第一篇：大學生支農志愿者活動(最新修改版)

大學生志愿者支農活動策劃書

一活動背景

九月十九日，二十日，姜奇，萬超和我（楊轉福）利用課余時間，走出了校門，參加了重慶合初人文化傳播社的農園的志愿活動。這邊的環境和學校的沉悶，壓抑，和枯燥完全不同，不僅有優美的田園風光，更有善良的農民和長輩們的諄諄教導。在勞動過程中，我們深深的感受到糧食的來之不易和農民生活的艱苦。這讓我們想到了自己在學校的安逸舒適的生活，讓我們感受到了自己的享樂意識和小資情調，也讓我們明白了自己身上的很多缺點。更重要的是，通過這個活動，它讓我們看到了一種將自己的所學和社會責任感聯系起來的途徑，這些都是在學校學不到的。而且，我們根本離不開都市生活，雖然我們很多人一直在強調要回歸自然。所以，我們覺得參加這個志愿活動很有意義，所以決定向全社員的人推薦。

二活動的目的及意義

為幫助同學們充分利用假期走出校門，讓大家切身實際的了解重慶農村的狀況，生態農業對我們國家的重要意義，以及其可持續發展的實用性和對環境的友好性，擴展大家的知識面，讓大家在勞動中體會到糧食的來之不易，學會尊重農民，尊重所有的勞動者，了解中國農民的吃苦耐勞的品質，質樸的天性，在一定程度上幫助農社的發展。在這里真正的到遠離城市的農場里親近自然，感受群山農村風光，了解農作物，了解農作物的生長規律，品嘗真正的綠色蔬菜，鍛煉體魄，而且對我們的團隊意識的提高有非常重要的意義，在勞動中增進大家的交流，增進彼此之間的友誼。

三 志愿對象及活動時間

志愿者接待：重慶合初人文化傳播社

志 愿 者：重慶大學新渝社成員及其他在校學生

志愿時間：在有人愿意及時間允許的情況下，每周都可以組織人開展志愿活動。

四 活動具體安排第一次由一個到過合初人農園的社員（萬超，姜奇，楊轉福中之一）星期六下午帶隊到合初人文化傳播社機構辦公室，然后搭乘合初人的組織人員坐面包車到合初人農園基地，晚上同農場的人員交流，同時也可以開展一些小活動。第二天我們要在農場的人員安排下從事農活勞動。每次人員4人左右，帶一個相機，回來后每個人或者自愿的人代表寫一些感受在總結。2 路線及時間

1）下午兩點從學校搭乘288到重慶北站，80分鐘左右，車費五元。

2）到北站后轉乘354，到無專廠下車，20分鐘左右，車費兩元。

3）在同學帶領下到達合初人志愿者家，交流思想。

4）下午四，五點左右坐志愿者面包車上農莊，目標長壽區桂林寺小學，兩個小時左右，這趟路來回免費。

5）第二天下午（周日）搭乘同樣的面包車下山，回來路線不變。

五 活動前期準備和建議

1）帶好洗漱用品，及到合初人辦公室的來回車費14元，及星期六吃飯所需

費用，穿帶好適合勞作的衣服和鞋襪。

2）想去而又不能坐車的同學要做好心理準備，不過上山的路還是比較好的。

3）山上農園沒有商店和超市，想帶的生活用品或食物請自備。

4）到農園的主要交通、住宿都是免費的，伙食10元/人/天。但是我們的重

要責任之一就是不給接待方增加負擔。所以要求大家積極參與勞動：以勞動換食宿。

5）

六 活動的可行性分析

1要求參加本次活動的同學在周六及周日都要有充足的時間，因為策劃上有些時間會隨實際情況有所變動。

2雖然我們大多數人都來自農村，但我們卻已經在某種程度上失去了農民身上所固有的淳樸和勤勞，也缺乏對勞動真正意義上的認識，能有這樣一個機會去了解，可以打開的眼界，啟發我們思考更多的問題。

3我覺得比勞動更重要的是與比自己年長比自己閱歷豐富的人的交流，以及和社團內部成員的溝通。

七 活動期望希望這個活動長期搞下去，成為我們社團的一種文化傳承下去！希望參加這次活動的同學能夠真正學有所獲，加深自己的社會閱歷和社會責任感。建議參加本次活動的同學能夠記下自己的收獲和感受，這樣可以拿來和社員分享，也可以在社團的電子雜志上投稿。

重慶大學新渝社2011年11月4日

姜奇、萬超、楊轉福：你們好！

抱歉現在才回復你們！實在太忙了，有些問題又一直沒想到解決的辦法，所以拖到現在。這個方案的出發點和設想都很好，做得也比較細致，考慮得還是比較周到的，是有可操作性的，祝賀你們！另外，同意福娃的修改意見，那樣這個方案會更完整些。

剛才說了一直沒想到解決辦法的問題是：你們周六晚上才到農園，周日下午就返回，其實只

有半天勞動時間，有便車搭你們去還可以，如果沒有，專門開車拉你們去的話，往返我們直接要付出的現金車費就在420元到440元之間，而你們四個人半天的勞動一定值不到這個價哦，這就會給我們農園造成經濟負擔呢。因為我們現在沒有固定周六去農園的車。這個我們要再商量才行。希望沒有影響你們的積極性。

朱藝

第二篇：志愿者活動——支農活動總結

“知識引領夢想，愛心傳遞希望”

----農民工子弟學校支教活動總結

學習雷鋒，的確是個老生常談的問題，從小到大，我們一直進行這樣的學習，千篇一律，日復一日，有人就提出質疑，學習雷鋒還有必要嗎？我認為是有必要的，千篇一律，是一個量的積累，有了量的積累，才會有質的飛躍，如果我們想要追求質的飛躍，卻疏于量的積累，那是不可能的。馬克思辯證唯物主義充分說明了這一點。

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。3月份作為學雷鋒活動月，在這一個月里，我院組織學生開展“知識引領夢想，愛心傳遞希望”農民工子弟學校支教活動學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，前往農民工子弟學校支教，為創建培育祖國的新一代作出自己應有的貢獻。

我汽車學院青年志愿者分隊結合自己的實際情況，采取了切實可行的方法，形成了一股學雷鋒的熱潮，取得了一定的成效，現將我院農民工子弟學校支教活動總結如下：

一、領導重視，精心組織

進入三月份，汽車學院團委學生會生活部就學雷鋒活動召開了專題會議，生活部對學雷鋒活動做出了全面的安排和部署，迅速制定了前往農民工子弟學校支教的學習雷鋒活動計劃，各成員也大力支持。形式上以汽車學院團委為核心，以為汽車學院生活部為主塊，組織實踐雷鋒精神。活動安排時間為4月3日。

二、強化宣傳，營造氛圍

1．校園廣播設專題報道，對該活動進行廣泛宣傳。2．在學校懸掛大型橫幅標語，營造了濃厚的學雷鋒氛圍。3．制作精美的宣傳展板，將其擺放在食堂門口，讓所有學生都知道并了解此次活動。

