，在那里我們獲得了文教局群文股領導的大力支持，群文股的領導答應我們積極配合我們的活動開展，答應我們將派人下鄉放電影，同時在每年下撥給鄉鎮級的10000元款項中拿出XX元來支持我們的活動。

2月12號下午我和馮軍兩人坐車來到了我們的活動開展的目的地---江西省宜春市袁州區楠木鄉槐溪村。一路上翻山越嶺，山路崎嶇，地方偏遠。楠木鄉槐溪村位于袁州區和萬載縣的交界處，村莊位于袁州區著名的豐頂山腳下，豐頂山海拔995米，三腳下形成了一塊較為平坦的盆地，由于地理條件的限制，楠木鄉的人口相對來說較為分散，最大的自然村也只有300來人，但是這里民風很淳樸。

13號上午我們就開始工作，主要是為我們開展活動做活動前的動員宣傳準備工作，上午我和馮軍坐車來到了楠木鄉政府，與楠木鄉黨委書記簽署了楠木鄉從市里下撥的10000員文化經費中資助我們XX開展活動。

由于楠木鄉交通不便，我和馮軍步行20余里路回到了槐溪村，回到村里我們沒能有便刻休息就開始我們的宣傳工作，首先我們寫了十多張的海報，在各個自然村 小組的村口或是人員來往頻繁的路段張貼。

14號上午，我們和楠木鄉第二中學的校長商談了我們合作的事宜，并且我們向初一的班主任那里獲得了學生家庭電話和聯系方式。為我們支教活動的宣傳開展打下了良好的基礎。

14號又有部分成員來到了槐溪村，我們的宣傳力度和人手也越來越大，越來越多，我們把人員分為六組，兩組負責打電話，實行電話宣傳，另外四組就負責走家躥戶的一對一的口頭宣傳，由于當地各個自然村較為分散，我們的各個小組一下午都步行了數十里的路程，基本上順利完成了前期的宣傳工作。

二、活動簡介

1、支教

支教是我們此次活動中的一個重點項目，也是很多會員最為關心和關注的一個活動之一。此次支教活動是從十五號開始的，當天上午我們設為學生報道和開學典禮的時間。上午陸陸續續有100來個學生來報道。由于當地學校只借給我們兩個教室，所以我只能把這100來個可愛的學生分為兩個班，一個叫陽光班，這是小學生所在的班級（36年級）本來還有許多一二年級的學生前來報名，但是由于教室太少，沒有那么多的座椅板凳，我們決定不收一二年級的學生。對此我也深表遺憾。另外一個班叫創夢班，這是初一學生所在的班級。為什么我把這兩個班取這樣的 名字，這是因為我們自己創立的支教學校叫做陽光創夢學校。

由于我是此次支教 活動的總負責人，所以在此次支教活動中被他們稱之為林校長，對于這個名字我既感到欣慰又感到責任和使命重大。有一種天將降大任于我的那種感覺。

支教活動如火如荼的開展著，從中我們感觸頗多，在這次寒假支教過程中，我們一天上五節課，上午兩節（9：0011：00），中午興趣課（13：302：20），下午兩節（2：304：30），我們當天的課程必須提前一天安排好，而且必須提前備好課，做好充分的準備，同時對我們的支教老師有著嚴格的要求，只要是支教老師，在遵守大學生青年聯合支農隊的規章制度以外，還必須遵守支教組自己的紀律：

