第一篇：班主任發言2

親愛的同學們：大家早上好！

首先祝賀大家從今天起真正從幼稚的童年走進多資多彩的少年。在這里，我們相識相緣，共同組成了一個新的班集體，認識了新的新同學。下面，我先做一下自我介紹，我姓楊，是你們的數學老師，在今后的三年時間里，我也將擔任你們的班主任老師，所以大家今后無論是在學習上，還是在生活中，遇到困難，解決不了的矛盾或者想找個人說說心里話，我都會非常歡迎，有句俗話叫“一日為師，終生為父”，那我應該叫“三年為師，終生為母”，在家里是母親照顧你們的起居飲食，在學校就是楊老師我負責大家的學習生活，希望我們能夠默契配合，在學習中能夠互相學習，在生活中成為無話不談的朋友。

雖然我比較隨和，但是國有國法，班有班規，沒有規矩，不成方圓，那我們的班級、學校也有很多需要大家遵守的規矩不能破壞，如果你能嚴格要求自己，這些規矩對你來說不會成為任何束縛，但是如果你不能約束自己的行為，可能就要受到相應的懲罰，無論曾經在小學中的你取得怎樣的成績，今天當你步入39中學，我將重新認識你們，你們所有人在我的眼里都是好孩子，都可以取得好成績，所以請你們珍惜這個機會，曾經的缺點，希望你們從今天開始改正，希望這里是你們夢想實現的地方。從今天開始，我們也將組成一個新的班級，新的集體，你們就像兄弟姐妹一樣，也許有的同學小學的時候就同班，我們班級的同學也大部分來自香坊區，所以很多同學大家應該已經很熟悉了，所以希望在今后的四年時間里，大家不但應該在學習上互相幫助，更應該在生活中互相體諒，寬容別人，不要因為同學之間一句無心的話語或者一個玩笑的動作，就發生矛盾，希望大家能夠大事化小，小事化了，因為從今天開始我們將在學校里度過比和家人在一起更長的時間，所以希望我們的班級是一個團結向上，積極進取的集體。三年的時間說長不長，說短也不短，希望四年以后，同學們都能考入自己理想的高中，這也是我們四年一起努力的目標，這四年時間我們會一起并肩作戰，希望四年以后的今天，不會有同學留下遺憾，留下的只有美好的回憶和輝煌的未來。相信每位同學憑借自己的努力，都會有一份沉甸甸的收獲。

第二篇：班主任發言

岳陽縣三中發言稿李學峰文檔

高中家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！

在此我代表本班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，可以看出大家對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。學校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請大家來，主要目的就是分析班級存在的一些情況，匯報學生的在校表現，研究本學期面臨的任務，制定好措施。為的是通過我們三方的共同努力，使每位學生在本學年都能取得或多或少的進步。現在是高二（家長會發言稿）

蜂擁而出買零食。零食對健康的危害之前也不止一次的說過，可是收效不大。這一現象在一些同學身上還是頑固的存在著。（花費太多，凈買副食品，方便面，不吃餐廳營養配餐，每月盡量不要超過400元）

10、學生考勤。一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現象。請假必須有假條，來不及帶假條的，家長可以直接打電話或發短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請，病假也要分輕重）

針對問題，為使學生提高成績，考上理想大學，我們采取了以下幾項措施，在這里也跟大家談一談。加強學生學習習慣的培養，著重于以下幾個習慣的養成：

其一，自學習慣。自學是學生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進行了有效扎實的課前預習。因為只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導，所以自學的習慣尤為重要。那我們是如何在課堂實現這一理念呢？一般我們在課前就把預習學案發下去，讓學生預習新知，讓學生帶著問題看書，目的就是讓學生有效地進行學習，讓學生自己動起來，并且解決一些老師不用講，學生就能獲得的知識，可以提高課堂效率。