三、要求到位，有序活動：

1、統一指揮，嚴密組織，分工協作，精心實施。

2、分工明確，具體到人。

3、相互配合、相互支持，保障活動各環節順利完成。

4、遇到各類突發問題，有關方面應本著相互理解的原則，友好協商解決,對農民工子女要有耐心。

四、積極實踐，散播愛心 1、3月中旬，由學生會工作人員與農民工子弟學校取得聯系，初步了解基本情況。2、3月期間，學生會在學校對此活動作出大力宣傳。3月中旬，在大學校內掛橫幅，并聯系校園廣播站，播廣播，為此活動做宣傳。3月28日作出展板，并在食堂門口展出。3、4月3日，活動當天組織好志愿者前往農民工子弟學校分配任務。①主持人發表開場白，對本次活動做簡要介紹。

②志愿者代表講述雷鋒故事，拋磚引玉，為孩子講述自己了解的雷鋒故事做個示范 ③孩子們踴躍發言，氣氛活躍，活動使雷鋒精神在孩子們心中留下深刻印象。同時給發言的孩子分發禮品。

④主持人為第一環節收尾，并為孩子們講述雷鋒精神內涵。⑤組織孩子們玩擊鼓傳花游戲，傳到的孩子講述一個自己做得或見到的好人好事。

⑥由志愿者們為孩子們輔導功課，為他們講解題目。

五、汲取經驗，反思不足 經驗：

這是我們團隊這一學年的首次活動，也可以說是牛刀小試吧，但是在活動中，我們總結出了一些值得思考的經驗，它們使我們的活動得以順利的開展。

⑴有一個先進的團隊和組織

汽車學院青年志愿者服務分隊就是我們的團隊組織，他的存在使我們開展活動的前提，正是有了它，才有我們這些隊員，而且我們的團隊日趨成熟完善，正在不斷地成長壯大。⑵隊員有較為嚴格的組織紀律性

活動期間我們分工明確，組織紀律嚴格，服從帶隊者的任務分配，努力做好自己被分配的任務，同時與各成員間默契合作。⑷活動準備工作較為完善

活動開展前我們做了大力宣傳，為活動順利開展取得了輿論基礎。⑸活動安排的緊湊合理

我們根據當地的實際情況，合理的安排增減一些活動，本次農民工子弟學校支教的活動取得了積極良好的效果 ⑹此次志愿者活動我們盡管也是摸著石頭過河，很多方面經驗不足，但是在我們大家的共同努力下，我們的活動都順利的完成任務，并且都達到了甚至超過了預期的效果，在活動開展的那所學校取得了很好的評價。不足：

⑴ 活動開展前期，隊員到位速度慢

由于不同班級下午有無可得情況不同造成了活動開展前期的人員不足情況。為此以后開展活動必須統一好時間，促使人員到位，工作到位。

⑵ 活動時間短促緊張

由于活動在禮拜二進行，又不是節假日，所以活動開始時間只能是下午，且臨近晚上的時候。而晚上9點前又得回學校，所以活動時間比較短促緊張。⑶ 經驗不足

由于這是本學年第一次前往農民工子弟學校支教，所以經驗不足。許多步驟做得不太正式。為此在本活動后要做個總結，以后開展活動汲取經驗教訓。

六、活動總結：

1、準備要充分。組織者要考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。

2、紀律要嚴格。為了保證活動圓滿成功，每次活動都有嚴格的紀律，志愿者分多個小隊，便于管理。

3、總結表彰要及時。每次活動結束及時總結，對表現出色的志愿行進行表彰，對稍差的小隊和個人進行溝通交流。

七、活動意義：

通過此次學雷鋒活動的開展，不僅在形式上收到了好的宣傳效果,也使大家在思想上受到教育，在農民工子弟學校也贏得了好的反響。當然在活動中也存在著一些問題。

學雷鋒活動月已經結束了，但學雷鋒行動不能停止，雷鋒精神不能丟。我們要借助三月學雷鋒活動這股春風把學雷鋒活動更深入持久地開展下去。在今后的學習、生活、工作中處處以雷鋒為榜樣，嚴格要求自己，努力學習、扎實工作、無私奉獻，在平凡的崗位上拼搏奉獻，做一流的業績，做雷鋒精神的傳播者。讓我們以此為動力，把雷鋒那艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我們身上閃耀出金色的光芒。

第三篇：大學生支農調研活動

大學生支農調研活動

從2000年首批京津大學生支農隊深入走進農村開始，現在已經有四年的時間里了。從2002年6月份開始福特基金會開始給予贊助，到現在為止是兩年多的時間。今天，這個由中國經濟體制改革雜志社以溫鐵軍為首的鄉村建設中心指導下的“大學生支農調研”活動已經在全國范圍內得到了推廣，一百五十多所高校的學生先后參與了這個活動，一百多個學校的大學生支農參與者在校內組建了自己的農村發展社團，先后參與這個項目的同學已經達到萬人。很多地方學校已經開始主動參與這個活動，有些地方甚至變成了一種官方認可的活動，有的地方開始由這些社團承辦原來的“三下鄉”活動。兩年來，幾乎所有踏進農村的大學生都會有感受，非常多的大學生產生了深刻影響，又很多甚至是根本性的變化。其中有些甚至休學或者放棄工作進入農村，為大學生支農活動開始做專職的志愿工作。支農調研不斷推出各項創造性的活動，所有活動如火如荼，在全國范圍內掀起了一股“關注農村，塑造自我，建設新鄉村”的大學生支農調研的熱潮。

一、我們做了什么？

高校支農社團建設

在各高校內，始終都有一批來自農村，關注農村、關心農民的熱血青年，希望為農民做些事情。他們根據學校和專業特點和優勢，建立了涉農社團，開展了各式各樣的極有意義的活動，例如寒暑假、“五一”、“十一”下鄉支農調研、支教扶貧、資助失學兒童、日常的三農方面知識講座和培訓等活動。各支農社團的發展和支農活動都得到其所在學校團委和院系領導的大力支持。

目前，已有100多個支農社團成立，遍布在除西藏、臺灣、青海、海南之外的各個省市。國內名牌高校基本都建立了涉農社團，北京地區的社團數目最多，已達30多個，其次是重慶和上海。河南是涉農社團發展最快的地區，自2002年10月，已建涉農社團近20個。北師大農民之子——中國農村發展促進會、天津科技大學新希望發展促進會、北京大學鄉土中國學會，建立時間都比較早，他們是最初在沒有資金支持和社會支持的環境下走進農村反映真實聲音的先鋒。

這些社團分別依據不同的學科專業優勢和信息資源優勢開展自己的特色活動，如師范院校的支農社團在教育方面比較擅長，不管從教育調研還是支教都已經形成一套系統的方法；法律院校的學生針對農村政策法規缺少的狀況，開展了比較有針對性的法律講座、農村常用法律法規小冊子編輯發放、法律咨詢等活動；農業院校的學生更多的優勢在農業科技方面，學生除提供的免費科技信息外，還長期地保持聯系進行跟蹤服務。

本著節約下鄉成本和就近合理利用資源，所有社團在自愿獨立原則上接受項目組的宏觀調控，在選點時盡量選擇離所在院校較近的農村，這樣也可方面周末及元旦等較短時間假期跟蹤服務。比如河南大學、鄭州大學、河南農業大學等幾所高校和蘭考幾個農村、武漢幾所高校和湖北房縣三岔村都建立了很好的合作關系。