⑴支教老師必須從始至終的完成全部的支教內容和時間，不允許今天參加明天而又不參加。

⑵支教內容必須在我們支教的宗旨和目的前提指導下不斷地改進、創新，不能墨守成規。

⑶支教老師必須 關心學生的成長，心理，正確引導學生，使他們在一個良好的環境下健康的成長。

⑷支教內容和方式必須是積極健康的。

⑸支教老師在學校必須注意學生的人身安全，下課將學生安全送回家。

⑹支教老師還必須注意學校的財產安全，有保護學校的財產的義務。

每天我我們都和那些可愛的學生在一起，盡管每一個支教老師每天都很累，但是大家的心情是愉悅的，因為那些學生在幾天的支教活動中，他們慢慢地接受了我們，我們在上課的過程中給 這些山村的孩子們講講我們的經歷，教他們一些更加先進的思想來引導自己的言行，我們以他們平時上課書本為載體，表面上叫他們一些比如：語文、數學、地理歷史、英語等書本知識，但實際上我們一直強調以書本為載體，支教老師要不斷地向外延伸加入自己的想法和思想，我們要面對現實，我們僅僅幾天的上課內容是很難使他們的學習成績有一個突飛猛進的提高，我們支教的宗旨在于改變學生以前那種不是很健康落后的思想行為，正確引導學生，使他們在心理上有一個跨越式的飛躍，我們追尋的是一種改變中的進步。

事實證明我們的理念是正確上的，在我們的支教過程中很多學生都有一個很大的改變，記得以前剛剛開始上課的時候，我們發現這里的學生很害羞，上課發言不太積極主動，于是我們很多支教老師采取一種調動課堂氣氛的教學方式。效果很好。

由于陽光班的同學人數較多，為了便于管理，陽光班的班主任張蓉就在他們班上舉行了一個小型的班會，目的在于選出幾名班干部，協助我們管理，剛開始我看到有許多人不敢舉手，后來在張蓉的動員之下，有部分學生舉手積極參加競選，此時我和張蓉要求參加競選的同學必須站上講臺說出自己的競選詞。于是果然有學生主動站上講臺。

有一次興趣課，我教他們學一首歌，名字叫做《有你的地方就是天堂》，這首歌很感人，有許多學生以前就聽過，所以他們學的很快，當我發現他們基本都學會的時候，我問他們有沒有人感站上講臺來唱給大家聽，其實當時我只是隨便問問，因為以前他們是絕對不敢站上講臺來表現自己的，沒想到的是居然有接二連三的有學生主動舉手站上講臺大聲的唱出來，當時我真的很欣慰，因為我看到了自己的成果，我有一種收獲的感覺。

叫他們唱完歌后，我給他們布置了一個作業，寫一篇唱后感，第二天他們把作業交上來看后他們寫的東西，我被他們深深地感動了，盡管他們有的人寫的并不是很流利，字也不是特別工整，有的還有很多錯別字，但是我被他們的真情實感所打動，我上他們的語文課，一直強作文一定要有自己的真情實感，要將自己的感情融入其中。經過批改以后，我把他們的作業發下去后。我又布置了一道作業，用一張紙前面寫著：爸爸媽媽我想對你說、、、、、、、后面寫著：兒子女兒我想對你說、、、、、、作業交上來后，幾個同學引起了我的注意，其中一個叫周甜的學生最令我感動，她不僅平時學習積極，而且這次還敢主動的將自己所寫的東西擋著大家的面站上講臺讀出來，她是這樣寫的：爸爸我想對你說，我是一個沒有媽媽的孩子，我多么的希望有一個媽媽，我希望你能把我的媽媽找回來，我希望有一個媽媽，哪怕是一個后媽我也愿意，我需要母愛。多么真實的感受，多么淳樸的語言，當時我的心在哽咽，經過這次作業，我基本上把他們家庭的基本情況了解了，陽光班的學生有四五個單親家庭，可想而知當地的家庭不完整率是比較高的，為此我們對部分學生進行了家訪，經過我們的家訪，我發現效果很好，就比如有的家長本來打算讓自己的孩子再讀幾年的書就讓她去打工，在我們的勸說之下，她的家長完全改變了自己以前的那種想法，家長當著學生的面說，只要我的孩子有能力考上大學，不斷地進步，我就是砸鍋賣鐵賣骨頭都要把自己的孩子供去讀大學，其實很多家長都希望自己的孩子有出息，只是他們處于一種不是很理想的鄉村環境，使他們對現實產生了一種絕望，對自己的未來乃至于對自己孩子的將來都因為環境的 影響而絕望起來。而我們下鄉支教的目的之一就是給我們鄉下的那些窮苦的孩子們一種希望，、同時盡自己的最大可能讓學生的家長也感受到這種社會所賦予的希望，正所謂前方是陌路，希望在轉角。還有的孩子性格詭異，但是我們能體會的到他們心中的那份渴望，我們的一個經驗就在于和孩子們進行心與心的交流，把自己的感情真正的融入進去，我們要用我們陽光般的心態，去驅除他們心中深藏已久的陰霾和陰影。使他們健康快樂地學習成長。我經常要他們大聲的說：相信自己!目的就在于此。隨著時間的流逝，簡短的支教生活也來到了尾聲，在我們宣布支教活動即將結束的時候，學生們都哭了，足足幾十分鐘的哭聲，讓我這個所謂的校長也和他們一起哽咽起來，心真的好痛，當我一一和他們握手道別的時候，我發現自己不夠堅強，眼淚在眼角打轉，有時候離別真的很是傷痛。但是真的離別亦是必然。