其二，討論探究的習慣。發現問題，解決問題，學會合作，是一個成功人士必須具備的素質，這一點同樣也應該體現在學生的學習過程中。在課堂上，我們將學生分成有效的學習小組，有疑難問題，首先由后進學生質疑，先進學生回答，實現兵教兵，由學生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生探究新知，更在活躍的學習氛圍中解決了學習中的問題，從而完成對知識的學習和掌握。

其三，認真聽課的習慣。為了培養學生認真聽課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學習，討論探究學習，最后剩下的疑問，必定是學生想去解決的，這時候再由老師講解，學生必定會認真聽講，在注意力高度集中的狀態下，能實現高效率的學習。

其四，認真完成作業的習慣。作業是學生知識反饋的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時間，由學生當堂完成作業，也就是當堂鞏固。并且提前完成的同學，老師會當堂面批，提高作業效率，即使當堂不能完成批改，也會由小組長批改，并將批改結果反饋給老師，以便老師準備好課下培優補弱的方案。

其五，知錯就改的習慣。督促學生建立錯題集，當堂發現的問題，當堂改正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發現之處，從而保證知識點的連接，為建立學科知識體系做保障。

這些習慣，會讓學生真正的樂學、好學，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功！第二，加強對學生學習方法的指導。我通過主題班會對學生進行學習方法的指導，針對不同學習狀況的學生，提供不同的學習方法。

第三，培優補弱。課堂上，我們對優生進行知識點特訓，分層次設計題目，讓優生吃飽，對于差生，我們實現一對一的幫扶，由學生教學生，保證后進生的輔導。其實我們培優補弱的主戰場是在課外活動或者自習課，目前我們學校實行的導師制，將每一名學生承包給任課老師，實行一對一的輔導，就是為了最大限度地提高每一位學生的成績，不使一個學生掉隊。第四，關注情緒變化，加強心理疏導：個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。

各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙，常聽到家長滿臉歉意地對我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農婦把她的五個孩子都培養成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報刊雜志上的真實報道說明了培養孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是無師自通的教育家！父母是孩子的第一任老師，要教育好學生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：

1．每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；生活在敵視中，便學會好斗；生活在鼓勵中，便學會自信；生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；生活在友誼中，會覺得生活在一個美好的世界。孟母三遷的故事想必大家都知道。所以我們必須為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現在家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？所以對孩子的零用錢家長要有所控制，我覺得這一點家長們一定要注意。做孩子的榜樣。盡量不在孩子面前做一些對孩子成長不利的事情，如在孩子學習時看電視，在孩子面前打撲克、打麻將，在孩子面前說臟話等。

2.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。比如說，我們在學校教育學生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時，家長就應該做好這方面的工作。這樣，對孩子的教育才能達到一致性。再如，學校禁止學生帶手機、進網吧，但據我所知，還是有些學生帶手機在校園里招搖過市，放學和周末還是有一些學生會進網吧（有些學生為了上網吧中午不吃飯），甚至跟一些社會青年走得比較近。各位家長，如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——電腦網絡游戲，不健康的影視、書刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長能夠理解學校的要求，配合學校的工作。

3.注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習習慣，切忌家長包辦代替，越俎代庖，要注重學生的實踐能力和創新能力的培養，更要重視習慣的養成。生活習慣往往折射到學習習慣上，而習慣決定性格，性格決定命運。不要怕孩子覺得你嘮叨，怕的是多年后孩子埋怨你對他的松懈。假期作業要引導他們不折不扣地完成，使學生養成良好的學習習慣。到現在為止，還有個別的學生平時的作業不能完成，星期六和星期天的作業也偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之余，耐心的坐下來，對孩子進行適當的輔導和檢查，并且能堅持。還有一種情況，有的孩子假期里沒有看書的習慣。現在不同于小學和初中階段了，高中要學習的科目多了。其實，他可能僅僅完成了書面的作業，有些需要背誦的知識并沒有完成，這就會影響對知識的鞏固和消化。因此，我希望我們家長能督促你的孩子假期回家后保證每天有2-4小時左右的學習時間。當然，我們有些學生是很自覺的，有些女生早6點左右就已經起床看書了。對于這種情況，家長也要注意叮囑孩子照顧好自己的身體。