“大學生支農調研項目”主要為這些社團的成立發展提供指導和信息，支持一些社團活動的開展，并且組織各地社團參與我們策劃的活動，召開支農調研經驗交流會，定期組織大型的培訓會，對各社團進行支農調研培訓，同時給予必要的資金支持。大學生支農隊已經成立了專門服務于各個支農社團的支農志愿者工作組，他們分不同的部門，如發展外聯部、編輯部、秘書部、培訓部等，擔負起了定期組織學生網上交流，不段的發展社團，編輯支農小冊子和支農通訊，整理調研報告，宏觀調控各個隊伍的下鄉活動等工作。

在農村的支農調研工作

根據當地農村的實際情況，每次下鄉我們都會開展各式各樣的支農工作，如給農村貧困戶募捐衣物，為孩子們帶去同學捐贈的文具，組織當地文藝活動和村民聯歡、協助建立鄉村文藝

演出團體，幫助村民組建政策法規學習小組，成立“老年協會”、“婦女協會”，建立適合當地農村發展需要的合作社。

調研和支農同時進行，大學生志愿者結合當前國家“三農”問題的焦點、當地農村的狀況及自身的專業和興趣，選擇課題，預備、學習相關資料，進入農村進行實地調研。之后根據調研分析結果，撰寫調研報告。每次調研結束，我們都收到各地高校寄來的調研報告。我們邀請了三農問題專家對調研報告進行評獎，并對調研期間涌現出的優秀報告，編輯成調研報告集。現已有五本報告集完成編輯，包括了2002年7月至2004年10月的優秀調研報告。有些報告經過專家處理，被遞送到有關部門，成為政策依據，促進了三農問題的改善。如。中國農業大學李學祥的《湖北監利某鄉的肝病狀況調查》，得到了高層的批示，并且得到了當地非常的重視，不僅僅為當地的百提供了醫療保障，而且也為當地修建了各種基礎設施，大大改變了當地的面貌。同時，和中國社科院和科技部等部門也進行了合作，得到了有關單位的好評。

在三年多的支農活動過程中，大學生志愿者已經形成了一套固定的經驗方法和模式，并在此基礎上不段的創新。每次下鄉前半個月項目組都要做出計劃書，同時各個社團在此基礎上也做出自己的活動計劃書，并在規定日期內提交項目組進行修改及審批，審批通過的隊伍成為項目的合作對象，必要時做隊伍調整。下鄉前要接受統一的培訓，京津地區的一般在北京集中時間地點，外地的約定時間在網上進行。培訓內容包括下鄉基本的調查方法，針對不同的點如何切入，遇到特殊情況需要如何處理等。為了維護支農隊的榮譽，經過大家的充分討論，我們特制定《大學生支農調研隊紀律》，各支農隊必須嚴格遵守這些紀律。比如安全第一，與農民同吃同主同勞動，住宿吃飯必須給錢等。下鄉過程中每個隊伍必須有安全員、記錄員、隊長，每天要交流總結記錄并制定第二天的活動計劃，并隨時與項目組保持聯系。調研結束后，項目組組織各個隊伍及時進行總結和交流，每個隊伍必須要向項目組提交一份整個隊伍的活動總結，結合所到村莊的群眾反饋，綜合評定是否給予隊伍資金支持。

大學生支農隊發揚“紅軍精神”，所到之處常常得到當地老百姓的好評和信任。當地農民因此給大學生支農隊一個稱號“大學生是紅軍”。

為形成高校和農村的互動，在一些比較成熟的農村地區，我們建立了大學生與農村的共建基地，與當地農村簽訂長期合作的共建協議，和村民保持長期往來和協作關系，推動當地農村的多方面發展，同時也為大學生找到一個社會實踐、鍛煉才智的基地。到目前為止，已在許多省市農村地區成立了多個共建基地，包括安徽阜陽三合鎮南塘村、湖北房縣窯淮鄉三岔村、山東招遠縣辛莊鎮白石夼村、山東魚臺姜莊村等三十家合作共建基地。

在農村的支教活動

支教是大學生支農調研活動很重要的一項內容。大學生到農村支教，對農村的孩子不僅僅進行書本上的教學，更重要的是通過組織安排一些活動，寓教于樂，希望對他們未來生活和學習有所啟發引導，給孩子們放映一些最新的、有意義的影片，和孩子們一起做游戲唱歌，給小孩講外面的世界，這些都是我們支教活動的內容。同時，我們還發現新的觀念和思想要在農村推廣，比如環保意識，孩子們是很好的切入點。多次下鄉經驗表明，和小孩子搞好關系也非常有利于支農活動的開展，小孩子會積極發動父母參加表演聯歡，從小孩子口中得出的一些關于村中的情況相對客觀真實等。

重視支教活動的可持續性是必不可少的。不能在村里呆上幾天后就一走了之，讓孩子們又回到原來的狀態。大學生志愿者還幫助一些鄉村學校建立了圖書館、手抄板報、廣播站等，讓孩子們學會自己去組織、管理，開辟一種文化氛圍，創造一個學習的空間。同時，大學生的教育方法也影響了很多父母和老師，并被他們學習和采用。另外，大學生在支教時非常注重引導小學生的觀念意識，激發他們熱愛自己的農村，長大后立志改變自己家鄉面貌建設新鄉

村的思想。

在支教的過程中，大學生實際考察并搜集一些失學兒童的資料，回到學校后為這些貧困學生尋找資助對象。到目前為止，已經資助了上百名失學兒童，并形成了一套規范的救助貧困學生的資助程序，有的學校還建立了愛心基金。

農村的信息站建設

通過長期的鄉村調研，我們發現農民最需要的往往不是物質和金錢，而是政策法律和農業科技以及教育等方面的信息。

在城鄉分割的二元體制下，農民獲取信息的渠道窄小。且許多地方的基層政府不重視實用信息的推廣工作，有的甚至有意識地加以阻礙，以致于農民不能及時有效的獲取中央的各項政策和信息。信息渠道不暢、信息匱乏是農村發展的一大難題，限制了農民在致富和精神建設方面的改進能力，農民有時為了獲得一點信息，如中央政策、法律知識、教育知識或者實用技術資料，付出非常大的代價。而另一邊，這些信息被大量地堆積在城市的科研所的資料庫和網絡中，沒能惠及農村發展，造成了巨大的資源浪費。

因此現階段，“大學生支農調研項目”現在又發展出農村信息站這個子項目，為解決農村信息渠道不暢的問題提供了一個有利的解決渠道。我們組織動員了全國大學生志愿者到農村宣傳黨中央的政策法規，傳播農業科學技術，參與農村建設，促進農村的發展。事實上，大學生們也很愿意參與到這項活動。

三年來，通過大學生支農調研活動，我們已經在全國范圍內建立了200多個“大學生與農村信息交流傳播站”，讓當地愿意為大家服務的農民精英作站點的負責人，他們將大學生提供的最新科技、政策、法律等信息資料通過宣傳板、開會、廣播等形式向廣大農戶宣傳，同時將農村問題搜集起來，通過大學生這個中介，向各個科研機構、政策部門、新聞媒體反饋，大學生也提供力所能及的幫助。現在大多數的信息站工作情況良好。下一步我們將建立“農村——高校”信息傳播渠道，逐步引導高校團委、農村村委會、涉農組織及社會公益組織加入進來，爭取建立一個良性循環的農村信息傳播網絡。