在我們坐車離開槐溪村之前，有好多學生送來了他們的禮物，有的是小娃娃，有的是小飾品，還有的是自己的相片、、、、、、在我們即將上車的那一刻，我被幾十個學生給攔住了，他們都抱著我不放手，有的哭了，汽車差一點就不等我們走了，在真正離別的這一刻，我再次哽咽，當我在車窗和他們揮手離別的時候，當我聽到他們在后面跑著叫著喊著林老師的時候，當我已經遠去看不到他們，同不到他們的聲音的時候，我真的碎了、、、、、、真的不想走，在車上汽車放著傷感的音樂，很是熟悉的聲音久久回蕩在我的腦海里，歌詞迎合了我當時的心情：其實不想走，其實我想留。

真的離開了，但是我的心卻還在 學校，還在和孩子們一起學習生活，一路上有很多的學生和我打電話，他們一一向我問好，一句林老師走好，讓我溫暖許久。

有了他們，堅定了我腳下的路，有了他們我決定下次一定再來，有了他們使我的激情在燃燒。明年見，大學見，再重逢，這是我們彼此的約定。

從總體上看，我們的支教活動取得了巨大的成功，我們的每一個會員都感到十分的滿意，盡管我們支教的時間有限，只有短短的五天時間，但是我們在這五天當中卻創造了一個奇跡般的效果，我們改變了許多學生，許多學生在這個過程中都學到了很多的知識和做人的道理，從中我們的之家老師不僅體現了自己社會價值，而且用自己的余光照亮了別人，正如我經常說的那句話一樣：心靈是一盞燈，將心點亮就擁有陽光般的心！

2、支農

支農由三部分組成，也是我們此次下鄉的主要活動

⑴陽光全家福活動

這個活動主要是免費給村名拍攝全家福，給他們留下美好的記憶，活動期間，隊員步行挨家挨戶的為當地村民服務，受到了當地群眾的好評。

⑵免費電影下鄉活動

免費電影下鄉是我們和區文教局合作的一個項目，我們響應國家電影下鄉的號召在槐溪村舉行的電影下鄉活動，整個活動效果很好，有眾多民眾的熱情參與，取得了積極的效果。

⑶文藝匯演活動 文藝匯演活動在我們整個下鄉活動即將結束的前一天下午舉行，本來打算在晚上舉行的，因為我們考慮到天氣寒冷的原因，所以把時間調整到了下午，為了準備好節目，我們全隊總動員，把自己平時的休息時間也拿出來了，而且還發掘邀請了當地具有地域特色的民族藝術家參加我們的文藝匯演，整個活動取得了巨大的成功。

三、活動過程中的經驗與不足

1、經驗

這畢竟是我們團隊的首次活動，也可以說是牛刀小試吧，但是在活動中，我們總結出了一些值得思考的經驗，它們使我們的活動得以順利的開展。

⑴有一個先進的團隊和組織

大學生青年聯合支農隊就是我們的團隊組織，他的存在使我們開展活動的前提，正是有了它，才有我們來自各個大學的隊員，而且我們的團隊日趨成熟完善，正在不斷地成長壯大

⑵隊員有較為嚴格的組織紀律性

活動期間我們什么都的自己動手，衣食住行都是自己做，離開了父母我們變得更加的自強和獨立，早上我們統一時間起床，統一時間跑步，統一時間吃飯。在下鄉期間還形成了每天例會制度，每個隊員都得參加，而且有做專門的會議記錄。