4.做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通。在這兒我想談談有關學生思想變化的一些問題。實際上高中講授的知識雖然多點，但只要認真去學沒有哪個學生跟不上，就看他是否想學，這也就是我想要談的學生心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能

學會14種語言，可見其潛力是巨大的。高二是一個心理平穩的發展時期，沒有了高一剛入學時對新鮮環境的新奇和暫時壓力，也沒有高三面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個相對低潮的時期，而這一時期正是潛心努力學習，打好基礎的重要的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，還是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生發展具有以下特點： 16-17歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。他們有了自己的主見，聽不進老師和家長的勸告。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種情況會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。如上學期期末考試時出現的打架事件。近期學校也發現有些男女同學傳送紙條，分散學習精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影、電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通，了解他在學校的表現和思想動態。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生最需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力往往來源于家長的期望與鼓勵，家長要經常性的了解學生的學習情況、在學校表現情況，在此基礎上和學生共同制訂實事求是的學習目標。

5．針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生現在對家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態。

6．家長要培養學生的自理自立能力，要讓學生能自己管理自己。學生大多數是獨生子女。父母望子成龍，望女成風，都期望自己的孩子能考上大學，考上好大學。這樣一來，免不了經常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子很盡力，成績卻不怎么理想，這時我們更應該給他信心，而不是一味的批評潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是和他一起努力。對孩子的每一個優點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理。

7．賞識自己的孩子。從這里我想說，要學會欣賞學生，把食指換成拇指，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，當他主動要求要好好學習時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

家長們，有時您教育一個孩子也許會感到力不從心，而我們則要面對班級54個孩子，其難度可想而知！如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。今天耽誤了大家的寶貴時間，我很抱歉。家長們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升大學、就好業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長對我們工作的大力支持！我堅信，在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我們的學生管理好、教育好，使他們的學習不斷取得進步，最終實現我們共同的美好愿望。

最后，祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬事如意！

謝謝大家。

班主任：李學峰

2012-1-15

第三篇：班主任發言

新學期開學講話 經過一個平安，愉快的暑假，我們又回到了熟悉的校園，見到了熟悉的老師同學，新年的鞭炮還在耳邊，新學期的號角又已吹響，一歲年齡一歲心，讓我們更用心地投入新學期。

“!”又到了該努力的時候了，通常我們會把手放在一起喊：“123，加油!”那我們新學期的努力從123開始吧!確立1個目標，養成2種習慣，注重3個效率!

1為新學期導航。

2種習慣：養成良好的行為習慣如守時，勞動保潔文明休息，文明用餐，認真參加兩操及大型集會的習慣;養成良好的學習習慣如早讀，預復習，整理作業的習慣。

3個效率：課堂效率，自習效率，作業效率。高效的課堂有賴于認真聽講，積極參與，認真筆記;高效自習需遵循“靜能生慧”自習課應像考試一樣安靜高效;高效作業就是要獨立用心完成每一樣作業，尤其要重視口頭作業。

春天不播種，夏天就不生長，秋天不能收獲，冬天就不能品嘗。同學們讓我們盡早進入播種的狀態，進入狀態，學習就是享受，心情浮躁，閑著也是痛苦。讓我們從現在開始123加油!

老師們、同學們，大家上午好!