信息站的建立，緩解了農村信息閉塞的問題，加快了城鄉互動和溝通，引導農民向健康、文明的生活方式發展，對農民，特別是農民的思想意識，也有著潛移默化的影響。

合作共建村的建設

在信息站的基礎上，為了形成大學生和農村的穩定的互助關系，促進新鄉村運動的展開。我們在全國各地選擇了二十個比較好的村莊開始了新鄉村試驗工作。這些村的特點是所在村與大學社團形成了非常緊密的互助合作關系，經常往來，形成互動，互相促進，大學促進了村子的發展，村子促進了大學生素質的提高。

2003年7月的安徽南塘的“共建學習型鄉村”之行，使大學生支農隊完成了從最初的調研到鄉村建設的成功轉型。大學生通過不斷的深入調查和總結交流，認為僅僅以調研和簡單的支農活動并不能從根本上改變農村凋敝破敗的現狀，而南塘村當時的現狀也恰恰證明了現在農村其實并不缺少物質和金錢，更多的是需要社會風氣和人的精神面貌的改變。村里社會治安不好，養老狀況急差，很多留在家的人農閑時間并沒有什么公共文化生活，每天沉迷于打麻將，農民一盤散沙，偷盜成風，村中基礎設施建設破敗殆盡。在這樣的基礎上大學生和村民骨干一起評選出了村里的“十佳兒媳”，并敲鑼打鼓的為她們送獎狀和簡單的獎品，在村里引起了很大的轟動。而且大學生把村里的文藝骨干挖掘出來，成立了文藝宣傳隊，他們自編自演，用以前破舊簡單的道具，讓死氣沉沉幾十年的鄉村重新燃起了生機。所有這些僅僅需用了二百塊錢資金投入。大學生走后，村里相繼成立了婦女協會、購銷合作社的農民自己的組織。

在此后的一年半的時間里，大學生們一遍實驗一邊培訓，重點放在了農民的精神激勵，進行

精神扶貧。每到一個地方，大學生就通過考察發現村子的文藝骨干、有公益心的能人等，把這些骨干集中起來學習培訓，通過培訓宣傳合作理念和協會合作的基本知識，樹立村民的自信心，并協助他們成立文藝隊、老年人協會等。因為一切活動的主要因子都是當地村民，所以大學生走后的所有村莊的各種協會的運作和各項活動的開展都持續得非常好。首批二十個村已經獲得初步成功，農民成立了自己的文藝演出隊、老年人協會、婦女協會、經濟合作社、學習協會，文藝宣傳隊把法規政策科技養老等改編成歌詞，歌頌勤勞致富，表揚好人好事，到處傳唱演出，而且人人都能參予；老年人協會使老年人老有所養、老有所樂、老有所為，組織老年人維護自己的合法權益，村子的養老狀況得到極大改善；農民的精神面貌煥然一新，其他事業也從此發生了根本的變化。

參與到合作共建工作的大學生們也因此得到了鍛煉，人文精神和職業精神都得到發展。其他輔助性的工作：

在總體的支農調研活動的過程中，也不斷的產生一些附帶性的工作。如農民工支持工作，如各地的對農村發展的研究工作。等等

農村的大部分青壯年勞動力都外出打工，就在學校周圍，生活著很多需要關注和幫助的打工者群體。因此，農民工支持活動也成為了我們的支農的大學生們在星期六日的關注對象之一。2004年我們特設農民工扶助指導小組，對大學生支持農民工的活動給予指導。大學生的這些活動主要是針對城市中農民工群體開展了民工真實生活的調查、教育培訓、法律宣傳、義務演出和捐衣捐物等活動。以北京為基礎，為各地社團作指導性的工作。比如北京師范大學農民之子社團一直堅持開辦“工友維權培訓班”。很多志愿者利用課余時間到打工子弟學校開展支教活動。

二、我們改變了什么？

被支農改變的大學生們

1．支農活動讓大學生們進一步了解農村現階段真實情況，鍛煉了自身理論聯系實際的能力。以前，很多從農村來的學生并不是真正了解自己生活的家鄉，城市的學生更是僅能從報紙、電視、廣播上了解相對片面有關農民的信息。但是大學生支農調研活動給這些學生提供了一個最貼近基層、了解底層聲音的很好的平臺。很多學生長期在封閉的校園內無法接觸社會，只能看到一個虛擬的看似真實的世界，沒有機會將學到的知識理論運用到實踐當中，尤其一些學農村社會學、經濟學的根本沒有去過農村，這是大學教育體制的一項極大弊端。而部分學校組織的下鄉活動機制沒有正確引導學生，只是觀光旅游、敷衍了事、流于形式和表面。大學生支農活動讓很多人開始深入實踐，用檢驗角度和懷疑批判的精神審視自己學過的知識，讓那些盲目找不到方向的學生知道哪些知識學有所用，讓那個曾經只會考試的“機器”開始勇敢的去與社會各種人打交道，也那個曾經與陌生人說話都臉紅的學生，開始在幾百人的會場上侃侃而談。

2．增強了大學生對農民和家鄉的感情，加強了自己對建設家鄉、改變農村落后面貌的責任感和責任心。大學里面雖然大部分是農村來的學生，然而有的同學的思想被城市和大學教育環境所扭曲，或遠離家鄉淡漠了鄉土熱情，或在生活中找不準人生的定位，他們很多甚至自卑不愿意承認自己來自農村的事實。也有的同學擁有熱情，卻不知道“做什么”、“怎么做”，缺少自信、支持與交流、實踐。在下鄉過程中，項目要求支農隊伍做最便宜的車，與車內的進城務工農民不分彼此打成一片，要求大學生穿農民的衣服，要求克服掉精英作風虛心向農民學習。很多學生開始以自己出身農民家庭為榮，開始從農民身上學習的精神，開始以農民化而自豪。有的學生積極開始放棄出國機會回鄉搞建設，有的畢業后進了最基層的機構工作，有的主動聯系自己的家鄉和社會資源搞發展。總之，大批學生開始身體力行投身到農村發展中來。

3．經過我們的支農調研活動，很多大學生開始反思學校的現行教育，從而使得自身開始了改變。這種轉變其實是很根本性的，一方面是教育的本質的反思，二是關于現有教育方式的反思。教育必須關注人的成長，教育必須走出校園。因此有些人放棄了大城市的工作，直接到農村進行農村項目發展工作；有些人經過思索后休學一年，全身心投入到這個支農調研的長期實踐中來。來自西南農大的肖青、來自天津科技大學的白亞麗、來自北京理工大學的陳科灶、來自武漢大學的詹玉平等為代表的一批新時代的大學生思想進展很快、工作卓著，獲得了社會各界的一致好評。與此同時，大學本身也開始了可喜的變化，很多學校的管理層、團委開始轉變了姿態，由原來的不支持也不反對，甚至公然抵制轉變成了現在的默許，甚至主動合作。大學生支農活動正在成為各個參與學校大學生實踐活動的主流，同時也成為各個學校活動的引人注目的亮點。先后有東北的、河南的、重慶的、北京的的多處學校開始了和大學生支農調研活動的緊密合作，大學生調研支農活動終于由幕后走向了前臺。大部分社團承辦了學校的“三下鄉活動”，解決了經費緊張問題，也承擔了轉變“三下鄉活動”方向的責任。