⑶隊員都有堅強的意志 我們下鄉的過程中，條件艱苦，為了完成活動宣傳任務和送學生回家，每天都有隊員不行數十里路程，晚上會員們三四個人擠一張床，有時候因為人多，連飯都吃不飽。但是，我們的隊員都堅持下來了，值得欽佩。

⑷活動準備工作較為完善

活動開展前我們一共拉的幾千元的活動經費，為活動開展奠定了經濟基礎，而且我們和許多政府機關取得了聯系，并且活動前商談好了合作的事宜，活動宣傳工作較為完善，為活動順利開展取得了輿論基礎。⑸活動安排的緊湊合理

我們根據當地的實際情況，合理的安排增減一些活動，支農支教都取得了良好的效果。

⑹下鄉活動取得了積極良好的效果

此次下鄉我們盡管也是摸著石頭過河，很多方面經驗不足，但是在我們大家的共同努力下，我們的活動都順利的完成 任務，并且都達到了甚至超過了預期的效果，在當地取得了很好的評價。得到了當地村民的一致好評。

2、不足

⑴活動開展前期，隊員到位速度慢

由于不同大學放假時間不同，有的早有的較晚，造成了活動開展前期的人員不足情況。為此以后開展活動必須統一好時間，促使人員到位，工作到位。

⑵活動時間短促緊張

由于是寒假，而且離中國傳統佳節春節時間很短，因此寒假開展活動存在時間上的不足之處，但這是一個客觀原因，為此我們應該針對這種客觀特點，做好我們的各種活動規劃，是活動開展盡然有序。

⑶少數隊員紀律性不夠嚴謹

有少數隊員因為家里有點小事就不來，也不請假，特別是當地的大學生，有些沒有做好帶頭作用，影響了團隊的工作安排和進程。為此，我們的團隊一定要汲取教訓，進一步規范隊員的行為，完善團隊的規章制度。

⑷團隊也不夠完善

盡管我們的團隊正在不斷地成長壯大，但是也存在著不足之處，除了上面所說的隊員紀律不足之外，最大的 不足在于 我們的團隊是一個自發的非正式組織，還不是法人代表，所以在很多時候都得不到官方的承認。支教突然被中斷就是證明。因此我們以后要盡可能的注冊，這是一個巨大的挑戰，我們的每一個隊員都有責任。都應該為之努力奮斗。

四、未來的發展前景和方向

1、完善我們的團隊

在我們的團隊建設方面我們要不斷地吸收更多的有熱心與能力的大學生，為我們的團隊的成長注入新的活力。

2、完善團隊的規章制度

在以后的發展當中我們要制定和完善我們的規章制度，使我們的隊員有章可循。

3、暑假活動實行多點開花戰略

由于我們的團隊在不斷地壯大，我們的隊員人數也在不斷地增多，我們影響力也在不斷地夸大，所以為了使我們能夠 幫助更多的人，進一步擴大我們的影響力，我們在以袁州區為發展基地，在袁州區多個地方同時開展。

4、以支教為主要發展方向

由于我們的隊員在不斷地增加，大多數隊員都對支教更感興趣，而且支教所用的經費不多，再加上我們的經費有限，為了避免造成僧多粥少的局面，也為了更好的實施多點開花的發展戰略，再加上許多隊員的支農經驗不足，理論不足。所以以支教為重點和發展方向是必要的。[1][2][3][4][5]

5、盡可能多的爭取更多的活動經費

在開學后，我們應該寫好經費策劃書，為我們活動的開展做好經濟基礎

6、準備時間長遠

為了在暑假能夠順利的開展活動，我們必須做好充分的準備。一個成功的活動不是一蹴而就的，而是要經過長時間的準備的，為此，我們的主要負責人和主要的骨干成員要從開學開始就要開始著手準備。時間漫長，任務艱巨。

7、做好活動的聯系工作

我們開展活動要和其他的機構合作，所以必須提前和有關單位洽談合作事宜，以免到時候手忙腳亂。

8、與大學里的有關社團合作由于我們是一個非正式組織，在很多時候開展活動多有不便，所以我們應該爭取各個大學的社團合作，以便于爭取更多大學的支持和認可。方便活動的開展。