作為新學期開學典禮講話，我擬定的題目是“做一名高素質的二中人”。

先讓我為大家講述兩個事例：

第一個事例是：我曾到澳大利亞和新加坡學訪，注意到這樣一個現象，它們都是通用英語的國家，公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。為此，同行的一位校長語重心長地講：不文明行為也是國恥。

第二個事例是：1992年，77名日本中小學生和33名中國中小學生，在內蒙草原舉辦探險夏令營，彼此間的表現和較量，引起教育界及社會各界的極大關注。日本是一個二次世界大戰的戰敗國，經濟幾乎趨于崩潰，地域是我國的26分之1，人口卻是我們的10分之1，一個彈丸之地，資源貧乏，人口密度極大的國家，卻在短短的幾十年中，經濟騰飛，一躍而成為世界經濟最

發達的國家之一。奇跡般發達的主要原因就是對教育的極大重視，對民族素質的要求程度。日本人說：我們富了，我們的后代能不能繼承就看兩條，一是創業精神，二是倫理道德。他們教育孩子的格言是：“除了陽光和空氣是大自然賜于的，其于一切都要靠勞動獲得。他們讓孩子從小就明白：人生并非處處美好，要想生存需靠自己拼搏。他們圍繞生存能力教育孩子，強調品德素質，身體素質，適應環境素質的培養。日本人公開挑戰：你們這代孩子不是我們的對手。

“較量”至少說明，我們這一代學生中相當一部分缺乏吃苦耐勞的精神，存在著懼怕困難的怯懦心理。主要表現在生活上、學習上、與人以及與社會的交往上，只求索取，不講奉獻。

2008年的北京奧運會開幕式使世界再次看到了東方文明古國的輝煌歷史，更看到了百折不撓、充滿自信的現代中國。然而大國崛起的全部內涵，絕非一場體育盛會所能承載與包容。從某種意義上來講，奧運成就了中國一個夢想，奧運也給予了中國一次最嚴峻的考驗。國務院副總理兼北京市市長王岐山就曾表示，奧運期間，他最擔心的不是安全問題，不是環境問題，而是國民素質能否符合世界對于中國泱泱大國、禮儀之邦的期待與幻想。而這一憂慮，也正是每一個愛國同胞內心深藏的隱痛。

回首相望，中華民族譜寫了五千多年的歷史，創造了無數舉世矚目的文明成果，被贊譽為文明禮儀之邦，文明是我們民族之魂。我們身邊有著眾多的勤勞淳樸的中國國民，我們親眼見過善良堅強的中國國民，以李寧、鄧亞萍、姚明為代表的中國國民自強不息的精神激勵著我們，以一己之力援救四川災區的同胞們的善舉感動著我們;然而，我們也同樣見到在國外旅游時袒胸露懷、滿口臟話的中國國民，在公共場合大聲喧嘩、旁若無人地打手機的中國國民，我們更是常見隨地吐痰、亂丟垃圾的中國國民，常常遭遇破壞公物、貪小便宜、不講誠信、缺乏時間觀念、不守公德的中國國民……我們難過、羞愧、憤怒、心痛，因為，和平凡的真心英雄一樣，這，也是我們的骨肉同胞!

中華民族正奔馳在大國崛起的路上，這條路上，荊棘與鮮花并存，傷痕與榮耀同在，掙扎在小農意識與現代文明之間，中國要想全面提升國民素質、真正實現現代大國崛起的夢想，還有一條很長的路要走。培養一代又一代高素質的中國國民，提升13億國民的人口素質，是一場更為艱難也更為偉大的事業。

21世紀的競爭，就是人才的競爭，而人才的競爭實質上就是教育的競爭，人才的競爭就是人才素質的較量。

做一名高素質的中國人，這是歷史的要求，也是每個中國人肩上的責任。

培養高素質的中國人，這是時代的呼喚，也是學校教育的神圣使命。

無數事例表明，走向事業輝煌，開創成功人生的關鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。

著名教育家葉圣陶先生曾經這樣給“教育”下定義：什么是教育?往簡單處說，教育就是培養好習慣，德育就是培養良好的行為習慣，智育就是培養良好的學習習慣，體育就是培養學生鍛煉身體的習慣。但是，我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基矗我們知道：一所學校,學生具有良好的文明行為習慣，才能構建優良的學習環境，創造優良的學習成績。良好的習慣就像是人存放在自身的?道德資本?。習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業、生活起著永久性的作用。“知識改變命運，