4．大學生在這一實踐活動中不只惠及自己，提升能力并認清自己的社會角色，增強自信；也影響周圍的同學以及所在的學校，真正實現了“關注農民、塑造自我、影響他人、服務社會、共同發展“的理念。大批有責任心的社會青年通過系統外的推動，潛移默化的影響著我國高等教育改革的政策取向，使之更貼近生活和民眾，更具人文情懷。通過我們的活動，培訓了一批優秀的關心國家民族命運的青年人，這些人已經形成了比較穩定的支農志愿者工作團隊。幾年來，這個團隊腳踏實地，堅持不懈地開展農村發展工作，開拓出了一個非常獨特的運作發展思路，他們的培訓發展經驗得到了廣泛的認可。進一步形成了一套獨特的運作模式，這個模式就是盡量少投入錢，被很多培訓機構采用，更多的吸引學校和社會各界的合作，發揮學生的主動性和創造能力。學生作為主體，精神激勵為主，在實踐中和運動中鍛煉學生的才干、能力和品格。

項目的持續和發展

1．現在我們專門成立了中國梁漱溟文化發展中心，持續和發展著大學生支農調研活動。

2．為了把支農工作推向深入，適應支農調研和新鄉村建設發展的需要，打造我們的支農品牌，形成我們的支農精神。在原有項目的基礎上，我們重新組建了大學生支農志愿隊。使之能夠真正承擔起新鄉村建設任務，能夠起到帶動和指導作用，能夠隨時給農民和志愿者培訓，能夠形成更加豐富成熟的理論和實踐經驗。

3．大學生支農活動的廣泛開展也吸引了大批社會志愿者、專家學者的關注和支持。大批知識青年的大規模的支農行動，得到了媒體、企業、熱衷于公益事業的社會人士的關注，他們紛紛通過報道、資助、參與等方式給予肯定和支持，一些專家學者也成為大學生支農活動的方向和理論的指導者。

４．形成了一整套大學生參與社會實踐和自我教育和發展的寶貴經驗和工作思路，并進一步形成了一大批很有指導意義的材料。這些都為未來大學生支農活動的開展和自我完善創造了很好的條件。尤其是網站的建立，該網站目前已經成為大學生支農調研的必上的網站，相當多的大學生在這里汲取營養，交流思想和心得感受，進而形成了獨特的支農調研文化。這種文化的建立為未來中國大學生參與社會實踐和改造工作做了一個很好的準備工作。

５．今天的大學生支農活動已經成為一個潮流，一種時尚，雖然能夠參與這個活動的人還只是很少一部分積極的人，但是已經取得了巨大的示范和推動效應。在這些人的帶動下，社會整體環境的感召下，在大學生里談論三農問題以及實踐三農精神已經不再是什么難言之隱。

學校也給予了各個社團更多的理解支持甚至參與和幫助。支農精神必將成為未來大學校園精神的一個重要的組成部分。

三、我們缺少什么？

項目的執行不足：

一、社會認同問題。主流的說法一向認為知識、科技是改變問題的唯一渠道，所以，大家不能理解這種沒有專業背景的大學生下鄉的意義。學者們也經常會問，改變了青年怎么辦？不學習，不考研，沒有出路；大學生沒有錢沒有物，對農村有什么用？他們堅信知識是改變農村的唯一手段。所以，沒有什么學者愿意站出來說話。從做事的方式上，他們反對這種大規模展開的行動方式，他們認為這樣很可怕；主流做事方式是做點，做小事。他們反對大規模，反對轟轟烈烈。這種態度直接影響傳媒，很少有傳媒來系統的報道這件事情。傳媒通常問我們的問題就是，有沒有看得到的人或者看得到的點，可以拍，可以寫？

二、沒有辦法形成穩定的工作團隊。大學生的流動性大，存量少，辛辛苦苦的培養兩年，最后沒有辦法，還是要回歸主流。同時我們缺少志愿者傳統。其實對大多數支農志愿者來說，都是一個無奈的選擇，雖然自己喜歡這個志愿工作，有時甚至要把他當作事業來做，但是因為主流社會的壓力太大，有生活上的，家庭的，未來預期的，所以最終沒有辦法還是屈從于主流。來自北京理工大學的陳樂樂，幾次要休學到農村，但是由于母親的壓力，一直都沒有成行。每天郁郁寡歡。

三、后續的資金問題很大。事情進展到了這種狀態，遇到的一個很大的問題就是資金的問題。我們為公益事業提供資金支持的渠道很少，這些資金來源渠道還受著來源渠道價值判斷的影響所以想獲得資金的繼續支持就很困難。不僅僅影響到工作的深度和廣度，而且影響到工作的持續發展。到現在為止，我們都難以形成穩定的工作團隊，這是一個很主要的原因。亞行的贊助問題的爭論，40萬與200元，哪一個更好？比如，詹玉平，武漢大學的優秀畢業生。找工作，不想參與到目前的珠海的公司里的工作，但是又沒有生存的基本條件。進退兩難。還有很多這樣的無路可走的人。

第四篇：大學生支農志愿者 內部學習材料

大學生支農志愿者 內部學習材料

在我生命中的這四個月

白亞麗

時間好快，從離開大城市走進三岔這個小山村到今已整滿四個月。這四個月也許會在我生命中會烙下很深的烙印，所以我想留下它，也想把我的所思展于紙上，或許有一天我回歸主流且快要下沉時看到曾經自己切膚切骨的至真能夠獲取一些靈魂上的安慰。

不知道為什么每到一個地方大家都很關心我，關注我的休學，也習慣了回答“做出這個決定需要很大的勇氣，你的勇氣來自哪里？” “有沒有阻力，怎樣克服的？你的家人不反對嗎？” “太偏激了，你不覺得利用課余時間來做志愿者更好嗎？”等等問題，答案也很簡單：我的決定僅來自于一個不眠之夜的思考，我的勇氣來自于曾經數次下鄉接觸的千百萬個農民，阻力很大，各方面的，我的同學不理解，認為我到山村會變得很落后不會講英語了，和農民一樣愚昧，我的老師關心我，說成績好，又是黨員又是學生干部，有點浪費，決定當然是好的，但我一個人解決不了“三農”問題，讓我考慮再三，看清形勢，我的朋友都異口同聲說我瘋了；由于本人“連轟帶騙”，家人也很無可奈何的說自己的選擇自己負責，但要自己照顧好自己；這不是偏激，我覺得是激情，年輕人就應該有熱情有責任，什么叫“新時代的大學生”？我認為能為農民做點事是源于我們還僅存的一點良心！

我覺得自己并不值得關注，值得關注的是我做的這些事情，是我們的農民朋友。還依稀記得剛去三岔那個小山村的夜晚，那是我第一次看到了農民的如此沉醉和投入，盡管文藝演出隊剛剛成立，盡管道具那么簡陋，盡管山路那么崎嶇，盡管節目那么粗糙，盡管差的太多太多，老鄉們還是那么開心。當一位老大爺拉著我的手說：“多少年了，村里沒有這樣熱鬧了，大學生好啊！你們還來看我們，現在都沒人管我們了。” 當男女老少都用渴求的眼光看著我們時，我覺得自己的擔子好重，讓我不知道下一步該怎么做。同行的十幾名志愿者都走了，只剩下老劉、肖青、詹玉平我們四個，孤寂的四個人面臨是全村兩千多口子的發展問題，我更加困惑，我們能為他們做些什么？”我還是去小學里支教吧！我想到逃避了。