第四篇：班主任發言（范文模版）

家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好。

作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。

一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，而如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。今天我主要就開學以來班級開展的一些工作和初步了解學生的一些情況向各位家長作一匯報。

一、班級總的情況：

全班46人，男生29人，女生17人，進入六年級以來，感覺班里的多數學生學習自覺，認真,集體榮譽感很強，有些家長對孩子的學習也很重視，每次的家庭作業都檢查簽名。這讓我感到欣慰。下面就管理班級的一些思路和我了解的一些情況向各位家長做一下匯報：

1、盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會，讓每個孩子都有機會服務于別人。參與班級日常管理。班干部和各科學習小組長的認定都是采用民主推選和自愿想結合的方式確定下來的。班級中有班干部班長，副班

長，紀律委員，學習委員，勞動委員，衛生委員。光學習小組長就有12人，參與學校管理的監督崗成員我班就有4人。這也是很好的鍛煉孩子的機會，我的目的是讓每個孩子在班級里都有種被重視的感覺，去管理別人的同時，也自我約束著自己。

2、秋季作息時間：上午7：30，中午放學11：30，下午現在2點30到校，放學時間是5點30。（提醒：中午別讓孩子來的太早，）

8、作業：有個別學生行為習慣不太好，學習不夠自覺如：作業不及時完成。對于這些孩子的家庭作業，希望家長督促檢查，不要只滿足于問一問。在作業或試卷上簽名，表示你對他學習的重視。有些家長平日不大過問，考試一結束就朝著孩子大發雷霆。他畢竟是孩子，貪玩和自制力差，再加上一直就沒有形成良好的學習習慣，孩子成績不好，有你家長的責任。懇請各位家長多關心一下我們的孩子，關心一下他們的學習，使他們都能健康活潑地成長。

3、學生的家庭教育。

我們在家庭內要關注學生的健康發展。這次家長會，我主要談怎樣針對六年級學生的年齡特點來進行教育和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

六、他山之石，共同分享

我看過，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對你現在有啟示，對你孩子進入中學后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：

1、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。

2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

3、經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。

4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

8、定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。

9、重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。

以上幾點是我個人的幾點體會和建議，希望能給各位家長帶來一點啟發和幫助，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長。

最后，再次衷心的感謝各位家長的光臨和對我們工作的支持，祝你工作順利，萬事如意。

第五篇：班主任發言

班主任交流發言稿

綏江職業高級中學 肖燕

各位領導，各位老師，大家好！今天很榮幸我能有這個機會，來談談我這一年來的班主任工作的感受。作為一名新教師，不管在教學經驗，還是在班級管理上，我都有許多欠缺的地方，要談經驗，可以說我沒有發言權。我也知道論教齡很多老師都比我長的多，論管理能力很多班主任的經驗比我要豐富的多，實用的多，我只希望我對班主任這個工作崗位的個人見解，能起到拋磚引玉的作用，如有不對的地方請各位老師批評、指正。

一、我對班主任的認識

班級是學校的一個基本單位，班級的班風、班貌決定學校的校風和校貌。班集體建設直接影響著學校的生存和發展。班集體建設主要要靠班主任，因為班主任是一個班級的靈魂。班主任是班集體的組織者和教育者；班主任是學生全面發展的指導者；班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶；班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁；班主任是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量。

班主任工作的主要對象是你面前的孩子，班主任工作的主要任務就是通過影響他們的思想，觸動他們的靈魂，讓他們學會健身、讓他們學會做人讓他們懂得應做什么樣的人，讓他們掌握適應社會、改造社會的技能，讓他們懂得將來怎樣才能有益于家鄉，有益于社會，有益于人類的進步。可是，要達到如此佳境，談何容易？尤其是剛才大學畢業出來第一次接手一個嶄新的班級，工作做起來，多少有點吃力。都說現在的學生難教，做一個好老師難，做一個好班主任也難，做一個成功的職業中學的班主任，更是難上加難！我們學校的學生，剛脫離初中，有著初中生的稚氣和對職業中學的迷惘，在入學后的一段時間內會有一種不適應或者迷惑的現象，甚至有些學生還有一種試探性的心理，甚至有相當一部分同學帶有不良傾向。當脫離了緊張的學習氛圍之后，他們身上的那種自私、狹隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一些缺點便會暴露無疑。如何去改變這些現象？

二、班主任怎么做

首先，教師應該以身作則，為人師表。正所謂學高為師，身正為范。要想學生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養，能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。這就要求我自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接晨起的朝霞。所以每一天，不管自己的心情如何，在我的學生面前我都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應該輕松的去面對，高中的學習是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行讓學生放松學習，輕裝上陣，學生是很感謝你的。同樣，老師的行為規范也直接影響到學生。自從當上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養成了一進入教室，先將講臺桌擦一擦，整理一下講臺桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學生也會發生改變，學生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。

我們知道，對學生的教育，如何做人應該放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

其次，加大對學生的“情感投資”。感情上的溝通是實現師生之間思想溝通與碰撞的“紐帶”。心理學研究表明,人在內心深處, 都有一種渴望別人尊重的愿望。在我看來，作為一位班主任要對學生進行情感投資就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的心理，對學生有全面而深入的了解，然后對癥下藥，有的放矢。針對學生的實際進行情感投資,增加老師的親和力,使學生親其師,信其道。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你,師生之間的交流就會非常通暢。這時所進行的交流, 就是心與心的交流, 就是靈魂和靈魂的激蕩。我班有個學生,經常郁郁寡歡，好象有許多心事，我找她多次，就是不說話。但我不斷地找她談話，終于有一天她自己找到我，把家里的情況向我進行了詳細的介紹：原來，他的父母都失業在家，經濟條件較差，父親因此經常喝醉酒后打她母女二人，她既害怕又矛盾，心就亂得不行。我聽了以后,也陷入了深思。心想：如果這個問題不能妥善解決，不僅影響到她的求學之路，而且影響到她的家庭和睦。我對過深思熟慮后，先讓她和自己的父母進行多方面的溝通，又通過多次家訪和電話訪問，與她的父母交流。在我們的共同努力下，她的家庭矛盾有了明顯好轉，她父親也當面向我表態，一定讓孩子好好完成學業。現在，孩子沒有什么心理負擔了，學習成績也不斷提高了。期末考試，她的成績進步了十幾名，現在已經成為活潑樂觀、奮發向上，尊敬老師的好學生。

第三，努力培養學生的自信。自信是成功的基石,學生有了自信,才會為了自己的愿望和理想努力拼搏。由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，還是學校、教師, 往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。而職業教育較之于普通教育,其先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏移, 以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩定，極易掉進“ 職高無用論”的怪圈。一進職中,我接了高30班的班主任這個工作, 這個班是學校入校成績比較低的班。由于種種原因，學生們的學習、生活、紀律各方面都比較沒有規律, 有的學生成長在單親家庭，缺少家庭溫曖，脾氣怪,一旦在校不小心受個別教師的誤解或者同學們的嘲諷, 他們的心理就會受到很大的創傷,形成自閉的心理。自己的真實想法不愿向別人透露, 整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。對此, 我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談, 給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理, 使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,并把班主任的勸說、要求等轉化成信念, 且逐步付于行動。同時根據學生自身的實際情況,引導學生實思考自己的過去,審視自己的現在, 設計自己的將來。

班上有一位學生, 自由散漫, 不思進取, 對自己沒有信心,在初中時還因打架進過派出所。但我并沒有因此而放棄對他的教育, 在多次的交談中,我了解到他愛好舞蹈,于是動員他參加了學校舞蹈隊, 并利用班會的時間,讓他登臺表演,讓全班同學為他喝彩。在一次慈善捐款活動中, 發現他是全班捐款最多的一個, 我抓住這次機會經常在班上給予表揚并上報級組表揚, 使他在老師和同學的掌聲和贊美聲中，找回了自信，找回了做人的尊嚴。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現在已經成為一個積極上進的好學生。