改變農村不是我們幾個能做的，你要意識到誰才是這些大山里的主人，只要我們喚醒了他們，改變了他們的意識，讓他們振作起精神來。你放心，農民自己 1

大學生支農志愿者 內部學習材料

就能改變，而且一個人改變還不行，要大家團結起來改變，看我們的培訓就知道了。“從他們幾個口中，我認識了做這個項目點的真正意義所在：精神激勵和農民組織化。于是，在培訓的七天里，破舊的金溝小學傳出了“改變自我，做家鄉主人；團結起來，建設新鄉村”的響亮口號，傳出了“向著貧窮自私開火，向著太陽，向著小康，向著新鄉村，發出萬丈光芒”的響亮歌聲，校園里也聚著成堆成堆的渴望改變的農民在討論著農村出路。他們自己成立班委會和活動委員會自我管理，他們每天早上跑步，做操，演講，他們上課前喊口號唱歌，他們投入的聽課，認真的做筆記，他們徹夜的討論。整整七天，他們說自己脫胎換骨。回去后他們又成立老年協會、婦女協會、板栗協會、木耳香菇協會、學習推廣協會，整個三岔這個小山村發生了外界不知道的巨大變化。——真正的山鄉巨變！

農民改變了，而我也在參與培訓中徹底的改變了，第一次感覺我們的勞動人民是多么偉大，真正感受到了‘曾經哭著維權，現在笑著鄉建”。于是不管是在五一西南義工培訓會

還是在多次的支農經驗交流會上，我都以自己的親身經歷傳播著“扶貧先扶志，農民需要精神扶貧，需要合作”的理念，傳播著農民的改變。

然而，雖然我像傳教一樣的傳播著新鄉村建設，可真正參與到其中的力量確是那么的薄弱，更多的人是在一旁觀望。雖然現在全國有一百多所學校的社團參與支農，而大家卻在種種客觀和主觀的理由支撐下蜻蜓點水般的”一閃而過“，留下的只有默默做著的少數人。這算我的困惑嗎？我想留給所有人和我一起困惑。

前幾天有幸回到學校，見到了久違的老朋友，卻有一種難言的距離，感覺大家除了那些寒暄客套的禮貌話語之外，再也找不到更多的共同語言。流行電影、最新歌手、門口哪個時裝小店又有了新牌子衣服、大家好奇地談著周圍同學戀愛的離離合合對我來說都那么陌生，難道我真的落伍了？！

有時真的希望我和一些支農同志的吶喊不再孤獨，希望有一天所有的大學生都以支農為新潮，希望整個社會都會談農興高采烈，最后希望我的這三個希望都不只是希望。

有一位朋友曾經說過：“人在35歲之前不要憂郁，35歲之后不要后悔。”我毫沒猶豫的選擇了休學，只是希望自己后半輩子不后悔。在這四個月，我學到了很多那個高墻里和四角的天空上沒有的東西，相信后六個月同樣如此。最后真心希望同學們的支農不再僅僅只是個夢！

第五篇：大學生寒假支農活動策劃書

前言

xx屆五中全會，黨中央提出了“建設社會主義新農村”歷史任務。新農村建設需要全社會的廣泛關注、參與，更需要提高村民的積極性，發揮村民的主體性。廣泛地發動大學生志愿者和社會志愿者參與各地的新農村建設，做其力所能及的事情，并讓他們帶動村民的積極性，共同建設新農村。

五年多來，在全國大學生支農調研活動開展的紅紅火火的情況下，陜西各大高校的大學生也不甘落后，以飽滿的熱情積極地參與著這一意義深遠的活動。從最初西北政法大學畢業生楊云標和北京地區大學生支農志愿者一起進行家鄉建設，西北政法大學學生法律服務中心派代表參加“第二屆全國大學生支農調研交流研討會”；到西北農林科技大學三農研究協會、西北政法大學陽光愛心志愿者協會支農調研隊成立，馬永紅休學支農；再到陜西大學生支農調研活動迅速發展，王飛龍參加“農村發展人才培養計劃”；如今陜西高校中第一個專門為“農”服務的社團長安大學支農志愿者協會誕生了！旨在為推動陜西大學生新農村建設行動的發展貢獻微薄之力！陜西大學生在支農調研活動中已經作出了一定的成績，但由于各種因素的限制，陜西大學生支農調研的水平和全國相比仍然存在著很大的差距。陜西支農人倍感責任之重大。雖然我們協會剛剛成立，但我們不能錯過“寒假”支農的時機，我們決定開展這次活動，真正給農民做點實事！

一、活動主辦

長安大學支農志愿者協會

二、活動承辦

長安大學支農志愿者協會

三、活動資助

待定

四、活動協辦

各高校志愿者組織

五、活動地點

陜西省寶雞市陳倉區潘溪鎮上站村，張家嶺村，縣功鎮胡蘆溝，天王鎮。

陜西省藍田九間房鄉流峪口村，上寨村。

六、活動目標

1．通過調研建立活動地詳細檔案，為項目點的建立打下基礎。

2．通過文藝聯歡等活動發現活動地農民骨干，為以后活動的深入開展創造積極因素。

3．通過活動及活動期間的學習交流提高隊員的理論與實踐水平，為以后陜西支農活動的發展培養骨干。

4。通過支農活動，加深同學們對三農問題的認識，提高其社會責任感和歷史使命感。

七、活動內容

1、調研

（1）、詳細調查村莊的自然環境和村民的生產生活狀況，建立村莊檔案。（附村莊檔案）

（2）、發現村莊現存問題并探討研究解決方案，提出村莊今后發展的合理化建議。

（3）、搜集當地貧困學生的資料，提供長期幫扶。

2、文藝

（1）、挖掘當地文化資源，尋找發現當地的文藝骨干，組織一場以農民為主體的“迎新年”文藝聯歡，與當地村民進行大聯歡。

（2）、結合當地實際條件組織開展象棋比賽，拔河比賽，剪紙等當地特色活動。

（3）、有條件的話，為當地農民放有教育意義的電影或碟片。

（4）、努力嘗試建立文藝隊。

3、農民培訓

通過舉辦講座、廣播、板報等形式向農民介紹中央一號文件、農村常用法律、合作組織建設、衛生保健等方面的知識。（也可組織農民就村莊發展問題、五六十年代和現在的不同等問題進行辯論賽，引導農民進行合作。）

4、建立信息站

在當地尋找愿意為民服務，做農民與外界聯系橋梁者，建立信息站。收集農民想要了解的政策、法律、技術等方面問題。向指導組反饋，由指導組及時利用各種途徑幫助解決。

5、支教

為中小學生輔導寒假作業，教授各種課外文化知識；激發其學習興趣，介紹學習經驗，并幫助他們養成良好的生活習慣。（如果當地小學尚未放假，可征得老師同意進行考前輔導，但不可干擾期末考試）

6、評選十佳兒媳

為促進農村婆媳關系的和睦，形成全村尊老敬老的良好風氣，評選出本村十佳兒媳，并進行表彰。（附評選辦法和步驟）

7、建立老年人協會

與當地老年人座談，交流，嘗試建立老年人協會，真正實現老有所養，老有所樂，老有所為；若協會已經存在，了解其運行狀況，幫助其解決困難，使其真正發揮作用。（附老年人協會建立方法和參考章程）

8、送溫暖

活動前在各學校進行募捐衣物和圖書等活動，帶到當地送給孤寡老人和貧困家庭，開展送溫暖活動。

9、理論學習

如果在當地因為氣候等原因不能開展活動，應進行有關三農理論的學習，并相互交流。

八、活動實施計劃

1、活動準備階段（11月20日——12月30日）

（1）、聯系活動地點，派人實地考察，了解活動地有關情況。

（2）、制定活動策劃書，準備各種資料和必需物品。

（3）、對隊員進行必要的培訓（包括調研方法，支農紀律和注意事項等）。

2、活動實施階段（暫定為1月24日——2月4日）

活動日程安排由個小隊自主安排

3、活動總結階段（3月10日——3月30日）

（1）、整理、分析調研所得材料，展開討論并組織整理活動地檔案，寫調研報告和心得體會。

（2）、總結經驗教訓，向中心和資助單位匯報活動情況并將有關資料整理存檔。

（3）、利用海報、廣播、網站等宣傳活動成果，吸引更多的人關注、參與農村發展。

特別說明：

所有隊員必須于開學后一周內提交兩千字以上的活動報告或感受；各負責人必須同時提交本人負責部分的工作報告。否則不返還自籌經費。

九、活動人事安排

1、隊長 ：

統籌各項事務、協調內外關系，安排全隊任務，監督和督促開展活動。

2、副隊長：

協助隊長工作。

3、秘書：

負責隊伍財務收支，記錄每天會議，保管相關資料。

4、調研負責人：

5、文藝負責人：

6、后勤員：

負責交通食宿等，為活動提供有力的后勤保障。

7、紀律安全員；

宣傳安全意識，負責每名隊員的人身、財產安全；負責每天的點名和隊伍的紀律具體執行情況。

十、活動紀律和注意事項

1、吃飯住宿坐車必須給錢，不能接受任何吃飯邀請和饋贈。

2、艱苦奮斗，做最便宜的車，吃最簡單的飯，絕對拒絕生活的奢侈，以此來鍛煉自己；回來力求保持紅軍作風，改造自己的生活習慣。

3、做事善始善終，不輕易許諾，承諾的事情一定要做到。

4、和農民同吃同住同勞動，下鄉隊伍必須作力所能及的體力活。

5、獨立自主原則，活動流程不受任何人的強制安排。

6、全心全意為農民服務，尊重農民，服務農民。要以農民為主體，鼓勵農民站出來做事情。

7、支農調研工作一切遵從當地實際，不盲目套搬理論。

8、每天晚上必須進行交流和討論，隊員之間溝通情況，進行批評與自我批評。

9、走到哪，支農的歌聲響到哪；要有統一標志，服裝要符合農民的接受習慣。

10、安全第一，尤其保證女生的絕對安全。行動至少兩人一組，女生需男生陪同，不準隨意脫離隊伍，服從隊長安排。

十、經費

（一）、預算

1、交通費（元）

2、食宿費（元）

3、培訓教材印刷費（元）

4、旗子制作費（元）

5、宣傳費（元）

6、其他費用（元）總計（元）

（二）、籌集

活動經費先由隊員自籌（每人 元），同時由指導組向中心申請支持，得到中心支持后由指導組根據隊員工作表現向隊員返還。原則上首次參加活動的返還食宿、交通費用的百分之三十，第二次參加返還食宿、交通費用的百分之四十，三次以上參加返還食宿、交通費用的百分之五十。

大學生新農村行動陜西指導組

西安大學生志愿者聯合會農村社區發展項目部

XX年9月25日

附錄一；各志愿者分隊通訊錄

附錄二：支農歌曲

支農隊隊歌

向前向前向前！支農的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負著民族的希望，我們是一支充滿朝氣的力量。我們是工農的子弟，我們是人民的好兒女。