第四，凝聚學生力量，民主管理班級。每當接手一個新的班級，接觸的是一群陌生的學生, 靠什么辦法去凝聚這個班集體的力量。我想,單靠紀律--老師班主任的嚴厲是絕對不夠的。我覺得更重要的是應以人為本，營造一種和諧向上的班級氛圍。而營造和諧民主的班級氛圍, 首先要貫徹一個“教師管理為主導, 學生自我管理為主體”的原則，塑造學生的豐富個性,為不同個性的學生提供公平的發展機會,讓班集體活動成為學生個性發展的主要途徑, 積極創造條件讓每一位生有機會發揮個性潛能,展示特長,為每一個學生提供發現、嘗試、鍛煉和表現自己個性的機遇和條件。如：通過每周一次的自我發展評價,培養學生的自我調控能力；班干部的選拔任用, 采用了選舉制與輪換制相結合的方法,讓更多的同學參與班級管理中來,培養學生的主動參與能力；班級每學期六次以上的主題班會活動, 讓每一位同學都有一個在班級的“國際舞臺”展示自我機會。如此等等, 培養了一批批班級平等意識的學生,鍛煉了他們、豐富了他們、并以此贏得了他們。其次，班主任應公平、公正、實事求是、一視同仁對待每一個學生，帶領班干部和全體同學為了一個共同目標，擰成一股繩，形成強大的核心力量，自然形成一個寬松、和諧、友愛、信任、團結向上的班集體。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育了集體, 團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量。”

第五，樹立典型,和諧共進。每接到一個新的班級,在第一節班會課上,我總會說這樣幾句話：你們在我的班上，我首先明確一個要求，如果你什么都可以沒有，但必須有兩心：良心和責任心。良心，對父母的知恩圖報,對師長的感恩戴德；責任心,將分內之事做好,盡量大可能為班爭光。良心和責任心,是衡量一個人人品的重要標準。中央電視臺每年都會轟轟烈烈地評選10位“感動中國”風云人物,雖然我們不曾親眼目睹他們的容顏，但只聆聽他們的故事，我們也常常為他們所感動。而一個班也需要班魂，需要典型，幾十號人朝夕相處,耳濡目染,影響無形。所以樹立典型我向來覺得很有必要。我主要樹立以下典型：1)對班級工作盡心盡力、無私奉獻的班干部典型,平常多謝表揚、多些肯定。2)學習勤奮刻苦、孜孜以求的好學典型,收集他們的有關真實材料，講述他們學習故事。3)學習不佳、表現甚好的典型,同樣受到我的歡迎和喜愛。尤其是那些進步顯著的差生典型，如：任建行同學高一入學不久從體育班轉過來的，基礎很差,他沒有放棄過，一直慢慢進步,在上課從不睡覺，踏踏實實，上學期期末成績進步了10多名，所以對他的表揚我就不吝嗇，甚至跟家長報喜。現在他的勁頭越來越高，相信繼續努力會取得更好的成績。有人說：“要給人以陽光, 你心中必須擁有太陽。”

班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽, 處處以人為本。對學生教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒，和風細雨,定然潤物無聲。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。我們的班集體就會和諧、奮進。這一段時間的教學讓我深深認識到教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發，心靈的陶冶，人格與個性的教育。而班主任是學生生命中的“重要他人”，對學生的影響無疑是長遠而不可逆的。

所謂學海無涯，在今后的教育中，我將一如既往地提高自己的教育教學水平和對班級的管理水平，并虛心的向老教師學習，以更好的教育好自己，提高自身修養，增加人格魅力。以上就是我的發言。

謝謝大家！