群眾利益，放在第一，不為名利，直到把祖國萬水千山走遍，xxxx的旗幟高高飄揚。聽！風在呼嘯雷聲響；聽！支農歌聲多嘹亮！

同學們整理行裝準備出發，同學們奔赴祖國需要我們的地方，向前向前！我們的隊伍向太陽，向未來的勝利，向全民族的希望！

支農隊紀律歌

支農隊員個個要牢記，群眾利益放在第一，住宿吃飯別忘了交錢，努力減輕人民的負擔。

黨的政策一定要記牢，法律法規xxxx好，科技信息一定要努力傳播到，群眾視它為法寶。

出門在外切記要安全，夜黑路險別忘帶手電，常備藥品盡量要帶全，團結友愛互相多關照。

分組調研不要太分散，資料圖片盡量搜集全，盡力搞好干群之間關系，為建信息站創造好條件。

說到做到不輕許諾言，群眾對我擁護又喜歡，精英作風堅決克服掉，尊重群眾不要太驕傲。

支農隊員個個要牢記，群眾利益放在第一，我們的步伐永遠向前進，全國人民擁護又歡迎。

我們的步伐永遠向前進，全國人民擁護又歡迎。

支農歸來

日落西山紅霞飛，支農隊員把營歸，把營歸。

臉上的笑容映彩霞，愉快的歌聲滿天飛。35 63/5-/65 31/2-愉快的歌聲滿天飛。

支農隊員到農村去，群眾見了心歡喜，心歡喜。

夸咱是人民的好兒女，夸咱的信息送的急。35 63/5-/65 31/2-夸咱的信息送的急。

歌聲飛到北京去，黨中央聽了心歡喜，夸咱的歌兒唱的好，夸咱的方法數第一。

63/5-/65 31/2-夸咱的方法數第一。一、二、三、四。

團結就是力量

團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。

向著貧窮自私開火，讓一切不合作的事物死亡，向著太陽，向著小康，向著新鄉村，發出萬丈光芒。

互助合作歌

攜起手來，肩并著肩，獨立自主靠勞動來吃飯。

平等團結，互助合作，努力干，一起干，共同發展！

我為人人，人人為我，共同創造我們美好家園！

合作洪流不可阻擋

我們走在大路上，意氣風發斗志昂揚。學員們帶動大家起來，團結一心奔向前方

向前進，向前進，合作洪流不可阻擋，向前進，向前進，向著勝利的航向。

改變自己作主人，全國農民奮發圖強，團結建設美麗鄉村，誓把農村變小康。

向前進，向前進，合作洪流不可阻擋，向前進，向前進，向著勝利的航向。

協會道路多么寬廣，學習推廣無比輝煌，我們獻身著壯麗的事業，無限幸福無限容光。

向前進，向前進，合作洪流不可阻擋，向前進，向前進，團結起來向前方。

合作社好

合作社好，合作社好 合作社的社員地位高。手拉手，團結好，醫療教育養老保障了。

全國農民大團結，掀起了共同致富的新高潮，新高潮。

共產黨好，共產黨好。共產黨為合作社架金橋

說的到，做的到。全心全意在為農民立功勞。

堅決跟著共產黨。要把那合作社的制度建設好，建設好。

全國農民唱新歌

全國村村哎，打起鼓敲起鑼，村民唱新歌，xxxx到農村。

山笑水笑人歡樂，黨的政策好，哎！架起了幸福橋，哎——道路越走越寬闊，越寬闊。

家家戶戶哎，搞種植，搞養殖，造林滿山坡。

辦起了經濟合作社，日子越過越快活，茶園綠油油，哎！梯田閃金波，哎——協會花開千萬朵，千萬朵。

九億農民哎，團結緊，向前進，壯志震山河，大家團結一條心。

建設農村新山河，跟著xx，哎！跟著共產黨，哎——全國人民唱新歌，唱新歌。

想起那一年

想起那一年，我離開故鄉，離開生我養我的村莊；

今夜夢里面，我回到故鄉，回到媽媽溫暖的身旁。

家鄉的河水現在已上漲，遠方的人兒還要去遠方；

門前的桃花現在已盛開，離家的孩子何時能回來。

想起那一年，我離開故鄉，離開生我養我的村莊；

今夜夢里面，我回到故鄉，回到我心愛的姑娘的身旁。

家鄉的河水現在已上漲，遠方的人兒在遠方歌唱；

門前的桃花現在已盛開，唱歌的人兒何時能回來。

家鄉的河水現在已上漲，遠方的人兒還要去遠方；

門前的桃花現在已盛開，離家的孩子何時能回來。

我們理想終將實現！

我們手牽手，我們肩并肩，我們團結一心走向前。

哦！穿越迷霧，穿越艱險，我們理想終將實現！

前途一定很艱險，旅途一定會孤單，只要我們大家心相連。

哦！擦去眼淚，莫要傷悲，我們理想終將實現！

為了明天的自由，為了理想而奮斗，為了正義的歌聲傳遍全球。

哦！不怕艱險，堅定信念，我們理想終將實現！

we shall overcome we shall overcome

we shall overcome, some day

o,deep in my heart i do believe that

we shall overcome some day

附表三；陜西省寶雞市陳倉區上站村村莊檔

前言：

當我們大學生新農村行動陜西指導組的大學生志愿者利用國慶節期間在陜西省寶雞市陳倉區上站村進行農村支農調研工作，為了以后更好的開展支農工作我們建立陜西省寶雞市陳倉區上站村村莊檔案。

甲：自然地理

耕地：本村耕地1774畝，其中水澆地1150畝，坡地624畝，荒山6000 畝，本村人均耕地0.867畝，上村人均耕地2畝

乙：物 產

植物：基本村種為洋槐；經濟林木以柿子樹為主（前些年還有蘋果樹）、野生藥材品種較多，數量也較大，具有開發中草藥深加工潛力。

動物：基本動物為貓、狗；野生動物為野豬、狼；昆蟲為蚜蟲、螨蟲因數量劇多對農作物容易形成蟲災。

丙：社會關系

喪事婚嫁：在置辦喪事中杜絕了立碑安葬的舊習，他們按規定實行火化。

在辦喜事中，一般男方家庭會花銷2萬多元，其中1萬左右的彩禮剩余部分用來置辦家具

社會關系：純樸善良的村民保持善良的關系

方 言：以當地方言為主無人說普通話，大部分能聽懂普通話

飲食習慣：以面食為主，此處的面條風味獨特烹飪技術較高

人口民族：人口共8個村民小組，386戶，1580人，黨員36名

民 族：漢

庚：社會組織

每年有廟會，社會治安良好，其因風俗習慣設灶神土地堂的現象

辛：經濟

農業：農作物簡單重復、經濟效益不高，農業理論知識淡薄，缺少技術指導。以種植玉米、小麥為主等傳統農業，對其他農作物不是很感興趣

加工業：此處加工業基本為空白

運輸業：以拖拉機和三輪車為主，效益一般

建筑業：建筑技術較好，有發展前景

經濟支出：以建房、子女教育為主，其次還有適當購買糧食和醫療等

養殖業：因收益低，本村停止養豬，因禽流感原因無養雞農戶，養牛戶逐漸減少，可利潤小，總體來講養殖業效益不高

壬：醫療養生和健身

醫療：醫療合作社已經建立，就診人相對較多但成本較高，其次村兩個衛生所，醫療，設施，醫藥質量等還有待提高，價格還需有關部門繼續調整，以及監督同時大多數人辦了醫療保險卡

健身：其他方面尚且不錯，但街道門前衛生環境差，不利于農民的身心健康

子：文化藝術

村子會放電影，其次在農閑時會打馬吊、紙牌等，同時村里有一個老年活動室大多數在春節期間較熱鬧，在村上也無人帶頭，所以老年活動室發揮的作用不大值得的深思。

三、四組，有大型秧歌隊經驗較為豐富；七組，有自樂班曾獲過獎

寅：服 飾

部分是買的，也有的是自己縫制的鞋墊等手工業加工品，應該把婦女手中的鞋墊集中銷售

卯：傳統技藝

釀造業：前年有自己釀造的酒、醋，現在基本在商店購買

雕 刻：因部分地方土葬，現基本都火化等，雕刻業步履維艱

辰：教 育

學 校 ：其中學前班30人，一年級30人，二年級28人，三年級35人，四年級42人，五年級44人，六年級42人，各年級學生整體素質優良

教 師：教師12名，公辦8名，民辦教師4名，整體水平良好

教育運作：中央教育投資遠程教育設備，去年開始實施兩免一補，每年每生補助180，元，大學生補助的更多，而初、高中畢業后部分學生不能再繼續教育，而外出打工的且無技術性的培訓，根本原因是經濟負擔重，家長的思考問題注重眼前利益

家 電：電視、dcd基本普及，無電腦用戶，無電冰箱用戶，部分有洗衣機，自行車基本普遍，部分有摩托車，幾戶有汽車。

附表四；評選“十佳兒媳”

中華民族有著最老愛幼的傳統美德，但是在今天的農村中，養老問題越來越突出，農村中有許多兒女對老人不孝敬的越來越多，甚至有的還打罵老人，這使得一部分老年人不得安詳的度過晚年生活，但是這樣的情況他怎么樣能解決呢？有些人一定會說國家不是有法律嗎？但是在農村絕大部分的老年人是不知道用法律來維護自己權益的，有的說村里不是有村長嗎？怎么不找村長？大家都知道村長管著村子的大大小小的事情、中國有句古話“清官難斷家務事”，所以許多村長都不愿意管這樣的事情。

那靠誰來解決這個問題呢？我們認為只有靠社會輿論的壓力來監督和改善這種社會風氣。評選“十佳兒媳”可以通過社會輿論的壓力來使那些做的不好的兒女們施壓。那些做的好的兒女們經過表揚給那些做的不好的人施壓。

評選“十佳兒媳”的基本操作如下：

一、前期準備

1、確定候選人。可以讓村中是老年人協會（有威望的老年人），讓他們要到一些，告訴他們我們為什么要評選“十佳兒媳”，然后再讓他們推選村里做的好的兒女作為候選人。候選人的產生可以是他們投票產生，也可以是舉手表決，一定不能是少部分人說了算。